《黄果树瀑布》教学设计
《黄果树瀑布》教案汇编5篇
《黄果树瀑布》教案汇编5篇《黄果树瀑布》教案篇1一、教学目标：引导学生读准字音，读通课文，联系语言环境理解词语。
抓住语言文字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。
二、教学过程第一课时（一）导入学习1、板书课题：黄果树瀑布2、谈话：今天，让我们跟着作者去黄果树瀑布风景区走一走。
（二）初读课文1、提出要求：轻声读课文，注意读准字音，读通、读顺课文。
2、学生自由朗读课文。
3、出示词语，读准字音。
人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来掩映訇然作响凝神谛听（三）分节朗读课文1、指导读通课文，难读的句子多读几遍。
2、联系语言环境，理解词语：人喧马嘶喧嚣银雨撒金街山回谷应聆听訇然作响循着凝神谛听沉醉（根据学生情况，解决语句中不理解的词）（四）再读课文要求学生找出自己喜欢的段落练习朗读。
（五）指导抄写生字、词语第二课时（一）导读第二自然段1、指名朗读2、读了这一自然段，你感受到了什么？引导学生抓住，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶等句子，体会瀑布声音大，气势大。
3、指导感情朗读（二）导读三～四自然段1、指名朗读2、抓住文中一匹宽幅白练千万架织布机的大合奏腾空而上，随风飘飞等语句，引导学生感受瀑布雄壮的气势。
3、观看录像，加深感受。
（或教师范读，再次感受）4、指导感情朗读（三）导读五～七自然段1、轻声朗读2、思考：读了这一部分，你感受到了些什么？哪些语句还读不懂？3、开展小组讨论4、交流点拨①引导学生感受瀑布的雄壮气势、大自然的勃勃生机以及瀑布对游人心情的影响。
②重点理解下面的话：四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
（说说乐声奏鸣、声浪各指什么？每个细胞都灌满了活力是说什么？）聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的生机。
（体会黄果树瀑布给大自然带来了无限的生机，使游人充满了活力。
）5、指导感情朗读（四）导读第八自然段1、指名朗读2、联系课文，说说沉醉的意思。
3、感情朗读（五）学习第一自然段在学生充分感受瀑布的气势后，说说为什么称黄果树瀑布是大自然的杰作。
黄果树瀑布教学设计(9篇)
黄果树瀑布教学设计（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023最新-《黄果树瀑布》教案(优秀5篇)
《黄果树瀑布》教案（优秀5篇）黄果树瀑布，即黄果树大瀑布。
古称白水河瀑布，亦名“黄葛墅”瀑布或“黄桷树”瀑布，因本地广泛分布着“黄葛榕”而得名。
位于中国贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县，属珠江水系西江干流南盘江支流北盘江支流打帮河的支流可布河下游白水河段水系，为黄果树瀑布群中规模最大的一级瀑布，是世界著名大瀑布之一。
牛牛范文为朋友们精心整理了5篇《黄果树瀑布》教案，希望能够满足亲的需求。
黄果树瀑布教案篇一教学目标：1、认知目标：掌握本课8个生字，理解人喧马嘶、喧嚣、訇然作响、宽幅白练、凝神谛听、沉醉等词语的意思；了解黄果树瀑布的壮美景色。
2、技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特色；正确、流利、有感情地朗读课文；积累语言。
3、情感目标：通过有感情地朗读、想象、欣赏等感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点难点重点：能联系课文内容，感受瀑布的形态和声响的特点。
难点：让学生通过黄果树瀑布感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学过程一、欣赏录像，揭题课题1、欣赏黄果树瀑布的录像。
（课前）2、揭题，齐读课题二、初读课文，感知大意1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决，并给每个自然段标好序号。
2、检查自学情况（1）出示词语人喧马嘶喧嚣雷声轰鸣訇然作响宽幅白练直泻而下聆听凝神谛听沉醉（2）指名读，学生跟读（3）指名分节读课文，思考：黄果树瀑布给你留下了怎样的印象？三、精读课文，感悟文意1、再默读课文，具体从哪里体会出它的雄伟壮观、气势非凡，划出有关句子。
2、交流，反馈预设板块一：学习声音的语句句段一：交流第2节1、请同学们自由读一读这段话。
2、反馈：重点理解感受“哗哗、人喧马嘶、喧嚣、潮水般涌上来”等3、感情朗读4、抓词语指导赏读（1）请你们再读读这段话，想想作者哪些动词用的特别精彩，为什么？（2）交流品读“飘”、“拂”、“涌”、“盖”5、齐读句段二：交流“那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。
《黄果树瀑布》教案4篇
《黄果树瀑布》教案4篇《黄果树瀑布》教案篇1一、教材分析《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
__是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻，使__的语言生动形象，如诗如画。
结合《语文课程标准(实验稿)》对阅读教学的要求及第三学段的教学目标，__的教学，重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。
难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。
二、学情分析《语文课程标准(实验稿)》中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果;在阅读中揣摩__的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟__基本的表达方法。
”是第三学段的教学目标。
因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
三、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的8个生字，理解重点词语，3.通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶;4.学习作者“移步换景”的写作方法。
四、教学准备1.指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料;2.教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。
第1课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文;2.学习本课的8个生字，理解重点词语。
3.通过各种形式的朗读、背诵、想象等多种语言训练，感受黄果树瀑布的气势之壮美，体会大自然无限生机的魅力，领悟作者的表达方法。
《黄果树瀑布》教案【5篇】
《黄果树瀑布》教案【优秀5篇】教学目标篇一1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
《黄果树瀑布》教学设计篇二【教材解读】《黄果树瀑布》是苏教版小学语文第九册第五单元的一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
课文条理清晰，语言生动形象，如诗如画。
教学重点：通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
教学难点：理解“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”这句话的意思。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解表现黄果树瀑布壮美及感受的词句。
2、通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
3、促进学生的语言积累，培养学生的审美情趣。
【教学过程】一、凸显“杰作”，朗读引出意象。
1、指名读中心句“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”。
2、欣赏视频，学生自悟再读中心句。
3、复习黄果树瀑布的形态和声响，加深印象，再读中心句。
[设计意图：“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”既是文章的中心句，又是这堂课的牵引线，反复朗读一是为了突出这句话的重要地位，二是为了牵出上节课留在学生心中黄果树瀑布的声、形的意象；视频是的视野，是文字的音像再现，是引入文本的桥梁，可以使学生充分调动自己的情感，从而较好地投入到1—4自然段的朗读中，为后面的朗读奠定基调。
]二、紧扣“杰作”，练读感悟文本。
（一）、学习第五自然段。
1、教学“坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
”这句话。
（1）体会“近得很”。
（2）体会“想伸手”的原因。
2、教学“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
《黄果树瀑布》教案优秀7篇
《黄果树瀑布》教案优秀7篇《黄果树瀑布》教案篇一（一）教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
4、揣摩课文的表达特点，学习写游记的方法。
（二）教学重点1、让学生通过多种形式的朗读感受黄果树瀑布的壮美。
2、结合有关语句，说说独特的感悟。
3、从读文中揣摩写作技巧。
（三）教学难点引导学生潜心读书，领悟写作方法，并且学以致用，切实提高学生的习作水平。
（四）教学准备学生课前预习文本，自学生字词。
（五）教学时间一课时（六）教学过程一、激趣导入，交流资料。
1、孩子们，电视连续剧《西游记》你们都看过吧？那“花果山福地、水帘洞洞天”让我们心驰神往，你们知道是在哪儿拍摄的吗？（黄果树瀑布）看来，你们都预习课文、查阅资料了。
好，今天，我们就一起走进闻名遐迩的黄果树瀑布。
先交流搜集的资料吧。
2、老师还搜集到了叶圣陶先生写的一首赞美瀑布的小诗，反复诵读之后，对文本的理解更深了，因此在这里和大家一起分享。
3、你们看，叶圣陶先生激动地说：“这般景象没法比喻”，另一位作家吕游却运用了大量的比喻来描绘瀑布的生机。
下面我们就随他去行走黄果树瀑布。
（板书课题）二、读中想象，品味语言。
1、——我刚下车……（师配乐范读瀑布景色部分。
生欣赏图片。
）2、请同学们美美地读一读这部分，边读边想像文中所描绘的情景。
（生说、读。
）3、寥寥数句，雄奇壮美的黄果树瀑布如现眼前。
请你们静静地读，细细地品，看看这段文字在写法上有什么诀窍？谁来试着评析？（注意在读中要加强记忆）4、这么美的文字，你们积累在头脑中了吗？好，我们配乐赏景，齐声朗诵。
三、推本溯源，触景生情。
1、生读。
此时此刻，如果你就站在这雄奇壮美的瀑布脚下，你一定会浮想联翩，说说你此时的感受吧。
你又产生了哪些疑问呢？作者和你们一样，强烈的好奇心驱使他推本溯源，来到了瀑布的上方。
《黄果树瀑布》教案四篇
《黄果树瀑布》教案四篇《黄果树瀑布》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习课文的生字和课文的第一段。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、理解课文的第一自然段的内容。
教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机教学过程：一、新课导入1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？二、初读课文1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语解决。
1、检查自学情况。
（1）读生字词：sī xiao liao ling tang di人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听（2）说说这些生字该怎么记住。
（3）指名朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行评议总结）第一段（1 ）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
三、学习课文的第一段1、指名读，理解杰作。
黄果树瀑布教案
黄果树瀑布教案黄果树瀑布教案（通用14篇）黄果树瀑布教案篇1学习目标1.欣赏黄果树瀑布的美。
2.欣赏《黄果树瀑布》的美。
学习过程一、导入放映《中国自然奇观－黄果树瀑布》让学生了解黄果树瀑布的有关知识，激发学生的学习兴趣。
二、欣赏黄果树瀑布的美自学指导：请同学们快速浏览课文，找出黄果树瀑布美在哪些方面，然后用“黄果树瀑布美在……”的句式讲给大家听。
预设答案：第2节美在瀑布正面景象气势雄伟、壮丽，如万马奔腾。
第3节美在瀑布声音震耳欲聋。
第3-4节美在我和瀑布的亲密接触和感受。
第4节美在瀑布水注的顷泻力量。
第5节美在瀑布后面神密。
作者也是这样认为的吗？明确：不是。
作者开始认为“干瘪、无聊”是因为对黄果树瀑布的印象停留在教科书和图片中，当他亲临其境、亲身体验之时，从听觉、触视、视觉上感受到不一样的黄果树瀑布，原来“干瘪、无聊”的概念变成了生动的、撼动人心的感受，因此作者说“前者灰飞烟灭了”，“另一个瀑布在我的生命里复活了”。
作者通过记叙和描写把美丽的黄果树瀑布展现在我们面前，你能在文中找出作者赞美黄果树瀑布抒发感情的句子吗？文中没有。
作者只是说“但我抚摸了黄果树瀑布，我周身湿透，我有湿透的话要说”，该如何理解这句话的含义？明确：“话”不能被湿透，湿透的是作者的身体。
这里用“湿透”的切身感觉来表明只有经过切身体验才能感受到真正的美。
（此时无声胜有声）三、欣赏《黄果树瀑布》的美自学指导：这是一篇文质兼美的散文，请同学们从写作方法的角度，分析这篇文章的美。
预设答案：1.欲扬先抑的写法。
2.移步换景的写作顺序。
3.多种修辞手法的运用。
四、欣赏歌曲宋祖英演唱的《黄果树瀑布》，一起赞美美丽的黄果树瀑布。
五、作业《助学》学习测评部分。
黄果树瀑布教案篇2教学目标：一、知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、掌握本课字词，理解词意，并会用词语造句。
二、过程与方法1、能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；2、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。
有关《黄果树瀑布》教案三篇
有关《黄果树瀑布》教案三篇《黄果树瀑布》教案篇1第一课时教学目标：1、初读课文，给课文划分段落。
2、学会课文的生字，理解由生字组成的新词。
3、教学重点：把课文读通，学会字词。
教学难点：给课文划分层次，练习朗读课文。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题：1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？3、你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？4、今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题5、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。
形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看图欣赏。
二、初读课文，了解内容：1、学生自读课文，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语解决。
2、检查自学：（1）出示词语，指名认读，齐读。
杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游漂浮聆听胸膛撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应挟来掩映沉醉（2）指名读通课文，评价纠正。
3、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？4、交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5、分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？三、指导分段1、读文，说说每一小节写了些什么？2、引导分段。
3、概括段意。
四、指导写字：1、出示生字，读一读。
2、说一说这些字写的时候要注意什么。
3、用钢笔描红、临写。
第二课时教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文，能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
3、通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：指导有感情地朗读课文。
教学难点：感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
《黄果树瀑布》教案
《黄果树瀑布》教案有关《黄果树瀑布》教案四篇《黄果树瀑布》教案篇1内容预览：《黄果树瀑布》教案教学目标：1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点，学习作者细致观察和在写景中抒情的写作方法。
2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：1、阅读课文，体会黄果树瀑布的壮美。
2、学习作者在写景中抒情的写作方法。
教学准备：多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。
教学过程：一、复习导入1、今天，我们继续学习--（学生齐读课题）。
2、复习提问：通过上节课的学习，你知道了什么？（学生：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。
）（根据学生回答板书：气势非凡雄伟壮观）那么作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观的呢？（根据学生回答板书：形态声音）二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美（师过渡：说到瀑布气势非凡、雄伟壮观，大家是否记起一首写瀑布的古诗来--学生接讲《望庐山瀑布》）1、指名背诵古诗：谁来为大家朗诵这首诗？2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢？让我们一起去看看。
3、请同学们快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。
指名交流：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
4、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。
（1）请同学们认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下的气势？（2）指名交流。
（重点词：悬挂宽幅白练泻下来）（泻：很快地流）那么你能从这些重点词语中体会到黄果树瀑布的特点吗？（不仅宽而且水流速度非常快）所以黄果树瀑布是气势非凡，雄伟壮观啊。
（3）那你能通过朗读把黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观表现出来吗？学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。
黄果树瀑布教案 《黄果树瀑布》教案(精选5篇)
黄果树瀑布教案《黄果树瀑布》教案(精选5篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？这里作者为大家分享了5篇《黄果树瀑布》教案，希望在黄果树瀑布教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
黄果树瀑布教案篇一教学目标：有感情朗读课文，培养学生想像力和创造力，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点：正确流利，有感情地朗读课文。
教学难点：有创意地进行感悟交流。
教学准备：录音、幻灯片、导游员标示牌、导游旗。
教学时间：1课时教学过程：1、创设情景：同学们今天老师给大家带来一件很特别的。
礼物，请听（放录音：瀑布宏大的声音），同学们这是什么声音？（大海、瀑布），这声音究竟来自哪里呢？请同学们和老师一块到“快乐读书屋”中寻找吧。
2、感悟交流：（1）请一名同学读提示（2）生默读课文，读完说说黄果树瀑布给你留下什么印象？交流感冒。
（3）黄果树瀑布美丽壮观，你从哪里看出来的？把相关语句画出来。
想想该用怎样的语气读。
（4）请你用赞美、惊叹的语气读一读（指名读，赛读）（5）出示挂图，边放录像边读（集体读），再次感受它的美丽壮观。
（6）如果你此刻站在瀑布下会说什么？3、角色表演请你当一次小导游，用自己的话向“游客”介绍黄果树瀑布。
4、请同学在回到课文看看你还有什么不明白的问题或不认识的字。
5、拓展延伸练习：《黄果树瀑布》教案篇二一课时教学目标：1、初读课文，给课文划分段落。
2、学会课文的生字，理解由生字组成的新词。
3、教学重点：把课文读通，学会字词。
教学难点：给课文划分层次，练习朗读课文。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题：1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？3、你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？4、今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题5、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。
形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
黄果树瀑布教案(优秀9篇)
黄果树瀑布教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!黄果树瀑布教案（优秀9篇）黄果树瀑布教学设计篇一第一课时教学内容：初读课文，学习课文的生字和课文的第一段。
《黄果树瀑布》教学设计15篇
《黄果树瀑布》教学设计15篇《黄果树瀑布》教学设计1一、欣赏古诗，导入新课1、背诵《望庐山瀑布》。
2、庐山瀑布给你留下了什么印象？3、导入新课：庐山瀑布美，那么，作为我国第一大瀑布的——黄果树瀑布又是怎样的呢？根据自己的预习与收集的资料，来说说自己对黄果树瀑布的了解。
（出示介绍黄果树瀑布的资料）4、过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？（欣赏图片）二、初读课文，理清写作脉络。
黄果树瀑布是如此壮美，今天，我们就一起来欣赏李有贵的《黄果树瀑布》。
1、自读要求：自由轻声朗读课文，做到正确流利。
结合“预习导航”说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的？并练习给课文分段。
2、检查预习：（1）学习生字词读准字音：出示：缝（féngfèng）隙（xīxì）挟来（xiéxiá）撩过来（li āoliáo）指名带读词语出示：杰作缝隙悬挂重叠气势非凡人喧马嘶沉醉胸膛掩映轰鸣隔着山回谷应（2）指名读长句子。
①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
②聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
（3）说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的？并练习给课文分段。
（4）如果说庐山瀑布因“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”而令人惊叹的话，那黄果树瀑布又给你留下了怎样的印象？练习说话：黄果树瀑布真！下面就让我们走近黄果树瀑布，来细致感受它的声形美！三、学习课文二至四小节。
听课文录音；边听边思考：透过语言文字，你仿佛听到了什么？看到了什么？（注意圈画关键词句）（一）听瀑1、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。
3、汇报（1）你“听”到了什么？指名读所划的句子。
（2）让我们也一起去听听，感受一下。
3、投影出示第二自然段。
黄果树瀑布教案7篇
黄果树瀑布教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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黄果树瀑布教学设计(优秀7篇)
黄果树瀑布教学设计（优秀7篇）篇一：黄果树瀑布教学设计篇一第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、理解课文的第一自然段的内容。
教学过程：一、新课导入1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？二、初读课文1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决。
1、检查自学情况。
（1）读生字词：sī xiaoliaolingtang di人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听（2）说说这些生字该怎么记住。
（3）指名朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行评议总结）第一段（1）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
三、学习课文的第一段1、指名读，理解“杰作”。
（超过一般的作品）2、这一句话应怎么读？突出“真是”、“杰作”。
布置作业：1、用钢笔描红、临写。
2、比一比，再组词。
谛（）嘶（）聆（）膛（）啼（）撕（）玲（）堂（）3、造句。
（1）……像……_____________________________________（2）宛如…… _____________________________________课后笔记：篇二：黄果树瀑布教学设计篇二教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。
4、运用专题学习网站，为学生创设良好的学习情境，激起学生的情感共鸣。
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《黄果树瀑布》教学设计《黄果树瀑布》教学设计《黄果树瀑布》教学设计篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。
3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。
4、运用专题学习网站，为学生创设良好的学习情境，激起学生的情感共鸣。
教学重点：借助专题学习网站，引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。
教学难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。
教学准备：搜索相关资料，教学课件教学过程：一、温故知新，迁移导入1、师板书“瀑布”同学们看到这两个字，你想到了哪些词语或诗句呢？2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。
（板书黄果树）二、初读感悟，领略壮观1、课件出示：看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？2、作者看了有怎样的感受呢，请同学们点击打开课本，快速浏览课文。
把写作者感受的句子多读几遍。
并且想一想课文是按照什么顺序来写的？3、在读的过程中如果碰到了一些不理解的地方，同桌可以互相帮助。
4、生自渎课文师巡视了解学情点拨帮助。
5、交流：本文是按照什么顺序来写的呢？6、作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景”。
三、走近瀑布，感受壮美读书要用心去读，用心去品，我们就能品出其中的韵味，现在我们就来比一比，默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。
（一）听瀑1、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。
2、汇报（1）、你“听”出什么来了？师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。
那作者又是在那些地方听瀑的呢？分别听到怎样的声音？a远处b近处c谷底（2）、让我们也一起去听听，感受一下（点击感受声音）听了刚才的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了？指导生朗读：“渐近渐响”、“涌了过来”……指导生用“好像…又像”说话。
（3）作者来到群山怀抱的谷地里，如此近距离地接触瀑布，又产生了怎样的感受呢？（理解难点乐池）（4）[你看，这就是乐池（指导学生看图，了解乐池的形状），现在我们就是一名听众，我们一起走进乐声齐奏的乐池，置身其间，（点击感受乐池）]（5）听了这交响乐团的演奏，我们不免心胸为之开阔，心情为之振奋，心中涌起无限豪迈，那作者来到谷底为什么也有这种感觉呢？[看地形图，读课文相关段落，理解文中说的“圆形的乐池”]（6）[在这圆形的乐池中，作者听到的是——，感觉——（每个细胞……）引读课文相关片段]这么磅礴的`气势，这么雄浑的力量，你们想亲身感受一下吗，点击，听声音]指导读好这一段话（就是人站在谷底的那几句）（7）的确，在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人振奋。
同学们说得精彩，是不是也读得精彩呢！老师想先请几个小老师给大家一些建议。
老师这里准备了几段音乐，作为对你们的奖励，自己选择一段自己喜欢的段落配上合适的音乐读一读。
3、师小结，是啊！光听瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的磅礴气势。
看来（出示第一小节，齐读）（二）看瀑1、你还“看”出什么来了呢？黄果树瀑布的形态因季节而变化，冬天水小时，他妩媚秀丽，轻轻下泻，到了夏天，水量大增，那撼天动地的磅礴气势，简直令人惊心动魄。
（师述，并随境出示）读了这一段后，你觉得作者是什么季节来到黄果树瀑布的？为什么？（理解宽幅白练、泻下来、千万架织布机大合奏）是呀！黄果树瀑布真是气势磅礴，撼天动地啊！过渡：如果说：如宽幅白练般的瀑布给人以震撼，那“银雨撒金街”又是怎样的一番情景呢？用心去读第4小节。
做下批注，留下自己的阅读感受。
2、生自学3、交流，读了这一小节，你有什么感受？师评价：是呀，银雨撒金街真是远近闻名的一大奇观，他又让我们感受到了黄果树瀑布的诗意美，也从另一个侧面更加深刻地理解了黄果树瀑布的气势非同一般。
4、看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气势磅礴，憾天动地呀，看来（出示第一小节，齐读）四、离开瀑布，拓展感悟1、不知不觉，已是日薄西山，作者不得不依依不舍地离开“气势非凡，雄伟壮观”的黄果树瀑布。
请大家默读课文的最后一个自然段，想一想课文主要描写黄果树瀑布的“气势非凡，雄伟壮观”，为什么在文章的最后还要描写徐霞客的塑像？而且写他“仿佛在凝神谛听远处的瀑布声”呢？2、你们查阅过徐霞客的资料吗？徐霞客是一个什么样的人呢？（可以点击更多了解去寻找相关资料）3、他在遥望瀑布时，仿佛听到了什么？仿佛看到了什么？（他仿佛听到“千万架织布机的大合奏”。
他仿佛听到“如雷声轰鸣”般的哗哗声。
他仿佛看到“一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
）4、这样一位伟大的侠客，他见过的美景千千万万，可是在黄果树瀑布前，他“凝神——谛听（生接读）”，他“完全——沉醉（生接读）”了。
此时无声胜有声，这样的方法就叫“衬托”。
5、让我们再次沉醉在这大自然的杰作之中吧！（点击更多了解欣赏黄果树瀑布及有关资料）6、面对此情此景，同学们一定是有许多话要说。
A、完成句式：“黄果树瀑布真美，美就美在_____________。
”用你善于发现美的眼睛仔细地找一找，用你敏锐的心灵触角尽情地品一品。
（点击阅读拓展）B、为黄果树瀑布设计一条广告语。
C、你想对黄果树瀑布，或者后人说点什么，写一写。
D、续写诗歌，用诗一样的语言将你的感受说给大家听。
黄果树瀑布你那雄壮的身躯让我感到我是多么的渺小啊！你那美妙的歌声让我陶醉之中你那非凡的气势让我胆战心惊你那……让我……7、交流8、师总结：我们的祖国地大物博，有许许多多风景名胜，同学们要是有机会一定要去看一看，还可以学着本文的作者，用移步换景的方法写一写。
（用风景的图片配上音乐，师总结）板书设计：形态宽大黄果树瀑布声响巨大感受舒服活力《黄果树瀑布》教学设计篇2教学目标：1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态，声音的特点。
2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3、正确，流利，有感情地朗读课文。
教学重难点：1、阅读课文，体会黄果树瀑布的壮美。
2、学习作者在写景中抒情的写作方法。
教学准备：多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。
教学过程：一、复习导入1、今天，我们继续学习（学生齐读课题）。
2、通过上节课的学习，你知道了什么（根据学生回答板书：形态声音）二、紧扣重点，读悟瀑布形态的美1、快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。
指名交流（多媒体出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
）2、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。
（1）认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下。
（2）指名交流。
（师相机在多媒体上点红学生所讲的重点词：悬挂宽幅白练泻下来）。
（3）学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。
（4）指名读句子。
（2人）（5）现在我们一起去欣赏一段录像，切身感受一下黄果树瀑布的飞流直下。
（多媒体播放瀑布飞流直下的录像，教师范读句子）（6）再指名读句子：有了直观的感知，同学们一定能读得更好。
谁来把飞流直下的画面呈现给大家。
（7）齐读句子：让我们一起再来感受瀑布飞流直下的气势，边读边想象画面。
（过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，瀑布飞流直下撞击岩石后又形成了一种奇特的景观学生接银雨撒金街）。
3、读悟课文第四自然段，体会银雨撒金街的美。
（多媒体出示课文第四自然段）（1）学生自己读课文，边读边想象画面，不懂的地方提出来。
（2）理解银雨与金街（银雨让学生自己说后追问：为什么称水珠为银雨让学生体会作者对景观的喜爱之情。
金街教师讲解。
黄果树小镇正对黄果树瀑布。
早晨，太阳从东方升起，使小镇沐浴在金色的阳光之中，这便是书中所讲的金街。
）（3）指名读课文：谁能通过朗读把大家带入银雨撒金街的境界。
（4）看来，大家的感受还不深，老师请大家欣赏一段录像，去感受以下那银雨飘飞的景象。
（多媒体播放银雨飘飞的录像，师范读：瀑布跌落悬崖，激起的水花如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，真是如烟，如雾，如尘）。
（5）指名再读课文：现在谁能把大家带入那种境界（6）指名评价。
（教师相机点红：腾空而上随风飘飞漫天浮游银雨撒金街）（7）女生齐读，男生闭目感受。
（过渡：课文从形态和声音两个方面来写黄果树瀑布，我们领略了瀑布的形态美，接下来让我们去听听瀑布的声音。
）三、自读自悟，从瀑布的声音中感受瀑布的壮美1、学生自学。
要求：（1）读读课文。
用直线划出自己喜爱的描写瀑布声音的句子。
（2）读读划出的句子，想想感受到了什么。
2、四人小组交流：把感受最深的句子读给组员听，并让组员出出主意，把句子读得更好。
3、集体交流。
▲刚进入黄果树风景区，便听到哗哗的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
（1）学生交流感受。
（教师引导学生抓住瀑布声音的变化：由轻柔到喧嚣。
根据学生交流点出重点词：哗哗飘微风拂过涌盖过喧嚣。
）（2）指名朗读：请你把这种变化读出来。
（3）齐读：女生读到就像微风拂过树梢时，男生加入一起读。
▲那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。
（1）学生交流感受。
（2）指名读出感受。
▲瀑布从岩壁上直泻而下，雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
（1）学生交流体会。
（瀑布气势非凡，雄伟壮观）根据学生交流教师相机点出：直泻而下雷声轰鸣山回谷应乐声奏鸣。
（2）指名朗读，读出气势。
多请几个学生朗读，读出感受。
（3）齐读：愿意读的一起读。
▲聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
（1）教师引导学生了解这一句是写訇然作响的瀑布声给作者的感受。
（2）练读品味作者的感受。
（3）指名讲自己的感受。
（4）指名读。
（3—4人朗读体会）（5）齐读。
四、学习第一自然段1、我们欣赏了黄果树瀑布的形，聆听了黄果树瀑布的声，大家一定有许多感触，请你用一两句话把自己的感触说一说。
2、学生交流。
根据学生所讲板书：大自然的杰作。
3、师述：如此壮美的景象是人工无法雕琢的，只有大自然这位杰出的大师才能铸就。
4、出示课文第一自然段，齐读第一自然段。
（读出心中的感受，读出心中的赞美。
）五、整体感悟课文，升华情感齐读全文，加深体会：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观，让人心胸开阔，难怪明代地理学家徐霞客的塑像会沉醉。
让我们再读课文，也沉醉一回。