地貌的发育学案(高一地理)
人教版高一地理必修1 4.3河流地貌的发育学案
人教版高一地理必修1 4人教新课标版必修1 4.3河流地貌的发育教学目的知识与技艺1．了解流水腐蚀地貌的构成，掌握流水腐蚀作用的三种方式及其对地表形状的影响，了解河谷的构成进程。
2．了解流水堆积地貌的构成，掌握冲积平原的三个组成局部及构成进程。
3．了解洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落散布的影响。
进程与方法1．阅读河谷的演化进程表示图，可以剖析不同阶段河流腐蚀作用的差异。
2．阅读河流堆积地貌表示图，可以剖析剖析冲积平原各局部的成因及地貌特点。
3．用解说、观察、实验等方法引导先生得出结论。
情感态度与价值观树立物质是运动的，事物是在不时发作变化的辩证唯心主义观念。
教学重点1．流水腐蚀作用的三种方式及其对地表形状的影响2．流水堆积地貌的构成教学难点1．流水腐蚀地貌的构成原理2. 流水堆积地貌的构成原理课时布置1课时教学进程【导入】不同河流地貌的图片欣赏师：这些不同类型的河流地貌是怎样构成的呢？明天我们就来一探求竟。
【板书】第三节河流地貌的发育师：请同窗阅读书本，回答河流地貌的主要分类。
生：腐蚀地貌和堆积地貌。
【板书】一、河流腐蚀地貌师：〔按河流发育的时间顺序，结合图片一次简明论述三种腐蚀方式及对河流不同时期地貌的影响〕1、河流的三种腐蚀方式2、1、溯源腐蚀：向河流源头方向的腐蚀3、2、下蚀：垂直于空中的腐蚀3、侧蚀：垂直于两侧河岸的腐蚀【特别点拨】关于弯曲河道两岸腐蚀与堆积效果。
师：由于向心力的影响，B处河流以腐蚀为主，A处河流以堆积为主。
即凹岸腐蚀，凸岸堆积。
对应的河流横截面可以看到B岸水深较大，这样的凹岸适宜建造港口等。
师：总结三个时期河谷的形状。
请先生完成表格内容的整理：【拓展】长江不同河段的河流地貌欣赏【总结】【过渡】河流携带的被腐蚀的物质能不能不时带着呢？不会！当河流将这些物质堆积上去的时分，就会构成堆积地貌。
被河流搬运的物质，在河流搬运才干削弱的状况下，会堆积上去，构成堆积地貌。
【思索】哪些要素招致河流搬运才干削弱？【板书】二、河流堆积地貌师：由于腐蚀作用被河流搬运的物质在河流搬运才干削弱的状况下会堆积构成堆积地貌即冲积平原读图找到图中冲积平原的类型。
人教版高中地理必修一教案：4.3河流地貌的发育教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解河流地貌的概念，了解河流地貌的形成原因及影响因素。
2.掌握河流地貌的主要类型，如侵蚀地貌、堆积地貌、河流阶地等，并能结合实际案例分析其特点。
3.学会运用地理信息系统（GIS）软件分析河流地貌的发育过程，提高地理信息处理能力。
（5）总结提升：通过课堂小结、课后作业等形式，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂提问、小组讨论、实践报告、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生积极参与，培养其合作精神和创新能力。
5.教学拓展：
-邀请相关领域专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
-关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.教学过程：
（1）导入新课：通过展示我国著名河流地貌图片，激发学生对本节课的兴趣。
（2）自主学习：让学生预习教材，了解河流地貌的基本概念和类型。
（3）课堂讲解：详细讲解河流地貌的成因、分布特点，结合实例进行流地貌现象，运用GIS软件进行数据分析。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结河流地貌的类型、成因、分布特点及影响。
2.学生分享学习收获，提出在学习和生活中遇到的与河流地貌相关的问题。
3.教师针对学生问题进行解答，强调河流地貌知识在实际生活中的应用。
4.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
五、作业布置
4.了解我国主要河流地貌的分布特点，掌握流域综合治理与开发的原则。
（二）过程与方法
1.通过观察、分析河流地貌图片和实例，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
人民教育出版社地理必修一4.3河流地貌的发育导学案
4.3河流地貌的发育（第一课时）学案[学习目标]1.理解河流的三种侵蚀作用及其对河流地貌的影响。
2.掌握河流地貌的主要类型及其分布。
3.树立“物质是运动的，事物是在不断发生变化的”的辩证唯物主义观点。
1．河流侵蚀地貌与堆积地貌1．峡谷、急流、瀑布为什么一般分布在河流的上游？2．想一想：冲积扇和洪积扇的形成有何不同？3．议一议：黄河在入海口形成三角洲，其重要条件有哪些？4．讨论：河流自上游至下游，堆积物颗粒总是由粗到细吗？探究点一河流地貌的发育读图，回答下列问题。
(1)此图所示的区域位于20°N附近，河流两岸的地质条件相似，判断下列说法的正误。
①河口三角洲更容易和e岸相连( )②a、b、c三处最适合兴建水电站的是c处( )③a河段沉积物的颗粒直径一般小于b河段( )④c河段外力作用以搬运作用为主( )(2)a处河谷的特点是____________________，其成因是________________________________________。
该段河流以________(外力)作用为主。
(3)c处河谷的特点是____________________，其成因是______________________________________________________________________。
c处的外力作用以___ _____作用为主。
(4)c处河流往往在______岸侵蚀作用明显，在________________岸堆积作用明显。
河流在c处形成的堆积地貌是__________________________。
【反思归纳】1．河流侵蚀作用的三种类型：溯源侵蚀，侵蚀方向为________方向，指向河流的______；下蚀是指沿______向____侵蚀，方向为________方向；侧蚀是指向河流__________方向侵蚀，方向为__________方向，与河流的流向大致__________。
人教版高中地理必修一第四章第3节 河流地貌的发育 学案
第3节 河流地貌的发育 （第一课时）重点与考点：1．水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。
2．通过分析河谷的演变过程，理解不同阶段河流侵蚀作用的差异。
3．认识外力作用对地表形态的影响探究学习主干知识：（一） 河流地貌的分类按照成因，可以将河流地貌分为 地貌和 地貌，它们的形成和发展主要是与 作用有关。
（二） 河流侵蚀地貌的发育 1．2．河谷的发育过程是典型的河流侵蚀地貌，它是由 发育而来。
3.发育初期的河谷与成熟期的河谷的差异发育初期的河谷的 面积比较 ,横剖面呈 字形,河湾不断向两侧扩展最终将 ,并在河谷内堆积了大量 .这时河谷发育进入 .成熟期的河谷比较 ,横剖面呈 .重点解析：流水量加大，流速快，能量集中常形成下蚀和溯源侵蚀河流下蚀作用减弱，侵蚀作用加强凹岸侵蚀,凸岸堆积，河谷出现连续的河湾，最终将河谷展宽，河谷内泥沙堆积典题解析：例 1 .长江三峡形成的主要外力作用是（）：A、河流的溯源侵蚀B、河流的下蚀C、河流的侧蚀D、河流的深蚀解析：解答本题的关键是明确各种河流侵蚀作用的概念及其对地表形态的影响。
溯源侵蚀是指向河流源头方向的侵蚀，它使河谷不断向源头方向伸长；下蚀是指垂直于地面的侵蚀，它使河床加深，河流向纵深方向发展；侧蚀是指垂直于两侧河岸的侵蚀，它使谷底展宽，谷坡后退，河流向横向发展。
长江三峡山高谷深，其形成原因主要是地壳不断上升，河水强烈下切，导致河谷不断加深所致，除内力作用外，外力作用主要是河流的下蚀作用。
答案：B例 2 .下图是某国南方某河流的一河段，据此回答河中有沙金，淘金处可能是（）A、①B、②C、③D、④解析: 此处考察对于河流侵蚀中的侧蚀.在河流的中下游,下蚀和溯源侵蚀减弱, 侧蚀作用增强在河流的凹岸侵蚀,凸岸堆积,因此要淘金,要在河流的凸岸找答案: B达标训练：1.有关河流地貌的叙述，正确的是（）A、按成因，河流地貌分为侵蚀地貌和搬运地貌两种B、河流地貌的形成主要与内力作用有关C、河流地貌的形成和发展主要与外力作用有关D、河流地貌只存在于河流入海口处2、有关河流侵蚀地貌的叙述，不正确的是（）A、河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的B、溯源侵蚀使河谷不断加深，河流向纵深方向发展C、侧蚀使谷底展宽，谷坡后退，河流向横向发展D、下蚀使河床加深，河流向纵深方向发展。
高中地理河流地貌的发育教案(精选7篇)
高中地理河流地貌的发育教案〔精选7篇〕高中地理河流地貌的发育教案〔精选7篇〕高中地理河流地貌的发育教案篇1教学目的知识与技能1、外力作用对地表形态的塑造。
2、河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。
3、河流地貌对聚落分布的影响。
过程与方法1、自主学习，分析^p 法、讨论法。
2、探究与活动，理解沟谷和河谷的演变关系。
3、利用景观图片分析^p 河流地貌的成因。
情感、态度与价值观使学生理解事物是开展的，开展既有内部条件，也有外部条件。
教学重难点●教学重点1.河流的侵蚀地貌与堆积地貌。
2.河流地貌对聚落分布的影响。
●教学难点河流侵蚀的不同类型。
教学过程[新课导入]同学们，上节课我们以山岳地貌为例，学习了内力作用对地表形态的影响。
在外力作用中，流水是一种最强大而普遍的作用。
今天我们就一起来学习第三节河流地貌的发育(板书)。
[教师精讲]师：河流所形成的地貌，是我们在自然界中所见到的最常见的地貌种类之一。
请看下面两幅图片。
(出示图片“三峡地貌”“崇明岛”)师：以上两幅图片都是河流地貌，但它们的成因一样吗?生：成因不同。
三峡是长江切割巫山而形成的，是河流的侵蚀地貌;崇明岛是长江携带的泥沙在河口堆积而成，是河流的堆积地貌。
师：分析^p 得很正确!这两种地貌都是外力作用--流水作用的结果，只不过它们是在不同的条件下形成的地貌，让我们首先来认识河流侵蚀地貌。
(板书)(一)河流侵蚀地貌师：河水在流动过程中，会破坏并带走地表的物质，形成侵蚀地貌。
河流的侵蚀主要有三种类型，由于它们对地表的侵蚀方向不同，因此对河谷形态的影响也不同。
这三种类型是溯侵蚀、下蚀和侧蚀。
(播放录像“虎跳峡”或出示图片)师：同学们一定为虎跳峡汹涌而澎湃的激流所震撼，湍急的河水从高处奔流跌落而下，对河谷的岩石有着强烈的冲刷作用。
请同学们讨论一下，这种侵蚀的最终结果会使河谷怎样开展?这是三种类型中的哪一种?生：(讨论后答复)强大的流水作用会侵蚀岩石，使岩石向着河流的上游方向逐渐消退，这是溯侵蚀。
高中地理【河流地貌的发育】学案
高中地理【河流地貌的发育】学案【学习目标】1.河谷的演变2.冲积平原的形成3.河流地貌对聚落分布的影响【知识点】河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。
按照成因，可以将河流地貌分河流侵蚀地貌和河流堆积地貌，它们的形成和发展主要与流水作用有关。
一、河谷的演变—河流侵蚀地貌1．河流不同侵蚀类型及其影响河流的侵蚀类型包括溯源侵蚀、下蚀、侧蚀三种类型，三种侵蚀类型对河流的溯源侵蚀下蚀侧蚀概念向河流源头方向的侵蚀垂直于地面的侵蚀垂直于两侧河岸的侵蚀对河流的影响不断向源头方向伸长使河床加深，河流向纵深方向发展使谷底展宽、谷坡后退，河流向横向发展关键影响伸长加深展宽2．河谷的演变(1)河谷是典型的河流侵蚀地貌，它由沟谷发育而来。
(2)A阶段处于河流发育初期，河道呈“V”型，河流侵蚀以向下侵蚀和向源头侵蚀为主，主要分布在山区。
(3)B、C阶段为河流发育中后期阶段，河流向两岸的侵蚀作用（侧蚀）加强，河道变宽，河道更加弯曲，河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积，形成槽型河谷。
【总结归纳】河谷的发育过程分析【方法技巧】河流侵蚀岸与沉积岸的判断方法(1)河道平直段，根据地转偏向力的影响来判断。
受地转偏向力影响，北半球河道平直段的右岸侵蚀严重，为侵蚀岸，坡度陡；左岸为堆积岸，坡度缓。
南半球相反。
(2)河道弯曲的河段，根据“凹岸侵蚀、凸岸堆积”来判断。
河流流经弯道时，水流做曲线运动产生惯性，在惯性的影响下，表层水流趋向于凹岸，而底部的水流在压力的作用下，由凹岸流向凸岸，形成弯道环流，在弯道环流的作用下，凹岸发生侵蚀，凸岸发生堆积，如下图所示。
（3）根据聚落点和港口区位来判断。
河流堆积岸处泥沙沉积，地形平坦，土层深厚，可以作为农业用地和聚落点；侵蚀岸处河道较深，且少泥沙淤积，可以筑港。
据此可以推测河流侵蚀岸和堆积岸的分布。
二、冲积平原的形成--河流堆积地貌(1)a处的河流堆积地貌为冲积扇，主要分布在山前，其形成过程是在山区，由于地势陡峭，河流携带了大量泥沙和砾石，当水流流出山口时，由于地势趋于平缓，河道变得开阔，水流变慢，泥沙和砾石在山麓地带堆积而成。
《河流地貌的发育》高中地理教案
《河流地貌的发育》高中地理教案一、教学目标1.让学生了解河流地貌的形成过程及特点。
2.培养学生运用地理知识分析河流地貌的能力。
3.培养学生的地理实践能力，提高对地理现象的观察和思考。
二、教学重点与难点1.教学重点：河流地貌的形成过程、特点及分类。
2.教学难点：河流地貌的形成过程及动力分析。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的河流相关知识，如河流的源地、流域、流域面积等。
（2）提问：同学们，你们知道河流在地表形态上会产生哪些影响吗？这就是我们今天要学习的内容——河流地貌的发育。
2.自主学习（1）让学生阅读教材，了解河流地貌的定义、分类及特点。
3.河流地貌的形成过程（1）讲解河流侵蚀作用，展示河流侵蚀地貌实例，如峡谷、河流侵蚀岸等。
（2）讲解河流搬运作用，展示河流搬运物质的过程及特点。
（3）讲解河流沉积作用，展示河流沉积地貌实例，如三角洲、河流沉积平原等。
4.河流地貌的类型及特点（1）分析河流地貌的类型，如侵蚀地貌、搬运地貌、沉积地貌等。
（2）展示各类型河流地貌的实例，让学生观察并描述其特点。
5.河流地貌与人类活动（1）分析河流地貌对人类活动的影响，如水资源的利用、土地的开发等。
（2）讨论人类活动对河流地貌的影响，如河道整治、水资源保护等。
6.课堂小结（2）强调河流地貌与人类活动的密切关系，提高学生的地理素养。
7.作业布置（1）整理课堂笔记，巩固所学知识。
（2）观察身边的河流地貌，分析其成因及特点。
四、教学反思1.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解。
2.结合实际案例，让学生更好地理解河流地貌的形成过程。
3.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
重难点补充：1.河流地貌的形成过程教师展示侵蚀、搬运、沉积的动画或图片，引导学生观察并提问：“大家能解释一下这个侵蚀过程是如何进行的吗？”学生回答后，教师进一步解释：“河流侵蚀作用主要是由水流的冲刷和侵蚀力，它能够塑造出峡谷等侵蚀地貌。
我们看搬运作用，水流如何搬运物质呢？”教师通过实例解释：“水流搬运物质的大小和数量取决于流速和流量，较大的石块会在河床滚动，而细小的沙粒则随水流悬浮。
关于高中地理河流地貌的发育教案
关于高中地理河流地貌的发育优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解河流地貌的形成原因和发育过程。
2. 使学生掌握河流侵蚀、搬运、沉积等地质作用的基本概念。
3. 培养学生分析实际问题、解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 河流地貌的定义及分类2. 河流地貌的形成原因3. 河流侵蚀作用4. 河流搬运作用5. 河流沉积作用三、教学重点与难点：1. 教学重点：河流地貌的形成原因、侵蚀、搬运、沉积作用的原理。
2. 教学难点：河流地貌形成过程的分析和实际应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究河流地貌的形成原因和发育过程。
2. 利用多媒体演示、案例分析等教学手段，增强学生对河流地貌的认识。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国著名河流地貌景观图片，引导学生关注河流地貌，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解河流地貌的定义、分类及形成原因，引导学生理解侵蚀、搬运、沉积等地质作用的基本概念。
3. 案例分析：分析具体河流地貌案例，让学生了解河流地貌在实际中的应用。
4. 小组讨论：让学生结合所学内容，讨论河流地貌的形成过程及影响因素。
5. 总结提升：对本节课内容进行总结，强调重点知识点，布置课后作业。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评估学生对河流地貌形成原因和地质作用的掌握程度。
2. 结合课后作业，检查学生对课堂所学知识的应用能力。
3. 注重过程评价，关注学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队协作精神。
七、教学资源：1. 教师准备PPT、案例资料、图片等教学资源。
2. 利用互联网资源，搜集相关河流地貌的视频、文章等资料，丰富教学内容。
3. 配备地理模型或沙盘，帮助学生更直观地理解河流地貌的形成过程。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解河流地貌的定义、分类及形成原因。
2. 第3-4课时：讲解河流侵蚀、搬运、沉积作用及其在河流地貌形成中的作用。
高中地理必修1精品学案1：4.3 河流地貌的发育
第三节河流地貌的发育一、学习目标：1.知识与技能：说出流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，描述河谷的形成过程；说出冲积平原的三种类型、分布特征及形成过程。
2.过程与方法：通过观察河谷的演变过程示意动画，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异；通过观察河流堆积地貌示意图，分析冲积平原各类型的成因及主要地貌特点，并演示洪积扇的形成过程。
3.情感态度与价值观：通过了解河谷地貌的发育过程，树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点；通过观察、设计、动手做实验，培养学生的探究精神、实践意识及实践能力。
二、重难点：1.重点：流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响；流水堆积地貌的形成2.难点：河流的侵蚀地貌与堆积地貌的形成原理。
三、课前预习：一、河流侵蚀地貌与堆积地貌1．河流侵蚀地貌(1)形成：河流在流动过程中，____________和____________地表物质而形成。
(2)发育阶段及特点2.河流堆积地貌(1)形成：被河流____________的物质，在河流____________的情况下堆积而成。
(2)冲积平原的类型①：发育于山前，由不断扩大，彼此相互联合而成。
②河漫滩平原：发育于由多个被废弃的连接而成。
③：河流，泥沙堆积而成。
二、河流地貌对聚落分布的影响1．河流对聚落形成的作用(1)提供充足的____________。
(2)方便对外联系和____________。
(3)提供丰富的____________。
2.河流对聚落规模的影响耕地破碎地区：乡村的规模。
耕地连片的地区：乡村。
3．河流对聚落分布的影响(1)平原低地：聚落一般____________分布。
(2)山区河谷中：聚落一般分布在____________向____________过渡的地带。
四、教学要点：（一）河谷的发育过程和特征组成部分分布位置形成地貌特点洪积平原山前水流流出山口，流速变慢，河流搬运物质在山麓地带堆积形成洪积扇，洪积扇不断扩大而彼此相互联合，就形成广阔的洪积平原以山口为顶点呈扇形，堆积物颗粒由粗变细河漫滩河流中下游地区河流在凸岸堆积形成水下堆积体，露出水面形成河漫滩。
地貌的发育学案(高一地理)
§4.3 河流地貌的发育【课标要求】地表形态变化的外力因素，地表形态对聚落及交通线路分布的影响【学习目标】 1、了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。
2、通过分析河谷的演变过程，理解不同阶段河流侵蚀作用的差异。
3、了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分；通过阅读河流堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。
4、理解洪积—冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。
5、树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点【引入】齐读：桑落洲唐朝胡玢莫问桑田事，但看桑落洲。
数家新住处，昔日大江流。
古岸崩欲尽，平沙长未休。
想应百年后，人世更悠悠。
【预习新知】一、河流侵蚀地貌与堆积地貌河流地貌按成因分为：_________地貌和_________ 地貌,他们的形成与____ ____有关。
1.河流侵蚀地貌：（1）定义：河流在流动过程中，会________ __________形成侵蚀地貌。
（2）形成：①初期：河流落差，流速，侵蚀作用以向___和向_____ 侵蚀为主，使河谷不断 __ 和_______，横剖面成______型。
②中期：河流落差变，河流向的侵蚀作用减弱，向_________的侵蚀作用增强，河流在__岸侵蚀，在___岸堆积，使河流更为弯曲，河谷被_____。
③成熟期：经过漫长的过程，河谷不断_____，横剖面呈宽而浅的型。
2.河流堆积地貌（1）定义：河流搬运的物质，在搬运能力的情况下，下来而形成。
（2）分类：①洪积平原（山前）季节性洪水或河流携带大量___________流出山口，河道变得开阔，流速减慢，搬运物质逐渐在山麓地带堆积，形成_______ ，进而形成宽广的洪积平原。
②河漫滩平原（河流中下游）河流在_____侵蚀，_____堆积形成水下堆积体，面积逐步扩大，在枯水季节露出水面，形成_______ 。
高中地理《河流地貌的发育》优秀教案
高中地理《河流地貌的发育》优秀教案一、教学目标1.理解河流地貌的基本概念和分类。
2.掌握河流地貌的发育过程和影响因素。
3.培养学生观察、分析河流地貌的能力。
二、教学重难点1.重点：河流地貌的分类和发育过程。
2.难点：河流地貌的发育机制及影响因素。
三、教学准备1.教材：高中地理《河流地貌的发育》章节。
2.教具：地形图、河流地貌模型、PPT等。
四、教学过程（一）导入1.利用PPT展示我国著名河流（如长江、黄河）的图片，引导学生观察河流地貌特点。
2.邀请学生分享他们所了解的河流地貌，激发学习兴趣。
（二）新课讲解1.讲解河流地貌的基本概念和分类。
（1）展示地形图，引导学生观察河流地貌的空间分布。
（2）讲解河流地貌的分类，如河流阶地、河流三角洲、河流冲积扇等。
2.讲解河流地貌的发育过程。
（1）利用河流地貌模型，演示河流侵蚀、搬运、堆积等过程。
（2）分析河流地貌发育的不同阶段，如初期侵蚀阶段、中期拓宽阶段、晚期堆积阶段等。
3.讲解河流地貌的影响因素。
（1）分析气候、地形、植被等自然因素对河流地貌的影响。
（2）讲解人为因素，如水利工程、土地利用等对河流地貌的影响。
（三）案例分析1.以某地河流地貌为例，分析其成因及特点。
2.学生分组讨论，结合所学知识，提出对该地区河流地貌的保护和利用建议。
（四）课堂小结2.强调河流地貌与人类生产、生活的紧密联系，提高学生对地理学科的认识。
（五）课后作业1.结合所学内容，绘制某地河流地貌示意图。
2.分析家乡河流地貌的特点，探讨如何合理利用和保护河流资源。
五、教学反思本节课通过讲解、演示、案例分析等教学方法，使学生对河流地貌有了全面、深入的了解。
在教学过程中，注重引导学生观察、思考，提高学生的分析能力和实践能力。
但课堂时间有限，部分内容可能未能充分展开，需在课后加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“同学们，请大家观察这张地形图，你能找出几种不同的河流地貌类型？”学生：“这里有一个河流三角洲，那里有一个河流阶地。
高一地理人教版必修一学案第四章第一节常见地貌类型
第四章地貌第一节常见地貌类型一、喀斯特地貌1.形成:可溶性岩石在适当条件下,溶于水并被带走,或重新沉淀,从而在地表和地下形成形态各异的地貌。
2.在我国的分布:广西、贵州、云南等地最为典型,分布最为广泛。
3.主要类型:位置类型特征地表喀斯特地貌溶沟呈长条形或网格状,地面高低不平洼地底部平坦,在广西、贵州被称为坝子峰丛、峰林呈锥状耸立地下喀斯特地貌石钟乳、石幔或石帘、石笋、石柱常呈层状分布二、河流地貌河段流经地区特征上游山区“V”形河谷,深度大,岸壁较陡,谷底狭窄;河床底部起伏不平,常见巨大石块或卵石中下游平原地区①河谷呈宽而浅的槽形,两岸一般发育较为宽广的冲积平原;②河曲:在地势平缓地区,呈“S”形弯曲的河道;③牛轭湖:洪水泛滥时,河曲部分与河道分离形成河口段入海或入湖处多发育为三角洲,地势低平,组成物质颗粒较细,适合农耕三、风沙地貌1.形成:在干旱地区,以风力为主形成的各种地貌统称为风沙地貌。
2.我国风沙地貌的分布:西北地区;多沙的河谷地带,植被稀少的沙质湖岸河岸。
3.主要类型:(1)风蚀地貌:风蚀柱、风蚀蘑菇、雅丹等地貌。
(2)风积地貌:新月形沙丘较为常见,主要分为固定沙丘、流动沙丘。
四、海岸地貌1.形成:在海浪等作用下形成的各种地貌。
2.类型:(1)海蚀地貌:海蚀崖、海蚀平台、海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱等。
写出图中喀斯特地貌类型①峰林②石钟乳③石笋④石柱判断下列说法的正误。
①冲积平原是由河流携带的大量泥沙堆积而成的。
(√)②所有河流都有三角洲。
(×)③三角洲形态多种多样。
(√)④在地势陡峭的地区经常会看到河曲和牛轭湖。
(×)写出图中地貌类型提示:甲:风蚀蘑菇,乙:风蚀柱,丙:雅丹地貌,丁:沙丘。
写出图中地貌类型能力一流水地貌判读1.喀斯特地貌有何特点?对人们的生产和生活有怎样的影响?2.常见的河流地貌有哪些?它们是怎样形成的?1.喀斯特地貌:(1)喀斯特作用的影响因素。
喀斯特作用的本质是水对岩石的作用,因此其影响因素主要是岩石和水,强弱也与之密切相关。
高中地理必修1精品学案：4.3河流地貌的发育
第三节河流地貌的发育[学习目标] 1.了解河流侵蚀地貌的形成；学会通过示意图，判断河流的不同发育阶段，明确河流侵蚀作用和地貌特点的关系。
2.了解河流堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三种地貌类型及形成过程。
3.结合具体案例，理解河流地貌对聚落分布的影响。
一、河流侵蚀地貌与堆积地貌1.河流侵蚀地貌(1)形成：河流在流动过程中，破坏和搬运地表物质而形成的地貌。
(2)河流的不同发育阶段，河流侵蚀作用和地貌特点2.河流堆积地貌(1)形成：河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱的情况下沉积而成。
(2)冲积平原三种地貌类型的位置和形成判断1.河流发育初期，河流侵蚀作用以向下和向河谷两岸侵蚀为主。
( × )2.河流在凹岸堆积，凸岸侵蚀。
( × )3.冲积扇多分布在山前。
( √ )4.大江大河的入海口处都会形成三角洲。
( × ) 二、河流地貌对聚落分布的影响 1.聚落形成(1)河流可为聚落提供充足的生产、生活用水。
(2)河流作为交通运输通道，方便对外联系和运输。
(3)河流的冲积平原地势低平，土壤肥沃，利于耕作，提供丰富的农副产品。
2.聚落规模⎩⎪⎨⎪⎧耕地破碎地区：乡村的规模相对较小耕地连片地区：乡村规模大3.聚落分布(1)平原低地：一般沿河成线状分布。
(2)山区河谷中：一般分布在冲积平原向山坡过渡地带。
思考是不是所有的冲积平原地区都是聚落分布的密集区？答案不是。
冲积平原不仅土壤肥沃、水资源丰富，而且河网密布，有便捷的内河航运和海上运输，适宜聚落发展。
但是，在热带地区，由于平原地区气候闷热潮湿，居住条件不利，因而人烟稀少，聚落也极少，如南美洲的亚马孙平原地区。
探究点一河流侵蚀地貌材料一见下图。
材料二长江三峡地跨重庆、湖北两个省级行政区域，两岸崇山峻岭，悬崖绝壁，风光奇绝，两岸陡峭连绵的山峰，一般高出江面700～800米，江面最狭窄处只有100米左右，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。
长江三峡也是中国古文化的发源地之一，曾是三国古战场，另外还有白帝城、黄陵、南津关、孙夫人庙等，它们同旖旎的山水风光交相辉映，名扬四海。
关于高中地理河流地貌的发育教案
一、教案基本信息关于高中地理河流地貌的发育优秀教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解河流地貌的形成原因及特点；2. 使学生掌握河流侵蚀、搬运、沉积等基本地质作用；3. 培养学生分析实际问题、解决问题的能力。
教学重点：1. 河流地貌的形成原因及特点；2. 河流侵蚀、搬运、沉积等基本地质作用。
教学难点：1. 河流地貌的形成过程及实际应用；2. 不同类型河流地貌的识别。
二、教学过程1. 导入新课：展示一些河流地貌的图片，让学生观察并猜测其形成原因，引出本节课的主题。
2. 自主学习：1. 河流地貌是如何形成的？2. 河流地貌有哪些特点？3. 课堂讲解：讲解河流地貌的形成原因及特点，重点讲解河流侵蚀、搬运、沉积等基本地质作用。
结合实例进行分析，帮助学生更好地理解。
4. 案例分析：分析我国一些典型的河流地貌实例，如黄河三角洲、长江三峡等，让学生了解不同类型河流地貌的形成过程及特点。
5. 互动环节：提问学生关于河流地貌的知识，鼓励学生积极回答，共同讨论。
三、课后作业1. 请简述河流地貌的形成原因及特点。
2. 举例说明河流侵蚀、搬运、沉积等基本地质作用。
3. 分析我国一个典型的河流地貌实例，并说明其形成过程及特点。
四、教学反思在课后对自己的教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为后续的教学做好准备。
五、教学评价通过课后作业、课堂表现、学生反馈等方式对学生的学习情况进行评价，了解本节课的教学效果，为今后的教学提供参考。
六、教学练习1. 观看河流地貌的纪录片，加深对河流地貌形成过程的理解。
2. 进行实地考察，观察当地的河流地貌，分析其形成原因及特点。
3. 完成一幅河流地貌的示意图，标明各阶段的侵蚀、搬运、沉积作用。
七、拓展阅读1. 《河流地貌学》2. 《中国河流地貌志》3. 《河流地貌研究与应用》八、课堂小结在本节课中，我们学习了河流地貌的形成原因、特点及形成过程，了解了河流侵蚀、搬运、沉积等基本地质作用。
高一地理河流地貌的发育学案
第四章地表形态的塑造4.3河流地貌的发育教案导学学习目标：1．以河流地貌为例，剖析外力作用对地表形态的影响。
2．认识河流侵害地貌和聚积地貌的形成与发展过程。
3．运用图文资料剖析河流地貌对聚落散布的影响。
学习要点：1.河流的三种侵害作用和河流侵害地貌的形成。
2.河流聚积地貌的种类和形成。
3.河流地貌对聚落散布的影响。
学习难点：河流侵害的不一样种类及其差别；河谷的形成过程；三角洲的形成原因。
学习方法：自主学习协作研究图文剖析学习过程：一、河流侵害地貌与聚积地貌河流地貌是自然界常有的地貌之一。
依据，能够将河流地貌分为和，它们的形成和发展主要与相关。
（一）侵害地貌期间（部位）作用过程地貌种类发育早期（上游山以向和向侵害为主，型谷地）使河谷不停和。
中期（中游）向的侵害作用减弱，向河流更加曲折，河的侵害作用加谷拓展强，河流在侵害，聚积。
成熟期（中下游平以向河谷两岸的侵害和聚积型谷原）作用为主思虑： 1.殷商时代的居住风水观中有“攻位于讷” （讷：河水内湾环绕处，为凸岸）这类风水观有其科学性吗？2.长江三峡是如何形成的？（二）聚积地貌被河流搬运的物质，在河流减弱的状况下，会下来，形成聚积地貌。
是比较典型的一种河流聚积地貌种类，包括、和三种种类。
部位形成过程地貌类地貌特色（位型置）山区当水流流出时，因为地势以谷口为极点（山忽然趋于呈扇形，从顶端到麓地，河流变得宽阔，水流速“师”之边沿地势逐带）度，观点，大渐，堆河流搬运的物质在体是从积物颗粒由变堆积下来，形成先秦时地貌期的“师长、师傅、先生” 而来。
此中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“ 师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且博者。
“ 老”“师”连用最初见于《史记》，有“ 荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可合用。
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§ 4.3 河流地貌的发育
【课标要求】地表形态变化的外力因素，地表形态对聚落及交通线路分布的影响
【学习目标】1、了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。
2、通过分析河谷的演变过程，理解不同阶段河流侵蚀作用的差异。
3、了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分；通过阅读河流
堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。
4、理解洪积一冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。
5、树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点
【引入】齐读：桑落洲唐朝胡玢
莫问桑田事，但看桑落洲。
数家新住处，昔日大江流。
古岸崩欲尽，平沙长未休。
想应百年后，人世更悠悠。
【预习新知】一、河流侵蚀地貌与堆积地貌
河流地貌按成因分为：______________ 貌和 __________ =_地貌,他们的形成与—
____ 有关。
1.河流侵蚀地貌：
（1）定义：河流在流动过程中，会 _____________ =________________ 形成侵蚀地貌。
（2）形成：①初期：河流落差，流速，侵蚀作用一以向—和向______________ 侵蚀为主，使河谷不断, 和________________ ，横剖面成 _______ 型。
②中期：河流落差变，河流向的侵蚀作用减弱，向__________________ ■勺侵蚀作用增强，河流在—岸侵蚀，在—岸堆积，使河流更为弯曲，河谷被_______________ 。
③成熟期：经过漫长的过程，河谷不断__________ ，横剖面呈宽而浅的型。
2.河流堆积地貌
（1）定义：河流搬运的物质，在搬运能力的情况下，下来而形成。
（2）分类：①洪积平原（山前）
季节性洪水或河流携带大量________________ 出山口，河道变得开阔，流速减慢,
② 河漫滩平 原（河流中下游）
河流在 ______ 侵蚀， ______ 堆积形成水下堆积体，面积逐步扩大，在枯水季节露 出水面，形成 __________ 。
河流改道、河漫滩被废弃连接成宽广的河漫滩平原。
③ 三角洲平原（河流入海口的滨海地区）
在河流入海处，一水下坡度平缓，河水流速 _______________ ，泥沙堆积在 _____________ : 形成三角洲，连接成广阔的三角洲平原。
二、河流地貌对聚落分布的影响 1. 冲积平原为聚落分布提供的有利条件 （1） _________
足 _____________ （2） 利
（3）地势，土壤，利于耕作，可为聚落提供丰富的农产品。
2. 影响 （1）分布：河流的中下游：城市 _____________
平原低地：一般沿河成分布
山区河谷地：一般分布在 _______________ 向 ________ 过度的地
带
（2） 规模：耕地破碎区：乡村的规模
_ 耕地连片区：乡村的规模
【课堂探究一】 观看对比试验，理解溯源侵蚀、下蚀、侧蚀
【课堂
探究 二］
河 流的
堆 积地
貌，通 过
学生 实
验和 实验录
类型
在流域中的
空间位置
形成
发育于山
、Z .
刖
山区河流流出谷口，地势平缓，水道开阔，水流放慢，
泥沙堆积形成洪积扇或冲积扇，多个连接而形成冲积一
一洪积平原
发育于
河流中下
游
凹岸侵蚀、凸岸堆积形成水下堆积体，堆积体面积逐步
扩大，枯水季节露出水面形成河漫滩，洪水季节淹
没，接受沉积。
河流改道，河漫滩被废弃
形成于河流
入海口和海
滨地区
河流入海口处，河水流速减慢，泥沙堆积在河口刖方，
形成三角洲
地
聚
布
响
【
江三
图释:
探究三】
训练】
聚落分布原因
呈带状，分布于深切河谷两岸
狭窄的河漫滩平原上
深切河谷，地势低，气候温暖，
河漫滩平原土壤肥沃，水资源丰
富
分布在洪积扇、冲积扇和河漫
滩平原一上，形成明显的条带
状，或分布于山前，或沿河流
两岸
山前的洪积扇、冲积扇和河漫滩
平原地势平坦，地下水或地表水
资源十富，并淤积有肥沃的土壤
有的沿河发展，形成沿河聚落
带；有的沿海岸发展，形成沿
海
土壤肥沃，水资源丰富，有便捷
的内河航运和海上运输
1、长
峡形
成的主要
外力作用
侵怏髙I
l*B1 X
1■ r
（）:
A、河流的溯源侵蚀
B、河流的下蚀
C、河流的侧蚀
D、河流的深蚀
2、下面四个流域中，城市最稀少的是（）
A、亚马孙河流域
B、泰晤士河流域
C、黄河流域
D、密西西比河流域
3、有关河流地貌的叙述，正确的是（）
A、按成因，河流地貌分为侵蚀地貌和搬运地貌两种
B、河流地貌的形成主
要与内力作用有关
C河流地貌的形成和发展主要与外力作用有关 D 、河流地貌只存在于
河流入海口处
4、有关河流侵蚀地貌的叙述，不正确的是（）
A、河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的
B、溯源侵蚀使河谷不断加深，河流向纵深方向发展
C侧蚀使谷底展宽，谷坡后退，河流向横向发展D、下蚀使河床加深，河流向纵深方向发展。
5、河谷从发育初期到成熟期，下列说法正解的是（）
A、河流的侧蚀作用减弱，下蚀作用加强
B、河流
120"
在凹岸堆积，在凸岸侵蚀
C河湾不断地向两侧扩展，使河谷展宽
D河谷横剖面由“ U'形变为“ V’形
A、①
B、②
C、③
D、④ 7.图中表示的地理事物，按照发展的先后顺
列的是（）
A.甲一乙一丙一丁 B .乙一丙一丁一甲
C.丙一乙一甲一丁 D .丙一丁一甲一乙
6、右图是某国南方某河流的一河段，河中有沙金, 淘金处可能是（
8关于冲积平原三个组成部分位置的叙述正确的是（）
A.洪积平原发育于河流中下游
B. 河漫滩平原发育于河流入口地区
C. 三角洲平 原形成于河流入海口海滨地
区
D .各部分均发育在河流中下 游地区
右下图是某地区水系和铁路分布图，据图 9〜10题：
9、 该地区铁路线分布的共同特点是基本上 ( )
A.沿山谷延伸B .沿山脊延伸 C.沿等高线延伸 D .沿经纬线延伸 10、 形成该地地表形态的主要原因是 A.流水搬运作用 B .流水侵蚀作用 C.风力堆积作用 D .流水堆积作用
11、有关河流地貌对聚落分布影响的叙述，正确的是( )
A 、高原地区地势高、气候寒冷，没有聚落的分布
B 、山区的聚落均呈条带状
沿河流两岸发展
C 山前冲积扇、洪积扇由于地势平坦、水资源丰富，成为聚落分布最为密集 的地区
D 高原地区的聚落大多分布在深切 岸的河漫滩平原上。
12、读下图，完成各题：
(1) A B 处谷地对应的甲、乙断面 A
, B ________ 。
(2) _______________ 该河流 __________________________________________ 源丰富，判断的根据是 ________ 。
(3) ___________________________ 该河源头主要以流水 _______________________ 侵蚀为主，在B 以下的河段既有 _________ (侵
河谷两
海KJ
高建米
是 ：。