幼儿园大班教案《小动物气象预报员》含反思
大班科学教案《动物气象员》含反思
大班科学教案《动物气象员》含反思大班科学教案《动物气象员》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿一些常见动物在预报天气时的特殊表现，丰富气象知识，下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气，通过模仿、表演，掌握动物动物在预报天气时的步法，快来看看幼儿园大班科学《动物气象员》含反思教案吧。
活动目标1、了解下雨前气象酷热特征和知道有些动物也能预报天气。
2、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现，丰富气象知识。
3、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。
4、引起幼儿大关于动物的各种小秘密及探究探索自然的兴趣和欲望。
5、引导幼儿细致观察画面，引导出幼儿的想象力。
6、或使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1、根据故事自制音视频课件。
2、在班内让幼儿每天轮流当"气象记录员"。
3、请小朋友收集有关动物预报"气象"的资料。
4、动物数量的头饰与幼儿人数相等；乌云、太阳的长袍个一个；沙包若干。
5、录音机、磁带6、提前请家长关注和小朋友一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。
活动过程1、幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。
）2、天气预报员是怎么知道天气的变化的？（引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法）教师总结："气象专家是陈瑞贤通过卫星定位系统，观测云象，利用电子仪器专业气象仪器测出温度、风速等气象情况，来预知天气。
（可出具卫星定位系统。
气象仪器等图片）3、相信一些动物和天气的关系（1）认识各种动物和相对应的牛埔子卡。
（2）观看课件，认识各种动物在下雨前的习性。
4、教师小结："小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种步法来提醒人们要下雨了。
它们是神奇的气象员！那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊？（幼儿根据计有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等）师：一些变化哺乳类也能感受到这些变化，所以就整体表现出一些反常的现象，人们掌握了这些基本特征，就能预知天气的变化了。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
改进方向和目标设定
优化时间安排
针对时间安排紧张的问题，可以在下次课程中适当缩减部分内容，或者将一些环节作为课 后拓展活动进行安排。
增加课堂互动
为了提高孩子们的注意力和参与度，可以增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等。
强化观察记录和数据分析
为了提高孩子们天气预报的准确性，可以引导他们更加细致地观察天气现象，并准确记录 和分析数据。同时，可以增加一些相关的练习和作业，帮助孩子们巩固所学知识。
将幼儿分成小组，每组选出一名 “小小气象员”。
小组成员在“小小气象员”的带 领下，共同观测天气现象，记录
观测结果。
各小组分享观测结果，比较不同 小组的观测数据，引导幼儿分析
数据差异的原因。
总结提升：分享交流，反思评价
请“小小气象员”分享自己观测 天气的体验和感受，鼓励幼儿表
达自己的想法和见解。
引导幼儿思考天气预报对人们生 活的重要性，以及自己如何成为
THANKS
感谢观看
气象基础知识普及
在本节课中，将向幼儿介绍基本的气象知识，如天气类型 、温度、湿度、风向和风速等。通过图片、视频等多媒体 手段，帮助幼儿形成直观的认识。
同时，将引导幼儿了解天气对人们生活的影响，如穿衣、 出行、农作物生长等。通过案例分析，让幼儿明白气象知 识在日常生活中的应用价值。
实践活动设计思路
校园气象站参观体验
活动内容
让幼儿亲自操作部分气象观测设 备，体验气象观测的过程。
活动目的：通过参观校园气象站 ，让幼儿直观了解气象观测的设 备和过程，增强对气象科学的兴 趣。
带领幼儿参观校园气象站，介绍 各种气象观测设备的名称、功能 和使用方法。
引导幼儿观察气象数据的变化， 理解气象因素对人们生活的影响 。
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容《小小气象预报员》大班科学活动，以我国幼儿园大班科学教育教材第四章“自然与科学”第三节“气象万千”为依据，详细内容包括：认识天气现象，了解天气预报的制作过程，学会简单观测天气，并能进行简单的气象预报。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察天气、分析天气的能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的表达能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：气象预报的制作过程，天气现象的观测方法。
教学重点：认识各种天气现象，学会简单的气象预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频，气象观测工具（如温度计、湿度计等），天气符号卡片。
学具：画纸、画笔，天气预报表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么节目吗？它告诉我们什么信息？”邀请幼儿分享自己对天气的认识和体验。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解各种天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
讲解天气预报的制作过程，让幼儿了解气象预报员的工作。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行天气观测，让幼儿观察温度计、湿度计等工具，记录天气情况。
引导幼儿根据观测结果，制作简单的气象预报。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组讨论自己的气象预报，并选派代表进行分享。
邀请其他幼儿对分享的气象预报进行评价，提出意见和建议。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 天气预报制作过程：观测天气 > 分析天气 > 制作预报。
3. 气象预报表格。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭气象站天气预报。
要求幼儿在家中观测天气，记录温度、湿度等数据，并绘制天气符号。
提交作业时，附上观测数据和天气预报。
答案示例：温度：20℃湿度：60%天气：晴天气象预报：今天晴天，气温适中，湿度适中，适宜户外活动。
大班科学教案动物气象员
大班科学教案动物气象员标题：大班科学教案——动物气象员一、教学目标：1. 让孩子们了解自然界中的一些动物具有预测天气变化的能力，理解动物行为与天气变化之间的关系。
2. 培养孩子们观察和思考的能力，激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望。
二、教学准备：1. 教学课件：包含各种能预报天气的动物图片及它们预报天气的方式。
2. 实物教具：如蜜蜂模型、蚂蚁模型等。
3. 互动游戏材料：制作一些动物卡片，上面写有相应的天气情况。
三、教学过程：1. 引入主题：教师提问：“小朋友们，你们知道哪些动物可以预知天气吗？”引导孩子们进行思考和讨论。
2. 新授内容：（1）教师通过课件展示各种预报天气的动物，并讲解它们预报天气的方式。
例如，蚂蚁搬家预示着要下雨；蜻蜓低飞预示着雷雨将至；燕子低飞预示着天气要变坏等等。
（2）教师拿出实物教具，让孩子们更直观地了解这些动物的行为特征。
3. 活动环节：（1）“我是小小动物气象员”游戏：每个孩子抽取一张动物卡片，根据卡片上的动物去预测天气，并解释原因。
（2）小组讨论：让孩子们分组讨论，为什么这些动物能预报天气？激发他们的思考和探索欲望。
四、教学总结：1. 教师引导孩子们回顾今天学到的知识，再次强调动物行为与天气变化之间的关系。
2. 鼓励孩子们在生活中多观察，看看还能发现哪些动物能预报天气。
五、课后作业：让孩子们回家后，尝试观察家附近的动物，看看它们在不同天气下的行为有什么变化，记录下来，下次上课时分享给大家。
六、教学反思：在教学过程中，教师要注意引导孩子们观察和思考，让他们在实践中学习和成长。
同时，也要注意培养他们的环保意识，让他们明白人与自然应该和谐共处。
幼儿园大班科学教案《动物是天气预报员》
幼儿园大班科学教案《动物是天气预报员》一、教学背景大班儿童已经开始对自然界有一定的观察和认识，但对于天气现象的认识还不够深入。
因此，本次教学旨在通过观察动物的行为，探究天气变化的规律，加深幼儿对天气现象的理解。
二、教学目标1.能够通过观察动物行为，了解天气变化的规律；2.能够学会预测天气，并了解基本天气现象；3.能够发掘身边的万物皆可用来进行科学探究的方法。
三、教学内容1.动物是天气预报员；2.天气预报；3.大自然的神奇。
四、教学步骤第一步：探究动物的行为1.请幼儿们分享自己所知道的动物；2.引导幼儿们观察动物，描述它们的行为；3.分析动物的行为是否能预示天气变化。
第二步：了解天气预报1.通过图片或其他材料，向幼儿们展示不同天气的表现形式；2.让幼儿们理解天气预报的重要性；3.学习基本天气现象的名称和特点。
第三步：学习预测天气的方法1.介绍动物预测天气的方法；2.引导幼儿们观察动物行为，预测天气变化；3.与幼儿们共同总结出几种动物预测天气的方法。
第四步：发掘身边的万物皆可用来进行科学探究的方法1.通过实践，让幼儿们发掘身边的物品，并利用它们来进行有趣的科学探究；2.结合上述内容，引导幼儿们通过动物行为预测天气的方法，探究自然界的神奇之处。
五、教学方法本节课采用情景式教学法和启发式教学法，引导幼儿们积极参与，发现科学探究的乐趣。
六、教学资源1.图片资料；2.玩具动物；3.学习工具。
七、教学评价1.观察幼儿的动手能力和思维逻辑能力；2.记录学生的预测结果和理由；3.总结幼儿学习中存在的问题，及时调整教学策略。
八、延伸拓展1.到户外进行天气观察和动物观察活动；2.利用科技手段进行天气预测，比较不同预测方法的正确率。
九、教学反思通过本次教学，我深刻认识到幼儿是天生的科学探究者，其好奇心与求知欲能够不断驱动他们向更深入的探究前进。
因此，我们应该充分尊重幼儿的兴趣与需要，采用多元化的教学方法，引导幼儿发现科学之美，享受学习的乐趣。
大班科学优秀教案及教学反思《动物是天气预报员》
大班科学优秀教案及教学反思《动物是天气预报员》教学背景学生：大班幼儿园的学生。
教材：《探索科学》大班下册第2单元《呼吸的奥秘》第3课《动物是天气预报员》。
教学目标：让学生了解一些动物可以“预测”天气的现象；培养学生观察及总结归纳能力。
教学内容分析本节课的主要内容是让学生了解一些动物预测天气的现象，通过引导学生观察、感受、思考和总结的方法，培养学生的观察总结归纳能力。
首先，通过故事的形式让学生了解一些动物“预测”天气的现象。
然后通过实际操作让学生进行观察，例如：观察降雨的频率和黄牛、蛤蜊、青蛙等动物出现的时机。
最后，让学生根据观察结果总结归纳，提高学生分析问题和总结归纳的能力。
教学设计教学步骤第一步：导入通过简单的交流，引导学生进入学习状态。
例如：大家今天洗澡的时候感觉特别凉爽，这是为什么呢？第二步：故事讲解通过讲述小故事，让学生了解一些动物预测天气的现象。
例如：有一天，小兔子看到松树的树枝非常低垂。
小麻雀告诉小兔子，这是因为天气将要变冷了，太阳已经没有那么热了。
第三步：实践操作让学生进行实践操作，观察降雨的频率和黄牛、蛤蜊、青蛙等动物出现的时机，并记录下来。
第四步：总结归纳根据观察结果，引导学生总结出动物“预测”天气的现象。
例如：黄牛在暴雨之前会不停地舔嘴巴，蛤蜊在暴雨之前会跑到海滩上，青蛙在暴雨之前会叫很多声。
第五步：展示总结让学生展示总结结果，通过讨论比较，培养学生分析问题、总结归纳和表达的能力。
教学评估通过学生的行为、言语和动作进行评价。
例如：学生是否积极参与课堂讨论，是否能够正确理解和表达动物“预测”天气的现象等。
教学反思教学方法本节课教学方法多样，通过讲故事、实践操作、总结归纳等方法，可以很好地激发学生的兴趣和思考，对于培养学生的观察和总结归纳能力有一定的帮助。
教学效果教学过程中，学生们积极参与课堂讨论和实践操作，做出了正确的观察和总结。
通过比较，学生们能够很好地理解和表达动物“预测”天气的现象。
大班科学领域教案《动物是天气预报员》
大班科学领域教案《动物是天气预报员》教案名称：动物是天气预报员教案简介：本教案通过介绍一些人们日常生活中常见的动物如何对天气变化进行预测的特殊能力，引导学生了解动物对环境变化的敏感性和适应性，并探讨与之相关的科学知识。
通过观察和实践，学生将了解到动物的行为和生理变化与天气因素之间的关系。
通过本课教学的开展，旨在培养学生的观察力、分析力和创新力，提高学生的科学素养。
教学目标：1. 通过本课学习，能够了解一些动物如何通过观察环境变化来预测天气。
2. 培养学生的观察力和分析能力，能够观察动物行为和生理变化并与天气因素关联起来。
3. 提高学生的口头表达和展示能力，能够用简单的语言表达自己对动物天气预报的理解。
4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，能够提出一些关于动物天气预报的新想法和实践方法。
教学重点：1. 了解动物如何通过行为和生理变化预测天气。
2. 观察和分析动物行为和生理变化与天气因素之间的关系。
教学难点：1. 培养学生的观察力和分析能力，能够观察动物行为和生理变化并与天气因素关联起来。
2. 提出一些关于动物天气预报的新想法和实践方法。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示工具。
2. 天气预报的相关资料和实例。
3. 一些动物天气预报的视频或图片资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些动物的图片或幻灯片，引起学生对动物的兴趣。
2. 提问：你们观察过动物的行为和生理变化与天气的关系吗？二、探究（15分钟）1. 给学生介绍几种常见的动物天气预报现象，如蜘蛛织网的形状能预测天气变化，松鼠收集食物的多少能预测寒冷或温暖的气候等。
2. 观看一些关于动物天气预报的视频或图片资料，并引导学生观察其中的细节和变化。
3. 分组讨论：请同学们就所观察到的动物天气预报现象进行讨论，思考动物是如何通过观察环境变化来预测天气的。
三、实践（20分钟）1. 分组实践：老师为每个小组提供一段视频或图片资料，让学生观察其中的动物行为和生理变化，并与天气因素进行关联。
大班科学会预报天气的动物教案反思
大班科学会预报天气的动物教案反思示例文章篇一：《大班科学会预报天气的动物教案反思》嘿！小朋友们，你们知道吗？在神奇的大自然里，有一些特别厉害的动物，它们就像小小的天气预报员一样，能提前告诉我们天气的变化呢！今天老师就给我们上了一堂超级有趣的课，叫做“会预报天气的动物”。
上课的时候，老师先给我们看了好多有趣的图片。
比如说，一看到蚂蚁们排着长长的队伍在搬家，这就好像在说：“哎呀呀，要下雨啦，咱们赶紧找个新地方！”还有小燕子，如果它飞得特别低，那是不是也在提醒我们：“糟糕啦，马上要下雨，空气太潮湿，我都快飞不起来啦！”老师还讲了好多好多，我都听得入迷啦！我就在想，这些小动物怎么这么聪明呀？难道它们有什么神奇的魔法？这就好比我们有超级厉害的望远镜能看到很远很远的地方，而它们却有自己独特的方式来感知天气的变化。
我还和小伙伴们讨论起来了呢！我问小明：“你说为啥青蛙叫得特别欢的时候，可能就要下雨啦？”小明挠挠头说：“我也不知道呀，可能是它们感觉到了什么我们不知道的东西。
”小红也凑过来说：“那是不是就像我们一感觉到热就想吃冰淇淋一样，它们也有自己的感觉呢？”这堂课真的太有意思啦！通过学习，我发现大自然真的好神奇呀！这些会预报天气的动物就像是大自然送给我们的小礼物，让我们能提前做好准备。
不过，我也在想，要是我们能更了解它们，更保护它们的生活环境，那它们是不是就能更准确地给我们预报天气呢？要是因为我们破坏了环境，让它们没办法好好生活，那以后我们还能知道天气的变化吗？我觉得呀，我们一定要爱护大自然，保护这些可爱的小动物，这样它们才能一直当我们的“天气预报员”，你们说对不对？示例文章篇二：《大班科学会预报天气的动物教案反思》小朋友们，你们知道吗？在神奇的大自然里，有一些动物可厉害了，它们能像天气预报员一样，告诉我们天气的变化呢！今天老师就给大家讲讲这些会预报天气的动物。
比如说，燕子。
你们有没有注意过，在快要下雨的时候，燕子总是飞得很低很低。
大班主题教案及教学反思《小动物气象预报员》
大班主题教案及教学反思《小动物气象预报员》课程背景本主题教学面向大班幼儿，主要以有趣的气象预报为主题，引导幼儿了解天气变化，培养他们的科学素养，同时也锻炼幼儿的表演能力。
该教学活动的时间为3-4节课，每节课大约为30-40分钟。
本教学活动可适用于幼儿园学前班的科学课、主题班会等活动。
教学目标知识目标1.了解天气的变化，了解不同天气的特征和影响；2.能够安全地观察和记录天气，认识不同的天气工具；3.能够合作完成小组任务，提高团队协作能力；4.开始了解和认识小报告、小剧场等形式。
能力目标1.能够使用简单语言描述天气变化；2.能够借助天气工具进行简单的天气观测和记录；3.能够展示自己的观点和创造力；4.能够进行小组合作，完成小组任务。
情感目标1.培养幼儿喜欢动手、动脑的习惯；2.培养幼儿的好奇心和探究精神；3.培养幼儿的团队协作能力；4.培养幼儿的自信心和表达能力。
教学准备1.预先准备好教材、物品和场地；2.了解天气的变化及其特征，了解不同天气工具的使用；3.设计活动环节，包括游戏、课堂讨论、小组合作任务等；4.分配教育工作者和助教职责。
教学过程第一节课：认识天气活动一：天气谜语猜猜玩1.向幼儿提出几个天气谜语，让他们猜猜这些谜语的答案；2.让幼儿尝试用自己的语言描述这些天气的特征，例如：雨天、晴天、下雪天等；3.提醒幼儿天气的变化会对人们的日常生活产生什么影响。
活动二：天气变化快闪练习1.带领幼儿观察窗外的天气并进行简单记录，例如：外面是否下雨下雪、是否有风等；2.要求幼儿在快闪的过程中模仿不同的天气感受，例如：背着手面露笑容、举着伞雨中漫步等。
活动三：自己的天气工具1.引导幼儿认识常见的天气工具，例如：气温计、气压计、风向仪等；2.让幼儿动手制作自己的“天气工具”，例如：风筝、气球等；3.鼓励幼儿讲解自己的创意和设计思路。
活动四：小动物气象预报员1.让幼儿结成小组，分别扮演不同的小动物，例如：兔子、松鼠、蚂蚁等；2.引导幼儿根据每种小动物的生活习惯，推测出它们对于不同天气的反应和预报；3.让每个小组利用自己的创意和专业知识，为幼儿们呈现1-2分钟的气象预报。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
幼儿园大班教学计划《小小气象员》带反思大班课《小小气象员》包含对大班主题教学活动的思考，让孩子们激发好奇心和好奇心，愿意探索科学的奥秘，热爱学习和发芽，热爱学习情感，根据天气推断天气动物的特殊表现，知道一些天气变化与动物习惯变化之间的关系，看看幼儿园的《小小气象员》课上有一个反思性的教学计划。
活动目标1.根据动物的特殊情况推断天气预报。
2，激发孩子的好奇心和好奇心，乐于探索科学的奥秘，发芽爱与学习，爱学习情感。
3.了解一些天气变化与动物习惯变化之间的关系。
4.发展视觉和判断力。
5.培养孩子在手术时教导的习惯。
教学重点，难度1，焦点:激发孩子们的好奇心，并了解某些天气变化和动物习惯之间的关系和奥秘。
2.难点：通过动物的个体表现，总结了下雨前天气变化的具体特征。
使用新研究的知识进行判断。
活动准备多媒体课件气象卡（一个人）活动程序开始链接：1.对歌曲《我爱我的小动物》感兴趣。
2，天气好，所以有很多小动物在外面玩。
下雨时哪个小动物不怕雨？下雪时哪只小动物不怕冷？基本部分：1.与孩子们谈论天气。
'你如何看待今天的天气？明天怎么样？我们如何知道明天的天气状况？ '（指导孩子讲天气预报）2，部门：“电视台的气象站是如何预报天气的，谁能模仿呢”。
鼓励幼儿模仿和老师给予肯定。
3.让我们看看电视上的叔叔和阿姨们如何预测天气？4.向幼儿提问：（1）您刚才听到了哪种天气情况？老师：今天，小动物给所有人带来了游戏。
首先观察周围图片上的环境，然后粘贴相应的天气标志，老师会及时确认孩子的操作。
（2）孩子们还知道天气情况吗？（孩子们说老师出示天气卡）（3）只是气象学家预测天气，他们如何知道天气变化？老师：气象学家根据气象仪器测量了诸如温度和风速之类的气象条件。
但是，农民的叔叔没有气象仪器。
他可能不知道天气预报就知道明天或后天的天气。
他怎么知道的？谁告诉他的？请与幼儿讨论。
5.让我们来看看。
老师和学生观看课件。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《动物气象员》
幼儿园大班科学教案《动物气象员》教学目标
1.了解动物在不同天气情况下的行为和表现。
2.能够观察并记录天气变化情况。
3.提高幼儿园大班学生的观察力和动手能力。
教学过程
导入环节
1.询问学生是否喜欢看动物的表演，来自热带雨林的动物会怎样应对北方的冬天？
2.引出本节课的话题：动物气象员。
实践操作
1.展示图片或视频，介绍不同动物在不同天气情况下的行为表现，如北极熊在雪地中摇晃植物，老鹰在风中高空盘旋，青蛙在雨里咕咕叫等。
2.请学生用手工或者绘画的方式，制作自己理解中的动物气象员。
3.分组进行天气变化的观测和记录，在教室内或校园周围选择合适的地点进行观察，要注意观察天空变化、风向变化、降雨量、风力大小等指标。
4.联合课程进行动物天气预报，学生利用观察记录，猜想不同动物在不同天气情况下的行为表现，并进行模拟演练。
拓展应用
1.搭建天气变化模型，让学生体验多种天气变化情况下的动物行为。
2.组织学生展示和交流，听取不同团队发现的天气变化现象和动物行为表现，加深学生对动物的认识。
教学评估
1.观察学生在制作自己理解中的动物气象员、天气变化观测记录等活动中的操作技能和动手能力。
2.询问学生对不同天气情况下动物表现的理解程度。
3.评估学生对动物气象员课程设计的兴趣和学习效果。
教学资源
1.图片或视频资料。
2.画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
3.天气变化模型材料（如透明塑料表格等）。
参考链接
1.雨天连绵，你真的还是一只蛤蟆吗？
2.猛兽猛禽面对洪水看得清。
3.冰天雪地里的北极熊与企鹅。
大班科学教案《动物气象员》
课程结合幼儿的生活经验和认知水 平，以游戏、观察、实验等多种方 式帮助幼儿理解动物行为与天气变 化的关系。
教学目标
01
02
03
知识目标
使幼儿了解动物对天气变 化的感知和预测能力，认 识一些具有天气预测能力 的动物。
能力目标
培养幼儿的观察、思考和 实验能力，鼓励幼儿主动 探索自然世界。
情感目标
激发幼儿对自然和动物的 好奇心，培养幼儿热爱大 自然、关爱动物的情感。
结果分析
分析动物行为与环境因素之间的关系， 如温度、湿度等对动物行为的影响。
得出结论
根据分析结果，得出动物行为与环境 关系的结论，如某种动物在特定天气 状况下的行为特点或规律。
展示与交流
将观察结果和分析结论以图表、报告 等形式进行展示，并与同学和老师进 行交流和讨论。
05
互动环节：角色扮演游戏
游戏规则介绍
暴雨天气
台风、地震等自然灾害
许多动物会寻找避雨处所，部分水生动物会 利用雨水增加水域面积以扩大觅食范围。
一些动物具有预知自然灾害的能力，会提前 采取避难措施，如蚂蚁搬家、鱼类跃出水面 等。
04
观察与实验：动物行为与 环境关系
制定观察计划
选择观察对象
选择当地常见且具有代表性的一 种或多种动物作为观察对象，如
角色分配
每个小组内，孩子们分别扮演不 同的动物气象员角色，如“蚂蚁 气象员”、“蜻蜓气象员”等。
任务描述
孩子们需要根据自己所扮演的动物， 观察和描述天气现象，并预测未来 的天气变化。
道具使用
为增加游戏的趣味性，可使用一些 简单的道具，如气象图标、天气预 报卡片等。
分组进行角色扮演游戏
小组划分
幼儿园大班科学教案《动物气象员》
幼儿园大班科学教案《动物气象员》教案名称：动物气象员教学目标：1.能够了解和描述不同天气现象以及对动物生活的影响。
2.发展学生的观察和实验能力。
3.培养学生热爱动物、关注环境的意识。
教学内容：1.天气现象的认识和描述。
2.动物在不同天气下的行为变化。
3.天气对动物生活的影响。
教学准备：1.图片或实物模型展示不同的天气现象。
2.动物图片或图书。
3.实验材料：温度计、火柴、冷、热水等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.与学生一起回顾不同的天气现象，例如晴天、阴天、雨天、雪天等，并通过图片或实物模型展示给学生。
2.引导学生描述不同天气现象下的感受和见闻。
二、探究（30分钟）1.介绍动物气象员的概念，解释他们是专门观察和记录动物在不同天气下的行为变化的人。
2.通过展示不同动物的图片或阅读相关图书，引导学生观察和发现动物在不同天气下的行为变化。
3.组织学生进行实验，通过改变环境温度，观察小鱼的行为变化。
例如，在温水中观察小鱼的活动与在冷水中观察小鱼的活动是否有所不同。
4.与学生一起分享实验结果，引导学生对天气对动物生活的影响进行讨论。
三、拓展（30分钟）1.让学生再次观察不同天气下的动物行为变化，并引导他们思考背后的原因。
例如，为什么在雨天里会有很多蚯蚓出现？2.让学生选择某种动物进行深入研究，并以小组形式展示他们所了解的该动物在不同天气下的行为变化。
3.引导学生思考和讨论，天气对动物和我们的生活有什么影响？四、总结（10分钟）1.与学生一起总结本节课所学的内容和观察到的现象。
2.回答学生提出的问题，并鼓励他们继续关注和研究动物和天气的关系。
教学反思：通过本课的教学，学生能够了解不同的天气现象以及对动物生活的影响。
通过实验和观察，提高了学生的观察和实验能力。
同时，培养学生对环境和动物的关注意识。
在教学过程中，需要引导学生多进行自主观察和思考，并激发他们对动物和环境的好奇心。
大班主题小动物气象预报员教案反思
大班主题小动物气象预报员教案反思前言本次教学活动主要以小动物为主题，通过教授天气知识以及制作气象预报器预测未来天气，让孩子们了解天气的变化和对生活的影响，并培养孩子们的观察力、动手能力和创新思维能力。
在本次教学中，我作为教师，深刻认识到了以下几个方面的问题。
教学设计1. 整体设计本次教学采用了“先导入，后实操”、“情境化教学”等方法设计，将单调、抽象的天气知识贴近生活，使孩子们能够在轻松愉快的环境下学习天气知识。
同时，采用了小班教学、小组合作等方式，增加了互动性和竞争氛围，提高了孩子们的参与度。
2. 知识点设计课程重点围绕天气、季节以及对生活的影响展开，包括内容：天气概念和种类、气象预报工具、气象预报员的工作等。
这些知识点都是与孩子们的生活密切相关的，能激发孩子们的学习兴趣。
3. 实操环节设计在制作气象预报器实操环节中，为了配合孩子们的小动作和小手指操作，保证制作成功率，我调整了材料和工具的选择，如减小了用到的针头、增加了材料的辅助性等。
同时，在教学前我做好了实验操作演练，保证了孩子们能够独立完成操作环节。
实施情况1. 教学准备在课程前，我认真准备了相关资料、准备材料，并对课程内容和教学方法做了充分推敲。
但是在实际教学过程中，由于一些意外情况，如材料错漏、实验效果不理想等，在教学过程中不可避免地出现了卡壳、调整等问，影响了教学效果。
2. 教学效果整体来说，本次教学效果还是不错的。
孩子们高度参与、积极搜集天气信息、热情地制作预报器，充分锻炼了他们的动手能力和观察能力，并在交流中提高了他们的语言表达能力。
但是，部分孩子对于制作气象预报器的步骤理解不透彻，制作完成度不高，需要在后续课程中进行纠正和完善。
反思本次教学结合了孩子们自身的兴趣与课程中的知识点，教学方法新颖、内容丰富、环节流畅，在这些方面得到了孩子们的积极响应。
然而，在教学前，我没有充分询问孩子们天气知识的掌握程度，未能充分了解孩子们教育背景以及需要注意的医疗问题。
幼儿园大班科学优秀教案动物是天气预报员及教学反思最终5篇
幼儿园大班科学优秀教案动物是天气预报员及教学反思最终5篇第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《动物是天气预报员》及教学反思《大班科学优秀教案《动物是天气预报员》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的欢乐。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关怀他人的情感。
二、活动预备：1、幼儿事先举行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
三、活动过程：(一)、活动导入：1、播放天气预报广播。
2、这是什么?出示卡片"天气预报"。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观看天气、动物;电视、报纸、电脑等)小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能依据天空中云的变化、小动物们的特别行为知道天气的变化。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积存了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探究气象隐秘的愿望。
(二)、小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好?2、我发觉你们调查了无数动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗?要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观看指导。
4、以小组形式交流研究成果。
每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己研究的依据动物的特别表现判断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。
幼儿园大班教案《小动物气象预报员》含反思
活动目标1、引导幼儿能依据动物的特别表现来推断并预报天气。
2、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其观看和探究的力量，萌发幼儿爱科学的情感。
3、培育幼儿喜爱小动物的情感。
提高幼儿的动手力量。
4、乐于探究、沟通与共享。
5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。
教学重点、难点活动重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、神秘。
活动难点：1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特别表现。
2、能运用新学的学问进行推断。
活动预备1、阅历预备：收集有关动物预报“气象”的资料。
2、物资预备：课件（一）故事《要下雨了》、课件（二）《小动物气象预报员》、电脑及投影仪、音乐《要下雨了》、课件（三）《说天气》、小动物图片若干。
活动过程一、引出课题，激发幼儿的爱好。
小兔子要出去，它会遇到谁呢？二、观赏故事课件《要下雨了》。
1、观赏故事课件《要下雨了》。
2、争论：要下雨了，小燕子、小鱼、小蚂蚁在做什么事？你还知道哪些动物在天气变化前有特别表现呢？请和你旁边的小伴侣说说。
（老师还请来了一些小动物，你们认真的看看。
）三、依据课件《小动物气象预报员》，了解下雨前小动物的特别表现。
1、播放课件：画面上有哪些小动物？2、幼儿争论：它们在忙什么呢？它们在下雨前为什么要那么做？请和你旁边的小伴侣说说。
四、嬉戏：小测验。
谁是下雨前在家里工作的？下雨前谁在水里游来游去？谁在下雨前搬家？谁在下雨前唱歌？谁在下雨前会飞的很低？谁在下雨前带领孩子出来找虫子吃？五、嬉戏：预报天气。
请小伴侣依据小动物的表现来预报天气。
六、音乐嬉戏：动物气象员。
用动作表示动物在下雨前的特别表现。
七、鼓舞幼儿连续观看小动物在天气变化前有特别表现。
萌发幼儿爱科学的情感。
同时要爱惜小动物。
活动延长：在家长关心下，查找还有哪些小动物在天气变化前有特别表现。
活动反思：一节好的教学活动能让幼儿乐观参加到活动中，并能在欢乐的氛围下把握学问。
在设计活动时，我盼望能吸引幼儿，在玩中学习新知。
大班主题小小气象员教案反思
关于小班气象学家课程计划的思考小班气象学家的课程计划反映主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容.根据动物的特殊表现来推断天气,激发孩子们的好奇心和知识.欲望,愿意探索科学的奥秘,爱与萌的萌芽,爱学习的情感,适合幼儿园老师参加大班主题活动课,快来看小气象学家的教学计划.事件设计背景天气与生活密切相关.我们根据天气预报预测天气,选择食物,衣物和住宿.事实上,大自然会在天气变化之前向我们提供天气变化的消息.动物在天气变化之前有特殊的表现,并有一定的规则,可以起到预测天气的作用.在活动期间,我引导孩子们在天气变化之前根据一些动物的特殊表现来学习判断天气变化.了解天气变化与动物表现之间的关系,通过观看多媒体课件探索科学的奥秘,激发孩子的兴趣和好奇心,热爱科学的热爱和热爱学习.活动目标1.根据动物的特殊表现推断预报天气.2,激发孩子的好奇心和好奇心,愿意探索科学的奥秘,萌发爱与学,爱学习情感.3.了解一些天气变化与动物习性变化之间的关系.4.探索和发现生活的多样性和特征.5.体验明显的季节特征.教学重点,难点1,重点:激发孩子们的好奇心,了解一些天气变化和动物习惯之间的关系和神秘感.2.困难：通过动物的个体表现,总结了降雨前天气变化的具体特征.利用新研究的知识来判断.活动准备多媒体课件天气卡（一人）活动程序首先,链接的开头：1.通过歌曲《我爱我的小动物》引起兴趣.2,天气好,所以很多小动物都出去玩.下雨时哪个小动物不怕下雨？什么小动物下雪时不怕冷？二,基本部分：1.与孩子们谈谈天气. “你今天怎么看天气？明天怎么样？我们怎么知道明天的天气状况？ '（引导孩子告诉天气预报）2,师：'电视台的气象站是如何预测天气的,谁可以模仿它'.鼓励幼儿模仿,教师给予肯定.让我们来看看电视上的叔叔和阿姨如何预测天气？4.向幼儿提问：（1）您刚才听到过什么样的天气状况？老师：今天,小动物给每个人带来了一个游戏.首先观察周围环境图片,然后贴上相应的天气标志,老师会及时给予孩子的操作确认.（2）孩子们也知道天气状况？（孩子们说老师出示气象卡）（3）只是气象学家预测天气,他们如何知道天气变化？老师：气象学家根据气象仪器测量了气温和风速等气象条件.然而,农夫的叔叔没有气象仪器.他可能在明天或后天不知道天气预报的情况下知道天气.他是怎么知道的？谁告诉他？请与年幼的孩子讨论.我们来看看吧.教师和学生观看课件.（1）在树上玩蚂蚁.老师：小蚂蚁在做什么？为什么会这样？听听小蚂蚁说的话蚂蚁说了什么,它为什么要移动？（2）在天气变化之前,也有一些小动物有一些特殊表现.我们一起来看看吧.老师总结：刚才我们看了很多小动物的表现.我们知道下雨前气候会发生什么变化？（空气中有很多水分,非常潮湿,空气很闷等）有些动物可以感受到这些变化,人们通过掌握这些规律,就可以预测天气的变化.6.农民的叔叔不仅可以通过观察小动物的表现来预测天气,还可以通过听动物的声音来判断天气的变化.我们一起听.玩青蛙 - 鸡 - 鸡,老师总结了天气变化前青蛙,蜜蜂和鸡的变化.7.学习情绪预测,体验成功的快乐,努力成为一名小型气象学家 - 倾听,思考和谈论情绪预测.帮助孩子理解他人的情绪.三,结束部分：老师问幼儿：我们的朋友,一起玩小动物来预测情绪.幼儿表演教师给予鼓励.教学反思在活动期间,孩子们愿意参与并积极发现.通过观看多媒体课件来扩展他们的视野,丰富儿童的知识和经验.在新课程理念的指导下,我根据幼儿的需求设计了问题,猜测,验证和交流,使孩子们能够根据动物的特殊表现推断天气预报,满足好奇心和好奇心.活动仍有一些缺点.最后,我邀请幼儿预测他们的情绪.当他们谈论游戏规则时,他们可以要求具有强大能力的孩子一起展示.其他孩子会更多地了解游戏玩法.。
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幼儿园大班教案《小动物气象预报员》含
反思
大班教案《小动物气象预报员》含反思适用于大班的
主题教学活动当中，让幼儿激发好奇心、表现欲，提高其
观察和探索的能力，萌发幼儿爱科学的情感，引导幼儿能
根据动物的特殊表现来推断并预报天气，培养幼儿热爱小
动物的情感。
提高幼儿的动手能力，快来看看幼儿园大班《小动物气象预报员》含反思教案吧。
活动目标
1、引导幼儿能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
2、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其观察和探索的
能力，萌发幼儿爱科学的情感。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。
提高幼儿的动手能力。
4、乐于探索、交流与分享。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点
活动重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化
之间的关系、奥秘。
活动难点：
1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前
的特殊表现。
2、能运用新学的知识进行判断。
活动准备
1、经验准备：收集有关动物预报“气象”的资料。
2、物资准备：课件故事《要下雨了》、课件《小动物
气象预报员》、电脑及投影仪、音乐《要下雨了》、课件《说天气》、小动物图片若干。
活动过程
一、引出课题，激发幼儿的兴趣。
小兔子要出去，它会遇到谁呢？
二、欣赏故事课件《要下雨了》。
1、欣赏故事课件《要下雨了》。
2、讨论：要下雨了，小燕子、小鱼、小蚂蚁在做什么事？你还知道哪些动物在天气变化前有特殊表现呢？请和
你旁边的小朋友说说。
三、根据课件《小动物气象预报员》，了解下雨前小
动物的特殊表现。
1、播放课件：画面上有哪些小动物？
2、幼儿讨论：它们在忙什么呢？它们在下雨前为什么
要那么做？
请和你旁边的小朋友说说。
四、游戏：小测验。
谁是下雨前在家里工作的？下雨前谁在水里游来游去？谁在下雨前搬家？谁在下雨前唱歌？谁在下雨前会飞的很低？谁在下雨前带领孩子出来找虫子吃？
五、游戏：预报天气。
请小朋友根据小动物的表现来预报天气。
六、音乐游戏：动物气象员。
用动作表示动物在下雨前的特殊表现。
七、鼓励幼儿继续观察小动物在天气变化前有特殊表现。
萌发幼儿爱科学的情感。
同时要爱护小动物。
活动延伸：
在家长帮助下，查找还有哪些小动物在天气变化前有
特殊表现。
活动反思：
一节好的教学活动能让幼儿积极参与到活动中，并能
在快乐的氛围下掌握知识。
在设计活动时，我希望能吸引
幼儿，在玩中学习新知。
自然界里，小动物的生活习性和
天气变化的关系都是孩子们值得探索的主题。
它们在天气
变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预
报天气的作用。
活动过程中，在“小测验”和“预报天气”这2个环
节中，我事先让幼儿与爸爸妈妈一起收集了资料，不仅是
培养了幼儿收集资料的能力，同时也给幼儿与家长之间的
创造了一个合作，交流的平台,增进感情。
教学活动中我注重激发幼儿兴趣、启迪智慧、大胆创新，以幼儿的欣赏和感受展开讨论，基本上是以幼儿的兴趣为出发点的。
这节课我觉得不足之处是没有很全面的关注幼儿，忽略了不爱发言的幼儿，如果我能多变换一些形式，这样每一个幼儿都有了展示的机会，不再那么单一。
在这次活动中，我不断地反思自己，我深刻体会到，教学是靠平时一点一滴积累起来的，要上好一节课，就要做好从分的准备，每个环节都不能马虎，要做到精细，这样才会有更多的进步。
小百科：天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。
而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素空间分布的综合表现。