浅谈中学计算机课堂教学 吴志霞

浅谈中学计算机课堂教学吴志霞

摘要】：在学生初学阶段，如何掌握基本的操作，并通过学习让学生提高兴趣

是非常关键的。为了达到这样的目的让学生能够真正参与到我们的教学活动中是

非常有必要的，这也是中学计算机课程教学中最应该解决的问题。

【关键词】：多媒体、中学语文、有效结合、

计算机网络是一个开放式的知识宝库，蕴藏着取之不尽的丰富资源，再加上多媒体设施

进入课堂，充分发挥了声、光、图、色、影的综合效力，为学生创设了更为直观形象的学习

情境，大大激发了他们的求知兴趣。下面仅就利用计算机网络及多媒体设施辅助初中语文教学，谈谈我的一些做法和体会。

一、当前中学计算机课程教学的现状

1、缺乏专业计算机教师。虽然现在大部分农村中小学拥有了具有计算机、信息电子等相

关专业的专职信息技术教师，但是数量却极少，更多的还是由其他学科教师兼任或转行，专

业知识可想而知，教学上只能是现学现卖，更谈不上对其他老师的培训和指导了。

2、学生素质参差不齐，兴趣点不一致。由于受家庭?济条件等多方面因素的影响，学生

间的水平差距非常大。少部分家中拥有电脑的同学已?能够非常熟练地操作电脑，有的甚至可以制作自己的主页、动?等，而还有相当数量的同学却仅会简单的打字、??，有的连开机都不会，甚至还有极少数同学之前从没有接触过电脑。另一方面，许多对学习电脑知识表现出浓

厚兴趣的学生，究其?因，主要还是被电子游戏所吸引。在很多学生的概念中，计算机就等于是游戏机。

二、提高计算机课堂教学方法：

1. 养眼。生趣过去的语文教学方式一般是：让学生感受“文本”想象、分析、归纳、表述（口头、书面）、巩固练习。遇到那些具体介绍某一事物的文章时，这种学法就显得很单调、枯燥，学生的学习状态也相当被动。现在有了计算机网络及多媒体设施，情势发生了很大改变。如我们在学习法布尔的《绿色蝈蝈》一课时，课前，先告知学生：让我们一同去寻找蝈蝈，看?找到的那只最漂亮。于是孩子们就千方百计地去寻找，去研究。实际上，授课前我们就已?共同走近“文本”探究“文本”了。而在过去，这一过程只是在课堂教学中才得以实现。

2.体验。感悟多媒体设施介入课堂，也加快了课堂教学的进程，在各单元知识点强化练

习或总复习时运用课件辅助教学，使课堂教学节奏紧凑，教学效率提高，为四十五分钟“扩容”。课文中一些比较复杂的说明、描写部分，过去要费许多口舌也不一定说清楚，现在却变得好理解多了。如《斑羚飞渡》一课中最激动人心的场景—老斑羚要用自己的身体为小斑羚做“踏板”，这是以牺牲生命为代价的飞渡，是课文中最关键的情节。在组织学生阅读的基础上，我们又从网上下载了用Flash制做的课件，动?式展示了斑羚飞渡这悲壮一幕。小斑羚顺

利飞渡之时，正是老斑羚跌落深谷的那一刻，小斑羚连续不断的成功飞渡伴随着老斑羚令人

心碎的咩咩声，令孩子们惋惜不已，他们的心灵为老斑羚们无私的牺牲精神所震撼。这种惊

心动魄的效果是单纯用口头语言描述所无法得到的。

3.情感。激荡在激发情感方面，多媒体教学设施也发挥其独特的优势。如学习《贝多芬》一课时，我用多媒体播放“命运交响曲”，提示学生听到了什么，想到了什么，在反复倾听的

过程中，他们听出了这位伟大的音乐家的忧伤、孤独与痛苦，也听出了当命运之灾降临时，

他内心汹涌的波涛声，那是他对艺术执着的热爱与追求，旋律中回荡着这位音乐巨人要与命

运抗争的决心与誓言。良好的多媒体音响效果，丰富了学生的视听体验，使他们对人物的内

心世界有了比较深刻的理解和把握。当课文内容涉及到孩子们比较陌生的事物时，多媒体课

件也显示出其直观展示的长处。如学习《安塞腰鼓》一课，先连续播放粗犷豪放的演出?面，让学生看到了“一群茂腾腾的后生们，发狠了，望情了，没命了的擂鼓狂舞”，感受黄土高?上

人们的旺盛活力，体会腰鼓的火爆热烈风格，一边引导他们倾听鼓声，那能“使冰冷的空气变得燥热，使恬静的阳光变得飞溅，使困倦的世界变得亢奋”的鼓声，确是有着一种震撼人心的力量，学生的情绪迅速升温，激动、兴奋起来之后，再来朗诵课文，收到了较好的教学效果。

4.用多媒体设施教学，印象最深刻的一次是学习《黄河颂》。课前，孩子们搜集了许多

有关黄河的知识、图片、诗歌、传说、谚语等，课堂上学生眼望着汹涌澎湃的黄河，伴随着

雄壮昂扬的旋律，高声诵读。那一刻我感受到了语文课堂教学的无穷魅力，是计算机网络及多媒体教学设施给语文课插上了“翅膀”，带着众多栩栩如生的形象，带着学子们一颗颗求知的心，一起飞翔。

同时,这也能有效改善语文学习环境。传统的语文学习环境,往往局限于课堂内,这对培养学生运用课堂以外的语言表达技巧很不理想,因为学生缺少适当的示范和练习机会,而多媒体教学手段能够弥补这一缺陷,它可以创设情境,从而扩大了学生语文学习环境,提高了教学效果。?

总之，“工欲善其事，必先利其器”，计算机、多媒体用于教学，不是一种奢侈的摆设，更不是一种高科技手段的炫耀，而是一种提高语文教学效率的简便快捷的工具，利用计算机进行教学是未来社会对教育的呼唤。计算机教育是本世纪末教育的关键，是实施素质教育不可缺少的一个重要工具。通过计算机教育，可以让学生理解科学技术在当今社会发展的重要性，从而激发学生学习的积极性，培养和发展学生的思维能力，提高学生的素质，使他们成为堪当重任的跨世纪人才。为此，我们必须会用它，用好它，让它在初中语文教学中大有作为。