2020年幼儿园小班说课稿 下雨的时候
小班语言故事《下雨的时候》优质教案精选
小班语言故事《下雨的时候》优质教案精选一、教学内容本节课选自小班语言故事教材第四章，详细内容为《下雨的时候》。
通过讲述小兔子在下雨天帮助朋友们找到躲雨地方的故事，培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的基本情节，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿在语言表达中注意语气、语调的变化，提高语言表现力。
3. 教育幼儿关爱他人，乐于助人，学会分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的关爱他人、乐于助人的道理。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《下雨的时候》故事书、小兔子手偶、雨伞道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示下雨天的图片，引导幼儿谈论下雨天的感受，邀请幼儿分享自己下雨天遇到的事情。
2. 故事讲解（10分钟）教师佩戴小兔子手偶，生动形象地讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个片段，引导幼儿分析小兔子帮助朋友躲雨的过程，讨论如何关爱他人。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，帮助朋友找到躲雨的地方。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《下雨的时候》2. 关键词：关爱、助人、分享3. 故事简笔画：小兔子、雨伞、躲雨的地方七、作业设计1. 作业题目：画出你帮助朋友躲雨的场景。
作业要求：使用水彩笔、剪刀、胶棒等工具，在画纸上创作出帮助朋友躲雨的场景，注意画面布局和色彩搭配。
答案示例：画面中有小兔子、雨伞、躲雨的地方，颜色鲜艳，富有创意。
2. 作业题目：用一段话描述你帮助朋友躲雨的过程。
作业要求：语言流畅，表达清晰，用词准确。
答案示例：今天下雨了，我看到小兔子没有带伞，于是我拿出自己的伞，我们一起躲在伞下，等雨停了再走。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
幼儿园小班优秀语言说课教案《下雨的时候》及教学反思（五篇模版）
幼儿园小班优秀语言说课教案《下雨的时候》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园小班优秀语言说课教案《下雨的时候》及教学反思小班优秀语言说课教案《下雨的时候》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏故事，初步理解故事内容，体验帮助别人和被别人帮助的快乐，尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话，快来看看幼儿园小班优秀语言说课《下雨的时候》含反思教案吧。
活动目标：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
欣赏故事，初步理解故事内容。
尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。
能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
说教材《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。
现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。
《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
因此，我选用了这一教材。
说教学目标《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。
“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。
“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：活动重点、难点：由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。
语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。
说教、学具的准备1、物质上的准备我为幼儿准备了生动有趣的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。
幼儿园小班教案《下雨的时候》含反思
幼儿园小班教案《下雨的时候》教案目的通过本次教学活动，使小班幼儿能够：1.认识、了解下雨的现象，增强对自然的感知和认知；2.培养幼儿自主、创造性地思考和表达的能力，以及团队协作能力；3.培养幼儿的生活常识，加深对安全和健康的意识。
教学过程1. 导入环节1.老师带领幼儿进入教室，发现窗户外面下了大雨，引导幼儿感受下雨的声音和雨滴打在窗户上的声响；2.老师出示下雨的图片，引导幼儿描述下雨的情景和现象。
2. 启发性教学2.1 大脑风暴1.老师问：“下雨的时候，我们会做些什么？”请幼儿将想到的事情说出来，老师帮助幼儿记录在黑板上；2.老师问：“你们喜欢下雨吗？为什么？”请幼儿诉说自己的感受和理由。
2.2 情境模拟老师引导幼儿回忆和模拟下雨的情景，例如：1.在教室里，听着下雨的声音，看着雨丝如绸缎般轻轻飘落，感受安静与舒适；2.在户外，有些同学兴奋地跑出去捉雨，有些同学则不喜欢被雨淋湿，会主动找避雨处；3.在家里，我们怎么会应对下雨天的呢？会做些什么呢？3. 实践操作3.1 手工制作老师提供相关材料，让幼儿自主制作“小雨伞”，让幼儿感受手工创作的乐趣。
3.2 科学观察老师引导幼儿拿出放大镜，观察雨滴的形状和大小，让幼儿通过观察材料，发现并探究下雨的科学原理。
4. 教学总结1.回顾当天学习到的关于下雨的情景和现象；2.引导幼儿对本次教学活动的成果和收获进行总结和交流；3.老师可以布置相关的家庭作业或延伸活动，巩固幼儿所学的知识和技能。
反思在本次教学活动中，我善于利用情境模拟和手工制作的方式，让幼儿亲身体验下雨的现象和感受，让幼儿兴趣浓厚，参与度高。
同时，我也能够与幼儿交流互动，对其发言和所说的进行积极的肯定和鼓励，让幼儿自主思考和表达自己的看法和想法，在学习的过程中感受到成功和获得成就感。
但是，我也发现在教学过程中出现了一些不足之处，例如：1.对于实践操作的安排不够充分和全面，手工制作环节时间过短，很多幼儿没有完成或完成不充分；2.对于幼儿的言语表达能力和接受能力没有进行个性化的指导和帮助，以致某些幼儿的主动表现和参与未能达到预期效果。
幼儿园小班语言教案《下雨的时候》(通用11篇)
幼儿园小班语言教案《下雨的时候》（通用11篇）幼儿园小班语言教案《下雨的时候》篇1活动目标：1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。
活动准备：ppt、伞的简笔画活动过程：一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。
1、导入师：今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听呀？2、师边讲故事边引导幼儿发言。
（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴呀！忽然刮起风,下起雨来,小白兔心里真着急呀,怎么办呢？师：小朋友都很棒,想了这么多的办法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（继续讲述故事）（2）师述：小白兔急忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。
”提问：小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）（3）师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。
小白兔连忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“谢谢你,小白兔。
”说着,就钻到荷叶底下。
提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？（4）师述：于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。
小白兔和小鸡一起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“谢谢你们！”说着,就走到荷叶底下。
提问：小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的`？（5）师述：不一会儿,雨停了,太阳出来了。
小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。
师：其实这个故事有一个好听的名字,叫《下雨的时候》。
二、完整欣赏故事。
(播放ppt)提问：听完整个故事你最喜欢哪个小动物呢？为什么？（引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮助人。
小班优秀语言说课教案《下雨的时候》2篇
小班优秀语言说课教案《下雨的时候》 (2) 小班优秀语言说课教案《下雨的时候》 (2)精选2篇（一）教案标题：小班优秀语言说课教案《下雨的时候》教学内容：《下雨的时候》教学目标：1. 学生能够通过听、说、绘画等形式了解和表达下雨天的特点和感受。
2. 开发学生的观察力和想象力，培养学生对自然环境的兴趣。
3. 培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写能力。
4. 培养学生的团队协作能力和社交技能。
教学重点：1. 学习和运用描述下雨天气特点的巩固词汇。
2. 通过听取故事、观察图片等形式培养学生对下雨天气的感受和想象力。
教学难点：1. 学生能够以简单明了的词汇和句子描述下雨天的特点和感受。
2. 学生能够以绘画的形式表达自己对下雨天的理解和感受。
教学准备：1. 故事《下雨的时候》的书籍或PPT。
2. 描述下雨天气特点的词汇卡片。
3. 学生画画所需的纸和画笔。
引入：1. 利用实际示范和图片引入下雨天气这一主题。
2. 通过问答的方式，引导学生回忆和描述下雨天的特点和感受。
故事阅读：1. 准备好故事《下雨的时候》的书籍或PPT。
2. 以适合学生理解的语言进行朗读，注意语速和语调的控制。
3. 在朗读的过程中，适时停顿，鼓励学生参与到故事中来，发表自己的观点和想法。
词汇巩固：1. 准备下雨天气特点的词汇卡片，如“雨水、湿、河流、湖泊、潮湿”等。
2. 现场分发卡片给学生或将卡片贴在课堂物品上，鼓励学生根据提示卡片进行描述。
绘画活动：1. 给学生发放纸和画笔，鼓励学生绘制自己对下雨天的想象，可以是描绘下雨天景象的画，也可以是自己对下雨天的感受的画。
2. 鼓励学生在画上用简单明了的语言描述自己的绘画作品，可以辅导学生使用适合的词汇和句子进行表达。
总结复习：1. 对学生的绘画作品进行集体展示和欣赏。
2. 鼓励学生互相赏识和交流彼此的作品。
3. 总结课堂学习内容，通过回答几个简单问题，巩固学生对下雨天气的描述和感受。
1. 鼓励学生在家中的观察和感受下雨天的特点，自己尝试进行简单的描述和绘画。
幼儿园小班故事说课稿：《下雨的时候》
幼儿园小班故事说课稿：《下雨的时候》一、故事简介《下雨的时候》是一篇描写小动物在雨天里出门采集食物的故事。
在雨天里，小动物们用他们的智慧和勇气，克服了各种困难，最终成功地采集到了食物。
二、故事主旨本故事主要讲述了在生活中，经历困难是不可避免的，然而面对困难，我们应该努力克服它，不要轻易放弃。
只有坚定的信念，才能实现目标，达到成功。
三、故事中的人物角色1.小兔子：勇敢的冒险家，乐观向上，善良温暖2.小狐狸：机智聪明，有思维，有智慧3.小松鼠：运动能力强，勤劳实干，肆意奔跑4.小鸟儿：带路明灯，脚力敏捷，飞行自如四、故事教育意义1.爱护小动物：呼吁学生在生活中爱护小动物，并培养对自然的关爱和热爱。
2.勇敢面对困难：教育学生要勇敢面对困难，学会克服困难，做到不轻易放弃。
3.认识自己的优势：引导学生认识自己的优势和不足，学会发挥自己的优势，克服自己的不足，做到全面发展。
4.打造班级团结：通过小动物们相互支持和合作的故事情节，教育学生要团结合作，共同成长。
五、教学目标1.学生能够了解本文内容；2.学生能够并能理解和感悟故事情节及内涵；3.学生能够勾画故事情节及人物形象；4.学生能够写出自己对故事的理解和感受。
六、教学步骤1. 教师引入教师可以通过简单问答的方式引入本课故事，通过提问，引发学生了解故事主题及故事中动物角色。
2. 故事讲述教师通过生动有趣的故事情节，讲述故事，让学生充分了解故事主题及角色，并让学生从中汲取到生活中面对困难时应该勇敢面对的力量。
3. 绘本欣赏通过欣赏绘本的形式，让学生对故事情节有更加生动直观的了解，加深学生对故事内容及人物形象的感性认识。
4. 学生感悟让学生通过思考、讨论、分享等方式，表达对故事情节以及内涵的理解与感受，让学生从中获得启示，引导学生学会思考和分享。
七、教学反思通过教学该故事，学生对于生活中遇到的问题，应该勇敢面对，克服困难，也要学会彼此支持和合作，共同成长。
同时，在课后可通过量化评价的方式，对学生的学习效果进行评估。
幼儿园小班说课稿：下雨的时候 说课稿150篇
幼儿园小班说课稿：下雨的时候
一、课程背景
本次课程旨在通过讲解和活动，让幼儿了解下雨的时候的情景和变化，培养他们的观察力、想象力和表达能力，促进他们的情感发展和社交能力。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
下雨的情景和变化的讲解
与下雨相关的活动和游戏
绘画和手工制作
情感表达和交流
三、教学目标
通过本次课程，幼儿将能够：
了解下雨的情景和变化，增加对自然现象的认知
参与与下雨相关的活动和游戏，培养观察力和想象力
进行绘画和手工制作，发展创造力和表达能力
通过情感表达和交流，促进情感发展和社交能力
四、教学过程
1. 下雨的情景和变化的讲解
讲解下雨的情景和变化，如雨水的声音、地面的湿润等，让幼儿了解下雨的特点和影响。
2. 与下雨相关的活动和游戏
组织与下雨相关的活动和游戏，如模拟下雨的声音、跳水坑游戏等，让幼儿参与并培养观察力和想象力。
3. 绘画和手工制作
引导幼儿进行绘画和手工制作，如画下雨的场景、制作雨滴等，发展他们的创造力和表达能力。
4. 情感表达和交流
鼓励幼儿进行情感表达和交流，如分享自己对下雨的感受、与他人合作进行下雨情景的角色扮演等，促进他们的情感发展和社交能力。
五、教学评价
通过本次课程，幼儿了解了下雨的情景和变化，参与了与下雨相关的活动和游戏，进行了绘画和手工制作，进行了情感表达和交流，增加了对自然现象的认知，培养了观察力、想象力、创造力和表达能力，促进了情感发展和社交能力。
幼儿园小班故事说课稿：《下雨的时候》(2)
幼儿园小班故事说课稿：《下雨的时候》(2)一、引入大家好，我是今天的讲师，我要给大家分享的是一篇《下雨的时候》的故事。
此篇故事是小班幼儿在“雨季”主题学习中所学习的内容之一。
二、讲故事故事开始：“下雨了，下雨了！”小男孩欢呼着跑到窗前，他喜欢下雨。
下雨的时候外面的世界变得柔和，有了许多生命和色彩。
当他打开窗户的时候，雨水喷溅进来，打湿了他的脸和他的衣服，他感到了寒冷和狂喜。
小男孩好奇地问妈妈：“下雨为什么这么美呀？”妈妈说：“在农田里，雨水给植物生命带来了活力。
在河流和大海中，雨水让他们变得丰满，妈妈曾经说过，当人们需要水的时候，雨水就变得特别珍贵。
”小男孩眼神变得凝重，他想：“如果雨水真的这么珍贵，为什么不能和我们分享呢？”在这个想法之下，小男孩开始找到各种方法来收集雨水，他制作了自己的雨水桶并将其留在户外。
雨水像一只充满了爱和注意的手，关爱着这个小男孩。
小男孩的雨水桶很快就成了一种特殊的“保险箱”，储存了大自然的智慧和知识，储存了我们对生命的所知所感，储存了人类对水资源的尊重和珍惜。
当小男孩离开这个地方的时候，他把雨水桶留给了他的朋友，因为他知道，雨水的礼物是一年四季都能够享用的。
三、讲解我们的幼儿园小班的孩子们通过这篇故事，了解到了下雨的好处，也开始认识和尊重大自然的智慧和知识，懂得与自然和谐相处。
通过展开讨论，我们希望孩子们可以从中领悟到基本的环保理念，并深入思考和探索生命和大自然脆弱的联系。
四、延伸通过这个故事，我们可以引导幼儿从狭隘的自我中认识到大自然、社会和人类的关系，培养幼儿灵敏的自我意识和同理心，让孩子们认识到珍惜每一滴水资源，自觉发挥自己的作用，为构建和谐社会做出贡献。
希望家长和老师可以在幼儿平时的生活中，加强环保知识的普及，长期的认识和内化，让孩子们成为能够关心和尊重大自然，积极参与环保的孩子和市民。
五、总结今天分享的《下雨的时候》故事，让我们懂得珍惜自然资源，从中汲取智慧和知识，从而拥有更美好的生活和未来。
幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》含反思
幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》含反思幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》一、活动目标：1.培育幼儿的语言表达本领和想象力。
2.了解下雨的起因和对生活的影响。
3.通过创设情境和互动交流，拓展幼儿的语言思维。
二、活动准备：1.绘本《下雨的故事》。
2.下雨的声音、雨伞、雨衣等相关物品。
3.画纸、彩笔、贴纸等制作材料。
三、活动过程：1.引入（1）表演小故事《下雨了》老师模拟下雨时的场景，轻轻哼着下雨的歌曲，然后呈现雨伞、雨衣等物品，引导幼儿回忆和讨论下雨的形态和影响。
（2）阅读绘本《下雨的故事》老师与幼儿共同赏识绘本，引导幼儿通过插图和文字理解下雨的起因和对生活的影响，同时进行情感教育，培育幼儿感受大自然的美好与奇妙。
2.中心过程（1）听音乐，感受下雨的声音老师播放下雨的声音，让幼儿倾听，并感受下雨的节奏和旋律。
让幼儿大声仿照，加入哼唱课堂中。
（2）游戏：“小雨滴下落了”幼儿手拉手围成一个圆形，老师说：“小雨滴飘落下来，激励孩子们向下弯腰仿照下雨的样子并依序说出本身的名字。
培育幼儿的社交技能和勇于表达的信念。
（3）绘画：下雨的日子供给不同颜色的纸和彩笔，让幼儿自由画出下雨的场景或本身的感受。
老师在一旁察看和引导。
通过绘画的方式，让幼儿借助画笔发挥本身的想象，实现语言和视觉的联接。
3.结束与延长（1）结语老师通过图片呈现、视频段落等多种方式，让幼儿体会下雨带来的变化和风景。
小班老师可以表达对幼儿们的夸奖和珍惜，同时激励和引导幼儿在家中、户外，多感受自然的奇妙与欢乐。
（2）延长活动可邀请幼儿家长和社区的老人们与孩子们一同共享下雨的时间，增长互动和交流，也丰富幼儿的社交阅历。
四、反思：在本次教学中，通过引导幼儿们用本身的眼睛、耳朵、手和心去感受下雨的自然现象，加深了幼儿们对下雨的认得和理解。
同时，通过创设情境和互动交流的方法，促进了幼儿的语言表达和思维进展。
但在教学中也发觉，幼儿讨论和表达本领还有待提高，需要进一步加强针对性的教学设计和实践效果的评估。
下雨的时候小班语言教案(6篇)
下雨的时候小班语言教案（精选6篇）小班教案在雨中的教案 ,作为人民老师的教案撰写是必要的,通过教案的撰写,可以使教学质量得到提高,达到预期的教学目的。
以下是我为大家收集整理的下雨的时候小班语言教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
下雨的时候小班语言教案第1篇一、活动名称：语言表达。
二、活动内容：故事《下雨的时候》。
三、活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、重要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要相互团结。
四、活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞。
五、活动过程：（一）出示雨伞，引起幼儿的爱好。
提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）（二）学习故事。
1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片，老师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么方法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
下雨的时候小班语言教案第2篇活动目标：1.理解故事内容、记住故事名称、重要角色及对话……2.能用连贯语言讲出角色间的对话。
学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶。
3.教育幼儿同伴间要相互团结、相互帮忙。
活动准备：幼儿画册、角色头饰、雨伞、实物一片荷叶、录音机等。
活动过程：（一）出示雨伞，引起幼儿的爱好。
小伙伴看，今日老师带来了一把什么？那我们什么时候要用到这把雨伞呢？小伙伴真聪慧，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、，这样我们身上就淋不到雨了，身上就不会湿了。
幼儿园小班语言主题教案《下雨的时候》含反思
幼儿园小班语言主题教案《下雨的时候》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言主题教材第四章《天气的变化》，详细内容为下雨的时候我们会看到什么，感受到什么，以及下雨时我们可以做些什么。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解下雨的天气现象，知道下雨时需要做的事情。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用简单的语言描述下雨的场景。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会在下雨天互相帮助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子描述下雨的场景。
重点：让幼儿认识和了解下雨的天气现象，学会下雨天的自我保护。
四、教具与学具准备1. 教具：下雨的视频、图片，雨衣、雨伞等实物。
2. 学具：彩笔、画纸，用于绘画下雨的场景。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放下雨的视频，让幼儿观察并引导他们说出下雨时看到的景象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解下雨的天气现象，如雨滴的形成、雨天的防护措施等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用简单的语言描述下雨的场景，并分享给大家。
4. 互动环节（5分钟）请幼儿穿上雨衣、撑起雨伞，模拟下雨的场景，培养团队协作意识。
六、板书设计1. 下雨的时候，我们会看到：雨滴从天空落下来地面湿漉漉的人们穿雨衣、打伞2. 下雨天可以做的事情：穿雨衣、打伞注意脚下，防止滑倒和小伙伴互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画出下雨的场景答案：幼儿自由发挥，画出下雨的场景，鼓励用颜色和线条表现雨天的氛围。
2. 作业题目：用一句话描述下雨的时候答案：示例：“下雨的时候，天空灰蒙蒙的，地上湿漉漉的。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解了下雨的天气现象，学会了下雨天的自我保护。
课后，教师可以针对本节课的内容进行反思，如是否让每个幼儿都有机会表达自己，以及如何更好地引导幼儿描述下雨的场景。
拓展延伸：开展“下雨天的小故事”主题活动，让幼儿用自己的语言创编故事，提高语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《下雨的时候》
幼儿园小班语言教案《下雨的时候》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《下雨的时候》这一故事。
该故事通过描述小动物们在下雨天互相帮助、共度难关的情景，让幼儿感受友谊、关爱和合作的重要性。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中传递的友谊、关爱和合作的精神。
2. 能够复述故事，并用语言表达自己对故事的理解。
3. 通过故事学习，培养幼儿在日常生活中关爱他人、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的友谊、关爱和合作精神。
重点：引导幼儿用语言表达故事情节和自己的感受。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《下雨的时候》。
2. 小动物头饰。
3. 画纸、画笔。
4. 录音机、磁带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放下雨的声音，引导幼儿关注天气变化，讨论下雨时我们会遇到什么困难。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中小动物们的表现，讲述故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中小动物们是如何互相帮助的，让幼儿用语言表达出来。
4. 随堂练习（5分钟）分发小动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
5. 课堂小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）分发画纸、画笔，让幼儿画出故事中的场景，培养幼儿的绘画表达能力。
教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，互相帮助。
六、板书设计1. 故事《下雨的时候》2. 故事主要角色：小猪、小熊、小兔、小鸟3. 故事关键词：友谊、关爱、合作七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并用自己的语言描述。
2. 答案示例：画面中有小猪、小熊、小兔和小鸟，他们在一起躲雨，小猪和小熊手牵手，小兔和小鸟互相依偎，共同度过下雨的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿用语言表达自己的感受。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校中关爱他人，互相帮助，将故事中的精神传递给身边的人。
小班语言说课教案《下雨的时候》
小班语言说课教案《下雨的时候》一、教学目标1.学习并认识下雨的天气。
2.学习使用描述下雨天气的语言。
3.提高学生的语言表达能力和听取理解能力。
4.激发学生的对天气变化的兴趣。
二、教学内容1.聆听雨滴的声音2.描述下雨的天气3.朗读简单的句子三、教学准备1.准备一份好的绘本，以及一个展示图片的投影设备。
2.准备必要的教学素材与教具。
四、教学步骤步骤一：引入新课1.通过展示一些下雨的图片或生动的场景来引起学生对下雨的关注。
2.询问学生是否喜欢下雨，以及下雨时会做些什么。
步骤二：学习新知1.展示绘本，让学生看，然后再回忆下雨时发生的经历。
借此机会，教授一些新的单词和表达方式，如“雨滴”、“雨衣”、“淋湿”等。
2.通过与学生一起作活动来理解这些单词和表达方式，例如反复跳跃和“下雨”的动作表演，或者是站在桌子上冒雨向下看。
同时，根据学生的反应和发现，慢慢地引入新的问题，如“为什么下雨？”等等。
步骤三：巩固新知1.鼓励学生说出他们想起的下雨的事情，并提供一些相应的表达方式，如通过画图或同伴交流优劣等方式。
2.给学生分发阅读材料，并要求他们合作阅读、选择重要的词汇和内容，以及阅读时重要的理解要点。
3.通过反复倾听、模仿和表演来巩固学生的新知，并备用教学工具，如计时器或建议信访等。
步骤四：总结反思1.在课程结束时，带领学生回顾如何描述下雨的天气及雨天休闲活动，以及所学习的新单词和表达方式。
2.鼓励学生提出任何的问题和疑问，并与被询问的学生一同讨论和解答。
3.最后，鼓励学生彼此分享有关下雨时的情感和经历，以及下一步可能的探索。
五、教学评估1.观察学生的积极性和学习状况，以及对新知识的掌握情况。
2.教师应该提供一些作业，例如画一幅下雨天的画或写一份关于下雨天的短文，而这些作业也应该具有不同水平的难度来满足每个学生。
六、教学反思通过本堂课程设计，学生可以通过循序渐进的步骤学会描述下雨天气的表达，并且增强了学生对于语文的兴趣和积极性。
幼儿园小班语言下雨的时候说课稿含反思
一、说教材（一）地位和作用。
这则小故事布满了童趣。
故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟识的小动物的形象，把三个天真、可爱、和善的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的呈现出来，为我们叙述了一个友好互助的故事。
故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告知幼儿在遇到困难是要动脑筋想方法，在发觉小鸡、小猫淋雨时，能主动关心它们，与它们共伞，告知幼儿当别人遇到困难时，要友好互助为线索，为我们呈现了一种安稳、暖和、和谐的氛围。
故事通过小兔子想方法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，呈现了三个天真、可爱、和善的小动物在关心别人和被别人关心后的欢乐心情。
同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想方法解决，而以来于别人的关心。
另外，孩子们的自我中心现象严峻，它们理所当然的接受别人的付出，而自己关怀别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。
（二）、活动目标1、记住故事名称及角色，理解故事内容，能乐观动脑，参加老师的活动。
学习词：顶、避雨。
2、在已有阅历的基础上，能说出小兔是用什么避雨的，它是怎样关心小动物的。
3、懂得遇到困难要动脑筋，想方法解决，体验关心别人和被别人关心是欢乐的。
活动重点：理解故事内容，能乐观动脑，参加老师的活动。
学习词：顶、避雨。
（关键中断法理解故事中突破）活动难点：说出小兔是用什么避雨的，它是怎样关心小动物的。
（在理解故事中突破，在完整叙述故事中及提问中巩固）二、活动预备1、课前丰富有关雨具方面的学问。
目的：为绽开故事主题做好铺垫。
2、雨天的背景图一幅，雨点是活动的。
小兔、小鸡、小猫活动图片。
目的：把幼儿带入故事情节种，深刻理解故事内容及人物形象。
三、过程与方法（一）出示图片，创设肯定的情景，利用回忆性设问引出主题，激发幼儿的学习爱好。
提问：图片上的天气是怎样的？下雨的时候你是怎样避雨的？假如没有雨具怎么办？（二）、利用关键中断法结合自己的生活阅历，引导幼儿乐观参入老师的活动，理解故事内容，学习词：顶、避雨。
幼儿园小班语言说课教案《下雨的时候》含反思
幼儿园小班语言说课教案《下雨的时候》含反思1. 教学目标•学习和掌握句型“下雨了”、“打伞”、“洗澡”、“穿雨衣”等，通过让幼儿观察、想象和模仿，提升幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言素材。
•培养幼儿的观察力和联想能力，通过观察天空和周围环境，理解雨的形成原理和对周围环境的影响。
•培养幼儿的生活自理能力，让幼儿在幼儿园学会自己穿上雨衣和打伞，养成良好的生活习惯。
•培养幼儿的想象力和创新能力，通过绘画、手工等活动，让幼儿创造出自己心中的雨天场景。
2. 教学准备•教具：雨伞、雨衣、塑料水桶、水管、降雨模拟器等。
•素材：雨天的图片、短小精悍的句子、简单的儿童诗歌等。
•教案和课件：从幼儿感知入手，展开深入的语言教学；以场景化模拟，为幼儿提供多种参与方式；以生活化情境，为幼儿打开感性认知之门。
3. 教学过程3.1 热身阶段通过唱歌、动画播放等形式，让幼儿对于“下雨”这一主题有了一定的预热，为后续教学做好铺垫。
•活动一：课堂唱歌《下雨了》•活动二：观看动画片《下雨的日子》3.2 观察阶段通过观察天空和周围环境，培养幼儿的观察力和联想能力，理解雨的形成原理和对周围环境的影响。
•活动一：课外观察，让幼儿观察天空和街道上的环境；•活动二：课内观察，使用降雨模拟器，让幼儿近距离感受下雨的场景。
3.3 语言模仿阶段通过小班师生互动和幼儿模仿等形式，让幼儿学习和掌握句型“下雨了”、“打伞”、“洗澡”、“穿雨衣”等，提升幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言素材。
•活动一：师生互动，以“下雨了”句型为切入点；•活动二：幼儿模仿，让幼儿模仿老师或其他小朋友的对话。
3.4 生活自理阶段通过实际操作，培养幼儿的生活自理能力，让幼儿在幼儿园学会自己穿上雨衣和打伞，养成良好的生活习惯。
•活动一：实物操作，让幼儿自己穿上雨衣；•活动二：模拟操作，让幼儿自己打伞、撑伞。
3.5 创意表达阶段通过绘画、手工等活动，让幼儿创造出自己心中的雨天场景，培养幼儿的想象力和创新能力。
小班语言公开课教案《下雨的时候》(二篇)
小班语言公开课教案《下雨的时候》设计意图：春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
活动目标：1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
学说故事中的对话。
活动过程：一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或Thankyou）6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。
《下雨的时候》幼儿园小班教案
《下雨的时候》幼儿园小班教案《下雨的时候》幼儿园小班教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《下雨的时候》幼儿园小班教案，希望对大家有所帮助。
《下雨的时候》幼儿园小班教案1活动名称：语言表达活动内容：故事《下雨的时候》活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、学习故事1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么办法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
《下雨的时候》幼儿园小班教案2设计意图：春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
活动目标：1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。
幼儿园小班故事说课稿 ：《下雨的时候》
幼儿园小班故事说课稿：《下雨的时候》下面是幼儿园小班故事说课稿——《下雨的时候》，希望可以帮助到大家哦！导读:由于小班幼儿侧重于具体形象的思维能力，在故事教学中，我把认识故事名称、理解故事、体验帮助他人和被帮助的快乐作为本次活动的重点。
语言的发展是一个反复实践，不断修正，逐步规范的过程。
孩子们用不同的语调来表达自己的角色语言，用语言的情感色彩来表达故事的背景、情节发展和角色。
所以我尽量把语调和肢体动作不同的角色之间的对话表现出来，作为这个活动的难点。
一、说教材《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物，小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。
现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。
《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
因此，我选用了这一教材。
二、说教学目标《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。
“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。
“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：活动目标情感目标:体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
知识目标:欣赏故事，初步理解故事内容。
技能目标:尝试用不同的语调和肢体动作表演人物之间的对话。
活动重点、难点因为小班的孩子侧重于具体形象的思考，所以在故事教学中，我侧重于知道故事的名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
语言的发展是一个反复实践，不断修正，逐步规范的过程。
孩子们用不同的语调来表达角色语言，用语言的情感色彩来表达故事的背景、情节发展和角色。
所以我把尝试表演语调和肢体动作不同的人物之间的对话作为这个活动的难点。
三、说教学具的准备1、物质上的准备我为幼儿准备了生动有趣的动画光盘，如兔子、小鸡、小猫头饰等。
幼儿园小班下雨的时候说课稿
幼儿园小班下雨的时候说课稿一、导入环节大家好，我是今天的值日教师，本次课程的主题是“下雨天”的主题，我们今天要发现“下雨天”中的美好和趣味，让孩子们更好的感受自然，体验生活的真谛。
二、情境营造天气预报说今天会下雨，看窗外，真的下起了雨。
雨后的天气格外的清新，空气也变得非常的清新。
在这样美妙的天气里，我们做什么呢？让我们一起来探讨下。
三、核心环节1. 听故事下雨天最适合听故事了。
今天我为孩子们选择的是故事《小兔子喜欢下雨天》。
小兔子很喜欢下雨，因为他觉得雨天的天气最好了，大家看，需要帮助的时候就抬起小兔子的手吧。
2. 做手工现在，我们来做一次有趣的活动 - “云朵手工”（老师拿出用棉球涂蓝色水彩或蓝色颜料，把卡纸上的云彩填满）。
孩子们也可以用自己的方式创造出更多的有意思的东西，表现自己的创意才能。
可以创造属于自己的“下雨天”，感受雨后的清爽气息。
3. 做游戏今天的游戏是“打雨伞”。
现在让我们来模拟下雨天的情形。
大家可以举着雨伞，一步一步地来到被小编制订的“目的地”，途中有很多浑水坑和沟壑，要小心通过才能不踩水中，不弄湿裤子和鞋子，还不再这个过程中遇到很多天降洪水，就是“激烈的暴风雨”，大家要如何应对呢？4. 课堂乐谱让我们一起唱“雨中曲”，让孩子们从小就感受到音乐带来的快乐，也能加深他们对“下雨天”的感受。
四、总结在这个课程中，孩子们不仅发现了雨天的趣味，也发现了雨后的天空是多么美好和清新。
同时，用语言，做手工，听故事，做游戏等方式让孩子们更好的感受生活的真谛，也培养了他们对自然的敬畏之心。
希望家长们在家里多和孩子一起放飞思维，发明属于他们的有趣的“下雨天”游戏和活动。
谢谢大家！。
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幼儿园小班说课稿下雨的时候
幼儿园小班说课稿：下雨的时候，如下所示：
一、说教材
(一)地位和作用。
这则小故事充满了童趣。
故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。
故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难是要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，与它们共伞，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助为线索，为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围。
故事通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。
同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而以来于别人的帮助。
另外，孩子们的自我中心现象严重，它们理所当然的接受别人的付出，而自己关心
别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。
(二)、活动目标
1、记住故事名称及角色，理解故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。
学习词：顶、避雨。
2、在已有经验的基础上，能说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
3、懂得遇到困难要动脑筋，想办法解决，体验帮助别人和被别人帮助是快乐的。
活动重点：理解故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。
学习词：顶、避雨。
(关键中断法理解故事中突破)
活动难点：说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
(在理解故事中突破，在完整讲述故事中及提问中巩固)
二、活动准备
1、课前丰富有关雨具方面的知识。
目的：为展开故事主题做好铺垫。
2、雨天的背景图一幅，雨点是活动的。
小兔、小鸡、小猫活动图片。
目的：把幼儿带入故事情节种，深刻理解故事内容及人物形象。
三、过程与方法
(一)出示图片，创设一定的情景，利用回忆性设问引出主题，激发幼儿的学习兴趣。
提问：图片上的天气是怎样的?下雨的时候你是怎样避雨的?如果没有雨具怎么办?
(二)、利用关键中断法结合自己的生活经验，引导幼儿积极参入教师的活动，理解故事内容，学习词：顶、避雨。
1、出示小兔子在雨中走
提问：下雨了，小兔会想什么办法避雨?
2、出示小兔用树叶当伞遮雨
提问：小兔用什么当伞?说明小兔子怎样?小兔子把树叶伞放在那里避雨?用一个好听的词是“顶”，学一学怎样是“顶”(学习词：顶)
3、图片定位在小兔子在雨中看见小鸡
提问：小鸡被雨淋湿了?它的心情会怎样?会怎样叫?学一学。
如果你是小鸡你会怎样想?小兔看见了会怎样做?如果你是小兔你会怎样做?(学习词：避雨--可以让幼儿反复说一说小兔说的话)小鸡在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样?它会怎样对小兔说什么?
4、图片定位在小兔子、小鸡在雨中看见小猫
提问：小猫被雨淋湿了?它的心情会怎样?它会怎样叫?学一学。
小兔、小鸡看见了会怎样做?小猫在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样?小兔在帮助别人后的心情会怎样?
(三)、完整讲述故事，深刻体验小兔的爱动脑筋及帮助别人和被别人帮助的乐趣。
提问：小兔是用什么避雨的?它是怎样帮助小伙伴的?小动物得到别人的帮助后，心情会怎样?小兔在帮助别人后的心情怎样?这是一只什么样的小兔?你喜欢它吗?为什么?
(四)、引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。
提问：你遇到困难时会怎么办?当别人遇到困难是你会怎样做?你帮助别人后心情怎样?你们被别人帮助心情会怎样?
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