人教版小学三年级语文下册《绝招》教案
人教版三年级下册《绝招》教学设计(优秀9篇)
人教版三年级下册《绝招》教学设计（优秀9篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是人见人爱的小编分享的人教版三年级下册《绝招》教学设计（优秀9篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《绝招》的教学设计篇一教材分析这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。
可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。
因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。
学习目标１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
３、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
４、培养独立阅读能力。
教学重点１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
教学难点激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
课前准备发动学生准备自己的绝活。
教学过程一、谈话导入１、导入：同学们，先来欣赏图片。
看后你又怎样的感受。
２、拿什么是绝招呢？（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
）３、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢！这就是我们今天要学习的第１６课《绝招》（板书课题）。
二、初读课文，整体感知１、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
想一想课文主要讲了一件什么事？２、出示词语，开火车读。
３、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
）三、根据阅读提示，细读感悟１、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：⑴ 默读课文，想想你读懂了什么？用笔勾划出有关的词句。
⑴ 小组讨论交流。
２、学生汇报：⑴ 我读懂了三胖的绝招是憋气。
小学下册三年级语文《绝招》优质教案(精选
小学下册三年级语文《绝招》优质教案(精选一、教学内容本节课，我们将在小学语文三年级下册第六单元中学习《绝招》这一课。
该文选自著名儿童文学作家郑春华作品，主要讲述小主人公通过不断努力，掌握属于自己“绝招”。
我们将详细学习课文第一至三自然段，理解生词、成语，分析文章结构，体会作者想传达努力与坚持意义。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生词，理解成语“熟能生巧”含义，掌握课文主要内容。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、分析文章能力，激发学生勇于挑战、不断进取精神。
3. 情感目标：通过学习，使学生明白努力和坚持重要性，培养他们克服困难勇气。
三、教学难点与重点1. 教学重点：课文生词、成语学习，课文内容理解与分析。
2. 教学难点：理解并运用成语“熟能生巧”，把握文章主旨，体会努力与坚持意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于努力与坚持小故事，引发学生对本课兴趣。
2. 自主学习：让学生预习课文，认读生词，解课文大意。
3. 讲解课文：a. 让学生齐读课文，整体感知课文内容。
b. 分析课文结构，讲解生词、成语。
c. 逐段讲解课文，引导学生理解文章主旨。
4. 例题讲解：讲解成语“熟能生巧”用法，结合实际例子进行分析。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语，造句表达自己理解。
6. 小组讨论：讨论课文中小主人公是如何通过努力掌握“绝招”，联系自己生活经验，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生词、成语：熟能生巧3. 课文结构：起、承、转、合4. 文章主旨：努力与坚持意义七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词、成语，并造句。
b. 根据课文内容，用自己话简要概括文章主旨。
c. 结合自己生活经验，谈谈对“熟能生巧”理解。
答案：a. 熟能生巧：通过不断练习，掌握篮球技巧，成为班级篮球明星。
b. 《绝招》讲述小主人公通过努力和坚持，掌握属于自己“绝招”，鼓励我们要勇于挑战，不断进取。
人教版三年级下册语文《绝招》教案
人教版三年级下册语文《绝招》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材，第八单元《绝招》。
文章以生动的笔触，讲述了一个关于绝招的小故事，让学生了解绝招的含义及其在生活中的重要性。
具体内容包括：词语理解、句子解析、段落大意概括、主题思想提炼。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确理解并运用本文涉及的词语，掌握句子和段落的基本结构，理解文章主题。
2. 能力目标：培养学生通过阅读理解文章内容，提取关键信息，提高阅读分析能力。
3. 情感目标：激发学生对绝招的兴趣，教育学生勤奋学习，努力掌握自己的绝招。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中一些生僻词语的理解，如“绝招”、“苦练”等；文章主题思想的提炼。
2. 教学重点：阅读理解与分析，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的一些绝招，如杂技表演、特长展示等，引发学生对绝招的兴趣，导入新课。
2. 预习反馈：让学生分享预习成果，对文章内容进行初步了解。
3. 课文学习：a. 学习词语：引导学生通过查字典、联系上下文等方法，理解生僻词语。
b. 句子解析：分析文章中的关键句子，了解句子结构，提高学生语文素养。
c. 段落大意概括：指导学生通过阅读，概括段落大意，理解文章主题。
4. 例题讲解：针对文章中的难点和重点，设计相关例题，进行讲解。
5. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：绝招2. 内容：课文结构、重点词语、主题思想七、作业设计1. 作业题目：b. 选取文章中的一个生僻词语，造一个句子。
c. 结合自己的生活，谈谈对绝招的理解和认识。
2. 答案：a. 文章主题：通过讲述一个关于绝招的故事，教育我们要勤奋学习，努力掌握自己的绝招。
b. 示例：他苦练篮球，终于练就了一手绝招。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
小学下册三年级语文《绝招》精品教案(精选
小学下册三年级语文《绝招》精品教案(精选一、教学内容本节课，我们将学习小学语文三年级下册《绝招》这一课。
该课选自教材第四章“生活智慧”，详细内容主要围绕主人公小猴子通过不断努力和练习，掌握独门绝技——翻跟头。
通过这一故事，我们将学习到勤奋努力、勇于探索重要性。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，认识并掌握生字、词语。
2. 培养学生正确朗读能力和表达能力。
3. 引导学生体会故事寓意，懂得勤奋努力、勇于探索道理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中生字、词语，体会故事寓意。
2. 教学重点：培养学生正确朗读能力和表达能力，引导学生懂得勤奋努力、勇于探索重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示翻跟头图片，引导学生谈论自己在生活中学会一项技能，从而引出本课。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，解故事大意，同时找出不认识生字、词语。
3. 学习生字：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，理解词语。
4. 精讲课文：教师带领学生一起朗读课文，分析课文内容，讲解课文中关键词语，帮助学生理解故事寓意。
5. 实践情景引入：让学生扮演小猴子，进行翻跟头表演，体会小猴子勤奋努力过程。
6. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生正确回答。
7. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《绝招》2. 生字、词语：勤奋、努力、探索、绝招、翻跟头3. 课文内容简图：小猴子翻跟头七、作业设计1. 作业题目：（1）写出自己学会一项技能，并描述学习过程。
（2）用“勤奋、努力、探索”三个词语造句。
答案：（1）示例：我学会骑自行车。
学习过程中，我摔很多跤，但我不怕疼，继续努力练习，终于掌握骑自行车技巧。
（2）示例：只有勤奋学习，才能取得好成绩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生掌握生字、词语，理解故事寓意，但部分学生表达能力仍有待提高。
2024年人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选
2024年人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年人教版三年级下册语文教材第四单元《绝招》。
详细内容包括：课文《绝招》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感；学习并运用课文中的修辞手法和句式；讨论绝招的含义和身边人的绝招。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，分析课文结构，运用修辞手法和句式。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到“绝招”的含义，激发学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解作者情感；运用课文中的修辞手法和句式。
2. 教学重点：掌握生字词，体会“绝招”的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组有趣的图片，引发学生对“绝招”的好奇心，进而导入新课。
2. 自主学习（10分钟）：学生自主阅读课文，完成生字词的学习。
3. 讲解与讨论（10分钟）：教师讲解课文，引导学生分析课文结构和修辞手法，进行小组讨论。
4. 例题讲解（5分钟）：教师选取课文中的一个例句，讲解句式的运用，并进行随堂练习。
6. 课后作业布置（5分钟）：布置作业，要求学生运用课文中的句式，描述自己或身边人的绝招。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字词：3. 课文结构：4. 修辞手法和句式：七、作业设计1. 作业题目：运用课文中的句式，描述自己或身边人的绝招。
2. 答案示例：我的绝招是画画，每次拿起画笔，我就能画出栩栩如生的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和发现身边人的绝招，进行口语表达练习。
同时，引导学生关注生活中的美好事物，激发创作灵感。
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选(1)
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材第六单元《绝招》。
内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文理解、拓展练习等。
二、教学目标1. 能够正确认读和书写本课的生字词，理解词语的意思，并运用到实际情境中。
2. 能够理解课文内容，感受作者的真挚情感，培养关爱他人、积极进取的品质。
3. 能够掌握课文中的修辞手法，并学会运用到自己的写作中。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的人物情感，掌握课文中的修辞手法。
教学重点：生字词的学习，句子解析，课文内容的理解。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生字词卡片，黑板，粉笔。
学生准备：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：通过提问学生“你们有什么特长？”引入新课。
（2）板书课题：《绝招》。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，找出不认识的生字词。
（2）学生互相讨论，交流生字词的学习方法。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师对生字词进行解析，帮助学生理解。
4. 课文解析（1）让学生结合课文内容，分析课文中的修辞手法。
（2）教师引导学生理解课文中的句子，体会作者的情感。
5. 课堂讨论（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的难点和重点。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
6. 随堂练习（1）让学生根据课文内容，完成练习题。
（2）教师对学生的作业进行点评，指导学生改进。
（2）布置课后作业，引导学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书课题：《绝招》。
2. 在黑板上列出本节课的生字词、重点句子和修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成下面的填空题。
（2）用课文中的词语造句。
2. 答案：（1）填空题答案。
（2）造句示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，注意引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读相关文章，积累词语，提高写作水平。
三年级语文下《绝招》教案
三年级语文下《绝招》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会人物心情。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词，感悟友谊与合作精神。
2.教学难点：理解课文中所表达的深层含义，培养团队意识。
三、教学准备1.课文《绝招》2.生字词卡片3.多媒体课件四、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，你们听说过“绝招”吗？谁知道什么是“绝招”？2.今天，我们来学习一篇关于“绝招”的故事，这个故事的名字叫《绝招》。
（二）初读课文1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意语气、节奏。
2.读完课文后，请同学们谈谈自己对课文的理解。
（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。
2.教师挑选重点生字词进行讲解，让学生理解词义。
（四）分析课文内容1.请同学们再次阅读课文，找出故事中的主要人物。
2.分别介绍故事中的主要人物，让学生了解他们的性格特点。
3.讨论课文中所表达的友谊、合作精神，引导学生感悟团队合作的重要性。
第二课时（一）复习导入1.回顾上一节课的内容，请同学们谈谈自己对课文的感受。
2.引导同学们关注课文中所表达的友谊、合作精神。
（二）深入分析课文1.教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。
例如：课文中的小明和小刚为什么能够成为好朋友？小明是如何帮助小刚克服困难的？2.学生分小组讨论，分享自己的观点。
（三）课堂活动1.分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生亲身体验友谊与合作的力量。
2.学生分享活动心得，谈谈自己在活动中的感受。
2.学生谈谈自己对课文的理解和感悟。
五、作业布置1.抄写生字词，每个写5遍。
2.根据课文内容，写一篇关于友谊、合作的小作文。
六、教学反思2.在课堂活动中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
3.教师在教学中注重启发学生思考，引导学生深入理解课文内容，提高了学生的语文素养。
重难点补充：第二课时（二）深入分析课文1.教师提问，引导学生深入思考：“同学们，你们觉得小明为什么愿意教小刚他的绝招呢？”学生回答后，教师继续引导：“对，因为小明看重的是他们之间的友谊，他知道一个人的绝招只有和朋友分享才能变得更加珍贵。
语文人教版三年级下册.绝招
16《绝招》教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
刻苦求知的愿望。
教学重难点理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
教学方法：自主学习、组内学习教学准备：导学案、课件教学课时：1课时教学过程课前三分钟：说一说生活中你有什么样的本领。
一、看图导入，揭示课题。
1.出示课件：看图片说说他们有什么本领，想想他们的本领是怎么练出来的。
2.出示课题《绝招》。
二、检查预习，进入课堂学新知1.检查本课的词语。
2.出示学习目标。
⑴思考：课文讲了一件什么事情？（2）课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。
三、团结合作公探究1出示学习目标。
⑴默读课文，边读边动笔做记号。
⑵同桌讨论：想一想课文中的几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，请用——画出来。
2.小组讨论：⑴小柱子是为什么要开始练自己绝招？又是怎样开始的?（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”;回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）⑵他练习了什么绝招让伙伴们羡慕地竖起大拇指？（小柱子练习的绝招是：只要说出两个不过百的数，让他做乘法，他就能立刻说出得数，而且能保准不错。
所以“伙伴们羡慕地竖起大拇指”了。
）四、真奇斗艳展自我五、总结全文。
你最佩服谁的绝招？你受到了什么启示？六、闯关大考验。
1.给下列加点字选择适合的义项。
绝：①断绝②完全没有了，穷尽③走不通的，没有出路④独一无二的，没有人能赶上的⑤极、最绝处逢生（）绝妙（）络绎不绝（）绝招（）斩尽杀绝（）绝望（）2.在括号里填上合适的动词。
（）绝招（）花样 ( )饺子（）眼睛（）拇指板书设计：三胖憋气时间长气量大（先天）绝招二福不靠树倒立天天学武术（练）勤学苦练小柱子口算两位数乘法暗暗练绝招（练）。
小学人教版《绝招》三年级语文原文及教案
小学人教版《绝招》三年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，知道什么是“绝招”。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过多种阅读方式，培养学生的阅读理解能力。
2.2运用讨论、分享等形式，提高学生的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1感受课文中的童真、童趣，激发学生对生活的热爱。
3.2培养学生勇敢、自信的品质，学会面对困难时运用自己的“绝招”。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2培养学生勇敢、自信的品质。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示课题《绝招》，引导学生讨论：什么是“绝招”？1.2学生分享自己对“绝招”的理解和经历。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
3.理解课文内容3.1学生分享自己认为的“绝招”段落。
3.2教师引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生跟读。
4.2学生用生字词造句，教师点评。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。
第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么？2.深入理解课文2.1教师引导学生深入理解课文中的“绝招”。
2.2学生分享自己认为的“绝招”及其在生活中的应用。
3.课堂活动3.1学生分组讨论：如何运用自己的“绝招”解决生活中的问题。
3.2各组代表分享讨论成果，教师点评。
4.课后作业4.1教师布置课后作业：写一篇关于自己“绝招”的作文。
4.2学生提出疑问，教师解答。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。
第三课时1.课后作业点评1.1教师选取几篇作文进行点评。
1.2学生分享自己的写作心得。
2.课文拓展2.1教师引导学生学习课文中的其他内容，如：人物描写、环境描写等。
人教版三年级下册语文《绝招》教案
人教版三年级下册语文《绝招》教案教案：人教版三年级下册语文《绝招》一、教学内容本课教材为人教版三年级下册语文第16课《绝招》。
本课主要内容是讲述主人公小杰在武术比赛中，凭借自己的聪明才智和坚持不懈的努力，最终练就了一项独特的绝招，并在比赛中获得了胜利。
课文通过这个小故事，教育学生要勇于挑战自我，坚持不懈，才能取得成功。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中的道理，培养勇于挑战自我，坚持不懈的精神。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；理解课文中的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、朗读录音机、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 导入：情景引入：教师播放一段武术比赛的视频，引导学生关注比赛中的精彩瞬间。
问题引导：同学们，你们看到了什么？他们为什么要进行武术比赛？2. 初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师检查生字词掌握情况，并对生字词进行讲解。
3. 精讲细读：教师引导学生分析课文内容，理解主人公小杰练就绝招的过程。
学生讨论：小杰为什么能够练就独特的绝招？他遇到了哪些困难？他是如何克服的？4. 朗读体会：学生分组朗读课文，体会课文中的情感。
教师选取优秀朗读进行展示，并给予表扬。
5. 随堂练习：教师设计有关课文内容的练习题，学生当场完成。
教师批改并及时给予反馈。
6. 小结：六、板书设计板书内容：绝招的练就过程1. 聪明才智2. 坚持不懈3. 克服困难4. 获得胜利七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于你学会一项绝招的故事。
答案：略2. 作业题目：用课文中的生字词造句。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 课文主题：《绝招》讲述的是一个关于勇气、智慧和坚持的故事。
人教版小学三年级语文下册绝招教学设计
【教学设计】《绝招》教学设计【学习目标】１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
３、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
４、培养独立阅读能力。
【教学重点】１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
【教学难点】激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【课前准备】发动学生准备自己的绝活。
【教学过程】一、情境激趣，导入课题1、今天我们来学习一篇新的课文，题目就是---2、板书课题：伸出手跟老师一起板书课题，中国字我们要写的方方正正。
齐读课题，字要写方正，音要读腔圆。
再读一遍。
3、绝在字典中有5种解释，看，在绝招里它该选第几个解释？读绝招（是的，那绝招是什么意思？是一个人怎样的本领呢？出来。
．是一个人很难练成的，了不起的本领。
）带着你的理解再来读一遍课题。
今天老师也会教给你们几个绝招哦。
二、初读感知，自学课文。
1、同桌检查字词：课前，同学们已经预习了课文，生字词你都会读了吗，现在拿出预习单，同桌互相检查一下生字词的掌握情况，如果你的同桌都读对了，你就给他点个赞。
（出示预习单）评价①已经读得不错了，再读一读会更好。
或②你太棒了，这么多生字，读的这么流利，老师给你一个大大的赞！）2、得到点赞的同学请举手，那老师可要考考你了，第一组词语，谁敢挑战？①挺着大肚子鼓着腮帮子瞪着眼珠子嘴撇到下巴颏咧开大嘴A：这些词语很有特点，我们一起读一读。
我发现那位同学还边读边做着动作，你很会读词语。
你看，结合着动作读着读着我们就理解了词语的意思。
②那老师要提高难度了，把词语放在句子里，你还敢挑战吗？（出出示12段）日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。
谁来读读这12自然段，尴尬是什么意思？你看，联系上下文我们就理解了词语的意思。
③我发现咱们班同学太厉害，再增加点难度，谁来读读这个自然段，里面的生字也很多呦三胖早把嘴撇（piě）到下巴颏（kē）了，二福推推三胖，说：“试试嘛（ma）。
三年级语文《绝招》教案
三年级语文《绝招》教案一、教学内容《绝招》选自人教版语文三年级下册第四单元。
本课讲述了主人公小猴子在学习过程中，通过自己的努力和坚持，最终掌握一项独特技能——翻跟头。
详细内容涉及：生字词学习、课文朗读、内容理解、主题思想感悟。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会小猴子的成长过程。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇于挑战、不断进取的精神，激发学生学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，主题思想的感悟。
难点：如何引导学生通过小猴子的成长过程，培养自己的勇敢、自信品质。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个实践情景，引发学生对“绝招”的好奇心，进而导入新课。
2. 生字词学习：学生自读课文，找出生字词，教师进行讲解和示范。
3. 课文朗读：学生分组朗读课文，体会小猴子的成长过程。
4. 内容理解：教师提问，学生回答，共同探讨小猴子如何通过努力学会翻跟头。
5. 例题讲解：分析课文中描写小猴子学艺的句子，讲解修辞手法。
6. 随堂练习：学生仿写一个自己学习某种技能的过程。
7. 主题思想感悟：讨论小猴子的精神品质，联系实际生活，引导学生勇于挑战、不断进取。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字词列表3. 小猴子的成长过程初始阶段：不会翻跟头学习过程：不断练习，不怕困难最终成果：学会翻跟头七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于自己学习某种技能的经历。
2. 答案示例：我学会了游泳。
一开始，我很怕水，不敢把头伸进水里。
但是在妈妈的鼓励和教练的指导下，我不断练习，终于克服了恐惧。
现在，我不仅能游得很好，还参加了学校的游泳比赛。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述小猴子的成长过程，引导学生体会到了勇敢、自信的品质。
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16* 绝招（一课时）【设计理念】本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。
让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。
一、学习目标1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3．激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
学习重点：通过有感情地朗读人物对话，理解课文内容学习难点：感受课文中蕴含的道理。
预设流程：课前谈话，引绝招1、看图片，展示特别的本领。
大象投篮，百发百中；空手倒立，运动一绝；老奶奶俯卧撑，稳如泰山；咱们同学，能文能武，一点也不逊色。
（转呼啦圈、玩滑板、练书法、练小提琴等。
）2、这些本领都是他们的绝招。
（设计意图：从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。
）一、释绝招，明确学习目标1、（板书课题）绝招绝招就是一个人怎样的本领呢？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。
）课文中也有一群小伙伴，他们都有自己的绝招，他们还要——比一比呢。
（板书：比）想不想去看看？2、看*号，明确这是一篇略读课文。
略读课就是让我们同学自主学习的文章。
这篇课文比较长，不过有个帮手可以帮上忙，那就是课题上方的阅读提示，让我们一起来读一读。
“上面这篇课文写了同学间的争吵，下一篇课文写的是发生在小伙伴之间的趣事。
读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招；再想象一下，小柱子是怎样练绝招的。
”3、讨论一下，我们可以从哪几个方面去学习这篇课文，再划一划。
梳理出本课时的学习目标：（生找出，师在板书上简单写出：比什么？最佩服谁？怎样练？）二、围绕阅读提示，小组自主学习课文1、自由读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
2、小组合作检查学情况（1）字词检查腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕A读准音：自由练习、指名读、小老师领读、B 明其义：腮帮子、下巴颏（有两个词，是指人脸上的。
下巴颏是北方人的方言，指的就是下巴）（2）、概括课文大意请同学们再次读课文，这回你可以快速地浏览了。
边读边想，课文讲了一件什么事。
填空：这篇课文写了（）、（）和（），（）次比绝招的的事。
第一次比绝招让小柱子非常（尴尬），第二次小柱子的绝招却让小伙伴非常（羡慕）。
（板书：尴尬和令人羡慕）问题一：小伙伴们比什么？（这么有意思的比赛是藏在怎样的一个故事里呢，让我们赶紧开始根据这三个提示问题去找找答案吧。
先来找，小伙伴们比什么）生自由找，指名说，同学们这样显得有些乱，那我们请出一种新的学习方法，出示表格，思考：故事中小伙伴们都有什么绝招？（用表格的方式一整理，一目了然。
）(设计意图：指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
)问题二：你最佩服谁？为什么？（指名说）（一）让我们一起看到1-5自然段，划一划他们表演绝招的句子。
1、先来看（1）结果一个个先后都撒了气,唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
（2）二福曾经练过武术,他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。
（3）他想了一会儿,站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑,脚掌靠树来了个倒立,不料,二福立刻还他个不靠树的倒立。
2、再来读老师请几位同学来读一读这三句话，但是有一个要求，你在读的时候要让听的同学仿佛看到他们的表演。
（1）你喜欢谁的绝招，你就练那个句子。
自己练，指名读。
（2）指名读三胖的绝招，评：多厉害的绝招呀。
我们也来比一比这个绝招吧。
师读句子，生表演憋气。
到现在还没漏气的同学，你们就是冠军。
来，我们一起来读读。
师：三胖表演得真好，怪不得小伙伴们都称赞：“绝招，绝招！”（3）谁来读读二福的绝招，指名读。
评价：你把“刚……就……”这个关联词读好了，让我们仿佛看到了二福表演时的精彩场面。
谁也想读读这句，再指名读评：多么了不起的二福。
如果你们在场，你会怎么夸夸他们俩呢？生夸：师：难怪在场的小伙伴们连声夸道——生：绝招！绝招！（4）小柱子是怎样表演绝招的?评：小柱子已经使出了浑身解数，没想到二福更是技高一畴，真是太没意思了。
能读好后半句吗？师：你为什么把“立刻、不靠树”读得这么响呀？小柱子觉得自己实在——生：太丢人了，低下头撒开腿跑了。
（指板书：尴尬）3、刚才几位小朋友读得都很好，现在你们明白小柱子为什么会尴尬了吗？提示：除了他自己表演失败，还有什么原因？过渡：第一次表演让小柱子感到……（尴尬、丢人）第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的羡慕，这又是为什么呢？我们来看看第二次比绝招的情景。
（1）“伙伴们羡慕地竖起大拇指：”绝招，太绝了！”（生读，指板书“羡慕”）（2）到底他练成了什么绝招呢？（二）学习13-17自然段，自由读读，划一划描写小柱子绝招的部分。
（1）（1）小柱子的话——指导朗读，读出小柱子的自信。
（2）师：谁来当当自信的小柱子。
（指名读）（3）师：如果你来拍着胸膛，读读“保准不错”，肯定就自信了。
（4）师：让我们一起来当当小柱子。
（5）生齐读。
（6）描写表演的句子——从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？（7）（脱口而出、完全正确）体会“脱口而出”，脱口而出就是想不都想，随口就能马上就说出来。
A我来考考大家。
2乘以3——B哇，脱口而出，真厉害！难一点的吧。
恩……18乘以21？C算不出来了吧。
99乘以76不就是更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招！3、师生朗读：我现在不是老师哦。
我是三胖。
小柱子在哪里？师引：99……恩，乘以76？生答：7524问题三、这么难的绝招，小柱子是怎样练成的呢？1、从尴尬到令人羡慕，这当中发生了什么呢？让我们结合课文的6—11自然段，合作读课文：他蔫蔫地回到家，看到奶奶正在包饺子，只见奶奶——————。
他非常佩服，就问奶奶：————————。
奶奶告诉他，————————。
小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶————————。
奶奶说，————————。
2、听了奶奶的话，小柱子明白了（想拿出绝招来，只有练。
）。
于是——清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子——夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子——每当别的小朋友在尽情玩耍嬉戏时，小柱子——当他练绝招遇到困难时，小柱子—就这样，小柱子（），练成了绝招。
3、谁来夸夸小柱子？（正是这份努力与坚持，小柱子才练就了令人羡慕的绝招。
）4练写二福练武术的过程这是一篇略读课文，二福也是通过自己的勤学苦练，练就了自己的绝招。
让我们拿起笔，试着用刚才想象小柱子练习招的方法，学着写几句二福是怎么练习绝招的过程吧。
(设计意图：指导学生在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。
引导学生在阅读时产生情感共鸣。
指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。
巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。
)三、小结收获，延伸课外1、小结课堂收获1、师：学到这儿，你受到了什么启发？或者说你明白了什么道理？（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练对自己未来发展有用的本领。
2、同学们，小柱子因为自己的努力和坚持，练成人人羡慕的绝招。
我们班级里有哪些同学也经过勤学苦练，练成了绝招？3、是啊，只要努力和坚持就一定能练成绝招、获得成功，你们看小柱子镇住了小伙伴们，你看（出示第16段）“小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是绝招一定得是练出来的。
而且要有用。
”伙伴们都说行。
小柱了一握拳：“就在今年暑假！同意的举手！”3、小伙伴们第三次、第四次及以后的比绝招又会怎样呢？课文留给我们无限的想象，童年生活里每一段都有这么多动人的故事，真好！让我们尽情地感受童年的丰富多彩，享受童年。
最后请大家看几位成功人士的故事，说不定能给你以后的生活带来好多正能量。
（郭晶晶、姚明、千手观音等）(设计意图：引导学生续编故事，以拓展学生的思维，训练了学生的想象能力；引导学生练习生活谈谈对“绝招”的认识，升华了小学生的情感。
引导小学生采访周围人物的绝招，这就把语文教学生活化了。
)附：学生导学单16* 绝招班级：姓名：一、生字我认识，（会认读的打勾，不会读的打上拼音。
）（☆）腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕需要特别注意的生字有：二、课文大意我知道（☆☆）1、这篇课文写了（）、（）和（），（）次比绝招的的事。
第一次比绝招让小柱子非常（），第二次小柱子的绝招却让小伙伴非常（）。
2、表格一览课文大意三、思考：（☆☆☆）1、这么难的绝招，小柱子是怎样练成的呢？2、二福也来学小柱子：。