固体废弃物污染及其防治教学设计1
高中地理固体废弃物污染及其危害教案新人教版选修
高中地理固体废弃物污染及其危害教案新人教版选修一、教学目标1. 让学生了解固体废弃物的概念、来源和分类。
2. 使学生掌握固体废弃物污染的环境现状及其危害。
3. 培养学生分析、讨论和解决固体废弃物污染问题的能力。
4. 提高学生环保意识，树立可持续发展观念。
二、教学内容1. 固体废弃物的概念、来源和分类2. 固体废弃物污染的环境现状3. 固体废弃物污染的危害4. 我国固体废弃物管理政策及措施5. 减少固体废弃物污染的方法与途径三、教学重点与难点1. 教学重点：固体废弃物的概念、来源、分类；固体废弃物污染的环境现状及其危害；减少固体废弃物污染的方法与途径。
2. 教学难点：固体废弃物污染的成因及治理措施。
四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考固体废弃物污染的现状及危害。
2. 运用案例分析法，分析具体固体废弃物污染事件，提高学生解决实际问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神，提高学生的口头表达能力。
4. 利用多媒体教学，直观展示固体废弃物污染问题，增强学生环保意识。
五、教学过程1. 导入新课：提问学生对固体废弃物的了解，引出本课主题。
2. 讲解固体废弃物的概念、来源和分类，让学生掌握基本知识。
3. 分析固体废弃物污染的环境现状，让学生了解污染的严重性。
4. 探讨固体废弃物污染的危害，引导学生关注环保问题。
5. 讲解我国固体废弃物管理政策及措施，让学生了解政府在解决问题上的努力。
6. 分析减少固体废弃物污染的方法与途径，培养学生环保意识。
7. 课堂小结，巩固所学知识。
8. 布置作业，让学生进一步深化对固体废弃物污染问题的认识。
六、教学活动活动1：观察身边的固体废弃物让学生观察周围环境，找出固体废弃物的来源，分类，并思考这些废弃物对环境的影响。
活动2：固体废弃物污染案例分析选取一些典型的固体废弃物污染案例，让学生进行分析，了解固体废弃物污染的现状和危害。
活动3：讨论减少固体废弃物污染的方法组织学生进行小组讨论，探讨减少固体废弃物污染的方法和途径，如减少使用一次性产品，提倡垃圾分类等。
固废污染课程设计
固废污染课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解固体废物的概念、分类及来源；2. 学生能掌握我国固体废物污染现状及其对环境的影响；3. 学生能了解固体废物处理与处置的基本方法及其原理。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析固体废物污染问题，提出解决策略；2. 学生能通过实地调查、资料搜集等方法，对固体废物污染问题进行研究；3. 学生具备一定的环保意识和行动能力，能参与到固体废物污染治理的实践中。
情感态度价值观目标：1. 学生形成对固体废物污染问题的关注和责任感，积极参与环保行动；2. 学生树立正确的环保观念，养成节约资源、保护环境的好习惯；3. 学生通过本课程的学习，增强对我国环境保护事业的信心，激发为建设美好家园而努力奋斗的信念。
课程性质：本课程为环境科学学科的一部分，旨在让学生了解固体废物污染相关知识，提高环保意识和实践能力。
学生特点：八年级学生具有一定的探究能力和团队合作精神，对现实环境问题感兴趣，但相关知识储备有限。
教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，采用多种教学方法，提高学生的参与度和实践能力，使学生在掌握知识的同时，形成正确的情感态度价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中实现课程目标的达成。
二、教学内容1. 固体废物概念、分类及来源- 教材章节：第二章 环境污染与防治，第四节 固体废物污染与防治- 内容：固体废物的定义、分类（工业、农业、生活等来源）、特点及对环境的影响。
2. 我国固体废物污染现状- 教材章节：第二章 环境污染与防治，第四节 固体废物污染与防治- 内容：我国固体废物产生量、处理现状、污染问题及其对环境和社会的影响。
3. 固体废物处理与处置方法- 教材章节：第二章 环境污染与防治，第五节 固体废物的处理与处置- 内容：固体废物处理与处置的基本方法（如填埋、焚烧、资源化利用等）及其原理。
4. 固体废物污染治理实践- 教材章节：第二章 环境污染与防治，第五节 固体废物的处理与处置- 内容：国内外固体废物污染治理案例分析，学生实地调查与实践。
固体废弃物污染及其防治教学设计
固体废弃物污染及其防治教学设计一、课程标准1.了解固体废弃物的概念、种类及危害。
2.通过案例分析，理解固体废弃物的形成及危害。
3.理解固体废弃物污染的处理、利用措施。
二、教材分析（一）地位和作用本节内容选自高中地理选修六（湘教版），与第一节、第二节、第四节是并列关系。
讲述了固体废弃物污染的定义、危害、处理和利用。
依据高中地理新课标关于课程理念的要求，教学中不仅要重视知识教学，更要注重地理科学思想和国情、国策教育以及人文精神的培养与熏陶。
让学生通过学习获得正确的人地观，逐渐形成从情感、精神、文化的层面理解和处理事物的人文精神。
（二）高考趋势分析目前，全国高考地理试题中考查“固体废弃物污染及防治”的题型并不多见。
固体废弃物的来源十分复杂，治理不仅涉及地理学科，还涉及物理、化学、生物、工程等多个学科领域。
从地理学科的角度上可从以下几方面考虑：（1）从固体废弃物“资源化、减量化、无害化”中的不同角度进行分类；（2）固体废弃物回收点、处理点的布局；（3）固体废弃物的资源化，着重应把握不同的管理与工艺措施的环境效益和经济效益。
（三）结构分析本节内容共有3个图表资料，4个阅读资料，3个活动，主要以案例的形式来引导教学，具体知识结构如下：三、教学目标 （一）知识与技能1.了解固体废弃物的概念、种类及危害。
2.通过案例分析，理解固体废弃物的形成及危害。
3.理解固体废弃物污染的处理、利用措施。
（二）过程与方法1. 学会独立收集信息，观测、调查一个区域的固体废弃物污染问题，并用所学地理技能对其进行分析。
2．尝试从日常生活中发现固体废弃物污染问题，能够与同学合作开展调查研究，并提出解决问题的方法与对策。
3．用论文、图表等形式表达自己对社区或学校的固体废弃物污染问题的调查研究。
（三）情感、态度与价值观1．激发学生探究周围环境地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度，提高地理审美情趣，提高地理学科素养。
2．了解祖国和家乡的固体废弃物污染状况，养成环境危机意识，形成正确的国情观。
固体废弃物污染及其危害-人教版高中地理选修六教案
固体废弃物污染及其危害-人教版高中地理选修六教案一、教学目标1.了解固体废弃物的污染形式和特征；2.掌握固体废弃物的分类和处理方法；3.了解固体废弃物对环境和人类的危害；4.能够探究固体废弃物污染问题的解决方案。
二、教学重点1.固体废弃物的分类及其处理方法；2.固体废弃物对环境和人类的危害。
三、教学难点1.分析固体废弃物的污染程度；2.探究固体废弃物污染问题的解决方案。
四、教学内容及方法（一）固体废弃物的污染形式和特征1.教师讲授–固体废弃物的定义和分类；–固体废弃物的来源和污染特征。
2.学生探究–利用互联网资源查找固体废弃物的数量、种类和处理现状；–分析固体废弃物的污染形式和特征，提出问题。
（二）固体废弃物的分类和处理方法1.教师讲授–固体废弃物的分类和处理方法；–常用的固体废弃物处理设施和技术。
2.学生探究–利用案例分析不同类型的固体废弃物的处理方法及效果；–设计固体废弃物处理方案。
（三）固体废弃物对环境和人类的危害1.教师讲授–固体废弃物对环境和人类的危害；–污染源减排的意义和方法。
2.学生探究–利用案例分析固体废弃物对环境和人类健康的影响；–探究固体废弃物污染问题的解决方案。
五、教学评估1.小组讨论，交流研究问题的解决方法；2.设计固体废弃物处理方案并进行评估。
六、教学拓展1.带领同学到附近的垃圾处理厂进行考察和实地观察；2.分析当前固体废弃物处理和污染的现状。
七、教学反思1.教学内容和模块设置是不是合理清晰？2.教学过程中是否有学生存在困难，哪些方式可以更好地帮助学生解决困难？3.如何评估和提高学生的学习效果和能力？。
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》优质课教学设计_17
《固体废弃物污染及其危害》教学设计【教学目标】（一）知识与技能1．了解固体废弃物污染的概念、种类等有关知识。
2．理解固体废弃物污染的形成和危害。
3．理解固体废弃物污染的处理和利用措施。
（二）过程与方法学会观测、调查生活中的固体废弃物污染问题，并能简单分析成因，并提出解决问题的方法与对策。
（三）情感态度与价值观1．了解固体废弃物污染状况，养成环境危机意识，形成正确的国情观。
2．增加对环境的保护意识和法制意识，形成科学发展观思想、人地协调和谐发展的思想，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的环境保护习惯。
3．培养学生解决问题的能力和学习的能力。
【教学重点】固体废弃物污染的形成、危害和防治。
【教学难点】固体废弃物处理和利用的具体措施，并知识转化为日常的行为。
【教学准备】多媒体课件、教材。
【教学方法】案例教学法、小组合作学习法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【新课导入】《2017～2022年中国生活垃圾处理行业市场运营态势及发展前景预测报告》公布了我国2010～2016年我国生活垃圾清运量走势图。
思考探究：图中反映出我国发展过程中，所产生的生活垃圾具有哪些特点？总量大且呈不断增长趋势。
【自主学习】一、城市垃圾的特点自学教材P20-21，完成下列问题。
1.固体废弃物（垃圾）的概念固体废弃物（通常称为垃圾）是指在、和其他活动中产生的污染环境的、废弃物质。
2.城市垃圾的特点特点表现数量大城市垃圾的数量随而增加。
_______ 城市垃圾是多种废弃物的_______。
_______ 随着生活水平的提高和新产品的推广，城市垃圾出现了新的种类。
3.城市垃圾的来源举例说明城市垃圾的主要来源。
【小组合作学习】二、当代垃圾产生的环境问题结合教材P21-23，以小组为单位归纳、分析当代垃圾产生的环境问题，小组代表展示发言，教师点评。
（一）产生原因许多地方固体废弃物的排放量与堆积量超过了____________。
（二）产生的环境问题1．对大气环境的影响途径具体危害直接倾倒于水体使受到污染，严重危害的生存，缩减江河湖泊的。
《固体废弃物污染 》教学设计
选修课程第三节固体废弃物污染及其防治【课程标准】根据有关资料，说出主要的环境污染问题。
以某些环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。
针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。
【学习目标】1.通过收集信息、调查发现不同区域的固体废弃物污染问题，并从中获得固体废弃物的概念、污染源。
2.了解工业发展和固体废弃物污染问题的关系，通过调查分析固体废弃物污染现状，分析其产生污染的过程及危害。
3.尝试从日常生活中发现固体废弃物污染问题，从温州固体废弃物的研报中发现固废的处理现状和方法，能够与同学合作开展调查研究，提出解决问题的方法与对策，并通过行动践行。
增加对环境的保护意识和法制意识，形成科学发展观思想、人地协调和谐发展的思想，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的环境保护习惯。
【学情分析】学生对生活垃圾有体会，也得到一定的教育，但是真正做到垃圾分类的却很少。
存在认知与行动的偏差。
【重点难点】重点：固体废弃物污染的形成、危害和防治难点：固体废弃物处理和利用的具体措施，如何将学生的知识转化为日常的行为。
【课前准备】每个小组选择好自己的小课题，课前完成调查或观察。
课中交流。
【教学过程】一、研读报告，发现现状1.结合生活说说生活中所见到的固废，并措施对固废下定义.展示：生活中的固废调查小报告2.说说温州固废的类型及现状。
（1）工业固废多，但处置率高并水平较成熟。
展示：工业固废的处置规模和水平表，说明温州工业固废的处置率。
（2）医疗固废的处置一般采用高温焚烧。
（3）生活固废增量多，出现难以负荷的局面。
3、固废的危害展示：固废的危害小课题汇报4、要求：结合同学汇报，从整体性角度，分析固体废弃物的危害。
二、面对困境，寻找突围1、扩建垃圾焚烧厂展示：永强垃圾发电厂的小课题汇报要求：结合汇报，用流程图梳理垃圾发电厂的综合利用过程。
2、新建填埋场展示：永兴填埋场的小课题报告要求：结合汇报，分析永兴填埋场选址的区位条件。
固体废弃物污染及其危害-人教版高中地理选修六教案
固体废弃物污染及其危害-人教版高中地理选修六教案一、教学目标1.了解固体废弃物的概念和分类；2.掌握固体废弃物的处理方法；3.了解固体废弃物污染对生态环境和人类健康的危害。
二、教学内容固体废弃物污染及其危害。
三、教学重难点1.掌握固体废弃物的处理方法；2.了解固体废弃物污染对生态环境和人类健康的危害。
四、教学过程Step1.引入让学生看一组图片，让学生说出这是什么，举一些使用后或消费后生成的废弃物的例子，如过期药品、废电池、塑料袋、纸张等。
Step2.探究请学生看课本P274页，并请学生认真读短文，然后请学生回答：1.什么是固体废弃物？2.按照来源和生成过程如何分类？3.废物处理方法有哪些？4.固体废弃物污染的危害有哪些？Step3.讲解1.固体废弃物是指在工业生产、生活消费和城市建设等过程中产生的固体废弃物。
2.固体废弃物可分为城市垃圾、工业废渣、医疗废物、农业废弃物、建筑废弃物等类别。
3.废物处理方法有填埋、燃烧、堆肥和回收等方式。
其中，回收是最为可持续的方式。
4.固体废弃物污染会对生态环境和人类健康产生很大影响。
如填埋废物会对地下水资源造成污染，燃烧废物则会产生大量的二氧化碳等温室气体，对空气质量产生负面影响，并且还会释放出有害物质对人的身体健康造成威胁。
Step4.练习请学生结合生活和自身所在地区，思考以下问题，写在小组讨论板块，可延长时间。
1.你观察到了哪些固体废弃物？来源和污染情况如何？2.垃圾分类在你们附近的推广情况如何？你认为可以如何宣传垃圾分类？3.你认为能否利用固体废物制造有用的物品？Step5.总结请学生总结本节课所学内容，重点强调固体废弃物污染的危害，引导学生减少消费、提高废弃物回收和再利用率。
五、作业安排1.学生到社区里了解当地的垃圾分类宣传和实行情况，写一份报告，强调懂得废物处理和维护环境卫生的重要性。
2.请学生找一篇关于环境保护和废物回收利用方面的新闻，整理新闻要点并进行口头汇报。
高中地理《固体废弃物污染及其危害》优质课教案、教学设计
教学设计[教学目标]1.结合身边的实例，学会垃圾分类。
2.根据图文资料，分析并归纳城市垃圾的特点。
3.认识并了解固体废弃物污染的危害及处理办法。
4.理解环境保护需要公众参与，树立正确的环保意识。
[教学重点] 固体废弃物污染的形成、危害和防治[教学难点] 固体废弃物处理和利用的具体措施，如何将学生的知识转化为日常的行为。
[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排]1 课时[讲授过程]【新课导入】从快递包装盒的经历了解垃圾的相关问题第二节固体废弃物污染及其危害一、城市垃圾的特点探究一：观察自己周边的垃圾组成，思考：1、除了快递盒，还有那些垃圾？（举例说明）2、现在生活垃圾的组成与祖辈相比有哪些变化？3、如何为自己家庭垃圾分类？哪些是可以重新利用的？二、当代垃圾产生的环境问题探究二观看视频"我的垃圾，我的城"思考:1.垃圾分类是减少垃圾数量的良好途径之一，若快递盒未被扔进垃圾筒，而是和旧纸箱分类在一起，思考垃圾分类有什么益处呢?2.快递盒及其他垃圾随意堆放在垃圾场会产生哪些危害?3.快递盒等一部分垃圾被焚烧，试问焚烧法有何缺点?【点拨】垃圾处理方法【过渡提问】固体废弃物处理方法很多，各有利弊，在处理固体废弃物时应遵循什么原则？【学生回答】应遵循的原则——资源化、减量化、无害化总结：解决固体废弃物的措施1.加强宣传，提高公民环保意识。
2.物尽其用，减少垃圾；3.提高技术，清洁生产；4.垃圾分类，回收利用【当堂练习】1．下表所反映的上海市垃圾的最主要的特点是( )上海城市垃圾成分的变化及预测/质量分数1 数量大②品种多③变化大A.①B．②C．①③D．③2、随着电子商务的快速发展，我国快递业保持高速发展的趋势。
2015 年我国快递业务量完成206 亿件，同比增长48%，快递业务收入完成2760 亿元。
与此同时，由快递业带来的环境污染问题也日益突出。
说明废弃的快递外包装可能带来的主要环境污染问题，并提出解决措施。
固体废弃物污染及其防治学习型教学案
固体废弃物污染及其防治学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第三节固体废弃物污染及其防治[学习目标定位] 1.从环境保护的角度理解固体废弃物的概念、形成和危害。
2.理解固体废弃物污染的处理和利用。
一、固体废弃物污染概述．概念：在社会的生产、①流通、消费等活动中产生的，②污染环境的各类固态、半固态废弃物质。
2．危害：通过③水、空气、④土壤、食物链等途径污染环境，进而直接或间接地影响到⑤人体健康；固体废弃物的露天⑥堆放和填埋处置需占用大量的⑦土地。
思维活动．城市垃圾数量增长与什么因素有关？答案城市垃圾数量与社会经济发展水平有关。
随着人类生活水平的不断提高，城市垃圾的积存速度不断加快。
二、固体废弃物的处理和利用．分类收集，密封运输：分类收集不仅有利于废品⑧回收利用，还可大幅度减少垃圾⑨处理量，另外，密封运输，可以避免⑩散落。
2．破碎、压缩、焚烧：可以缩小固体废弃物的⑪体积，焚烧还可以消除某些有害物质。
3．卫生填埋：占地面积小，⑫土地利用率高；填埋结束后，土地可⑬重新利用，不会对⑭水体和大气造成污染。
思维活动2．固体废弃物的污染途径有哪些？答案城市每天产生的大量垃圾一般都采用露天处理场堆放、填埋、焚烧等方法来处理。
在一定条件下，垃圾中的废弃物会发生化学的、物理的或生物的转化，并通过水、大气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。
3．哪些方法可有效减少垃圾数量？答案垃圾分类并回收利用，是减少垃圾数量的有效途径之一。
探究点一固体废弃物污染的危害探究活动读图，将下面选项的字母填在相应的括号内。
①A．沙尘②B．危害人体健康③c．地表水、地下水④D．固体废弃物⑤E．有害渗透液⑥F．土壤污染⑦G．有害气体⑧H．大气污染⑨I．有害成分在生物体内积累答案①～⑨：DGAEHBcFI解析固体废弃物的处理方式主要有三种：焚烧法、堆肥法和填埋法。
固体废物处理及污染的控制与治理教学设计
固体废物处理及污染的控制与治理教学设计一、教学目标本教学设计重点在于掌握固体废物处理及污染的控制与治理的基本原理和实践技能，让学生了解到：1.垃圾的分类、收集、运输、处理、处置及回收利用的相关知识；2.垃圾的产生和处理与环境保护、经济发展以及社会稳定的关系；3.固体废物污染控制和治理的方法、技术和实践案例。
二、教学内容1. 固体废物的基本概念1.固体废物的定义及其危害；2.固体废物的分类。
2. 固体废物的处理与处置1.固体废物的处理方法介绍；2.固体废物的处置方法介绍。
3. 固体废物的收集与运输1.固体废物的收集方法介绍；2.固体废物的运输方法介绍。
4. 固体废物的回收利用1.固体废物的回收利用方法介绍；2.合理利用固体废物对社会经济的贡献。
5. 固体废物的污染控制与治理1.固体废物的污染环境及危害；2.固体废物的控制与治理方法介绍；3.固体废物的污染控制与治理实践案例。
三、教学方法1.理论学习：通过PPT和讲解的方式介绍固体废物处理及污染的控制与治理的相关知识；2.实践应用：将学生分成小组，进行实地调研，并分析和整理调查结果，提出自己的观点和建议；3.网上学习：将相关网站的学习资料、认识问题分享、交流答疑等内容放到网上教学平台上，让学生可以利用资源独立学习。
四、教学评估1.考试：每个知识点安排一次小考，期末统一考试；2.作业：每个知识点安排相应的习题、设计任务和调研论文；3.讨论：通过小组讨论、问题研究等形式来检验学生的学习成果；4.网上考试：考试内容将通过网络平台进行在线学习和交流。
五、教学资源1.PPT演示稿和学习资料；2.班级教学平台；3.录像课件；4.图书馆、网络检索等相关资料。
固体废弃物污染及其防治噪声污染及其防治湘教选修PPT学习教案
【点拨】 当今社 会城市 垃圾的 特点:数 量大、 品种多 、变化 大。
物资和能源
电力
②模式
筛选
经济价值
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二、噪声污染及其防治 1.噪声概述 （1）概念：一切对人们___________有妨碍 的声音 。 （2）声源分类：工业噪声、_____噪 声、生 活噪声 和其他 噪声。 （3）危害
（2）危害
生产
消费
人体健康 城市垃圾
土地
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2.固体废弃物的处理和利用 （1）处理原则：资源化、_______、 无害化 。
_________，密封运输 破碎、压缩、_____ _____填埋
（2）处理方法
分类收集 卫生
减量化 焚烧
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（3）综合利用——资源化 ①概念：采取管理和工艺措施，从固 体废弃 物中回 收有用 的
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▶▶二、噪声控制途径
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【对点演练2】读下面甲图（云南某城 市的区 位图） 和乙图 （M城 市某局 部8：30时等 噪声值 线分布 示意图 ），据 此回答 问题。
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（1）据甲图分析M城市形成的区位因 素最有 可能是 ( )
A.河运中转站 B.地形
优点
不占用土地；操作简便；可处理所有 种类的 固体废 弃物
深埋于地下
填埋法
缺点
处理不当容易造成水源和空气污染
分类回收，再生利用
回收法
较理想的方法
《固体废弃物污染及其危害》教学设计
《固体废弃物污染及其危害》教学设计江苏省天一中学杨益芳【教学目标】1、了解城市垃圾的主要特点2、掌握垃圾产生的主要危害3、掌握减少和处理垃圾的主要措施【教学方法】讲授法、图片阅读法【主要教学过程】【导入】上课设问：1、无锡市什么时候开始在全市推行生活垃圾分类工作的？2、知道我国有哪些城市开始推行垃圾分类工作了吗？3、这些城市推行垃圾分类的主要目的有哪些？【呈现思考问题】1、城市垃圾的主要特点是什么？2、垃圾产生的危害有哪些？3、减少和处理垃圾的主要措施有哪些？【呈现教学目标】同上【呈现一系列图片依次讲授四个重点知识】一、固体废弃物的概念和来源二、城市垃圾的主要来源及主要特点———数量大、种类多、变化大；三、当代垃圾产生的主要危害——对大气、水、土壤和人体健康产生危害四、减少和处理垃圾的主要措施垃圾分类回收，变废为宝；科学使用填埋、堆肥、焚烧等传统方法处理垃圾；发展循环经济；个人适度消费；制定法律法规强制约束；提高公民环境保护意识；……【课堂巩固练习】1、当代垃圾产生的环境问题主要体现在（）①垃圾中的细微颗粒，在大风吹动下会随风飘逸，造成大气环境的污染；②直接把垃圾倾倒于河流、湖泊和海洋会使水体遭到污染；③垃圾经过风化、雨淋和地表径流的侵蚀，一些有毒液体就会渗入土壤，破坏土质；④垃圾经过强光照射，会逸出氟氯烃，影响臭氧层；A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2、城市垃圾已演化成社会公害，其原因是（）①造成生态破坏②占地塞河，污染水质③破坏生物多样性④污染大气，污染土壤⑤传染疾病，损害健康A．②③④ B．②④⑤ C．①③⑤ D．③④⑤煤矸石是煤炭生产过程中，开采挖掘出的及选洗时排出的含炭岩石，这是目前我国排放量最大的工业固体废弃物之一。
据此完成3-4题。
3、煤矸石的大量排放带来的危害不正确的是A．占用大量宝贵土地资源B．长期堆放日晒下会自燃，排放CO2 、SO2 等气体污染大气C．淋雨后的滤液渗到地里，会污染土壤及地下水D．大量煤矸石的长期堆放不会诱发灾害4．煤矸石的转化利用是煤炭工业可持续发展的必然要求，下列利用方式最适合的是A．矿区复垦回填矿坑B．用作铺路石，修建道路C．生产煤矸石砖D．对煤矸石进行选洗，采出其中的含岩成分5、下列工业企业中，能产生大量固体废弃物的是（）①火电厂②钢铁厂③化工厂④炼油厂A．①② B．②③ C．③④ D．①④6、在火电厂周围，布局哪种工厂可以变废为宝（）（双选）A、硫酸厂B、化肥厂C、养鱼厂D、建材厂2017年底，长沙市首个垃圾焚烧厂将投入运营，该项目包括六条850吨/日的垃圾焚烧生产线，每条垃圾焚烧生产线配置一套烟气净化系统；建设一套余热锅炉产生蒸汽用来发电。
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教学目标
.获得固体废弃物污染的概念、种类等有关知识。
.理解固体废弃物污染的形成和危害
.理解固体废弃物污染的处理和利用措施
.认识城市和农村、工厂和生活区等不同区域的固体废弃物污染，了解固体废弃物污染对区域可持续发展的影响。
高考趋势分析
目前，全国高考地理试题中考查“固体废弃物污染及防治”的题型并不多见。固体废弃物的来源十分复杂，治理不仅涉及地理学科，还涉及物理、化学、生物、工程等多个学科领域。从地理学科的角度上可从以下几方面考虑：()从固体废弃物“资源化、减量化、无害化”中的不同角度进行分类；()固体废弃物回收点、处理点的布局；()固体废弃物的资源化，着重应把握不同的管理与工艺措施的环境效益和经济效益。
⑶变化大
现代工业科技，尤其是化学工业的快速发展，导致垃圾成分发生了重大变化，极大地增加了垃圾处理的难度，提高了垃圾的危害性。
(二)固体废弃物的处理和利用
．对大气环境的影响
．对水环境的影响
．对土壤环境的影响
⑴垃圾经过风化、雨雪淋溶和地表径流的侵蚀，一些有毒液体就会渗入土壤，杀害其中的微生物，破坏土壤的腐解能力，甚至导致草木不生。这些有害成分的存在，还会在动植物体内积蓄，通过食物链危及人体健康。
()生活垃圾的回收需要居民的积极参与，现在某些居民的环保意识不强、对环保知识不够了解等是造成生活垃圾回收不能有效进行的重要原因。
()从图中可以看出，三个垃圾收集点均集中在中部，且靠近小河。这样做的不利后果是：较远的居民可能因为路远的缘故不愿把垃圾送到收集点；垃圾在下雨时或在转运过程中的散落会对小河造成污染。因此，设置垃圾收集点应使其尽量分布均匀以提高使用效率，还要考虑到是否会对环境造成进一步的污染等问题。同时，造型美观、设计精巧的收集点还能对居民小区起到美化的作用。
(图，图中管设计所起的作用可能是
．排放垃圾分解产生的气体．收集在底部汇聚的过滤液
．监测垃圾是否污染周围的地下水．作为衬垫层，防止过滤液渗入土壤
()有人设想在住宅小区附近建立小型生活垃圾焚烧厂，其流程如下图。请将图中①、②、③所要表达的内容填在下面的横线上。
①
②
③
【解析】()废弃材料的回收和再利用可以更有效地利用有限的资源，可以减少对环境的污染。利用废纸、废包装盒生产再生纸；利用废旧塑料、橡胶等有机废料炼制油料等都得到了实际应用。
.居民的环保意识不强.居民不清楚垃圾分类的标准
()下图是某居民小区中垃圾收集点(小圆圈)的布局，它在选址上存在的问题有。垃圾收集点选址应考虑的因素包括。
()“填埋”是目前我国处理生活垃圾的主要方法。设计合理、清洁的填埋式垃圾处理场，不仅要能填埋垃圾，而且要防止其对周围环境和地下水源的污染。下图是填埋坑的地下剖面示意)
【课堂探究】
．固体废弃物的Leabharlann 述：固体废弃物(通常称为垃圾)是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质。
()固体废弃物的特点
⑴数量大
⑵品种多
城市垃圾是多种废弃物的混合物，主要由废纸、厨房垃圾(煤灰、食物残渣等)、废塑料、废电池、树叶、脏土、碎砖瓦、混凝土碎块、渣土等组成(表．)。
全国高考地理试题中利用“噪声污染及防治”来设置情境的试题几乎没有。因为这部分内容难度较低，噪声的划分标准和分类以及所产生的危害都属知识性内容，噪声控制途径的三个方面也比较易于掌握，较难编制出考查学生能力的试题。可以预测，这类高考试题在近几年出现的可能性较低。如果考察，可注意以下方面：()不同环境所允许的噪声标准及对身心健康的危害的知识性考察；()针对不同的社会生产与生活的情境，因地制宜地正确选择恰当的噪声控制途径。
()在意大利，人们家里的咖啡壶大多是用回收的可乐罐制得。请再列举一种生活垃圾回收利用的事例：
()回收利用垃圾，首先要对垃圾进行分类。一群环保志愿者在某社区推广垃圾分类，他们在垃圾房放置一些有分类标识的垃圾回收箱，结果却发现仍然有许多居民并没有分类放置。造成这种现象可以排除的原因是( )。
.居民嫌麻烦，没有垃圾分类的习惯.居民每天产生的生活垃圾量多
【答案】()废纸、废塑料制复合板；有机废料炼油；废包装纸盒造纸；废旧服装纺纱织布等。
()
()分布不均匀(不合理)；沿海放置污染水源。
利用率、是否便于居民使用、对小区景观的影响、对居民日常生活的影响、是否污染环境、运输等
()
()垃圾(分类)收集点；
热量(或热能、能量、电能等)；
再利用(或制砖、制肥、建筑填料等)
⑵固体垃圾的露天堆放和填埋处理，需占用大量宝贵的土地，使可耕地短缺的问题加剧。有些垃圾堆存在城市的死角，严重影响环境卫生，成为多种疾病的传播源。有些生活垃圾中混入了危险废物，例如废电池、废日光灯管、医院废弃物甚至放射性废物，其中所含的有毒有害物质得不到专门处理，也给人类健康带来极大危害。
[经典例题]当都市里的人们陶醉在繁华的城市生活中时，是否意识到有一支“大军”正向我们逼近，影响我们的生活，危害我们的健康。
()垃圾填埋后会在土壤中发生复杂的物理、化学变化，某些产物会对环境造成二次污染。管伸入填埋坑下的地下水里，可以及时检测到垃圾是否对地下水造成了污染。
()生活垃圾经过收集、分类后，能直接焚烧的垃圾进入焚烧厂。焚烧产生的热可直接进行供暖等，也可发电提供电能。焚烧后的固体残留物经加工后可以制成各种建筑材料。．