第四课时SectionB(1a-1d)
Unit1第4课时SectionB(1a-1d)(教学设计)八年级英语下册(人教版)
对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据表格提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。
汇报展示培养学生的交际能力和创编能力。
Part5：
回顾总结
（2min）
Summarize the key content in this lesson.
跟随老师一起进行内容总结。
1.T asks students to finish 1dRoleplay a conversation between the nurse and the teacher. Use the information in 1b and 1c.
2.Tasks students：Today the school nurse is not at school. If your classmates have an accident, can you help them ?
基于课程标准的“教学评”一致性课堂教学设计
科目
英语
授课教材
人教版八年级上册
授课题目
Unit1 What’s the matter?
Section B (1a1d)
课时
第4课时
主题情境
事故伤害与简单的急救措施
授课教师
内容分析
Section B是Section A主题的继续和延伸。在话题上，转向对事故伤害、急救的讨论；在语言上，词汇及表述更加丰富。活动1a是听力任务前的词汇铺垫，1b和1c是一定任务链的听力设计，1d需要学生在充分熟悉听力材料的基础上结合1b和1c的语言提示，以角色扮演的方式将所听到的对话信息进行复述。
2.Tasks Ss to Look at the pictures and plete the conversations.
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit4SectionB1a-1d教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是Unit 4 Section B 1a-1d，关于运动的话题。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们平时喜欢哪些运动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动词汇和表达运动喜好的奥秘。
2.教学难点
-词汇记忆：对于部分学生来说，记忆并正确拼写运动类词汇可能存在困难。
-语法运用：一般现在时在不同主语下的谓语变化，尤其是第三人称单数形式的运用。
-听力理解：在1b部分，学生需要听懂并数出进行不同运动的人物数量，这对听力理解和即时反应能力是考验。
-交际表达：在1c部分，学生需要用所学词汇和句型进行问答练习，对于语言表达能力较弱的学生来说，这是一个难点。
2. 1b部分：听一听，数一数，学生听录音，数出进行不同运动的人物数量，锻炼听力技巧，同时复习一般现在时的用法。
3. 1c部分：学生两人一组，根据1a部分的词汇，用Do you like...?和How many people like...?进行问答练习，巩固一般疑问句的构成与回答。
4. 1d部分：学生听录音，根据所听内容完成表格，训练学生获取关键信息的能力，同时学习描述人们喜好的表达方式。
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit4 Section B 1a-1d教案
一、教学内容
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit 4 Section B 1a-1d，本节课将涵盖以下内容：
1. 1a部分：通过图片展示与运动相关的词汇，让学生结合图片学习并掌握单词skiing, boating, swimming, cycling, fishing, climbing。
初中英语九年级 Unit 2 第4课时 Section B (1a-1d)(说课稿)
初中英语九年级 Unit 2 第4课时 Section B (1a-1d)（说课稿）一. 教材分析本次说课的内容为初中英语九年级Unit 2第4课时Section B (1a-1d)。
本节课主要围绕着野生动物的保护展开，通过介绍不同动物的生活习性和生活环境，让学生掌握一般现在时的被动语态，并能够运用所学知识进行情景交际。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在运用英语进行实际交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的被动语态，并能够运用所学知识进行情景交际。
2.能力目标：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生关爱野生动物，保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的被动语态的用法。
2.教学难点：如何运用一般现在时的被动语态进行情景交际。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，结合情境教学法、分组合作法和交际法进行教学。
同时，利用多媒体课件、图片等辅助教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示野生动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，从而引入本节课的主题。
2.呈现：教师通过课件展示1a-1d的内容，引导学生关注动物的生活习性和生活环境。
3.操练：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时的被动语态描述动物的生活习性。
4.实践：学生分组讨论，如何保护野生动物和环境，并展示讨论结果。
5.巩固：教师设计拓展任务，让学生运用一般现在时的被动语态描述自己的日常生活。
6.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调关爱野生动物，保护环境的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.主题：野生动物的保护2.语法点：一般现在时的被动语态3.交际场景：描述动物的生活习性、保护野生动物和环境八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性和合作意识。
Unit10第4课时SectionB(1a-1d)(教学设计)八年级英语下册(人教版)
教学重难点重点：能抓住关键信息完成听力任务。
运用for, since描述家乡的建筑物。
难点：运用本节课的重点及搜集整理的资料来介绍自己的家乡。
学习目标1.通过学习，掌握本课时重点词汇和句型(学习理解)；2.通过听说训练及听力策略运用,获取材料中Jenny家乡的信息(实践应用)；3.通过讨论，能够灵活运用本课所学，谈论介绍自己的家乡。
(迁移创新)。
教学工具PPT，教材教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法预设问题灵活运用“现在完成时态”的能力不足。
解决方案通过较多的特色建筑描述帮助学生进一步体会since和for的不同运用。
教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Part1：情景导入（3min）1.Greeting.2.T says,Last lesson,we learned “howto deal with old things”.What’s yourfelling?Felt quite sadIt seems difficult for us to part with theold things we have had for a long time.How about the places or things in yourhometown?Are there any special places or things inyour hometown?3.Attention.Talk aboutfeelings.话题过渡。
从身边的所有物过渡到讨论身边的特色地点家乡的特色建筑。
并给出讨论的例句，快速进入课堂模式。
Part 2：学习理解（7min）1.Look at the pictures. Ask and answer.You can use the sentences:Is there a library in your hometown?Yes, there is .How long has it been around ?It has been around here for at least 20years.✓school✓museum✓Park✓Zoo✓Library✓hills2.Go though 1a.Check (√) the placesor things you can find in your town orcity.Brainstorm.Talk about thespecial placesin yourhometown.Work on 1a通过对多个家乡地点进行对话练习，为下一步听力词汇做准备。
新人教版英语七年级上册 Unit 4 第四课时 Section B 1a-1d
Review
按要求写出正确的单词、词组或句子。
1.听 (短语) __li_s_te_n_t_o
2. 擅长(短语) _____b_e_good at
3. 记住(动词) _r_e_m_e_ber
4. 每个人(名词) _____e_v_eryone
5. 和……一样(短语) t_h_e_s_a_m__e_as 6. 特别的 (形容词) ____s_p_ec_i_a_l _
numbers. We learn how to work out
in class在课上
feel like感觉像是
maths problems in class. It feels like magic and is really fun. Maths is very
magic n. 魔法
useful adj. 有用的 a useful lesson 一节有用的课
class schedule课程表
English
maths
Chinese
history
PE
biology
music
geography
Prediction（预测）
Look through the passage and answer these questions.
look through浏览
1. What kind of passage is it?
Sunday is the first day of the week. 第一天
Sunday Sun - day
/ˈsʌn/ /deɪ/
Chinese English math music
一周的 第二天
What day is it ? Monday Mon - day
Unit4SectionB1a-1d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语字母、单词、简单句型等基础知识，对英语阅读和写作有一定的了解。他们已经掌握了如何使用一般现在时进行描述，对人称代词和形容词性物主代词的使用也有一定的了解。
板书设计：
① 一幅家庭照片，旁边标注 "I have a happy family."
② 一个人物图片，旁边标注 "She is my best friend."
③ 一组人物图片，旁边标注 "They are my classmates."
教学反思与改进
在教学Unit 4 Section B 1a-1d的过程中，我进行了以下设计反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新鲜有趣的事物比较感兴趣，因此在本节课中，通过引入西方节日的趣味性内容，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了基本的阅读理解能力和一定的写作能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和参与式的方式进行学习，因此需要设计一些小组活动和学生展示的环节。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit 4 Section B 1a-1d知识的应用，提高实践能力。
在Unit 4 Section B 1a-1d新课呈现结束后，对Unit 4 Section B 1a-1d知识点进行梳理和总结。
b) 相关词汇和短语：提供一份与西方节日相关的词汇和短语列表，方便学生查阅和学习。
Unit 4 Don’t eat in class (Section B 1a-1d)
Unit 4 Don’t eat in class. (Section B 1a-1d)教学目标：一、知识与技能1. Words: out, go out, dish, do the dishes, night, before2. Sentences:①Don't leave the dirty dishes in the kitchen.②I can't relax either.③I must read a book before I can watch TV.④I have to help mom make breakfast.二、过程与方法：Listening and speaking\ writing methods. Pair work三、情感态度与价值观:..If we keep the rules , we will live in a peaceful world.教学重点：1、重点词汇：in class, classroom, hallway, arrive late, outside, fight, can, can't, have tosee friends/ do his homework/ practice the guitar/ watch TV/ do the dishes2 、重点句型：He can’t go out on school night.3、语言结构：①祈使句②情态动词can 表示许可的用法。
教学难点：1、用英语讨论有关规定2、情态动词must和have to 的用法。
教学方法：Listening and speaking \writing methods. Pair work教学准备及资源的利用：A tape recorder、A projector.教学过程：Step1.Warm-up and revisionShow pictures of some daily activities. Help Ss review the phrases.1. go out on school nights2. see friends3. do his homework4. practice the guitar5. do the dishes6. watch TV7. help his mom make breakfast 8. clean his roomStep2. Free Talk.A: What are the rules?S1: Don’t eat in the class.S2: We can’t run in the hallways.Step3. Learn the new wordsShow some new words. First let the Ss learn them in groups, then ask some Ss to read them. If the Ss can’t read the word , the teacher will teach. At last let the Ss do some exercise.New words and phrases: out, go out, dish, do the dishes, night, before, see friends/ do his homework/ practice the guitar/ watch TV/ do the dishes英汉互译1.练习吉他2.洗碗3.外出4. see friends5. in the hallways 在走廊里6. on school daysStep4. PresentationTask1 Show Ss some pictures , then let Ss talk about them with “What can’t he do?,S1: He can’t go out on school nigh t.S2: He can’t see friends after school.Let the students practice in pairs. Try to act it out in front of the class.Task2 Practice the conversation use “must / have to /”Step5. Consolidation.Work on 1b(1)Listen and put an×for things Dave can’t do and a √for things he has to do.（2）Check the answers.A: Can Dave …?B: Yes, he can./No, he can’t.Work on 1cListen again. Write when Dave has to follow the rules in the chart in 1b. Choose from the phrases in the box.on school nights every Saturday before dinner in the eveningon school days after dinner after school every morningWork on 1dTalk about the rules in Dave’s house.A: Can Dave go out on school nights?B: No, he cant.A: Does Dave have to do his homework after school?B: Yes, he does.Step6. training：当堂训练一选择1. There is _____milk on the floor.（A . too many B. too much）2. There are ____rules in my family. A. too many B. too much3. Please help me _____ French. A. speaking B speak4. He often _____English with the foreign teachers. A practices speak B practices speaking5.I have to go there _____English on Sundays. A. learn B to learn6.No __________! A .swim B swimming二句型转换1. He has to wear uniform.（变否定句）He _____ _____ _____ wear uniform.2. I have to wear sneakers for gym class.（一般疑问句及肯定回答）_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.3. They have to wash clothes.（提问）____ do they have ____ ____?4. You can’t go out on school nights.（同义句）_______ go out on school nights.5. Don’t talk in class.（同上）______ ________!三．根据汉语完成句子（20分）1.周末她必须帮妈妈做饭。
人教版七年级下英语说课稿《Unit4Period4SectionB(1a-1d)》
人教版七年级下英语说课稿《Unit 4 Period4 Section B （1a-1d）》一. 教材分析人教版初中英语七年级下册Unit 4 Period 4 Section B（1a-1d）主要讲述了关于日常生活中的询问时间、日期和天气的交际用语。
本节课的主要内容是让学生能够熟练运用一般现在时进行日常交流，并且能够正确回答关于时间、日期和天气的问题。
通过学习本节课，学生能够进一步提高他们的英语听、说、读、写的能力，为以后的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析在进入七年级下册的学习之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常交际用语。
但是，对于一般现在时的运用和一些特殊疑问词的用法还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行针对性的指导，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的基本结构和用法，能够正确地询问和回答关于时间、日期和天气的问题。
2.能力目标：学生能够熟练地运用一般现在时进行日常交流，提高他们的听、说、读、写的能力。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时的基本结构和用法，能够正确地询问和回答关于时间、日期和天气的问题。
2.难点：学生能够熟练地运用一般现在时进行日常交流，并且能够正确使用一些特殊疑问词。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和情境教学法。
通过设定一些实际的生活场景，让学生在真实的语境中学习和运用一般现在时。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于日常生活的视频，引导学生关注视频中的时间、日期和天气的描述，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：向学生展示1a-1d的图片，让学生根据图片内容进行猜测和描述，引出一般现在时的基本结构。
第4课时 Section B (1a～1d)
第4课时Section B (1a～1d)第四课时Section B (1a～1d)自学互研生成能力Task 1Let's read new words and the phrases.I can write.(我会写)翻译下列词语。
(1)mind your manners 注意你的礼仪(2)eat with hands 用手吃饭(3)stick the chopsticks into the food 把筷子插在食物上(4)hit an empty bowl 敲打空碗(5)point at anyone with the chopsticks 用筷子指着其他人Task 2Let's listen to the tape and finish 1c，1d.Task 3Let's make conversations and interview.1．I can practice.(我会练)根据汉语意思完成下列英语句子。
(1)注意你的礼仪！Mind your manners!(2)你应该用手拿东西吃。
You'resupposed to You are not supposedto start ②eating first if there areolder people at the table.It's ③impolite to stick yourchopsticks into your food.Youshouldn't ④ point at anyone withyour chopsticks.You are not supposed to ⑤talkwhen you are eating dinner.Ofcourse，it's just kidding.【备注】(3)你不应该把筷子插入食物中。
You aren't supposed to stick your chopsticks into the food.(4)用筷子敲空碗是不礼貌的。
目标英语七年级下 Unit 4 Section B (1a-1d)
【仿写造句】… help sb do … ___________________________________________ 3. Wow, you do have a lot of rules. 【原句翻译】
1. I can’t see my friends on school days and I have to do my homework after school. 【原句翻译】
在上学日，我不能见我的朋友而且放学后我不得不做我的 _______________________________________________
哇，你的确有太多的规定了。 ___________________________________________
【仿写造句】（翻译：你确实有许多的英语书。）
___________________________________________
Homework
1. Write down ten sentences about what you can or can’t do in your house. 2. Talk what you can do and can’t do to make
Can you go out on school days?
No, I can’t.
I _________________________________.
What does Dave do?
1a Read the rules in the chart in 1b. Then match the pictures [a-h] with the rules.
八年级英语下册(人教版)Unit5第4课时SectionB(1a1d)说课稿
这些练习和活动旨在通过多种形式让学生在实践中运用所学知识，增强记忆和应用能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生自我总结本节课学到的知识点，分享学习心得。
2.提出开放式问题，如：“你在描述季节和天气时遇到了什么困难？如何克服？”
2.认知水平：具备一定的英语基础，能够理解和使用简单的英语句型和词汇，逻辑思维逐步发展。
3.学习兴趣：对生动有趣的学习内容更感兴趣，喜欢参与互动和合作学习。
4.学习习惯：多数学生已经养成了良好的学习习惯，但部分学生可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经具备了一定的英语词汇和语法基础，但可能存在以下学习障碍：
（3）小组竞赛：通过竞赛活动，激发学生的竞争意识，促进他们积极参与课堂活动，提高学习效果。
这些互动方式旨在营造一个积极参与、合作学习的课堂氛围，让学生在实践中提高英语应用能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣和吸引注意力的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示一段关于不同季节和天气变化的短视频，让学生直观感受季节变化带来的不同景象。
2.随后提出引导性问题，如：“你们最喜欢的季节是什么？为什么？”让学生分享个人喜好和感受。
3.通过简短讨论，自然过渡到本节课的主题，并板书课题：“Seasons and Weather”。
这种方式可以迅速吸引学生的注意力，激发他们对本节课内容的兴趣，为接下来的学习打下良好的基础。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
(最新部编版)七年级英语上册精品教案八单元Unit 8 When is your birthday第4课时Section B (1a-1d)
第四课时 Section B (1a －1d )主备内容Section B (1a －1d)教学目标 【知识目标】Important words ：test ，tripImportant phrases ：English test ，school trip ，basketball gameImportant sentence ：—When is Sally's birthday party ？—It's on October 5th. 【能力目标】1.掌握一些常见的学校活动的表达方式，并能熟练询问其日期。
2.能听懂有关课内外活动话题的听力材料，并能获得相关信息。
【情感目标】本课时的学习内容为安排课内外的一些组织活动，非常贴近学生的学习生活。
通过互相询问课内外活动的日程安排，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。
教学重难点 重点：1.学习并掌握常见的课内外组织活动的表达方式，并能询问其日期。
2.就课内外学生们的组织活动的话题内容，展开听、说、读的训练。
难点：能听懂有关课内外组织活动的听力材料，并能获得相关信息。
教法学法情景交际法；任务型教学法；听说课的“3P ”教学模式Step 1 自主学习【新词自查】根据句意，用括号内所给单词的适当形式填空。
1．We will have an English__test __(测验) next week.2．Our school trip is on May the __eighth __(eight)．3．Li Fang's birthday is on July the __fifth __(five)．4．Is the basketball game on April the __ninth __(nine)?5．My uncle lives on the __twelfth __(twelve) floor.Step 2 情景导入【参考案例】Teacher ：Good morning ，class.We learned how to ask people's birthdays and ages in Section A ．Today we will continue to talk about them.Birthday is very important and meaningful for us.Do your parents have a birthday party for you every year ？What other events do you often have ？Now ，let's learn about them!1．When is your birthday ？And how old are you?________________________________________________________________________2．How are you going to celebrate(庆祝) it?________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．Do you often take part in any celebration events?________________________________________________________________________________________________________________________________________________设计意图：通过这几个问题的问答互动让学生回忆上一节课询问出生日期和年龄的用语，激发学生努力思考怎样去庆祝自己的生日，从而认真学习这一课。
2024年新人教版七年级上册英语课件 Unit 1 Section B (1a-1d) (第4课时)
You can introduce yourself from these aspects.
pet
sport
hobby
favourite food
favourite place
family
country
1a
Look at two students’ photo boards. Label the photos with the words in the box. What
can you learn about the two students?
parrot Beijing roast duck the UK Singapore guitar the Great Wall tennis
1. _p__a_r_ro__t
2._S__in__g_a_p_o__re_
3. _t_e_n_n_i_s____
1c
Read again and complete the table with the information from the posts.
14 Singapore big family
parrot (Coco) /
/ play tennis
13 the UK parents
/ Beijing roast duck
1．He can play the _g_u__it_a_r__ (吉他) very well. 2．We will watch a __t_e_n_n_i_s_ (网球) match on TV tonight. 3．Oh, my God! Today is cold. It is ___e_v_e_n__ (甚至) colder than
Unit1第4课时SectionB(1a-1d)(教案)
今天的学习，我们了解了描述人物特征的基本词汇、句型和现在进行时态的运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对描述人物特征的词汇和句型掌握程度有所不同。有的学生能够迅速理解并运用所学知识进行角色扮演，而有的学生在听力理解和口语表达方面还存在一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导和指导。
3.给学生提供更具体的讨论指导，提高讨论效率。
4.调整课堂管理策略，营造良好的学习氛围。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述人物特征相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生实际运用所学词汇和句型来描述组内成员。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时1特征”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（3）语法：现在进行时态在描述人物特点时的运用。
举例：在1b听力活动中，学生需要根据听到的描述，匹配相应的人物。此时，掌握词汇和句型是关键，如能熟练运用这些表达方式，就能轻松完成匹配任务。
2.教学难点
七上Unit 4 课时4 Section B(1a-1d)(分层作业)(解析版)
Unit 4 My Favourite Subject 第四课时分层作业一、单词拼写1．I can speak a little English but I can’t speak (法语).【答案】French【详解】句意：我能说一点儿英语，但我不会说法语。
“法语”意为French，表示某种语言，是专有名词，因此大写第一个字母。
故填French。
2．Liu Yang, an （优秀的）astronaut, is the first Chinese woman to go to outer space（太空）.【答案】excellent【详解】句意：刘洋，一个优秀的宇航员，是第一个进入太空的中国女性。
根据汉语提示可知，excellent“优秀的”，形容词作定语修饰名词。
故填excellent。
3．Many kinds of medical （器械）are needed during an operation.【答案】instruments【详解】句意：手术中需要多种医疗器械。
Many kinds of许多种类的……，其后加可数名词复数或者不可数名词。
instrument器械，可数名词，故填instruments。
4．Birds are ___________(歌手) and they can make beautiful sounds.【答案】singers【详解】句意：小鸟们是歌唱家，他们能发出美妙的声音。
这里应该用名词的复数形式。
根据句意及所给汉语提示可知故填singers。
5．We don’t know what will happen (发生) in the (将来), but we must work hard for it.【答案】future【详解】句意：我们不知道将来会发生什么，但我们必须为此努力。
根据中文提示可知，空处应填future“将来”，定冠词the后面加名词，in the future“在将来”，固定搭配。