北师大版八年级数学上册《平行线的证明》知识点归纳
北师大版八年级数学上册第七章平行线的证明复习与小结课件
课后巩固
第七章
练一练
完成相关作业.
平行线的证听
平行线的证明
第六章
数据的分析
九条基本事实
目前我们学习了九条基本事实中的八条，它们是：
基本事实1：两点确定一条直线。 基本事实2：两点之间线段最短。
基本事实3：过一点有且只有一条直线与这条直线垂直。
基本事实4：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，
那么两直线平行. 简述：同位角相等，两直线平行.
基本事实5：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。
于它的任意一个内角C. 三角形的一个外角大于与它
不相邻的任意内角D. 三角形的外角和是180°
基础训练
第七章
4. 如图AB∥CD,∠C=110°,∠B=120°,
则∠E等于 (
)
C
A. 110°
B. 120°
C. 130°
D. 150°
5.如图,将三角板的直角顶点放在直尺的一边上,若
∠1=65°,则∠2的度数为 25° .
什么是证明？ 演绎推理的过程称为证明.
什么是定理？经过证明的真命题称为定理. 定理都只能经过公
理、定义和已经证明为真的命题来证明.
什么是推论？ 由一个基本事实或定理直接推出的定理，叫做这个
基本事实或定理的推论. 推论可以当作定理使用.
什么是三角形
由三角形的一边与另一边的反向延长线构成的角.
的外角？
基本事实
证明：∵EF⊥AB,CD⊥AB,，
∴CD∥EF,
∴∠BCD=∠CFG,∠DCG=∠CGF.
∵∠CGF=∠CFG,
∴∠BCD=∠DCA,
∴CD平分∠ACB.
第七章
平行线的证明
北师大版八年级数学(上)第七章 平行线的证明 第4节 平行线的判定
B．∠2＝∠4
C．∠A＝∠5
D．∠ABC+∠C＝180°
解：A、∠1＝∠3 可知 AB∥CD，不能判断 AD∥BC，故 A 错误；
B、∠4＝∠2 能判断 AD∥BC，故 B 正确；
C、∠A＝∠5 可知 AB∥CD，不能判断 AD∥BC，故 C 错误；
平行线的判定定理1：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等,那么 这两条直线平行.
简已述知为：知：如内图识错,∠点角1和相∠等2，是两直直线线a，平b行被.直线c截出的内错角，且∠1=∠2.
求证：a// b. 证明：∵∠1=∠2（已知），
∠1=∠3（对顶角相等）， ∴∠3=∠2（等量代换）. ∴a//b（同位角相等，两直线平行）.
解：A、∵∠A＝∠BDF，∴DF∥AC，错误；
B、∵∠1＝∠3，∴DF∥AC，错误；
C、∵∠2＝∠4，∴DE∥BC，正确；
D、∵∠A+∠ADF＝180°，∴DF∥AC，错误；故选：C．
例 2：已知：如图，在△ABC 中，BD⊥AC，EF⊥AC，垂足分别为 D，F，∠1＝∠2．
求证：DE∥BC．
证明：∵BD⊥AC，EF⊥AC，∴∠AFE＝∠ADB＝90°，∴EF∥BD，∴∠1＝∠EDB，
当∠3＝∠4 时，可知是 DE 和 AC 被 AB 所截得到的内错角，可得 DE∥AC，故 C 可以；
当∠2+∠A＝180°时，是一对同旁内角，可得 DE∥AC；故 D 可以；故选：B．
练习：如图，下列四个条件中，能判断 DE∥BC 的是（ ）
A．∠A＝∠BDF
B．∠l＝∠3
C．∠2＝∠4
D．∠A+∠ADF＝180°
练习：四边形 ABCD 中，∠A＝∠C＝90°，BE、DF 分别是∠ABC、∠ADC 的平分线．求证：
第7章 平行线的证明(知识清单)-八年级数学上期中期末考试满分全攻略(北师大版)
第7章平行线的证明知识清单一、定义与命题1.定义：一般地，用来说明一个名词或者一个术语的意义的句子叫做定义.要点诠释：（1）定义实际上就是一种规定.（2）定义的条件和结论互换后的命题仍是真命题.2.命题：判断一件事情的句子叫做命题.真命题：正确的命题叫做真命题.假命题：不正确的命题叫做假命题.要点诠释：（1）命题的结构：命题通常由条件（或题设）和结论两部分组成.条件是已知事项，结论是由已知事项推出的事项，一般地，命题都可以写成”如果……那么……”的形式,其中“如果”开始的部分是条件,“那么”后面是结论.（2）命题的真假：对于真命题来说，当条件成立时，结论一定成立；对于假命题来说，当条件成立时，不能保证结论正确，即结论不成立.二、证明的必要性要判断一个命题是不是真命题，仅仅依靠经验、观察、实验和猜想是不够的，必须一步一步、有根有据地进行推理. 推理的过程叫做证明.三、公理与定理1.公理：通过长期实践总结出来，并且被人们公认的真命题叫做公理.要点诠释：欧几里得将“两点确定一条直线”等基本事实作为公理.2.定理：通过推理得到证实的真命题叫做定理.要点诠释：证明一个命题的正确性要按已知、求证、证明的顺序和格式写出.其中“已知”是命题的条件，“求证”是命题的结论，而“证明”则是由条件（已知）出发，根据已给出的定义、公理、已经证明的定理，经过一步一步的推理，最后证实结论（求证）的过程.四、平行公理及平行线的判定定理1．平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行．推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行．要点诠释：(1)平行公理特别强调“经过直线外一点”，而非直线上的点，要区别于垂线的第一性质．(2)公理中“有”说明存在；“只有”说明唯一．（3）“平行公理的推论”也叫平行线的传递性.2．平行线的判定定理判定方法1：同位角相等，两直线平行.如上图，几何语言：∵∠3＝∠2∴AB∥CD（同位角相等，两直线平行）判定方法2：内错角相等，两直线平行.如上图，几何语言：∵∠1＝∠2∴AB∥CD（内错角相等，两直线平行）判定方法3：同旁内角互补，两直线平行.如上图，几何语言：∵∠4＋∠2＝180°∴AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行）要点诠释：平行线的判定是由角相等或互补，得出平行，即由数推形.五、平行线的公理、定理公理：两条平行线被第三条直线所截，得到的同位角相等.（简记为：两直线平行，同位角相等）.定理：两条平行线被第三条直线所截，得到的内错角相等（简记为：两直线平行，内错角相等）.定理：两条平行线被第三条直线所截，得到的同旁内角互补(简记为：两直线平行，同旁内角互补).要点诠释：（1）“同位角相等、内错角相等”、“同旁内角互补”都是平行线的性质的一部分内容，切不可忽视前提“两直线平行”．(2)从角的关系得到两直线平行，是平行线的判定；从平行线得到角相等或互补关系，是平行线的性质．六、平行线的性质定理的探究过程1.两条平行线被第三条直线所截，得到的内错角相等（简记为：两直线平行，内错角相等）.因为a ∥b,所以∠1=∠2（两直线平行，同位角相等），又∠3=∠1 (对顶角相等)所以∠2=∠3.2.两条平行线被第三条直线所截，得到的同旁内角互补(简记为：两直线平行，同旁 内角互补).因为a ∥b,所以∠3=∠2（两直线平行，内错角相等），又∠3+∠1=180°（补角的定义），所以∠2+∠1=180°.要点诠释：平行线性质定理的证明，要借助平行线线性质公理，因为公理是人们在生产和生活中总结出来的正确的结论，不需要证明，但是定理、性质或推论到的证明其正确性.七、平行线的性质与判定（1）平行线的判定是由角的数量关系判断两直线的位置关系．平行线的性质是由平行关系来寻找角的数量关系．（2）应用平行线的判定和性质定理时，一定要弄清题设和结论，切莫混淆．（3）平行线的判定与性质的联系与区别区别：性质由形到数，用于推导角的关系并计算；判定由数到形，用于判定两直线平行．联系：性质与判定的已知和结论正好相反，都是角的关系与平行线相关．（4）辅助线规律，经常作出两平行线平行的直线或作出联系两直线的截线，构造出三类角．321cba八、三角形的内角和三角形内角和定理：三角形的内角和为180°．要点诠释：应用三角形内角和定理可以解决以下三类问题：①在三角形中已知任意两个角的度数可以求出第三个角的度数；②已知三角形三个内角的关系，可以求出其内角的度数；③求一个三角形中各角之间的关系．九、三角形的外角1．定义：三角形的一边与另一边的延长线组成的角叫做三角形的外角．如图，∠ACD是△ABC的一个外角.要点诠释：(1)外角的特征：①顶点在三角形的一个顶点上；②一条边是三角形的一边；③另一条边是三角形某条边的延长线．（2）三角形每个顶点处有两个外角，它们是对顶角．所以三角形共有六个外角，通常每个顶点处取一个外角，因此，我们常说三角形有三个外角．2．性质：（1）三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和．（2）三角形的一个外角大于任意一个与它不相邻的内角．要点诠释：三角形内角和定理和三角形外角的性质是求角度及与角有关的推理论证明经常使用的理论依据．另外，在证角的不等关系时也常想到外角的性质．3.三角形的外角和：三角形的外角和等于360°.要点诠释：因为三角形的每个外角与它相邻的内角是邻补角，由三角形的内角和是180°，可推出三角形的三个外角和是360°．。
新北师大版八年级数学上册第七章平行线的证明知识点复习（1）
新北师⼤版⼋年级数学上册第七章平⾏线的证明知识点复习（1）2、已知如图∠1=∠2，BD 平分∠ABC ，求证：AB//CD3.已知：BC//EF ，∠B=∠E ，求证：AB//DE 。
4、⼩明到⼯⼚去进⾏社会实践活动时，发现⼯⼈师傅⽣产了⼀种如图所⽰的零件，要求AB ∥CD ，∠BAE=35°，∠AED=90°．⼩明发现⼯⼈师傅只是量出∠BAE=35°，∠AED=90°后，⼜量了∠EDC=55°，于是他就说AB 与CD 肯定是平⾏的，你知道什么原因吗？5．如图，某湖上风景区有两个观望点A ，C 和两个度假村B ，D ．度假村D 在C 的正西⽅向，度假村B 在C 的南偏东30°⽅向，度假村B 到两个观望点的距离都等于2km ．（1）求道路CD 与CB 的夹⾓；（2）如果度假村D 到C 是直公路，长为1km ，D 到A 是环湖路，度假村B 到两个观望点的总路程等于度假村D 到两个观望点的总路程．求出环湖路的长；（3）根据题⽬中的条件，能够判定DC ∥AB 吗？若能，请写出判断过程；若不能，请你加上⼀个条件，判定DC ∥AB ．练习：6、已知：如图，AB//CD ，BC//DE ，∠B=70°，求∠D 的度数。
A B E D C A B E P D C F7、如图，AB∥CD，分别探讨下⾯四个图形中∠APC与∠PAB、∠PCD的关系，请你从所得到的关系中任选⼀个加以说明．（适当添加辅助线，其实并不难）8、利⽤平⾏线的性质探究：如图，直线AC∥BD，连接AB，直线AC，BD及线段AB把平⾯分成①②③④四个部分，规定线上各点不属于任何部分．当动点P落在某个部分时，连接PA、PB，构成∠PAC、∠APB、∠PBD三个⾓．当动点P落在第①部分时，⼩明同学在研究∠PAC、∠APB、∠PBD三个⾓的数量关系时，利⽤图1，过点P 作PQ∥BD，得出结论：∠APB=∠PAC+∠PBD．请你参考⼩明的⽅法解决下列问题：（1）当动点P落在第②部分时，在图2中画出图形，写出∠PAC、∠APB、∠PBD三个⾓的数量关系；（2）当动点P落在第③、第○4部分时，在图3、图4中画出图形，探究∠PAC、∠APB、∠PBD之间的数量关系，写出结论并选择其中⼀种情形加以证明．9．如下⼏个图形是五⾓星和它的变形．（1）图（1）中是⼀个五⾓星，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E；（2）图（2）中的点A向下移到BE上时，五个⾓的和（即∠CAD+∠B+∠C+∠D+∠E）有⽆变化？说明你的结论的正确性；（3）把图（2）中的点C向上移到BD上时，如图（3）所⽰，五个⾓的和（即∠CAD+∠B+ ∠ACE+∠D+∠E）有⽆变化？说明你的结论的正确性．10．认真阅读下⾯关于三⾓形内外⾓平分线所夹⾓的探究⽚段，完成所提出的问题.探究1：如图1，在△ABC 中，O 是∠AB C 与∠ACB 的平分线BO 和CO 的交点，通过分析发现∠BOC =90°+12A ∠,理由如下:∵BO 和CO 分别是∠ABC 和∠ACB 的⾓平分线，探究2：如图2,O 是∠ABC 与外⾓∠ACD 的平分线BO 和CO 的交点，试分析∠BOC 与∠A 有怎样的关系？请说明理由.探究3：如图3，O 是外⾓∠DBC 与外⾓∠ECB 的平分线BO 和CO 的交点，则∠BOC 与∠A 有怎样的关系？（只写结论，不需证明）4、解：如图：（1）∠APC=∠PAB+∠PCD ；证明：过点P 作AB ∥PF ，∵AB ∥PF ，∴AB ∥CD ∥PF ，∴PCD CPF PBA APF ∠=∠∠=∠,, ∴∠APC=∠PAB+∠PCD ．（2）∠APC+∠PAB+∠PCD=360°；（3）∠APC=∠PAB-∠PCD ；（4）∠PCD=∠PAB+∠APC.5、解：（1）如图，当动点P 落在第②部分时,∠APB =360°-（∠PAC+∠PBD ）；（2）当动点P 落在第③部分时, ∠PAC=∠APB+∠PBD ；当动点P 落在第○4部分时，∠PAC =∠APB+∠PBD ．证明：如图，∵∠PAC=∠AEB ，∠AEB=∠PBD+∠APB ，∴∠PAC= ∠APB +∠PBD ．6、解：（1）如图，连接CD ．在△ACD 中，根据三⾓形内⾓和定理，得出∠A+∠2+∠3+∠ACE+∠ADB=180°．∵∠1=∠B+∠E=∠2+∠3，∴∠A+∠B+∠ACE+∠ADB+∠E=∠A+∠B+∠E+∠ACE+∠ADB=∠A+∠2+∠3+∠ACE+∠ADB=180°.（2）⽆变化．根据平⾓的定义，得出∠BAC+∠CAD+∠DAE=180°．∵∠BAC=∠C+∠E ，∠EAD=∠B+∠D ，∴∠CAD+∠B+∠C+∠D+∠E=∠BAC+∠CAD+∠DAE=180°；（3）⽆变化．∵∠ACB=∠CAD+∠D ，∠ECD=∠B+∠E ，∴∠CAD+∠B+∠ACE+∠D+∠E=∠ACB+∠ACE+∠ECD=180°．7、解：（1）探究2的结论：∠BOC=12A ∠.理由如下：∵ BO 和CO 分别是∠ABC 和∠ACD 的⾓平分线,所以111,222112()12221121(1)122ABC ACDACD A ABC A BOC BOC A A∠=∠∠=∠∠?∴∠∠∠∴∠=∠+∠=∠+∠∠?∴∠=∠-∠=∠+∠-∠=∠⼜是A B C 的⼀外⾓A C D =A +AB C是的⼀外⾓（2）探究3的结论：∠BOC=90°－12A ∠。
北师大版数学八年级上册第七章-平行线的证明讲义
实用文档第七章 平行线的证明一、思维导图⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧︒⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧的内角。
于任何一个和它不相邻：三角形的一个外角大推论角的和。
于和它不相邻的两个内：三角形的一个外角等推论。
等于定理：三角形的内角和三角形内角和定理条直线平行。
平行于同一条直线的两互补。
两直线平行，同旁内角等。
两直线平行，内错角相等。
两直线平行，同位角相平行线的性质平行。
同旁内角互补，两直线行。
内错角相等，两直线平行。
同位角相等，两直线平平行线的判定的例子。
，而不具有命题的结论反例：具备命题的条件分类：真命题、假命题部分组成。
结构：由条件和结论两句子。
定义：判断一件事情的命题平行线的证明21180二、考点聚焦考点1 定义与命题例1 下列四个命题中，真命题有 （ ）①任意三角形的内角和为180°。
②经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。
③两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补；④在同一平面内，若直线a ⊥b ，b ⊥c ，则直线a 与c 不相交。
A.1个B.2个C.3个D.4个变式1-1：对假命题“任何一个角的补角都不小于这个角”举反例，正确的反例是（）A.∠α=60°，∠α的补角∠β=120°，∠β>∠αB.∠α=90°，∠α的补角∠β=90°，∠β=∠αC.∠α=100°，∠α的补角∠β=80°，∠β<∠αD.两个角互为邻补角。
考点2 平行线的性质和判定例2 如图，一个由4条线段构成的“鱼”形图案，其中∠1=50°，∠2=50°，∠3=130°，找出图中的平行线，并说明理由。
变式2-1：如图，直线l∥2l，∠A=125°，∠B=85°，1则∠1+∠2= （）A.30°B.35°C.36°D.40°变式2-2：如图，直线EF∥GH，点A在EF上，AC交GH于点B，若∠FAC=72°，∠ACD=58°，点D在GH上，求∠BDC的度数。
北师大版八年级数学上册第7章 平行线的证明 平行线的判定
CO
D
∴∠EOD +∠OEB = 180°.
∴ AB∥CD (同旁内角互补，两直线平行).
内错角相等， 两直线平行.
同旁内角互补， 两直线平行.
同位角相等， 内错角相等， 两直线平行. 两直线平行.
同旁内角互补， 两直线平行.
1. 对于图中标记的各角，下列条件能够推理得到 a∥b
的是 ( D )
定理证明
如图，∠1 和∠2 是直线 a，b 被直线 c 截出的内错
角，且∠1 =∠2. 求证：a∥b. 证明：∵∠1 =∠2 (已知)， ∠1 =∠3 (对顶角相等)，
c
a
3
12
b
∴∠2 =∠3 (等量代换).
∴ a∥b (同位角相等，两直线平行).
总结归纳
判定方法2：两条直线被第三条直线所截，如果内
c
a
1
2
又∵∠3 +∠2 = 180° (平角的定义)， b 3
∴∠1 =∠3 (同角的补角相等).
∴ a∥b (同位角相等，两直线平行).
总结归纳 判定方法3：两条直线被第三条直线所截，如果同旁 内角互补，那么这两条直线平行.
简单说成：同旁内角互补，两直线平行.
应用格式： ∵∠1 +∠2 = 180° (已知)， ∴ a∥b (同旁内角互补，两直线平行).
65
7 8D
F
练一练 根据图形完成填空： ① ∵∠1 =_∠__2__（已知），
CF 13
E
∴ AB∥CE (内错角相等,两直线平行).
② ∵∠1 +__∠__3_= 180°（已知），
∴ CD∥BF (同旁内角互补,两直线平行).
③ ∵∠1 +∠5 = 180°（已知），
新北师大版八年级数学上册第七章平行线的证明知识点复习
4．如图；某湖上风景区有两个观望点A；C和两个度假村B；D．度假村D在C的正西方向；度假村B在C的南偏东30°方向；度假村B到两个观望点的距离都等于2km．（1）求道路CD与CB的夹角；（2）如果度假村D到C是直公路；长为1km；D到A是环湖路；度假村B到两个观望点的总路程等于度假村D到两个观望点的总路程．求出环湖路的长；（3）根据题目中的条件；能够判定DC∥AB吗？若能；请写出判断过程；若不能；请你加上一个条件；判定DC∥AB．5.与平行线有关的探究题（1）、利用平行线的性质探究：如图；直线AC∥BD；连接AB；直线AC；BD及线段AB把平面分成①②③④四个部分；规定线上各点不属于任何部分．当动点P落在某个部分时；连接PA、PB；构成∠PAC、∠APB、∠PBD三个角．当动点P落在第①部分时；小明同学在研究∠PAC、∠APB、∠PBD三个角的数量关系时；利用图1；过点P 作PQ∥BD；得出结论：∠APB=∠PAC+∠PBD．请你参考小明的方法解决下列问题：（1）当动点P落在第②部分时；在图2中画出图形；写出∠PAC、∠APB、∠PBD三个角的数量关系；（2）当动点P落在第③、第○；4部分时；在图3、图4中画出图形；探究∠PAC、∠APB、∠PBD之间的数量关系；写出结论并选择其中一种情形加以证明．知识点三：三角形的内角和外角(1)三角形内角和定理：三角形的内角和等于__________.(2) 定理：三角形的一个外角等于和它不相邻的____________________.(3) 定理：三角形的一个外角大于任何一个和它____________________.典型练习：1.如下几个图形是五角星和它的变形．（1）图（1）中是一个五角星；求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E；（2）图（2）中的点A向下移到BE上时；五个角的和（即∠CAD+∠B+∠C+∠D+∠E）有无变化？说明你的结论的正确性；（3）把图（2）中的点C向上移到BD上时；如图（3）所示；五个角的和（即∠CAD+∠B+ ∠ACE+∠D+∠E）有无变化？说明你的结论的正确性．．认真阅读下面关于三角形内外角平分线所夹角的探究片段；完成所提出的问题.CO的交点；通过分析发现的角平分线；的交点；试分析∠BOC与∠x的增大而增大”是一个4.如右图；已知∠1=∠B；∠2=∠C；则下列结论不成立的是( )A.AD∥BCB.∠B=∠CC.∠2+∠B=180°D.AB∥CD5.如右图；若AB∥CD；则∠A、∠E、∠D之间的关系是( )A.∠A+∠E+∠D=180°B.∠A－∠E+∠D=180°C.∠A+∠E－∠D=180°D.∠A+∠E+∠D=270°三、解答题1.如图；已知AB∥CD；∠B=65°；CM平分∠BCE；∠MCN=90°；求∠DCN的度数.2.如图；CD∥AB；∠DCB=70°；∠CBF=20°；∠EFB=130°；问直线EF与AB有怎样的位置关系；为什么？3.如图；如图；在三角形ABC中；∠C=70°；∠B=38°；AE是∠BAC的平分线；AD⊥BC于D．（1）求∠DAE的度数；（2）判定AD是∠EAC的平分线吗？说明理由．（3）若∠C=α°；∠B=β°；试猜想∠DAE与∠C—∠B有何关系；并证明你的猜想.∠DAE的度数．（∠C＞∠B）4.如图；y轴的负半轴平分∠AOB；P为y轴负半轴上的一动点；过点P作x轴的平行线分别交OA、OB于点M、N．（1）如图1；MN⊥y轴吗？为什么？（2）如图2；当点P在y轴的负半轴上运动到AB与y轴的交点处；其他条件都不变时；等式∠APM=（∠OBA﹣∠A）是否成立？为什么？（3）当点P在y轴的负半轴上运动到图3处（Q为BA、NM的延长线的交点）；其他条件都不变时；试问∠Q、∠OAB、∠OBA之间是否存在某种数量关系？若存在；请写出其关系式；并加以证明；若不存在；请说明理由．。
北师大版八年级数学上册同步备课：第7章平行线的证明知识归纳
《第七章平行线的证明》知识归纳【要点梳理】要点一、定义、命题及证明1.定义：一般地,用来说明一个名词或者一个术语的意义的句子叫做定义.2.命题：判断一件事情的句子,叫做命题. 要点诠释：（1）每个命题都由题设、结论两部分组成,题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项. （2）正确的命题称为真命题,不正确的命题称为假命题. （3）公认的真命题叫做公理. (4) 经过证明的真命题称为定理.3.证明: 在很多情况下,一个命题的正确性需要经过推理,才能作出判断,这种演绎推理的过程称为证明. 要点诠释：（1）实验、观察、操作所得出的结论不一定都正确,必须推理论证后才能得出正确的结论．（2）证明中的每一步推理都要有根据,不能“想当然”,这些根据可以是已知条件,学过的定义、基本事实、定理等.（3）判断一个命题是正确的,必须经过严格的证明；判断一个命题是假命题,只需列举一个反例即可．要点二、平行线的判定与性质1．平行线的判定判定方法1：同位角相等,两直线平行．判定方法2：内错角相等,两直线平行．判定方法3：同旁内角互补,两直线平行．要点诠释：根据平行线的定义和平行公理的推论,平行线的判定方法还有：（1）平行线的定义：在同一平面内,如果两条直线没有交点（不相交）,那么两直线平行. （2）如果两条直线都平行于第三条直线,那么这两条直线平行（平行线的传递性）. （3）在同一平面内,垂直于同一直线的两条直线平行.（4）平行公理：经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行. 2．平行线的性质性质1：两直线平行,同位角相等；性质2：两直线平行,内错角相等；性质3：两直线平行,同旁内角互补.要点诠释：根据平行线的定义和平行公理的推论,平行线的性质还有：（1）若两条直线平行,则这两条直线在同一平面内,且没有公共点．（2）如果一条直线与两条平行线中的一条直线垂直,那么它必与另一条直线垂直．要点三、三角形的内角和定理及推论三角形的内角和定理：三角形的内角和等于180°．推论：（1）三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和．（2）三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角．要点诠释：（1）由一个公理或定理直接推出的真命题,叫做这个公理或定理的推论.（2）推论可以当做定理使用.。
新北师大版八年级数学上册第七章平行线的证明知识点复习汇编
AB E P DC F平行线的证明知识点复习知识点1:命题（1）判断一件事情的句子，叫_____________. _______的命题是真命题，不正确的命题是___________.（2）公认的真命题称为____________,经过证明的真命题称为_____________.典型练习：1：判断下列命题是真命题还是假命题，如果是假命题，举出一个反例：①．若a>b ，则ba 11 ． ②．两个锐角的和是锐角．③．同位角相等，两直线平行． ④．一个角的邻补角大于这个角． ⑤．两个负数的差一定是负数．2．甲、乙、丙、丁四个小朋友在院里玩球，忽听“砰”的一声，球击中了李大爷家的窗户.李大爷跑出来查看，发现一块窗户玻璃被打裂了.李大爷问:“是谁闯的祸?”甲说:“是乙不小心闯的祸.” 乙说:“是丙闯的祸.”丙说:“乙说的不是实话.” 丁说:“反正不是我闯的祸.”如果这四个小朋友中只有一个人说了实话,请你帮李大爷判断一下,究竟是谁闯的( )A.甲B. 乙C.丙D.丁知识点2：平行线（1）.平行线的判定：公理:____________相等,两直线平行. 判定定理1:___________相等,两直线平行.判定定理2:_______________,两直线平行. 定理：平行于同一直线的两直线___________.（2）.平行线的性质公理:两直线平行,同位角___________. 性质定理1:两直线平行,内错角_________.性质定理2:两直线平行,同旁内角__________.典型练习：1、已知如图∠1=∠2，BD 平分∠ABC ，求证：AB//CD2.已知：BC//EF ，∠B=∠E ，求证：AB//DE 。
3、小明到工厂去进行社会实践活动时，发现工人师傅生产了一种如图所示的零 件，要求AB ∥CD ，∠BAE=35°，∠AED=90°．小明发现工人师傅只是量出∠BAE=35°，∠AED=90°后，又量了∠EDC=55°，于是他就说AB 与CD 肯定是平行的，你知道什么原因吗？4．如图，某湖上风景区有两个观望点A，C和两个度假村B，D．度假村D在C的正西方向，度假村B在C的南偏东30°方向，度假村B到两个观望点的距离都等于2km．（1）求道路CD与CB的夹角；（2）如果度假村D到C是直公路，长为1km，D到A是环湖路，度假村B到两个观望点的总路程等于度假村D到两个观望点的总路程．求出环湖路的长；（3）根据题目中的条件，能够判定DC∥AB吗？若能，请写出判断过程；若不能，请你加上一个条件，判定DC∥AB．5.与平行线有关的探究题（1）、利用平行线的性质探究：如图，直线AC∥BD，连接AB，直线AC，BD及线段AB把平面分成①②③④四个部分，规定线上各点不属于任何部分．当动点P落在某个部分时，连接PA、PB，构成∠PAC、∠APB、∠PBD三个角．当动点P落在第①部分时，小明同学在研究∠PAC、∠APB、∠PBD三个角的数量关系时，利用图1，过点P 作PQ∥BD，得出结论：∠APB=∠PAC+∠PBD．请你参考小明的方法解决下列问题：（1）当动点P落在第②部分时，在图2中画出图形，写出∠PAC、∠APB、∠PBD三个角的数量关系；（2）当动点P落在第③、第○4部分时，在图3、图4中画出图形，探究∠PAC、∠APB、∠PBD之间的数量关系，写出结论并选择其中一种情形加以证明．知识点三：三角形的内角和外角(1)三角形内角和定理：三角形的内角和等于__________.(2) 定理：三角形的一个外角等于和它不相邻的____________________.(3) 定理：三角形的一个外角大于任何一个和它____________________.典型练习：1.如下几个图形是五角星和它的变形．（1）图（1）中是一个五角星，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E；（2）图（2）中的点A向下移到BE上时，五个角的和（即∠CAD+∠B+∠C+∠D+∠E）有无变化？说明你的结论的正确性；（3）把图（2）中的点C向上移到BD上时，如图（3）所示，五个角的和（即∠CAD+∠B+ ∠ACE+∠D+∠E）有无变化？说明你的结论的正确性．2.．认真阅读下面关于三角形内外角平分线所夹角的探究片段，完成所提出的问题.探究1：如图1，在△ABC 中，O 是∠AB C 与∠ACB 的平分线BO 和CO 的交点，通过分析发现∠BOC =90°+21∠A,理由如下: ∵BO 和CO 分别是∠ABC 和∠ACB 的角平分线，∴∠1=21∠ABC ，∠2=21∠ACB ∴∠1+∠2=21(∠ABC+∠ACB)又∵∠ABC+∠ACB=180°—∠A∴∠1+∠2=21（180°—∠A ）=90°—21∠A ∴∠BOC=180°—（∠1+∠2）=180°—（90°—21∠A ） ∴∠BOC=90°+21∠A 探究2：如图2,O 是∠ABC 与外角∠ACD 的平分线BO 和CO 的交点，试分析∠BOC 与∠A 有怎样的关系？ 请说明理由.探究3：如图3，O 是外角∠DBC 与外角∠ECB 的平分线BO 和CO 的交点，则∠BOC 与∠A 有怎样的关系？（只写结论，不需证明）综合测试题：一、填空题1.如上图，AD ∥BC ，AC 与BD 相交于O ，则图中相等的角有_____对.2.如上右图，已知AB ∥CD ，∠1=100°，∠2=120°，则∠α=_____.3.如右图，DAE 是一条直线，DE ∥BC ，则∠BAC =_____.4.“一次函数y=kx-2，当k>0时，y 随x 的增大而增大”是一个_______命题（填“真”或“假”）二、选择题1.下列命题正确的是( )A.内错角相等B.相等的角是对顶角C.三条直线相交 ，必产生同位角、内错角、同旁内角D.同位角相等，两直线平行2.两平行直线被第三条直线所截，同位角的平分线( )A.互相重合B.互相平行C.互相垂直D.相交3. 下列句子中,不是命题的是( )A.三角形的内角和等于180度;B.对顶角相等;C.过一点作已知直线的平行线;D.两点确定一条直线.4.如右图，已知∠1=∠B ，∠2=∠C ，则下列结论不成立的是( )A.AD ∥BCB.∠B =∠CC.∠2+∠B =180°D.AB ∥CD5.如右图，若AB∥CD，则∠A、∠E、∠D之间的关系是( )A.∠A+∠E+∠D=180°B.∠A－∠E+∠D=180°C.∠A+∠E－∠D=180°D.∠A+∠E+∠D=270°三、解答题1.如图，已知AB∥CD，∠B=65°，CM平分∠BCE，∠MCN=90°，求∠DCN的度数.2.如图，CD∥AB，∠DCB=70°，∠CBF=20°，∠EFB=130°，问直线EF与AB有怎样的位置关系，为什么？3.如图，如图，在三角形ABC中，∠C=70°，∠B=38°，AE是∠BAC的平分线，AD⊥BC于D．（1）求∠DAE的度数；（2）判定AD是∠EAC的平分线吗？说明理由．（3）若∠C=α°，∠B=β°，试猜想∠DAE与∠C—∠B有何关系，并证明你的猜想.∠DAE的度数．（∠C＞∠B）4.如图，y轴的负半轴平分∠AOB，P为y轴负半轴上的一动点，过点P作x轴的平行线分别交OA、OB 于点M、N．（1）如图1，MN⊥y轴吗？为什么？（2）如图2，当点P在y轴的负半轴上运动到AB与y轴的交点处，其他条件都不变时，等式∠APM=（∠OBA﹣∠A）是否成立？为什么？（3）当点P在y轴的负半轴上运动到图3处（Q为BA、NM的延长线的交点），其他条件都不变时，试问∠Q、∠OAB、∠OBA之间是否存在某种数量关系？若存在，请写出其关系式，并加以证明；若不存在，请说明理由．。
北师大版八年级数学上册《平行线的证明》知识点归纳
北师大版八年级数学上册《平行线的证明》知识点归纳第七章平行线的证明为什么要证明？实验、观察、归纳得到的结论可能正确；也可能不正确；因此；要判断一个数学结论是否正确；仅仅依靠实验、观察、归纳是不够的；必须进行有理有据的证明.定义与命题定义：对名称和术语的含义加以描述；作出明确的规定；也就是给出它们的定义.命题：判断一件事情的句子；叫做命题.一般地；每个命题都由条件和结论两部分组成.条件是已知的事项；结论是由已知事项推断出的事项.命题可以写成“如果......那么......”的形式；其中如果引出的部分是条件；那么引出的部分是结论.真命题：正确的命题称为真命题.假命题：不正确的命题称为假命题.要说明一低点命题是假命题；常常可以举出一个例子；使它具备命题的条件；而不具备命题的结论；这种例子称为反例；公理、定理公理：公认的真命题称为公理.证明：演绎推理的过程称为证明.定理：经过证明的真命题称为定理.本书认定的真命题：两点确定一条直线.两点之间的距离最短.同一平面内；过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.两条直线被第三条直线所截；如果同位角相等；那么这两条直线平行.过直线外一点有且只有一条直线玙这条直线平行.两边及其夹角分别相等的两个三角形全等.两角及其夹边分别相等的两个三角形全等.三边分别相等的两个三角形全等.数与式的运算律和运算法则、等式的有关性质；以及反映大小关系的有关性质都可以作为证明的依据.同角的补角相等.同角的余角相等.三角形的任意两边之和大于第三边.对顶角相等.平行线的判定;两条直线被第三条直线所截；如果内错角相等；那么这两条直线平行..两条直线被第三条直线所载；如果同旁内角互补；那么这两条直线平行..平行于同一条直线的两条直线平行.三角形内角和定理三角形的内角和等于1800.外角：ABc内角的一条边与另一条边的反向延长线组成的角；称为ABc的外角.三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角之和.三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.推论：由一个基本事实或定理直接推出的定理；叫做这个基本事实或定理的推论.推论可以当定理使用.3 / 3。
北师大版八年级上册 第七章 平行线的证明 复习回顾(知识点+典型题)
八上第七章《平行线的证明》复习回顾一.基本概念（一）定义：对名称和术语的含义加以描述，作出明确的规定，这就是定义。
在表示定义的句子中常有“叫…，称为…，是…”等关键字眼。
（二）命题：判断一件事情的句子，叫做命题 1.它包含两层含义：①命题必须是一个完整的句子，常为陈述句； ②命题必须对某件事作出肯定或否定的判断； 2. 每个命题都由条件和结论两部分组成。
条件是已知的事项，结论是由已知事项推断出来的事项。
一般地，命题都可以写成“如果……，那么……”的形式。
3.命题有真命题、假命题、逆命题之分。
（三）公理：公认的真命题称为公理；公理是不需要经过推理证实的真命题。
（四）定理：经过证明的真命题称为定理；公理和定理都可以作为判断其他命题真假的依据。
（五）证明：推理的过程称为证明 例1．下列命题是真命题的是（ ）A ．若直角三角形其中两边为3和4，则第三边为5B ．﹣1的立方根是它本身C ．经过一点有且只有一条直线与已知直线平行D ．内错角相等 例2.下列四个命题中,真命题有（ ）①两条直线被第三条直线所截,内错角相等；②如果∠1和∠2是对顶角,那么∠1=∠2；③ 三角形的最大角不小于60°；④如果，＞02x 那么.0＞x A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 例3.下列命题中，真命题的是( ) A. 同旁内角互补 B. 相等的角是对顶角 C. 同位角相等，两直线平行 D. 直角三角形两个锐角互补 二.基本性质（一）平行线的性质与判定1.性质①两直线平行，同位角相等； ②两直线平行，内错角相等； ③两直线平行，同旁内角互补； ④平行于同一直线的两直线平行； 2.判定①同位角相等，两直线平行； ②内错角相等，两直线平行； ③同旁内角互补，两直线平行；④在同一平面内，不相交的两直线平行；（定义判别） ⑤平行于同一直线的两直线平行；⑥在同一平面内，垂直于同一直线的两直线平行；例4．在下列图形中，由∠1＝∠2能得到AB ∥CD 的是（ ）A ．B ．C ．D ．例5.如图,直线EF 分别交AB 、CD 于点E 、F,EG 平分∠BEF,AB ∥CD.若∠1=72°,则∠2的度数为（ ） A.54° B.59° C.72° D.108°例6.将一副直角三角板如图放置,使含30°角的三角板的短直角边和含45°角的三角板的一条直角边重合,则∠1的度数为_________.例7.如图，在△ABC 中，∠ABC 的平分线与∠ACB 的平分线交于点D ，过点D 作BC 的平行线交AB 于点E ，交AC 于点F ，已知∠BED +∠CFD =240∘，则∠BDC =______． 例8.如图，在△ABC 中，D 为AB 上一点，E 为AC 中点，连接DE 并延长至点F ，使得EF =ED ，连CF ．(1)求证：CF//AB(2)若∠ABC =50∘，连接BE ，BE 平分∠ABC ，AC 平分∠BCF ，求∠A 的度数．练习：1.如图，已知AB ∥CD ，BC ∥DE ，那么∠B +∠D =__________.2、如图，写出两个能推出直线AB ∥CD 的条件________________________. 3.如图，AD=CD ，AC 平分∠DAB ，求证DC ∥AB .例5图32例6图第2题第1题CAB DE4.已知：如图，AB∥CD，∠BPF与∠CGE是一对内错角，PQ平分∠BPF，GH平分∠CGE．求证：PQ∥GH．5.如图，AD⊥BC，EF⊥BC，∠3=∠C.求证：∠1=∠2.6．如图，AB∥CD，∠1＝58°，FG平分∠EFD，求∠FGB的度数7．如图，AB∥CD，点E在CB的延长线上，若∠ABE＝60°，求∠ECD的度数AB GD F CE132（二）复杂图形中平行线的构造和应用解题关键：遇到拐点处作已知平行线的平行线，然后根据同位角、内错角和同旁内角的关系求角的度数。
(北师大版)初中数学《平行线的证明》知识回顾
“平行线的证明”知识回顾“平行线的证明”一章是证明的初步，主要涉及命题、公理、定理的有关概念，以及与平行线、三角形的内角和等有关的简单的证明．通过本章的复习，要掌握证明的格式，能利用学过的公理、定理等进行简单问题的证明或计算．一、定义与命题1.定义：对术语和名称的含义加以描述，作出明确的规定，也就是给出它们的定义.如“两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离”是“两点之间的距离的定义.2.命题：判断一件事情的句子叫做命题，每个命题都是由条件和结论两部分组成，条件是已知事项，结论是由已知事项推断出的事项.命题一般写成“如果……，那么……”的形式，“如果”引出的部分是条件，“那么”引出的部分是结论.3.真命题、假命题与反例真命题：正确的命题称为真命题.假命题：不正确的命题称为假命题.反例：要说明一个命题是假命题，通常可以举出一二例子，使之具有命题的条件，而不具有命题的结论，这个例子称为反例.4.公理、定理、证明公理：人们公认的真命题称为公理.定理：经过证明了的真命题称为定理.证明：推理的过程称为证明.例1在下列命题中，真命题是（）．A．两个钝角三角形一定相似B．两个等腰三角形一定相似C．两个直角三角形一定相似D．两个等边三角形一定相似析解：本题是和三角形相似的有关命题的识别，真命题就是条件成立，结论正确的命题．两个三角形是否相似，主要看是否满足下列相似的条件之一：①有两组对应角相等的两个三角形相似；②两边对应成比例，且夹角相等的两个三角形相似；③三边对应成比例的两个三角形相似．所给的选项中只有两个等边三角形满足以上条件．所以选（D ）．说明：和命题有关的试题，多以选择题的形式出现，以判断真假命题类型题为主要形式．二、平行线的判定和性质1.平行线的判定公理：同位角相等，两直线平行.2.平行线的判定定理1：同旁内角互补，两直线平行.3.平行线的判定定理2：内错角相等，两直线平行.平行线的性质公理：两直线平行，同位角相等.4.平行线的性质定理1：两直线平行，内错角相等.平行线的性质定理2：两直线平行，同旁内角互补.注意：对于平行线的判定与性质，一定不要混淆它们的条件和结论，平行线的条件是由角的数量关系来确定直线的位置关系，平行线的性质是由平行线的位置关系来确定角的数量关系.对平行线的判定而言，“两直线平行”是结论，对平行线的性质而言，“两直线平行”是条件.因此，不能随便说“同位角相等”“同旁内角互补”.例2 如图1，AB CD ∥，EF 分别交AB CD ，于M N ，，50EMB =∠，MG 平分BMF ∠，MG 交CD 于G ．求∠1的度数．分析：要求∠1的度数，根据两直线平行可得1BMG =∠∠，所以只要根据已知条件求出BMG ∠的度数即可．解：因为AB CD ∥，所以1BMG =∠∠（两直线平行，内错角相等）． 又50EMB =∠，MG 平分BMF ∠，所以11(18050)6522BMG FMB ==-=∠∠． 所以165=∠．说明：根据平行条件求角的度数，一般借助平行线的性质（两直线平行，同位角相等，内错角相等或同旁内角互补）解决问题，有时还要用到三角形的外角性质等．三、三角形内角和定理探究三角形内角和定理时，将三角形的三个内角“凑”在一起，拼成一个平角，从而得到三角形的内角和等于180°，这里体现了一种重要的数学思想——转化思想.三角形内角和定理的证明方法较多，除了转化为平角证明外，还可以利用“构造周角”的方法以及“两直线平行，同旁内角互补”的方法解析证明. 例3 如图2，已知ABC △中，90BAC =∠，AD BC ⊥于D ，E 是AD 上一点．求证：BED C >∠∠．分析：BED ∠与C ∠没有直接的联系，但BED ∠、C ∠都与BAC ∠有关，因此可以用BAC ∠作中间量进行过渡．证明：在ABC △中，90ABC C +=∠∠，因为AD BC ⊥，所以90ADB =∠，在ABD △中，90ADB =∠，所以90ABC BAD +=∠∠，所以C BAD =∠∠．因为BED BAD >∠∠（三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角）， 所以BED C >∠∠．说明：证明角的不等关系式时一般用到三角形的外角与三角形的内角的关系：三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角．四、三角形的外角三角形内角和定理的两个推论是：推论1 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.推论2 三角形的一个外角等于任何一个和它不相邻的内角.关于三角形外角的重要结论是三角形内角和定理的推论.第一个推论反映了一个外角与它不相邻的两个的相等关系，应用在证明或计算内角与外角的大小问题中；第二个推论反映了一个外角与它不相邻的内角的不等关系，用于证明和三角形有关的角的不等关系问题中.例4 如图3，点P 是△ABC 内的一点，连接BP 、CP.求证：∠BPC>∠BAC.分析：要求证明∠BPC>∠BAC ，通常有两种方法：一是找到第三个角，利用不等式的传递性得证；二是将∠BPC 和∠BAC 都分成两个角，利用同向不等式的和所得不等式仍然成立来证明.证法一：如图3（1）所示，延长BP 交AC 于点D.由于∠BPC 是△DPC 的外角，所以∠BPC>∠CDP.由于∠CDP 是△ABD 的外角，所以∠CDP>∠BAC.所以∠BPC>BAC.证法二：如图3（2）所示，连接AP 并延长AP.因为∠1是△ABP 的外角，所以∠1>∠3.因为∠2是△APC 的外角，所以∠2>∠4.所以∠1+∠2>∠3+∠4.又因为∠1+∠2=∠BPC ，∠3+∠4=∠BAC ，所以∠BPC>∠BAC.点评：要证角的不等关系，一般地将大角转化为某三角形的外角，将小角转化为某三角形的内角.解决本题的关键是通过添加辅助线以达到此目的. 练习1、写出下列命题的条件和结论.（1）如果一个三角形中有两条边相等，那么这个三角形是等腰三角形.（2）对顶角相等.2、如图，在△AFD 和△BEC 中，点A ，E ，F ，C 在同一直线上，有下面4个论断：①AD=CB ；②BE=DF ；③∠B=∠D ；④AD//BC.请用其中三个作为条件，余下一个作为结论，写出一个真命题，并证明.AC P D（1） （2） 图3 B4 1 323、在△ABC 中，∠B-∠C=40°，∠A=80°，求∠A 、∠B 、∠C 的度数，并判断△ABC 的形状？4、如图，已知∠1=100°，∠2=140°，那么∠3=______.参考答案1、解析：（1）命题一般写成“如果A ，那么B”的形式，A 部分为条件，B 部分为结论，所以（1）中的条件“一个三角形中有两条边相等”，结论为“这个三角形是等腰三角形”.（2）对于命题本身不含“如果”，“那么”词语，此时需将其改写成“如果……，那么……”的形式，再找条件和结论，便不易错，所以（2）中可改成“如果两个角是对顶角，那么这两个角相等”，故条件为“两个角是对顶角”，结论为“这两个角相等”.2、分析：本题是一道开放性问题，在写命题时，要根据题意找一个比较简单的，这样解答起来也较容易.解：如，已知：BE=DF ，∠B=∠D ，AD=CB.求证：AD//BC.证明：因为AD=CB ，∠B=∠D ，BE=DF ，所以△ADF ≌△CBE.所以∠A=∠C ，所以AD//BC.3、分析：利用隐含条件：三角形的三个内角和等于180°.构造方程求解.解：因为∠A+∠B+∠C=180°，∠A=80°，所以∠B+∠C=100°，又∠B-∠C=40°，所以∠B=70°，∠C=30°，所以△ABC为锐角三角形4、分析：观察图形可知，欲求∠3的度数，可先求∠4的度数，这只要利用三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和即可.解：因为∠1=100°，所以∠4=1800°-∠1=70°.又∠2=∠3+∠4.所以∠3=∠2-∠4=140°-70°=70°.。
北师大版八年级数学上册《平行线的性质》平行线的证明
,
∴AD∥BE(
).
,即∠
栏目索引
=∠
,
答案 BAE;两直线平行,同位角相等;BAE;等量代换;∠1;∠2;BAE; DAC;DAC;内错角相等,两直线平行
4 平行线的性质
栏目索引
6.如图7-4-6,已知∠1+∠2=180° ,∠A=∠C,DA平分∠FDB,试证明∠3= ∠4.
图7-4-6
4 平行线的性质
栏目索引
解析 (1)∵四边形ABCD为长方形,∴AD∥BC, ∴∠1+∠2=180° , ∵∠1=110° ,∴∠2=70° . (2)由折叠的性质得∠D'=90° , 若D'C'∥BC,则有∠EGF=∠D'=90° , ∵AD∥BC, ∴∠2=∠EGF=90° , 则当∠2等于90度时,D'C'∥BC.
图7-4-8
4 平行线的性质
证明 ∵AD⊥BC,EF⊥BC(已知), ∴∠ADC=∠EFD=90° (垂直的定义), ∴AD∥EF(同位角相等,两直线平行), ∴∠3=∠BAD(两直线平行,内错角相等), ∠DAC=∠E(两直线平行,同位角相等), ∵AD平分∠BAC(已知), ∴∠BAD=∠DAC(角平分线的定义), ∴∠E=∠3(等量代换).
4 平行线的性质
栏目索引
3.(2016四川资阳安岳期末) 是大众汽车的标志图案,其中蕴涵着许多 几何知识.如图,已知BC∥AD,BE∥AF.
(1)∠A与∠B相等吗?请说明理由; (2)若∠DOB=135° ,求∠A的度数.
4 平行线的性质
栏目索引
解析 (1)相等.理由:因为BC∥AD(已知),所以∠B=∠DOE(两直线平行, 同位角相等).因为BE∥AF(已知),所以∠A=∠DOE(两直线平行,同位角 相等),所以∠A=∠B(等量代换). (2)因为BC∥AD(已知),所以∠B+∠DOB=180° (两直线平行,同旁内角互 补),又因为∠DOB=135° ,所以∠B=180° -135° =45° ,又∠A=∠B,所以 ∠A=45° .
北师大版八年级数学上册第7章平行线的证明本章归纳总结
解： ∵AB//CD
∴ ∠A+ ∠D=180° ∵AD//BC ∴ ∠D+ ∠C=180°
∵∠A的2倍与∠C的3倍互补 ∴ 2∠A+3 ∠C=180° 2（180°- ∠ D）+3(180°- ∠D）=180° ∴ ∠D=144° ∠A=180°- ∠D=36°
4. 如图,△ABC中,∠C=∠ABC,BE⊥AC,△BDE是 正三角形,求∠C的度数.
定理 两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两 条直线平行。 （同旁内角互补,两直线平行）
条件是：__两__条__直__线_被__第__三__条__直_线__所__截__,同__旁__内__角__互_补______, 结论是: __这__两__条__直__线__平_行______.
例1 在下列给出的条件中,不能判定AB∥DF的是（ ）D
பைடு நூலகம்
例3如图所示,已知∠4=70°, ∠3=110°, ∠1=46°, 求∠2的度数.
分析：此题由同旁内角∠3+∠4=180° 知AB∥CD,故∠2=180°-∠1.
解：因为∠4=70°,∠3=110°（已知）, 所以∠4+∠3=180°, 所以AB∥CD（同旁内角互补,两直线平行）, 所以∠2=180°-∠1=180°-46°=134°（两直线平行,同 旁内角互补）
（1
（2）同角的外角相等.
（3）两个锐角互余.
分析：本题考查命题的概念、叙述简单的命题.要善于 分辨条件与结论,这是改写成“如果……那么……”的 形式的基础.
解：（1）如果一个数是整数,那么它一定是有理数. 条件：一个数是整数；结论：它一定是有理数. （2）如果两个角是同一个角的外角,那么这两个角相等.条 件：两个角是同一个角的外角；结论：这两个角相等. （3）如果两个角是锐角,那么这两个角互为余角. 条件：两个角是锐角；结论：这两个角互为余角.
平行线的证明+思维图解+++知识考点梳理+课件件+2024-2025学年北师大版数学八年级上册
课标领航·核心素养学段目标1. 探索并ຫໍສະໝຸດ 明平行线的判定定理：两条直线被第三条直
线所截，如果内错角相等（或同旁内角互补），那么这两条
直线平行.
2. 掌握平行线的性质定理Ⅰ：两条平行直线被第三条直
线所截，同位角相等.* 了解定理的证明.
3. 探索并证明平行线的性质定理Ⅱ：两条平行直线被第
行
线
的
证
明
三角形内角和定理
三
角
形
的
外
角
三角形的内角和等
于 180°
三角形的一个外角等于和它不相邻
的两个内角的和
三角形的一个外角大于任何一个和
它不相邻的内角
第七章 平行线的证明
单
元
思
维
图
解
同位角相等，两直线平行
平
行
线
的
证
明
平
行
线
平行线
的判定
内错角相等，两直线平行
同旁内角互补，两直线平行
两直线平行，同位角相等
∵DA⊥FA，∴∠DAF=90°，
∴∠FAB=∠DAF-∠2=52.5°．
综合与实践
［点拨］ 本题考查了平行线的判定与性质，锻炼和提升
学生的推理能力，熟练掌握平行线的判定与性质是解答本题
的关键．
平行线
的性质
两直线平行，内错角相等
两直线平行，同旁内角互补
平行于同一条直线的两条直线
平行
综合与实践
运用平行线的判定与性质解决问题
初中阶段综合与实践领域，可采用项目式学习的方式，
通过平行线判定与性质的学习，使学生能够从给定条件出
发，依据规则推出结论，初步掌握推理的基本形式和规则
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北师大版八年级数学上册《平行线的证明》
知识点归纳
第七章平行线的证明
为什么要证明？实验、观察、归纳得到的结论可能正确，也可能不正确，因此，要判断一个数学结论是否正确，仅仅依靠实验、观察、归纳是不够的，必须进行有理有据的证明。
定义与命题
定义：对名称和术语的含义加以描述，作出明确的规定，也就是给出它们的定义。
命题：判断一件事情的句子，叫做命题。
一般地，每个命题都由条件和结论两部分组成。
条件是已知的事项，结论是由已知事项推断出的事项。
命题可以写成“如果......那么......”的形式，其中如果引出的部分是条件，那么引出的部分是结论。
真命题：正确的命题称为真命题。
假命题：不正确的命题称为假命题。
要说明一低点命题是假命题，常常可以举出一个例子，使它具备命题的条件，而不具备命题的结论，这种例子称为反例，
公理、定理
公理：公认的真命题称为公理。
证明：演绎推理的过程称为证明。
定理：经过证明的真命题称为定理。
本书认定的真命题：
两点确定一条直线。
两点之间的距离最短。
同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。
过直线外一点有且只有一条直线玙这条直线平行。
两边及其夹角分别相等的两个三角形全等。
两角及其夹边分别相等的两个三角形全等。
三边分别相等的两个三角形全等。
数与式的运算律和运算法则、等式的有关性质，以及反映大小关系的有关性质都可以作为证明的依据。
同角的补角相等。
同角的余角相等。
三角形的任意两边之和大于第三边。
对顶角相等。
平行线的判定;
两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行。
两条直线被第三条直线所载，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行。
平行于同一条直线的两条直线平行。
三角形内角和定理
三角形的内角和等于1800。
外角：ABc内角的一条边与另一条边的反向延长线组成的角，称为ABc的外角。
三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角之和。
三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。
推论：
由一个基本事实或定理直接推出的定理，叫做这个基本事实或定理的推论。
推论可以当定理使用。