浅谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用
交互式电子白板在小学语文教学中的应用路径
The Science Education Article CollectsTotal.470 September2019（B）总第470期2019年9月（中）摘要随着科学技术的发展，电子白板逐渐受到人们的重视，在小学语文教学中得到了普及，为教育的健康发展创造了机会。
小学语文作为重要的基础课程，引入电子白板后在很大程度上提升了教学效果。
笔者根据实际教学经验，阐述当前阶段希沃电子白板应用的优势，分析电子白板利用中存在的问题，然后提出希沃电子白板在小学语文教学中的应用路径，希望对提升小学语文教学效果有积极意义。
关键词希沃电子白板小学语文教学应用路径The Application Path of Interactive Electronic White原boards in Primary Chinese Teaching//Zheng Zhongshan Abstract With the development of science and technology,elec-tronic whiteboards have gradually received the attention of peo-ple,and they have been popularized in primary Chinese teaching, creating opportunities for the healthy development of education. Primary Chinese is an important basic course,and the introduc-tion of electronic whiteboards has greatly improved the teaching effect.Based on the actual teaching experience,the author ex-pounds the advantages applying the Seewo electronic whiteboard at present,analyzes the problems existing in the use of the elec-tronic whiteboard,and then puts forward the application path of the Seewo electronic whiteboard in primary Chinese teaching, hoping to have positive effects on improving the teaching effect of primary Chinese.Key words Seewo electronic whiteboard;primary Chinese;teach-ing;application path1前言科学技术的不断发展和进步，为小学语文教学的提升创造了有利条件。
巧用电子白板 轻松优化语文课堂——例谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用
■钮晓萍
目前 ，县区的教师进修 学校 ，没有形成一套完 善的师资培训教材。进修学校所开设 的课程 ，多以 学科教学法为主。由于没有教材 ，培训者往往各施 其法，通过参 阅相关的教育类书刊进行备课 ，存在 课程设置随意性大 ，系统性 、科学性相对较差等 问 题。因此，县区级教师进修学校，迫切 需要开发、
能则给教 师提供 了多种 文字伺 机呈 现 的方 式。
３４建构 网络 环境 下的 师资培 训评 价体 系 ． 评 价 体 系 一直 是 制 约 基 础 教 育 课 程 改革 的瓶 颈 ， 同样 ，评价 也是 师 资培 训 的 “ 点” 。传 统 的 难
师资培训，沿用 “ 笔试”或者 “ 论文”的形式，采
挂 图中，将这句话 隐藏在用 “ 拍照”功能截取的背景 图片 后 ，等到需要时，用 鼠标笔一拉，文字就迅速呈现在学生
面前 。
云 雀为 什 么会 有 这 样 的心愿 呢？ 学生 继续 回顾 课 文 ，
简述小云雀和妈妈飞过 的地方 ：沙漠、大河 、森林 。这３
个 词 语 学生 不 一定 是 按 顺 序 说 的 ，教 师提 前 将３ 词 输 入 个 在 页面 上 ，然 后用 “ 奇 墨水 ” 隐藏起 来 ，上 课 时就 可 以 神 根据 学 生 的 回答 情 况用 “ 皮 擦 ”任 意决 定 ３ 词语 的 显 橡 个
境 ；完善 的教 师培 训和 进修 制度 以及 评 价和 激励 机 制 ，开展课 题 研 究等是 文 化环境 。 良好 的信 息 活动 环境 ，有 利 于交 流 、合 作 和创 新 ，从 而有效 地促 进
巧用电子白板 轻松优化语文课堂
例谈 交互式 电子 白板在 小 学语 文教 学 中的运用
ＣＥ ＴＥ教学园地
试论电子白板技术在小学语文教学中的运用
试论电子白板技术在小学语文教学中的运用作者：陈怡静范从从来源：《中学生导报·教学研究》2013年第45期摘要：交互式电子白板的出现，综合了传统的教学与当前的信息技术，在传承了百年来教育习惯的同时，满足了时代发展的需求，从而实现了真正意义上的电子教学。
本文在调查分析小学教师使用电子白板教学现状的基础上，研究其在小学语文教学中的优势以及存在问题，并针对所存在的问题提出建议，期待能对一线语文教师在语文教学中更好地运用利电子白板有所帮助。
关键词：电子白板；小学语文教学；利用策略一、交互式电子白板的定义交互式电子白板是一种先进的教育辅助人机交互设备，它可以与计算机进行信息通信，将电子白板与计算机连接起来，通过利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，再利用特定的定位笔（电子笔）代替鼠标就可以在白板上进行操作，实现随意书写、无尘书写，还可以实现对课件进行编辑、注释、保存等功能。
交互式电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，在专业应用程序的支持下，可以构造一个交互式的协作会议或教学环境。
①二、电子白板在小学语文教学中的优势交互式电子白板具有独特的功能和特点，特别是其具有教学方式上的灵活自如性、教学内容上的活泼生动性，以及教与学的交互性、生成性等，所以课堂上使用电子白板技术手段可以有效提高教师的教学质量和提升学生的学习效果。
（一）电子白板能够提高的小学语文课堂的趣味性调查显示，有34.59%的教师表示电子白板的教学优势在于其交互性很强，使用电子白板授课有利于加强师生的互动，提高了教学的效率。
有26.6%的教师表示电子白板的教学优势在于其拥有丰富的配套资源，使用教学资源可以更加方便快捷了。
有22.31%的教师认为电子白板可以使课堂教学更加生动有趣，可以提高学生的参与积极性，而且也可以让学生的注意力更为集中。
有19.78%的教师认为电子白板有强大的辅助功能，在使用电子白板后对备课有极大的帮助。
交互式电子白板在小学语文课堂上的应用
交互式电子白板在小学语文课堂上的应用【摘要】随着时代的发展和社会的进步，越来越多充满信息技术的教育资源出现在小学语文的课堂上——交互式电子白板作为一项重要的信息技术形式，不仅受到了教师的认可，还受到了学生的喜爱和欢迎。
因此，教师可以借助交互式电子白板的多元化应用有效提升学生的学习效果，帮助学生在丰富的课堂参与环节和电子白板技术观察与体验中有效实现语文知识的掌握、学习能力的提升和语文学科综合素养的有效完善。
【关键词】小学;语文;交互式电子白板【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）04-0080-02【本文著录格式】王炎冰.交互式电子白板在小学语文课堂上的应用[J].课外语文，2020，19（04）：80-81.交互式电子白板是在传统电子白板资源展示的基础上发展了交互式教育功能的教学设备，能够有效提升师生在课堂上的互动和交流，对学生的知识学习成果和重难点问题进行后台记录和标记，以便学生在后续的知识总结和复习中及时借助存档记录查漏补缺，高效实现语文知识的全面理解和掌握。
基于此，小学语文教师需要利用交互式电子白板有效地带给学生多元化的教育体验，促使学生在课堂上高效实现对语文知识的理解和掌握。
也就是说，小学语文教师为了有效提升小学生的知识学习效果，需要引领学生在交互式电子白板的应用体验和实践中有效实现对语文知识的理解和掌握，促进学习能力的有效提升和进步。
一、借助媒体，激趣导入在小学语文的课堂教学过程中，教师借助交互式电子白板有效激发学生的学习兴趣，可以显著提升教学效果。
教师在交互式电子白板的应用过程中借助多媒体资源的展示激发学生的学习兴趣，引领学生在与课本内容相关的电子白板资源观察和欣赏中有效建立对语文课文的初步认知和理解。
例如在学习《蝙蝠和雷达》这部分知识时，笔者借助纪录片《蝙蝠探秘》中的片段，引领学生充分了解蝙蝠这种较为“神秘”的生物，了解蝙蝠生理特征和生活习性。
谈电子白板在小学语文教学中的应用
谈电子白板在小学语文教学中的应用课堂教学一直是教育教学活动的主阵地，而板书又是课堂教学不可或缺的重要途径。
多媒体技术在给课堂教学带来便捷的同时，也暴露出一些不足之处。
如：教学中教师无法对教学媒体随时随地的控制和修改，只能按事先制作好的课件进行讲授和演示；也无法像传统教学那样边讲解、边板书、边标注。
因此，课堂面授教学的信息化需要特殊的综合技术，交互式电子白板正是这种解决方案，并很快发展成为课堂信息化教学的主流技术。
下面我结合自己的教学实际谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的用处：一、巧用电子白板，建构自主课堂为了方便教学，我们有时需要使用电子课本呈现课文内容，可无法在上面做记号、批注，这使得小学的语文课堂教学的质量和效率大打折扣。
交互式电子白板提供了方便的屏幕批注功能，在语文课堂教学中使用电子课本，教师在教学过程中可以一边讲一边做批注，学生可以边思考边批画，较好地突显阅读的学习过程和思维成果；提供的遮挡拉幕或聚光功能，可以针对教学重点或根据学习进度，重点呈现资源，有利于集中学生的注意力，能有效引导学生思维发展，充分调动了学生的学习兴趣。
如教学《桃花心木》一课时，在电子白板上呈现电子课文，让学生自主思考交流“种树人的哪些做法令作者感到奇怪，他为什么要这样做？”，课上可以让学生上讲台用电磁笔在电子课文上进行圈画、标注等，让课堂教学直观地展现白板上，提高了他们思维的独立性和深刻性。
学生对能亲自操作、上台演示产生了浓厚的兴趣，自发地参与到学习过程中。
从而提高了课堂教学的效率。
二、灵活应用电子白板，提高课堂效率随着交互白板使得教学过程中对计算机的访问更加方便，白板系统与网络、与其它计算机应用程序互补，促使师生共同运用计算机作为认知和探索发现的工具，这必将构建学生新的认识和解决问题的思维方式。
由于使用交互白板仍然可以像传统黑板一样自由板书，“黑板”变“白板”，教学更精彩？。
在应用电子白板的教室，教师只要用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改。
浅谈在小学语文教学中巧用交互式电子白板
浅谈在小学语文教学中巧用交互式电子白板摘要：交互式电子白板的出现为小学语文教学提供了良好的手段支持。
课堂教学活动中一个重要方面就是师生互动，在传统条件下，师生互动都是基于语言的或者一些简单的活动，学生参与的积极性很难调动或者调动的程度不够，因而大大地影响了课堂教学质量。
互动式电子白板是一种新的教学媒体，师生可以通过白板来展开多种形式的互动，通过师生的积极互动来实现对知识的建构。
关键词：小学语文；教学；巧用；电子白板建构主义理论认为，教师是学生建构知识的忠实支持者，教师的作用应从传统的传递知识的权威转变为学生学习的辅导者，成为学生学习的高级伙伴或合作者，成为学生建构知识的积极帮助者和引导者。
通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。
创设良好的学习环境，让学生通过探究、合作等方式来展开他们的学习，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生实现有效学习的目的。
当前，实施教育信息化已经形成广泛共识，互动式电子白板是一种新的教学媒体，师生可以通过白板来展开多种形式的互动，通过师生的积极互动来实现对知识的建构。
与传统的黑板比较，交互式电子白板有其鲜明的特点与优势，全新的可视化功能，大大增加了教学的视觉效果，为师生提供了一个优秀的教育平台，让学生积极地参与到教学当中，提高了学生学习的自主性，使教学达到最优化，取得理想的教学效果。
一、巧用交互式电子白板的各项功能，深入课堂，提高学生的语文素质（一）白板的拖拉功能，引领学生主动参与学习在交互式电子白板的运用过程中，如果过分突出教师的“表演”，必然导致学生缺少必要的课堂读书、思考与讨论的时间，学生就会缺少主动参与学习过程的机会，其语文学习能力显然难以提高。
在教《春潮》（北师大版小学四年级语文下册）时，我设计了一个让学生上白板来自由选择自己最喜欢的写“山”写“水”的语句随意拖拉到看图片、联想文章语句的环节，这个环节让学生和白板有了真正意义上的亲密接触，拉紧了学生和媒体之间的距离，使奇山异水更加形象、直观地呈现在学生眼前。
浅谈希沃白板在小学语文教学中的运用
浅谈希沃白板在小学语文教学中的运用
希沃白板是一种交互式的电子白板，拥有触控功能，可以通过触摸屏幕实现书写、标注、展示多媒体资源等功能，使得教学更加生动、形象、直观。
在小学语文教学中，希沃
白板有着许多独特的优势和作用。
希沃白板可以丰富教学资源，提高学习兴趣。
传统的语文教学方式往往以课本为主，
内容单一，学生容易感到枯燥乏味。
而希沃白板可以显示多媒体资源，包括图像、音频、
视频等，教师可以通过它更加生动图像直观地呈现课文内容，吸引学生的注意力，激发学
习兴趣，使学习变得更加有趣。
希沃白板可以促进互动交流，提高学生参与度。
在语文课堂上，教师可以通过希沃白
板展示课文内容，引导学生进行思考、讨论，或者进行文字、图片标注，或者与学生一起
完成课文中的填空、概括、整理等活动，可以促进学生思考、提高学生的参与度，增加学
生的积极性。
希沃白板可以提高教学效率，节约教学时间。
传统的语文教学方式往往需要教师书写、擦拭黑板，或者将相应的图示、资料制作成PPT等，需要花费大量的时间。
而希沃白板可
以通过电子书写和展示功能，快速实现教学内容的展示和呈现，提高了教学效率，节约了
教学时间。
希沃白板可以方便教学评估，及时反馈学生学习情况。
在语文教学中，教师可以利用
希沃白板进行学生学习情况的调查、考察和反馈，通过学生在白板上的书写和标注，观察
学生的作答情况，及时了解学生的学习情况，作出相应的评价和反馈。
教师可以在希沃白
板上进行作业答案的讲解，及时指出学生的错误，并加以纠正，使学生能够及时改正错误，提高学习效果。
交互式电子白板使小学语文阅读教学走向高效
交互式电子白板使小学语文阅读教学走向高效随着科技的不断发展，传统的教学方式正在逐渐被数字化的教学方式所取代，交互式电子白板作为数字化教学的一种重要手段，正在被越来越多的学校和教师所采用。
在小学语文阅读教学中，交互式电子白板也被广泛运用，它不仅可以帮助教师提高课堂效率，提升学生的学习兴趣，还能够使语文阅读教学变得更加直观、生动、有趣。
1. 图片与文字展示交互式电子白板可以轻松呈现图片和文字，能够让学生更加直观地理解文本内容。
例如，在课堂上，老师可以借助电子白板，显示一些能够激发学生学习兴趣的图片，同时搭配文字说明，让学生更好地理解、感知文本内容。
特别是对于一些生僻的字词，学生不容易理解的古代故事，通过图片的辅助，学生的理解能力得到了提高。
2. 音频与视频播放交互式电子白板还支持音频和视频的播放，教师可以将有声读物和视频素材呈现在白板上，让学生听和看，相比于纸质书籍和传统教学方式，学生将更容易进入故事情境，进一步理解内容。
而且，有声读物和视频素材不仅为学生增添了乐趣，通过语音、音乐和动画，从听觉、视觉等多个方面全面提高学生的语文素养。
3. 互动实验电子白板还支持一些互动式实验，能够加深学生对语文知识的理解。
例如，在课堂上，老师可以设置互动题目，在白板上呈现，学生可以通过手指、笔或者物理器具等多种方式进行答题、操作，从而增强学生的主动性和探究精神。
4. 课件制作教师可以根据学生的需求和课程进度制作相应的电子课件，课件丰富了课堂内容，不仅能够提高教师的教学质量，还能够帮助学生更好、更快地理解、吸收知识，同时也能够让学生对语文知识有更深入的认识和理解。
1. 平台借助现代科技手段，深入挖掘语文阅读教学潜力，对于提高教学效果、提升学生兴趣和豁然开朗的阅读体验有很大的帮助。
2. 白板显示器的大屏幕和高画质，不仅能够更好地呈现语文学习内容，让学生更加直观地理解和理解文本，还能够提升学生的学习兴趣，为学生提供了一个与众不同、生动的学习环境。
“交互式电子白板在小学语文课堂教学中有效应用的实践研究”课题中期研究报告
“交互式电子白板在小学语文课堂教学中有效应用的实践研究”课题中期研究报告课题类别：信息化教学资源有效应用类课题编号：JXKT－XW－04－066一、课题简介课题由来：交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，拥有很多传白板的特有功能尤其是交互性功能应用在教学中，致使优质资源没有发挥出最大效益。
我选这个课题就是要研究语文课堂基于交互式白板的有效教学策略,建立开放的课堂教学环境，培养小学生学习语文的兴趣和方法，让有限的课堂时间向课外延伸，向社会生活延伸，从而获得更丰富更新鲜的营养。
课题界定：课题组主要以在我校一至六年级语文教学中科学合理的使用交互式电子白板，充分利用电子白板的各种交互式功能，最大限度地提高课堂教学的有效性。
目前，我校使用的交互式电子白板主要有以下几种：鸿合Hite-vision交互式电子白板、创维交互式电子白板、希沃交互式电子白板等。
研究目标：通过课题研究，达到教师教学理念和教育实践的根本转变。
让教师意识到，教学活动不只是教书，认识到课堂教学已不再是以“传授知识”为中心，而更要关注利用有效的媒体，使教学过程中学生思维方式发生变化、问题解决能力的培养和良好的情感和态度的形成等等。
从而重视、研究课程资源利用的过程，强调问题解决的有效性和实效性。
实现电子白板系统下教师教的方式和学生学习方式的转变。
（1）利用电子白板优势，探索提高语文教学质量的有效模式。
（2）通过教学案例不断探索电子白板与小学语文学科整合的新方法、新思路。
（3）通过开展课题研究促进教师应用电子白板的水平，提高教师的执教能力，培养高素质教师队伍。
研究内容: 通过课题组成员共同努力，及时总结分析，形成针对性的制作白板课件的方法和策略。
利用课题组教师汇报课、骨干教师示范课等形式进行展示，整理形成经验性论文。
1.调查了解实验学校交互式电子白板在小学语文教学中应用的现状（存在的问题及原因）；2.提出交互式电子白板在小学语文教学中有效应用的策略；3.初步探索交互式电子白板在小学语文教学中有效应用的评价方式；4.建立与交互式电子白板相关的优质教学资源库。
交互式电子白板在小学作文教学中的有效运用
（ 三
与互 动 中 清 楚 了 书 信 的 格 式 。 这 样 的 教 学 让 学 生 参 与 课堂 的形 式 丰 富 了 ， 到 了较 好 的教 学 效 果 。 收 ４独 特 的书 写 功 能 彰 显 作 文教 学 的 实效 ． 参 加 了学 校 “ 于 交 互 式 电 子 白板 小 学 作 文 教 学 基 设 计 的研 究 ” 的科 研 课 题 后 ， 我们 尝 试 将 白板 技 术 运 用 于 习作 指 导 课 及 作 文 评 改 课 的 教 学 实 践 ，在 运 用 交 互 式 白板 过 程 中 ，感 受 到 了 白 板技 术 下 的 作 文 教 学效 率 较以前有了质的飞跃。 （ ） 用 书 写功 能有 效 提 高 习作 例 文 的指 导作 用 。 １利 苏 教 版 小 学 语 文 习 作 基 本 都 有 例 文 ，用 好 例 文 是 教 师 义 不 容 辞 的 责任 。一 股 的 “ 写 ” 从题 目 、 头 、 仿 ， 开 结 尾、 过渡 、 应 到 语 言 文 字 、 构 形 式 进 行 仿 写 ， 依 样 照 结 是 画 葫 芦 。这 种 “ 写 ” 于 初学 写作 的小 学 生 来 说 ， 着 仿 对 有 重 要 的 作 用 。我 们 在 带 领 学生 学 习 例文 时 ， 利用 书写 功 能 通 过 不 同 的 颜 色 标 出 文 章 的 结 构 、 出 词 语 的 妙用 、 标 标 出 精 彩 的 细 节 。学 生 在 这样 直 观 的例 文 指 导 下 ， 习作
课 堂 上 很 难 呈 现 出 学 生 有 个 性 的 资源 。 而 白板 灵 活 的 交 互 功 能 可 以 让 教 师 和 学 生 在 白板 上 面 亲 自操 作 ， 彰
显 作 文 教 学 的 立体 感 。 （ ） 效 处 理 预 设 和 生 成 的 关 系。 １有 白板 以 它 独 具 的 交 互 性 ， 在 “ 成 ” 制 高 点 来 站 生 的 优 化 预 设 ， 预 设 具 有 高 屋 建 瓴 的 眼 光 ， 为 学 生 生 成 使 成 与发 展 的 “ 南针 ” 而 并 非 一 个 个 “ 指 ， 圈套 ” 大 大 地 激 发 ，
交互式电子白板,让小学语文阅读教学绽放异彩
交互式电子白板，让小学语文阅读教学绽放异彩【摘要】现代教育需要不断创新和改进，交互式电子白板就是一种应用广泛的现代教育技术。
本文首先介绍了交互式电子白板的概念和作用，并探讨了小学语文阅读教学的现状。
随后，详细分析了交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用，包括提升教学互动性、激发学生学习兴趣、丰富教学内容和提升教学效果。
总结了交互式电子白板在小学语文阅读教学中的优势，并展望了未来教育中的应用前景。
交互式电子白板的普及不仅可以改善教学质量，提高学生学习效果，还有望成为未来教育发展的重要趋势。
【关键词】关键词：交互式电子白板、小学语文阅读教学、增强互动性、激发学习兴趣、丰富教学内容、提升教学效果、未来教育应用。
1. 引言1.1 介绍交互式电子白板交互式电子白板是一种结合了数字技术和传统白板功能的教学工具，通过投影技术和触控屏幕的结合，可以实现师生之间的互动和实时演示。
它将传统的白板功能扩展到了一个全新的维度，使教学更加生动、直观和引人入胜。
交互式电子白板的最大特点是可以实现多种操作，如书写、擦除、标记、涂鸦等。
教师可以通过电子白板展示图片、视频、动画等多媒体资料，配合文字和图形的标注，使学生更容易理解和吸收知识。
交互式电子白板还可以连接互联网，实现在线资源的检索和分享，为教学提供更多的可能性。
教师和学生可以通过电子白板进行远程互动，实时交流和讨论，极大地丰富了教学形式和方式。
交互式电子白板的引入为教学带来了更多的创新和活力，提升了教学的效果和互动性。
它不仅是一种工具，更是一种教学理念的体现，将为小学语文阅读教学带来全新的体验和成果。
1.2 探讨小学语文阅读教学现状小学语文阅读教学一直是教育界关注的焦点之一，其重要性不言而喻。
传统的语文阅读教学模式往往存在着一些问题。
传统的语文教学方式大多以教师讲解为主，学生被动接受知识，缺乏互动性和趣味性。
传统的语文教学内容大多为文字和图片，缺乏多样性和立体感，难以激发学生的学习兴趣和创造力。
交互式电子白板在语文教学中的应用
交互式电子白板在语文教学中的应用作者：卢进来源：《文学教育》 2021年第4期卢进内容摘要：随着我国社会的不断发展和科学技术的进步，社会各行各业都在引入信息化技术。
小学教师将交互式电子白板应用到小学语文教学中，创新了自己的教学手段，在凸显黑板教学优势的同时，充分发挥现代信息技术的特点，丰富了语文教学资源，激发了学生兴趣，让小学语文的教学效果得到了明显提升。
关键词：交互式电子白板小学语文教学应用我国教育在教学中，黑板、板书等工具的运用是教师教学的常规手段。
然而，随着近几年的社会发展和新的教育改革的要求不断提高，传统的教育手段逐渐被新的科学技术的应用所代替。
交互式电子白板正是一种新的信息技术在教学中的应用，教师将其他多媒体、网络等信息技术融合起来，增加小学语文教学中的趣味儿性，便于学生的理解，活跃教学气氛，促进师生关系的融洽。
一.简述交互式电子白板（一）交互式电子白板内容交互式电子白板通过感应白板、计算机、投影仪的连接，让人们通过手指和触控笔来实现沟通、交流的目的。
二.交互式电子白板功用（一）基本功用1.书写功用交互式电子白板的书写是最常见、应用最频繁的功用。
小学语文教师可以把交互式电子白板当成黑板展开教学,教师可以在上面随意涂鸦,为了标识课文中的重点内容可以选用不同颜色的彩笔进行重点标记。
帮助学生加深印象。
2.消除功用当教师在书写板书的过程中，出现错误，或者需要对板书内容修改，这时可以通过消除功能，调节消除范围。
同时可以避免传统的黑板在擦除内容的过程中出现粉尘，对学生和教师的健康都不利。
3.拖移功用教师在教学的过程中可以随意对教学内容进行拖移，便于教师的授课，提高教学效率。
4.掐时功用在语文的教学中，教师可以通过在白板上显示计时功能，训练学生的阅读速度。
让学生在语文的阅读中掌握阅读技巧。
5.添加符号白板还为教师提供了许多符号和图，让教师在授课的过程中能够丰富自己的表达方式。
6.计票功用语文教师在教学中提问的过程里，可以把计票功能打开，让学生通过自己的短语或者其他文字表达形式，便于教师掌握学生的学习进度和问题，教师能够更好地了解学生，进而在教学中对教学内容进行及时调整，对问题及时解决。
交互式电子白板在语文阅读教学中的运用
交互式电子白板在语文阅读教学中的运用
◆蔡 志 红
工 具 学 科 ， 是 一 门基 础 学 科 ，在 小 学 生
多 年 实 到 的 践 ， 小 使 语 文 学 笔 语 者 作 文 深 为 深 一 阅 读 地 门 教 感 语 学 受 言
种 方 法 。学 生通 过精 读 教 材 ，对 所 学 知 识 可 以进 行 总 结 归纳 ，提 炼 知 识 结 构 ，
的 口语交际和社会实践 中起着十分重要 的作用。在国际学生评价项 目 （ Ｐ Ｉ Ｓ Ａ ） 中，三 大素养中的阅读素养被列为评价 项 目的首要位置 ，这说 明了学生 的阅读 素养对 学生的未来发展至关重要 。 因此 ， 语文 教师要从学生的起点做起，积极探 索阅读教学新途径 ，通过各种方法激发 学生 的阅读 兴趣 ，培养学生 良好的阅读 习惯 ，及 时加以方法 指导，确 实提 高小
学 生 的 阅读 素 养 和 实 践 能 力 。
欢 的图书 ， 大大激发学生的阅读积 极性 。
由于 电子技术 的高度发展 ，绝大多数家
庭 拥 有 电脑 或 者 是 平 板 电脑 ，在 那 里 可
以读到 自己想要 阅读 的内容 ，通过拓展 阅读途径 ，激发学生的 阅读欲望 ，为提
提 出系列思考问题等 。教师可 以利用 电 子 白板展示相关信 息，让学生通过直观
新 课 程标 准 规 定 的小 学生 阅读 量 的学 习效果 。教师要科学整合教 育技术
资源 ，优化教学方法 ，提升学生 阅读素 养 。其 中略读 、跳读 、精读都是很常见 的阅读方法 ，对不 同类 型的文 章采用不 同的阅读方法 。笔者结合 多年 的教学实 让学生 自觉养成 “ 不动笔墨不读 书”的 良好 习惯 。教师可 以改变传 统的教学方
交互式电子白板在语文教学中的应用
意 听讲 、 做小 动 作 、 意说 话 的现 象 大 大减 少 。 随 四 、 课 堂 中师 生 互 动 更 为 深入 有 效 让 电子 白 板 为 语 文 课 堂 互 动 提 供 了可 行 的 技 术 和 方 便 ， 促
在 白板 上批 注 、 画 ， 使 教 师 的 预 设 与 课 堂 的 生 成 巧妙 地结 勾 更 合 。 依托 现 代 信 息 技 术 优 势 ， 进 了学 生 的体 验 感 悟 与 对 话 。 促 使课 堂 教学 得 到 了 优 化 。 课 堂 生 动 、 畅 、 动 。 使 流 灵 五 、 约 大 量 的 时 间和 空 间 。 高 课 堂效 率 节 提 交互 式 白板 能 整 合 多 种 多 媒 体 技 术 ，教 师 也 不 再受 操 作 电 脑 键 盘 的控 制 ， 能将 更 多 的 时 间投 入 到 和 学 生 的交 流 之 中 ． 有 利 于及 时 了解 学 生 掌 握知 识 的情 况 ， 大 课 堂 的 容量 。 加 因为 多 媒 体技 术 能 把 文 本 、 图形 、 表 、 言 、 乐 、 止 图 像 、 图 语 音 静 动态 图像 有机 地 结 合 在 一 起 ， 能 进 行 数 据 处 理 、 辑 、 储 、 放 还 编 存 播
进 了师 生 之 间 、 生 之 问 在 课 堂 的有 效 互 动 ， 立 和 保 证 了 生 建 “ 以学 生 为 中 心 ” 的课 堂 教 学 。 在 白板 教 学设 计 中 ， 用 白板 利
的 书 写 、 动 、 器 等 对 象 属 性 功 能 ， 生 可 以 在 白板 上 书 移 容 学 写 、 示 、 考 ， 他 学 生 在 下 面 观 看 、 论 、 流 、 考 。此 演 思 其 讨 交 思 时， 白板 、 生 都 成 为 对 话 的 平 台 ， 是 充 分 运 用 了 白板 的交 学 正 互 功 能 ． 生 才 能 在 交 流 发 现 的过 程 中 ， 时 地 圈 画 、 放 课 学 及 播 件 ， 现 了 生 生 互 动 ， 证 了 教 学 的连 贯 性 与 紧 凑 性 ， 高 了 实 保 提 教学实效。
交互式白板在小学语文课堂教学中的优势
的替代 品，与语 文教 学结合 时 ，其应 用优 势让 语文 课堂 教学变 得更 有趣 、更 生动 、更 灵活 、更诱人 、 更准 确 。本 文 以上教版 小学语 文课本 中部 分 内容为 例 ，初步探 索 了交互式 电子 白板在 小学语 文课堂 教 学 中的应用优 势和策 略。
答 随 即在 白板 上 写 上 这 些 词 ， 并提 问 怎样 地 长 是 “ ”？学 生 们 回 答 “ 冒 迅速 地 长 ” “ 悄 地 长 ” 悄
“ 使劲地 长 ”等 。此时 ，笔者 根据学 生 回答随机 从 图形库 中调动词语 进行批 注 。
交互 式 电子 白板 能够 记录 白板 上所 发生 的师 生
５ ８
２ ０． ０１ １
教 育传播与技术 （第 ４ ） 总 ６期
学 校专栏
凶 恶 的狼 讲 道 理 ，真 愚 蠢 ”等 。通 过 感 受 文字 情
景 ，学 生很快就 把握 了寓 言故事 的 内涵 。
三 、 重点 随 时 批 注— — 让 课 堂 更 灵 活 交 互 式 电 子 白板 的 书 写 笔 功 能 能满 足 教 师 教 学 中对关键 词句进 行 圈 、点、 画等书 写需求 。这样 上课 时 ，教 师依 旧写 “ 板书 ”，而 不 以 “ 字幕 ”代
替 ，具有一定的灵活性 。如教授 《 荷花》一文，
在 引 导 学 生理 解 “冒 ” 的意 思 时 ： 笔者 提 问 学 生 “ ”可 以换 成什 么 词 ？学 生有 的 说 “ ”；有 冒 长
的 说 “ ” ；还 有 的 说 钻
“ ”等 。笔 者 根 据 回 窜
五、记忆随 需储存一
让课堂更准确
交互式电子白板在小学语文教学中的作用
交互式电子白板在小学语文教学中的作用随着科技的迅猛发展，白板技术已经逐渐取代了传统的黑板擦和粉笔，成为了现代化教育的代表工具之一。
而其中最具代表性的就是交互式电子白板，其强大的功能和简便的操作方式，早已经被广泛应用到了小学教育中。
本文将围绕着交互式电子白板在小学语文教学中的作用，展开一番浅谈。
一、交互式电子白板的优势交互式电子白板的使用有着很多的优势，比如展示效果好、交互性强、支持多媒体等等。
其中最为突出的优势不仅仅体现在教师便捷高效的教学过程中，更在于对学生的学习效果和兴趣的提升上。
第一，交互式电子白板具有独立的控制台，操作简单方便。
教师可以轻松地创造出具有个性化、多元化的教学环境，形成互动式的教学模式。
第二，交互式电子白板除了拥有传统黑板和白板的功能，还支持多媒体展示。
在语文教学中，教师可以通过它展示图片、视频、搜索网络资源，从而更生动地演示事物和现象，提高同学们的学习兴趣。
第三，交互式电子白板在操作时支持触摸式、手写式输入，使得学生可以通过手指或手写笔的方式来自由地表达想法，提高学生的表达能力和参与度。
二、交互式电子白板在小学语文教学中的应用1、语文知识点的演示在小学语文教学中，教师可以利用交互式电子白板对于各种语文知识点进行演示，这样可以为学生创造出一个生动、形象、直观的学习环境，并且方便教师对于学生的掌握程度进行检查。
比如教师可以在交互式电子白板上演示诗歌的吟诵、对联的对照、字音、字形等等。
在教师讲解的同时，学生也能够初步掌握到相应的知识点。
2、教师更加便捷组织课堂交互式电子白板可以直接和计算机进行连接，并配备上对应的软件，在课堂教学中提供了更加丰富的展示方式。
课堂教学时，教师可以通过交互式电子白板随时打开电子PPT或者Word文档，进行自由浏览。
同时，在使用PPT或者Word的过程中，教师可以通过触摸屏幕、运用手写功能来进行阅读或着作标注，给学生呈现出更加生动、极具互动性的课堂。
3、学生参与度提高在交互式电子白板使用的情况下，学生可以通过教师的讲解和互动，直接在白板上书写、表达、涂画，从而在大大提高孩子的参与度的同时，激发他们的学习兴趣，提升学生的自主学习意识和创新思维。
浅谈交互式电子白板在语文教学中的优势
１ ． ９ ９ ｊ ｉ ｓ ． ６ １ ４ ９ ． ０ ２ １ ． ５ ０ ３６／ ． ｓｎ １７— ８Ｘ ２ １．９ ０２
浅谈交互式 电子 白板在语文教 学中的优势
张洋
随着 教 育 改革 的不 断 深入 和 信 息 化 建设 的不 断 推进 ，整 合 了现代 多媒 体 教 学优 势 的交 互式 电子 白板 ，作 为一 种 新 的 教 育技 术 ， 己悄 然 走 进 校 园 ，走 进 语 文课 堂 。现 在 ， 白板 替 代 了黑板 ，虽 一字 之 差 ，但 相 距 甚 远 。它 不 再 面 无 表 情 ，拒 人 于 千 里之 外 。恰 恰相 反 ，交 互 式 电子 白板 是 兼 具传 统 黑 板 与 多媒 体 设备 的特 长 ，本 身就 是 高 科 技
究它 。 很 难 根 据 学 生 学 习 的 实 际 情 况 进 行 及 时 调 整 ， 缺 少 了
笔 者 运 用 音 、 画 结 合 的形 式 让 学 生 走 进 作 者 童 年 课 堂 教 学 中最 为 精 彩 的 “ 兴 发挥 ” 。学 生 自主 学 习 即
习 《台湾 的 蝴 蝶 谷 》一 课 中的 词 语 时 ， 笔 者 根 据 儿 童 读 ， 笔 者 认 为 这 是 深 入 挖 掘 语 言 文 字 的前 提 。 当 然 ，
的 心 理 、 生 理 特 征 ，恰 当 地 运 用 电 子 白板 功 能 ， 让 复 学 生 通 过 文 中 的词 句 来 感 受 蝴 蝶 谷 的美 景 ，这 时 他 们 杂 、枯 燥 的 教 学 内 容 显 得 比较 简 单 、 明 确 和 生 动 。笔 的 理 解 只是 表 面 上 的 ， 比较 抽 象 ， 朗读 也 仅 限 于 突 出 者 将 红 苹 果 分 别 隐 藏 在 生 字 下 ， 学 生 读 准 确 一 个 ，点 某 些 重 点 词 语 。 接 着 ，笔 者 利 用 多 媒 体 课 件 播 放 相 关 击 相 应 生 字 ，就 获 得 一 个 大 红 苹 果 ，让 学 生在 轻 松 、 有 趣 的 游戏 活 动 中巩 固对 汉 字 的记 忆 。 的 动 画 ，给 学 生 一 种 直 观 的 表 象 ，这 时 再 指 导 朗读 就 比较 生 动 。 在 此 基 础 上 ， 笔 者 引导 学 生 再 来 结 合 文 中
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈交互式电子白板在四年级语文教学中的运用
曾丽娟
随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，多媒体教室走进了我们农村学校，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，早已悄然地走进了学校师生中，走进了语文课堂。
在实践中我们发现在语文课堂教学中最大限度地利用交互式电子白板，可以实现以交互式电子白板为载体的多种媒体共用，实现课堂教学的有效交互教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互、备课和教研中教师之间资源共享。
在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
语文教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。
它在语文教学中的运用极大地提高了语文课堂教学的有效性，下面我将结合我这一学期在教学四年级上册语文中运用电子白板的一些感受：
一、运用电子白板激发兴趣和创设情景
上课开始时,学生还沉浸在课间的兴奋中,新的学习动机处于低谷状态,这时若能巧妙地导入课堂教学,就能集中学生的注意力,把握学生注意的心向,诱发学生的感情,激发学习兴趣,让他们带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理进入学习情境中。
在新课学习的导入时，枯燥的讲解，或者是煽情的演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。
那么，运用电子白板，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。
比如，我在教学老舍先生写的《猫》一课时，我与学生谈话：“今天，老师给大家带来了一只可爱的小动物，它是我们生活中和人类最亲近的动物之一，
你们猜猜它是谁？”然后我利用电子白板的图片缩放功能展开了猫的不同姿势的图片，并配有有趣的文字。
学生看到原本一片空白的屏幕上变魔术般地出现了图象，都感到异常的神奇和兴奋。
良好的开端是成功的一半，在学生连连地惊叹声中，我再开始新课的教学。
这样生动巧妙地导入课文，既激发了学生的兴趣，又抓住了学生宝贵的注意力，起到了事半功倍的效果。
再如，我再教学《巨人的花园》一课时，我先把巨人回来后花园的情景隐藏在白板中，在教学到这个自然段的时候，图文并茂的展示出来，学生在图片和文字的结合下，很快就理解了“北风呼啸、隆冬来临、瑟瑟发抖”等词语，这样就水到渠成地讲解了新课又理解了词语，而学生则会兴致高涨、聚精会神。
利用电子白板还可以创设教学情景，充分发挥学生的自主性，促进学生的探究性学习。
例如《爬山虎的脚》一课时，孩子无法理解爬山虎是怎样一步一步爬上墙的，在上课时，我利用电子白板通过动画的形式，结合文中的意思，演示一下爬山虎爬墙的过程，这样学生不仅可以理解课文内容，还可以加深记忆，不易忘记。
二、运用电子白板提高识字能力与识字效率
根据课程标准的要求，本学期要求会写200个生字，会认200个生字；能运用多种方法积累、认识生字。
能自学自查，注意辨析同音字、音近字、多音字和形近字，逐步提高认字、识字能力。
比如，在教学“逐、昂、餐、嚷”等字的时候，很多学生易把“昂”字下边多加一竖，“逐”上面多加一点，“餐、嚷”不是少些一横就是漏掉一点。
通过运动白板中笔顺笔画的正确书写和回放的功能，正确的展示了很多易错字的书写和易混淆的地方，加深了学生对汉字的记忆。
三、运用电子白板让学生成为学习的主体
在教学过程中，学生在学习中表现出的自觉性、积极性、独立性特征的综合，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。
使用交互式电子白板进行教学的形式多样，能使学生产生浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中，从而成为学习的主体，这也是提高课堂学习效率的有效方法。
在教学《搭石》一课时，要求学生能在文中找出看得见的美，和看不见的美，我是这样做的，先让学生小组合作讨论，然后让学生汇报找出的语句，通过白板呈现出来，并让学生体会到文中更深一层的内涵。
在复习课中，教师可以在电子白板上设计一些复习题型，现场讲完后，让学生到白板上演示，针对学生出现的错误，教师可以及时讲解，让学生在白板上修改。
教师除了利用好白板的批注、书写、色彩等功能，还可以大大发挥了白板的储存库功能，让学生进行大量的训练，同时尽可能多请几位同学上来进行操作，便于教师及时掌握学生学习情况，及时修正教学内容、进度、程度，然后再利用白板的回放功能，进一步巩固所学知识，这样大大加大了课堂容量，提高了课堂效率。
电子白板作为一种新的教育技术，如今已悄然走进了学校，走进了我们的课堂。
在语文教学中，电子白板教学以其“万物于眼前,观古今于须臾”的特质,补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白,使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用,让课堂教学更加生动精彩。
让我们在教学中灵活、恰当地运用电子白板技术，让其在教学中充分发挥作用，有效地为我们的教学服务，使我们的课堂更精彩，教育更全面。