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三年级数学培优工作计划6篇

三年级数学培优工作计划6篇通过制定工作计划，我们可以更好地规划和管理项目，有了工作计划，可以提前规划工作流程，避免任务重叠，以下是网作者精心为您推荐的三年级数学培优工作计划6篇，供大家参考。

三年级数学培优工作计划篇1小学数学三年级上册培优补差工作计划新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。

通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。

并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。

克服自卑的心里。

在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。

因此，特制订本班数学培优补差工作计划。

一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。

三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导；2、利用学校午休时间；3、老师、家长相配合。

四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

三年级数学培优补差工作计划_数学培优补差计划

三年级数学培优补差工作计划_数学培优补差计划范文：一、目标明确1.1 培优目标提高学生数学知识水平，发掘学生的数学潜能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

1.2 补差目标帮助学困生克服数学学习困难，提高数学成绩，增强自信心，培养学习兴趣。

二、知识内容2.1 培优内容三年级的数学课程包括：数的认识、数的分类、数的运算、加减法、乘除法、长度、容量、重量等。

2.2 补差内容根据学困生的具体情况，对数学知识进行有针对性的补充和巩固，主要包括：数的认识、加减法口算训练、解决简单问题的方法、计算题训练等。

三、教学方法3.1 培优方法以启发式教学为主，通过问题引导和情境设计让学生主动参与、探究和发现数学知识；采用小组合作学习，培养学生合作、交流和表达能力。

3.2 补差方法针对学困生的具体问题，采用个别辅导或小组辅导的方式，注重师生互动，耐心引导学生破除困难，提供适合学生的练习题和辅导材料。

四、教学活动4.1 培优活动4.1.1 课堂教学活动精心设计有趣且具有挑战性的问题，鼓励学生主动思考和发现解题方法，培养学生数学思维能力；进行小组合作学习，让学生共同合作解决问题，增强合作和交流能力。

4.1.2 数学竞赛活动组织学生参加各类数学竞赛，并根据学生的实际情况进行培训和辅导；参与数学奥林匹克、数独比赛等，提高学生的数学能力和竞技意识。

4.2 补差活动4.2.1 个别辅导在课后利用课余时间，对学困生进行个别辅导，根据学生的具体问题进行针对性的讲解和练习；提供大量的习题让学生反复练习，让学生不断巩固和加强数学知识。

4.2.2 小组辅导针对一些同样存在数学学习困难的学生进行小组辅导，通过合作学习和互帮互助的方式，相互促进，提高学习效果。

五、评价方法5.1 培优评价根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，关注学生的思维能力、解决问题能力等方面的提高。

5.2 补差评价根据学困生的学习情况和成绩的提高情况进行评价，注重学生的自信心的建立和学习动力的增强。

三年级数学培优辅差工作计划

三年级数学培优辅差工作计划1. 背景介绍本计划旨在提高三年级学生的数学研究能力，通过培优和辅导措施，帮助学生解决数学研究中的困惑和难题，促进他们的数学成绩提升。

2. 目标设定- 帮助学生掌握基本的数学概念和运算技巧- 提升学生的数学问题解决能力- 培养学生的数学兴趣和自信心- 提高学生的数学成绩3. 工作内容3.1 培优工作- 分析学生的数学研究情况，确定针对性的培优计划- 针对学生的薄弱点进行有针对性的辅导和训练- 制定个性化的研究任务和练册，让学生在不断的练中提高自己3.2 辅导工作- 定期组织数学辅导班，为学生提供额外的课外辅导- 针对学生的具体问题进行一对一的辅导和答疑，解决学生的困惑- 鼓励学生相互合作，通过小组讨论和互助研究，共同解决数学难题3.3 考试辅助- 提供模拟考试和真题练，让学生熟悉考试形式和题型- 分析学生的考试表现，找出问题所在，针对性地进行辅导4. 时间安排本计划将在每个学期开始后的第一周开始执行，每周进行一次培优和辅导活动，每次活动时间为2小时，持续整个学期。

5. 评估和反馈每周结束时，将对学生的研究情况进行评估和反馈，根据学生的表现进行相应的调整和改进。

另外，学期结束后将进行总结和复盘，总结本次培优辅差的经验和不足之处，并提出下一学期的改进计划。

6. 参与人员- 教师：负责培优和辅导工作的实施- 学生：积极参与培优和辅导活动，努力提高数学成绩- 家长：关注学生的研究情况，与学校保持紧密联系7. 预算本计划的实施所需的费用将通过学校预算进行支持，具体的预算细节将由学校财务部门审批决定。

以上为三年级数学培优辅差工作计划，希望能够有效提升学生的数学学习能力和成绩，促进他们的全面发展。

小学三年级数学培优补差工作计划

小学三年级数学培优补差工作方案培优补差小学语文三年级工作方案(篇一)新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力讨论如何在数学教学中进展素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身开展打好根底。

学生的智力开展程度不一，要想大面积进步教学质量，全面创新数学课堂，就要实在抓好班级的培养补潜工作。

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进展辅导、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的.方法辅导。

详细方法如下：1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——根底题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“考虑题”——拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。

备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

三年级数学培优补差工作计划(精选3篇)

三年级数学培优补差工作计划（精选3篇）1.三年级数学培优补差工作计划第1篇一、指导思想:落实推进xx市中小学二期课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的语言能力、教学能力;在政治与其他学科之间建立对话的能力;加强大家协同作战、教学研究的能力;跟各位政治老师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学进度:1、 20xx年9月1日----XX年3月中旬，完成三年级年级所学内容;2、 20xx年3月中旬----4月中旬，完成第一轮复习;3、 20xx年5月中旬前，完成第二轮复习;4、 20xx年升学考试前，完成第三轮总复习。

总之，以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力提高三年级学生的综合运用能力。

三、教学建议:1、转变观念，二期课改“进头脑”。

要求全体政治老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上;努力提升教学的境界;超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。

在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。

鼓励教师积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。

2、改革备课，减负增效“磨好课”。

在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策，强化支撑点;将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓励提倡电子备课;以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。

3、提高素质，提供舞台“练内功”。

要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念;倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力;开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年教师提供展示的舞台;请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课，在区、校的听课验收中提高优课率;努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师创造走出去的机会。

2020小学三年级数学培优辅差计划(三篇)

三年级数学培优辅差计划（一）本班学生46人，从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。

一、培优辅差对象培优对象：辅差对象：二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。

帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

三、主要措施l．利用课余时间，进行课外辅导。

2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4．课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。

5．对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

小学数学培优辅差工作计划7篇

小学数学培优辅差工作计划7篇第1篇示例：小学数学是孩子学习阶段中非常重要的一门学科，对于学生的逻辑思维能力和数学学习基础具有非常重要的影响。

基于此，为了帮助学生提高数学学习水平，让他们在未来的学习生涯中取得更好的成绩，开展小学数学培优辅差工作显得尤为重要。

一、工作目标1. 提高学生对数学学科的兴趣和热爱，让学生乐于学习数学，主动积极地投入到数学学习中。

2. 帮助学生建立扎实的数学基础，掌握基本的数学概念和运算方法，为将来更深入的学习打下坚实的基础。

3. 辅导学习困难学生，帮助他们克服数学学习中的难题，提高数学学习成绩，增加对数学学科的信心。

4. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，提高学生解决问题的能力和创新思维。

二、工作内容1. 设计针对不同年级学生的数学课程，根据学生的学习水平和需求，为每个学生定制适合他们的学习计划。

2. 制定每周的学习任务和计划，督促学生按时完成作业和任务，培养良好的学习习惯和时间管理能力。

3. 针对学习困难学生，开展一对一的辅导和帮助，重点解决学生的学习困难和问题，及时纠正学习方法和错误观念。

4. 定期组织数学学习小组活动和比赛，激发学生学习的积极性和竞争意识，增强学生之间的合作意识。

5. 鼓励学生自主学习和探究，引导学生通过多种方式获取数学知识，如参加数学竞赛、阅读数学书籍等。

三、工作方法1. 采用多种教学方法，如课堂讲解、练习、讨论、实践等，使学生能够全面、系统地学习数学知识。

2. 加强与家长的沟通和合作，及时反馈学生在数学学习中的表现和问题，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进展。

3. 激励学生树立自信心，鼓励学生勇于挑战困难和尝试新的学习方法，培养学生的问题解决能力和独立思考能力。

4. 针对学生的不同特点和个性，采用差异化教学方法，让每个学生都能够在数学学习中找到适合自己的学习方式。

5. 培养学生的团队合作意识和责任感，引导学生主动帮助他人、分享知识，提高学生的社会交往能力和团队协作能力。

小学三年级数学培优补差的工作计划

小学三年级数学培优补差的工作计划数学培优补差具体工作的开展主要是为了培育同学的创新精神和合作力气，培育同学终身学习的力气，下面给大家共享三班级数学培优补差工作方案，欢迎借鉴！学校三班级数学培优补差工作方案1为了全面提高本班同学学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高。

通过培优补差使同学转变观念，认真对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，同学活跃起来。

并且长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气。

克服自卑的心里。

在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习兴趣，使每个同学学有所长，学有所用。

因此，特制订本班数学培优补差工作方案。

一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使同学能充分熟识到学习的重要性。

3、认真选择好培优补差的对象。

4、认真做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容1、培优内容：思维力气方面的训练。

2、补差内容：数学课本内容三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导。

2、利用下午放学后时间。

3、老师、家长相协作。

四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。

当后进生作业消逝较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应选择实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关怀后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。

另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同同学的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我预备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。

小学三年级数学培优补差工作计划范文（通用6篇）

小学三年级数学培优补差工作计划范文（通用6篇）小学三年级数学培优补差工作计划范文（通用6篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，一定有不少可以计划的东西吧。

但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是小编收集整理的小学三年级数学培优补差工作计划范文（通用6篇），欢迎大家分享。

小学三年级数学培优补差工作计划1一、指导思想：本学期三年级数学教研组以课程改革为核心，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，围绕三个“有利于”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。

在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。

让学生快快乐乐学数学，轻轻松松学数学。

4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。

5、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。

三、教研措施1、加强理论学习，提高自身素质。

教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学教师围绕以下内容开展学习活动：（1）《数学课程标准》；教材；（2）有关“实效教学”的理论文章。

（3）数学专业报刊、杂志具体做法：（1）教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会，并形成书面材料，上传到学校网站。

（2）教师个人自学“实效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。

小学数学教师培优补差的工作计划(四篇)

小学数学教师培优补差的工作计划(四篇)小学数学教师培优补差的工作计划篇一一、工作指导思想今年三年级数学教材正处以新课程改革阶段，数学教学工作难度也加大，教学方法也在改革。

为了确保教好每个学生，让“差生变成中等生，中等生变成优等生”的原则。

从后进生抓起，在课内进行探索教学和课外进行辅导相结合。

进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，同时也提高优生的自主和自觉学习能力，并培养较好的学习生活习惯。

二、学生情况分析本年级共有学生56人，从上个学期学生学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，优生有27人，中等生有15人，学困生14人。

三、培优对象和辅差对象培优对象：董亿顺、董玉治、易婷、王学文、张紫琼等。

辅差对象：董春进、蓝家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等14位学生。

四、目的：1、有目的进行全面提高学生学习的主动性和积极性2、多多和学生沟通，使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

五、制定主要措施（一）、有效培优补潜措施1、进一步加强学习目的，培养学生的主动性、自觉性，提高学生的思考和理解能力。

2、继续提高学生的动手操作能力和解决问题。

3、利用多种教学方法，提高学生学习效力。

4、努力和学生沟通，及时反馈。

（二）、后进生的转化培养1、对后进生以教育表扬为主，提高他们的学习积极性。

2、多多与后进生沟通，让他们找出自己的优点，增强自信心。

3、培养学生多问、多想、多练、多思考。

4、培养学生以“优帮差”，及时检查的良好习惯。

5、充分利用下午课后进行辅导。

6、经常与家长沟通，及时了解学生在家学习情况。

小学数学教师培优补差的工作计划篇二一、指导思想为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。

三年级数学培优补差工作计划_数学培优补差计划

三年级数学培优补差工作计划_数学培优补差计划数学是一门重要的学科，对学生的逻辑思维能力、数学素养和学习能力有着深远的影响。

数学培优补差工作对于学生的学习发展至关重要。

为了帮助学生提高数学水平，我们制定了以下三年级数学培优补差工作计划。

一、培优目标：1. 提高学生的数学学习兴趣，激发学生的数学学习潜力；2. 提高学生的数学基本功，包括加减乘除、数学概念等；3. 提高学生的数学解决问题能力，培养学生的逻辑思维和数学推理能力；4. 帮助学生理解数学知识，掌握数学运算规则，提高学生的数学应用能力；5. 提高学生的数学学习成绩，让每个学生都能在数学学习中有所进步。

二、培优工作内容：1. 分层次、有针对性地设置数学培优课程，因材施教，引导学生树立正确的数学学习观念；2. 设计丰富多彩的数学教学活动，激发学生学习兴趣，增强学生的数学学习动力；3. 针对学生的不同数学学习水平，设置不同的数学提高课程，注重巩固基础，提高难度；4. 组织数学学习小组，让学生相互学习，促进学生之间的合作，共同提高；5. 引导学生参加数学竞赛和活动，提高学生的数学综合素质和能力；6. 制定个性化的数学学习计划，跟踪学生的学习情况，及时调整教学方案，帮助学生解决学习中的困难。

四、培优工作成效评估：1. 对学生的数学学习情况进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等；2. 定期组织数学学科竞赛和测试，检验学生的数学学习水平；3. 收集学生学习过程中的反馈意见，了解学生对数学学习的态度和看法；4. 结合学生的学习情况，进行定期的数学学科分层测试，及时调整数学培优方案。

通过以上的数学培优补差工作计划，我们希望能够更好地帮助学生提高数学水平，培养学生对数学的兴趣和热爱，促进学生全面发展。

同时也希望家长能够配合学校的培优工作，共同关注学生的数学学习情况，共同努力，让学生在数学学习中有更好的表现。

三年级数学培优工作计划

三年级数学培优工作计划三年级数学培优工作计划「篇一」本学期顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、培优补差目标数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。

一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新。

二、情况分析本班共有学生70人，男生多女生少，针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。

为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

三、培优补差内容：1、数学书和练习与测试中的思考题2、补充习题尤其是计算题。

四、辅导时间：1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、专门安排时间上辅导课。

（根据具体的情况而定）五、具体措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3、课堂练习分成层次：第一层“必做题”―基础题，第二层：“选做题”―中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

2024年三年级数学培优工作计划（二篇）

2024年三年级数学培优工作计划本班学生____人，从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。

一、培优辅差对象培优对象：王怡丹丁梦雨杨其伟董劲煌邱佳宝李彤辅差对象：罗梦淇李浪吴海兴施嘉辉兰瑞环李汉龙二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在____分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。

三、主要措施l.利用课余时间，进行课外辅导。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4.课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。

____对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

2022三年级数学下学期培优补差工作计划模板(三篇)

三年级数学下学期培优补差工作计划（一）为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下规定：一、对学生进行理想教育。

一个人没有理想，生活就没有了意义;有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。

因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)，这样一步步迈向成功。

二、做好学生的思想工作。

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。

要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。

关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。

三、有效利用课堂的40分钟。

学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。

在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。

同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。

四、主要辅导措施：1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。

多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。

2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。

对差生实施多做多练措施。

对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。

4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。

5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

小学三年级数学学科培优辅差工作计划

小学三年级数学学科培优辅差工作计划背景为了提高小学三年级学生的数学学科水平，促进他们的数学兴趣和研究潜力的发展，我们制定了下面的数学学科培优辅差工作计划。

工作目标- 提高小学三年级学生的数学学科成绩。

- 培养学生对数学的兴趣和自信心。

- 发现和培养数学方面的优秀学生。

- 提供个性化的数学辅导和支持。

工作计划1. 学科内容设计根据小学三年级数学教学大纲，制定适合学生年龄和能力水平的教学内容。

结合学生的实际情况，设计有趣且互动性强的教学材料和活动，以激发学生的研究兴趣。

2. 基础知识巩固针对学生在数学基础知识上的薄弱点，提供有针对性的辅导和复材料。

通过课堂练、作业布置和个别指导，帮助学生巩固基础知识，确保他们在研究新知识时有良好的基础。

3. 研究技巧培养教授学生一些常用的数学解题技巧和研究方法，帮助他们提高解题效率和准确性。

通过示范和练，引导学生培养良好的数学思维和解决问题的能力。

4. 拓展研究机会为对数学有较高兴趣和潜力的学生提供拓展研究机会。

组织数学竞赛、参观数学展览、开展数学讲座等活动，让学生接触到更广阔的数学领域，激发他们的研究热情和学术追求。

5. 家校合作加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生在数学学科方面的发展情况和进步。

定期举行家长会议，提供有关数学研究的指导和建议，鼓励家长在家庭环境中培养学生的数学兴趣和研究惯。

时间安排本次数学学科培优辅差工作计划将在学年开始后的第一个学期内进行。

每周安排2个课时进行数学学科的培优辅差工作，并根据学生的情况适时进行调整和改进。

考核评估通过课堂表现、作业完成情况和定期考试等形式对学生的研究情况进行考核评估。

根据评估结果，及时调整教学策略，给予个别学生更多的关注和支持。

结束语通过本次数学学科培优辅差工作计划，我们期望能够提高小学三年级学生的数学学科水平，培养他们对数学的兴趣和学习能力。

同时，也希望能够发现并培养数学方面的优秀学生。

让每个学生都能够在数学学科上取得更好的成绩和发展。

2022三年级上学期数学培优补差的工作计划范文（通用5篇）

三年级上学期数学培优补差的工作计划2022三年级上学期数学培优补差的工作计划范文（通用5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，又解锁了新的工作，该好好计划一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编为大家整理的2022三年级上学期数学培优补差的工作计划范文（通用5篇），欢迎大家分享。

三年级上学期数学培优补差的工作计划1新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。

一.思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。

备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

(完整word版)数学三年级培优补差计划

培优补差工作计划本学期，我所担当的是三年级数学的教课工作。

对孩子来说三年级数学是一个转折点，作为教师，我们要在教课中进行素质教育、培育学生的创新精神，为学生的终生发展打好基础。

从我班的基本状况来看，有成绩不平衡的状况。

所以，针对我班学生学习活动中的一些详细表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等状况，我对学生采纳了以下的“培优补差”方法。

一、工作目标1、确立培优补差的整体思路，使学生能充足认识到学习的重要性。

3、认真精选好培优补差的对象。

4、认真做勤学生的指导工作,并进行有针对性和可行性提点和指导。

二、详细内容及举措1、培优内容及举措：（1）讲堂教课中，鼓舞优等学生自主探究、自我试试，使他们的创建思想能力获得不停加强。

（2）拟订课外资料让他们阅读，部署要求较高的作业让他们独立思虑，比如一道题用不一样的方法解决、难题要逐个打破。

（3）联合学生性格，尽最大可能进行合理搭配，让“优异生” 主动帮助“差生”，“差生”主动求援于“优异生”，促进整体水平的提升。

2、补差内容及举措：（1）对优生提出适合的确实可行的要求，如从第20名进步到 19 名，从不及格到 60 分等，加强他们的学习的兴趣和进步的信心。

（2）上课时多注意，对后进生多发问，发现他们的长处和成绩就实时夸奖，以此来提高他们的学习成绩。

下课敦促他们实时的达成相关作业。

有时适合的降低作业要求。

（3）在数学的基础知识方面，比如小数加减法，乘除法，一步计算的应用题的基本数目关系，多指导，使他们力求获得这些基安分。

（4）展开一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

三、培优补差对象和形式对象：三年一班：优生：范欣驰时东泽差生：唐宁谷仁杰杨金星三年二班：优生：刘川川柳承浩差生：马啸天刘禹辰蒋淞越形式： 1、利用讲堂时间及下课时间2、老师、家长相当合。

四、在培优补差中注意几点：1、坚持“好差同组、合作沟通。

2、讲堂练习分层次，“必做题”—基础题,“选做题”—中等题,“思虑题”—拓广题。