人教版小学数学课件《可能性》
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人教版五年级数学上册《可能性1》PPT课件
人教版小学五年级数学第四单元
【学习目标】 1. 通过猜测和简单试验，初步体验事件发
生的确定性和不确定性。 2.学会用“可能”、“不可能”正确地描
述事件发生的可能性。
【重点难点】 1.体验事件发生的确定性和不确定性。 2.用“可能”、“不可能”正确地描述事 件发生的可能性。
【学习过程】
一、复述回顾 小游戏（送礼物），猜一猜盒子里可能抽到
√（ ）
× （2）太阳每天从西方升起。
（）
（3）今天是星期三，明天是星期四. （4）小丽一分钟跳10000次。 （5）明天会下雨。
（）
√（ ） o× （ ）
五、拓展延伸
1.箱子里有2个白球，2个黄球。一次摸出两 个球，可能出现哪种结果？
（1）先抽一张。（以抽到跳舞为例）如果再 来抽签，可能会抽到什么？不可能抽到什 么？
（ ）是唱歌，也（ ）是朗诵。（ ）抽 到跳舞。
（2）再抽一张，（以学生抽到的是朗诵为 例），最后只剩一张了，你们能猜一猜这 一张一定是什么吗？（ ）是唱歌。
刚才在猜测会抽到什么节目时，第 一次同学们用的词是“可能”，第 二次同学们用的词是“不可能”， 第三次用的是“一定”。一般事情 的发生都有“可能”“不可 能”“一定”三种情况，当然，不 同情况下，它们有时也会发生变化。
（2）袋子里装了10个绿球，任意摸了一个一定是
（ 绿）色的球。
（3）一个袋子里装有8个白色和4个黄色的乒乓球， 任意摸出一个球，（ ）是白球，（ ）是黄
球，（ ）是黑球。（白）色的球可能性大。
2.下面的说法哪些是一定的用“√”表示，可能的用 “○”表示，不可能的用“×”表示。
Hale Waihona Puke （1）把一个苹果掷到空中，它最后会掉下来。
【学习目标】 1. 通过猜测和简单试验，初步体验事件发
生的确定性和不确定性。 2.学会用“可能”、“不可能”正确地描
述事件发生的可能性。
【重点难点】 1.体验事件发生的确定性和不确定性。 2.用“可能”、“不可能”正确地描述事 件发生的可能性。
【学习过程】
一、复述回顾 小游戏（送礼物），猜一猜盒子里可能抽到
√（ ）
× （2）太阳每天从西方升起。
（）
（3）今天是星期三，明天是星期四. （4）小丽一分钟跳10000次。 （5）明天会下雨。
（）
√（ ） o× （ ）
五、拓展延伸
1.箱子里有2个白球，2个黄球。一次摸出两 个球，可能出现哪种结果？
（1）先抽一张。（以抽到跳舞为例）如果再 来抽签，可能会抽到什么？不可能抽到什 么？
（ ）是唱歌，也（ ）是朗诵。（ ）抽 到跳舞。
（2）再抽一张，（以学生抽到的是朗诵为 例），最后只剩一张了，你们能猜一猜这 一张一定是什么吗？（ ）是唱歌。
刚才在猜测会抽到什么节目时，第 一次同学们用的词是“可能”，第 二次同学们用的词是“不可能”， 第三次用的是“一定”。一般事情 的发生都有“可能”“不可 能”“一定”三种情况，当然，不 同情况下，它们有时也会发生变化。
（2）袋子里装了10个绿球，任意摸了一个一定是
（ 绿）色的球。
（3）一个袋子里装有8个白色和4个黄色的乒乓球， 任意摸出一个球，（ ）是白球，（ ）是黄
球，（ ）是黑球。（白）色的球可能性大。
2.下面的说法哪些是一定的用“√”表示，可能的用 “○”表示，不可能的用“×”表示。
Hale Waihona Puke （1）把一个苹果掷到空中，它最后会掉下来。
小学数学三年级上册《可能性》课件3
我出太阳从西边升起。（
）
吃饭时，人用左手拿筷子。（ ）
世界上每天都有人出生。（ ）
好了，同学们，这节课就快要结束了，你们 想和在座的老师说再见吗？请听要求说再见：
• 1、跟老师们招手再见的不可能是女 生。
• 2、跟老师们招手再见的可能是女生 也可能是男生。
10个红球
一定是红球
红球、红黄球球、、黄蓝球、 球、绿蓝各球球 2个各、2绿个球
可能是红球、可能是黄球、 可能是蓝球、也可能是绿球
用“一定”、“可能”、“不可 能”填空。 ①我们的生存（一定 ）离不开水。
② 我长大了（可能）比爸爸高。 ③ 公鸡（不可能）下蛋。
例题2
一定 可能 不可能
地球每天都在转动。（ ）
• 3、跟所有老师再见的一定是三年级 同学。
人教版小学数学五年级上册《可能性》公开课优质课件
3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到 什么呢？快来试试吧！
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摸出的不可能是
。
摸出的可能是
。
4.判断下列事件是否可能。 （一定的打√，不可能的打×，可能的打○） ○ √爸爸的年Biblioteka 比 儿子的年龄大。三天后下雨。
×
小明跑完100米 只用了2秒。
√
地球绕着太阳转。
把你这节课的收获与大家分享分享吧！
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《可能性》PPT优秀课件
n/shu
yin
gyu/
没有水人类也能生存
美术
分别从右面两个盒子里摸棋子。 （1）哪个盒子里一定能摸出红棋子？ （2）哪个盒子里可能摸出绿棋子？ （3）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？
分别从下面的口袋里任意摸出一个苹果。根据结果连一连。
一定是红苹果 一定是青苹果 可能是青苹果
同色： ① 白1、白2 ② 黄1、黄2
黄2 白2 白1 黄1
异色： ① 白1、黄1 ② 白1、黄2 ③ 白2、黄1 ④ 白2、黄2
2 1+1
3 1+2
2+1
4 1+3
2+2
3+1
5 1+4
2+3
3+2
4+1
6 1+5
2+4
3+3
4+2
5+1
7 1+6
2+5
3+4
4+3
5+2
6+1
8 2+6
2+6
3+5
4+4
5+3
6+2
9 3+6
4+5
5+4
6+3
10 4+6
5+5
6+4
11 5+6
6+5
12 6+6
每次摸两个球，同色你们赢，异色老师赢。这样的游戏你们愿意玩吗？
正面占比 0.5181 0.5069 0.5067 0.5005 0.4932
从袋中任意摸一个球，结果会怎样？谁的可能性最大？谁的可能性最小？
人教版五年级上册数学可能性(课件)(共14张PPT)
一、用“可能”“不可能”和“一定”填空。
1、从7个蓝色球中任意摸出一个球，（不可能）摸出红球。 2、小数乘小数，积（ 可能 ）是小数。 3、明天（ 可能 ）是晴天，也（ 可能 ）是雨天。 4、大于10的自然数，（ 可能 ）是36，（ 可能 ）是15， （ 不可能 ）是8。
巩固练习
二、判断。
1、奇奇抛一枚硬币，第一次正面朝上，第二次正面朝上，第
三次一定也是正面朝上。（ × ） 2、四边形一定是长方形或者正方形。（ × ） 3、等腰三角形一定是锐角三角形。（ × ）
4、盒子里有20枚黑棋子和1枚白棋子，任意摸1枚，一定能摸
到黑棋子。（ × ）
巩固练习
三、说一说。
从图中你都知道了什么？ 摸出一个棋子，可能是什么颜色？
哪种颜色的棋子的可能性最大？
例2：有三个盒子，小红希望一次就摸出一个红球，我们 建议她从哪个盒子里面摸？
①
②
③
因为事件发生的可能性有大有小
例2：出示纸盒子，把球放入盒子中，并摇匀。
从盒子里面摸出一个球，记录他的颜 色，然后放回去摇匀再摸，重复10次
红球 篮球
次数
根据实验的结果，你发现了什么？
1、摸出的蓝球的次数比红球的次数少。 2、摸出的红球的可能大。
如果再摸一次，摸到哪种颜色球的可能性大？
拓展：出示纸盒子，把球放入盒子中，并摇匀。
如果盒子里面有4个红球和4个篮球， 任意摸一个，摸到哪种颜色球的可能 性大？为什么？
摸到红球和篮球的可能性是相等的，因为红球 和篮球的数量是相等的。
可能发生的事件，可能性是有大有小的。以“摸球游戏为例”， 哪种颜色的球多，摸到的可能性就大。哪种颜色的球少，摸到的 可能性就小。颜色一样多，摸到的可能性就相等。
人教版小学数学五年级上册精品教学课件 4 可能性 第1课时可能性(1)
第1课时 可能性(1)
基础·开心园
一、用“一定”“可能”“不可能”填空。 1.王阿姨要生宝宝了,( 可能 )是女孩。 2.爸爸的年龄( 不可能 )比我小。 3.太阳( 一定 )从东方升起。 4.明天天气( 可能 )是晴天。
基础·开心园
二、从下面的盒子中分别摸出一个球,结果会是什么?连一连。(“ ” 表示红球,“ ”表示白球)
3.摸出来的可能是红球。
能力·闯关岛
拓展·训练营
五、我会做。 爸爸在三个纸盒上贴上标签,纸盒内分别装着两个红球、两个白球、 一红一白两个球,但是标签全贴错了,爸爸要求小米只能从其中一 个盒子里摸出一个球,就能说出三个纸盒里分别装的是什么颜色的 球。小米该怎样摸球?如何判断? 小米从贴有一红一白标签的纸盒中摸出一个球。如果摸出的是红 (白)球,这个盒子里装的就是两个红(白)球,那么贴两个白(红)球标 签的盒中装的就是一红一白两个球,贴两个红(白)球标签判。(正确的画“√”,错误的画“×”)
1.每年的春节一定是星期一。( × ) 2.春天种下的树苗一定能成活。( × ) 3.老师将要出20条谜语,可能都被小明猜中。( ) 4.小华抛掷了5次硬币,可能都是正面朝上。( √ )
四、按要求涂色。 1.摸出来的一定是红球。
2.摸出来的不可能是红球。
基础·开心园
一、用“一定”“可能”“不可能”填空。 1.王阿姨要生宝宝了,( 可能 )是女孩。 2.爸爸的年龄( 不可能 )比我小。 3.太阳( 一定 )从东方升起。 4.明天天气( 可能 )是晴天。
基础·开心园
二、从下面的盒子中分别摸出一个球,结果会是什么?连一连。(“ ” 表示红球,“ ”表示白球)
3.摸出来的可能是红球。
能力·闯关岛
拓展·训练营
五、我会做。 爸爸在三个纸盒上贴上标签,纸盒内分别装着两个红球、两个白球、 一红一白两个球,但是标签全贴错了,爸爸要求小米只能从其中一 个盒子里摸出一个球,就能说出三个纸盒里分别装的是什么颜色的 球。小米该怎样摸球?如何判断? 小米从贴有一红一白标签的纸盒中摸出一个球。如果摸出的是红 (白)球,这个盒子里装的就是两个红(白)球,那么贴两个白(红)球标 签的盒中装的就是一红一白两个球,贴两个红(白)球标签判。(正确的画“√”,错误的画“×”)
1.每年的春节一定是星期一。( × ) 2.春天种下的树苗一定能成活。( × ) 3.老师将要出20条谜语,可能都被小明猜中。( ) 4.小华抛掷了5次硬币,可能都是正面朝上。( √ )
四、按要求涂色。 1.摸出来的一定是红球。
2.摸出来的不可能是红球。
小学数学三年级上册《可能性》课件1
全世界2006年每天大约有37万人出生
用一定、可能、 不可能判断事件：
花一定是香的
花可能是香的 花不可能是香的
月球绕着地球转
月球一定绕着地球转
石狮子在天上飞
石狮子不可能在天上飞
按要求涂一涂
２
指针停在哪种颜色的可能性最大？
指针停在哪 种颜色的可 能性最小？
指针停在哪 里可能性最
大呢？
10个红球
一定是红球
红球、红黄球球、、黄蓝球、 球、绿蓝球球各、2绿个球
各2个
可能是红球、可能是黄球、 可能是蓝球、也可能是绿球
用“一定”、“可能”、“不可 能”填空。 ①我们的生存（一定 ）离不开水。
② 我长大了（可能 ）比爸爸高。 ③ 公鸡（不可能）下蛋。
例题2Biblioteka 一定 可能 不可能地球每天都在转动。（ ）
我出生到现在没吃过一点东西。（
）
三天后会下雨。（ ）
太阳从西边升起。（
）
吃饭时，人用左手拿筷子。（
）
世界上每天都有人出生。（
）
用一定、可能、 不可能判断事件：
花一定是香的
花可能是香的 花不可能是香的
月球绕着地球转
月球一定绕着地球转
石狮子在天上飞
石狮子不可能在天上飞
按要求涂一涂
２
指针停在哪种颜色的可能性最大？
指针停在哪 种颜色的可 能性最小？
指针停在哪 里可能性最
大呢？
10个红球
一定是红球
红球、红黄球球、、黄蓝球、 球、绿蓝球球各、2绿个球
各2个
可能是红球、可能是黄球、 可能是蓝球、也可能是绿球
用“一定”、“可能”、“不可 能”填空。 ①我们的生存（一定 ）离不开水。
② 我长大了（可能 ）比爸爸高。 ③ 公鸡（不可能）下蛋。
例题2Biblioteka 一定 可能 不可能地球每天都在转动。（ ）
我出生到现在没吃过一点东西。（
）
三天后会下雨。（ ）
太阳从西边升起。（
）
吃饭时，人用左手拿筷子。（
）
世界上每天都有人出生。（
）
五年级上册数学课件-《可能性例1》(共21 张ppt)教学课件
三、活动练习 巩固新知
活动二：看一看，想一想，做一做。
从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
一定摸到黄球。
一定摸到蓝球。
可能摸到黄球。
可能摸到蓝球。
可能摸到红球。
不可能摸到蓝球。
不可能摸到红球。
不可能摸到黄球。
三、活动练习 巩固新知
活动三：生活经验大比拼。
用“一定、可能、不可能 ”对下面的事件做出判断。
按照财主老爷的说法，你觉得阿凡提可能拿到金币吗？
下表是几位著名数学家抛硬币实验结果：
四、回顾反思 拓展应用
给工钱
不给工钱
财主婆的方法
五、课堂总结
学完本课你有什么收获？
一定 不可能
可能
确定事件
不确定事件
可 能 性
六、游戏活动，知识延伸
长方体的六个面 分别写着1--6六 个数字。
1、掷一次，数字朝上的可能性有几种？ 2、掷若干次，你认为哪些数字朝上的次数多？
一、创设情境 导入新课
帮财主老爷做了一年长工的阿凡提想向老爷要回他的十个金币。
阿凡提，我看不如采取抽签 的办法，来决定你的工钱十 个金币给不给你。我写两张 签，一张写“给工钱”，另一 张写“不给工钱”，你抽到“ 给工钱”就给，如果你抽到“ 不给工钱”，那算你倒霉， 今年的工钱就黄了。
给工钱 不给工钱
（ 可能 ）
在不确定的情况下做 出的判断
三、活动三练、习灵活巩运固用新，知巩固新知
活动一：看一看，想一想，说一说。
1、说一说指针可能停在哪种颜色上。
可能停在蓝色、粉色、绿色、黄色上。
三、四活、动灵活练三运习、用巩，巩固实固新践练练知习习 ，内化提 活动一：看一升看，想一想，说一说。
人教版五年级数学上册《第四单元 可能性》课堂教学课件PPT小学公开课
人教版 数学 五年级 上册可 能 性四可 能 性温故知新1.任意抛一枚硬币，落地后，（ 可能 ）正面朝上，也（ 可能 ）反面朝上。
（填“可能”或“不可能”）新课先知2.教材第44页例1。
三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。
（1）小明可能抽到（ 唱歌 ），也可能抽到（ 跳舞 ），还可能抽到（ 朗诵）。
有（ 3 ）种可能。
可能可能唱歌跳舞朗诵3新课先知（2）小明抽到了跳舞后，还剩下两张卡片，所以小丽可能抽到（ 唱歌 ），也可能抽到（ 朗诵 ）。
有（ 2 ）种可能。
（3）小丽抽到朗诵后，只剩下一张卡片，所以小红（ 一定 ）抽到唱歌。
唱歌朗诵2一定新课先知（4）在一定的条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有（ ）性，（ ）的事件用“（ ）”或“（ ）”来描述事件的结果。
一些事件的结果是不可预知的，具有（ ）性，（ ）的事件用“（ 可能 ）”来描述事件的结果。
确定确定一定不可能不确定不确定可能新课先知3.教材第45页例2。
（1）盒子里有（ ）种颜色的棋子，任意摸出一个棋子，可能是（ ）色，也可能是（ ）色，有（ ）种可能性。
（2）左边的小组摸出红色的棋子（ 14 ）次，摸出蓝色的棋子（ 6 ）次。
两红蓝两146新课先知（3）右边的小组摸出红色的棋子（ ）次，摸出蓝色的棋子（ ）次。
（4）无论怎么摸，摸出（ ）色棋子的次数比（ ）色棋子的次数多。
从而发现，事件发生的可能性有大有小，在总数中所占的数量越多，可能性就越（ ）；所占数量越少，可能性就越（ 小 ）。
173红蓝大小新课先知4.教材第46页例3。
（1）盒子里有（ ）种颜色的球，任意摸出一个球，可能是（ ）色，也可能是（ ）色，有（ ）种可能性。
（2）观察记录表。
每个小组摸到（ ）球的次数多，摸到（ ）球的次数少，说明盒子里的（ ）球被摸到的可能性要大于（ ）球。
两红黄两红黄红黄新课先知由此可知，盒子里（ ）球多，（ ）球少。
从而发现，事件发生的可能性的大小与（ ）有关，事件发生的可能性越大，那么在总数中所占的数量就（ ）；事件发生的可能性越小，所占数量越（ 少 ）。
人教版小学五年级上册数学《可能性》课件
2020/4/2
指针停在红、黄、蓝三种颜色区域的可能 性各是：八分之三，八分之二，八分之三
80÷8=10（次）(大约) 红色：10×3=30次 黄色：10×2=20次 蓝色:10×3=30次
2020/4可能性不同，所以不公平
2、小芳不一定会输
2.乙虽然输的可能性大，但也不一定会输
3.（1）不是2的整数倍数的数有：1,3,5,7,9， 共5个数，乙猜对的可能性是十分之五
（2）不是3的整数倍的数有：1,2,4,5,7,8,10， 共7个数，乙猜对的可能性是十分之七
（3）大于6的数有：7,8,9,10，共4个数，乙猜 对的可能性是十分之四
(4)不大于6的数有：1,2,3,4,5,6共6个，乙猜 对的可能性是十分之六
6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长 方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6。每人 选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选 取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的 方案公平吗？
骰子每一个面的大小不同，它出现的可 能性也就不同。而只有在可能性相等的 情况下游戏才能公平、公正。
平
小丽 获胜
一共有9种可能的结果。
小强获胜的可能性是
3 9
2020/4/2
男孩赢 的可能 性占 4
6
2020/4/2
所以，不公平
356
365
536 563
女孩赢的
635 可能性占
653
2 6
2,3
2,7
甲
2,8 3,7
乙
2倍
3,8
3倍
7,8
所以，不公平 2020/4/2
根据已有规则，为使游戏公平，必须换 掉卡片2或8，并且换的卡片是不能被3 整除的单数，如5，两个数的乘积既是2 的又是3的倍数或既不是2的也不是3的 倍数时都要重来
指针停在红、黄、蓝三种颜色区域的可能 性各是：八分之三，八分之二，八分之三
80÷8=10（次）(大约) 红色：10×3=30次 黄色：10×2=20次 蓝色:10×3=30次
2020/4可能性不同，所以不公平
2、小芳不一定会输
2.乙虽然输的可能性大，但也不一定会输
3.（1）不是2的整数倍数的数有：1,3,5,7,9， 共5个数，乙猜对的可能性是十分之五
（2）不是3的整数倍的数有：1,2,4,5,7,8,10， 共7个数，乙猜对的可能性是十分之七
（3）大于6的数有：7,8,9,10，共4个数，乙猜 对的可能性是十分之四
(4)不大于6的数有：1,2,3,4,5,6共6个，乙猜 对的可能性是十分之六
6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长 方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6。每人 选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选 取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的 方案公平吗？
骰子每一个面的大小不同，它出现的可 能性也就不同。而只有在可能性相等的 情况下游戏才能公平、公正。
平
小丽 获胜
一共有9种可能的结果。
小强获胜的可能性是
3 9
2020/4/2
男孩赢 的可能 性占 4
6
2020/4/2
所以，不公平
356
365
536 563
女孩赢的
635 可能性占
653
2 6
2,3
2,7
甲
2,8 3,7
乙
2倍
3,8
3倍
7,8
所以，不公平 2020/4/2
根据已有规则，为使游戏公平，必须换 掉卡片2或8，并且换的卡片是不能被3 整除的单数，如5，两个数的乘积既是2 的又是3的倍数或既不是2的也不是3的 倍数时都要重来
【课件】小学数学五年级上册《可能性》课件ppt
3.每人每次摸1个球，摸出红球者加
说一说
太阳每天（ 一定 ）从东方
花（可能 ）是香的。
天上（ 不可能 ）会掉馅饼。
时间（不可能）会停止。
小小设计师
1.摸出的一定是
。
2.摸出的不可能是
。
3.摸出的可能是
。
谢谢
人教版五年级数学上册第四单元
可能性
小明
小丽
活动要求
1.每组选3名同学代替小明、小丽、小雪抽签。 2.每人每次抽一张，不能重复。 3. 抽之前先把猜的结果记录下来，再记录下抽的 4.小组长负责记录，并完成报告单。
游戏规则 1.各队选4名同学上台比赛。
2.比赛之前两队各选一人，用石头、 布的方法，胜出者优先选择箱子。
说一说
太阳每天（ 一定 ）从东方
花（可能 ）是香的。
天上（ 不可能 ）会掉馅饼。
时间（不可能）会停止。
小小设计师
1.摸出的一定是
。
2.摸出的不可能是
。
3.摸出的可能是
。
谢谢
人教版五年级数学上册第四单元
可能性
小明
小丽
活动要求
1.每组选3名同学代替小明、小丽、小雪抽签。 2.每人每次抽一张，不能重复。 3. 抽之前先把猜的结果记录下来，再记录下抽的 4.小组长负责记录，并完成报告单。
游戏规则 1.各队选4名同学上台比赛。
2.比赛之前两队各选一人，用石头、 布的方法，胜出者优先选择箱子。
人教版五年级数学上册《可能性》(课件) (4)
不可能
一定
可能
可 能 性
人教版小学数学五年级上册
摸到红球者中奖！
摸球游戏
摸球游戏
A
B
摸球游戏
操作要求：
1.摸：4人一组，轮流摸球，每人摸3次，每次摸一球。2.记：画“正”字记录摸球结果，并统计好数据；3.写：根据摸球结果，写出你的发现。
我的发现：
放回、摇匀
小组
次数
颜色
摸球统计表（4红1蓝）
1班
2班
3班
4班பைடு நூலகம்
5班
7班
8班
9班
10班
11班
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
红球
蓝球
摸球游戏
一定摸到黄球。
一定摸到蓝球。
可能摸到黄球。
可能摸到蓝球。
可能摸到红球。
不可能摸到蓝球。
不可能摸到黄球。
不可能摸到红球。
第一关：我会连 盒子里摸出一个球，结果会怎样？连一连。
假如你是商场的老板，想让几等奖多？几等奖少？怎样设计？
幸运大转盘
回顾这节课，你有哪些收获？
人生不设限，一切皆有可能！
今天的我 不是最棒的！但只要我以后努力学习、勤于思考，我就 没有进步。持之以恒，努力奋斗，相信我们 会遇见更好的自己！
第二关:我会说，生活中的可能性。
请你用“可能”，“不可能”“一定”的词语来描述生活中与可能性有关的现象。
请按可能性的大小把下列成语从大到小进行排列。
百发百中
平分秋色
十拿九稳
天方夜谭
百里挑一
百发百中十拿九稳平分秋色百里挑一天方夜谭
人教版五年级数学上册第四单元《可能性》教学课件精品PPT小学优秀公开课
二、活动体验，探究新知
〔我抽到了跳貳）
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不可能.是蹤
1 .第二名同学能确定抽到什么节目吗？ 2.他可能会抽到什么节目？请说出所有可能的结果。
3・他不可能抽到什么?能确定吗?
二、活动体验，探究新知
竈后只有一张了凸 小雪会■柚到什么？
第三名同学能确定抽到什么节目吗？为什么?
二、活动体验，探究新知
第四单元: 可能性
一、游戏导入,激活经验
猜猜硬币在哪只手里？ 猜猜抛出的硬币是 正面朝上还是反面 朝上？
二、活动体验，探究新知
园内到了什
同学们用抽签的方式表演节目，能事先确 定 自己表演什么节目吗？有哪些可能?
二、活动体验，探究新知
1. 第一名同学能确定抽到什么节目吗？ _____ 2. 他可能会抽到什么节目？请说出所有可能的结果。
通过刚才的抽签活动, 你们发现了什么?
一
二、活动体验，探究新知
哪个盒子里不可 能摸出绿棋子?
活动体验，探究新知
C生活帀的数学3
［走球比寿通过拘硬币璃定推开球..)
你还能举出 侦那些例子?
开球不一定
三、巩固练习，内化提升
判断下列事件是否可能。 （一定的打/ ,不可能的打X ,可能的打。）
二天后下雨。
三、巩固练习, 内化提升
从盒子里摸出一个球，结果会是什么?连一连。
—定摸到黄球。
_J
ooe oee
—定摸到蓝球。
可能摸到黄球。
0 000
可能摸到蓝球。
可能摸到红球。
ooo
不可能摸到蓝球。
ooo
不可能摸到红球。
0o.0eo
不可能摸到黄球。
三、巩固练习，内化提升
人教版小学数学五年级上册精品教学课件 4 可能性 第2课时可能性(2)
C.拿出2个绿苹果
3.下面三个转盘中,如果想让指针停在黄色区域的可能性大一些,那
么应选( B )转盘。
能力·闯关岛
二、我会涂。 盒子里有6个球,任意摸出一个,摸到红球的可能性最大,摸到黄球的 可能性最小。请你涂一涂。
答案不唯一,如盒子里有3个红球、2个蓝球、1个黄球
拓展·训练营
三、我会做。 每个盒子中都放除颜色(红、黄两色)外其他完全相同的10个球,该 怎么放? (1)①号盒中任意摸出1个球,摸出红球的可能性大。 (2)②号盒中任意摸出1个球,一定是红球。 (3)③号盒中任意摸出1个球,摸出红球、黄球的可能性一样大。 (4)④号盒中任意摸出1个球,不可能摸到红球。
第2课时 可能性(2)
基础·开心园
一、我会选。
1.学校举行跳大绳比赛,共有15名同学参加,需要选出2名同学摇绳,
其余的跳绳。抽到摇绳的可能性( B ),抽到跳绳的可能性(无法判断
2.口袋里有6个红苹果、6个绿苹果,要使摸出红苹果的可能性增大,
可以( C )。
A.拿出2个红苹果 B.放入2个绿苹果