最新一年级数学下册《数字规律》教学设计资料

《找规律——数字规律》教学设计

教学目标：

1、认识一些简单的、有规律的排列，并能运用规律解决一些简单的问题，感受到数学就在我们身边。

2、通过观察、归纳，抽象车数列的规律，培养学生观察能力和抽象思维能力。

3、通过摆一摆，找一找，培养动手实践能力、合作交流和初步的应用意识。

4、能用较完整的语言叙述数列的规律，培养表达能力；培养认真观察和爱动脑筋的好习惯以及发现和欣赏数学美的意识。

重点、难点：认识一些较复杂的数字变化有规律的排列。

运用规律解决一些较复杂的问题，培养观察能力和发现规律的能力。

教具学具：

教具：课件

教学过程：

一、复习导入：2 4 6 8 （) ( )

二、探究新知

1、摆一摆，说一说教学例2：找规律，填数

（1）师：现在，老师要考考大家。你们看，你能找出这些图形的摆放规律吗？（出示课件）

师：拿出自己的学具摆一摆，把你找到的规律和同桌互相说一说。

师：谁来告诉大家这些图形的规律是什么？

（电脑出示数字）那么，后面应写几？为什么？

（2）巩固练习：填一填。教材第92页做一做第1、2题

2、教学例3：

（1）小朋友们，我们找到了这组图形和数的规律。那么下面这组图形中的数的规律大家能找出来吗？（出示课件）

师：说一说你发现的规律

（2）巩固练习：摆一摆。用数字卡片每三个一组，摆出有规律排列

三、拓展应用

92页小红按规律填空，怎样解答？要求学生说出规律和找规律的方法。

四、总结升华

我们这节课不仅发现了图形的变化规律，同时也发现了数字的变化规律。你学到

了什么？

五、

六、巩固练习93页练一练

板书设计：

找规律

——数字规律

9 18 27 36 ( ) （) 64 56 48 40 （）（）