【小班教案】小班绘本《要是你给老鼠吃饼干》
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》2篇
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3) 幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3)精选2篇（一）教学目标：通过故事情节和相关活动，培养幼儿们的语言表达能力、想象力和合作意识。
教学重点：1.通过故事情节，激发幼儿们的思考能力，培养幼儿们的想象力。
2.通过角色扮演和游戏活动，提高幼儿们的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1.故事书《要是你给老鼠吃饼干》2.幼儿音乐，如《小跳蛙》、《小青蛙乐园》3.相关道具：饼干图示、老鼠面具等4.幼儿素材：幼儿画纸、彩色笔等教学步骤：1.导入：播放幼儿音乐，唱《小跳蛙》等让幼儿们放松心情，进入教学状态。
2.呈现：向幼儿们展示故事书《要是你给老鼠吃饼干》，通过简要介绍故事情节，引起幼儿们的兴趣。
3.讲解：老师带领幼儿们一起阅读故事书。
读完之后，向幼儿们提问：a.故事里有哪些角色？他们喜欢吃什么？b.如果你遇到这样的情况，你会怎么做？c.为什么老鼠最终选择了饼干？这是否合理？4.角色扮演：让幼儿们分成小组，每组选择一个角色扮演，如：老鼠、猫、小孩等。
通过角色扮演，加深对故事情节的理解和体验。
5.创作活动：让幼儿们画出自己给老鼠吃的饼干，或者通过拼图等方式，制作饼干的形状，培养幼儿们的创造力。
6.合作游戏：让幼儿们分成小组，在一定的时间内，合作制作饼干，展示并品尝自己制作的成果。
7.总结：通过小组展示，让每组幼儿们分享自己的成果和收获，引导幼儿们对故事情节的思考和理解。
教学延伸：1.让幼儿们编写自己的饼干故事，提高幼儿们的创作能力。
2.通过游戏形式，加深对故事情节的理解和表达能力。
3.让幼儿们用琼瑶线制作饼干串，加强动手实践能力。
4.让幼儿们带来自己喜欢的饼干，进行分享和品尝，培养幼儿们的社交能力。
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3)精选2篇（二）教案：《要是你给老鼠吃饼干》教学目标：1. 让幼儿通过故事情境认识老鼠和饼干的关系，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2024年幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
2024年幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材，《要是你给老鼠吃饼干》一课。
详细内容包括：1. 认识故事角色：小男孩、老鼠。
2. 理解故事情节，学会故事中的简单对话。
3. 学会描述故事中的行为和因果关系。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，记住故事角色及其行为。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的因果关系，用语言描述故事情节。
教学重点：记住故事角色和对话，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小男孩，手持饼干，邀请一名幼儿扮演老鼠。
通过角色扮演，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 讲解故事（10分钟）教师利用课件和图片，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的行为和因果关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“要是你给老鼠吃饼干，会发生什么事？”引导幼儿用故事中的情节回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用画纸、水彩笔和剪刀制作故事角色头饰。
完成后，进行角色扮演，复述故事情节。
教师邀请幼儿分享自己的作品，评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 故事角色：小男孩、老鼠3. 关键行为：给老鼠吃饼干、喝水、听故事、睡觉4. 因果关系：一个行为引发另一个行为七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你最喜欢的故事角色。
2. 答案：幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的故事角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对故事情节的理解和表达能力有所提高，但在角色扮演环节，部分幼儿表现紧张，需要多加练习。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成一幅以故事为主题的绘画作品，提高幼儿的绘画能力和想象力。
同时，鼓励家长与幼儿进行故事角色扮演，增进亲子关系。
小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案
小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《要是你给老鼠吃饼干》，具体内容包括：1. 故事梗概：讲述了一个关于小老鼠和饼干的故事，小老鼠得到了一块饼干，却因此引发了一系列连锁反应。
2. 教材章节：第二章《有趣的故事》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事梗概。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会使用“要是……就……”的句型。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够续编故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握“要是……就……”的句型，并能够灵活运用。
2. 教学重点：理解故事内容，学会复述故事梗概。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、饼干模具。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对饼干的兴趣，进而引入故事。
2. 讲解故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小老鼠的行为和引发的连锁反应。
3. 分析讨论：a. 故事中出现了哪些角色？b. 小老鼠得到了饼干后，发生了什么事？c. 你觉得小老鼠是个怎样的孩子？4. 实践环节：a. 教师发放饼干模具，让幼儿观察并描述饼干的外形。
b. 教师引导幼儿使用“要是……就……”的句型，描述小老鼠的行为。
5. 随堂练习：a. 教师给出一个场景，让幼儿使用“要是……就……”的句型进行描述。
b. 幼儿分组，每组编写一个以小老鼠为主角的故事。
六、板书设计1. 板书故事梗概。
2. 板书“要是……就……”句型。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们续编故事《要是你给小老鼠吃饼干》。
2. 答案示例：要是你给小老鼠吃饼干，他就不会饿肚子了。
他还会分享给其他的小伙伴，大家都会很高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对于“要是……就……”句型的掌握情况。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长了解本节课的学习内容，鼓励幼儿在家中运用“要是……就……”句型。
b. 区域活动：在语言区投放相关故事书籍，让幼儿自主阅读，提高语言表达能力。
幼儿小班语言优质教案《要是你给老鼠吃饼干》
幼儿小班语言优质教案《要是你给老鼠吃饼干》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《快乐阅读》第四章，详细内容为《要是你给老鼠吃饼干》故事。
通过该故事，让幼儿解连锁反应概念，以及培养他们想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿想象力和语言表达能力，能够用完整句子表达自己想法。
3. 培养幼儿倾听习惯，提高他们注意力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中连锁反应，用完整句子表达自己想法。
2. 教学重点：培养幼儿想象力和语言表达能力，提高倾听习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、饼干模型、小老鼠玩偶。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用饼干模型和小老鼠玩偶，创设一个给老鼠吃饼干情景，引导幼儿观察和想象，激发他们兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）通过挂图和生动语言，讲述《要是你给老鼠吃饼干》故事，引导幼儿关注故事中连锁反应。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如果你给小猫吃鱼，会发生什？”引导幼儿用完整句子表达自己想法。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿相互分享自己想法，并进行表达练习。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 连锁反应关键词：饼干、老鼠、牛奶、猫、鱼、狗、马、牛、面包、猪、鸭子、饼干……七、作业设计1. 作业题目：如果你给小兔子吃胡萝卜，会发生什？2. 答案：如果给小兔子吃胡萝卜，小兔子可能会说：“谢谢你！”然后，它会高兴地吃胡萝卜。
吃完胡萝卜，小兔子可能会口渴，想要喝水。
喝水后，它又想玩耍，于是找来其他小动物一起玩……八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣故事，让幼儿解连锁反应，并培养他们想象力和语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在语言表达方面进步，同时鼓励家长参与，共同激发幼儿想象力。
拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试编写类似故事，或进行角色扮演，提高他们语言表达能力。
小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺精心整理的小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》篇1活动目标：1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。
2.通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。
3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解活动准备：1.图书《要是你给老鼠吃饼干》2.ppt：《要是你给老鼠吃饼干》3.黑色水彩笔一支。
4.大的范样纸一张。
5.食物：饼干一袋。
活动过程：一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给……1.教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。
教师：要是我给你吃饼干，你会……2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”3.教师：要是我给老鼠吃饼干呢？他就会怎样呢——二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的快乐。
1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会——。
（1）出示课件，引导幼儿观察。
师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。
）师：为什么它要用餐巾纸呢？师：这只小老鼠很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。
它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到哪里呢？（2）出示课件（二），引导幼儿观察。
师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想？（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。
他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。
瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。
（3）出示课件（三），引导幼儿观察。
师：等到头发剪好了，又发生什么事情了？（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）2.想象故事后半部分情节。
师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。
它做的事儿真不少！你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢？（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。
小班语言教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇
小班语言教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言表达能力》第三单元“有趣的情景交际”，具体内容为故事《要是你给老鼠吃饼干》。
故事讲述了小老鼠接受小男孩的饼干后，引发的一连串奇妙事件，通过这一系列的情景交际，让幼儿学会运用条件句式进行表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿运用条件句式进行语言表达的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据故事情节进行拓展。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握条件句式的运用，学会用“要是……就……”表达。
难点：引导幼儿发挥想象力，将故事情节进行拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小老鼠玩偶、饼干模具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠玩偶和饼干模具，与幼儿进行互动，引导幼儿用“要是……就……”句式表达。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《要是你给老鼠吃饼干》的故事，引导幼儿关注故事中的条件句式。
3. 例题讲解（5分钟）根据故事情节，给出几个例句，如：“要是你给小猫洗澡，它就会给你抓痒。
”引导幼儿理解和模仿。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，用“要是……就……”句式进行情景交际练习。
5. 故事复述（10分钟）邀请幼儿上台，用条件句式复述故事情节。
6. 创意拓展（10分钟）给幼儿发放画笔、彩纸、剪刀等材料，引导幼儿根据故事情节，创作自己的故事插画。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的收获。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 重点句式：“要是……就……”七、作业设计1. 作业题目：请用“要是……就……”句式，编写一个关于小动物的故事。
2. 答案示例：要是你给小狗洗澡，它就会高兴地摇尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否掌握了条件句式的运用，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享所学故事，并尝试用条件句式进行家庭情景交际。
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言教材《快乐阅读》第三章，详细内容为《要是你给老鼠吃饼干》的故事。
通过学习这个故事，让幼儿了解连锁反应的趣味性，以及培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事的主要情节。
2. 学会使用“要是……就……”的句型，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会使用“要是……就……”的句型进行表达。
2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《要是你给老鼠吃饼干》故事书、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个关于分享的故事引入，引导幼儿讨论分享的意义，进而引入本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件和故事书，生动形象地讲述《要是你给老鼠吃饼干》的故事，引导幼儿关注故事中的主要情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师以故事中的情节为例，引导幼儿学习使用“要是……就……”的句型进行表达。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个情境，让幼儿用“要是……就……”的句型进行回答，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中还有哪些地方可以用“要是……就……”的句型进行表达。
6. 展示环节（5分钟）每个小组派一名代表展示讨论成果，教师给予评价和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调“要是……就……”的句型使用。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 主要情节及句型：老鼠要吃饼干要是给老鼠吃饼干，它就会要牛奶要是给老鼠牛奶，它就会要吸管……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用“要是……就……”的句型，编写一个关于分享的故事。
2. 答案示例：要是你把糖果分享给朋友，他就会很高兴。
幼儿小班语言精品教案《要是你给老鼠吃饼干》
幼儿小班语言精品教案《要是你给老鼠吃饼干》一、教学内容本节课我们将学习幼儿小班语言领域内容，具体为绘本故事《要是你给老鼠吃饼干》。
该故事是选自教材第三章《有趣故事》，详细内容包括故事情节理解、主要角色认知以及故事中蕴含道理。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事主要情节，提高他们语言表达能力。
2. 培养幼儿想象力和思维能力，激发他们对阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们同理心。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习故事中道理。
难点：培养幼儿语言表达能力和关爱他人意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《要是你给老鼠吃饼干》、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一只可爱布偶老鼠，引发幼儿兴趣。
然后提出问题：“小朋友们，你们觉得老鼠会喜欢吃什？”引导幼儿展开想象。
2. 讲解故事（10分钟）我一边展示挂图，一边讲述《要是你给老鼠吃饼干》故事，让幼儿跟随故事发展，关注主要角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中重点内容，设计一些简单问题，引导幼儿思考和回答，如：“故事中，老鼠为什一直要吃饼干？”等。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组根据故事内容进行角色扮演，提高他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 重点词汇：饼干、老鼠、关爱、帮助3. 故事道理：关爱他人，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：将故事情节画成一幅画，并写一句话描述画面。
2. 答案示例：画面为老鼠和小朋友分享饼干，描述句子为：“老鼠和小朋友一起分享美味饼干。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在语言表达和理解方面掌握程度，以便进行针对性教学调整。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行故事续编，激发他们想象力。
（2）开展关爱他人主题活动，让幼儿在实践中学会关爱他人，提高他们同理心。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注故事趣味性和教育意义。
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言教材《要是你给老鼠吃饼干》，涉及章节：故事理解与表达。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握故事主题，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能理解故事内容，了解故事中角色之间的关系。
2. 学会故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的因果关系，学会角色对话。
教学重点：掌握故事主题，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、角色扮演道具、饼干模型。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的小老鼠，邀请幼儿一起分享饼干，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿理解故事中的因果关系，学习角色对话。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿练习故事中的对话，提高语言表达能力。
4. 故事挂图展示（5分钟）展示故事挂图，引导幼儿复述故事，巩固记忆。
5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿用彩纸、画笔等学具制作饼干，培养动手能力。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 故事角色：小老鼠、小猫、小狗、小猪3. 故事主题：分享、友谊七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于故事的角色扮演画，并附上简单的对话。
答案：略。
2. 作业题目：用彩纸制作故事中的饼干，并与家人分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在家中与家人分享故事，鼓励家长参与幼儿的学习，提高幼儿的语言表达能力。
同时，推荐相关绘本，拓宽幼儿的阅读视野。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的因果关系，学会角色对话。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动环节。
3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。
4. 课后反思及拓展延伸：对幼儿表现的关注和后续教学的调整。
幼儿园小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
幼儿园小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
教学目标
1.培养幼儿初步的语言表达能力；
2.提高幼儿对生活物品的认知；
3.培养幼儿对生活中小动物的兴趣和关注度。
教学准备
1.教具：有关鼠类的图片、饼干、玩具老鼠；
2.老师需要提前准备课件及相关活动的场地和材料。
教学方法
1.游戏参与法；
2.互动式讲解法；
3.让幼儿亲身体验法。
教学步骤
第一步：游戏介绍
老师向幼儿介绍一款有趣的游戏——《要是你给老鼠吃饼干》。
在游戏中，幼儿们要假装给老鼠喂食，并与其他小伙伴一起猜测老鼠是否会喜欢吃饼干。
第二步：情境生成
老师提供有关鼠类的图片，并向幼儿介绍老鼠的形态、习性和饮食偏好。
同时，让幼儿们看看手上的饼干，鼓励他们想象一下如果老鼠在场上，它是否会喜欢吃这些饼干。
第三步：游戏互动
1.找一个地方，摆放饼干和玩具老鼠，邀请幼儿们把玩具老鼠和饼干用手放在平板或者小盘子上；
2.让每一个幼儿依次拿起一块饼干，像喂哺婴儿一样，在给老鼠喂食饼干的过程中说：“要是你给老鼠吃饼干，老鼠会不会喜欢啊？”
第四步：课堂提示
1.在游戏过程中，老师可以引导幼儿讨论老鼠的常见食物、个体差异、适当的喂食量等话题；
2.鼓励幼儿在游戏后回答问题，提供自己的见解，并帮助他们梳理思路，回答得更加具体。
教学总结
本次课程的教学主要是通过游戏形式，让孩子们更好地学习和认识生活中的小动物，并培养他们的语言表达能力和语言理解能力。
通过这种情境式的学习，幼儿可以更好地把所学的知识形象化，塑造自己的想象力，提高自己的语言沟通能力。
2024年小班语言教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇
2024年小班语言教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙语文》教材第三单元“可爱的动物”，详细内容为故事《要是你给老鼠吃饼干》，通过对故事的讲解和讨论，让幼儿了解故事内容，学习相关词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉故事《要是你给老鼠吃饼干》，理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 通过故事教学，让幼儿学会一些与动物、食物相关的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的因果关系，培养幼儿的逻辑思维能力。
教学重点：通过故事教学，让幼儿学会相关词汇，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物玩偶、饼干模型等。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶和饼干模型，创设一个有趣的情景，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《要是你给老鼠吃饼干》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）提问：故事中都有哪些动物？它们之间发生了什么有趣的事情？4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用词汇卡片进行配对游戏，巩固所学词汇。
5. 讨论环节（10分钟）讨论故事中的因果关系，引导幼儿思考。
6. 互动游戏（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 主要角色：老鼠、猫、狗、牛、马、猪3. 重点词汇：饼干、牛奶、糖、椅子、桌子、床七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅故事中的场景，并用自己的话描述画中的内容。
2. 答案示例：我画的是老鼠和猫一起吃饼干的场景，老鼠拿着饼干，猫在旁边看着。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，对教学方法进行反思和调整。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同讲述故事，鼓励家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的语言表达能力。
小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》含反思
小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》含反思一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.学会运用“如果……就……”的句型描述事物的可能性。
2.理解并掌握新单词“老鼠”、“饼干”等，加强对动物的认知。
3.通过互动游戏，锻炼学生的口语及团队合作能力。
4.更好地理解和运用语言，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.运用“如果……就……”的句型描述事物的可能性。
2.理解及掌握新单词。
三、教学步骤1.引入新词在课堂上放一些肉干、饼干等脆脆的食物，让学生互相品尝并说出它们的名字。
引入新单词“老鼠”、“饼干”等，帮助学生进一步认识动物和食品。
2.学以致用老师以情境故事的方式介绍“要是你给老鼠吃饼干”这个主题。
通过“如果……就……”句型，让学生能够自己编故事，表达自己的想法和观点。
老师提出问题：“你会给老鼠吃饼干吗？”引导学生思考，然后请学生按照自己的想法编故事，例如：“如果我给老鼠吃饼干，它会非常高兴，但是我不会给老鼠吃饼干，因为老鼠不应该吃这样的食品。
”3.小组合作让学生分组进行互动游戏。
每个小组选一名代表，其他成员在规定时间内想出一件事情，由代表来描述：“如果……就……”。
例如：“如果天下没有鸟，那么我们就听不到鸟叫声。
”其他组员可用“是的”“不是的”等方式回答。
4.课堂反思启发学生自我反思和评价本堂课程，回答以下问题：1.在今天的课堂上，你们学到了什么知识？2.你们觉得今天的活动哪个最有趣？3.你们是否认为今天的课堂有帮助提高你们的语言表达能力？四、教学评价1.学生是否能够准确运用“如果……就……”句型？2.学生是否能够正确理解并掌握新单词？3.学生是否参与了互动游戏并积极发言？4.学生是否对本节课的学习有所收获？五、教学反思本节课采取了情境教学的方式，让学生在互动中学习语言知识，充分调动了学生的积极性和主动性。
然而，在实施过程中还需注重细节的把控，例如，让学生不能过于饱食，不能用手触摸食物，以防止交叉感染及卫生问题。
小班语言教案要是你给老鼠吃饼干
小班语言教案要是你给老鼠吃饼干一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《快乐阅读》第三单元“趣味故事”，详细内容为“要是你给老鼠吃饼干”章节。
通过该故事，引导学生学习日常礼貌用语，培养想象力和表达能力，同时加强学生对食物名称及动词的认知。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的角色关系，培养学生的阅读兴趣。
2. 学会使用日常礼貌用语，提高学生的语言表达能力。
3. 加深学生对食物名称及动词的认知，丰富学生的词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事中的因果关系，学会使用礼貌用语。
2. 教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、饼干模型、卡片、白板、板擦。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以给老鼠吃饼干的情景引入，引导学生关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、模型等教具，生动形象地讲解故事内容，引导学生关注故事中的因果关系和礼貌用语。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个情节，进行例题讲解，指导学生如何使用礼貌用语。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据故事内容，进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
5. 课堂小结（5分钟）6. 板书设计（5分钟）教师在白板上展示故事结构，标注重点词语，帮助学生加深理解。
六、板书设计1. 故事结构图2. 重点词语：饼干、老鼠、谢谢、请、给、吃七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，用自己的话讲述“要是你给老鼠吃饼干”会发生什么。
（2）学会使用故事中的礼貌用语，与家人进行对话。
2. 答案：（1）示例：要是你给老鼠吃饼干，它可能会再要一杯牛奶，然后……（2）示例：请给我一块饼干，谢谢！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对故事内容的理解程度，针对学生的反馈调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家人分享故事，练习使用礼貌用语，提高学生的语言表达能力。
小班语言优质教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇
小班语言优质教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》第三单元“趣味故事”，具体章节为“要是你给老鼠吃饼干”。
内容详细描述了一个小男孩给老鼠吃饼干后引发的一系列连锁反应，通过幽默的故事情节，引导学生学习日常生活中的礼貌用语和基本句型。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的基本词汇和句型。
2. 培养学生的想象力，激发学生对语言学习的兴趣。
3. 教育学生学会分享，懂得礼貌待人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些生僻词汇和复杂句子结构。
2. 教学重点：掌握基本词汇和句型，学会分享和礼貌待人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、饼干模型、小男孩和老鼠手偶。
2. 学具：学生用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位学生扮演小男孩，另一位学生扮演老鼠，进行角色扮演，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师边讲解边演示，引导学生关注故事中的主要情节和人物关系。
3. 例题讲解：针对故事中的生僻词汇和复杂句子结构，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，用故事中的词汇和句型进行对话。
六、板书设计1. 故事要是你给老鼠吃饼干2. 主要人物：小男孩、老鼠3. 重点词汇：饼干、吃、喝、玩、睡觉、谢谢、不客气4. 重点句型：如果你给我……，我就给你……七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅故事插图，并用故事中的词汇和句型进行描述。
2. 答案示例：我画了一个小男孩和一只老鼠在分享饼干。
小男孩说：“如果你给我饼干，我就给你水喝。
”老鼠说：“谢谢！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过角色扮演、故事讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了故事内容，但部分学生对生僻词汇的掌握仍有待加强。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起进行角色扮演，用故事中的词汇和句型进行对话，并将表演过程录制下来，下节课分享。
《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案
《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域，以绘本《要是你给老鼠吃饼干》为教学素材，针对小班幼儿进行教学。
绘本内容讲述了一只小老鼠在收到一块饼干后，引发了一连串的连锁反应，回到原点的有趣故事。
通过生动有趣的故事，培养幼儿的想象力、表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 引导幼儿关注故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿学会用语言表达故事情节，提高幼儿的表达能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，学会发现问题、解决问题。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿理解故事内容，学会表达故事情节。
难点：培养幼儿的逻辑思维能力，学会发现问题、解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《要是你给老鼠吃饼干》、饼干、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示PPT，呈现一只小老鼠和一块饼干的图片，引导幼儿观察并猜测故事情节。
2. 故事讲述：教师生动讲述故事《要是你给老鼠吃饼干》，引导幼儿关注故事细节，如小老鼠收到饼干后的反应，以及一系列连锁反应。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分组讨论故事情节，鼓励幼儿用语言表达故事内容，培养幼儿的表达能力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感，提高幼儿的语言表达能力。
5. 逻辑思维训练：教师引导幼儿分析故事中的连锁反应，帮助幼儿学会发现问题、解决问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
6. 创意绘画：教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿根据故事情节进行创意绘画，发挥幼儿的想象力。
六、板书设计1. 故事主题：《要是你给老鼠吃饼干》2. 故事情节：小老鼠收到饼干引发连锁反应回到原点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回顾故事《要是你给老鼠吃饼干》，并用语言描述故事情节。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，引导幼儿关注连锁反应，培养幼儿的想象力和表达能力。
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》教学主题：幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》教学目标：1. 学生能够听懂、理解并能回答有关故事内容的简单问题。
2. 学生能够用简短的语言表达自己的意愿和想法。
3. 学生通过故事中的角色和情节，培养创造力和积极思考的能力。
教学准备：1. 故事书《要是你给老鼠吃饼干》。
2. 饼干图片。
3. 班级中学生个人的照片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师展示饼干图片，问学生：“你们最喜欢吃什么饼干？”2. 学生回答后，引出故事《要是你给老鼠吃饼干》，告诉学生今天要讲这个故事。
讲故事（10分钟）：1. 用简单生动的语言给学生讲述故事《要是你给老鼠吃饼干》。
2. 讲故事时，适时展示故事中的插图，引导学生观察和理解故事情节。
讨论和练习（15分钟）：1. 教师提问学生：“在故事中，老鼠最想吃什么？”2. 学生回答后，教师鼓励其他学生发表自己的想法，展开小组讨论。
3. 指导学生用简短的语言表达自己的意愿和想法，例如：“要是我给老鼠吃饼干，我会给它吃巧克力味的饼干。
”4. 教师根据学生的回答引导讨论故事中的其他问题，如：“要是老鼠吃了饼干，会发生什么？”、“你会不会害怕老鼠？”等。
创造活动（15分钟）：1. 教师告诉学生，现在你们可以用想象力发挥，以自己给老鼠吃饼干为主题，画出一幅图画。
2. 学生用纸和彩色笔画出自己的图画，并在图画下方用简短的文字描述自己给老鼠吃饼干的情景。
3. 学生完成后，可以和小组成员分享自己的图画和描述。
总结（5分钟）：1. 教师请几位学生分享自己的图画和描述。
2. 教师总结课堂内容，回顾故事中的情节和学生的想法。
3. 教师鼓励学生勇于表达自己的意愿和想法，并引导学生用语言和想象力发挥创造力。
拓展活动：1. 学生可以尝试在家中自己编写一个小故事，主题是“要是你给小狗吃骨头”或“要是你给小猫吃鱼”。
通过这个活动，进一步培养学生的创造力和思维能力。
2. 学生可以参观动物园或宠物店，通过观察动物和宠物，形成一些新的故事想法和表达能力的提升。
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》教案目标：1. 帮助幼儿学习与表达“如果……就……”的句型。
2. 培养幼儿的广告分辨能力。
3. 提高幼儿的口语表达能力和合作学习能力。
教学重点：1. 学会使用“要是……，就……”的句型进行表达。
2. 听懂并正确理解故事内容。
教学准备：1. 教具：幻灯片或图片。
2. 素材：故事《要是你给老鼠吃饼干》。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导幼儿回顾上节课学过的对话：“要是明天下雨，你会怎么做？”2. 提问：“你知道什么是广告吗？”引导幼儿回答。
Step 2：故事讲解（10分钟）1. 准备好幻灯片或图片，展示故事图片。
2. 讲述故事《要是你给老鼠吃饼干》。
故事梗概如下：有一个小女孩叫莉莉，她每天下午都吃饼干。
一天，她看到电视广告说：“如果你给老鼠吃饼干，它们会给你带来好运。
”莉莉决定试试看。
她拿了一块饼干去找老鼠。
老鼠吃了饼干，但是并没有给莉莉带来好运。
莉莉想了想，觉得广告是骗人的。
Step 3：讨论与练习（20分钟）1. 提问：“莉莉为什么要试试看给老鼠吃饼干？”引导幼儿回答。
2. 讨论：“你们觉得广告是真的吗？为什么？”3. 提问：“你们有没有遇到过类似的广告？”引导幼儿回答。
4. 分组讨论：每组选一位小组长，组长发言后，其他小组成员进行补充，分享自己的故事。
组长需要回答：“要是你看到类似的广告，你会怎么做？”5. 整理讨论结果，引导幼儿总结出正确对待广告的方法。
Step 4：学句型（10分钟）1. 展示“要是……，就……”的句型，并解释其用法。
2. 练习句型：师生对话。
教师：要是明天你有机会成为老师，你会教什么？学生：要是明天我有机会成为老师，我会教绘画。
3. 学生一起设计几个句子进行练习。
Step 5：小结（5分钟）1. 让幼儿回答：“今天我们学到了什么？”2. 引导幼儿总结“要是……，就……”的用法。
Step 6：拓展活动（5分钟）1. 分组活动：每组选一位小组长，小组长给大家设计一个有关“要是……，就……”的问题，并鼓励其他小组成员回答。
小班语言教案要是你给老鼠吃饼干
小班语言教案要是你给老鼠吃饼干一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容围绕故事《要是你给老鼠吃饼干》展开。
通过讲述小老鼠与男孩之间因一块饼干引发的一系列趣味事件，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达，培养想象力与逻辑思维。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生的语言表达能力，学会使用“要是……就……”的句型进行简单对话。
3. 培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会使用“要是……就……”的句型进行表达。
2. 教学重点：理解故事内容，复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小老鼠手偶、饼干模型。
2. 学具：学生用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小老鼠手偶和饼干模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它喜欢吃什么？”从而引出本节课的主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《要是你给老鼠吃饼干》，让学生跟随故事情节发展，观察小老鼠与男孩之间的互动。
在关键情节处暂停，引导学生展开想象，预测故事发展。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的“要是……就……”句型，给出例句并进行讲解，让学生学会使用该句型进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，运用“要是……就……”句型进行对话练习，教师巡回指导。
5. 故事复述（10分钟）学生自由发言，用自己的话复述故事情节，教师给予鼓励和指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 句型学习：“要是……就……”3. 课堂小结：学会表达、观察、想象、思考七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，画出你最喜欢的故事场景。
（2）运用“要是……就……”句型，编写一段关于小老鼠的故事。
2. 答案：（1）学生自由发挥，画出自己喜欢的场景。
（2）示例：要是小老鼠没吃到饼干，它就会去找男孩要。
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
一、教学内容
本节课选自幼儿小班语言教材《要是你给老鼠吃饼干》，涉及第三章“有趣的动物”，详细内容为故事《要是你给老鼠吃饼干》，通过故事让幼儿了解动物的生活习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标
1.让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2.培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够复述故事并表达自己的想法。
1.教师反思：本节课通过故事、实践情景、角色扮演等多种教学方式，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，提高了幼儿的语言表达能力和想象力。但在课堂中，对个别幼儿的关注度不够，今后需加强。
2.拓展延伸：引导幼儿关注生活中的小动物，观察它们的生活习性和特点，用语言表达出来。同时，鼓励幼儿与家长共同编写关于小动物的故事，提高幼儿的语言表达能力。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点解析
1.教学难点：“要是……就……”的句型掌握
此句型是本节课的教学难点，需要教师通过生动形象的故事、实践情景和例题讲解，让幼儿理解并掌握此句型。以下是具体的解析：
（1）在实践情景引入环节，教师可以通过提问方式引导幼儿运用此句型，如：“要是你给小老鼠吃饼干，它会说什么？”让幼儿在具体情景中感受和理解此句型。
3.教学效果方面：通过本节课的学习，大部分幼儿能够掌握“要是……就……”的句型，并能运用到实际情景中。但在作业设计上，可以进一步丰富题目类型，提高幼儿的创造力和想象力。
4.课堂管理方面：教师要注意维持课堂秩序，关注幼儿的学习状态，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
5.今后改进方向：加强个别辅导，关注每个幼儿的学习进度；优化作业设计，提高幼儿的语言表达能力和想象力；提高自身的教学技巧，使课堂更加生动有趣。
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小班绘本《要是你给老鼠吃饼干》
小班绘本《要是你给老鼠吃饼干》
设计背景
《要是你给老鼠吃饼干》故事轻松、幽默、有趣，小班幼儿很少接触到这类绘本，但这种温馨的氛围，出人意料的循环往复，让故事更加耐人寻味。
是值得我们欣赏的一部作品。
活动目标
1、引导幼儿感受作品循环往复的幽默风格。
2、鼓励幼儿大胆尝试，进行简单的创编。
活动准备图片、
活动重点引导幼儿感受故事情节，充分发挥幼儿的想象力。
活动难点鼓励幼儿进行简单的创编。
活动过程
1、谈话导入
—如果家里了客人，你是怎么招待他呢？
2、引出题目
—故事里的小宝贝家里了一只小老鼠，看，他是怎么招待老鼠的？
3、感受故事情节，并一一呈现在展示板上。
—要是你给老鼠吃饼干，它会像你要一杯牛奶，为什么？
—它还会要什么？（餐巾）
—老鼠在干什么？（照镜子）
—它想干什么？（理发）
—理发需要什么？（剪刀）
—发生了什么事情？（地上很脏）
—怎么办？（打扫）
—已经很累了，老鼠怎么样了？（口渴）
—老鼠在干什么？（吃水果）
—觉得无聊，它又在干什么？（看电视）
—老鼠怎么了？（睡觉）
—睡觉的时候，它会请你干什么？（讲故事）
—它一看图画书，又要干什么？（画画）
—它把画贴到了哪里？（冰箱上）
—看着冰箱，他怎么了？（口渴）
—喝牛奶的时候要配上饼干一起吃。
（惊讶的发现，展示板上是一个大圆）
3、师幼一起回忆故事内容，进行简单的复述。
—吃完饼干干什么？
—喝完牛奶呢？……
4、师幼一起简单创编。
—假如小男孩送给小老鼠一个皮球，会发生什么呢？
（幼儿自由创编）
活动延伸
游戏推箱子。