声现象中考专题复习ppt课件
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·新课标
第一讲 │ 考点梳理
3．探究三：响度与什么因素有关 (1)实验装置：如图K1－3所示。 实验现象：用大小不同的力敲击音叉， 使音叉发出不同响度的声音，观察到响 度越大，乒乓球被弹开的幅度越___大_____。 得出结论：响度与发声体的振动__幅__度____有关， ___振__幅___越大，响度越____大____。
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第一讲│ 考点梳理
考点梳理
考点3 噪声的危害和控制 1．认识噪声 从物理角度看，噪声是指发声体做__无__规__则___振动时发出
的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音， 都属于噪声。
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第一讲 │ 考点梳理
2．噪声的来源 (1)交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽 笛声、刹车声、机械运转声等； (2)工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间 的噪声； (3)施工噪声：如盖楼、打桩的声音等； (4)社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸 市场里的喧哗声。
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第一讲 │ 针对训练
[解析] B图探究的是音调与频率的关系；C图探 究的是响度与振幅的关系；D图说明声音能够传递 能量，故正确选项为A。
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第一讲 │ 针对训练
2．[2010·长沙] 小何自制了一个哨子，如图K1－5所示， 在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入
两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨
音色
声音的__品_质_____，用于区分 发声体的依据
与材料、 结构、振动 方式有关
波形中夹杂的其他频 率的成分不同
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第一讲│ 针对训练
针对训练
1．[2011·清远] 古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地
变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的
()
D
A．振幅
B．响度
C．音色
D．音调
[解析] 弦乐器的振动频率与弦的粗细、长短、松紧程度有
目录
第一讲 声现象
·新课标
第一讲│ 考点梳理
考点梳理
考点1 声现象的实验探究 1. 探究一：声音的传播
(1)实验装置：如图K1－1所示。 实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内， 逐渐抽出罩内空气，声音会越来越___小_____。 得出结论：说明声音的传播需要___介__质___， 真空___不__能___传声。
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第一讲│ 考点梳理
(2)补充说明：声音是由物体的振__动______产生的。 一切正在发声的物体都在振__动______。振动停止，发声也 就停止。声音可以在固__体______、液__体______、气__体______中 传播。声音在不同介质中传播的速度不_同_______。一般来 说，声音在__固__体____中传播得最快，在_气__体_____中传播 得最慢。
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第一讲│ 考点梳理
考点梳理
考点2 音调、响度与音色的比较
特征 音调
含义 声音的_高_低__，俗称声音的
“粗”“细”
决定因素
波形情况
频率越大， 相同时间内，波的个
音调越高 数多，频率大，音调高
响度
声音的__强_弱_____，俗称音量 的“大”“小”
振幅越大， 波形陡而高，振幅大，
响度越大
响度大
(2)补充说明：实验中通过观察_乒__乓__球__被__弹__开__的___幅__度_来显示音叉 振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为__转__换__法__。另外响度 还跟__距__发__声__体__的__距__离__有关。
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第一讲│ 针对训练 针对训练
1．下列能说明“声音的传播需要介质”的是( A )
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第一讲 │ 针对训练
3．如图K1－6是探究声现象的实验装置，下列实验现象
中不正确的是 A．音叉振动时，乒乓球被弹开
( C)
B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远
C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高
D．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的
[解析] 敲音叉的力越大，听到的响度就越大， 所以C错误。
声，关于哨子，下列说法中正确的是
(A )
A．哨声是由于空气柱振动而发出的声音
B．在月球上吹哨也能听到该哨声
C．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨
声的响度
D．活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音
调会更高
பைடு நூலகம்
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第一讲 │ 针对训练
[解析] 由题意知，用嘴吹管的上端，管内空气 柱振动而发出声音，故A正确；由于月球上没有空 气，而声音不能在真空中传播，所以在月球上听不 到哨声，故B错误；吹哨时，上下推拉活塞的目的 是改变哨声的音调，故C错误；活塞不动，用更大 的力吹哨子，空气振动的幅度会更大，故哨声响度 会更大，D错误，答案为A。
关，在其他因素不变时，弦越短，振动越快，频率越高，音调
就越高；弦越长，振动越慢，频率越低，音调就越低。故演奏
者一只手不断地变换按弦的位置，目的是调节琴弦发声时的音
调，选D。
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第一讲 │ 针对训练
2．[2011·漳州] 演唱会上，坐在后排的小陈可以 清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经 过扩音设备响_度_______大大增强；虽然看不清台上的歌手， 但根据声音音的色________，也能辨别出演唱的歌手。
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第一讲 │ 考点梳理
3．声音等级的划分 人们以___分__贝___为单位来表示声音的等级，其符号是 __d_B_____。___3_0_～__4_0__d_B_____是较理想的安静环境，长 期生活在__9_0__d_B__以上的噪声环境中，会影响听力。 4．噪声减弱的途径 在_声__源___处防止噪声产生，如排气管上加的消声器； 在__传__播__过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立 屏障或植树造林；在__人__耳__处减弱噪声，如戴耳塞。
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第一讲 │ 考点梳理
(2)补充说明：物体振动的快慢用频__率______来表 示，单位是__赫__兹____。人能感受到的声音频率有一定 的范围，人耳的听觉范围是_2_0__H_z_～__2_0_0_0_0__H_z_____， 小于__2_0__H_z__的声音叫次声波，大于2_0_0_0_0_H_z__的声音 叫超声波，人耳都不能听见。
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2．探究二：音调与什么因素有关 (1)实验装置：如图K1－2所示 实验现象：改变钢尺伸出桌边的 长度，拨动钢尺，使其振动幅度大 致相同，观察到钢尺伸出越短， 振动越___快_____，音调越___高_____。 得出结论：音调由发声体振动的___频__率___决定， ___频__率___越高，音调___越__高___。
第一讲 │ 考点梳理
3．探究三：响度与什么因素有关 (1)实验装置：如图K1－3所示。 实验现象：用大小不同的力敲击音叉， 使音叉发出不同响度的声音，观察到响 度越大，乒乓球被弹开的幅度越___大_____。 得出结论：响度与发声体的振动__幅__度____有关， ___振__幅___越大，响度越____大____。
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考点3 噪声的危害和控制 1．认识噪声 从物理角度看，噪声是指发声体做__无__规__则___振动时发出
的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音， 都属于噪声。
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第一讲 │ 考点梳理
2．噪声的来源 (1)交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽 笛声、刹车声、机械运转声等； (2)工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间 的噪声； (3)施工噪声：如盖楼、打桩的声音等； (4)社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸 市场里的喧哗声。
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第一讲 │ 针对训练
[解析] B图探究的是音调与频率的关系；C图探 究的是响度与振幅的关系；D图说明声音能够传递 能量，故正确选项为A。
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第一讲 │ 针对训练
2．[2010·长沙] 小何自制了一个哨子，如图K1－5所示， 在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入
两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨
音色
声音的__品_质_____，用于区分 发声体的依据
与材料、 结构、振动 方式有关
波形中夹杂的其他频 率的成分不同
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第一讲│ 针对训练
针对训练
1．[2011·清远] 古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地
变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的
()
D
A．振幅
B．响度
C．音色
D．音调
[解析] 弦乐器的振动频率与弦的粗细、长短、松紧程度有
目录
第一讲 声现象
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第一讲│ 考点梳理
考点梳理
考点1 声现象的实验探究 1. 探究一：声音的传播
(1)实验装置：如图K1－1所示。 实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内， 逐渐抽出罩内空气，声音会越来越___小_____。 得出结论：说明声音的传播需要___介__质___， 真空___不__能___传声。
·新课标
第一讲│ 考点梳理
(2)补充说明：声音是由物体的振__动______产生的。 一切正在发声的物体都在振__动______。振动停止，发声也 就停止。声音可以在固__体______、液__体______、气__体______中 传播。声音在不同介质中传播的速度不_同_______。一般来 说，声音在__固__体____中传播得最快，在_气__体_____中传播 得最慢。
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第一讲│ 考点梳理
考点梳理
考点2 音调、响度与音色的比较
特征 音调
含义 声音的_高_低__，俗称声音的
“粗”“细”
决定因素
波形情况
频率越大， 相同时间内，波的个
音调越高 数多，频率大，音调高
响度
声音的__强_弱_____，俗称音量 的“大”“小”
振幅越大， 波形陡而高，振幅大，
响度越大
响度大
(2)补充说明：实验中通过观察_乒__乓__球__被__弹__开__的___幅__度_来显示音叉 振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为__转__换__法__。另外响度 还跟__距__发__声__体__的__距__离__有关。
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第一讲│ 针对训练 针对训练
1．下列能说明“声音的传播需要介质”的是( A )
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3．如图K1－6是探究声现象的实验装置，下列实验现象
中不正确的是 A．音叉振动时，乒乓球被弹开
( C)
B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远
C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高
D．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的
[解析] 敲音叉的力越大，听到的响度就越大， 所以C错误。
声，关于哨子，下列说法中正确的是
(A )
A．哨声是由于空气柱振动而发出的声音
B．在月球上吹哨也能听到该哨声
C．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨
声的响度
D．活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音
调会更高
பைடு நூலகம்
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第一讲 │ 针对训练
[解析] 由题意知，用嘴吹管的上端，管内空气 柱振动而发出声音，故A正确；由于月球上没有空 气，而声音不能在真空中传播，所以在月球上听不 到哨声，故B错误；吹哨时，上下推拉活塞的目的 是改变哨声的音调，故C错误；活塞不动，用更大 的力吹哨子，空气振动的幅度会更大，故哨声响度 会更大，D错误，答案为A。
关，在其他因素不变时，弦越短，振动越快，频率越高，音调
就越高；弦越长，振动越慢，频率越低，音调就越低。故演奏
者一只手不断地变换按弦的位置，目的是调节琴弦发声时的音
调，选D。
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第一讲 │ 针对训练
2．[2011·漳州] 演唱会上，坐在后排的小陈可以 清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经 过扩音设备响_度_______大大增强；虽然看不清台上的歌手， 但根据声音音的色________，也能辨别出演唱的歌手。
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第一讲 │ 考点梳理
3．声音等级的划分 人们以___分__贝___为单位来表示声音的等级，其符号是 __d_B_____。___3_0_～__4_0__d_B_____是较理想的安静环境，长 期生活在__9_0__d_B__以上的噪声环境中，会影响听力。 4．噪声减弱的途径 在_声__源___处防止噪声产生，如排气管上加的消声器； 在__传__播__过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立 屏障或植树造林；在__人__耳__处减弱噪声，如戴耳塞。
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第一讲 │ 考点梳理
(2)补充说明：物体振动的快慢用频__率______来表 示，单位是__赫__兹____。人能感受到的声音频率有一定 的范围，人耳的听觉范围是_2_0__H_z_～__2_0_0_0_0__H_z_____， 小于__2_0__H_z__的声音叫次声波，大于2_0_0_0_0_H_z__的声音 叫超声波，人耳都不能听见。
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第一讲 │ 考点梳理
2．探究二：音调与什么因素有关 (1)实验装置：如图K1－2所示 实验现象：改变钢尺伸出桌边的 长度，拨动钢尺，使其振动幅度大 致相同，观察到钢尺伸出越短， 振动越___快_____，音调越___高_____。 得出结论：音调由发声体振动的___频__率___决定， ___频__率___越高，音调___越__高___。