2017年中央戏剧学院导演系(学术型)考研专业课参考书目

【中央戏剧学院大百科考研考点及范围-----大百科全书需要掌握的知识点】
戏剧动作
戏剧情景
戏剧冲突
戏剧性
戏剧风格
戏剧流派
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悲剧 喜剧 正剧 宫廷剧 书斋剧 情节剧 多幕剧独幕剧 街头剧 活报剧 宗教剧 社会问题剧 行动三一律 戏剧场面 戏剧悬念 戏剧情节 时空交错
三段互相接续的演出。北宋汴京的演出是“一场两段”（《东京梦华录》卷九），南宋杭 州则增加到艳段、正杂剧、杂扮三段，三段内容可能互不连属。陶宗仪《南村辍耕录》 卷二十五所录“院本”名目里列有“拴擒艳段”九十三种，是对宋杂剧的继承，都是些 独立的段子。这种多场连续演出的方式显示出一种结构张力，是社会对于戏剧扩大含容 量要求的反映，它导致了戏剧从独场戏向多场戏的跨越。
2017 年中央戏剧学院【导演系】考研考试科目招生人数、参考书及真题解析
002．导演系 13 名（含 1 名推免生）
130300 戏剧与影视学（学术型） 6 名
02．戏剧导演理论与实践
丁如如 教 授 1 夏波 一级编剧 2 曹艳 副教授 1 孙菲 副教授 1 姬沛 副教授 1
135102 戏剧（全日制艺术硕士） 7 名
取笑向敷叙较完整的人生故事和情节发展，是一种有故事内容的滑稽演出短剧。出现了 《相如文君》、《郑生遇龙女》、《李勉负心》等一类剧目，以及敷演崔护、莺莺、裴少俊、
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柳毅等著名人物故事的戏。 ②具备了较为复杂的表演体制。宋杂剧已具有其演出结构上的定制，通常有两段或
载，宋时即已用诸宫调的曲调来演唱宋杂剧，至元代，说唱诸宫调虽已渐趋衰落，但其 曲调对北方杂剧的形成却起到重要影响。从元人杂剧分旦本、末本，一折由一个角色主 唱，到套曲的组织方式，以及多用叙述的手法描写战争场面等，都直接受到诸宫调的影 响。
现存诸宫调作品，有保存完整的金·董解元的《西厢记诸宫调》，残缺不全的金人 作品《刘知远诸宫调》，散见于《雍熙乐府》等书中的元人王伯成《天宝遗事诸宫调》 的选曲，以及文字记载中所提及的《双渐苏卿诸宫调》、《井底引银瓶》、《离魂倩女》等。
【育明教育提示出自：戏剧文学系】
7、耳 光 冲刺背诵资料和押题卷一原题命中
【育明教育提示出自：舞台美术系】
8、《西区故事》 冲刺背诵资料和押题卷二原题命中 【育明教育提示出自：音乐剧系】
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③戏班编制已见雏形。杂剧班子出现定编，《都城纪胜》说勾栏里演杂剧“每四人 或五人为一场”，上场演员数目的限定促使了表演向行当化转变，并且影响了剧本的结 构。
④角色行当开始出现。行当制是中国戏曲独特艺术精神的特征之一，其奠基就起自 宋杂剧。宋杂剧通常有五个角色，其中“末泥色主张，引戏色分付，副净色发乔，副末 色打诨，又或添一人装孤”，而以“末泥为长”（《都城纪胜》）。
瓦舍勾栏：瓦市，，棚内设有若干勾栏。大的瓦市，会有几十座勾栏，演出杂剧及讲史、诸宫 调、傀儡戏、影戏、杂技等各种伎艺，可容观众数千人。北宋汴京（今开封）、南 宋临安（今杭州）等都有不少瓦市。
勾栏，宋、元时戏曲及其他伎艺在城市中的主要演出场所。又作勾阑、构栏，原即 育明教育独家专注中央戏剧5 学院考研专业课辅导
20．戏剧导演理论与实践 （院外导师与院内教师联合培养）
王晓鹰 一级导演 夏波 一级编剧 1
吴晓江 一级导演 丁如如 教 授 1
⑤复试含：导演理论、口试
①101 思想政治理论 ②201 英语二、202 俄、203 日
查明哲 一级导演 姜涛 教 授 1
任鸣 一级导演 刘伟 教 授 1
③611 综合基础 ④816 导演构思 ⑤复试含：导演理论、口试
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栏杆。现今只能从各种记载中了解其大致结构：似方形木箱，四周围以板壁。勾栏 的一面有门，供观众出入。门口贴有称作“招子”或“花招儿”的纸榜，向观众预 告演出。有的勾栏门首，另悬挂“旗牌、帐额、神帧、靠背”等装饰物或演出用具， 以广招徕。其内部设有戏台和观众席。戏台一般高出地面，台口围以栏杆。戏台前 部为表演区；后部为演员装扮、休息之所，叫作“戏房”。戏房中的演员，有时需与 前台结合演戏，如《张协状元》（“净在戏房作犬吠”；“生在戏房里喝：‘什么妇人直 入厅前，门子当头何不止约？’”）。前后台之间，以板壁、屏风或台帐隔开。由戏房 通向前台的上下场门，称为“鬼门道”（“鬼门”，一作“古门”）。观众席设在戏台对 面的叫“神楼”，设在两侧的叫“腰棚”。唐时勾栏已同歌舞有联系，至宋，中国城 市的戏曲剧场已基本形成，明代以后，又把妓院称作勾栏。 瓦市勾栏是民间艺人向市民观众长期卖艺的地方，因而演出可以经常化、固定化， 各种伎艺之间也得以相互交流、吸收。同时，稳定的演出场所和较好的经济收入， 也有利于演员在艺术上的提高。从剧场发展来说，到宋、元勾栏的阶段，其基本形 制已大体具备，但仍有简陋的一面，多少带有临时性质，容易损坏，不如农村以砖 木结构的庙台坚固耐久。
进化团
辛酉剧社
【育明教育提示】2017 年报考中央戏剧学院考研报考点、培养年限和学费问题
凡报考咱们中戏的考生必须选择北京地区“中央戏剧学院”为报考点，咱们中戏不承认京外 考点，选择其他报考点报名信息无效。大家在每年 10 月的网报时一定要注意这一点。
【关于场确认时间、地点：在咱们中戏 昌平校区】 每年 11 月中旬到咱们中戏昌平校区，中央戏剧学院研究生招生办公室（北京市昌平区宏福中 路 4 号，中央戏剧学院昌平校区办公楼） 确认报名信息并现场采集考生本人图像信息，逾期 不再补办。 初试考试地点：在昌平校区 中央戏剧学院昌平校区（北京市昌平区宏福中路 4 号）。 【关于咱们中戏研究生学习培养年限】
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2016年中央戏剧学院【611综合基础】考研真题（全校统一命题考查名词解释部分） 【育明教育考后独家提供】
【611 综合基础】名词解释，共 8 道，每道 5 分，共 40 分、分别涉及中戏八大系
一、名词解释 1、演员远景 冲刺背诵资料和押题卷一原题命中
⑤出现与歌舞联姻的趋向。宋杂剧角色里的引戏就是由歌舞表演的舞头转化而来， 在杂剧开场时首先登场。同时，宋杂剧上场有伴奏，《武林旧事》所载“官本杂剧段数” 二百八十本里，半数以上都配有大曲等曲调名字，用以作为表演的音乐旋律。
⑥产生了剧本。五代的后周可能已有剧本出现，宋《崇文总目》卷一即有优人演出 记录本的记载，到北宋时则开始创作剧本（《梦粱录》卷二十），剧本的出现使戏曲从此 脱离临场的即兴式表演而走上文学化的道路。
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的发展，也受到地域方言系统和音乐系统的制约，成为其超越自身的极大障碍。所以初 级戏剧发展为成熟戏剧的历史转折任务只能交由南戏和北杂剧来分别完成。
诸宫调：北宋时兴起于民间的一种说唱伎艺，因集合若干套不同宫调的不同曲子轮递歌唱，故 称为诸宫调。据宋·王灼《碧鸡漫志》记载，为北宋熙宁至元佑年间，泽州人（今山 西晋城）孔三传首创，其将唐宋以来的大曲、词调、缠令、缠达、唱赚以及当时北方 流行的民间乐曲，按声律高低归入各个不同的宫调，用以说唱故事。其演唱方式，早 期用鼓、板、笛等伴奏，后改由弦索乐器伴奏，由自击锣和拍板打拍。诸宫调有说有 唱，以唱为主。每段曲词唱完后，有较短的说白，以便另起宫调接唱下曲。每段曲词 或用双曲，或用双曲带尾声，或连用同宫调的数曲带尾声，以组成套曲，个别处只用 单曲演唱。由于每段曲词可长可短，比较灵活，所以状物写景、刻画人物皆能绘声绘 色，加之其曲体宏大、曲调丰富，故能说唱长篇故事，表现曲折复杂的故事情节，在 艺术上超越了以往的各种说唱艺术形式。 诸宫调的出现，还为后世戏曲音乐开辟了道路。据《武林旧事·官本杂剧段数》记
结构：宋杂剧所采取的结构限制它发展到成熟戏曲的程度。 首先，三段结构彼此分离，先后表演不同的内容，而正杂剧的部分实际上仍
与以往优戏大体相类，只能演出一段连贯的生活场面，并不具备时空转换的条件，因此 不能适应对一个完整故事情节的展现。其次，宋杂剧的音乐结构也使其表现力受到极大 约束。宋杂剧所采取的音乐形式主要由继承大曲而来，在周密举目的配合曲调的一百五 十余本官本杂剧里，运用大曲的就占一百零六本。而大曲的音乐节奏，因固定的曲调排 列而有诸多限制，即便采用“摘遍”也无法克服其进展缓慢的缺陷，从而在演奏过程中 不能时时紧密配合故事节奏和人物情绪轨迹。同时，作为北方艺术类型的宋杂剧在南方
2017年中央戏剧学院611综合基础考研重点笔记资料、重要词条总结
宋杂剧：中华戏剧的初级戏剧向成熟戏剧过渡的样式。形成于北宋，流行于南宋，其兴起直接 继承了由唐代沿袭而来的五代优戏，初时混在百戏中演出，至北宋年间脱离出来。同 时宋代城坊制度的改革，使市场自由商业活动和文艺活动得到了更好的发展，从而使 作为主要演出场所的瓦舍勾栏也得以兴起，既为宋杂剧提供了进行商业演出的安身之 所，又为它与各门艺术交流融合从而进一步升华到成熟阶段提供了前提。于是在以后 与市井演出长期结合的过程中，孕育了北宋末期汴京和南宋时期杭州杂剧活动的一代 之盛。 宋杂剧的基本特征：①虽然仍保持了前代优戏滑稽调笑的风格，但已经由单纯滑稽
中央戏剧学院【611综合基础】全校统考命题考查名词解释部分育明推荐参考书：
1、《大百科全书戏剧卷》
2、《戏剧电影艺术实用手册》
3、《文艺常识》
4、《育明教育中戏八大系重要词条总结和八大系专业基础知识常考点汇编》
5、《育明教育中央戏剧学院考研内部资料新攻略》（含中央戏剧学院【导演系】考研初试、复 试历年真题以及真题答案解析、参考书重点笔记资料词条总结） 更多中央戏剧学院考研专业课考研笔记资料重点词条，考研真题及答案解析，考研参考书、考 研复试信息等可以咨询育明教育中戏专业课老师球球:三二七八三九六零二七 Tel 一八五一一 六零三七一六 来获取更多中戏考研专业课考研信息 报考要求、导师信息、参考书信息、导师 选择、历年真题及答案解析、大百科全书戏剧卷考试重点词条、复试真题及考察内容等。