婴幼儿精细运动发育
《人体发育学》第七章 婴幼儿期精细运动发育
婴幼儿期精细运动发育
第一章 第七章：婴幼儿期精细运动发育
掌握：精细运动能力相关基本概念；手功能发育、手眼协调能力发育的规律 和过程 熟悉：视觉功能发育的过程；精细运动发育的评定内容
了解：手功能的特点；精细运动发育的影响因素；常见的精细运动异常发育， 精细运动发育的评定方法及常用的评定量表
第一节 精细运动发育规律
精细运动能力是指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或肌群的运动，在感知觉、 注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
➢手功能的发育 ➢视觉功能发育 ➢手眼协调能力发育
一、手功能的发育
抓握动作发育规律
➢由无意识抓握向随意抓握发育 ➢由尺侧抓握向桡侧抓握发育 ➢由手掌抓握向手指抓捏发育 ➢由抓握物体向放开物体发育
精细运动发育规律
精细运动能力是指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或肌群的运动，在感知觉、 注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
它是发育早期的儿童完成取物、画画、写字、生活自理等活动的重要基础，也是评价 婴幼儿神经系统发育成熟度的重要指标之一。3岁之前是精细运动能力发育极为迅速 的时期。
精细运动发育规律
精细运动发育影响因素
1.影响因素 （1）围生期危险因素：不良环境和早产 （2）看护者因素 （3）性别 （4）其他功能发育的影响
•感觉输入异常 •姿势控制不良 •原始反射影响 •平衡功能不佳 •视觉发育异常
异常发育
（1）特殊运动功能发育障碍 （2）脑性瘫痪 （3）精神发育迟滞 （4）注意缺陷多动障碍 （5）其他
搭积木猜一猜
关键年龄 5个月 7个月 9个月 12个月 15个月 18个月 24个月 30个月 36个月
二、视觉功能发育
姿势和移动
儿童精细运动发育规律
儿童精细运动发育规律一、抓握能力儿童的抓握能力是他们最早发展的精细运动技能之一。
新生儿的手掌通常呈握拳状态，但随着年龄的增长，他们会逐渐开始张开手掌去抓握物品。
大约在2-3个月大时，婴儿开始能够抓住大的、易于抓取的物品，如摇铃或软玩具。
到了6-7个月大时，他们能够抓住更小的物品，如积木或小球。
二、捏和挤压能力随着年龄的增长，儿童开始发展捏和挤压的能力。
大约在4-6个月大时，婴儿开始能够用拇指和食指捏住小物品。
到了10-12个月大时，他们能够进行更复杂的捏和挤压动作，如揉捏纸团或挤压软塑胶玩具。
这种技能的发展有助于儿童理解物体的属性和功能，以及促进手眼协调能力的提高。
三、手腕和手部协调能力在精细运动发育过程中，儿童逐渐学会更好地协调手腕和手部的动作。
大约在5-6个月大时，婴儿开始能够用整个手掌抓取物品，而不是只用手指。
到了9-10个月大时，他们能够准确地将物品从一只手转移到另一只手，同时保持手臂的稳定。
这种协调能力的发展有助于儿童更精确地操作物体和控制肢体动作。
四、画画和写字能力随着年龄的增长，儿童开始发展画画和写字的能力。
大约在1岁左右，婴儿开始能够用手指在纸上涂鸦或画出简单的线条。
到了2-3岁左右，他们能够画出更复杂的图案，如圆圈或交叉线。
此外，儿童也逐渐学会握笔和书写简单的字母或数字。
这种技能的发展有助于提高儿童的手眼协调能力和创造性思维能力。
五、使用工具能力最后，儿童逐渐发展使用工具的能力。
例如：到了2-3岁左右，幼儿开始能够使用勺子、蜡笔或剪刀等工具完成简单的任务。
到了4-5岁左右，他们能够使用铅笔书写和绘画，并逐渐掌握更复杂的工具和技术。
这种技能的发展有助于提高儿童的独立性和日常生活技能，同时促进认知和社会能力的发展。
婴幼儿精细运动发育课件
婴幼儿精细运动发育课件一、教学内容1. 精细运动的定义与分类2. 婴幼儿精细运动发育的阶段特征3. 影响婴幼儿精细运动发育的因素4. 促进婴幼儿精细运动发育的有效策略二、教学目标1. 理解精细运动的概念、分类及其在婴幼儿发育过程中的重要性。
2. 掌握婴幼儿精细运动发育的阶段特征及促进方法。
3. 能够运用所学知识，设计适合婴幼儿精细运动发展的实践活动。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细运动发育的阶段特征及促进方法。
教学重点：精细运动的定义与分类，以及影响婴幼儿精细运动发育的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿精细运动发展实例视频、实物模型。
2. 学具：观察记录表、婴幼儿精细运动发展评估量表。
五、教学过程1. 导入：通过播放婴幼儿精细运动发展实例视频，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解精细运动的定义与分类，让学生了解其重要性。
3. 知识讲解：分析婴幼儿精细运动发育的阶段特征，以及影响其发育的因素。
4. 实践活动：分组讨论，让学生设计促进婴幼儿精细运动发展的实践活动。
5. 例题讲解：讲解如何运用所学知识评估婴幼儿精细运动发展水平。
6. 随堂练习：让学生运用评估量表，观察并记录身边婴幼儿的精细运动表现。
六、板书设计1. 板书婴幼儿精细运动发育2. 板书内容：精细运动的定义与分类婴幼儿精细运动发育阶段特征影响婴幼儿精细运动发育的因素促进婴幼儿精细运动发展的实践活动七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边婴幼儿的精细运动表现，分析其发育水平。
2. 答案：观察记录表填写完整，描述准确。
分析婴幼儿精细运动发育水平，给出合理建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及实践活动的可行性。
2. 拓展延伸：引导学生关注国内外婴幼儿精细运动发展的研究动态，提高自身专业素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：婴幼儿精细运动发育的阶段特征及促进方法。
2. 实践活动：分组讨论，让学生设计促进婴幼儿精细运动发展的实践活动。
精细动作技能发育的发展顺序
精细动作技能发育的发展顺序
1.手眼协调能力
从婴幼儿阶段开始，婴儿会通过观察眼前的东西来激发手臂和手的动作，以尽量接近或抓取目标物。
这个阶段的婴儿可能会运动笨拙，握取不稳定。
2.抓握能力
在3个月到9个月的时候，婴儿开始学会抓握物体。
最初，婴儿的抓握是一种原始的握持方式，称为拳头握持，他们用整只手抓取物品。
到了6个月左右，婴儿可以使用手掌和手指相结合的方式来抓握物品。
3.对称握持能力
在8个月到12个月之间，婴儿开始学会对称握持。
他们可以用大拇指和手指相互对应的方式来抓握物品。
这种握持方式比之前的握持方式更加灵活，并且能够进行更加精细的操作。
4.进一步发展手指动作
在2岁到3岁之间，幼儿逐渐发展了更为精细的手指动作。
他们可以使用脚趾进行抓握，或者使用手指夹住一根笔或者筷子来进行握持。
这是手指动作技能发展的一个重要里程碑。
5.线的控制和手书写
3岁到4岁之间，幼儿开始学会控制手指来画直线、圆圈等图形，并尝试进行简单的书写。
在此过程中，幼儿需要在协调眼手和手指动作方面取得进展。
6.精确抓握和细小运动
4岁到6岁之间，儿童逐渐掌握了精确抓握和进行细小运动的能力。
他们可以使用手指夹持小物品，并且能够以更精确的方式进行绘画和书写。
需要指出的是，这些发展顺序是一般情况下的发展规律，不同儿童在
发育速度和进程上会存在差异。
家长和教育者需要根据每个孩子的实际情
况和需求来提供适当的支持和培养。
通过提供丰富多样的游戏和练习，孩
子可以在发育过程中逐渐发展出精细动作技能。
婴幼儿精细动作
婴幼儿精细动作婴幼儿的精细动作发展是他们成长过程中的重要一部分。
精细动作指的是婴幼儿使用小肌肉群进行精密协调的能力，例如使用手指进行捏取、转动物体等。
婴幼儿对精细动作的发展有着长期的依赖和渴望，这对他们的认知、语言和日常生活技能的提高至关重要。
1. 早期精细动作发展在出生后的头几个月内，婴幼儿的手部运动主要是基于原始的反射性动作，如寻找和握住物体。
随着时间的推移，婴幼儿开始尝试使用拇指与其他手指协调运动，以更好地掌握和控制物体。
2. 摸索与探索从4个月左右开始，婴幼儿开始表现出对周围环境的兴趣，并积极使用手指进行摸索和探索。
他们会尝试用手指触碰并探索各种物体的形状、硬度和质地。
这种摸索和探索的过程锻炼了他们手指的灵活性和协调性，为日后更复杂的精细动作做好了准备。
3. 制作简单手工艺品在婴幼儿的发育过程中，给予他们制作简单手工艺品的机会可以极大地促进其精细动作的发展。
例如，使用纸张、彩笔等材料指导婴幼儿进行涂鸦和画画，可以提高他们使用手指的灵活性和控制能力。
4. 搭积木、拼图等玩具为婴幼儿提供适当的搭积木、拼图等玩具，可以帮助他们进一步发展精细动作。
通过拼装积木或拼图，婴幼儿需要使用手指进行准确的操作，培养手眼协调能力和空间认知能力。
5. 饮食自主性在婴幼儿逐渐开始尝试固体食物的阶段，鼓励他们自己用手指抓取食物并送进嘴里是促进精细动作发展的良好机会。
通过这种方式，婴幼儿可以锻炼手指的灵活性和协调性，培养自主性。
6. 着装与整理婴幼儿在长大过程中，也可以通过相关的活动来促进精细动作的发展。
例如，让他们自己穿衣服、系鞋带或者整理玩具时需要使用手指进行精细操控，这对他们的手指灵活性和协调能力提供了锻炼。
7. 练习使用工具当婴幼儿长大一些时，可以开始引导他们使用一些小工具，如剪刀、铅笔等。
这些活动可以提高他们手指的细腻度和控制能力。
结论：婴幼儿精细动作的发展是一个渐进的过程，需要我们给予他们足够的时间和机会去探索和发展。
婴幼儿精细运动发育
婴幼儿精细运动发育在婴幼儿的成长过程中，精细运动发育起着至关重要的作用。
精细运动是指手指和手掌之间的协调和控制能力，通常涉及到一系列复杂的动作，例如握笔、用餐、系扣子等。
本文将探讨婴幼儿精细运动发育的重要性、影响因素以及如何促进其发展。
一、婴幼儿精细运动发育的重要性婴幼儿精细运动发育的重要性不容忽视。
首先，精细运动能力对于儿童日常生活中的各种活动至关重要。
无论是掌握使用工具还是进行手工制作，婴幼儿都需要具备一定的精细运动能力。
其次，精细运动能力还与儿童的认知和智力发展密切相关。
通过锻炼精细运动能力，儿童的观察能力、逻辑思维能力以及问题解决能力都会得到提高。
二、婴幼儿精细运动发育的影响因素婴幼儿精细运动发育受到多种因素的影响。
首先，遗传因素在精细运动能力的发展过程中起着重要作用。
某些基因的遗传会影响到婴幼儿神经发育和肌肉控制能力。
而环境因素也扮演着重要的角色。
家庭环境、教养方式以及刺激性的玩具等都会对婴幼儿精细运动发育产生影响。
此外，生活习惯和营养状况也会影响婴幼儿精细运动的发育。
婴幼儿需要健康的饮食和足够的睡眠来促进其精细运动能力的提升。
三、促进婴幼儿精细运动发育的方法1. 提供适合的玩具和工具选择适合婴幼儿年龄段的玩具和工具是促进精细运动发育的关键。
例如，使用大型积木、拼图和穿线玩具等可以帮助婴幼儿锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。
同时，婴幼儿切换到使用餐具时，选择适合他们小手掌握的小勺子和小碗，可以鼓励他们学会自己进食。
2. 进行适当的手指操练活动通过手指操练活动可以有效提升婴幼儿的精细运动能力。
例如，婴幼儿可以尝试用手指捏取小物体或者通过拇指和食指的动作进行钳夹或塑料泡沫压痕等活动。
这些操练活动可以帮助他们学会更好地控制手指的力量和灵活性。
3. 开展手工制作和画画等活动手工制作和画画等活动有助于培养婴幼儿的精细运动能力。
让婴幼儿尝试剪纸、折纸、画画等活动可以锻炼他们手指的灵活性和手眼协调能力。
2024年婴幼儿精细运动发育课件
2024年婴幼儿精细运动发育课件一、教学内容本课件基于教材《婴幼儿发展心理学》第5章“婴幼儿动作发展”的精细运动部分。
详细内容包括：精细运动的定义与分类、婴幼儿精细动作发展的里程碑、影响婴幼儿精细动作发展的因素、促进婴幼儿精细运动发展的策略。
二、教学目标1. 了解精细运动的概念、分类及其在婴幼儿发展中的重要性。
2. 掌握婴幼儿精细动作发展的里程碑，能评估婴幼儿精细动作发展水平。
3. 学会设计促进婴幼儿精细动作发展的活动和方法。
三、教学难点与重点重点：精细运动的定义与分类、婴幼儿精细动作发展的里程碑、促进精细运动发展的策略。
难点：如何根据婴幼儿的发展特点设计合适的精细运动活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿精细动作发展里程碑表、案例视频。
2. 学具：观察记录表、婴幼儿精细动作发展活动设计表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放婴幼儿完成精细动作的案例视频，引导学生关注精细动作在婴幼儿发展中的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）精细运动的定义与分类。
婴幼儿精细动作发展的里程碑。
3. 例题讲解（10分钟）分析一个婴幼儿精细动作发展案例，引导学生运用理论知识进行评估。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据提供的婴幼儿发展特点，设计促进精细动作发展的活动。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组分享设计的活动，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 精细运动定义与分类2. 婴幼儿精细动作发展里程碑3. 促进精细运动发展的策略七、作业设计1. 作业题目：分析一个婴幼儿精细动作发展案例，设计促进其精细动作发展的活动。
2. 答案要点：包括婴幼儿发展特点、活动目标、具体活动内容、实施步骤等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：研究家庭环境对婴幼儿精细动作发展的影响，为家长提供科学育儿建议。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论与分享5. 作业设计一、实践情景引入视频内容应真实反映婴幼儿精细动作发展的过程，具有典型性。
婴幼儿精细运动发育的关键年龄表
婴幼儿精细运动发育的关键年龄表摘要：1.婴幼儿精细运动发育的概述2.关键年龄表的介绍3.精细运动发育的促进方法4.家庭在日常生活中的引导作用正文：婴幼儿精细运动发育是指儿童在成长过程中，逐渐掌握运用手指和手腕完成各种动作的过程。
在这个过程中，儿童的手指灵活性、手眼协调能力和审美能力等方面都会得到锻炼和发展。
为了更好地了解婴幼儿精细运动发育的各个阶段，制定了一份关键年龄表，以便家长和老师们对儿童的发育状况有一个清晰的认识。
关键年龄表如下：1.0-3个月：儿童开始对手指产生意识，学会抓握物体。
2.4-6个月：儿童学会主动松开手指，对手指动作有更好的控制。
3.7-9个月：儿童能模仿大人摆动手臂和手腕，进行简单的手指操。
4.10-12个月：儿童能按照意愿拿起细小物体，如扣子、珠子等。
5.13-15个月：儿童学会用手指捏取物体，如捏泥块、糖果等。
6.16-18个月：儿童能模仿画画、写字等动作，对手指的精细动作有更高要求。
7.19-21个月：儿童能熟练掌握各种玩具，如拼图、积木等。
8.22-24个月：儿童能自己穿衣服、鞋子，独立完成日常生活琐事。
9.25-27个月：儿童学会使用剪刀、胶水等工具，进行手工制作。
10.28-30个月：儿童能按照指令，完成更复杂的动作，如编织、缝纫等。
为了促进婴幼儿精细运动发育，家长和老师们可以采取以下方法：1.为儿童提供丰富多样的玩具和材料，让他们在游戏中锻炼手指灵活性和手眼协调能力。
2.鼓励儿童参与日常生活琐事，如帮忙整理物品、摆放餐具等。
3.创设良好的学习环境，引导儿童学会使用各种工具，如铅笔、剪刀等。
4.关注儿童的情绪，保持耐心引导，让他们在愉悦的氛围中，完成精细动作。
家庭在日常生活中的引导作用至关重要。
家长可以关注以下几点：1.关注儿童在每个关键年龄阶段的表现，及时给予鼓励和指导。
2.为儿童提供安全、卫生的环境，避免因操作不当而受伤。
3.尊重儿童的兴趣和个性，让他们在自主探索中，发展精细运动。
精细运动发育实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景精细运动是指个体运用手和手指完成各种动作的能力，它是人类生活、学习和工作中不可或缺的一部分。
婴幼儿精细运动发育是一个复杂而精细的过程，了解其规律和特点对于促进婴幼儿身心健康发展具有重要意义。
本实验旨在观察婴幼儿精细运动发育的规律，探讨影响精细运动发育的因素。
二、实验目的1. 了解婴幼儿精细运动发育的规律；2. 探讨影响婴幼儿精细运动发育的因素；3. 为家长和教师提供科学的育儿指导。
三、实验方法1. 实验对象：选取30名婴幼儿，年龄在6个月至3岁之间，男女比例均衡。
2. 实验工具：精细运动发育评估量表、观察记录表、玩具等。
3. 实验步骤：（1）对婴幼儿进行精细运动发育评估，包括抓握、换手、捏、敲、摆、穿、系、画等动作；（2）观察记录婴幼儿在日常生活中精细运动的表现，如玩玩具、穿衣、吃饭等；（3）分析实验数据，探讨婴幼儿精细运动发育的规律和影响因素。
四、实验结果1. 婴幼儿精细运动发育规律（1）抓握：从出生到6个月，婴幼儿的抓握能力逐渐从反射性握持发展到主动抓握；（2）换手：6个月至1岁，婴幼儿开始学会换手，表现为能将手中的玩具从一只手换到另一只手；（3）捏：1岁至1.5岁，婴幼儿开始学会捏，表现为能用拇指和其他手指捏起小物品；（4）敲、摆、穿、系、画：1.5岁至3岁，婴幼儿的精细运动能力逐渐提高，能完成更多复杂的动作。
2. 影响婴幼儿精细运动发育的因素（1）遗传因素：婴幼儿的精细运动能力在一定程度上受到遗传因素的影响；（2）环境因素：良好的家庭环境和教育方式有助于提高婴幼儿的精细运动能力；（3）教育因素：家长和教师对婴幼儿进行有针对性的教育，有助于提高其精细运动能力。
五、实验结论1. 婴幼儿精细运动发育是一个复杂而精细的过程，具有一定的规律性；2. 遗传、环境和教育因素均对婴幼儿精细运动发育产生重要影响；3. 家长和教师应关注婴幼儿精细运动发育，提供适宜的教育和训练，促进其身心健康发展。
婴幼儿精细运动发育课件
4、提高家长对婴幼儿情感交流 的重视，促进亲子关系。
三、内容详解
1、婴幼儿照料的基本原则和方 法
（1）饮食：为婴幼儿提供营养均衡、易消化、易吸收的食物，确保其获得 足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。遵循“由稀到浓，由少到 多”的原则，逐步引导孩子适应各种食物。
（2）睡眠：为婴幼儿创造一个安静、舒适的睡眠环境，培养其良好的睡眠 习惯。注意观察孩子的睡眠姿势，避免窒息等意外发生。
5.发展社交技能：鼓励孩子与其他孩子或家庭成员互动，培养其社交技能和 情感表达能力。通过亲子活动、社区活动等途径，为孩子提供与同龄人交往的机 会。
6.培养自理能力：逐步引导孩子自己动手吃饭、穿衣、洗手等自理行为，培 养其独立性和自信心。同时，家长可以设立适当的奖励机制激励孩子自我管理。
7.创造良好的家庭氛围：保持家庭氛围的和谐与愉快，让孩子感受到温暖和 支持。家长要学会控制情绪，避免在孩子面前争吵或使用暴力解决问题。
5、定期检查：定期检查宝宝的语言发展情况是非常重要的。如果发现宝宝 的语言发展存在任何问题，应该及时咨询专业医生或语言治疗师的建议。
总之，婴幼儿言语语言发育是一个复杂而重要的过程。父母和其他家庭成员 应该提供良好的语言环境和支持，以帮助宝宝建立语言理解能力和表达能力。他 们也应该注意观察宝宝的语言发展情况，并及时采取措施来促进他们的语言发展。
3、建立自信心：为宝宝提供支持和鼓励，帮助他们建立自信心和表达能力。 当宝宝尝试表达自己的需求和感受时，父母和其他家庭成员应该给予积极的反馈 和鼓励。
4、提供良好的语言环境：为宝宝提供良好的语言环境是非常重要的。父母 和其他家庭成员应该使用清晰、简单的语言和词汇来与宝宝交流，并避免使用过 于复杂或难以理解的词汇和表达方式。
婴幼儿精细运动发育的关键年龄表
婴幼儿精细运动发育的关键年龄表（最新版）目录1.婴幼儿精细运动发育的定义和重要性2.婴幼儿精细运动发育的关键年龄表3.家长如何抓住婴幼儿精细运动发展的关键期4.结论正文婴幼儿精细运动发育是指在婴幼儿时期，孩子凭借手部、视觉和手眼协调能力完成各种精细动作的过程。
这些精细动作包括捏、抓、握、放等，对于婴幼儿的成长和发展具有重要意义。
精细运动发育的关键年龄表可以帮助家长更好地了解孩子在不同年龄阶段的精细运动发育情况，从而有针对性地进行引导和训练。
一、婴幼儿精细运动发育的定义和重要性婴幼儿精细运动发育是指婴幼儿在生长发育过程中，逐渐掌握各种精细动作能力的过程。
这些精细动作包括手指的捏、抓、握、放等，以及手眼协调能力。
婴幼儿精细运动发育对于孩子的成长具有重要意义，它不仅与孩子的认知能力、感知能力密切相关，还能促进孩子神经系统的发育。
二、婴幼儿精细运动发育的关键年龄表1.3-4 个月：这个阶段的婴儿已经能够看到眼睛正上方或稍微偏离的物品，并能用手抓住。
家长可以通过摆放不同形状、颜色的玩具，引导孩子练习抓握。
2.6-8 个月：婴儿在这个阶段能够坐稳，并开始学会爬行。
家长可以给孩子提供一些柔软的玩具，让孩子练习捏、抓等动作。
3.12-18 个月：这个阶段的孩子已经可以走路，手指灵活度也大大提高。
家长可以引导孩子学习用手指捏取小物品，如豆子、珠子等。
4.24-36 个月：孩子在这个阶段可以完成各种精细动作，如折纸、画画、搭积木等。
家长可以适当增加训练难度，帮助孩子提高手眼协调能力。
三、家长如何抓住婴幼儿精细运动发展的关键期1.观察孩子的发育情况：家长要时刻关注孩子的生长发育情况，了解孩子在不同年龄阶段的精细运动发育水平。
2.提供适当的训练玩具：家长应根据孩子的年龄特点，为孩子提供适当的玩具，以激发孩子练习精细动作的兴趣。
3.鼓励孩子自主探索：家长应鼓励孩子自主探索，让孩子在尝试中提高手指灵活度和手眼协调能力。
4.定期进行评估：家长可以定期观察孩子的精细运动发育情况，并与同龄孩子进行比较，以便及时发现问题，进行针对性的训练。
婴幼儿精细动作发展的意义多选题
婴幼儿精细动作发展的意义1. 婴幼儿精细动作发展的重要性婴幼儿的精细动作发展对其整体发展具有重要意义。
婴幼儿的精细动作能力与其智力发展密切相关。
通过手指的灵活运动，婴幼儿可以更好地认知和理解周围的世界，促进大脑的发育。
精细动作的发展还对婴幼儿的日常生活具有重要影响。
学习使用餐具，穿衣系扣等日常活动都需要精细动作的支持。
婴幼儿精细动作的发展对其整体成长和未来学习都具有重要的意义。
2. 如何促进婴幼儿精细动作的发展为了促进婴幼儿的精细动作发展，家长和老师可以采取一些有效的方法。
提供丰富的手部活动和玩具。
通过抓握、放置、旋转等动作，可以锻炼婴幼儿的手指灵活性。
鼓励婴幼儿参与绘画、剪纸等手工活动，可以锻炼他们的手眼协调能力。
另外，家长还可以在日常生活中给予孩子更多的自理机会，让他们学会使用餐具、穿脱衣物等，从而促进精细动作的发展。
3. 我对婴幼儿精细动作发展的个人观点在我看来，婴幼儿的精细动作发展是整体发展中非常重要的一环。
通过合理的引导和培养，可以让婴幼儿在精细动作上得到很好的发展，从而为他们以后更复杂的学习和生活打下良好的基础。
我们应该重视并关注婴幼儿的精细动作发展，为他们提供更好的成长环境和条件。
总结：通过对婴幼儿精细动作发展的意义和促进方法的探讨，我们可以得出结论：婴幼儿精细动作的发展对其整体成长和学习至关重要，而家长和教师在日常生活中可以通过各种方式来促进婴幼儿的精细动作发展。
我们应该重视并关注婴幼儿的精细动作发展，为他们提供更好的成长环境和条件。
以上就是本次对婴幼儿精细动作发展意义的探讨，希望能对您有所帮助。
（注：本文仅代表笔者个人观点，具体情况请结合实际。
）儿童的生长发育是个复杂的过程，而婴幼儿期是生长发育的重要时期。
这个阶段，儿童的精细动作发展对整体成长起着至关重要的作用。
随着社会的发展和教育水平的提高，越来越多的家长和教育工作者开始重视婴幼儿的精细动作发展，探索各种促进方法和活动，以帮助孩子发展更加全面。
精细运动发育规律(思维导图)
精细运动发育规律一.发育规律过程1.力量与稳定稳定性时间0-3个月4-6个月7-9个月10-12个月1岁左右1-2岁 3岁意识头控稳定，发育阶段手臂移动同时，有意识的抓握独坐发育阶段独坐抓玩具扶站，抓东西爬行拿玩具走、拉玩具车走，无扶持上台阶双手接球，使用剪刀2.抓握运动发育规律无意识抓握→有意识抓握尺侧抓握（3个月）→桡侧抓握（6-7个月）全手掌（5个月）→对指抓（9-10个月）抓握物体→放开物体发育过程抓握和放下时间4-5个月5个月末6-7个月7-8个月8个月9个月10-13个月1岁1岁-1岁 半2岁3岁活动抓不到立方体原始抓握阶段弯曲手指包住立方体初步对指3指抓握2指抓握对指，2指指尖对捏伸出示指搭积木，有意识的指向，一手拿一个东西分别放入容器开门一手抓3个小珠并放下其中一个，用手表示年龄对捏和手指协调腕关节活动3.双手协调阶段时间4-5个月 6个月 7个月 8-10个月 1岁 1岁半 2岁 3岁3-4岁4-5岁活动双手握持并保持在身体中线单手抓握拿一个丢一个双手分别抓握，换手敲钟倾倒，将固体物质放入口中双手完成任务，将物品放入容器撕纸，双手拆分玩具，翻2-3页书两手都可拿勺子折纸，开瓶盖，使用剪刀明确惯用手穿衣，拉拉链4.手的知觉功能阶段时间6-9个月2岁3岁4岁5岁活动用手和嘴去感知物体性质根据混合触觉了解物体性质触觉识别常见物品（如钥匙）触觉识别判断冷热、干湿触觉识别常见形状、判断软硬5.日常生活活动日常生活活动书写与绘画动作特点1.发育的关键年龄关键年龄5个月7个月9个月12个月15个月18个月24个月30个月36个月运动主动用手抓物可用拇指及另外2个手指握物且可将积木在双手间传递拇指能与其他手指相对能用拇指与示指捏较小的物体搭2-3块积木，全手握笔，自发乱画搭3-4块积木，几页几页翻书，用小线绳穿进大珠子或大扣子孔搭6-7块积木，模仿画垂直线搭8-9块积木，模仿画水平线和交叉线，会穿裤子、短袜、和便鞋，解开衣扣搭9-10块积木，能临摹“o"和十字；会穿珠子、系纽扣、向杯中倒水2.视觉功能发育发育过程视觉信息反馈处理阶段（0-2个月）物体辨认阶段（3-6个月）精细辨认物体阶段（7个月以后）顺序时间新生儿 1.个月 1.5个月3个月4个月5个月6个月6-8个月8-12个月1-2岁2-3岁表现正常人1/6追视45°，辨别红黄蓝轻度辐辏追视180°注视手凝视物体双眼协调，手眼协调视野扩大，视觉、听觉统合故意扔掉玩具看见细小的物品视觉发育最旺盛，视力大约达到05.-0.6，可区别简单的形状3.手眼协调能力发育眼和手发育不随意运动定向运动注视、抓握操作。
婴幼儿精细动作能力
婴幼儿精细动作能力随着婴幼儿的成长，他们的身体控制和协调能力逐渐发展，从最初的简单动作到逐渐复杂的精细动作。
精细动作能力对婴幼儿的日常生活和学习起着重要的作用。
本文将探讨婴幼儿精细动作能力的发展特点，以及如何促进他们的发展。
一、婴幼儿精细动作能力的发展特点1. 婴幼儿的手眼协调能力在出生后的几个月内，婴幼儿开始发展手眼协调能力。
他们会尝试用手去抓住周围的物体，并将它们送入口中。
这是他们初步掌握物体认知和动作控制的阶段。
2. 婴幼儿的手指运动能力从6个月开始，婴幼儿的手指运动能力逐渐发展。
他们可以使用拇指和食指来捏取小物体，如拼图块或面包屑。
这表明他们的手指灵活度和手眼协调性在不断改善。
3. 婴幼儿的手掌握能力在婴幼儿12个月左右，他们的手掌握能力开始得到提高。
他们能够用整只手掌抓住大物体，如塑料杯或玩具球。
这种能力的提升对于他们在日常生活中的自理和运动发展具有重要意义。
4. 婴幼儿的手指独立运动能力18个月时，婴幼儿的手指独立运动能力得到了显著提升。
他们可以开关电灯开关、扭转物体和握笔等。
这是他们精细动作能力趋于成熟的标志。
二、促进婴幼儿精细动作能力的方法1. 提供适当的玩具和材料给婴幼儿提供各种形状、颜色、大小的玩具和材料，如积木、拼图、书籍等，以促进他们的手眼协调能力和手指运动能力。
这些玩具可以作为婴幼儿操作的对象，帮助他们练习控制手指和手掌的能力。
2. 进行手指操练活动通过一些手指操练活动，如针线活动、拇指操练等，可以锻炼婴幼儿的手指运动能力和手指独立运动能力。
这些活动可以在日常生活中融入，如一起做手工、涂鸦等。
3. 鼓励自我喂食和自理能力逐渐培养婴幼儿自己吃饭和自理的能力，让他们使用勺子、杯子等工具进行饭菜摄入和牙齿清洁。
这样的活动可以锻炼他们的手部控制和手眼协调能力。
4. 给予足够的运动空间和时间充分给予婴幼儿足够的运动空间和时间，让他们有机会进行各种不同的动作和活动。
这些活动可以包括爬行、站立、行走等，有助于发展他们的全身协调性和肌肉力量。
婴幼儿精细运动发育顺序
婴幼儿精细运动发育顺序之相礼和热创作重生儿紧握拳，触碰时紧缩，可引出握持反射，持续2-3个月.1个月双手常握拳，物体碰到手时，握得更紧.2个月间或能伸开手，给物体能拿住.间或把手或手里的物体送到口中. 3个月用手摸物体，触到工夫或能抓住，手经常呈伸开姿态，能握住数秒.4个月仰卧清醒形态时，双手能凑到一同在眼前玩弄手指，称为“凝视手的动作”，6个月后消散.经常往抓东西，距离判别禁尽.用整个手掌握持物体，手拿东西工夫变长，而且会摇摆，并用眼睛看，出现最后的手眼和谐.5个月物体碰到手时出现自动抓握动作，但动作不和谐禁尽确.会玩衣服，把衣服拉到脸上.能玩玩具并抓握较长工夫.每每双手往拿，把东西放到口中.6个月迅速伸手抓面前的玩具，玩具掉下后再抓起.用全手抓积木，能握奶瓶，玩本人的脚.精确拿悬垂在胸前的物体.会撕纸玩.会拿积木，给第二块时抛弃第一块.7个月可用拇指及另两指握物，会用一只手触物，能将饼干放入口中，玩积木会一只手换到另一只手，手中有积木给另一块时，不抛弃原有的，会摹仿对击积木.8个月桡侧手掌或手指抓握，用拇指和三指捏桌上的小物体，会用多种方法玩一个玩具，能将物体递给旁边的人，但不晓得怎样放手，喜欢让东西故意从高空掉下往.9个月能将双手拿的物体对敲，可用拇指和食指捏起小物体.10个月很纯熟的用拇指和另一手指捏串珠，可用示指指物，能自动放动手中的物体，向其讨取时不放手.11个月喜欢将物体扔到地上听响，自动打开包方积木的花纸.12个月能用拇指与食指捏较小物体，单手抓2-3块小物体，会悄悄抛球，会将物体放入容器中并拿出另一个.全手握笔在纸上留下笔道.15个月搭2-3块积木，全手握笔，自发乱画，会打开盒盖，斜四处瓶中小物体用手往捏.18个月搭3-4块积木，能几页几页翻书，用小线绳穿大珠子，用汤匙等.21个月搭4-5块积木，摹仿画线条，但不像，用双手端碗.24个月搭6-7块积木，会转动门把手，旋转圆盖子，穿直径1.2CM的串珠，正确用勺，摹仿画直线，能一页一页翻书，用匙外溢. 27个月能摹仿画直线，基本像，会拆装简单拼插玩具，会脱鞋袜.30个月搭8-9块积木，摹仿画程度线和交叉线，基本像，能较精确把线穿入珠子孔，练习后每分钟穿20个珠子，会穿裤子，短袜和便鞋，解开衣扣，一手端碗.36个月搭9-10块积木，将珠子放入直径5CM的瓶中，会折纸，折成正方形、长方形和三角形，边角划一，能摹仿画圆形和十字形，基本像，向杯中倒水，操纵流量.。
第四章婴幼儿精细运动发育
4.从防御向功能发育 危险刺激防御→探索、 功能化 5.从手到眼的发育 手感知→触摸后像看见 物体一样感知
6.利手（handedness）的发育 动态三指捏阶段（4~6岁）→形成利手
（三）手眼协调能力发育的意义
手的活动可以促进脑的发育
2.手功能开始发育阶段（4～6个月） （3）视觉功能 完成视觉诱导下的伸手和握持动作
2.手功能开始发育阶段（4～6个月） （4）机制：上肢支撑不充分阶段→颈部过度伸展， 利用STNR→增加上肢的支撑力
3.手功能多样化发育阶段（7～9个月)
（1）姿势变换对手功能多样化发育的作用
随着抗重力伸展姿势的稳定发育→腕关节背伸和
婴幼儿精细运动发育
知识点回顾
DDST（丹佛发育筛查测验量表） GDDS（格赛尔发育诊断量表） NBNA(新生儿20项行为神经测定）：5部分；
40分 (AIMS)Alberta婴儿运动量表：0~18个月；
正常儿/运动发育迟缓儿 GMFM（粗大运动功能评定）：5个功能区，
4级评分，总分264分；正常5岁孩子88项全 部能完成
一般是2岁以内（eg：GMFM;PDMS；AIMS:0-18月）
校正的年龄为评估时年龄减去早产的年龄
早产的天数按照40周（足月）减出生时的孕周进行计算
年月日
eg 评估日期 2015 4 5
出生日期 2014 8 11
评估年龄
0 7 24
早产1月15天
修正年龄？
69
目的与要求
掌握基本概念：精细运动能力、双手协调、触觉识别、 手眼协调、运动功能的特殊发育障碍。
5.手眼协调能力快速发展时期（1～3岁） “涂鸦”、挖沙、捞鱼、穿珠子、玩积木、 堆各种建筑、捏橡皮泥等都进一步 加强了手眼协调能力的发展。
婴幼儿精细运动发育课件
02
婴幼儿开始有意识地抓握物体，从全手掌抓握逐渐过渡到用手
指抓握。
熟练阶段（9-12个月）
03
婴幼儿手部精细运动能力进一步提高，能够用拇指和食指捏取
小物体，进行更复杂的操作。
9
手部精细运动训练方法
抓握训练
提供不同形状、大小和质地的 玩具，让婴幼儿练习抓握，锻
炼手部肌肉。
2024/1/25
捏取训练
引导婴幼儿用拇指和食指捏取 小物体，如豆子、葡萄干等， 提高手指灵活性和协调性。
感谢观看
REPORTING
2024/1/25
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记住声音信息有助于婴幼儿模仿 和学习新的精细运动技能。
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听觉与精细运动的协调发展
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手眼耳协调
婴幼儿在操作物体时，需要视觉、听觉和精细运动的协同作用， 实现手眼耳协调。
听觉引导精细运动
婴幼儿通过听觉信息引导手部进行更精确的操作，如捏、抓、握等 。
精细运动促进听觉发展
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14
PART 04
婴幼儿视觉与精细运动发 育
REPORTING
2024/1/25
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视觉系统对精细运动的影响
视觉引导
婴幼儿通过视觉感知环境 和物体，引导手部进行探 索和抓取。
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空间定位
视觉系统帮助婴幼儿判断 物体距离和方位，为精细 运动提供空间定位信息。
手眼协调
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促进视觉与精细运动发育的方法
提供丰富的视觉刺激
使用色彩鲜艳、形状多样的玩具和图书，吸 引婴幼儿的注意力。
创造安全的探索环境
确保环境安全，鼓励婴幼儿自由探索和抓取 周围物体。
第四章+婴幼儿期精细运动发育
（3）由不成熟的抓握模式向成熟的对 指抓握模式发育
不成熟的抓握模式即全手掌抓握模式，表现 为拇指向下或在与手背平行的高度弯曲取物 的模式，在上肢动作未分化阶段，婴儿往往 采取此种模式抓握。
7个月开始，随着稳定点由近端关节向远端 关节移动，向拇指与其余四指对捏的对指抓 握模式发育。
3.精细辨认物体阶段（7个月以后）
随着眼睛追视功能的发育，眼球的精细运 动能力提高，开始能够辨别物体。
眼球辐辏运动能力的实现使婴儿获得了空 间深度知觉，为辨别运动中的物体以及为 协调自身运动与周围物体的关系提供了前 提。
三、手眼协调能力发育
手眼协调（eye-hand coordination）: 是指在视觉配合下手的精细动作的协 调性。
追视范围比较小。
2.物体辨认阶段（3～6个月）
随着头颈部稳定程度的提高，眼球的控制能 力不断得到增强。
这一时期可见眼球的自由运动。 当两手朝向正中线合拢时，双眼能够注视物
体。
2.物体辨认阶段（3～6个月）
当头部能够左右转动时（4个月左右），便 平稳地进入了追视和视线转移的发育阶段。
眼球的运动控制发育规律为：首先是水平方 向的运动发育，其次是垂直方向追视功能的 发育，最后是斜向追视功能的发育。
1.视觉信息反馈处理阶段(0～2个月）
新生儿调节晶状体的 能力较差，不能准确 聚焦，只能看清约 20cm距离的物体。
眼球的运动无法独立 进行，只能随头颈转 动而转动。
1.视觉信息反馈处理阶段(0～2个月）
对于刺激强烈的目标物体会出现视觉定位和 注视。由于眼球控制不充，可出现眼球向一 侧固定，单眼看物体的情况。
腕关节可在各 个方向活动
婴幼儿运动和精细动作的发育特点
婴幼儿运动和精细动作的发育特点1.运动发展阶段：婴幼儿从出生开始逐渐掌握和发展各种运动技能。
首先是头部控制能力的发展，从无助的头部抬起到能够转动头部，最终能够自主地控制头部的运动。
接着是四肢运动的发展，从无力的抓握到能够抓住物体，步态的发展也逐渐从头部抬高到仰卧、侧卧，再到爬行、坐立和行走等。
2.运动方式：婴幼儿运动方式的发展也是一个由简到复、由低到高的过程。
最初的运动方式是自主运动，即通过滚动、扭动身体等方式来实现运动。
随着四肢肌肉的逐渐发展，婴幼儿可以通过匍匐爬行、趴爬、坐立等方式来进行运动。
到了一岁左右，婴幼儿开始尝试用双腿站立和行走，这标志着他们运动方式的又一次升级。
3.精细动作的发展：除了整体运动能力的发展，婴幼儿的精细动作也在快速发展。
在初期，他们会通过握抓物体、摆弄各种玩具来锻炼手部肌肉的灵活性和协调性。
随着年龄的增长，他们逐渐能够用手指点按小物体、拿起小颗粒、用勺子吃饭等，这些都是精细动作能力的发展。
4.眼手协调和身体感知：婴幼儿的眼手协调也是他们发展的重要一环。
从最初只能模糊地看到周围的物体，到逐渐能够追踪移动的物体，再到最终能够准确地抓住目标物体，这是眼手协调能力的发展。
此外，婴幼儿还需要通过触摸、摸索等方式来感知自己的身体和周围的环境，这也是他们感官和运动发展不可缺少的一部分。
总之，婴幼儿的运动和精细动作的发展过程是逐渐从简单到复杂、由低到高的。
在这一过程中，父母和教育者要为他们提供合适的刺激和机会，让他们充分锻炼自己的身体和发展各种特定技能。
这样有助于他们的身体健康和智力发展。
同样重要的是，要给予婴幼儿充足的时间和空间来自主探索和发展，慢慢地形成他们自己的运动和精细动作能力。
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双手协调动作的发育规律
4～5个月：能够有意识地控制伸手，可能会同时向物体伸出双臂， 并用双手抓住物体并保持在身体中线处。
6个月后：能抓住物体。能够区分出物体的大小。特别喜欢感受物体。 仰卧位时会抓住自己的脚，再将其放到口中。
会抓住给他的一个方块，会扔掉第一块，去接第二块。
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双手协调动作的发育规律
6～8月
手指握物
拇～指、食指对指捏物 月
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以动态三指捏为例，当尺侧三指弯曲形成稳定点 后，就能精确控制桡侧手指运动。
也就是说手的动作从小拇指侧向大拇指侧发展。
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（3）由不成熟的抓握模式（全手掌抓握模式） 向成熟的对指抓握模式发育
即抓握手向抓捏手发育阶段： 不成熟的抓握模式
即拇指向下或在与手背平行的高度弯曲取物的模式， 在上肢动作未分化阶段，婴儿往往采取此种模式抓握。
在抓握和使用各种物体的同时，认识了这一类物体 的共性，因而使知觉更加具有概括性，并为概括表 象和概念的产生准备条件。
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（二）双手协调动作发育
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双手协调（hand coordination）
※是指同时使用双手操作物体的能力
如将物体从一只手中传递到另一只手中 ，同时使用双手进行游戏
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悬浮（suspension）
非
约束（constrain）
抓
推(push)
握
压(press)
手
动
触(touch)
的
作
勾状抓握(hook grasp)
基
球形抓握(ball grasp)
本 动
抓 握
力性抓握 （power grip）
柱状抓握(cyclindrical grasp)
拉(pull)
作
指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或小肌 群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成 特定任务的能力。
精细运动能力是日常活动的重要基础，评价婴幼 儿神经系统发育成熟度的重要指之一，对婴幼儿进 行早期教育的基本依据。
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姿势和移动
精细运动
视觉功能
• 姿势和移动、上肢功能与视觉功能三者之间是一个互相作用、互相 促进而共同发育的过程，对个体适应生存及实现自身发展具有重要 意义；3岁前是精细运动能力发育极为迅速的时期。
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稳定点
近端关节
生后7个月开始
远端关节
手指捏住物体
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手的抓握动作有了进一步的发展，主要表现在以下两个方面 ※逐步学会拇指与其余四指对立的抓握动作—人类操作的典 型方式。 ※在抓握动作过程中，逐步形成眼和手，即视觉和运动觉联 合的协调运动。
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（4）由抓握物体向放开物体发育
• 首先 会抓握动作 • 然后 逐渐学会张开手放开物体。
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一、手功能发育
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人类的手是最复杂最精细的器官，是认识客观世界、与 外界交往的一种重要器官。
由于有一双灵巧的手，才使人和动物有了本质的区别。 但是手的这种灵活并非与生俱来，而是要经历一个相 当长的发育过程且遵循一定的发育规律。
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精细运动多为小肌或小肌群的运动， 在全身大肌发育后迅速发育。上肢运 动功能的精细化使得手具备了操作能 力，随着操作过程的不断进行，手识 别物体的能力也逐步提高。
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2.抓握动作发育过程
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抓握动作的发育是一个比较复杂的过程
逐渐成熟 肩、肘部运动
指尖活动
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婴儿在出生后 4～13个月的抓握动作发育过程(图4-6) 发现任何阶段的抓握动作都包括四种连续的动作过程
①视觉搜索物体 ②接近物体 ③抓住物体 ④放开物体
影响抓握形式的重要因素
立方体的大小与手的大小之比
4个月大的婴儿具备了根据物体大小选择使用单手或双手来抓握物体的能力； 抓握动作中的手指随物体尺寸增大而增多，且受物体形状影响。 4～8个月，抓握动作中还没有出现右手或左手优势。
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3.抓握动作发育的意义
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抓握动作发育的意义
通过抓握物体的动作来掌握使用物体的方法， 这就初步地体验了成人使用工具的方法和经验。
动
指尖捏（tip pinch）
作
精细抓握
指腹捏（finger pulp）
（precision grasp） 侧捏（lateral pinch）
三指捏（tripod pinch）
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精细动作主要包括 ➢ 伸手取物 ➢ 手掌大把抓握较大物品 ➢ 拇指与其它手指分开取一些小的物品 ➢ 拇指与食指分开准确捏取一些很小的东西(花生、纽扣、
7个月后：开始摆弄抓到的物体； 能同时摆弄两个物体，并用种种不同的方式来摆弄各种物体。
8～10个月：开始学习操作动作。用手探索所有的东西。 可以准确地把大多数固体物质放入口中。
12～15个月：可一只手固定容器， 另一只手从中取或向其中放物体；会打开瓶盖。
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（三）生活自理动作发育
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婴幼儿期精细运动发育
第一节 一 二 三 四
第二节 一 二 三 四 五
精细运动发育规律 手功能发育 视觉功能发育 手眼协调能力发育 影响因素及异常发育 精细运动发育评定 评定的目的 手功能发育评定方法 视觉功能评定 手眼协调功能发育评定 标准化心理测验量表评定
第一节 精细运动发育规律
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精细运动能力
小豆子、小丸等，拿铅笔画画、翻书、搭积木、串珠子等 )。
进行复杂精细运动(进食、更衣、书写等)的前提: 4项基 本动作 ➢ 抓握物体 ➢ 将手伸向物体 ➢ 随意放下物体 ➢ 腕关节可在各个方向活动
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（一）抓握动作发育
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写字
画画
抓握动作（grasping)
生活自理动作
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抓握动作不断发展
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6个月左右
婴儿注意到手的存在且能随意张开，开始出现随意抓握动作 标志手动作发展的一个重大飞跃。
主要表现
※拇指和其余四指对立的抓握动作 ※抓握动作过程中的手眼逐渐协调
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（2）由手掌的尺侧抓握向桡侧抓握发育
手掌的尺侧（小拇指侧）握物
3月
全手掌抓握
月
5 9 10
前臂旋转运动功能发育
桡侧抓握或抓捏
❖一方面，是掌握更加复杂、准确而灵巧的动作，使手开 始成为使用工具的工具。 ❖另一方面，是动作的概括化，就是能把某一动作推广到 同一类的物体上，或把同一类的物体用于某一种动作上。
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1.抓握动作发育规律
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（1）由无意识抓握向随意抓握发育
3个月左右 随着握持反射的消失，开始出现无意识的抓握 标志着手的动作开始发育。