第一次作业线上教学作业

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《计算机应用基础》第一次作业题目、答案

福建师范大学网络教育学院《计算机应用基础》第一次作业一、单项题（请在答题卡上填写答案，否则不予计分）1、利用计算机对指纹进行识别、对图像和声音进行处理属于的应用领域是__C____。

A：科学计算 B：过程控制 C：辅助设计 D：数据处理2、计算机配置的内存的容量为128MB或128MB以上，其中的128MB是指__D____。

A：128×1000×1000字节 B：128×1000×1000字C：128×1024×1024字 D：128×1024×1024字节3、下列不属于微机主板上主要组件的是___D___。

A：CMOS B：内存插槽 C：高速缓存(Cache) D：键盘4、目前，打印质量最好的打印机是__D____。

A：针式打印机 B：点阵打印机 C：喷墨打印机 D：激光打印机5、不正常关闭Windows操作系统可能会___D___。

A：系统消失 B：硬件损坏 C：无任何影响 D：丢失数据6、在Windows中，不属于由用户设置的文件属性为__D____。

A：存档 B：只读 C：隐藏 D：系统7、在Windows 中，关闭"资源管理器"窗口，可以__D____。

A：单击"资源管理器"窗口右上角的"×"按钮B：单击"资源管理器"窗口左上角的图标，然后选择"关闭"C：单击"资源管理器"的"文件"菜单，并选择"关闭"D：以上三项都正确8、在"资源管理器"中希望显示出文件或文件夹的名称、大小、类型、最后修改的日期和时间时，应选择的菜单项是__D____。

A：小图标 B：大图标 C：列表 D：详细资料9、在Windows 控制面板中，使用"添加\删除程序"的作用是___D___。

东师2014春季现代教育技术在线作业答案

2014春第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--试卷得分：56.25单选题多选题判断题一、单选题（共10 道试题，共25 分。

）得分：10V 1. 制作多媒体课件成功的关键是A. 教学目标B. 教学对象C. 教学媒体D. 教学设计正确答案：D 满分：2.5 分得分：02. 下列选项中不是多媒体课件的环境、需求分析包括的内容是A. 课件目标分析B. 课件使用对象分析C. 开发成本估算D. 软件性质分析正确答案：D 满分：2.5 分得分：03. 最早使用于师范类学校的毕业生实习和试讲的是A. 多媒体教室B. 计算机网络C. 微格教室D. NEWCLASS正确答案：C 满分：2.5 分得分：2.54. 下列不属于传统教育媒体的是A. 语言B. 文字C. 印刷材料D. 视频展台正确答案：D 满分：2.5 分得分：2.55. 下面选项中哪一项不属于常用的听觉类教学媒体设备是A. 传声器B. 扬声器C. 录音机D. 照相机正确答案：D 满分：2.5 分得分：2.56. 教育技术学94定义我们可以了解到教育技术的内涵，下面说法错误的是A. 教育技术是一门理论与实践并重的学科B. 学习过程是教育研究和实践的对象C. 教育技术能够提高教学效率D. 学习资源是优化学习过程的必要条件正确答案：C 满分：2.5 分得分：07. 课件开发过程中由面向教学策略的设计到面向计算机软件实现的过渡阶段A. 环境需求分析B. 教学设计C. 脚本设计阶段D. 评价与修改正确答案：C 满分：2.5 分得分：08. 关于教学媒体的发展趋势说法错误的是A. 朝小型化、微型化、大容量发展B. 朝综合化方向发展C. 制作精密方向发展D. 朝使用简单化和制作简单化方向发展正确答案：C 满分：2.5 分得分：2.59. 下列选项中哪一项直接关系到整个网络教室的性能.A. 教师机配置的档次B. 学生机配置的档次C. 多媒体传输控制卡D. 多媒体传输电缆正确答案：A 满分：2.5 分得分：010. 格式化文本的扩展名是A. TXTB. SWFC. DOCD. HTM正确答案：C 满分：2.5 分得分：0二、多选题（共15 道试题，共37.5 分。

心理健康教育第一次作业

第 1 题单选题 (2 分) ( )是克服焦虑的必要前提A B C D 自信回避放松求助您的答案： A参考答案： A第 2 题单选题 (2 分) 人的( )，脑具有不同程度的可塑性A B C D 儿童期成年期老年期一辈子中您的答案： D参考答案： D第 3 题单选题 (2 分) ( )是一种由学生与指导教师共同设计的书面协议，它确定学生学习的目标、达到目标的方法、学习活动进行的时间、完成活动的证据及确认这些证据的标准等。

A B C D 契约学习分层教学经验学习合作学习您的答案： A参考答案： A第 4 题单选题 (2 分) 工作创新的首要前提( )A B C D 方法创新意识创新自我创新保持工作环境“常新”您的答案： B参考答案： B第 5 题单选题 (2 分) 下列关于在职业倦怠的观点，错误的是( )A B C D 不能胜任工作是造成职业倦怠的重要原因引起职业倦怠的因素主要是个人原因工作不是生活的全部，要学会一张一弛，放松自我营造温馨和谐的家庭氛围，有助于调节工作中带来的倦怠感您的答案： B 参考答案： B第 6 题单选题 (2 分) 下列不是情绪健康的主要标志的是( )A B C D 情绪稳定情绪愉快时常开心喜乐无常您的答案： D参考答案： D第 7 题单选题 (2 分) ( )是一种使有机体从紧张状态松弛下来的练习过程。

身体和心理之间微妙的相互作用，有助于通过生理调节达到情绪的有效调控。

A B C D 放松训练扩展兴趣发泄情绪睡眠歇息您的答案： A参考答案： A第 8 题单选题 (2 分) ( )是主体对自身的认识而引起的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、愧疚、羞耻等都是( )。

A B C D 自我认识自我评价自我体验自我控制您的答案： C参考答案： C第 9 题单选题 (2 分) ( )的应对是指个体试图控制和减弱压力源带来的负性情绪，如愤怒、受挫感和恐怖等，但不去改变压力源本身。

学前儿童艺术教育(美术)作业答案

学前儿童艺术教育(美术）作业答案第一次作业一、填空题：1、美术形象的存在方式依赖_空间___。

2、美术的基本表现形式和手段是__线条___、形体、结构和色彩 .3、20世纪初期，在我国建立幼稚园时, 福禄倍尔、__蒙台梭利的幼儿教育思想及杜威的教育思想相继传入我国。

就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式.4、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。

他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。

创造是这种教学的核心."二、选择题：（每题5分，共20分）1、美术也称__C____、___D___或___F___。

A、形体艺术B、影像艺术C、造型艺术D、视觉艺术E、民间艺术F、空间艺术2、学前儿童美术教育的内容涉及__C____、__D____和___F___三大板块,它们各自独立但又相互联系.A 素描、B 设计、C 绘画、D 手工、E 色彩、F 欣赏3、美术教育史上第一个“发现了儿童绘画"、给儿童绘画以崇高地位的人是__A___：A．弗兰兹•西泽克B．福禄倍尔C．皮亚杰D．冈仓觉4、1923年幼儿教育家___C___先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。

A．张雪门B．陶行知C．陈鹤琴D．蔡元培三、简答题：1、怎样理解学前儿童美术教育的涵义？答:（1）通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。

顺应儿童的自然发展，保证儿童身心的健康成长，培养儿童的道德感，审美情趣,认知能力，意志品质以及创造性.(教育取向为主)（2)美术取向为主的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节。

幼儿阶段是实施这种价值的最初阶段。

2、在学前儿童美术教育中如何合理利用教学资源？答：（1）运用多媒体教学功能.常用的有图片，实物和师生具体操作的物质材料，如美术作品,实物教具，步骤图和示意图，演示和辅导等，还有电脑控制的多媒体设备，实物投影仪，幻灯和摄像等。

第一次线上学习心得体会

第一次线上学习心得体会
第一次线上学习让我有一些深刻的体会。

首先，线上学习的最大优点是可以自主安排时间和地点。

相比传统的实地课堂，线上学习让我能够有更多的自由度去选择学习的时间和地点，不再被限制在固定的课程表和教室内。

这让我可以更好地适应自己的学习习惯和节奏，自由地掌握自己的学习进度。

其次，线上学习的互动性和交流渠道也得到了极大的提升。

通过各种在线学习平台和工具，我可以随时与老师和同学交流，共享学习经验和资源。

课堂讨论和小组合作等形式也得到了更好地发挥。

这让我在学习中更加活跃和参与，更好地理解和掌握学习内容。

然而，线上学习也存在一些挑战和困难。

首先，需要自律和自觉性更强。

在实地课堂中，老师和同学的监督和督促可以帮助我更好地保持专注和学习动力。

而在线上学习中，我需要更加自觉地制定学习计划和保持学习的动力。

同时，线上学习也需要更多的技术储备和应对能力，比如熟练使用各种在线学习平台和工具，解决网络和技术问题等。

综上所述，线上学习给我提供了更大的自由度和交流渠道，同时也需要我更强的自律和技术支持。

通过适应线上学习的模式和要求，我相信我可以更好地提升自己的学习效果和能力。

《当代世界政治与经济》第一次网上作业

《当代世界政治与经济》教学作业1第一章当代世界经济一、单项选择题1、确立了美元在战后国际金融领域的中心地位的是（ b ）A．世界贸易组织协定 B．布雷顿森林协定 C．关税与贸易总协定 D．国际货币基金组织协定2、世界贸易组织的前身是（ c ）。

A．国际贸易组织 B．国际复兴开发银行C．关税与贸易总协定 D．国际货币基金协定3、当今世界一体化程度最高的区域经济组织是指（ b ）A．亚太经合组织 B.欧洲联盟 C. 非洲统一组织 D.东南亚联盟4、世界银行的前身是（ b ）。

A．国际贸易组织 B．国际复兴开发银行 C．国际货币基金组织 D．关贸总协定5、以建立没有贸易壁垒的世界市场为宗旨的是（ d ）A．世界银行 B．77国集团 C．国际货币基金组织 D．世界贸易组织6、美国杜鲁门政府实施向第三世界国家的经济扩张与渗透，提出（ d ）A．洛美协定 B．库克基金 C．马歇尔计划 D．第四点计划7、以美元为支柱的资本主义世界货币体系最终崩溃于（ d ）A．1960年战后第一次美元危机 B．1968年美国实行“黄金双价制”C．1971年美国宣布停止美元兑换黄金 D．1973年美国第二次宣布美元贬值8、( b )是世界经济中一体化程度最高的领域。

A．跨国公司 B．国际金融 C．能源 D．国际贸易9、跨国公司的实质是（ b ）。

A．最大限度地追逐巨额垄断利润B．高度国际化的资本垄断组织C．在两个或两个以上国家同时进行经济活动的公司或企业D．世界经济中集投资、贸易和金融等功能为一体的特殊主体10、第二次世界大战后初期世界经济格局的特征是（ a ）。

A．美国称霸世界经济领域 B．世界经济两极格局并存C．世界经济向多极化方向发展 D．世界经济格局是美日欧三足鼎立11、当代世界经济，在很大程度上是由（ b ）国家主导的。

A．发展中国家 B．发达资本主义 C．社会主义国家 D．资本主义国家12、亚太经合组织中有（ 5 ）个是发达中国家和地区。

西南大学网络教育专升本教育学作业及答案

教育学作业第一次作业一、名词解释1、潜在课程：指学校潜在课程指学校内部那些难以预期的,伴随着正式课程而随机出现的,对学生产生潜移默化影响的各种教育因素的总和;2、教育制度：教育制度是指一个国家或地区各级各类的教育机构与组织的体系及其管理规则;首先,教育制度是指一个国家或地区的各级各类学校的教育机构和组织的体系；其次,教育制度是指教育机构与组织体系赖以存在与运行的一整套规则;3、探究学习：探究学习是从科学领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似学术或科学研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、试验、操作、调查、搜集与处理信息,表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程;4、课程：“课程”作为一个教育学概念,首先涉及到对学校教育内容的组织;其次,课程也涉及到对预定的教育标准或目标、预期的教学结果的系统规定;再次,课程还涉及到对学校教学、教育活动的总体构思和初步设计;据此,可以将课程定义为：课程是对学校教育内容、标准和进程的总体安排;其最重要的特征是“计划性”或“方案性”即给教学、教育活动提供方案;作为方案,课程是学校各类教学、教育活动的基本依据或“蓝图”,各类教学、教育活动则是课程的实施或具体执行;5、主体性原则：所谓主体性原则,一般来说就是承认、重视并坚持在实践和认识活动中的地位和作用的原则;二、简答题1、简述教学过程的规律答：1教学认识过程简约性的规律,在教学过程中,教师引导学生掌握知识的过程就是要把人类的认识成果转化为学生个体认识的过程;2教学与发展相统一的规律,教学与发展是教学过程中的一对基本矛盾,正是这对矛盾的存在、运动,推动了教学的发展,成为教学过程运行的原动力;我们这里所说的发展包括学生身心两方面的发展;3教和学相统一的规律,教学活动是教师的教和学生的学两种活动的有机结合,教和学是同一过程中的两个方面;教与学两种活动既是双边活动又是双向活动,还是两种不同类型的活动,它们有区别又有联系,两种过程相互依存、相互影响、相互促进;4教学要素的整体性规律,教学过程中包含有多种要素,各要素是处在持续不断的变化之中的;2、简述教师应当具备的素养答：现代教师的素质应包括思想政治素质,职业素养和能力素养三大方面的内容; 思想政治素质是“一种特殊的素养,是人们为实现本阶级利益而进行各种精神活动和实践活动的特定品质”;我国人民教师的思想政治素质主要表现为坚定的共产主义信念,强烈的爱国之情以及勇于坚持真理等内容; 教师的职业素养应主要包括精深的专业知识；广博的文化修养；丰富的教育学、心理学知识；健康的人格和良好的职业道德;健全的人格也是教师职业对教师素质的特殊规定;这是因为,教师的任务不仅在于传授知识,更重要的是育人;因而教师历来有“人类灵魂工程师”的美称;要成为名副其实的灵魂工程师,首先必须有美好的心灵;在今天,拥有丰富的知识已不再是为师者的决定性条件或主要素养,高尚、健全的人格才是为师者的灵魂;教师的职业道德简称师德;一个合格的人民教师,应该具备如下的职业道德：第一,献身教育,甘为人梯;第二,热爱学生,诲人不倦;第三,尊重同事,团结协作;第四,以身作则,为人师表; 能力素养;教师应具备如下基本能力：良好的表达能力；组织管理能力；交往能力；运用现代教育技术的能力；教育教学能力；教育科研能力;3、简述潜在课程的特点答：内容的渗透性和差别性;潜在课程的内容渗透到学校生活的各个方面;而由于学校间客观条件和长期形成的传统不一样,潜在课程又具有了差异性；内容上的全面性;潜在课程对学生的影响全面地包括知识、价值观念、行为规范、情感、态度、意志等方面；概念上的相对性;潜在课程是相对于显性课程而言的；相互联系上的非系统性;潜在课程在影响学生发展的过程中没有明显的逻辑步骤,没有前后相继的知识线条等;4、简述教育评价的功能答：教育评价的功能是指教育评价活动本身所具有的能引起评价对象变化的作用和能力;它通过教育评价活动与结果,作用于评价对象而体现出来;其功能的内容取决于评价活动的结构及运行机制;因此说作为教育管理本身一个不可缺少的一部分的教育评价在教育管理的过程中起着十分重要的作用,虽然我国开展教育评价活动的时间并不长,但实践已经证明教育评价对于提高教学质量,促进教育改革的深化具有重要作用,这些作用可以归纳为：1鉴定功能；2导向功能；3激励功能；4诊断功能；5调节功能；6监督作用；7管理功能；8教育功能;5、简述环境对人的身心发展影响的特点答：1环境,即围绕在人们周围,对人的发展产生影响的外部世界,它包括自然环境和社会环境两个方面;在人的发展中,社会环境起着更为主导的作用;2环境影响人,主要是通过社会环境实现的;社会环境包括社会文明的整体水平,即社会生产力的发展水平、社会物质生活条件以及社会的政治经济制度和道德水准,其中最主要的是社会发展的程度和个人拥有的社会关系;3环境对青少年发展的影响虽然是经常的和广泛的,但这种影响在大部分情况下是自发的、分散的和偶然的;它对个体身心发展有时可能起有利的、积极的影响以有时可能起不利的、消极的影响;4人并不是被动的、消极的接受环境的影响;由于人所具有的主观能动性,人在环境面前并不是无能为力的,人不但能正确认识外部世界,还能主动地改造世界,不仅是环境改造人,人也可以反过来改造环境,通过改造环境来更好地适应外部环境;那种认为人的发展是由环境消极决定的环境决定论是错误的;三、论述题1．结合自身的工作实际,用教育与经济关系的原理论述教育对社会经济发展的促进作用;答：经济是社会结构的基础,它对整个社会的发展,包括教育的发展,起着决定性的作用;一方面高等教育的发展必须以经济发展为物质基础,另一方面高等教育发展对经济增长有很大的拉动作用;教育的经济功能是客观的,教育所以能对经济发展起如此巨大的作用,是因为：1教育把可能的劳动力转化成现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段;通过教育可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术,成为现实的劳动力,从而形成新的生产能力,提高劳动生产率,促进社会生产的发展;高等教育为社会提供一支能在科学上有发现,生产技术上有发明的科学研究和设计队伍;同时,高等教育培养的是高级专门人才,他们在提高社会劳动生产率以及社会经济发展中起的作用是举足重轻的;2教育是科学技术知识再生产的重要手段;教育在劳动者掌握科学技术并运用于生产实践的过程中,即在科学技术由潜在生产力向现实生产力转化过程中,起着重要作用;而且教育也是科学技术知识扩大的、高效的再生产的手段;3教育还是产生新的科学技术知识的手段;现代教育,尤其是现代高等教育在传播知识的同时,也发挥着创造、发明、推动科学技术进步的功能;教学促进科研,科研提高教学,使高等学校成为出人才、出成果的基地;另外,高等教育还通过多种途径帮助人们形成与现代经济发展相适应的观念如竞争观念、效益观念、价值观念、协作观念等、态度、行为习惯等,并作为调整经济发展的重要杠杆,对社会经济的发展产生促进和协调作用;第二次作业一、名词解释1、特朗普制：又称“灵活的课程表”,这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种,由教育学教授劳伊德·特朗普提出;其基本做法是,把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来;首先是大班上课,把两个或两个以上的平行班合在一起上课,应用现代化教学手段,由最优秀的教师任教；然后是小班讨论研究,每个小班20个人左右,由教师或优秀学生负责,研究和讨论大班上课的材料；最后是个别作业,其中部分作业由教师指定,部分作业由学生自选,以此促进学生的个性发展;这三种形式的时间分配大致分别：大班上课占40％,小班研究讨论占20％,个别作业占40％;2、非指导性教学：非指导性教学指罗杰斯“非指导性”教学模式,其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征,而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征;这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任,从而更加主动、有效、持久地学习;3、循序渐进与适度超前相结合的原则：是指教学要按照教学内容内在逻辑顺序和学生身心发展的顺序,有次序有步骤的进行,并且尽可能快速的促进学生身心不断由低水平向高水平发展;4、教育目的：广义的教育目的是社会对教育这一实践活动所造就的社会个体或群体的质量规格所做出的一种总的设想与规定;狭义的教育目的就是社会对学校教育这一实践活动所造就的社会个体或群体的质量规格,是教育者对教育活动所培养的人的规格的总预期;5、大教学论： 17世纪,捷克教育家夸美纽斯所着的教育学专着,是教育学形成独立学科的开始;反对封建的、经院主义的教育,系统阐述适应新兴资产阶级要求的教育观点,包括教育的目的、作用、制度、内容和途径;提出教学必须“遵循自然”,并论证教学的“简易性”、“彻底性”、“简明性和迅速性”等原则;为近代最早的有系统的教育学着作;二、简答题1.简述教育学的特点答：教育的本质就是,正确的爱,赏识,理解,尊重,放手,反思,引导;中国的教育的问题就在于没有看清教育是什么,不是像垃圾桶什么东西都能向孩子灌输,重要的是连家长自己的定位和教育方法都得不到反思和思考;教育学的特点有以下几个：1学校教育逐渐普及；2教育公共性日益突出；3教育的生产性不强；4教育制度逐步完善;2.简述文化与教育的关系答：首先,社会文化影响着教育;一是文化作为教育的内容,影响教育内容的状态,影响课程的设计与实施；二是文化影响教育的模式、方法与手段等,特别是不同文化背景下的教育,其教育的内容选取、课程设置、教学模式,以及采取的方法手段等都有显着差异;其次,教育对文化的作用是巨大,既可以通过对文化的传递、发展、交流、整合,而促进文化的发展；也会因为教育不当而导致文化的扭曲、缺失,甚至中断;3.简述教育学的形成和发展的历史过程答：教育学学科的形成与发展与其他学科一样经历了一个由思想萌发到确立学科意识再到系统发展的较长时期,主要分作三个阶段：1前学科阶段：这一时期主要表现为经验的总结与积累;早期的教育学家根据其教育实践,从不同层面进行论述,提出了丰富的教育经验和教育思想;这些思想散见于哲学的、伦理的、政治的论着和学说中,尚未能构成完整的、系统的体系;2 教育学学科的独立阶段：在文艺复兴运动后的近代欧洲是教育学理论产生发展和不断完成的阶段;这一阶段发展起来的教育学理论可称为经典教育学理论;3教育学的系统化阶段：19世纪以来,教育学在发展中形成了很多派别,经历了新的分化和改组出现了新的特点：表现出强烈的跨学科特点、研究的细化、研究的多元化;4.简述转化后进生的方法答：1找准原因,对症下药;要使后进生的个别教育工作取得实际效果,就必须调查研究,掌握后进生的特点,找准导致他们暂时落后的原因,采取有针对性的措施;2寻找闪光点,增强自信心;自尊心的满足和自信心的树立对推动后进生的进步至关重要;老师要注意鼓励后进生,及时给予中肯的评价和表扬,让他们得到尊重,重拾信心;3以情动人,以理服人;教师要主动亲近后进生,用爱感染他们;讲道理要深入浅出,结合学生身边的实际情况,使他们感到真实可信,从而树立正确的是非观念;4抓住时机;对后进生的转化教育要善于抓住转变时机;教师要审时度势,当机立断,勇敢冲击;5注意反复,坚持不懈;后进生的个别转化教育是长期性的工作,进步过程也不会都是直线的,教师要有耐心和决心,帮助后进生不断进步;5.现代社会教育的差异性答：现代社会教育的差异性,具体体现在资本主义与社会主义教育的特殊性;首先,社会主义教育的特殊性;一是教育目的在于培养社会主义公民和社会主义事业建设人才;二是教育与生产劳动相结合;三是教育科学的研究有了科学方法论的基础;其次,资本主义教育的特殊性;一是教育的目的在于既要培养和选拔资产阶级的统治人才,又要给予广大的劳动人民以一定的文化科学知识;二是建立了体系比较完备的现代学校制度;三是不断推进师生关系的民主化;此外,资本主义教育还有不断调整课程结构与内容、不断地推出发挥学生主体性的新方法、产生独立形态的教育学等特征;三、论述题1.论述网络技术对教育的影响答：络时代将产生教育模式的“三大裂变”：1阅读方式的变革;传统的线性的文本阅读,将让位于非线性的超文本阅读,以链接和组合提供高效的检索和更多的信息；单纯的文字阅读将发展为多媒体电子读物,使阅读和感受、体验有机结合;2写作方式的变革;从手写方式走向键盘、鼠标、光电扫描、语音输入等电脑写作；单纯文字写作转变为图文并茂、声情并茂的多媒体写作；学会进行超文本结构的构思与交互式的写作;3计算方式的变革;由单纯手工数学计算走向学会使用电脑高速计算；电脑语言将成为文化,去整合传统的读、写、算；图像、声音和影视的数字化,使虚拟现实变成学习的一种方式,数字化将强烈地影响到教学;由此网络时代对教育提出了三种培养模式：1培养目标是德智体全面发展的、具有高度创新能力和很强信息能力包括信息获取能力、分析能力与加工能力的新型人材；2培养内容应侧重使学生学会学习的方法,使之具有自我获取知识与更新知识的能力,而不强调直接教给学生大量的知识,并确保有较高的教学质量与教学效率,以便与“知识爆炸”和知识迅速更新换代的发展趋势相适应；3培养方法应灵活多样,不受时间、空间和地域的限制,能适合各种学科并能满足终身教育、全民教育的需求;第三次作业一、名词解释1、教育价值：教育价值就是指教育活动的有用性或者说是“效用”,是人们有意识的掌握、利用、接受及享有教育时,对教育活动有用性的看法和评价;在审视和判断教育的价值时,人们总是以一定的利益和需要为根据的;2、活动课程：活动课程亦称经验课程、儿童中心课程;是与学科课程对立的课程类型;它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程;因此,活动课程也称动机论; 活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家;19世纪末20世纪初,美国的杜威和克伯屈发扬了这一思想,杜威的课程为“经验课程”或“儿童中心课程”;3、道尔顿制：道尔顿制是由美国H．H．帕克赫斯特在美国马萨诸塞州道尔顿市的道尔顿中学正式实施的一种教学组织形式;这是一种自学辅导式的教学组织形式,具体做法如下：⑴布置各科实验室作业室,按学科性质设置参考书、实验仪器、标本等学习用具,设教师1～2人;⑵每个学生遵照作业指定的指引,依照自己的兴趣、能力,将学习内容分月安排,与教师订立月“学习约”;教师根据学生的程度指定作业,并公布在作业室内;⑶学生根据自己的能力,自由安排学习速度和时间,可以与教师、同学共同讨论;⑷学生完成本月“学习约”规定的内容并经教师考核合格后学习下一个月的内容,并将成绩和进度登记在学习手册上;4、教育评价：教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标,运用可行的科学手段,通过系统的收集信息资料和分析整理,对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断,为提高教育质量和教育决策提供依据的过程;5、学记：是中国古代最早一篇专门论述教育、教学问题的论着,是我国也是世界上最早的教育专着;学记的内容极为丰富与深刻;在教育作用与教育目的、教育制度与学校管理、教育、教学原则与方法、教师等诸多方面都作出了论述;学记中所蕴含的丰富的教育教学思想,为中国教育理论的发展树立了典范,其历史意义和理论价值十分显着;它的产生意味着中国古代教育思想专门化的形成,是中国教育理论发展的良好开端;二、简答题1.简述现代社会教育的共同性答：第一、不断提高普及教育,教育对象具有广泛性;第二、教育密切联系社会,教育性质具有生产性;社会教育化、教育社会化成为现代社会的主要特征;第三、学习内容极为丰富,教育内容具有开放性;第四、重视教育立法,教育具有法制性;第五、教育贯穿人的一生,教育呈现终身化;第六、重视教育的交流与合作,教育具有国际性;第七、重视教育科学研究,教育具有科学性;依靠教育科学指导教育实践,遵循规律成为现代教育活动的基本理念;2.简述教育在人的身心发展中所起的主导作用答：教育对人的发展起主导作用;这是因为：第一,学校教育能够为学生创设良好的学习环境;第二、学校教育能够为学生设计系统的教育影响;第三、学校教育能指导学生选择、成长;第四、学校教育有教师的科学指导3.简述个人本位论价值取向的必然性及局限性答：必然性——个人本位论有其历史必然性;它的鼎盛时期是18世纪后半期,主要代表人物卢梭所期望教育培养的自然人实质上是一种与自由资本主义社会相适应的新人;可以说以卢梭为代表的个人本位论在自由资本主义形成时期,具有历史的必然性和合理性;尤其是在反抗封建的社会制度对人的压制,弘扬人的主体性方面具有不可磨灭的功绩;局限性——对于个人本位论来说,在对个人主体性张扬的同时,他们忽视了个体存在的社会制约性,甚至把社会臵于与个体对立的地位;4.简述班主任的教育机智答：班主任的教育机智,是指班主任在日常教育实践中,面对突发情况,能够透过纷繁的表面现象抓住关键环节,正确而迅速地作出判断,随机应变地采取恰当而有效的教育手段,解决问题的能力;班主任的教育机智,归结起来,有如下三个方面的特点：一是,班主任的教育机智,是其综合运用各种教育能力达到娴熟地步的表现,是智慧、理智、胆识和意志四者的独特结合和巧妙运用;二是,班主任的教育机智,是对平时积累的教育经验深思熟虑的结果;如果没有对学生的年龄特征和个性特征的长期而深刻的了解,如果没有把握所带班级学生的心理脉搏,班主任就不可能当机立断地采取有效的教育手段;三是,班主任的教育机智,是其职业的特殊要求;一个班主任必须具有高度健康而稳定的情绪,他应当有能力把自己个人不健康的情绪消除在情感之外,他必须高度重视自己言行的后果;因而,讲求“教育分寸”并做到恰如其分,是教育机智能否得以有效发挥的关键;5.简述杜威教育思想的主要内容;答：杜威的进步主义教育思想主要包括以下几个方面：1关于教育本质的看法,杜威提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验造”;2在课程方面,杜威以其经验论哲学为基础,提出了“做中学”和从经验中学习的课程理论;为了使教学适合儿童生长、发展的特点,杜威主张教材心理化;3在教学方法方面,杜威非常关注对学生思维能力的培养和训练,他要求学生必须掌握科学思维的方法;他所强调的思维方法也叫思维五步法或探究五步法;杜威所强调的从做中学的方法具有鲜明的启发教学的特点：首先,注重使学生掌握学习的方法；其次,注重发现式的学习方法；再次,强调教师的指导作用;4在道德教育理论方面,道德教育所要解决的根本问题就是协调个人与社会的关系问题,杜威把学生民主素质的养成视为道德教育的主要任务,他主张用新个人主义替代旧个人主义,强调个人与社会关系的协调一致;在道德教育过程中,杜威反对空洞的道德说教,主张道德教育必须给儿童提供健康成长的社会环境;5在教育目的方面,杜威提出教育无目的论;他反对外在的、固定的、终极的教育目的; “教育过程在他自身以外无目的；它就是自己的目的;”“教育就是生长；在它自身以外,没有别的目的;”这就是杜威最着名的教育目的论;三、论述题1.谈谈知识经济对教育的影响答：知识经济作为一种崭新的经济形态,它的出现对教育的影响、冲击是空前的,它要求教育对社会转型的适应,避免所培养人才成为不懂时代变化、发展的“庸才、蠢材”；培养的人才适应社会对人才规格的需要,不能培养素质不适应时代需要的“废人”;为此,教育必须进行系统的改革：确定知识经济价值观——包括认识到知识在经济社会发展中的支柱地位,把重视知识、尊重人才落到实处,不断地学习知识,树立终身教育观念,不断地更新知识;提高全体公民的素质——通过普及基础教育,加大基础教育的投入,重视全体学生全面素质的提高,从而提高全体国民的综合素质;加速知识的社会运用转化——即要使科学技术迅速转化为现实生产力,特别是高等教育在发展科技中的作用加强,社会有效地促进科技的生产力转化;。

东师《幼儿学习心理学2013春第一次在线作业

东北师范东师2014春2013秋2013
东北师范东师2014春2013秋2013春第一次在线作业本作业是随机作业答案没办法上传，需要的看我注册名字索取
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题
东师是随机，要答案的查看我的注册名字来索取、单选题（共 9 道试题，共 22.5 分。）
B. 正确
满分：2.5 分
3. 总括学习是指通过观察他人的行为及其后果而发生的替代性学习。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
4. 观察法是在日常生活的条件下，有目的、有计划地通过幼儿的外部表现（行为、言语、表情等）了解其心理活动的方法。
A. 错误
B. 正确
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
27. 内部动机是指由学习结果或学习活动以外的因素作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习活动只是达到目标的手段。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
28. 概括即学习者对凡是符合同类刺激模式的共同特征的所有刺激做出同样的反应，而个别刺激所具有的非共同特征不再是做出识别和判断的必要条件。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
7. 知识观具体指怎么理解知识，对知识报有怎样的态度。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
8. 学习（广义）由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面的持久变化及其获得这种变化的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
1. 同类事物的关键特征可以由学习者从大量的同类事物的不同例证中独立发现，这种获得概念的方式叫

网络技术与应用的作业及答案

《网络技术与应用》第一次作业：（本次作业包括教学大纲的1-2章）一、填空题1.从逻辑上看，计算机网络是由通信子网和终端系统组成。

2.通信协议的三要素是语法、语义和同步。

3.按照网络作用范围，计算机网络分为局域网、城域网、广域网、区域个人网和因特网。

4.在OSI参考模型中，传输的基本单位是帧的层次是数据链路层，该模型的最高层是应用层。

二、单项选择题1.在OSI参考模型中，自下而上第一个提供端到端服务的层次是（ C ）。

（A）数据链路层（B）网络层（C）传输层（D）应用层2.若网络形状是由站点和连接站点的链路组成的一个闭合环，则称这种拓扑结构为（ C ）。

（A）星形拓扑（B）总线拓扑（C）环形拓扑（D）树形拓扑3.在OSI参考模型中，物理层的主要功能是（ B ）。

（A）数据链路的访问控制和管理（B）透明地传输比特流（C）在物理实体间传送数据帧（D）发送和接收用户数据报文4.下面关于计算机网络的体系结构和协议的叙述，不正确的是（ B ）。

（A）计算机网络体系结构是计算机网络及其部件所应完成的功能的精确定义（B）TCP/IP体系结构中的应用层对应于OSI体系结构中的表示层和应用层（C）网络协议是为进行网络中的数据交换而建立的规则、标准和约定（D）网络协议是“水平”的概念5.下列选项中，不属于网络体系结构中所描述的内容是（ A ）。

（A）协议内部实现细节（B）网络层次（C）每一层使用协议（D）每层须完成的功能三、综合题1.什么是网络协议由哪几个基本要素组成答：协议是指通信双方必须遵循的、控制信息交换的规则的集合，是一套语义和语法规则，用来规定有关功能部件在通信过程中的操作，它定义了数据发送和接收工作中必经的过程。

协议规定了网络中使用的格式、定时方式、顺序和检错。

一般说，一个网络协议主要由语法、语义和同步三个要素组成。

语义：协议的语义是指对构成协议的协议元素含义的解释。

语法：指数据与控制信息的结构或格式。

同步：规定了事件的执行顺序。

西南大学网络教育《建筑制图2》在线作业及答案

2011制图2第一次作业[填空题]按照建筑制图标准规定，图纸幅面是指图纸本身的大小规格。

A0图纸的图幅b×l= ,图框线与图幅线之间的间隔a为 ,c为。

参考答案：按照建筑制图标准规定，图纸幅面是指图纸本身的大小规格。

A0图纸的图幅b×l== 841×1189 ,图框线与图幅线之间的间隔a为 25 ,c为10 。

[单选题]建筑施工图主要表示房屋的建筑设计内容，下列不属于建筑施工图表示范围的是A：房屋的总体布局B：房屋的内外形状C：房屋内部的平面布局D：房屋承重构件的布置参考答案：D[单选题]下列关于楼梯的描述错误的是A：梯段的坡度不应大于45度B：每跑楼梯的级数不大于18步C：梯段宽度要大于等于平台宽度D：梯井的宽度不大于400mm参考答案：C[单选题]结构布置图常用的比例为A：1:200,1:500,1:1000B：1:5,1:10,1:20C：1:10,1:20,1:50D：1:50,1:100,1:200参考答案：D[论述题]什么是剖面图？什么是断面图？它们有什么区别？参考答案：假想用剖切面把物体分割成两部分，移去观察者和剖切面之间的部分，而将其余部分向投影面投射，所得的图形就叫剖面图。

用剖切平面将物体的某处切断，仅画出该剖切面与物体接触部分的图形，该图称为断面图。

区别：①断面图只画出物体截断面的投影，而剖面图还要画出剖切平面后物体可见部分的投影。

②断面图常用于表达建筑工程中梁、板、柱的某一部位的断面真形，也用于表达建筑形体的内部形状；而剖面图主要用于表达物体的内部结构。

③断面图的剖切符号仅画出剖切位置线，而不画表示投射方向的剖视方向线，投射方向是通过编号的注写位置来表示的；剖面图需要画出剖切位置线和投射方向线。

[填空题]结构平面布置图。

它表示了承重构件的、和或的配置。

参考答案：结构平面布置图。

它表示了承重构件的位置、类型和数量或钢筋的配置2011制图2第二次作业[填空题]图样的比例为相对应的线性尺寸之比；图纸上的尺寸，应以为准，不得从上直接量取。

第一次作业测评反思和计划20141023

第一次作业：测评反思和方案反思：带着对新学期的憧憬，带着对主讲老师的期盼，我早早到场，积极参加网研，精神饱满，充满思考、充满热切、充满激情的倾听、记录。

通过模块一的学习，一、我知道了课程开发依据是什么；知道课程内容有哪些；如何学习课程；了解工程概况；二、工程学习流程一各模块学习，可以按照在线导学、技术支持下的教师专业开展，信息时代中教师的技术素养和信息技术与学科教学深度融合三个模块顺序学习。

三、了解考核目的；20XX年信息技术考核标准以及根本考核项，还有国培学员评优条件及方法；知道了在培训过程中遇到问题时拨打效劳热线400-812-1228,我们平台指导老师会在线提供专业效劳等。

通过此次学习，我感觉我的知识相差太远，需要学习的还有很多。

我会利用这次培训认真学习，虚心请教，到达预期标准。

培训为教师提供了一种学习的时机，这个时机来自于专业开展所蕴含的学习精神一种探究的精神，对教学实践的探究，对学习的探究，对更广泛的领域的知识和理解的探究。

有了这种探究的精神，学习必然能够是终其一生的。

通过学习，我深切地感到培训、交流的重要性，也体会到了网络培训为我们学习、工作带来的方便性。

学习时间是短暂的，转眼间我们就要学习结束，待到我回到自己的工作岗位上，我一定会把所学的知识应用在教学中，让它充分发挥效益，为学生效劳。

网络学习使我受益匪浅，我深深认识到了，网络是为提高我们教师的教育教学水平效劳的！是为提高广阔学生的学习能力效劳的！更是为新课标下的教育教学效劳的！通过网络培训学习，实现了不同时空师生的教学互动，促进了校园文化的和谐。

增强了教育功能，提升了教育的研究水平。

我们的教师一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名成功者方案：我会利用课余时间积极参加培训，具体为：早晨我会利用上班前的半个小时参加培训学习；下午我会利用七八节课参加培训学习；晚上我也会用一•个小时来参加培训。

刑法学第一次作业

《刑法学》第一次作业校外学习中心：专业：姓名：学号：作业要求：1、离线作业主要用于引导学生自主学习，学生可根据自己的学习情况与需求自愿完成。

2、不参加在线测查的，学习中心应将学生的离线作业邮寄到东北师大网络教学管理部批阅，具体时间见本学期院历（日期以当地交邮时间为准）。

3、离线作业必须由本人手写完成，如发现作业非本人手写，一律无效。

第一次离线作业题一．单项选择题1．不论犯罪人属于哪国，也不论犯罪地是在国内还是国外，只要侵害了本国国家和公民的利益，都适用本国刑法。

这种原则是( )A．属地原则B．属人原则C．保护原则D. 普通原则2．下列刑法基本原则中，不是刑法明文规定的有( )A．罪刑法定原则B．罪责自负原则C．罪刑相适原则D．刑法面前人人平等原则3．犯罪客体体现的是一种( )A．社会关系B．人际关系C．物质关系D．思想关系4．某甲想杀害乙，于夜晚持刀潜入乙家，对睡在乙床上的人实施杀害行为。

不料，当夜乙不在家，睡在乙床上的是乙的弟弟。

甲的行为属于( )A．认识对象的错误B．具体目标的错误C．行为实际性质的错误D. 客体的错误5．刑罚与其他法律制裁方法的区别是( )A．适用方法不同B．适用主体不同C．严厉程度不同D．创设机关不同6．对于附加适用驱逐出境的外国人( )A．判决生效后立即驱逐出境B．主刑执行过程中随时驱逐出境C．主刑执行完毕后驱逐出境D．根据外国政府的要求决定何时驱逐出境7．对于从犯的处罚原则是( )A．应当从轻B．可以从轻或减轻C．应当减轻D.应当从轻、减轻或免除处罚8.我国刑法关于溯及力问题采取（）A．从旧原则B．从新原则C．从旧兼从轻原则D．从新兼从轻原则9.醉酒的人犯罪（）A．不负刑事责任B．可以负刑事责任C．减轻刑事责任D．应当负刑事责任10.紧急避险针对（）A．客观实际存在的危险B．可能发生的危险C．自己感觉存在的危险D．潜在的危险11.区分犯罪预备和犯罪未遂的基本标志是（）A．犯罪分子是否已经完成犯罪预备行为B．犯罪分子是否已经接近作案目标C．犯罪分子是否已经着手实行犯罪D．犯罪分子是否已经进入作案现场12.被判处死刑缓期执行的犯罪分子，在二年死刑缓期执行期满以后减为15年以上20年以下有期徒刑的条件是（）A．没有故意犯罪B．没有悔改表现C．确有立功表现D．确有重大立功表现13.凡在中华人民共和国领域外犯罪，依照我国刑法应当负刑事责任，但在外国已经受刑罚处罚的（）A．应当免除处罚B．只能减轻处罚C．可以免除或减轻处罚D．应当免除或减轻处罚14.犯罪中止只能发生在（）A．犯罪预备行为过程中B．犯罪实行行为过程中C．犯罪预备行为和犯罪实行行为过程中D．犯罪过程中15.根据我国《刑法》规定，共同犯罪是指（）A．二人以上共同实施犯罪B．二人以上共同故意犯罪C．二人以上共同过失犯罪D．二人以上共同故意或者过失犯罪16.犯罪分子自动投案以后的下列表现中，可以认定为自首的是（）A．交代了自己所犯数罪中的次要罪行B．共同犯罪的主犯交代了自己所犯的全部罪行C．共同犯罪的从犯承认了共同犯罪其他共犯的全部罪行D．如实供述了所犯之罪的主要情节和基本过程17.为进行诈骗而伪造国家机关公文、印章的行为是（）A．想象竞合犯B．吸收犯C．连续犯D．牵连犯18.按解释的效力来分类，可以把刑法的解释分为（）A．有权解释和无权解释B．立法解释、司法解释、学理解释C．扩张解释和限制解释D．文理解释、语意解释19.当由我国境内开往甲国的国际列车到达乙国境内时，甲囤公民A与丙国公民B发生斗殴，A用枪杀死了B，对A的犯罪行为（）A．可以适用我国刑法B．应当适用我国刑法C．不能适用我国刑法D．适用国际刑法20.某甲在一胡同口抢劫一妇女背包。

第一次线上学习心得体会5篇_2020停课不停学在家的学习心得

第一次线上学习心得体会5篇_2020停课不停学在家的学习心得在“延长的假期”里，“停课不停学”成为“宅家学生族”的假期学习新模式。

为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，学院教师纷纷走上线上教学的新岗位，为战胜疫情出一份力，尽一份责，让学生在家里感受到与学校同样的学习效果。

那你知道第一次线上学习心得体会都有那些吗?下面是小编为大家收集的关于第一次线上学习心得体会5篇_2020停课不停学在家的学习心得。

希望可以帮助大家。

第一次线上学习心得体会1今天是我正式上网课的第二天，看到网络上对于网课的讨论褒贬不一。

一说是浪费时间精力、效果不明显，老师和学生都不太适应网上平台等等。

作为一名学生，我对上网课并不抱排斥态度。

由于疫情的影响，我们都不得不待在家里进行自学，那么教育部为应对这个问题，较为迅速地提出了解决的方案，一定程度下满足了人们的需求，我觉得这是非常值得提倡的。

毕竟面对问题我们也只能多尽人事，把伤害降低。

至于孩子在家里学习没有在学校里有状态，态度消极诸如此类，这是自身的问题，不能把它加在网课上。

仅仅因为无法适应这种学习方法而抨击，不太合理。

我相信很多学生可能都遇到过不适应老师的讲课风格的问题。

像我，我经常碰到某个老师讲话带有一点口音、声音低沉抑或是声音较轻(对我而言)，每每遇到这样的情况我也很崩溃，努力去辨认他们的口型……我会回家抱怨：“天哪，这个老师也太温柔了吧!整堂课我听得好累!”但是一般来说，只有学生去适应老师，老师不可能适应每一个同学。

所幸我听这个老师一节课、两节课、三节课……慢慢就适应了。

网课这个平台，“水土不服”的不光是学生、还有讲课的老师啊。

她们平时上课都在讲台前，有些老师对电脑操作不熟练。

有一次，我在听课过程中一切进行得都是那么自然，突然老师鼠标一点、PPT 不翼而飞，这个屏幕界面一片空白，老师的眼神在一刹那变得有些惊恐。

很快她调整状态，假装什么都没有发生的样子继续讲课。

有学生抱怨这个假期过得不快乐，害，知足吧。

第一次上网课学习感受5篇

第一次上网课学习感受5篇全国的学生都开启了上网课的模式，上网课对于自制力有很高的要求，那么在家上网课一定是一种不一样的感受，下面给大家分享第一次上网课学习感受最新.欢送阅读!第一次上网课学习感受1今年的寒假是个不平凡的寒假。

由于新型冠状病毒，开学时间延迟。

为了保证教学工作的正常进行，学校开展了网络课程。

今天是网上教学的第四天，同学们都慢慢适应了这种新颖的教学方法，也没有因为老师的监督而松懈了自己的学习，在课上积极答复老师的问题，认真听讲，课后也按时完成自己的作业。

而成为主播的老师们轮流完成各门学科的授课，上课很积极，课件准备的很用心，知识点也总结的很到位。

我感觉这次网上教学的方法，即能保护同学和老师的平安，又能进一步激发同学们学习的兴趣，从而提高学习的效率。

2022年春节，一场新型冠状病毒引发的肺炎疫情笼罩了中华大地。

人们开始足不出户，生活变得压抑起来。

在这样的背景下，教育部发布通知停课不停学，正式开辟了一种崭新的学习方式，网上授课。

每天在钉钉直播群里上课，我认为这种教学方式变得生动活泼，我的学习兴趣也提升了许多。

老师们每节课在直播间里以课件的形式向我们授课，整节课的知识框架变得清晰明朗了起来，这是十分有利于我们接受并消化东西的。

其次，就是这种方式突破了原有的教学模式。

在学校是每一个学科只有一个老师授课，但在网上授课那么是许多不同的老师担任我们的任课老师，使我们能充分了解到不同老师的教学风格和特点，进而可以得知自己感兴趣的教学方式。

再者，在网上授课时，每个老师一天只需上一节课或两节课，这就为老师们挤出了充足的时间为同学们批改作业及写评语，可以使同学们了解到自己作业的缺乏和突出的地方，之后就知道我们可以向哪一个方向努力。

总而言之，我们在这足不出户的冬日勃发着学习的兴趣。

冬天来了，春天还会远吗? 我相信，只要我们认真进行网上学习，永远保持着学习的自信，总有一缕阳光，会突破疫情的阴霾，带来温暖的春天。

小学线上教学指南

小学线上教学指南《小学线上教学指南》嘿，朋友，你要开始小学线上教学啦？这事儿啊，我可有不少话想跟你说呢。

首先呢，基本的注意事项得跟你唠唠。

设备得提前准备好，网络一定要稳定，就像盖房子得先打好地基一样。

我当时啊，第一次线上教学前就没仔细检查网络，结果上课的时候卡成幻灯片了，那叫一个尴尬。

所以啊，提前测试网络非常关键，这可绝对不能马虎。

电脑或者平板电脑的音量还有摄像头什么的也要提前检查好。

实用建议啊，这可多喽。

线上教学的时候，你的讲课节奏很重要，要比在教室里稍微慢一点，因为线上会有信号延迟之类的情况，就像跑步的时候，你不能像平时那么快，得考虑路上可能有小坑小洼。

还有啊，在讲课过程中，要多和小朋友们互动，多提问，时不时让他们开麦回答问题，不然那些小家伙很容易就走神啦，就像小猫钓鱼一样，一不注意就被旁边东西吸引走了。

容易被忽视的点也得提一下。

线上教学虽然不用站在教室里，但是也要保持仪态哦，就当屏幕是一扇窗户，小朋友们就在窗户那头看着你呢。

别以为孩子们看不见你下半截身子，就随便穿个大裤衩子。

而且周围环境要安静，如果周围乱糟糟的，小朋友们听你课就会分心。

我之前就没注意，后面家长反映说听到家里乱七八糟声音，我才意识到。

那特殊情况呢？网络突然出故障这种事儿也不是没可能。

如果遇到这种情况，你得提前跟孩子们还有家长们说一声怎么应对，比如说如果5分钟之内没恢复，当天的作业就改成复习之类的。

还有小朋友在屏幕那头突然哭闹或者捣蛋，你要学会温和地把他拉回正轨来。

总结一下要点哈。

设备、网络要提前检查确保没问题，讲课节奏把控好，多互动，注意仪态和周围环境，想好特殊情况的应对办法。

朋友啊，希望你能在线上教学里游刃有余，可别像我当初那么手忙脚乱咯。

学校对教师线上教学及作业批改情况第一次总结

学校对教师线上观看视频、作业批改情况第一次总结一、优点1、班主任能根据课程表提前要求学生做好观看视频时间准备。

2、绝大多数老师能按照学校对作业的要求，进行布置、批改、评价、总结，有规范的批改标记（如批改对错号，错误的圈点勾画住让学生改正、鼓励评语、针对性的评价暨：好作业进行鼓励再提出要求，差作业进行指正指导，针对性的给学生指出下一步努力的方向）。

3、老师在批改作业时对于字体工整、书写规范、格式正确、正确率高、按时提交等推荐为优秀作业，及时给予鼓励和表扬，让其他学生，对照自己，查找差距。

4、低年级老师对于优秀作业给予小红花大拇指加油等进行鼓励，让学生更有学习的兴趣和动力。

5、作业批改后，能及时评出优秀作业，及时给学生做好每天的作业总结。

二、建议：1、有的学生交作业时，仍然拍照片到钉钉群，老师批改后再发到钉钉群，这样整个群里的太凌乱，老师要教给学生在钉钉群提交作业的步骤，例如：打开钉钉群—点开作业—完成作业—提交作业。

2、一二年级的学生不会在钉钉群提交作业，可以在微信群布置、批改、总结。

3、现在学生居家学习，父母成了孩子的“家长老师”。

孩子的学习由家长负责，督促学习、督促完成作业，学生能否认真按时听课、完成作业也是家长责任，请老师们要求家长督促自己的孩子，不能放任。

4、每个孩子都是不一样的，对于基础不太好又有进步的学生，老师在作业评价时，要注意个性差异，准确，具体、真诚地评价鼓励每一个孩子，让每一句暖心的点评都能成为学生积极上进的动力，因此要大张旗鼓的给予进步学生以鼓励和表扬。

5、老师们，因为线上学习及做作业需要15天之多，老师们一定要求学生按时观看教学视频，认真完成作业，如果对学生要求不严格，开学之后你教的学科成绩会下降，所以，每位老师要严格督促要求学生按时听课按时完成作业，与家长保持友好沟通，让家长一定有效监督，如果咱们老师落实不到位，要求不严不力，你教的学科成绩开学后能会整体下滑，这将直接影响到学生的成绩，影响着老师的业绩与尊严，影响着学校的荣誉和信誉，请老师要倍加努力！各位老师，线上学习是特殊时期我们教学方式，希望大家按照学校的要求和部署，尽职尽责的完成自己的工作，多与家长、学生沟通，让学生进行有效的学习。

线上教学作文450字(推荐3篇)

线上教学作文450字（推荐3篇）【线上教学作文450字第1篇】荀子曾说过:学无止境。

学习是没有尽头的，有失败，有成功。

当失败时，可以再接再厉，当成功时，不能居高自傲。

学习可以使人进步。

好似手捧奖杯站在光荣的领奖台上的自豪；第一次学走路的特别；自己吃饭的高兴……由于疫情的发生，我们没办法到学校去上课，只能在家里用电脑、手机上课，老师在线教学。

在电脑前的学生，认真完成老师布置的作业，认真看老师课上发的PPT、课件、微课视频，以及做一些课堂的练习。

虽然我们不能和好朋友在同一间教室里上课，但是我们各在各的家里都可以学到知识。

有些老师会开启直播间给我们讲课，各个老师好似变成了“主播”，我们这些学生们变成了听众。

上完课了之后，我们去做老师布置的.课后作业，有些作业是拍照拍到一个固定的作业群里，还有一些作业是拍到作业群后，老师批改完后会强调作业有哪些不足，让你订正，并发给他看，所以做作业的时候要认真，不能粗心。

偶尔老师不会帮你批改，但是，老师会固定时间发正确答案，让我们自己订正，订正好的，要接龙。

可能我们没有经历过这种网课，但是我觉得上网课还挺好玩的，大家都说:“学海无涯苦作舟。

”读书学习好似一条弯弯曲曲的山路，凹凸不平，只有靠自己。

“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。

在学习的路上都会经历过很多事，有有趣的、有辛苦的、有特别的……可让我觉得最难忘的一定是这一次，特别又有趣的“宅”家网上学习！【线上教学作文450字第2篇】因为疫情我们被隔离在家里，所以今天我给你们讲一讲我的线上学习生活。

我都信息有谁学会模式，每天七点起床，7:30完成晨诵。

八点开始直播，十点下播，然后写作业，11点吃饭接着写，上午没有写完的作业，写完作业之后我会适当的。

休息娱乐一会儿到3:30直播，大概到7:30结束直播之后便把作业错题订正一下，就洗漱洗漱之后之后便上床睡觉，这就是我一天的生活。

有时候周六周日我会将最近洗完后就娱乐，因为周六周日不开直播，所以我就很轻松，相比之下我觉得周一到初五太繁忙了一点。