《3DOne三维实体设计――杯子》
高中信息技术《三维设计—3Done花瓶建模》优质课教学设计、教案
三维设计——3Done 花瓶建模教学设计一、内容分析、智能化设计平台的基础。
它是建立在平面和二维设计的基础上，让设计目标更立体化，更形象化的一种新兴设计方法。
根据学校的教学环境和学生的认知能力和水平，我选择使用3Done 三维设计软件3DOne 是基于“搭建积木”的方式，让学生们快速建立自己的模型，然后利用软件提供的各种命令和特殊变形功能实现自己的创意设想。
二、教学准备硬件：多媒体网络教室，3D 打印机，3D 打印的花瓶模型软件：3Doneplus2.1、3D 模型、教学课件、学生学习导学案三、教学目标1.熟练使用草图绘制相关工具；2.学会运用“特征造型”里的“旋转”命令设计旋转类实体模型；3.学会运用“特征造型”里的“旋转”命令设计旋转类实体模型；4.学会运用资源库中“视觉样式”命令对实体进行修饰；四、重点难点重点：“旋转”命令、“抽壳”命令使用难点：绘制实体轮廓，抽壳的基体选择五、教学方法自主探究教学，小组合作教学六、教学过程（一）、视频导入——十二生肖教师活动：1、播放电影《十二生肖》片段2、提问引导电影中使用了什么技术复制出了兽首？3D 打印实物的前期工作是什么？学生活动：1、观看电影片段2、思考回答问题（二）、新课教学1、自主学习打开3done 软件，结合导学案，了解3done 基本操作界面，熟悉左侧命令工具栏。
回答问题：“通过点绘制曲线”命令在功能里面“多线段”命令在功能里面。
“旋转”命令在功能里面。
“抽壳”命令在功能里面。
2、花瓶基础模型绘制教师活动：1）利用道具分析绘制花瓶的方法2）使用3Done 软件给学生演示花瓶轮廓的绘制在视图导航中选择“上”使用“草图绘制”中的“通过点绘制曲线”命令，画出花瓶曲线，并调整曲线的位置使用“草图绘制”中的“多线段”命令，做出封闭轮廓，点ft完成使用“特征造型”中的“旋转”命令，完成花瓶的实体使用“特殊功能”中的“抽壳”命令，完成花瓶内部的挖空学生活动：1）认真听老师的讲解2）根据老师的演示，结合导学案绘制花瓶基本模型3、拓展提升，修饰花瓶在完成基础模型的基础上，结合导学案给花瓶增加图案或者设计其他造型花瓶，设计完成后，将文件保存，文件名为小组号，提交上传给老师。
非常适合新手的3d建模,茶壶制作的步骤图
今天主要学习了用3D one 做一个茶壶
茶壶
1、茶壶身体：基本实体——球体，r=40
2、在球体上、下分别画出两条线段
3、做出茶壶的身体特殊功能——实体分割（实体：球体
分割：线）
4、选中删除
5、壶嘴制作实体工具——圆锥，大小自己调整
6、确定后，左键选择动态移动，旋转、移动，调整位置
7、合并身体和壶嘴部分组合编辑
8、变成空心的，左键——抽壳
9、画出壶柄圆弧，先点击空白部分
10、变成立体的，在弧上画圆形——扫掠
11、组合编辑
12、上边，最里面的线左键——拉伸-5
13、上边，外侧的线左键——拉伸15 -65
14、球体r=7
15、组合编辑先隐藏主体——在组合上边部分
16、显示几何体
17、壶嘴和最上面的壶盖圆角1 5 0.5
18、涂色渲染
19、成品
今天我们主要学习了用3D one 做一个茶壶，学习内容如下：
①学会在电脑上查找到软件的位置并打开：
计算机——软件（D盘）——3D one……——3D one蓝色图标——打开
②观察生活中的水壶，并说出各个部分（壶身、壶嘴、壶柄、壶盖）
③按照各个部分，依次用3D one画出
壶身：使用实体工具——球体和草图绘制——直线结合，用实体分割出来壶身壶嘴：实体工具——圆锥结合移动——动态移动
壶柄：圆弧（通过点绘制曲线）——圆形，使用扫掠
壶盖：圆锥。
3done实体设计案例：杯子制作
局部上色渲染，要先选择下面选框：曲面，然后在实体中选择需要上色的曲面就可以 了。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
组合编辑操作，边界选择杯身，就会把把手多余的去除。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
渲染上色 用素材贴图操作，先选择素材，在操作界面再选择面就可以了。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
旋转要选择轴，可以绕草图某个线条旋转 草图位置选择非常重要，不要点击杯身上，否则草图面不在正中间。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
把手路径草图 把手截面草图位置，是跟路径那点垂直的，类似于 caxa 中过曲线一点的法平面。
杯子制作
效果图 主要技术： 旋转 扫掠 渲染 贴图 草图封闭性检查
hing at a time and All things in their being are good for somethin
通过点绘制曲线（caxa 中m
自动对齐视图下进行，借助坐标线设计尺寸大小。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
底部直线绘制 顶部绘制
修剪，删除多余的线，形成封闭的区域
hing at a time and All things in their being are good for somethin
3done实体设计案例：杯子制作
杯子制作
效果图
主要技术：
●旋转
●扫掠
●渲染
●贴图
●草图封闭性检查
通过点绘制曲线（caxa中的样条线）
草图最好在自动对齐视图下进行，借助坐标线设计尺寸大小。
偏离曲线2mm
底部直线绘制
顶部绘制
修剪，删除多余的线，形成封闭的区域
通过性检查（类似caxa中的未封闭现象），如正常封闭则不会出现红方框。
如未通过检查，则要撤消返回草图模式修改（不能像caxa一样编辑回草图）
通过检查的封闭区内的蓝色就如上图。
旋转要选择轴，可以绕草图某个线条旋转
草图位置选择非常重要，不要点击杯身上，否则草图面不在正中间。
把手路径草图
把手截面草图位置，是跟路径那点垂直的，类似于caxa中过曲线一点的法平面。
半径3mm
扫掠生成，同caxa中的扫描，注意轮廓与路径选择
组合编辑操作，边界选择杯身，就会把把手多余的去除。
渲染上色
用素材贴图操作，先选择素材，在操作界面再选择面就可以了。
局部上色渲染，要先选择下面选框：曲面，然后在实体中选择需要上色的曲面就可以了。
3DOne课例酒壶资料.doc
1.草图绘制---直线命令和通过点绘制曲线2.特征造型---旋转命令3.选择特殊功能---抽壳命令4.特征造型---由指定点开始变形实体命令中小学三维设计----A套学习卡片10min挑战·酒壶绘制平面选择网格平面5.草图绘制—通过点绘制曲线点击上方正中间完成按钮。
6.草图绘制—椭圆形命令（此时将绘制平面选择为如图所示点）绘制椭圆7.特征造型--- 扫掠命令椭圆圆心选择网格中心点绘制平面选择网格平面此时网格平面会自动跳转8. 选择组合编辑命令9. 选择材质渲染，和视觉管理，添加材质完成酒壶 资料1分钟有创意的自我介绍8篇交流式得自我介绍，主要适用于在社交活动中，它是一种刻意寻求与交往对象进一步交流与沟通，希望对方认识自己、啦解自己、与自己建立联系得自我介绍。
有时，它也叫社交式自我介绍或沟通式自我介绍。
下面是1分钟有创意得自我介绍8篇，请参考！【篇一：自我介绍】我叫程柯迦，今年八岁，是一个调皮可爱得男孩，在宝鸡实验小学三年级上学，在班上是英语组长。
我身高一米三四，穿着蓝白相间得短袖和深蓝牛仔裤，留着小平头，大眼睛烔烔有神，小嘴巴能说会道。
业余时间，我最喜欢玩电脑。
有一次，吃完中午饭就开始打游戏，一直到晚饭时间，妈妈叫啦好几声，我都没有回答，妈妈就把饭吃完啦。
当我来到餐厅时，妈妈只给我留啦一碗汤，从那以后，我再也不玩游戏啦。
我有很多优点，比如，帮爸爸扫地拖地、帮妈妈洗衣服、洗碗。
但我也有缺点，比如，写作业老是马马虎虎，还贪玩写得慢，我打算改掉这些坏习惯。
我得志向是长大后当一名海军战士，乘风破浪、保卫海疆。
【篇二：自我介绍】大家好！我叫金梓，今年8岁，在雅塘村小学读三年级。
我明亮得大眼晴下面有一个小小得鼻子，俊俏可爱，鼻子下面是一张能说会道得嘴巴。
我很喜欢看书，因为看书对学习有很大得帮助。
记得有一次，我坐在沙发上看小溪流得书，看得很认真很入神，连妈妈叫我吃饭都没听到呢！我得缺点就是上课不敢举手回答问题，所以我以后要把胆子放大一点，争取改掉这个上课不敢举手回答问题得小毛病。
青岛出版社初中信息技术八年级上册专题三《3D打印,“打印生活”》创意3D--水杯的制作
三、制作简易水杯
1.制作杯体 2.添加杯把 3.修边磨角 4.个性修饰
设计更个性化的作品
学校的创客工场
课堂小结
畅谈你的感想和收获，与大家一起分享！
创意3D—水杯的制作
一、1.认识并熟悉123D界面及相关功能
菜单栏
工作台
工
具
栏 1、缩放台面：滚动滚轮
2、移动台面：按住滚轮拖动鼠标
3、旋转台面：按住右键移动鼠标（改变视角）
也可鼠标按住视图按钮移动鼠标
二、体验常用操作
1.在工作台放置一个几何体 2.复制相同的几何体，并移动位置 3.删除原几何体,撤销删除操作 4.将新几何体缩放1.5倍，并上移5mm 5.缩放台面看效果 6.移动台面观远近 7.旋转台面看视图 8.恢复默认状态
三教改革背景下的活页式教材开发实践——以《3Done三维实体设计》
三教改革背景下的活页式教材开发实践——以《3D one三维实体设计》摘要：随着教育领域的不断发展和教育改革的深入推进，教材的开发和创新变得尤为重要。
在三教改革背景下，活页式教材的开发成为一种受欢迎的教育资源形式。
本文以《3D one三维实体设计》为例，探讨了在三教改革背景下活页式教材的开发实践，通过对该教材的开发过程和特点的详细介绍，旨在展示活页式教材在教育教学中的优势和创新，通过教材的创新提高教育质量和教育教学的效果。
同时，本文还总结了活页式教材开发的经验和启示，为今后教育资源开发提供参考和借鉴。
关键词：三教改革；活页式教材；开发实践三教改革是中国教育领域的一项重要举措，旨在推动教育体制的改革和创新，提高教育质量，培养更具创新精神和实践能力的人才。
在这一背景下，教材的开发和创新变得尤为关键[1]。
传统的教材形式往往难以满足多样化的学习需求，因此，活页式教材作为一种新的教育资源形式，得到了广泛关注和应用。
活页式教材的开发与应用为三教改革时代的教育教学提供了新的思路和工具。
《3D one三维实体设计》教材的开发实践为教育教材的创新提供了一个成功的案例。
在三教改革的背景下，应继续推动教育教材的创新与改进，提高教育教学质量，培养更多具备综合素质和创新能力的学生。
一、转变教育理念，强化教学实施过程教学实施是展示活页式教材开发实践的重要环节，同时也为进一步修订和完善教材提供了宝贵的实践经验。
活页式教材的教学实施过程是基于学生的思维习惯、学习规律以及基础能力等因素，结合混合式教学方式，将线上学习与线下学生实践操作、练习、创新、工作有机结合。
通过融合课前、课中、课后各环节，实现教学内容的现实化、课堂思政的普遍化、教学方法的任务化以及教学过程的信息化，激发学生的自主性和反思性学习[2]。
依赖学校与企业之间的深度合作和交流，共同强化学生的技能培养。
首先，教师应积极参与教材开发的过程，了解新教材的内容和教学方法。
教师需要调整教育理念采用现代化教育方式，更注重学生的自主学习和实践能力的培养。
3Done三维实体设计授课计划
授课计划
一、授课目的、要求和说明
《三维实体设计》课程是一门专门为小学生设计的课程。
课程以培养小学生创新思维、创造能力、动手能力为出发点，以提高小学生综合素质为核心，能够提升小学生注意力、独立动手能力，充分开发小学生创造世界的天性。
本课程共计32学时，主要教授小学生了解3D打印技术、学习三维建模软件、切片软件和3D打印机的操作，并最终能够自行设计作品，然后利用3D打印机将自己设计的作品变为实物，能够将自己的奇思妙想永久留存。
本课程结合小学生特点，讲授和实践相结合。
力求做到：
培养创新思维。
以培养小学生创新思维、创造力、动手能力为基本要求，进行启发引导和有针对性的教学与训练，全面开发小学生的创造世界的聪明才智，同时也能提高小学生的注意力、独立动手能力、团队协作能力。
注重课堂效果。
本课程结合小学生好动天性，运用声情并茂的讲授、结合案例、故事等方法，并进行大量实践，使小学生充分了解3D打印这一高新科技，并学会建模、切片、操作3D打印机等技术。
留住聪明时光。
本课程重点是教会小学生建模、设计自己的作品、使用3D打印机并最终使自己的奇思妙想变为实物，能够将自己的奇思妙想、自己脑洞大开的精彩时光永久保留。
二、授课计划。
3Done三维实体设计授课计划
授课计划
一、授课目的、要求和说明
《三维实体设计》课程是一门专门为小学生设计的课程。
课程以培养小学生创新思维、创造能力、动手能力为出发点，以提高小学生综合素质为核心，能够提升小学生注意力、独立动手能力，充分开发小学生创造世界的天性。
本课程共计32学时，主要教授小学生了解3D打印技术、学习三维建模软件、切片软件和3D打印机的操作，并最终能够自行设计作品，然后利用3D打印机将自己设计的作品变为实物，能够将自己的奇思妙想永久留存。
本课程结合小学生特点，讲授和实践相结合。
力求做到：
培养创新思维。
以培养小学生创新思维、创造力、动手能力为基本要求，进行启发引导和有针对性的教学与训练，全面开发小学生的创造世界的聪明才智，同时也能提高小学生的注意力、独立动手能力、团队协作能力。
注重课堂效果。
本课程结合小学生好动天性，运用声情并茂的讲授、结合案例、故事等方法，并进行大量实践，使小学生充分了解3D打印这一高新科技，并学会建模、切片、操作3D打印机等技术。
留住聪明时光。
本课程重点是教会小学生建模、设计自己的作品、使用3D打印机并最终使自己的奇思妙想变为实物，能够将自己的奇思妙想、自己脑洞大开的精彩时光永久保留。
二、授课计划。
3D one建模课程之《送个老师的水杯》
学习目标学习“旋转”命令学习“组合编辑”命令里面“减运算”命令继续学习“通过点绘制曲线”命令，掌握其使用技巧继续学习“扫掠”和“镜像”命令，并掌握其技巧学习利用“线框模式”完成“投影曲线”利用所学的命令制作一个水杯一、观察水杯观察桌面水杯结构及特点，为我们的老师设计制作一个水杯。
二、制作水杯（注：这里制作的水杯是按照1:2比例制作的）1.调整“视图”为“上”：打开3done软件，鼠标点击“视图导航”图标“上”把视图模式调整成“上”，调整视图、并适当放大。
2.绘制杯体草图：鼠标移到屏幕最左侧第二个图标“草图绘制”命令里面的“直线”命令，在舞台中心位置，绘制长25、60、30的三条线段，如图15-1。
鼠标移到“草图绘制”命令里面的“圆弧”命令，连接上下两条线段端点绘制半径为160、角度为22的圆弧，如图15-2，确定完成。
图15-1 图15-23.制作杯体：鼠标移动到屏幕最左侧第四个图标“特殊造型”命令里面的第二个图标“旋转”命令，出现对话框，轮廓：选择草图；轴：选择长60的那条线段，旋转类型：1边；结束角度：360，如图15-3，确定完成。
鼠标选取“特殊造型”命令里的“圆角”命令，对杯子底部进行圆角，角度为10，如图15-4，确定完成。
图15-3 图15-44.绘制杯把草图：鼠标移到屏幕最左侧第二个图标“草图绘制”命令里面的“通过点绘制曲线”命令，鼠标在舞台上单击参考网格，如图15-5所示在网格上绘制杯把，(这里绘制了七个点)如果绘制不好可以调整节点的位置，以达到最佳。
鼠标选取“草图绘制”命令里的“椭圆形”命令，在杯把草图上端位置绘制长轴为6和短轴为3的椭圆，如图15-6。
图15-5 图15-65.制作杯把：鼠标移动到屏幕最左侧第四个图标“特殊造型”命令里面的第三个图标“扫掠”命令，出现对话框，轮廓：选择椭圆草图；路径：选择杯把草图，如图15-7，确定完成。
如果杯把与杯体间位置不合适，用鼠标进行调整。
基于3D打印技术的创意水杯设计研究
3D 打印是近 30 年来出现的一种全新的快速成型技 术，就是以计算机三维设计模型为蓝本，用软件将其离散
分解成若干层平面切片，然后由数控成型系统利用激光 束、热熔喷嘴等方式将粉末状、液状或丝状金属、陶瓷、 塑料、细胞组织等材料进行逐层堆积黏结，最终叠加成 型，制造出实体产品［1］。这一技术被誉为新时代的工业 革命。
淀粉材料，对创意水杯名称信息、水杯吸管、杯身刻度线进行设计打印，并阐明 3D 打印技术原理和实现过程。
关键词：3D 打印；3D One；创意水杯；设计
中图分类号：TS941.26
文献标识码：A
ห้องสมุดไป่ตู้
文章编号：1003-5168（2019）07-0070-04
Design of Creative Water Cup Based on 3D Printing Technology
3D 打印技术在这 30 年的研发过程中取得了巨大的 突破，能在一定程度上取代传统加工工艺中的机械加工 及开模制造等制造工序，同时能解决一些传统工艺无法 处理的技术难题，极大地缩减了加工时间和加工成本，是 如今各国重点发展的领域之一。
2 水杯创意概述
3D 打印技术首先是利用动画建模软件建模，然后将 建成的模型切片，将每层截面的数据信息传递给 3D 打印 机。在打印过程中，这些切片逐层附加，通过黏合剂黏合 切片，最后制造出完整的固态物质。3D 打印技术材料成 本低、生产周期短、易用，因而被广泛用于各行各业。本 文主要对创意水杯名称信息、水杯吸管、杯身刻度线三部 分进行创意设计。
ZHAO Zhiying PAN Feng
（No.1 Middle School of Dongying City, Shandong Province，Dongying Shandong 257000）
杯子创意设计方案
杯子创意设计方案杯子作为日常生活中常见的容器，不仅仅是用来盛装饮品的工具，更是一种展现个性和品味的方式。
在设计杯子时，创意能够为其添加更多的趣味和独特性，使杯子成为人们眼中的艺术品。
本文将为大家呈现几个独特的杯子创意设计方案。
一、可自由组合的模块化杯子传统的杯子设计往往是整体制作的，而模块化设计可以给使用者带来更多的创意和乐趣。
我们可以将杯子分为几个可以自由组合的模块，例如杯底、杯身、杯盖等部分都可以拆卸和重新组装，让使用者可以根据自己的喜好和需要进行组合，打造出独一无二的杯子。
这种设计不仅能够满足不同使用场景和口味需求，还能够激发人们的创造力和想象力。
二、带有保温功能的智能杯子人们在日常生活中常常需要饮用温度适中的饮品，而智能杯子的设计则可以帮助我们实现这一点。
智能杯子内置传感器和温控设备，可以根据用户设定的温度来保持饮品的温度稳定，并在需要时自动加热或制冷。
此外，智能杯子还可以通过手机APP连接，让用户可以随时监控杯子内液体的温度和状态，提供更加便利的使用体验。
三、充满未来感的透明杯子透明杯子作为经典的设计之一，一直以来都备受人们的喜爱。
而现在，我们可以借助科技的力量，将透明杯子的设计提升到一个全新的层次。
采用高科技材料制作的透明杯子，可以通过投影技术在杯子内部呈现出各种图案、文字甚至动画，创造出立体、感官上丰富的视觉效果。
这样的杯子不仅适合日常使用，还可以成为展示品和礼品，给人们带来全新的视觉冲击。
四、个性化的3D打印杯子随着3D打印技术的发展，我们可以将杯子的设计与3D打印技术相结合，为用户提供个性化的定制服务。
用户可以在电脑或手机上设计自己喜欢的图案、造型和纹理等，然后通过3D打印机将其打印出来，制作出独一无二的杯子。
这种个性化的设计不仅能够满足人们对独特杯子的需求，还能够促进创意和设计的发展。
五、可生长植物的花园杯子杯子不仅可以用来盛装饮品，还可以成为一个小型花园。
设计师可以在杯子的底部开设小孔，用来种植小型植物，例如多肉植物、仙人掌等。
Nervous System使用3D打印出陶瓷杯子
Nervous System 使用3D 打印出陶瓷杯子谈到创新设计工作室Nervous System，读者朋友们可能还记得他们3D 打印出的效果惊人的动感连衣裙。
最近，这家设计工作室又踏进了3D 打印陶瓷的领域，他们目前正在测试由Tethon 3D 开发的一种名为Porcelite 的新型材料。
在一篇关于用陶瓷进行3D 打印的博客中，Nervous System 的创始人之一Jessica Rozencrantz 介绍了他们使用这种新材料进行3D 打印时所面临的挑战以及解决办法。
据Rozencrantz 称，Nervous System 的设计师们在听说了Tethon3D 的Porcelite 材料之后就对3D 打印陶瓷产生了兴趣。
实际上，Porcelite 这种材料我们也曾经介绍过，这是一种可以用于SLA 和DLP 3D 打印机的陶瓷树脂，在今年2 月份的时候还曾经在Kickstarter 上发起过众筹。
使用这种新材料，Rozencrantz 和工作室的另外一位创始人Jesse Louis-Rosenberg 设计了一套带有该工作室特有的科技范的3D 打印陶瓷杯子。
据了解，这套杯子的设计灵感来自于蜂窝结构，它在能够隔热的同时其外壁摸起来还有比较凉爽的触感。
为此他们设计了一种新颖的带有通风结构的双薄壁。
Rozencrantz 在介绍其设计思路时说：我们想要探索的是那些只能用3D 打印来完成其它任何方式（包括用手）都无法实现的的陶瓷设计。
而且我们对于对于双薄壁腔的想法也很感兴趣。
..为此我们设计了一系列外壁包裹着复杂的蜂窝网络的杯子。
..。
.这些形状不只漂亮具有相应的功能，而且在打。
3done实体设计案例：杯子制作
杯子制作
效果图
主要技术：
●旋转
●扫掠
●渲染
●贴图
●草图封闭性检查
通过点绘制曲线（caxa中的样条线）
草图最好在自动对齐视图下进行，借助坐标线设计尺寸大小。
偏离曲线2mm
底部直线绘制
顶部绘制
修剪，删除多余的线，形成封闭的区域
通过性检查（类似caxa中的未封闭现象），如正常封闭则不会出现红方框。
如未通过检查，则要撤消返回草图模式修改（不能像caxa一样编辑回草图）
通过检查的封闭区内的蓝色就如上图。
旋转要选择轴，可以绕草图某个线条旋转
草图位置选择非常重要，不要点击杯身上，否则草图面不在正中间。
把手路径草图
把手截面草图位置，是跟路径那点垂直的，类似于caxa中过曲线一点的法平面。
半径3mm
扫掠生成，同caxa中的扫描，注意轮廓与路径选择
组合编辑操作，边界选择杯身，就会把把手多余的去除。
渲染上色
用素材贴图操作，先选择素材，在操作界面再选择面就可以了。
局部上色渲染，要先选择下面选框：曲面，然后在实体中选择需要上色的曲面就可以了。
Tinkercad 制作水杯教程(3d打印教育软件建模)
Tinkercad 制作水杯
一、打开Tinkercad软件
二、界面如下：
三、创建圆柱体3个。
第1个圆柱体高为10MM，半径为22MM.
第2个圆柱体半径为20MM，高为20MM,创建时把它放在第一个圆柱体的上面中间位置。
第3个圆柱体半径为24mm，高为25mm，创建时把它放在第2个圆柱体的上面中间位置。
四、合并三个圆柱体：
1、在空白处划一个框把三个圆柱体全选，进行合并；
2、在上方工具栏选择布尔运算中的“合并”。
3、目标实体，选择/网格选择上方第一个圆柱，源实体/网格选择第2个、第3个圆柱体。
最后点击空白处，三个圆柱体就合并成一个实体了。
五、对合并实体进行圆角处理
1、选择修改工具栏中的“圆角”命令。
2、按住Ctrl键，用鼠标选中下面两条边，将圆角半径设为21，效果如图。
3、再按住Ctrl，选中下面两条边，将圆角半径设置为70，杯子外形就基本制作完成了。
六、制作杯子内部。
1、选择修改工具栏中的“抽壳”命令，将内壁厚度设置为1.5MM,方向为内侧。
再点击杯体的顶面，就杯子内部就
挖空了。
这个杯子的壁厚和底厚为1.5mm。
如要理牢固，更厚的外壁，数量可再设大一点。
2、为使3d打印出来的的杯子口和底部圆滑，再按住Ctrl键，选中下面图中的三个圈，将圆角半径设置为0.5MM,
耳朵或做一些装饰，请看后续教程。
3D打印 打印水杯模型 教案
1.欣赏不同形状的水杯。
师：同学们，水杯通常是人们盛装液体的容器，平时可用来喝茶、喝水喝咖啡等。
杯子大多呈圆柱形，上面开口，中间空出，以便用来盛放液体。
为了防止杯中的液体被污染或散出，通常会用杯盖来遮盖。
大部分的杯子还会有手柄，方便人们使用。
师：首先我们一起来欣赏一些不同形状的水杯吧！师：通过图片，我们发现不同形状的水杯的不同特点了吗？师：那它们的相同之处呢？师：对，都能装水；都能稳定的放立在桌面上。
2.揭示课题：奇趣水杯。
师：今天，我们一起来亲手设计一个水杯吧！生：欣赏不同形状的水杯。
生：不是所有的水杯都有杯盖。
生：不是所有的水杯都有手柄。
1.自主学习：认识的各个部分。
师：自学提示：认真观察PPT呈现的水杯图片，思考：水杯的组成部分？师：请人回答PPT中水杯图片的组成部分有哪些？师：这是常见的水杯的组成部分，但是并不是所有水杯都必须有这些部分。
师：那么，水杯必须有哪些部分呢？师：对，必须有杯身和杯底。
2.自主学习：水杯建模步骤。
师：自学提示，认真阅读教材P21-23，思考：（1）怎样用基本图形工具绘制出水杯的形状轮廓？（2）怎样用构造工具创建水杯实体模型？3.上机操作：水杯建模。
师：操作提示：（1）用圆形和椭圆命令绘制出水杯的形状轮廓。
（注意：图形的大小）（2）用放样命令创建水杯实体模型。
（3）完善水杯模型，创建一个完整的水杯模型。
（温馨提示：遇到操作困难，观看“水杯建模微课”）师：学生上机操作过程中，教师巡视，给予个别学生指导。
师：注意命令的使用：①放样：①合并：4.自学反馈：花瓶模型展示。
5.教师引导质疑。
（1）如果水杯的手柄长度短了，怎么操作？请你说。
6.小结。
师：板书水杯建模关键命令。
（1）Primitives(基本图形)：Circle（圆形）、Ellipse（椭圆）。
（2）Construct（构造）：Loft（放样）。
（3）Combine（合并）：Merge（合并）。
（4）Modify（修改）：Shell（抽壳）。
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《3DOne三维实体设计――杯子》
摘要：《3DOne三维实体设计――杯子》主要目标是利用行知教育思想引导学生掌握科学探究的基本方法与步骤，掌握三维视图的绘制方法。
关键词：三维实体；教学设计；行知教育思想
教学目标：
Idea（思想）：在教学中体现行知教育教学思想。
Science（科学）：了解并掌握科学探究的基本方法和步骤。
Technology（技术）：学会使用拉伸命令构造三维实体的方法；熟练使用二维草图相关绘制工具；学会使用旋转-减运算命令。
Engineering（工程）：初步理解并掌握三视图的绘制方法，合理设计杯子的结构和空间。
Arts（艺术）：能够进行美观、独特的造型设计。
Maths（数学）：对杯子整体的尺寸设计合理、比例协调。
教学重点：
能够设计合理、美观、实用的杯子。
教学难点：
理解并掌握三视图的绘制方法，合理设计杯子的结构和空间。
教学准备：
3DOne软件、《学习活动单》
课时安排：1课时
教学过程：
师：同学们，大家好，在我们身边有很多美好的东西，就像我们每天都用到的杯子，它们以鲜艳的色彩、奇特的造型、多样的功能而深受人们的喜爱。
今天就让我们走近杯子，了解杯子，并且来设计一个杯子。
师板书课题。
一、生活观察室
1. 请大家看一看这些漂亮的图片？
（出示客厅、书桌、茶几、饮水机、茶具等含有杯子的图片）
2. 这些杯子漂亮吗？
（造型奇特、色彩绚丽）
3. 你最喜欢哪个杯子，为什么？
（引导观察花纹、色彩、造型、材质）
板书：联系生活――发现美
小结：
师：这些杯子的设计不仅考虑了的??际生活需要，
同时还具有一定的装饰效果。
随着时代的发展，人们的设计、审美意识越来越强，对杯子的设计也越来越精美。
今天就和老师一起利用3D打印技术，设计属于自己的独家订制《杯子》。
板书：激发兴趣―创造美
设计意图：这部分容的教学让学生从欣赏杯子开始，然后激发动手操作的欲望，行知说“生活即教育”就是指是什么样的生活就是什么样的教育。
来源于生活的鲜活的素材，不仅提高了学生的学习兴趣，还提高了学生的审美情趣。
二、我是设计师
师：创造物品最重要的就是规划设计，我们要结合实际情况进行分析，设计出满足需求的物品。
一个造型精美的杯子固然会受大家的喜欢，但是一个设计实用的杯子，会给大家带来方便，会使杯子更富有人情味。
板书：分析问题―合理设计
师：小设计师们，准备好了吗？
课件出示：杯子
师：这是我设计的杯子，分为四部分。
师：打开桌面上的《学习活动单》，完成第一项需
求分析。
三、创意实验室
师：结合实际情况完成需求分析就可以开始动手制作了。
看一看这些已经设计好的杯子，你的脑海里呈现出的是什么样子的杯子呢？让我们赶快把它设计出来吧。
课件欣赏：各种各样的杯子
1. 设计外形，草图绘制。
师：首先我们可以通过草图绘制，然后进行拉伸，绘制出杯子的外形。
演示绘制外形。
学生练习：
2. 制作杯把，曲线、圆的绘制，然后进行扫掠。
3. 掏空杯身，矩形的绘制，然后进行旋转-减运算。
演示草图绘制旋转―减运算
学生练习
四、创意展示区（展示交流）
师：完成的同学结合“学习活动单”第二项准备展示交流。
大家好，我是：，
我制作的杯子的用途是：，
我制作的体会是：，
大家。
学生介绍自己设计的杯子，学生互评，师生共评。
设计意图：“手脑相长”是行知先生提出的。
现代教育理念要求以学生的发展为本，就是要把学生当作学习的主人，充分尊重和激发学生学习的主动性、积极性，让学生学会思维，让学生学会创造，增强学习能力。
要激发学生积极思考，引导主动参与，要求我们教师在教学活动中为学生创设一个宽松、平等、愉悦的课堂氛围，精心组织教学容，为学生提供丰富的、典型的，较为完整的感性材料，放手让学生动手、动口、动脑全方位参与教学活动，在自主学习自主探索中发现问题、归纳问概念、大胆动手、解决问题。
五、小结
师：同学们，我们的衣食住行，无一不与设计有关。
孩子们，思维无限、创意无限，希望你们在日常生活多观察、勤思考，用自己的知识来创造未来。
板书设计：
杯子
联系生活―发现美
激发兴趣―创造美
作者简介：
罗宁，省市，省十小。