声现象中考专题复习ppt课件

合集下载

最新版声现象复习课件

最新版声现象复习课件

动长度,从而改变弦振动的频率,达到改变音调的目的.
我的答案:D
[教师参考·备选题](2011年株洲)为了使教室内的学生上课 免受周围环境噪声干扰,下面哪个方法有效合理( B )
A.在教室内安装噪声监控器装置 B.在教室周围植树 C.每个学生都戴个防噪声的耳罩 D.将教室的窗户打开
考点4 声的利用 【例4】(2011年绵阳)以下利用了超声波的反射来获取信息 的是( ) A.大象的“声音”交流 B.蝙蝠的“回声”定位 C.外科医生对结石病人的“超声”排石 D.站在天坛中央说话,会感到声音特别洪亮 思维点拨:抓住“超声波”和“获取信息”两个题眼来判 断选项. 我的答案:B
[教师参考·备选题](2010年茂名)关于声音、电磁波的现象, 下列说法中正确的是( C )
A.声音和电磁波都能在真空中传播 B.声音在不同的介质中的传播速度相同 C.声波和电磁波都可以传递信息和能量 D.声源的振幅越大,声音的音调越高
合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”
是指( B ) A.响度
(3)频率( f ):物体每秒钟振动的次数,单位是赫兹,简称赫, 符号 Hz,1 kHz=1 000 Hz.
(4)人耳听到声音的频率范围:20 Hz~20 000 Hz. (5)超声波和次声波:人们把大于 20 000 Hz 的声音叫超声 波,把小于 20 Hz 的声音叫次声波. 2.响度 (1)定义:声音的强弱叫响度(也叫音量). (2)影响因素 ①__振__幅___:响度跟发声体的振幅有关,振幅越__大__,响度 就越__大___. ②距__离__发__声__体__的__远__近__:距发声体越远,听到的声音响度越小.
打击乐器是通过改变__力__的__大__小__,来改变_振__幅__的__大__小__,从 而改变声音的__响__度___.

中考物理总复习声现象课件.ppt

中考物理总复习声现象课件.ppt

第1课时┃ 归类示例
[解析] 声音是由物体振动产生的,噪声也不例外;一切发声的 物体都在振动;人耳听到声音必须同时具备以下条件:有发声体、 有传播声音的介质和健康的人耳,物体振动不一定能听到声音;声 音在介质中的传播速度与介质的种类及温度有关,所以并非任何情 况下声音在固体中都比在液体中传播得快。
声音的产生和传播是历届中考必考的知识点,常以 填空题、选择题、实验探究题等方式进行考查,考查时往往还要涉 及声速、声波等知识点,并且还可能与电磁波进行对比。
► 类型二 声音的特性
命题角度: (1)区分声音的三个特性; (2)声音三个特性的影响因素; (3)声音特性在生活现象中的应用。
例2 关于声现象,下列说法正确的是( D ) A.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的 B.“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 C.“长啸一声,山鸣谷应”是指次声波传播很远 D.“隔墙有耳”说明固体能传声
第1课时┃ 归类示例
► 类型四 超声与次声
命题角度: (1)辨别自然界中的超声和次声; (2)超声和次声在生活中的应用。
例6 [2012•黄石] 人能感受的声音频率有一定的范围,大多数 人能听到的声音的频率范围是20~20000 Hz。大象交流的“声音” 是一种次声波,人类听不到大象的“声音”,是因为( D )
方法点拨
1.回声 声波在传播过程中,遇到大的障碍物(如高山、建筑物等)要 发生反射,反射回来的声音叫回声。 人耳能辨别出回声的条件:回声足够大,并且与原声到达人 耳的时差大于 0.1 s。声音在空气(15℃)中的传播速度为 340 m/s, 因此,人只有离障碍物的距离不小于 17 m(利用 s=v2t计算得出) 才能辨别出回声,若小于 17 m 则只能是感觉原声加强了。

中考物理总复习《声现象》课件

中考物理总复习《声现象》课件

定义
物理学角度 环境保护角度
声源做无规则振动时产生的声音
凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音,以及对人们要听的声音 产生干扰的声音
等级 人们用声强级客观描述声音的强弱,单位:分贝(符号为dB)。0 dB是人刚能听到的最微弱的声 划分 音; 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤
控制 途径
①在 声源 ②在 传播 ③在 人耳
[答案]A [解析]立交桥上安装隔音墙是可以在传播 途径中减弱噪声,故A正确;“禁止大声喧 哗”中的“大”是指声音的响度大,因此 “禁止大声喧哗”标志是提醒人们要降 低发声的响度,故B错误;高于20000 Hz的 声波是超声波,低于20 Hz的声波是次声波, 因此次声波的频率低于超声波的频率,故 C错误;因每个人的音色都不同,所以我们 才可“闻其声,辨其人”,故D错误。
图1-5
[答案]D [解析]禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声。 工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减 弱噪声,A不符合题意;在道路旁设置 隔音板以及上课时关闭教室的门窗 都是在传播过程中减弱噪声,B、C不 符合题意;在摩托车上安装消声器是 在声源处减弱噪声,与禁鸣喇叭控制 噪声的方法相同,D符合题意。
热点考向探究
【变式1】 [2018·盐城市盐都区一模] 跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,优美的舞曲声 是由于扬声器纸盆的 振动 产生的,而且能传播较远的距离,是因为它的 响度 大。为了不 影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小,这是在 声源 处减弱噪声。
热点考向探究
【变式2】 [2018·盐城市亭湖区校级一模] 小明家临街而住, 于是在家装了一个噪声监测仪,如图1-6所示,在监测仪上看到 显示的数字,请你替它补上单位:54.4 dB 。利用噪声监测 仪 不能 (选填“能”或“不能”)减弱噪声,噪声 不能 ( 选填“能”或“不能”)在真空中传播。

2020年人教版中考物理专题复习课件《声现象》(共18张PPT)

2020年人教版中考物理专题复习课件《声现象》(共18张PPT)
长期生活在90db以上的噪声环境中,听力会受到严重影响变产生神经衰弱、头痛等疾病; 1、声音传递信息:声呐探测、回声定位、医学诊断。
专题一 声学与光学
考点1 声音的产生与传播 3、人耳是怎样听到声音的。
(3)人耳的听声条件: ① 声源在振动发声; ② 有传播声音的介质; ③ 听觉器官完好。
专题一 声学与光学
声音是由物体的振动产生的,即振动停止,发声也停止。
(1)响度指声音的强弱(或大小)
(2)在传播过程中减弱噪声; (1)响度指声音的强弱(或大小)
3、人耳是怎样听到声音的。 如果暴露在150db的噪声环境里,鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力。 中考物理专题复习课件《声现象》
(3)在人耳处减弱噪声。 (1)噪声:噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
(2)在介质中声音是以波的形式传播的。 (2)影响响度的因素一是振幅,振幅越大,响度越大;
听觉神经再把信号传给大脑,人就听到了声音。 (1)音调是声音的高低,它与物体振动的频率有关,频率越高,音调越高,频率是描述物体振动快慢的物理量,单位是赫兹,简称赫
(Hz)。 ④ 社会生活噪声:家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
(1)声音的传播需要介质:真空不能传声。
(2)人耳的听声过程: ③ 施工噪声:筑路、盖楼、打桩等。
2、噪声的等级与危害: ② 有传播声音的介质;
3③、人听耳觉是器怎官样完听好到。声外音的界。 传来的声音,沿着耳道引起鼓膜振动,
(2)人耳的听声过程:
这种振动经过听小骨及其它组织传给听觉神经, (2)在介质中声音是以波的形式传播的。
专题一 声学与光学
考点1 声音的产生与传播 2、声音的传播: (1)声音的传播需要介质:真空不能传声。 (2)在介质中声音是以波的形式传播的。

声现象 复习课件(共25张PPT)

声现象 复习课件(共25张PPT)
爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话、超声波碎石机振碎人体 内结石等现象,都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。
【针对性训练】
(2018·武汉)下列事例中,利用声传递
能量的是( C )
A.通过声学仪器接收到的次声波判断 地震的方位 B.利用超声导盲仪探测前进道路上的 障碍物 C.利用超声波排除人体内的结石 D.利用超声波给金属工件探伤
中考一轮复习
声现象
复习目标
1.知道声音的产生和传播条件,了解声音具有能 量. 2.了解乐音的三个特征,知道防止噪声的途径. 3.初步了解人耳的听觉范围,了解超声波、次声波 的特性.
中考考 点
声音的 产生与 传播 声音的 特征 声的利 用 噪声的 危害与 控制
2018 题分 型值
实1 验
2017 题分 型值
2、晚上小明家楼上的孩子正在拉小提琴,优美的琴 声是由琴弦的___振_动____产生的.琴声影响了小明的 学习,他关上窗户,这是在_传__播__过__程__中___控制噪 声.
4.减小噪声对人们干扰的主要途径有:在 ___声_源__________处、在__声__音__传_播__过__程___中和在 _人__耳_____处使噪声减弱. 5.声音能够传递_能__量___、_信__息___。
6.人耳能听到的声波的频率范围通常在 2_0_~__2_0_0_0_0_H__z_之间,叫作可听声.频率比可听声 高的声波叫作____超__声__波,频率比可听声低的声波 叫作___次__声___波.
_3_4_0_____m/s. 2.音调表示___声_音__的__高__低____,是由发声体振动的 __频__率____决定的,频率越高,音调__越__高____,频 率的单位是___H_z____. 3.响度表示___声_音__的__强__弱__,是由声源振动的 __振__幅____决定的,振幅越大,响度__越_大_____,响 度的单位是___d_B____.

声现象复习ppt课件

声现象复习ppt课件
精品课件
典型例题解析
【例5】一辆汽车朝山崖匀速行驶,在离山崖700 m处鸣笛,汽车直线向 前行驶40 m后,司机刚好听到刚才鸣笛的回声.已知声音在空气中的传 播速度是340 m/s ,求汽车行驶的速度.
解:设所到回声时,声音传播的路程为s1, 汽车运动的路程为s2,声音传播的 时间与 汽车运动时间相等为t,则
s1+s2=2×700 m v1·t+s2=1400 m 340 m/s·t+40 m=1400 m
t=4 s
汽车运动速度:v2= s 2 = 40 m =10 m/s
t
4s
即汽车行驶速度为10 m/s.
精品课件
课时训练
1.物体的_振__动___产生了声音,产生声音的物体叫_声__源___. 2.声音在_真__空__中不能传播,声音的传播需要_介__质___. 3.声音有三个特征,它们是音调、_响__度___和_音__色____. 4.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_音__调__ 不一样,主要是由声源振动的_频__率___决定的;引吭高歌 与低声细语中的“高”与“低”是指 声音的_响__度__不一 样,主要是由声源振动的_幅__度___决定的.
7.钢琴、小提琴、二胡同时演奏同一支歌曲,人们可以分 辨出它们的声音,主要是因为它们发出的声音的_音__色__不同.
精品课件
课时训练
8.声音在15 ℃的空气中传播的速度是_3_4_0_m/s,传播1700 m
距离所需的时间为__5__s.
9.将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内,接通电路,可清楚地
听到铃声,用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气,将会发生
( C)
A.电铃逐渐停止振动
B.听到的铃声越来越响

中考专题复习---声现象 PPT课件

中考专题复习---声现象 PPT课件

考点 4 声的利用 2(2012 年宁夏) 声波既传递“信息”也传递“能 量”.下面事例中,主要利用声波传递的“能量”的是( A)
A.用超声波碎石
B.用声呐探海深
C.利用 B 超做体检 D.利用回声定位
3.(2012.鸡西)下列图中,主要描述声音能够传递能 量的是( B )
4.下列利用声音传递信息的是( A ) A、西瓜是否熟可以用手轻敲 B、利用超声波除去人体内的结石 C、利用超声波加湿器湿润空气 D、用超声波来洗牙
(一定或不一定)有声音。
转换法
考点一:声音的产生和传播
2、声音不能在 真空 中传播,声音的传播需要 介质 。
3、 固体 、 液体 、 气体 都可以做为声音传播的 介质。一般来说,传播的速度 V固 >___V_液_ > V气 。
3、声音在介质中以_声__波___ 的形式向外传播。
4、声音的传播速度与 介质种类 和 温度 有关, 在15℃的空气中传播速度是 340 m/s。
影响因素:发声体的__材_料____、__形__状____、 结__构___。
探究活动
探究响度与振幅的关系
探究活动 用刻度尺设计实验
(1)探究音调与频率的关系;
用相同的力度拨动长短不同的尺振动
(2)探究响度与振幅的关系。
将长度相同的尺拉到不同的振幅振动发声
1.(2010.宁夏)在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等
3.关于声现象下列说法错误的是( A) A.诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声 音的音调高 B.两名宇航员在太空中不能直接对话,是因为声音不能 在真空中传播 C.发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”,说 明声音具有能量 D.听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器,是 利用了声音的音色不同

中考物理总复习声现象PPT内含29张幻灯片

中考物理总复习声现象PPT内含29张幻灯片

例题3:某人站在一个较大的山谷 里, 想估测山谷的宽度。他大喊一声 后经过0.3s听到右面山崖反射回来的 声音, 经过0.5s才听到左面山崖反射 回来的声音。请你帮他估算这个山谷 的宽度。( 声音在空气中的传播速度 为340米/秒〕
习题连接:
1.指出以下情况中声音主要是 靠什么传播的:(1)耳朵贴在枕头上, 可以听到放在枕头下机械手表的
人能听到回声的条件是什么
15.如图所示,是几种情况下拍摄的声波振动
照片,其横坐标和纵坐标的分度值相同。通过
观察与比较你能得到哪些结论?
A/m
A/m

t/s
A/m
A/m
B t/s

t/s
D t/s
实验:真空铃实验,则就需 你掌握实验的仪器材料,实 验设计方案,实验操作步骤 及搜集处理数据,最后明确 探究结论。
例题1:超声波在海水中的传播速度是 1450米/秒,假设将超声波垂直向海底发射 出信号,经过4秒钟后收到反射回来的波 信号,求海洋深度是多少
分析与解答::v=1450m/s t=4s
求:h = 解: s=vt=1450m/s×4s=5800m
3. 在做真空是否传声的实验中, 随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出, 电 铃的声音将逐渐变小直至听不到。某 同学在做该实验时虽然听到的铃声逐 渐变小, 但始终都能听到铃声。请你 分析原因可能是 玻璃罩火车进站时,工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件,听了 发出的声音,便分辨出部件间是否 有松动,他主要是根据声音的
A. 超 声 波 能 获 得 较 集 中 的 能 量 , 可 以 进展超声清洗
B. 超 声 波 的 穿 才 能 比 较 好 , 可 以 穿 透 任何物体
C.超声波可以成像,人耳能直接听到 超声波

《声现象》复习课件(143张PPT)

《声现象》复习课件(143张PPT)

4、下列的几种有关噪声的说法中,其中不 正确的是( A ) A.噪声只是由机器、车辆等机械设备发出 的声音,污染环境. B.噪声刺激人的神经,使人感到恐慌、疲惫、 不安等. C.噪声可以刺激杂草种子的提前发芽,便 于农民提前锄草,保护庄稼 D.噪声有时也是由美妙的音乐产生的
5、如图所示,完全相同的两个音叉,敲响左边 的音叉,右边的音叉响,悬挂在线上的紧靠在左 会 边音叉的泡沫小球_______ 弹起(填”会”或”不 空气 会”).这说明左边音叉通过________ 把振动传给 了右边的音叉,若在月球上做这个实验,右边音 不会响.小球_____ 不会 弹起(填”会”或”不会”), 叉____ 介质 这说明声音的传播需要______
二、实例列举以及区别 1、响度大,声源的振动振幅不一定大,还与距离 声源的远近有关 2、声音在传播过程中响度在变,音调不变。
3、 音色
二胡,钢琴,提琴,笛子等乐器区别 未见其人先闻其声 口技演员模仿动物发声 用悦耳动听来形容
响度
引吭高歌 勿高声喧哗 声如洪钟 嗓门高(声音洪亮)、 用震耳欲聋来形容
而是声源在振动和回声的作用.
1、下列事件中不属于声源的是( B ) A.挥动的手臂 B.挂在胸前的哨子 C.在夜里飞行的蝙蝠 D.被鼓椎敲击的鼓面
2、从声源发出的声音在不同介质中传 播时保持不变的物理量( B ) A.声速 B.频率 C.响度 D.振幅
3、初次用收录机把自己的歌声录下,在播 放自己录制的磁带的声音好象不是自己的 声音,其原因是( C ) A.收录机质量不太好,录制的声音失真. B.歌声经录制后转化为电信号,放磁带时 是电信号转化为声音 C.平时人们听见自己的声音是通过骨骼 将声带发出的声音传到内耳的,他与 经空气传过来的声音有差别. D.录放磁带时,转速不一致.
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
·新课标
第一讲 │ 考点梳理
3.探究三:响度与什么因素有关 (1)实验装置:如图K1-3所示。 实验现象:用大小不同的力敲击音叉, 使音叉发出不同响度的声音,观察到响 度越大,乒乓球被弹开的幅度越___大_____。 得出结论:响度与发声体的振动__幅__度____有关, ___振__幅___越大,响度越____大____。
·新课标
第一讲│ 考点梳理
考点梳理
考点2 音调、响度与音色的比较
特征 音调
含义 声音的_高_低__,俗称声音的
“粗”“细”
决定因素
波形情况
频率越大, 相同时间内,波的个
音调越高 数多,频率大,音调高
响度
声音的__强_弱_____,俗称音量 的“大”“小”
振幅越大, 波形陡而高,振幅大,
响度越大
响度大
关,在其他因素不变时,弦越短,振动越快,频率越高,音调
就越高;弦越长,振动越慢,频率越低,音调就越低。故演奏
者一只手不断地变换按弦的位置,目的是调节琴弦发声时的音
调,选D。
·新课标
第一讲 │ 针对训练
2.[2011·漳州] 演唱会上,坐在后排的小陈可以 清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经 过扩音设备响_度_______大大增强;虽然看不清台上的歌手, 但根据声音音的色________,也能辨别出演唱的歌手。
·新课标
第一讲 │ 考点梳理
3.声音等级的划分 人们以___分__贝___为单位来表示声音的等级,其符号是 __d_B_____。___3_0_~__4_0__d_B_____是较理想的安静环境,长 期生活在__9_0__d_B__以上的噪声环境中,会影响听力。 4.噪声减弱的途径 在_声__源___处防止噪声产生,如排气管上加的消声器; 在__传__播__过程中阻断噪声传播,如加隔音设备以及设立 屏障或植树造林;在__人__耳__处减弱噪声,如戴耳塞。
·新课标
第一讲│ 考点梳理
(2)补充说明:声音是由物体的振__动______产生的。 一切正在发声的物体都在振__动______。振动停止,发声也 就停止。声音可以在固__体______、液__体______、气__体______中 传播。声音在不同介质中传播的速度不_同_______。一般来 说,声音在__固__体____中传播得最快,在_气__体_____中传播 得最慢。
声,关于哨子,下列说法中正确的是
(A )
A.哨声是由于空气柱振动而发出的声音
B.在月球上吹哨也能听到该哨声
C.吹哨时,上下推拉活塞的目的是改变哨
声的响度
D.活塞不动,用更大的力吹哨子,哨声音
调会更高
·新课标
第一讲 │ 针对训练
[解析] 由题意知,用嘴吹管的上端,管内空气 柱振动而发出声音,故A正确;由于月球上没有空 气,而声音不能在真空中传播,所以在月球上听不 到哨声,故B错误;吹哨时,上下推拉活塞的目的 是改变哨声的音调,故C错误;活塞不动,用更大 的力吹哨子,空气振动的幅度会更大,故哨声响度 会更大,D错误,答案为A。
·新课标
第一讲 │ 针对训练
3.如图K1-6是探究声现象的实验装置,下列实验现象
中不正确的是 A.音叉振动时,乒乓球被弹开
( C)
B.听到的声音越大,乒乓球被弹得越远
C.敲音叉的力越大,听到的音调就越高
D.音叉发出的声音是由空气传播到人耳的
[解析] 敲音叉的力越大,听到的响度就越大, 所以C错误。
音色
声音的__品_质_____,用于区分 发声体的依据
与材料、 结构、振动 方式有关
波形中夹杂的其他频 率的成分不同
·新课标
第一讲│ 针对训练
针对训练
1.[2011·清远] 古筝是一种弦乐器,演奏者一只手不断地
变换按弦的位置,这样做的目的是改变来自发声时的()D
A.振幅
B.响度
C.音色
D.音调
[解析] 弦乐器的振动频率与弦的粗细、长短、松紧程度有
·新课标
第一讲 │ 考点梳理
(2)补充说明:物体振动的快慢用频__率______来表 示,单位是__赫__兹____。人能感受到的声音频率有一定 的范围,人耳的听觉范围是_2_0__H_z_~__2_0_0_0_0__H_z_____, 小于__2_0__H_z__的声音叫次声波,大于2_0_0_0_0_H_z__的声音 叫超声波,人耳都不能听见。
目录
第一讲 声现象
·新课标
第一讲│ 考点梳理
考点梳理
考点1 声现象的实验探究 1. 探究一:声音的传播
(1)实验装置:如图K1-1所示。 实验现象:将正在发声的闹铃放入真空罩内, 逐渐抽出罩内空气,声音会越来越___小_____。 得出结论:说明声音的传播需要___介__质___, 真空___不__能___传声。
·新课标
第一讲│ 考点梳理
考点梳理
考点3 噪声的危害和控制 1.认识噪声 从物理角度看,噪声是指发声体做__无__规__则___振动时发出
的声音。从环保角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音, 都属于噪声。
·新课标
第一讲 │ 考点梳理
2.噪声的来源 (1)交通运输噪声:如交通工具的喇叭声、汽 笛声、刹车声、机械运转声等; (2)工业噪声:如纺织厂、印刷厂、机械车间 的噪声; (3)施工噪声:如盖楼、打桩的声音等; (4)社会生活噪声:如娱乐场所、商店、集贸 市场里的喧哗声。
(2)补充说明:实验中通过观察_乒__乓__球__被__弹__开__的___幅__度_来显示音叉 振动幅度的大小,这种研究问题的方法称为__转__换__法__。另外响度 还跟__距__发__声__体__的__距__离__有关。
·新课标
第一讲│ 针对训练 针对训练
1.下列能说明“声音的传播需要介质”的是( A )
·新课标
第一讲 │ 针对训练
[解析] B图探究的是音调与频率的关系;C图探 究的是响度与振幅的关系;D图说明声音能够传递 能量,故正确选项为A。
·新课标
第一讲 │ 针对训练
2.[2010·长沙] 小何自制了一个哨子,如图K1-5所示, 在筷子上缠一些棉花,做成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入
两端开口的塑料管中,用嘴吹管的上端,可以发出悦耳的哨
·新课标
第一讲 │ 考点梳理
2.探究二:音调与什么因素有关 (1)实验装置:如图K1-2所示 实验现象:改变钢尺伸出桌边的 长度,拨动钢尺,使其振动幅度大 致相同,观察到钢尺伸出越短, 振动越___快_____,音调越___高_____。 得出结论:音调由发声体振动的___频__率___决定, ___频__率___越高,音调___越__高___。
相关文档
最新文档