人教版一年级美术汉字中的象形文字共24页文档
合集下载
人教版小学一年级下册美术第20课汉字中的象形文字
实践建议
鼓励学生运用所学的象形文字知识，创作一幅具有象形文字 元素的美术作品，如象形文字组成的图案、插画等。同时， 可引导学生在日常生活中注意观察身边的汉字，思考其中蕴 含的象形意义和文
观察字形
通过仔细观察汉字的字形，可以发现其中的 象形元素，进而理解其所代表的事物或意义 。
探究历史背景
了解汉字的历史演变过程，可以深入理解象 形元素在汉字中的起源和发展，进一步加深 对汉字象形意义的认识。同时，也可以通过 了解古代社会、文化等方面的背景知识，来 辅助理解汉字的象形意义。例如，了解古代 人们的生活习惯、器皿用具等，有助于理解
一些与生活息息相关的象形汉字。
04
创作实践：象形文字美术设计
设计任务一：创作一个含有象形元素的汉字
理解象形文字特征，创作象形元素汉字
学生需要了解象形文字的基本特征和含义，尝试自己创作一个包含象形元素的汉 字。可以从自然、动物、人物等方面寻找灵感，结合象形的造型特点，构思出独 特的汉字形态。最终的作品应表现出象形与汉字的融合，传达出一定的意象与情 感。
演变为表音文字
随着文明的发展，许多象形文字逐 渐演变为表音文字，即符号代表音 节或音素，使文字表达更为抽象和 灵活。
象形文字的特点
局限性
由于象形文字直接借助图形表达 意义，其表达能力受到一定限制 ，难以表示抽象概念和复杂事物 。
艺术价值
象形文字的符号通常具有简洁、 生动、形象的特点，具有很高的 艺术价值，被广泛应用于设计、 美术等领域。
拓展视野
通过学习象形文字，了解古代人们的书写方 式和思维方式，拓展学生的文化视野。
激发创意
象形文字具有生动的形态和丰富的内涵，学 习象形文字有助于激发学生的创意和想象力 。
鼓励学生运用所学的象形文字知识，创作一幅具有象形文字 元素的美术作品，如象形文字组成的图案、插画等。同时， 可引导学生在日常生活中注意观察身边的汉字，思考其中蕴 含的象形意义和文
观察字形
通过仔细观察汉字的字形，可以发现其中的 象形元素，进而理解其所代表的事物或意义 。
探究历史背景
了解汉字的历史演变过程，可以深入理解象 形元素在汉字中的起源和发展，进一步加深 对汉字象形意义的认识。同时，也可以通过 了解古代社会、文化等方面的背景知识，来 辅助理解汉字的象形意义。例如，了解古代 人们的生活习惯、器皿用具等，有助于理解
一些与生活息息相关的象形汉字。
04
创作实践：象形文字美术设计
设计任务一：创作一个含有象形元素的汉字
理解象形文字特征，创作象形元素汉字
学生需要了解象形文字的基本特征和含义，尝试自己创作一个包含象形元素的汉 字。可以从自然、动物、人物等方面寻找灵感，结合象形的造型特点，构思出独 特的汉字形态。最终的作品应表现出象形与汉字的融合，传达出一定的意象与情 感。
演变为表音文字
随着文明的发展，许多象形文字逐 渐演变为表音文字，即符号代表音 节或音素，使文字表达更为抽象和 灵活。
象形文字的特点
局限性
由于象形文字直接借助图形表达 意义，其表达能力受到一定限制 ，难以表示抽象概念和复杂事物 。
艺术价值
象形文字的符号通常具有简洁、 生动、形象的特点，具有很高的 艺术价值，被广泛应用于设计、 美术等领域。
拓展视野
通过学习象形文字，了解古代人们的书写方 式和思维方式，拓展学生的文化视野。
激发创意
象形文字具有生动的形态和丰富的内涵，学 习象形文字有助于激发学生的创意和想象力 。
《汉字中的象形文字》PPT教学课件
人教版一年级下册第20课
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
在远古时代，人类还没有出现文字， 为了记录事情，就用简单的图画来表示， 这种用图画方法来记事方法很有趣，可 是时间一长，人们觉得这个方法并不方 便，于是人们创造了既像画又像字的符 号，我们把它们叫做象形文字。
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
游戏规则：举手抢答。 要 求:快速地认出象形文字，并说说 你是怎样想到的。
汉字中的象形文字
云
汉字中的象形文字
牛
汉字中的象形文字
羊
汉字中的象形文字
口
汉字中的象形文字
目
汉字中的象形文字
石
汉字中的象形文字
门
汉字中的象形文字
木
汉字中的象形文字
竹
汉字中的象形文字
舟
汉字中的象形文字
马
汉字中的象形文字
象
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
作业要求：
请同学们展开丰富想象，将象形文字组合成一幅画。 要求画面饱满、线条流畅、富有创意。
汉字中的象形文字
丽江地区 纳西族 东巴文
汉字中的象形文字
丽江地区 纳西族 东巴文
汉字中的象形文字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
京 文 人
汉字中的象形文字
泡泡飞呀飞
人教版一年级美术下册第十课
边玩边观察：泡泡的颜色？形状有什么不同？ 泡泡里面还有什么小秘密？
泡泡色彩丰富多变，有大有小，有的像……
风儿一吹，泡泡的形状发生了变化
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
在远古时代，人类还没有出现文字， 为了记录事情，就用简单的图画来表示， 这种用图画方法来记事方法很有趣，可 是时间一长，人们觉得这个方法并不方 便，于是人们创造了既像画又像字的符 号，我们把它们叫做象形文字。
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
游戏规则：举手抢答。 要 求:快速地认出象形文字，并说说 你是怎样想到的。
汉字中的象形文字
云
汉字中的象形文字
牛
汉字中的象形文字
羊
汉字中的象形文字
口
汉字中的象形文字
目
汉字中的象形文字
石
汉字中的象形文字
门
汉字中的象形文字
木
汉字中的象形文字
竹
汉字中的象形文字
舟
汉字中的象形文字
马
汉字中的象形文字
象
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
作业要求：
请同学们展开丰富想象，将象形文字组合成一幅画。 要求画面饱满、线条流畅、富有创意。
汉字中的象形文字
丽江地区 纳西族 东巴文
汉字中的象形文字
丽江地区 纳西族 东巴文
汉字中的象形文字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
京 文 人
汉字中的象形文字
泡泡飞呀飞
人教版一年级美术下册第十课
边玩边观察：泡泡的颜色？形状有什么不同？ 泡泡里面还有什么小秘密？
泡泡色彩丰富多变，有大有小，有的像……
风儿一吹，泡泡的形状发生了变化
一年级美术下册第20课《汉字中的象形文字》 优秀课件1人教版
月
看一看 认一认
看一看 认一认
川
看一看 认一认
看一看 认一认
林
看一看 认一认
看一看 认一认
看一看 认一认
看一看 认一认
马
看一看 认一认
鱼
看一看 认一认
lù
鹿
车
看 一 看 认 一 认
看一看 认一认
看 一 看 认 一 认
游戏一：
“看图识字”
山 水
火
鱼
日 月
游戏二：
“慧眼识字”
人民教育出版社小学美术一年级第20课
汉 字 的 起 源
象形文字
• 在远古时代，人类还没有出现文 字，为了记录事情，就用简单的图画 来表示，这种用图画方法来记事方法 很有趣，可是时间一长，人们觉得这 个方法并不方便，于是人们创造了既 像画又像字的符号，我们把它们叫做 象形文字。
看一看 认一认
日
看一看 认一认
游戏规则：举手抢答。
要 求:快速地认出象形文字， 并说说你是怎样想到的。
认一认
猜一猜
木
认一认
猜一猜
竹
认一认
猜一猜
石
认一认
猜一猜
云
认一认
猜猜
马
认一认
猜一猜
牛
认一认
猜一猜
羊
认一认
猜一猜
象
认一认
猜一猜
口
认一认
猜一猜
目
认一认
猜一猜
门
认一认
猜一猜
舟
认一认 记一记
“我能行”
作业要求：
请同学们展开丰富想象，将象形文字 组合成一幅画。 要求画面饱满、线条流畅、富有 创意。
人教版一年级美术：《汉字中的象形文字》课件3.pptx
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。10:14:2710:14:2710:147/7/2020 10:14:27 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.710:14:2710:14Jul-207-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。10:14:2710:14:2710:14Tuesday, July 07, 2020
汉字中的象形文字
人
口
手 足
舌 牙
耳 目
金
木
水 火
ห้องสมุดไป่ตู้
山
石
田 土
人口手足 舌牙耳目 金木水火 山石田土
作业要求：
用象形文字组成有趣的图画。
学生作品:
学生作品:
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.720.7.7Tuesday, July 07, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午10时14分27秒上午10时14分10:14:2720.7.7
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.720.7.710:14:2710:14:27July 7, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
《汉字中的象形文字》PPT教学课件
竹
汉字中的象形文字
舟
汉字中的象形文字
马
汉字中的象形文字
象
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
作业要求：
请同学们展开丰富想象，将象形文字组合成一幅画。 要求画面饱满、线条流畅Hale Waihona Puke 富有创意。汉字中的象形文字
丽江地区 纳西族 东巴文
汉字中的象形文字
丽江地区 纳西族 东巴文
汉字中的象形文字
京 文 人
汉字中的象形文字
人教版一年级下册第20课
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
在远古时代，人类还没有出现文字， 为了记录事情，就用简单的图画来表示， 这种用图画方法来记事方法很有趣，可 是时间一长，人们觉得这个方法并不方 便，于是人们创造了既像画又像字的符 号，我们把它们叫做象形文字。
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
游戏规则：举手抢答。 要 求:快速地认出象形文字，并说说 你是怎样想到的。
汉字中的象形文字
云
汉字中的象形文字
牛
汉字中的象形文字
羊
汉字中的象形文字
口
汉字中的象形文字
目
汉字中的象形文字
石
汉字中的象形文字
门
汉字中的象形文字
木
汉字中的象形文字
一年级美术下册第20课《汉字中的象形文字》 优秀课件1人教版
月
看一看 认一认
看一看 认一认
川
看一看 认一认
看一看 认一认
林
看一看 认一认
看一看 认一认
看一看 认一认
看一看 认一认
马
看一看 认一认
鱼
看一看 认一认
lù
鹿
车
看 一 看 认 一 认
看一看 认一认
看 一 看 认 一 认
游戏一：
“看图识字”
山 水
火
鱼
日 月
游戏二：
“慧眼识字”
请同学们展开丰富想象，将象形文字 组合成一幅画。 要求画面饱满、线条流畅、富有 创意。
欣
赏
欣 赏
找找这张画里有几个象形文字？
优 秀 作 业 ︽ 打 渔 ︾
找一找
这幅画有几个象形文字？
优 秀 学 生 作 品 《 大 森 林 》
欣
赏
象形文字
谢谢配合
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
人教版小学一年级美术下册《汉字中的象形文字》精品课件
4500多年前，山东大汶口 文化晚期的 一些陶尊上刻 有图像文字，这样的刻在 龟甲兽骨上的象形 文字
刻在青铜器上的 象形文字
发展到小篆象形文 字的轮廓结构和笔 划开始定型
云
竹
组合要领：
1、大胆想象； 2、注意字要有大有小，有聚有散； 3、主要形象可加粗并突出。
小学美术一年级 第20课 汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
象形文字的产生
远古时代人类为了 把重大事件记录下来， 便用粗细不同的绳子， 不同的结法表示不同 的意思。但这种方法 不易留存。
再后来，祖先以石器 作为工具，在岩穴、 石壁或石头上刻画、 记录他们的生产和生活。
6000年前，具有文 字性质的刻画符号 出现在半坡人的彩陶上。
谢谢观看
济南市南山教研室制作 2020年3月
人教版一年级美术：《汉字中的象形文字》课件3
木
水 火
山
石
田 土
人口手足 舌牙耳目 金木水火 山石田土
作业要求：
用象形文字组成有趣的图画。
学生作品:
学生作品:
汉字中的象形文字
人
口
手 足
舌 牙
耳 目
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 4:06:48 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
金
水 火
山
石
田 土
人口手足 舌牙耳目 金木水火 山石田土
作业要求：
用象形文字组成有趣的图画。
学生作品:
学生作品:
汉字中的象形文字
人
口
手 足
舌 牙
耳 目
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 4:06:48 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
金
汉字中的象形文字一年级美术新课件
汉字中的象形文字一年级美术新课件一、教学内容本节课的教学内容选自一年级美术教材，主题为“汉字中的象形文字”。
具体教学章节为第一章第三节，主要内容包括：1. 象形文字的定义与特点；2. 象形文字的形成与发展；3. 象形文字在汉字中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解象形文字的定义与特点，理解象形文字的形成与发展过程；2. 培养学生对汉字文化的兴趣，提高审美素养；3. 通过对象形文字的学习，提高学生的观察能力、动手能力及创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：象形文字的定义与特点，象形文字的形成与发展过程；2. 教学重点：让学生掌握象形文字的基本形态，能够运用象形文字进行创意绘画。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组汉字图片，引导学生观察并思考：“这些汉字有什么特点？”从而引出本节课的主题——汉字中的象形文字；2. 新课讲解：讲解象形文字的定义与特点，展示象形文字的发展历程，让学生了解象形文字在汉字中的应用；3. 实践环节：学生分组讨论，根据所学的象形文字知识，进行创意绘画，教师巡回指导；4. 展示与评价：每组学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书汉字中的象形文字；2. 板书内容：象形文字的定义与特点，象形文字的发展历程，象形文字在汉字中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请根据所学的象形文字知识，创作一个含有象形文字的绘画作品；2. 作业答案：学生根据自己的创意进行绘画，答案不设统一标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对象形文字的定义与特点掌握较好，但在创意绘画环节，部分学生仍需加强观察力和创新能力的培养；2. 拓展延伸：下一节课将继续深入讲解象形文字，并结合汉字演变过程，让学生更加全面地了解汉字文化。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 象形文字的定义与特点：象形文字是一种最原始的造字方法，图画性质浓厚，由于图画性质减弱，象征性质增强，所以形成了汉字。
一年级美术下册第20课《汉字中的象形文字》课件1人教版
人民教育出版社小学美术一年级第20课
汉 字 的 起 源
象形文字
• 在远古时代，人类还没有出现文 字，为了记录事情，就用简单的图画 来表示，这种用图画方法来记事方法 很有趣，可是时间一长，人们觉得这 个方法并不方便，于是人们创造了既 像画又像字的符号，我们把它们叫做 象形文字。
看一看 认一认
日
看一看 认一认
月
看一看 认一认
看一看 认一认
川
看一看 认一认
看一看 认一认
林
看一看 认一认
看一看 认一认
看一看 认一认
看一看 认一认
马
看一看 认一认
鱼
看一看 认一认
lù
鹿
车
看 一 看 认 一 认
看一看 认一认
看 一 看 认 一 认
游戏一：
“看图识字”
山 水
火
鱼
日 月
游戏二：
“慧眼识字”
请同学们展开丰富想象，将象形文字 组合成一幅画。 要求画面饱满、线条流畅、富有 创意。
欣
赏
欣 赏
找找这张画里有几个象形文字？
优 秀 作 业 ︽ 打 渔 ︾
找一找
这幅画有几个象形文字？
优 秀 学 生 作 品 《 大 森 林 》
欣
赏
象形文字在生活中的应用 包装盒
欣
赏
装饰瓶
耳环
谢谢配合
游戏规则：举手抢答。
要 求:快速地认出象形文字， 并说说你是怎样想到的。
认一认
猜一猜
木
认一认
猜一猜
竹
认一认
猜一猜
石
认一认
猜一猜
云
认一认
猜一猜
马
认一认猜一猜Leabharlann 牛认一认猜一猜
汉 字 的 起 源
象形文字
• 在远古时代，人类还没有出现文 字，为了记录事情，就用简单的图画 来表示，这种用图画方法来记事方法 很有趣，可是时间一长，人们觉得这 个方法并不方便，于是人们创造了既 像画又像字的符号，我们把它们叫做 象形文字。
看一看 认一认
日
看一看 认一认
月
看一看 认一认
看一看 认一认
川
看一看 认一认
看一看 认一认
林
看一看 认一认
看一看 认一认
看一看 认一认
看一看 认一认
马
看一看 认一认
鱼
看一看 认一认
lù
鹿
车
看 一 看 认 一 认
看一看 认一认
看 一 看 认 一 认
游戏一：
“看图识字”
山 水
火
鱼
日 月
游戏二：
“慧眼识字”
请同学们展开丰富想象，将象形文字 组合成一幅画。 要求画面饱满、线条流畅、富有 创意。
欣
赏
欣 赏
找找这张画里有几个象形文字？
优 秀 作 业 ︽ 打 渔 ︾
找一找
这幅画有几个象形文字？
优 秀 学 生 作 品 《 大 森 林 》
欣
赏
象形文字在生活中的应用 包装盒
欣
赏
装饰瓶
耳环
谢谢配合
游戏规则：举手抢答。
要 求:快速地认出象形文字， 并说说你是怎样想到的。
认一认
猜一猜
木
认一认
猜一猜
竹
认一认
猜一猜
石
认一认
猜一猜
云
认一认
猜一猜
马
认一认猜一猜Leabharlann 牛认一认猜一猜
人教版美术一年级下册《汉字中的象形文字》
象形文字的特点
新课讲授
汉字中的一些字形是通过模仿事物的形状来表示的， 这种文字叫做象形文字。象形文字的特点是形象生 动、直观易懂，它能够通过简单的图画来表达复杂 的意思。
汉字中的象形文字
新课讲授
在汉字中，有一些字是由象形文字演变而来的。比 如，字“山”就是通过模仿山的形状而来的，字 “水”则是通过模仿水的流动形状而来的。这些象 形文字给我们提供了一个了解事物形态的途径。
学习目标
创作自己的象形文字 联系生活，认识象形文字的应用
创作自己的象形文字
学习目标
鼓励学生根据自己的想象和创意，创作自己的象形 文字。可以选择一些常见的事物或者动物，通过简 化和变形，将其形状和特征表达出来。可以使用颜 色和纹理等元素来增加文字的表现力和艺术感。
学习目标
联系生活，认识象形文字的应 用
总结
新课讲授
汉字中的象形文字是中国古代智慧的结晶，它通过 模仿事物的形状来表达复杂的意思。通过学习和掌 握汉字中的象形文字，我们可以更深入地了解汉字 的起源和演变，提高我们的文字理解和表达能力。 同时，欣赏和感受象形文字的美，也能够培养我们 的艺术欣赏能力。
3
课堂小结
课堂小结
仿练习
欣赏象形文字的美
用象形文字写汉字
新课讲授
我们可以通过观察汉字的字形，发现其中一些字形 与事物的形状相似。比如，字“口”就像一个张开 的嘴巴，字“木”就像一个树木的形状。通过这种 观察，我们可以更好地理解和记忆汉字。
模仿练习
新课讲授
为了更好地理解和记忆汉字的象形文字，我们可以 进行一些模仿练习。比如，我们可以用画笔或铅笔 模仿汉字的字形，画出一些与事物形状相似的图画。 这样，我们就可以更深入地理解汉字的意义和起源。
人教版小学美术一年级下册《第20课汉字中的象形文字 》word教案
第20课《汉字中的象形文字》十堰市柳林小学雷兆霞一、教材简析本课是（人教版）《义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）》的第20课《汉字中的象形文字》，这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张想象一幅象形字的画，能较为明确地表达字的意思，并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。
二、教学目标1、认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。
2、能力目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能将几个简单的象形字组合在一起变成一副画，表达出完整的意思。
3、情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。
三、教学重点通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。
四、教学难点根据要表达物象的形体特征展开联想，运用象形造字方法进行大胆创作，表现出新颖有趣的作品。
五、教学准备教师：象形文字的图片资料若干。
学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。
六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1、找汉字导入语：同学们，今天有个新朋友来到我们的课堂，看，它是“喜羊羊”。
它还给我们带来了三个国家的字，你们能找出哪一个是我们中国的字吗？（太阳的中文、日文、英文）这就是我们中国的字，我们都把它叫做“汉字”。
2、猜象形字师：喜羊羊还带来了一份礼物，出示一个汉字，那你们认识这个字吗？（象形文字：日）那你们知道他们叫什么字吗？（象形文字——用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字）3、出示课题——汉字中的象形文字，点明学习内容。
（二）讲授新课1、课件展示图片，了解象形文字的产生师：今天“喜羊羊”就将带领我们一起穿越时空，去学习我们古代汉字中的象形文字。