粤教版八年级《思品》《维护消费权》教学设计
八年级政治下册第七单元我们的文化经济权利7.3《维护消费权》活动探究型教学设计(粤教版)
八年级政治下册第七单元我们的文化经济权利7.3《维护消费权》活动探究型教学设计（粤教版）一. 教材分析《粤教版八年级政治下册》第七单元“我们的文化经济权利”中的7.3节《维护消费权》介绍了消费者的合法权利内容，包括消费者的知情权、选择权、公平交易权、安全权、诉讼权等，以及消费者如何依法维护自己的消费权。
本节课旨在让学生了解消费者的合法权利，提高消费者权益意识，培养学生依法维护自己消费权的意识。
二. 学情分析学生在日常生活中经常会接触到消费活动，对消费者权益有一定的了解。
但部分学生对消费者权益的认识较为片面，缺乏系统性和深入的了解。
此外，学生对法律知识掌握有限，对如何运用法律手段维护自身权益知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究消费者权益的相关知识，提高学生运用法律维护自身权益的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解消费者的合法权利，知道消费者权益的保护途径，提高消费者权益意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生依法维护自己消费权的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人权益、公平交易的价值观，提高学生依法维护自身权益的积极性。
四. 教学重难点1.重点：消费者的合法权利内容，消费者权益的保护途径。
2.难点：如何引导学生运用法律手段维护自身权益。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解消费者权益的实际意义。
2.案例分析法：分析典型消费者权益案例，引导学生学会运用法律维护自身权益。
3.小组讨论法：分组讨论消费者权益问题，培养学生的合作与探究能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和消费者权益案例。
2.制作PPT，展示消费者权益的相关知识点。
3.准备教材、教案、课件等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例引入消费者权益的话题，激发学生的学习兴趣。
粤教版思品八年级下册《维护消费权》说课优秀教案(重点资料).doc
《维护消费者权益》说课稿各位领导、老师大家好！我说课的内容是粤教版八年级思品教材第7单元第三框题《维护消费权》。
根据新课标精神我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材、学情、说教学目标和重难点、教学方法、教学过程几个方面对本课内容加以说明。
一、说教材：本框题的教学内容属于第七单元《我们的经济文化权利》的重要内容。
本课题在教材知识体系中的地位：“明确依法维护权益的重要意义，增强学生的维权意识，提高学生的维权能力”是本单元的主旨。
本单元主要是法律教育，是通过对法律知识的传授逐步培养学生的法制意识和维权能力。
消费地是法律教育中必不可少的部分，特别是在当前消费生活中屡屡发生侵权行为的情况下，讲好消费欢权益保护对学生进行法制教育是十分必要和迫切的。
二、说学情：大多数八年级的学生处于少年期向成熟青春期过渡的关键期，其心理发展具有半成熟、半幼稚的特点。
他们既无小学生那样的言听计从，也没有高年级学生的理性冷静，他们思维比较敏感，社会上的种种现象常常会引起大的反应。
他们通过前面的学习积累，知道了很多公民应该享有的很多权利，以及会想到要维护自己的权利。
学生也知道自己也是一个消费者，只是并不能清楚的认识到在消费过程中的一些消费陷阱，他们的权利不自觉间已经受到了经营者的侵犯。
八年级的学生在心理上认为自己是一个成熟的大人了，对于自己享有那些权利，应该怎样享有权利，以及怎样维权都表现出极大的兴趣。
对于学习来说，八年级也是一个分水领，大多数学生有一定的学习目标，学习态度比较端正，积极性高，并且有一定的理解能力和分析判断推理能力。
但学习的主动性还需要更深度的培养。
三、教学目标：1．情感态度价值观①强化法律意识：认识到消费者首先要知法，懂法，提高自己素质，才可能增强消费时的自我保护能力。
②树立维权意识：认识消费者的正当权益是受国家法律保护的。
③树立诚信意识：通过讨论交流知道诚信经营对己对人，对国家社会的重要意义。
2．知识目标：①了解消费者的概念②知道保护消费者权益的基本法律③了解消费者权利包括哪些具体内容；3．能力目标学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。
八年级政治下册《7.3 维护消费权(第二课时)》教案 粤教版
第二课时维护消费者权益的途径（一）“情境研讨”（课本P64），小组讨论：（1）上述情景中消费者的哪些合法权益受到了损害？你还知道消费者还有哪些合法权益？（2）应当怎样维护消费者的合法权益？图一：消费者的安全保障权受到了损害。
图二：消费者的知悉真情权受到了损害。
图三：消费者的自主选择权（或公平交易权）受到了损害。
图四：消费者的维护尊严权受到了损害。
应该怎样维护消费者自身的合法权益？1、有的人忍气吞声自认倒霉，认为是花钱买教训2、有的人怒不可遏，使用暴力手段报复经营者或销售者3、有的人拿起法律武器，通过法律手段来维护自身的合法权益你赞成哪一种方式？为什么？（二）合作探究：(1)消费者要树立怎样的权利意识？(2)消费者的合法权益受到侵害，应该通过哪些途径解决？二、维护消费者权益的途径（1）要注意避免在消费时自己的人身、财产安全受到伤害（2）要注意商品质量是否可靠、价格是否合理、计量是否准确。
2.消费者权益受到侵害时寻求解决的途径：（五种途径）①与经营者协商和解②请求消费者协会调解③向有关部门申诉④提请仲裁机构仲裁⑤向人民法院提起诉讼。
还可以拨打“12315”消费者投诉热线电话，这是全国工商行政管理机关依托12315电话，受理消费者申诉举报，调解消费者权益纠纷，查处侵害消费者权益案件和制售假冒伪劣商品等经济违法行为，监督管理市场和行政执法。
（三）“角色扮演”（课本P65），同桌交流并回答下列问题：（1）小吴该不该买书贩的书？为什么他买的书退不成？（2）如果你是小吴，你该怎么做？1.不该。
因为他贪一时的便宜，购买质量有问题的商品，没有确凿的证据，所以他购买的书很难退得成。
(2)当自己的消费合法权益受到损害，应拿起法律武器，通过合法途径维护自己的合法权益：①与经营者协商和解②请求消费者协会调解③向有关部门申诉④提请仲裁机构仲裁⑤向人民法院提起诉讼。
小组讨论：如何看待“李刚打假”这一社会现象？（五）实践探究：（1）请你为本次活动写两条宣传标语。
粤教版思品八下7.3维护消费权word教案
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.7．3《维护消费权》教学设计（粤教版八年级下册）分析教材】本课是粤教版八年级思想品德第七单元第三课的内容。
本课指出消费者的基本权利，消费者权益保护法是保护消费者权益的基本法律。
学生分析】1、针对的问题：八年级学生正是消费大军中的一员。
年轻一代的消费者已经开始意识到自己应享有的权益受法律保护, 却对国家究竟在哪些方面对消费者的权利做出规定和给予的保护不了解, 所以也就不懂得该通过什么途径来维护自己的消费权益。
2、学生的需要：从日常生活的角度，认识消费者权利的具体内容，懂得当合法权益受侵犯时应怎样运用法律武器通过何种途径来维护自己的合法权益。
教学目标】1．知识与能力：了解消费者的权利包括哪些具体内容，懂得自己的消费权利受到侵害应大胆地维权，能运用各种方法，包括行政的、法律的手段，维护自己的合法权益。
认识到消费者首先应该知法、懂法，提高自己的素质，才可能增强消费时的自我保护能力。
学会自主地发现问题,分析问题,解决问题,能够运用关于消费者的六个基本权利的知识来指导实际消费。
2．情感，态度与价值观：认识消费者的正当权益是受国家法律保护的，当自己的合法权益受到侵害时，就应该运用法律手段，通过各种法定的渠道和途径，维护自己的消费者权益。
在自主学习、合作探究中培养学生科学探究的方法，展示并发展学生的个性特长，提高学生的自我保护能力通过教学提高学生学法、懂法、用法的自觉性，并勇于同经济领域内的违法活动做斗争。
教学重点】1、重点：消费者的基本权利2、难点：维护消费者权益的途径教学方法】本框采用情境教学法、合作探究教学法，让学生在预习中搜集侵害消费者权益的典型案例，讨论侵害消费者的哪些权利？设计理念】导入新课）以学生的生活实际引入） 从小到现在有没有哪个同学不曾到过商店买过东西的吗？在 这一过程中你的身份是什么？然后问：消费者（顾客）=上帝?播放QQ 的特别购物经历（flash ）（简介：QQ 因超市虚假广告“买一送一”的诱导, 购买了彩电。
粤教版思品八下《维护消费权》word教案
粤教版思品八下《维护消费权》word教案课型：新授课课时安排：2课时学习目标：情感态度与价值观：通过学习了解公民的合法经济权益受国家法律爱护，加深对国家爱护公民利益的明白得，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感和信任感；能够理性地、合理地看待和处理自己的财产继承权。
过程与方法：案例分析、情形体验、小组讨论。
知识与能力：了解什么是公民的财产所有权和智力成果权，了解什么是公民财产继承权和两种实现方式。
明白自己在法律上的经济权益，明白得合法的经济权益受法律的爱护。
教学重点:公民的财产所有权和智力成果权。
教学难点:公民的财产继承权。
第一课时公民的财产所有权一、自学提纲（一）公民的财产权1.公民私有财产的含义和范畴（P60第二段）：公民私有财产是指：公民在社会生产和社会生活中，通过所积存的财宝。
其范畴包括和其他财产。
2.什么是公民的财产所有权？财产所有人依对自己的财产享有的权益。
3.法律对爱护公民的财产所有权有哪些规定？(1)公民的财产所有权是指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权益。
那个地点的处分，是指公民在法律承诺的范畴内处理自己财产的权益。
(2)说明下列名词①占有权：指对财产的实际权。
②使用权：依照财产的性能和用途加以的权益。
③收益权：使用财产取得的权益。
④处分权：在法律承诺的范畴内自己财产的权益，即公民决定其财产的命运的权益。
(3)国家法律爱护公民的财产所有权。
如何爱护？宪法…；刑法…；行政法规利…；民法…。
我国法律对财产所有权的爱护方式要紧有两种：①通过手段爱护公民合法财产的所有权，这是最普遍的做法。
②通过手段爱护公民合法财产的所有权，这是最严格也是最有效的爱护方法。
二、教与学（教学过程）：（一）导入新课：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站.王某下车时不小心将钱包丢在了出租车内.李某发觉后,打开一看,内有5000元现金.现在,他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助.李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的方法,因此就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病.请问：1.你会如何样评判这位出租车司机的行为？2.若是你是丢款的王某，明白这件事后，还会索回这笔钱吗？什么缘故？（二）预习检查与交流（三）师生互动1.活动一：公民的财产所有权（1）随着生活水平的提高，人们对居住要求越来越高。
八年级政治维护消费者权益教案粤教版
维护消费者权益省实附中[教学目标]1、知识与技能目标：通过情境体验，使学生了解消费者权益及其保护的必要性，消费者享有的权利，消费者协会保护消费者权益的途径。
2、过程与方法目标：在自主学习、合作探究中培养学生科学探究的方法，展示并发展学生的个性特长，提高学生的自我保护能力。
3、情感态度与价值观目标：通过教学提高学生学法、懂法、用法的自觉性，并勇于同经济领域内的某某活动做斗争。
[教学重点、难点]学生对消费者权利的认识；怎样维护消费者的合法权益[教学思想]坚持“以学生发展为本”的教学理念，以学生的认知水平为出发点，构建“自主--探究--合作”的学习模式。
[教学方法]情境教学法、合作探究法[教学手段]多媒体[教学过程]一、新课导入师：（多媒体播放巩汉林、赵丽蓉主演的小品《打工奇遇》片段）同学们，看了这则小品，你想到了什么？生：（略）师：为了打击这种现象，我国专门制定了一部法律，即《消费者权益保护法》。
今天我们就来了解一下这部法律所规定的有关内容。
二、新课教学1、消费者权益的含义（多媒体展示）案例：《如此麻花谁敢吃》（略）提问：你怎样看待案例中“加工点老板”的所作所为？生：（略）在学生回答的过程中，引导学生逐渐认识“消费者权益”的概念，并明确《消费者权益保护法》是从那些方面来规X经营者的行为，从而保护消费者合法权益的。
2、消费者依法享有的权利师:(过渡）既然保护消费者的合法权益这么重要，那么消费者应该依法享有哪些权利呢？我们一起来看一看某商场发生的一件事，从中获得一些启示。
（情境模拟）小品表演：4名学生分别扮演顾客、商场营业员、商场经理和商场保安。
顾客到商场购买“CD随身听”，营业员竭力向他推荐某牌子的随身听如何质优价廉。
顾客当场试用，发现该“CD随身听”质量极差，而且耳塞冒出的一个细小铁钩挂伤了顾客的耳朵。
因此，顾客决定不买该“CD随身听”。
但营业员声称只要试听了就必须买，还叫来了商场保安对顾客推推搡搡。
八年级政治教案-7.3《维护消费权》教学设计粤教版八年级下册
7．3《维护消费权》教学设计（粤教版八年级下册）【分析教材】本课是粤教版八年级思想品德第七单元第三课的内容。
本课指出消费者的基本权利，消费者权益保护法是保护消费者权益的基本法律。
【学生分析】1、针对的问题：八年级学生正是消费大军中的一员。
年轻一代的消费者已经开始意识到自己应享有的权益受法律保护,却对国家究竟在哪些方面对消费者的权利做出规定和给予的保护不了解,所以也就不懂得该通过什么途径来维护自己的消费权益。
2、学生的需要：从日常生活的角度，认识消费者权利的具体内容，懂得当合法权益受侵犯时应怎样运用法律武器通过何种途径来维护自己的合法权益。
【教学目标】1．知识与能力：了解消费者的权利包括哪些具体内容，懂得自己的消费权利受到侵害应大胆地维权，并能运用各种方法，包括行政的、法律的手段，维护自己的合法权益。
认识到消费者首先应该知法、懂法，提高自己的素质，才可能增强消费时的自我保护能力。
学会自主地发现问题,分析问题,解决问题,能够运用关于消费者的六个基本权利的知识来指导实际消费。
2．情感，态度与价值观：认识消费者的正当权益是受国家法律保护的，当自己的合法权益受到侵害时，就应该运用法律手段，通过各种法定的渠道和途径，维护自己的消费者权益。
在自主学习、合作探究中培养学生科学探究的方法，展示并发展学生的个性特长，提高学生的自我保护能力通过教学提高学生学法、懂法、用法的自觉性，并勇于同经济领域内的违法活动做斗争。
【教学重点】1、重点：消费者的基本权利2、难点：维护消费者权益的途径【教学方法】本框采用情境教学法、合作探究教学法，让学生在预习中搜集侵害消费者权益的典型案例，讨论侵害消费者的哪些权利？【设计理念】在教学设计过程中,我认为课堂教学不仅要突破知识点,更要联系学生生活实际,学习生活中的法律。
在学习过程中,创设贴近学生生活实际的情景,引导学生关注生活,强化情感体验。
在经济生活中,每个人都是消费者,都享有消费者的权利,中学生也不例外。
《维护消费权》教案设计罗春燕
教学内容：《消费者的合法权益受国家法律保护》是粤教版新教材《思想品德政治》八年级下册第七单元
的第三课。
学情分析：八年级的学生已经意识到自己应当享有的权益受法律的保护，但是却对国家究竟在哪些方面对消费者的权利做了规定和给予保护并不了解，所以也就不懂得通过什么途径来维护自己的消费权益。。学生有必要了解相关法律知识，首先在消费时，要有消费者权利意识，学会自我保护；其次，当消费权益受到损害时，知道该通过哪些途径解决。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《维护消费权》教案设计
一、教案背景
1、面向学生：√中学
2、学科：政治
3、课时：一课时4、学生课前准备：（1）搜索有关侵犯消费者合法权益的资料。
二、教学课题
1、通过查找资料，了解曾经发生在我国侵犯消费者合法权益的典型案例
2、是学生懂得在消费时如何增强自我保护意识，当消费权益受到损害时，知道该通过哪些途径解决。
意识，掌握维护消费者的合法权益，做一个聪明的消费者。
师：《消费者权益保护法》的由来
/v/b/28442883-1289155930.html
A、国家有责任保护消者的合法权益不受侵犯
B、《消费者权益保护法》的地位和作用
师：既然保护消费者的权益那么重要，那么消费者可以依法享有哪些合法权益呢？
2、消费者主要享有的权利：（六项权利）
教学目标：
1．知识与能力：掌握消费者的基本权利包括哪些具体内容，懂得自己的消费权利受到侵害时应大胆维权。懂得消费者权益保护法是保护消费者权益的基本法律。
2．情感、态度与价值观：通过教学提高学生学法、懂法、用法的自觉性，并勇于同经济领域内的违法活动做斗争。
◎教学方法：
案例分析、创设情境、小组合作探究。
粤教版道德与法治八年级下册7.3《维护消费权》情境探究型教案
《维护消费权》情境探究型教案（建议配套“《维护消费权》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《维护消费权》是粤教版八年级下册第七单元第三课的内容。
依据新课程标准：“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道消费者享有哪些基本权利，学会运用法律维护自己的消费权。
”因此，《维护消费权》这框题是第七单元整个链条上不可缺少的一环，具有不可替代的地位和作用。
<二>教学目标根据课本教材的知识结构和内容分析，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标：1.知识了解消费者的权利包括哪些具体内容，正确辨别日常消费中的侵权行为。
2.能力掌握知悉真情权的概念、并结合现实生活中相关情况知道侵犯知悉真情权的案例。
3.情感、态度与价值增强保护合法权利的积极性和主动性，初步培养学生的维权意识、自我保护意识，敢于依法维权。
<三>教学的重点和难点重点：消费者的基本权利。
难点：维护消费者权益的途径。
二、学情分析八年级的学生已经意识到自己应当享有的权益受法律的保护，但是却对国家究竟在哪些方面对消费者的权利做了规定和给予保护并不了解，所以也就不懂得通过什么途径来维护自己的消费权益。
学生有必要了解相关法律知识，首先在消费时，要有消费者权利意识，学会自我保护；其次，当消费权益受到损害时，知道该通过哪些途径解决。
三、教学方法根据八年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。
四、教学准备和教学手段（1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。
（2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。
五、教学过程。
八年级政治下册 第七单元 维护消费权教学设计 粤教版 教案
维护消费权一、教学目标知识与能力：了解消费者的权利包括哪些具体内容，懂得自己的消费权利受到侵害应大胆的维权，并能运用各种方法，包括行政的、法律的手段，维护自己的合法权益。
认识到消费者首先应该知法、懂法，提高自己的素质，才可能增强消费时的自我保护能力。
过程与方法：在教学时，通过一系列案例来说明消费者享有权利的重要性以及如何维权。
情感态度价值观：认识消费者的权益是受国家法律保护的，当自己的正当权益受到侵害时，就应该运用法律手段，通过各种法定的渠道和途径，维护自己的消费者权益。
二、教学重难点：重点：消费者的基本权利难点：维护消费者权益的途径三、教学方法：讲授法、启发式、讨论法四、课时安排：两课时五、教学过程【导入新课】播放视频《舌尖上的安全—发霉生虫过期食品流入身边》【师】俗话说“民以食为天”。
看了这段视频大家有何感受？【生】消费者的合法权益受到了伤害【师】消费者有哪些权利？当权利受到侵犯时又该如何去维权呢？【新课教学】【师】你在生活中，除了吃饭、穿衣还进行了哪些消费活动？【生】【师】当人们购买、使用商品或接受经营者提供的服务时，便成为消费者。
一、什么是消费者以可乐的生产销售为例，说明消费者的地位【师】我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，因而对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。
因此，“顾客是重要的上帝”。
【师】“顾客是上帝”，经营者本应尊重消费者，在现实生活中，这句话是真是假？播放视频《315晚会直播2014造假的汽车油耗》【师】俗话说，买的不如卖的精。
在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。
在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，在选购时往往处于被动地位；相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象，这些都导致消费者处于不利的地位。
还有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益，使得消费者成了“倒霉的上帝”。
7.3《维护消费权》教学设计(粤教版八年级下册)
7.3《维护消费权》教学设计（粤教版八年级下册）一、教学目标1.了解消费者权益的概念和重要性；2.掌握维护消费者权益的途径和方法；3.培养学生的消费者权益保护意识和能力。
二、教学重点1.消费者权益的概念和内容；2.维护消费者权益的途径和方法。
三、教学难点维护消费者权益的途径和方法。
四、教学准备1.教学课件；2.黑板、粉笔；3.学生练习册、作业本。
五、教学过程步骤一：导入（5分钟）在黑板上写下“维护消费权”这个课程标题，然后向学生提问：“你们知道什么是消费者权益吗？消费者权益为什么重要？”请学生回答并对其进行相应引导。
步骤二：概念讲解（10分钟）结合教学课件，向学生讲解消费者权益的概念和内容，包括质量保证权、选择权、知情权、安全权等。
通过解释和例子引导学生理解各个权益的含义和重要性。
步骤三：案例分析（15分钟）给学生分发练习册，选取其中一些案例让学生进行分析和讨论。
引导学生从消费者权益的角度出发，分析案例中是否存在侵害消费者权益的行为，并提出相应的维权建议。
步骤四：维权途径和方法（15分钟）使用教学课件，向学生介绍维护消费者权益的途径和方法，可包括以下内容：- 消费者组织和维权机构的作用和联系方式； - 购物时应注意的事项和技巧； - 消费者法律保护的途径和方法。
步骤五：练习与讨论（20分钟）•学生个人练习：要求学生根据所学知识，从自身经历或社会实践中选取一个案例，撰写一篇关于维护消费者权益的文章，包括案例分析、维权建议等。
•小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的文章，并相互讨论和评价。
老师可选取几组进行汇报。
步骤六：总结归纳（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结归纳，并强调维护消费者权益的重要性和方法。
六、作业布置要求学生完成练习册中的相关练习题，并根据课堂讨论和个人练习的成果，撰写一篇关于维护消费者权益的心得体会。
七、教学反思本节课在教学设计上充分融合了理论讲解、案例分析和个人练习等多种教学方法，旨在培养学生的消费者权益保护意识和能力。
八年级政治《维护消费者的合法权利》第二课时教学设计
粤教版思想品德八年级下册课时授课计划第七单元第三节《维护消费者的合法权利》第二课时一、教学内容分析本框题内容是某某版八年级下册第七单元第三节第二课时内容，本课教学内容主要是教育学生懂得分析现实生活中侵犯消费者合法权益的案例，让学生学会在消费中树立消费者的权利义务意识，了解我国维护消费者权益的有关机构及其职能，进而掌握依法维护消费者合法权益的正确途径，在社会生活中敢于和善于同侵害消费者合法权益的行为作斗争，保障社会主义经济建设的顺利进行。
本课教学内容侧重于学生学习能力的提升和学习知识的应用，是学生情感、态度、价值观的提升，是学生知行合一，理论联系实际的切入点，在教材中具有很高的地位，在现实生活中具有积极的现实意义。
因此，本课教学内容是本单元以及整个教材的重点和难点，也是中考的重要考点和热点。
二、学生学习情况分析认知机构方面。
随着市场经济的发展，人们的消费活动越来越频繁，八年级的学生也逐渐成为消费大军中的一员，当然他们在消费过程中可能会遇到一些不公平的待遇、一些侵权现象，可以说年轻一代的消费者已经开始意识到自己应该享有的权利受法律保护，但是他们对国家究竟保护消费者的哪些权利却不了解，也不懂得通过什么途径来维护自己的消费权益。
学习情感方面。
随着市场经济体制的不断完善，年轻一代消费者的维权意识不断增强，学生开始意识到运用法律手段维护自身合法权益，觉得有必要学习法律常识，了解我国消费者权益保护法的基本内容和依法维护自身消费权利的正确途径，因此学生学习这部分内容的兴趣是很高的。
学习困难与障碍方面。
由于我国目前的社会主义市场经济体制尚未健全，现实生活中侵害消费者合法权益的现象时有发生，这些现象也广泛存在于学生的身边，加上作为八年级的学生刚刚接触法律不久，法律知识不丰富，生活阅历少，缺乏辨别是非和分析能力，因此如何理解教学知识，运用所学知识来分析解答现实生活中的侵犯消费者合法权益的事例，依法维护自身消费者合法权益的途径，达到理论与实践相统一，知行结合，这对学生学习和老师教学都是困难和挑战。
粤教版思品八下《维护消费权》ppt说课课件
说目
标
• （1）知识目标：了解《消费者权益保护法》 ，熟知消费者的基本权利。 • （2）能力目标：提高辨别侵害消费者合法权 利能力，并能大胆地维权。 • （3）情感、态度与价值观：树立消费者权利 意识，培养依法维护消费权的观念。
说重难 点
• 重点：消费者的六项基本权利。 • 难点：六项基本消费者权利之间的辨别，特 别是公平交易权与自主选择权之间的辨别。
权利，发挥学生的主体作用，从而了解消 费者的基本权利。
抽牌说权利示例
安全保障权 ？ 公平交易权 ？
知悉真情权 ？
依法示偿权 ？
自主选择权 ？
维护尊严权 ？
环节四：用牌演小品(用时 10分钟)
活动：以小组为单位，让持有6张权利牌 的6位同学分别组织本小组同学把扑克牌里的 漫画，编成小品，并向全班同学表演。 设计意图：让学生模拟情境，亲身感受自己的 消费权被侵犯的情境；同时发挥了学生的想 象能力、表演能力、合作能力等，活跃课堂 气氛。
小品示例说明：请同 学将扑克牌里的漫画 出来后，同学们体验 了人格尊严权被侵犯 的感受。更一步地掌 握了这一权利的内涵。
环节五：出牌辨权利(用时10分 钟)
• 活动：教师出示案例（影片、漫画、新闻 报导等）， 创设情境,让各小组同学站出 来,分析并点评案例。其他小组的同学当 评判。 设计意图：通过案例分与点评，通过辨 一辨，分辨这六项基本权利，以此来突破 教学难点。
环节三：抽牌学权利(用时7分钟)
活动： • 先让学生自主阅读课本及自己手上的牌； • 教师特意抽6张牌（分别印相应的六项权利 的牌），让持牌学生结合扑克牌中的漫画分 别向大家介绍消费权的六项基本权利。 • 请持有结社权、监督权、获得有关知识权的 三张牌的同学也简单介绍一下，扩展知识面 。 设计意图：通过抽牌，让学生来介绍基本
2024春粤教版道德与法治八年级下册7.3《维护消费权》教学设计
2024春粤教版道德与法治八年级下册7.3《维护消费权》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册7.3《维护消费权》一课，主要让学生了解消费者的合法权益，认识消费者权益的保护意义，掌握维护消费者权益的方法和途径。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生树立正确的消费观念，增强法律意识，维护自身合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的消费经验，对消费者权益有一定的认识。
但部分学生对消费者权益的保护意识和法律知识还不够强烈。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性和主动性，提高他们维护消费者权益的能力。
三. 教学目标1.让学生了解消费者的合法权益，认识消费者权益的保护意义。
2.培养学生正确的消费观念，增强法律意识。
3.引导学生掌握维护消费者权益的方法和途径，提高维护自身合法权益的能力。
四. 教学重难点1.消费者的合法权益2.消费者权益的保护意义3.维护消费者权益的方法和途径五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解消费者权益的保护意义。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生正确的消费观念和法律意识。
3.实践操作法：让学生参与模拟消费活动，掌握维护消费者权益的方法和途径。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论问题。
2.制作课件，展示消费者权益的相关知识点。
3.准备模拟消费活动的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示消费者权益的相关知识点，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中消费者的合法权益是否受到侵犯，以及侵犯消费者权益的表现。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨如何维护消费者合法权益。
每组选出一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生分享的内容，进行总结和点评，强调维护消费者权益的重要性。
5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈在消费过程中如何维护自己的合法权益。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调消费者权益的保护意义和维护方法。
八年级政治：《维护消费权》教案(实用文本)
( 政治教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改八年级政治：《维护消费权》教案(实用文本)Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,outlook on life, and values.八年级政治：《维护消费权》教案(实用文本)新课程标准的目标要求：1、了解宪法和法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
2、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
3、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己为消费者的权利。
计划课时数：2个课时。
第1课时消费者的合法权益一、导入揭题不久前有一个人在商贸街130元钱买了一条休闲裤，同周后用水一洗就破了一个小洞，这个人就到服装店要求老板给予调换，却遭老板拒绝，这个顾客就掏出手机，毫不犹豫地拔打了一个电话，请同学们说说这个顾客打的会是哪一个电话号码？他想干什么？从而导入主题“维护消费权。
”（板书）二、学习目标1、了解我国保护消费者权益的基本法律。
2、了解我国消费者享有的主要权利及其包括的内容。
3、认识消费者的正当权益是受国家保护的，增强消费者的权利意识，会判断生活中消费权是否被侵犯的行为。
教学重点：消费者的主要权利及其内容。
教学难点：增强消费者的权利意识，会判断生活中消费权是否被侵权的行为。
教学准备：消费事例，资料图片收集，小黑板，堂清训练。
三、引导学生自主学习，交流展示㈠学习“探索园”，初步感知。
请同学们自学“探索园”p64“情景研讨”，然后小组讨论交流，完成下面的问题：1、上述情景中消费者的哪些合法权益受到了损害？2、你有过类似的经历吗？你知道消费者还有哪些合法权益？㈡请同学们自学“法律导航”p66第一框“消费者的合法权益”，思考下列问题：1、保护消费者权益的基本法律是什么？2、我国消费者依法享有哪些合法权益。
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粤教版八年级《思品》7.3《维护消费权》教学设计
分析、评价、反思、
体会
第一课时
教师：
同学们！在服务行业我们经常可以听到这么一句话“顾客是我们的上帝！”那到底是谁赋予了我们上帝的权利呢？我想有一不法律功不可没，它就是《中华人民共和国消费者权益保护法》，正是它让我们成为了真正意义上的上帝。
因此，今天我要和同学们来共同了解一下作为一个消费者到底《消费者权益保护法》赋予了我们哪些“上帝的权利” ？今天我要给同学们介绍一个朋友来和我们一起学习消费者的
基本权利，他就是八年级的学生小明。
我们一起来分享一下小明的消费经历！
今天是星期五，明天小明的学校组织去春游，小明向妈妈要求要自己去买吃的东西，妈妈答应了。
今天是周末，晚上妈妈允许小明看一个小时的电视，小明很咼兴地打开电视，这时cctvl正在直播315晚会！
播放2006年CCTV315晚会视频（啤酒爆炸伤
人事件）
小明看完了晚会就开始发表议论了，小明说：“哎！这些人真是运气不好，连喝罐啤酒都被炸成这样，看来只能自认倒霉了！”
教师提问：
你同意小明的看法吗？这些啤酒消费者是否被侵权？为什么？
学生回答：教师总结：我不同意小明的看法，这些啤酒消费者的“安全保障权”被侵犯了。
安全保障权：指的是消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人身、财产安全不受损害的权利。
小明看完电视就去找自己的好朋友QQ分享！没想到他的好朋友QQ到商场买电视也遇到了类似的遭遇。
播放FIASH动画视频（QQ到商场买电视被骗通过同是把年级学生的
虚拟消费经历，将整课的知识连成一个故事，让整节课的线索清晰；同时可以激发学生的兴趣，更贴近学生本身。
这段315晚会视频可以让学生更深刻地体会到维护消费权的重要性。
这个环节的设置可以开发学生的逆向思维和想象力，激发学生的兴趣和积极性,
通过学生主动探索来获取知识。