【最新】九年级语文上册课件：23 《孟子》二则(共36张PPT)

九年级语文上册第六单元23《孟子》二则课件语文版

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，
生命
大义
舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，
舍弃二者不可得兼，舍生而取义者也。
鱼，是我喜爱的东西，熊掌，也是我喜爱的东西，（如果）两种东西不能同时得到，（那么），（我要）舍弃鱼而选取熊掌.生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。
因为这个缘故是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是 “义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是 “不义”）。
不仅仅这种思想
不丧失
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
动词，超过、胜过做，干苟且偷生生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
祸患死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
通避，躲避
生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有灾祸我不躲避。
如果，假使。
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，
今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我停止，放弃
而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了住
宅的华丽却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了大小老婆的侍奉却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。

最新语文版初中语文九年级上册23 《孟子》二则公开课课件

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我
增加，指带来好处
何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识
感激我的恩德吗？
穷乏者得我与？
译文：（可是有的人）不管是否符合礼与义就接受优厚的俸禄，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、大小老婆的侍奉和熟识的穷人感激我的恩德吗？
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我
对比论证
随堂练习
在改革开放的今天，有人“见利忘义”，成为“失其本心”的人，针对这些现象，作
为一个富有责任感的中学生，你想对这些人
说些什么？（100字左右）
富
贵不
能
淫
新课导入
孟子语录：
老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼。
尽信书，则不如无书。
宽大的住所。儒家用以喻仁
中正之位
而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其
本心。天性，天良
译文：先前（有人）宁肯死也不愿接受，现
在为了住宅的华丽却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在为了大小老婆的侍奉却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在为了熟识的穷人感激自己却接受了；这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的天性。
译文：由于这个原因可以获得生存的手段有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”），他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是 “不义”）。不只是有道德的人有这颗心（辨
别“义”与“不义”，并保持它），人人都有
这颗心，只是有道德的人能永远不失去它罢了。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗

九年级语文课件：初三语文《孟子二章》PPT课件

(1)孟子，名______，字______，是_______时代人，他是孔子以后的_________。《孟子》是一部记录_________的书。 (2) 《得道多助失道寡助》的中心论点是_________________________。提出的著名论断是_______
5 填空练习
⑶根据课文最后一段做练习 ①下列朗读节奏正确的一组是（） A．域/民/不以/封疆之界，固/国/不以/山溪之险，/威天下/不以/兵革之/利。 B．域民不/以封疆之界，固国不/以山溪/之险，威天下/不以兵革/之利。 C．域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。 ②对“得道者多助”的理解正确的是（） A．能搞好内部团结的君主，他帮助支持的人就多。 B．能讲明正确道理的君主，帮助支持他的人就多。 C．能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多。
之
补充注释：
重点实词道：就是王道、仁政米粟：泛指粮食天时：有利于作战的天气、时令地利：有利于作战的地理条件人和：人心所向，内部团结城：内城郭：外城君子：施行仁政的人
古今异义：
古：族内的人和族外的人
今：和自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员去古：逃跑今：到 ……去池古：护城河今：池塘
写作背景
战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。
学习指导
先要懂得词义、句意，在此基础上理解文章的思想内容，认识文章的论述特点。
重点探究
初读课文，疏通文意分小组接力诵读，看谁读的好！你能告诉大家哪些词较重要吗？对照课下注释，试疏通大意
背诵全文
壹

九年级语文上册第六单元23孟子二则课件语文版

次于孔子，后世常以“孔孟”并
称,他提出了著名的“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点。其言
论和行动的记载，保留在《孟子》
一书中。
最新中小学PPT课件资料 5
读准下面的字音。
为宫室之美为之( wèi 所恶莫甚于死者( wù 得我欤（ yú ） wéi ) )
一箪食（ dān
）
蹴尔而与之（ cù ）
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舍弃二者不可得兼，舍生而取义者也。
鱼，是我喜爱的东西，熊掌，也是我喜爱的东西，（如果）两种东西不能同时得到，（那么），（我要）舍弃鱼而选取熊掌.生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。
最新中小学PPT课件资料 10
做，干苟且偷生生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。祸患死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。通避，躲避生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有灾祸我不躲避。
如叛变革命、贪污受贿、滥用职权、杀人放火等。
2
鱼我所欲也
人生常常会面临各种各样的选择，在关键时刻如何作出正确地选择呢？
最新中小学PPT课件资料 3
1.疏通文意，了解作者的观点。（重点） 2.辨析本文的比喻、举例、对比论
证的方法。（难点）
3.了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。（重点）
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4
孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅
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秋语文版九年级语文上册课件：23《孟子》二则 (共37张PPT)

23 《孟子》二则
新课导入
读名言,谈体会
生为尊严，生为自由生为名声，生为正义
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 (孟子)
生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。 (匈牙利裴多菲)
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (文天祥)
砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 (夏明翰)
鱼
正面所欲甚于生
熊掌道理对论所恶甚于死人皆有
比喻论证比证所欲莫甚于生贤者能勿丧
论证
反面所恶莫甚于死
舍生取义（论
正面嗟来之食行道之人
本
举例
对论比证
乞人宫室之美
心
论证
妻妾之奉
反面万钟之禄所识穷乏者得我
点
）作者为了阐明自己的观点，用了哪些论证方法？
论证方法
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月9日星期四2021/9/92021/9/92021/9/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/92021/9/9September 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/9