四年级语文上册作文指导一
部编版小学语文四年级上册单元习作范文指导01：推荐一个好地方
部编版小学语文四年级上册单元习作范文指导习作01：推荐一个好地方【习作内容】山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要是有特点、值得一去的地方都可以推荐。
你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由。
【习作点拨】1.确定表达顺序。
方位顺序。
按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清楚地加以描述。
时间顺序。
只要按一定的顺序把观察到的景物具体写出来，那美景自然会栩栩如生地呈现在读者眼前。
2.抓住景物特点。
从形状、颜色、姿态、气势、声音等方面可以抓住特点，并加以具体描绘，就能突出重点，给人如临其景之感。
不过，同样的景物，在不同的时节和地点它的特点是不相同的。
比如同样是风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”，大兴安岭“温柔可亲”。
可见，只有抓住了特点，景物才活灵活现。
3.展开恰当联想。
写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情感随着景物产生。
当然，我们既可以先写景后抒情，也又可以先抒情后写景，也可以一边写景一边抒情，情景交融。
不论怎样写，都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法，把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样写出来的作文才会具体形象、生动活泼，动人心弦。
【范文评赏】家乡真美好文/王昊我的家乡是孔孟之乡、泗水之滨的泗水县，虽然县区不大，也还比较贫穷落后，但它却是自然的、生态的，是现代人向往的生活和旅游的好地方。
泗水的山多。
整个县区三面环山，大大小小的丘陵就有几百座，层层叠叠、连绵不断，而且形态各一，听老人说，每座山都有一个美丽的传奇呢。
泗水的树多。
山上都是绿油油的树木，河涧、路畔、村旁都种着种类繁多的树木，再加上草果树、桃树、梨树、杏树、石榴树、山楂树等数不清的果树，当你步入泗水境内，感受到的不仅是绿树成荫，而且是瓜果飘香。
泗水的水多。
有山就有水，因山势而起的水库是一个接一个，大大小小的河流更是不计其数。
四年级语文上册第一单元作文《推荐一个好地方》写作指导
开头
1.国庆节到了，大家期待的小长假如期而至。
秋高气爽，瓜果飘香，在这样的时
节外出走走，当然是再合适不过啦！去哪儿呢?我向你隆重推荐一
处旅游景点吧!
2.大家好！欢迎大家来到美丽的劳动公园。
我是今天的导游王红，
下面就让我为大家介绍一下这里的主要景点吧！
结尾
1.劳动公园到处都有美丽的风景、好玩的游戏。
希望大家玩得快乐
2.我爱我的家乡，爱她的优美环境，更爱她的古老与文明。
引用
1.“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”西施倾国倾城，那么，
可以与西施相媲美的西湖美景，自然也不差。
2.俗话说“不到长城非好汉”，让我们一起登上长城，领略它的雄
伟壮观吧！
写完了，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。
再读给同学听，请他们提出修改建议。
四年级上册语文：第四单元作文《我和xx过一天》写作指导+范文
四年级上册语文：第四单元作文《我和xx过一天》写作指导+范文写作指导第一步：审题本次习作是一篇想象作文，要求想象自己和神话或童话中的某个人物的一天。
第二步：选材选择自己喜欢的人物，把和他（她）在一起的一天中发生的最有趣、最有意义的事情写下了。
三、构思四：表达把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。
可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。
语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。
五、自由习作写作范文我和孙悟空过一天我最崇拜的人是孙悟空，他有72变，他有金箍棒，他一个筋斗云十万八千里。
有一天，我正在津津有味的读着《西游记》。
读着读着，我睡着了。
当我睡的正香的时候，有一个傲慢无礼的声音叫我：“小屁孩儿，小屁孩儿，快起来！”我想：是谁这么傲慢无礼呀！我睁眼一看，原来是齐天大圣———孙悟空。
孙悟空说：“俺老孙在天宫待腻了，来人间放放风。
你给俺老孙做向导！”我很爽快的答应了：“没问题！”我决定领他去游乐场。
到了游乐园。
他首先看到了过山车，就问：“那是个啥？俺想先玩那个。
”“那叫过山车，是一种刺激的游戏，大圣您敢玩吗？”“这有啥不敢的！出发！”我们坐上了过山车，工作人员给我们系上安全带之后就启动了过山车。
“啊！妈呀！”我大叫起来，孙悟空可比我冷静多了，他闭上眼睛，尽情的享受着。
玩完了胆战心惊的过山车以后，孙悟空说：“渴死了，渴死了！俺老孙要吃桃子！”我说：“孙悟空，咱们别吃桃子了！我给你吃一个更好吃的东西！”说完，我就买了两个冰淇淋。
孙悟空吃完以后，说：“这东西可真好吃！”正当我和孙悟空玩的开心的时候，忽然我听见有人说，“起床了！”哦！原来是场梦啊！我和葫芦娃过一天星期天的早上，我在家里看动画片葫芦娃，看到里面的葫芦五娃能吸水、吐水，觉得厉害极了！心里想着，要是我能和葫芦五娃学会这个本领，那该有多好哇！突然，动画片里的葫芦五娃就出现了在我面前。
我和五娃说了我的心愿后，他说可以教我，但是要我带他到人间玩一天。
【同步作文】四年级语文上册第四单元习作《我和____过一天》写作指导+习作例文
写法指导为了写好和某位神话或童话人物过一天的习作，同学们在写作时要注意以下三点。
1.叙事完整如果能够和某一位神话或童话中的人物过上一天，相信你肯定不会待在家中睡大觉，你们一定会去一些特别的地方，做一些有意义的事情。
在写作时，可以按照你们所去地点的先后顺序来写，也可以按照事情发展的顺序来写，写清楚事情的起因、经过、结果。
这样，才能把故事叙述得清楚、完整。
语段示例进入洞府，孙悟空拿出奇珍异果招待我。
我的心思可不在吃上，我请求孙悟空带我到处转转。
孙悟空哈哈大笑，他拉起我，一飞冲天，腾云驾雾的感觉太棒了！很快，我们就来到了天宫。
天宫琼楼玉宇，金碧辉煌，仙雾缭绕，真是美极了！在门口，我还看见了传说中的四大天王呢。
2.想象合理故事情节离不开想象，但是想象不能胡思乱想，必须遵循我们所选择的人物的特点，展开合理想象。
例如《西游记》中，孙悟空尽管本领高强，但是他依然保留着猴子的特点，如爱吃桃子，爱爬树，经常抓耳挠腮，走路一蹦一跳……这些猴子的属性，让孙悟空这一形象显得自然合理，故事也更加精彩纷呈。
语段示例一群白发苍苍的老人聚在院子里休息，周围安静得没有一点儿声音，原来这是一个养老院。
我和马良把笔一挥，给老人们画了一座美丽的花园，一条防滑又平坦的石头小路。
花园里开满了五颜六色的花，蝴蝶在花丛中飞来飞去，老人们在小路上悠闲、自在地散步。
我和马良开心地笑了。
3.生动形象只有生动形象的故事才有吸引人的力量。
把故事写生动形象的方法有很多。
我们可以对人物的动作、语言、神态、心理等进行详细描写，这样写出来的故事更容易让读者身临其境。
还可以加入“意外”情节，让故事充满波折感。
语段示例一轮圆月挂在蓝蓝的夜空。
我躺在床上，读着《嫦娥奔月》的故事，不知不觉入了迷。
突然，一道金光闪过，书中破开了一道小口子，嫦娥从那道小口子中间走了出来。
一头乌黑飘逸的长发披在她的肩上，更显仙气十足。
她的头上插着两朵清香的桂花，怀里抱着一只可爱的小白兔。
写法小结写和某位神话或童话人物过一天的作文，要交代清楚你们在一天内做的事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素，要进行合理想象，把故事写得真实可信，同时还要用描写把故事写得生动形象。
人教版四年级语文上册第六单元作文指导
用上合适的动 词说说她们的 动作
猜一猜
人教版四年级语文上册第六单元作文指 导
仔细观 察画面 ，老奶 奶为什 么要搂 抱、抚 摸着小 姑娘？
人教版四年级语文上册第六单元作文指 导
她们各 是怎样 的笑？ 为什么 有这样 的笑？
人教版四年级语文上册第六单元作文指 导
b、观察环境
大家再仔 细观察， 看画面上 还有什么 事物？它 们和人物 有什么联
， 一件事也就像放电影一样成为连续的故事。再把想
到的按一定的顺人序教版写四年级下语文上来册第，六单元画作文指面的内容自然描绘 导
练写情景二：洗衣过程 “一天……”
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①用上“先……再 ……然后……接着 ……最后……”等表示 先后顺序的关联词把 小姑娘洗衣服的经过
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胜似亲人
看 图 作 文
人教版四年级语文上册第六单元作文指 导
一、全面观察， 胜似亲人
了解内容。 看一幅图一般采 用从整体到局部 再回到整体的顺 序进行观察。
系
人教版四年级语文上册第六单元作文指 导
再来观 察图：
谁能简 要说说 图画上 的故事 情节
人教版四年级语文上册第六单元作文指 导
小姑娘晾好衣服了小姑娘晾 好衣服了。老奶奶走过来，把她 搂在怀里，感激地说：“孩子， 谢谢你，谢谢你!”小姑娘不好意思 地低下头。
扩写情景一：洗完之后
要求：把自己看到的和想到的，按照事情 的经过写出来。
人教版四年级语文上册第六单元作文指 导
统编小学四年级语文上册作文《记一次游戏》写作指导及优秀范文点评精选汇集
统编小学四年级语文上册作文《记一次游戏》写作指导及优秀范文点评精选汇集【习作】《记一次游戏》写作指导第一步：审题本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。
第二步：选材可以是传统游戏，也可以是新游戏；可以是室内的，也可以是室外的；还可以是自己发明的游戏。
只有是自己参加过的都可以写，发散思维，勾画出自己的习作导图吧。
第三步：构思第四步：方法运用各种修饰手法，抓住人物的语言、动作、表情进行描写，突出游戏具体过程的紧张、激烈。
第五步：学生自由习作【范文】1团结就是力量操场上人山人海，水泄不通。
走近一看，原来正在举行一年一度的拔河比赛。
大个子吴展鹏在最后，他咬紧牙关，双手握紧绳子用力往后拉，他脸颊上挂满了一颗颗晶莹的汗珠，气喘吁吁。
六（2）班刘晓飞也不甘示弱，他脚抵着前方同学的脚跟，吃力地往后拉。
我班大军和六（2）班你争我夺，中间的红丝带一会儿向这儿，一会儿向那。
我拉着麻绳往后退，虽然双手被拉得钻心地疼，可是，为了给班级赢得荣誉，必须坚持！我高声呼喊：“同学们，我们一定要赢过六（2）班！坚持到底，就是胜利！”这对于六（1）、六（2）班来说，是一场“战争”；对六（1）班来说，六（2）班则是我们的“敌军”。
他们人高马大，我们渐渐顶不住了。
这时，啦啦队可急了，高声呼喊：“加油！加油！六（1）班加油！”加油声惊天动地。
这使“我军”斗志昂扬，用“乘人之危”之计把“敌军”消灭了。
可是我们还来不及喘口气，紧张的第二局又开始了，“敌军”发起了疯狂进攻，我们逐渐后退。
虽然我们拼尽了全力，但最后还是以失败告终。
唉，输了！但是还有第三局，我们商量好计划就开始了最后的“生死之战”。
我们先用一半人力跟他们比，当然不如他们，后来我们齐心协力用上了全部人力，他们体力不够，果然失败啦!“我们胜利啦！我们胜利啦！”欢呼声响彻校园。
这件事虽然过去了很久，却使我懂得了一个道理：众人拾柴火焰高，团结就是力量！总评：紧张激烈的拔河比赛被小作者比喻为激烈的“战争”，我方人不如对方那么人高马大，但双方在比赛中却“势均力敌”，这种比喻既形象又生动，使文章在比赛的紧张之外又多了几分趣味。
语文四年级上册第四单元作文指导(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】人教版语文四年级上册第四单元作文指导我喜欢的动物一、作文思路点拨1、根据题目，我们知道这是写状物类的作文。
首先想想自己最想写的是什么动物。
建议选择一种你最熟悉、最喜爱的、最好是自己喂养过的小动物，选好小动物是写好这次作文的前提。
2、要写好小动物就要善于观察，你所喜欢小动物的外形是怎么样的，有什么脾气，一它怎样进食，怎样嬉戏，怎样休息等。
3、还要写出小动物的特点，也就是与众不同之处。
小动物的特点主要包括外形特点和生活习性两方面。
在写小动物时，可拟人的方法。
4、在观察小动物时，要按一定的顺序。
观察时要注意顺序和方法。
观察动物的静态时，可以先从整体到部分，也可以按照方位顺序如从头——身子——尾部，写头部时可以从头顶——眼睛——鼻子——嘴，写身子时可以从躯干——四肢。
5、写作时，要将自己对小动物的感情融入文章之中，写出你对它的喜爱之情。
可以写你与小动物之间发生的事情，要把事情写清楚，除了写好小动物的活动、表现，还要写出自己的行动、感受以及心理活动。
适当的运用比喻、拟人等修辞手法，能使文章更加生动形象。
题目：可爱的小鸡提纲：1、简单介绍小鸡的来源，名字。
2、小鸡可爱的外貌，眼睛、绒毛……3、小鸡的生活习性，吃食、喝水、游戏、玩耍……4、写出对小鸡的喜爱之情。
二、方法巧指点：1．写作之前，首先要按照一定的顺序观察动物的外形特征。
首先看它的整体形态，得出一个总体印象。
然后再按从上到下或从前到后、从整体到局部等顺序进行观察和描写。
写局部的时候，要突出每一部分的特点。
2．不同的动物有不同的生活习性，可结合资料查阅加深对该动物生活习性的了解。
3．有选择地将关于小动物的有趣的、可爱的事写进文章里，再把自己对动物的喜爱之情融入叙述和描写中，这样更能增加文章的情趣。
三、例文大看台我心爱的小伙伴——绿毛龟我家有一只小巧可爱的绿毛龟，它可讨人喜欢啦！要是你见了它，一定也会喜欢它的。
小绿毛龟的模样人见人爱！你瞧，它身上背着绿色的“小房子”，“小房子”的“房顶”被均匀地分成了八块。
四年级上册习作的语文教案6篇 部编版四年级语文上册作文教案
四年级上册习作的语文教案6篇部编版四年级语文上册作文教案四年级上册习作的语文教案1【教学目标】能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作，能连贯，具体生动地描写教师地动作，并展开丰富大胆的想象。
通过本次练习，巩固并提高描写动作的能力，进而提高习作水平。
【教学重难点】1、学会仔细观察。
2、运用准确的词语描述动作，同时能结合观察所得展开合理的联想。
【教学准备】教师准备动作小品，摄像师。
【教学过程】一、学会观察1、师生问好后，教师做一系列动作。
(如：准备写课题，却发现粉笔不翼而飞，于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找，最后在讲台下找到粉笔，写上课题粉笔飞了。
)2、同学们，你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设：只能说出几个比较突出的动作)3、师提示：其实在我们身边有着许多有趣的事，只是我们平时不注意观察罢了。
4、摄像机回放刚才的.动作，生仔细观察，并按顺序将动作列出。
5、课堂交流：在这些个动作中，你对哪几个印象比较深?请具体说说。
二、学会表述1、将一连串动作连成一段话。
*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备，点名个别学生演示)教师随机点评，渗透进：用上恰当的连词，将有些动作合理兼并。
2、生动笔操练，要求给片断起个题目，教师巡视，3、抽样评讲。
(1)选文一，以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。
)(2)学生听后，自行修改片段。
(3)选文二，以学生点评为主。
4、小结：课上到这里，你有什么收获呢?(看清动作，用准动词，加上适当联想)三、实践运用A、回家后，仔细观察父母刚回家时的一系列动作，尝试为他们写一幅素描，然后读与父母听，请他们进行点评。
B、看动画片，写片断。
设计意图：学生在习作中常常表现出描写人物的动作简单无趣，很生动的事到了他们的笔下往往变得枯燥乏味。
其实这都是不会观察，不注意观察造成的。
新课标在第二学段的习作要求中就提出留心观察周围事物，乐于书面表达。
人教版小学语文四年级上册同步作文(完整版)
人教版小学语文四年级上册同步作文习作1 写一处自然景观[写法点拨]1.介绍清楚所写的自然景观。
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，一间书店让我们流连忘返，家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，要写清楚你想写的地方，它在哪里，让读者一目了然。
2.抓住所写自然景观的特点。
这应当是习作的重点，要让你的描述让别人心动，就必须恰当使用各种表现手法，这样才能引起读者的共鸣。
在写的时候，还要注意详略得当，不需要把所有的精彩都一一呈现出来，还有的妙处要等待别人去挖掘。
要知道，犹抱琵琶半遮面最吸引人了！[作文素材]1.好词浩瀚辽远寥廓丰饶富饶肥沃恬静柳绿花艳莺歌燕舞蜂围蝶阵松鹤延年万物复苏百花齐放山清水秀古木参天云遮雾绕苍山叠障茂林修竹清静幽雅风光旖旎水草鲜美美不胜收横无际涯宽阔无边一望无际一望无垠一马平川2.好句清凉台是一个观日出的好地方。
瞧，浩瀚的云海被阳光一照，色彩斑斓；远近的山峰在云海的淹没下，只露出小小的山尖，就像大海中的小珊瑚礁……池塘就更加美丽了，清澈的水宛如一块碧玉，十分好看。
池塘边盛开着五颜六色的野花，虽然没有牡丹的国色天香，也没有玫瑰的浓墨重彩，但它带着一股清新的乡村气息。
鸭子在河里“嘎嘎”地叫着，湖面上荡起一圈圈涟漪，这真是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”呀！夏天的小河是热闹的世界。
胆大的孩子光着屁股跳进河里，打水仗洗澡，快乐得像一群小鸭子。
不会游泳的便坐在岸边让流水冲击小脚丫，溅起一朵朵动人的水花。
3.好开头我爱清清的水，我爱蓝蓝的天，我更爱家乡村边的小山坡，那里是我们孩子成长的乐园。
亲爱的伙伴们，我向你推荐一个好地方，那就是苏州的香雪海。
4.好结尾怎么样，你是不是也心动了呢？那么，趁着这垂柳依依，趁着这春花灿烂，那就去扬州吧！烟花三月下扬州，你一定会爱上扬州的！捧着心爱的书，听着窗外的雨声，你会觉得，世界上最美的风景莫过于此。
[例文赏析]1.同步佳作水浒城，带你去穿越亲爱的大朋友小朋友们，今天我要向你们隆重推荐一个地方，那就是水浒城，它位于江苏无锡市的太湖之滨。
四年级语文上册：第四单元作文写作指导及范文
四年级语文上册：第四单元作文写作指导及范文-四年级第四单元描写一种动物写作内容观察小动物，描写一种动物。
写作目的1、写自己喜欢的小动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。
3、这些内容要按一定的顺序写下来，写出对它的喜爱之情。
4、写完之后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚、写错字的地方，修改后，再与其他同学互评，进一步完善。
教学时数：二课时第一课时教学过程谈话导入。
本单元，我们认识了高傲的鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家的笔下，一个个小动物都是栩栩如生的。
今天，我们也要来学学作家们的这些描写方法。
也要来描写一种小动物。
大家有没有信心写好啊？二、指导写作。
大千世界中，动物的种类丰富多彩，一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。
不同的种类有它不同的外形、习性，怎样写活小动物呢选择自己喜欢的动物来写。
只有自己喜欢，才能留心观察它、了解它、疼爱它，才能把它生动具体地写出来。
要注意观察。
一是要观察小动物的静态，写好它的外形特点；二是要观察小动物的动态，写出它的生活习性。
描写时必须做到“三要”。
一要抓住小动物的特点；二要按一定的顺序写，条理清楚；三要注意把静态写活，恰当地运用比喻、拟人、夸张等手法描写，动物才能在纸上“活”起来。
要在写动物时融入自己的感情。
表达对动物的喜爱之情，使读者受到感染。
三、布置学生动笔打草稿，写作文。
四、把写得好的片断读给全班同学听，树立表率。
五、要求学生课后写好作文并修改，誊写在作文笔记上。
第二课时一、好文章欣赏。
可爱的小乌龟我家养了一只可爱的小乌龟。
它的壳十分坚硬，像一块钢铁做的挡箭牌。
以前，我以为乌龟不吃肉。
那次我买肉回来，一不小心，把一块小肉掉进了小乌龟的家。
只见小乌龟迅速游过去，一口就把肉吞了下去。
从那以后，我时常喂些肉给它吃。
小乌龟捕食最有趣了。
有一次，我捉了一只吓放在鱼缸里。
小虾在鱼缸里游来游去，全然不知道危险将降临在它头上，小乌龟慢慢地向前移，离小虾只有几厘米了，小乌龟猛扑上去。
部编版语文四年级上册小作文指导
第一单元小作文指导习作要求：读读《走月亮》第六自然段，说说“我”的所见所想。
你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
能边读边想象画面，感受自然之美，从课文中习得写景的策略，在习作中迁移运用。
教学过程：一、阅读要求，明确内容二、聚焦段落，体会语言1.出示第六自然段的内容，自由读一读。
2.说说我的所见所想，寻找有新鲜感和画面感的语句，体会课文语言表达的精彩。
三、联系生活，引发联想1.你曾经在月光下做了什么事？有过什么难忘的回忆吗？2.自由交流，教师提示：月下散步，月下伙伴游戏，对着月亮引发种种遐想等。
四、仿照写作，交流反馈1.练习仿写，可以用上积累的有新鲜感的语句。
2.同桌交流：描写的情景是否有画面感？3.师生交流、评改。
例文：乡下的月夜是静寂的，几声虫鸣，格外清晰。
站在院子里，微风轻轻地抚摸着我，就像一位慈祥的母亲，爱抚自己的孩子一样。
我仰起头，让那带着芳香的空气，随着风的流动，沐浴着我的心。
这月夜，是晴朗的。
圆圆的月亮，发出一束束淡黄的柔光，撒遍大地，也将附近的云照得淡黄淡黄的。
远处的树林、花丛，在这夜色里，隐隐约约，若有若无。
树叶上，闪着亮晶晶的光，好似大雨初晴的晨露;那粉红的花朵，在月光照耀下闪着光，在微风中轻轻摇晃，充满了诗的韵味。
第二单元小作文指导习作要求：“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
借助教材拓展学生思维，学习借助事例具体表达的方法。
教学过程：一、阅读要求，明确内容。
二、回顾课文，加深体会回忆《呼风唤雨的世纪》课文内容，说说科技给人类带来了哪些巨大变化。
三、学生练说，教师点拨。
四、联系生活，谈谈理解。
1.出示文章最后一句话。
2.联系生活，说说你的理解3.提示：科技还将给我们带来哪些变化？4.小组合作，交流讨论。
五、学生写作，交流反馈。
例文：科技发展给人类的生活带来的变化真是太大了！小时候，每到夏天只能躲在大树底下乘凉，热得实在受不了了，就打一桶井水来冲凉。
四年级上册语文第一单元作文指导
36、失败者任其失败，成功者创造成 功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处 境绝望 的人。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
26、没有退路的时候，正是潜力发挥 最大的 时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心 情。
28、不为外撼，不以物移，而后可以 任天下 之大事 。 29、打开你的手机，收到我的祝福， 忘掉所 有烦恼 ，你会 幸福每 秒，对 着镜子 笑笑， 从此开 心到老 ，想想 明天美 好，相 信自己 最好。
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯 一道路 。 31、生活中若没有朋友，就像生活中 没有阳 光一样 。
周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如 轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼， 隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明 是那么温馨而美丽。
参考例文
• 我们的民族小学
• 在我们民族小学，有我们和蔼可亲的老 师，热情活泼的同学；那是我们成长的 摇篮，温暖的家园。
•
校门口，“景宁畲族自治县民族小学”
几个镀金大字在阳光下闪闪发光。走进大门，
38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量，只是很 容易： 被习惯 所掩盖 ，被时 间所迷 离，被 惰性所 消磨。
四年级上册语文作文指导课PPT
Apply to courseware production
可爱的小金鱼
Standard template
Apply to courseware production
可爱的小金鱼
Standard template
红金鱼的头上长了一个小瘤子,像一顶红 帽子,尾巴是透明的白色,有几个红色的 圆点,像一条花裙子,它游起来的时候,真 像一条红霞在飘动,漂亮极了
一个特点写一段, 3结尾点题,照应开头,形成首尾呼应,使文章
更加完整,
Apply to courseware production
Standard template
回忆课文白鹅是怎样来写的
①抓住了白鹅的特点：高傲 ②有顺序：从叫声、步态、吃相三个方面
来写,一个特点一段,如果长的话,可以分 几段来表达一个特点, ③具体：用具体的事例来说明它的特点, ④正确运用修辞如比喻、拟人等,
• 它俩的耳朵很长,不时会把耳朵垂下来,看上去可真想害羞的小姑娘； 眼睛像两颗红宝石,镶嵌在小小的黑鼻子的上面,三半嘴在吃东西的时 候就像婴儿吃饭,慢慢吞吞的；身上长满了洁白无瑕的毛茸茸的毛； 尾巴几乎是看不见的,它俩是一对至死之交的好姐妹,但是脾气十分孬,
• 有一件事是我至今难忘,有一次,舅舅把两只兔子寄在我家,我们全家人 去外面吃午饭,忘了给它们拿食物,它们就在家里大闹天宫,自个儿跳进 厨房,拖了满地的白菜、萝卜,还在地上撒了几泡尿,全家人回来,看见了 这场景,都惊呆了,妈妈长叹了一口气,
猜谜语
Standard template
1、八字须,往上翘,说话好像 娃娃叫,只洗脸,不梳头,夜
行不用灯光照,
2、耳朵长,尾巴短,红眼睛,白 毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青 菜萝卜吃个饱,
小学四年级上册语文单元同步作文指导
小学四年级上册语文单元同步作文指导【作文一】我学会了如何写好作文！大家好，我是一名小学四年级的学生。
最近，我们学习了语文单元同步作文指导，老师教我们如何写好作文，让我获益匪浅。
下面，我将和大家分享一下我的学习感受。
在学习作文时，我们要注意以下几个重点：首先，要明确主题，把握好结构。
主题是文章的灵魂，只有明确了主题，才能按照主题来写作并把文章的结构谱清楚。
其次，要注重语言的规范和用词的准确。
语言规范包括了句法、标点等方面，用词准确则要求我们用恰当的词语表达出我们所想表达的意思。
最后，要注意文章的层次结构，使文章的格式更符合规范。
在写作时，我会遵循以下的写作步骤：首先，理清文章思路，考虑好要写些什么内容。
接着，用简单的语言描述主题核心，并把它归纳为“头、尾、身”三个部分。
最后，通读全文，检查以下单词、卷面整洁等方面的问题，确定没有问题后，便可交上作业了。
在写作方面，我会尽力使用比较严谨、恰当、地道的语言和标准的语法结构，力求达到语言表达的最佳效果。
在用词方面，我也会注意标准和准确，有时候会在写作中使用一些英语单词来增强文章的表现力。
总之，学习作文并不是一件容易的事情，但是只要我们注意以上几个要点，并在写作过程中让自己的文字表现力更上一层楼，我相信我们都可以成为优秀的作家！【作文二】我的梦想大家好，我是一名小学四年级学生。
在学习了语文单元同步作文指导之后，我开始知道如何写文章了。
我想谈谈自己的梦想。
我的梦想是成为一名小说家，我一直喜欢看书，但也因此总是梦想着有一天自己能写出一本受人称赞的好书。
一部小说中最引人入胜的部分，莫过于那些设置了悬念、情节结构严密、描写生动而又感人的情节以及奇妙的转折和想象。
这一点是我特别喜欢的。
但是，我深知要想成为了不起的小说家，还需要不断学习和提升自己的写作能力。
首先，我要多读书，不仅要看小说，还要学习一些文学作品、诗歌，并学会分析各种书籍的写作技巧。
其次，我要不断地写作，这样才能提高自己的文学水平和写作能力。
小学四年级上册第五单元作文指导及范文
小学语文四年级上册第五单元作文写导游词一，习作要求长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下了深刻的印象。
为了让更多的人了解我们的“世界遗产”，我们来写写“世界遗产”的导游词。
先确定自己要写哪一处“世界遗产”，然后选择最有特色的景点向大家介绍。
可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事传说，还要提示参观旅游的注意事项。
写好以后可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
（摘自人教版《语文》四年级上册第97页）二，写什么导游词的具体内容和格式一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。
前言：是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。
总述：是对游览景点的一个总的介绍。
分述：导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。
结尾：在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。
本次写作的关键是同学们要有去参观“世界遗产”的经历。
所以收集素材的过程很重要。
这要求：1、多收集关于这个旅游景点的资料。
了解关于这个景点的故事、传说、人物。
2、在旅游的时候要运用好自己的“眼、耳、鼻、舌、手”这五员大将，观察并记住这个景点最有特色的内容，做比较详细的记录。
有了素材的积累，我们再来了解一下导游词的组成部分：1、开头语（包括问候语、欢迎词、介绍语、游览注意事项和对游客的希望）2、概括介绍大概介绍旅游景点的位置、范围、地位、意义、历史、现状、和发展前景等。
目的是帮助旅游者先有个总体了解，引起游客的游览兴趣3、重点介绍对旅游线路上的重点景观从景点成因、历史传说、文化背景、审美功能等方面进行详细的讲解。
这让游客对旅游景点有一个深刻、重点的认识。
4、告别语告别语包括感谢语、惜别语、征求意见语、致歉语、祝愿语，放在导游词的最后面。
三，举例世界遗产也许离我们距离有点远，印象不太深刻了，我们不妨先试试做一次小导游，带领大家来游览一下你熟悉的地方，学习一下导游词应该怎么写：1、有一个旅游团来你们学校参观游览，你是接待的导游，可以先写一写开头语。
人教版四年级上册语文第一单元作文讲义
人教版四年级上册语文第一单元作文讲义一：本次习作有什么要求吗？本次习作有三点要求：一、本次作文的类型属于哪一类（写景？记事？状物？想象作文？……）？二、该景物有哪些特点？3、可以按什么样的顺序写？二、肯定自己要写的是哪里的景物？一、我想写的是：________________________________________________________二、该景物的特点有：_________________________________________________________________________________________________________________________3、我准备采用的写作顺序是：__________________________________________一、什么是自然景观？从大的范围说，自然景观顾名思义就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布等等，自然景观是只受到人类间接、轻微或偶尔影响而原有自然面貌未发生明显转变的景观，如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林和某些自然保护区等。
具体地说，名山大川都属于自然景观一类。
如东岳泰山、华山华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，和黄山，庐山、茅山、天山、燕山、五台山、昆仑山、喜马拉雅山，还有齐天大圣孙悟空的花果山……二、什么是旅游景点？我国是一个旅游大国，咱们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；开封的铁塔、相国寺；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；泰山的迎客松；旅游胜地的黄山；有胆才敢行的华山……都是人们想去的旅游景点。
若是你到这些地方旅游一番，然后描述一番，介绍给其他的小朋友，必然会让他们为咱们的祖国感到骄傲。
3、什么是身旁的景物？可以这样来理解，你身旁的景物，就是你家乡的景物。
可以分成两类，一是自然景观，二是人文景观。
人为景观是指受到人类直接影响和长期作用使自然面貌发生明显转变的景观，如乡村、工矿、城镇等地域。