快乐工作,做一名幸福的班主任

快乐工作，做一名幸福的班主任

杨小街中心小学：柳艳华

三尺讲台站了十多年，班主任工作也干了十多年，也算是老班主任了。对于班主任工作的酸甜苦辣我是深有体会，说到班主任，很多班主任，所能想到的字眼大概都是“辛苦、繁杂、事多……的确，一个班几十个孩子，总会有几个调皮捣蛋的，每天给你出点小乱子，心情的确好不到哪里去。

面对如此重的压力，班主任该怎么办呢？宗春山说过“只有幸福的老师才能教出幸福的学生。”我觉得班主任也应该在重压之下努力改变自己，努力拥有幸福的精神生活。要做一个幸福的班主任，我觉得要从以下几点努力。

一、创建特色班级，给孩子一个幸福的学习环境。

首先让学生自我管理，做自己的主人。

班主任工作辛苦的主要原因就是事多。真是“大事小事琐碎事，事事操心”。以前我总是大事小事自己一把抓，累当然了，但是效果并不好。如今我把对学生的管理转化为放手让他们自己管自己。我只要调动学生把一些制度、要求内化为自己的需要，就能激发他们的自觉行为。每个学生都需要老师的赞美、赏识，抓住这一点，我给班里配了好多“官”，可以说我们班是官最大、最小，也最多。最大的官是副班主任，他能代替我管理班级的全面工作，对班级中的一些突急事件随时处理，如果处理不了再向我报告。小到桌长，这是同桌之间相互管理，相互制约。我们班69人，大大小小的官有一半还多呢。另外我们还有流动的“官”，比如坐班，我让大家轮流，一学期下来每个同学都过了“当老师”的瘾。正像魏书生说的“班里人人有事做，

事事有人做。”这样既锻炼了学生的能力，班主任也就能从繁杂琐事中摆脱出来。

其次举行特色活动，让孩子健康成长

俗话说“生命在于运动，班级在于活动。”针对班上学生的一些不良习惯，我们班举行了一系列活动，像《我是环保小标兵》、《节约最光荣》等特色中队活动，来规范孩子的行为。通过一系列的活动体验，孩子们明白了环保的意义，学活了节约，学会了热爱大自然。最近，针对安全问题活动，我们班级举行了一次《安全伴我行》主题班会。会上，我们围绕“安全出行”、“防雷防火”、“防溺水”等几个板块，通过讨论孩子们的安全意识加强了。

再有实施爱心奖罚，让孩子心悦诚服

现在严禁体罚学生，就是语言批评过分了也被说成是变相的体罚。搞得老师教学是如履薄冰。深也不是，浅也不是。但是教育理论告诉我们对于学生必要的惩罚是不可少的。多年的班主任工作中，我摸索出这样几条惩罚的方法：

1、惩罚犯错误的同学读一篇文章（诗歌，说笑话、散文等）给全班的同学听，只要有学生给你掌声，那就过关了。在愉快的氛围中，并没有削弱惩罚教育的效果。

2、惩罚犯错误的同学为班集体做一件好事，这更能激起学生向善、向美、向上的追求。

3、惩罚犯错误的同学写“错误诞生记”，主要侧重写犯错误前后的心理变化，促使学生多进行心理对话。如：有一次，有两个同学偷偷地跑了，没有送作业给我改。第二早上，我就叫他们“请”到办公室。“老师，昨晚我们值完日都很晚了，作业没有写完，就……”看他们一副很委屈的样子，我很耐心地告诉他们，这不是不写作业的理由。顿时这两人耷拉着脑袋，哑口无言了。乖乖的回去写了检查，原来是

急于回去看动画片。可见在教育教学中，是耐心地启发与诱导学生自觉地改正缺点.这就是教育艺术。

二、有爱就有幸福

爱心是班主任工作的第一块基石，全国特级教师桂贤娣说过：“爱学生是教师的天职，但是，光有爱心是不够的，更重要的是‘会爱’，恰到好处的爱，能激发学生的真挚情感。记得刚当上班主任的时候，可能急着想着要成为孩子们的好朋友，一心想着对孩子们好就行，可是我爱学生是对，但是方法不行，很快我就发现，自己在学生面前是亲密有余而威严不足的，班级也常常状况不断。于是，我开始调整方法，真正体贴和关心学生，了解他们的喜好与心理，孩子们真切感受到老师对他们的爱，他们也开始“亲其师信其道”，于是班主任的工作也就很顺利。

班主任，在学生的心目中有着神圣的地位。班主任的一言一行无不影响着学生的心灵。我关心、呵护学生的一桩桩、一件件"琐事"，同学们看在眼里，激动在心里。在平时与学生的相处中，我从不吝啬我的爱。比如：课间我会悄悄走到学生身边，帮他整理衣领；拍拍走神学生的肩膀，给他（她）无声的提醒；学生生病时我嘘寒问暖，天气变了，我会及时提醒学生添加衣物；我常常告诉学生要注意用火、用电安全。每每放学回家时，我都不忘提醒学生下楼慢点，路上注意安全，我是老师也是一位母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。跟孩子在一起，我是幸福的。

三、合作产生幸福

1、与科任老师的合作，正如歌里唱的“众人划桨开大船”。要搞好一个班级，虽说关键在班主任，但是不能只靠班主任，必须整合教师团队的力量和智慧。班主任，要经常与任课教师取得联系，认真倾

听他们的意见，积极配合教师的工作，充分调动其他教师管理班级的积极性，加强班主任与任课教师的沟通，才能把班级管理工作抓出成效。

2、与家长的合作

学生的健康成长离不开家庭教育。因此，班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。每学期开学，我都会把我和科任老师的电话打印好，分发给每位学生，便于联系。同时每隔一段时间我都会与家长沟通，及时了解孩子在家里的表现。每次单元测试后我都会把批阅后的试卷让学生带回家给家长签字，让家长了解学生的真实学习情况。引导家长孩子的优点，不告孩子的状，不责怪家长。都说现在的家长难伺候，其实不然，关键看你有没有把教育做到他们的心坎上。要知道一个孩子就是一个家庭的希望，关乎着这个家庭的未来。作为班主任，就要努力让每个孩子成功，自然会赢得家长的支持。

3、师生的合作

谈到合作学习，人们想到的多是学生之间的合作学习。其实，合作学习也应包括师生合作学习。“教学相长”，讲的就是师生合作学习。师生合作学习是现代教学发展的方向，师生合作学习是要在民主、平等，和谐的氛围下，给孩子搭建一个平台，让学生真正成为学习的主人，学习的主体，老师不再是课堂上的独家代言人，而是孩子学习的引路人。每个孩子都是一朵将要盛开的花，我们教师的责任和义务就是为学生营造良好的氛围和环境，只要给足他们阳光、空气和水，耐心等待，就一定能听到花开的声音。

因为与讲台有缘，我成了一名老师，因为心中有爱，我做了一名幸福的班主任，最后祝在座的各位老师每天都与快乐有约，每天都有幸福作伴。谢谢大家。