中职教师的职业素养

不能讲错 � 不能照本宣科 � 不能只是自己在 讲
�
觉得不听课是一种损失。 第三个层次效果：
� �
觉得听课是一种欣赏和享受。
专家听课时的评价项目
Fra Baidu bibliotek
三、中职教师职业素养提升的方法与途径
1.乐于奉献－－燃烧自己，升华价值
习惯的力量
亚里斯多德：
�
�
�
人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一 的举动，而是习惯。 人的品德基本由习惯组成。思想决定行动，行 动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。 习惯对我们的生活有很大影响，因为它是一贯 的。在不知不觉中，经年累月地影响我们的品 德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。
相互提醒，让行动变成习惯！
�
山不过来，我就过去
� �
� � �
�
每天十分钟，给行动 加分； 我醒示，你自我； 你醒示，我自珍； 给思想一片天，给心 一个自由； 醒示影响生活，行动 改变明天。
� �
佛学故事： 采取积极主动的态度，为自己过去、 现在和将来的行为负责，而非情绪和 由外在的环境来做出决定； 点亮一盏灯，比抱怨黑暗要好的多！ 记住：你无法改变别人，但你可以改 变自己！
�
�
�
�
有趣的计算
2.基本礼仪
� �
3.与家长交流的策略
（1）两大原则 � 尊重家长。以诚相待 （2）与家长沟通的技巧 � 了解每个学生，做好沟通准备 � 展示自己的特长 � 热心真诚交谈 � 多报喜少报忧，真实反映学生情况
�
�
孔子：“不学礼，无以立”！ 荀子：礼，所以正身也；师， 所以正礼也。 礼仪本质：尊重自己、尊重别 人 教师礼仪的核心内容:交往艺术 和待人接物之道
师爱的细节表现
� � � � �
师爱的细节表现
� � �
� �
富有同情心 满腔热情，亲近、喜爱学生，善解人意； 相信学生是积极向上的，相信学生的潜能； 寻找机会主动接触学生，善于与学生交往； 敏感体贴，及时觉察学生情绪变化并给予关 照； 关心每一位学生的生活和健康，充满爱心； 对待困难学生（学习、经济）给以更多爱心 和帮助；
刘邦工作总结
�
项羽工作总结
“天亡我 也，非用 兵之罪也”
�
夫运筹帷幄之中，决胜于千里 之外，吾不如子房，镇国家， 抚百姓，给馈饷，不绝粮油， 吾不如萧何，连百万之兵,战 必胜,攻必取,吾不如韩信。 此三者，皆人杰也，吾能用 之，此吾所以取天下也。项羽 有一范增而不能用，此其所以 为我擒也。 —— 《史记·高祖本纪》
�
（2）教学案例
五W模式
�
图书资料 � 实验实训 � 实习基地 � 学生就业 � 管理水平
�
� � � � �
美国学者H·拉斯维尔于 1948年在《传播在社会中 的结构与功能》论文中首次提出构成传播过程的 五种基本要素，并按照一定结构顺序将其排列， 形成“五W模式”的过程模式： Who （谁）； Says What （说了什么）； To Whom （向谁说）； In Which Channal （通过什么渠道）； With What Effect （有什么效果）
川大李小光抄袭事件
�
品德高尚的体现点
� � � � �
�
2011年8月初，四川大学接到举报，该校道教 与宗教文化研究所副研究员李小光所著《中国 先秦之信仰与宇宙论——以<太一生水>为中心 的考察》一书，严重抄袭台湾师范大学硕士生 郑倩琳论文《战国时期道家之宇宙生成论》。 9月21日，四川大学发布公告，经调查核实， 李小光的学术抄袭行为属实，并对李小光做出 开除公职和党籍等严肃处分，以正学术之风。
�
充分借用年长者的智慧，年幼者的干劲
5.不断进取－－走向终身发展的途径
�
�
�
�
孔子：学而优则仕，仕 而优则学。 如果你有高飞地冲动， 就不要在地上爬行！ 终身教育——20世纪60 年代法国保罗•朗格朗 提出的理念！ 终身发展自我更新
工欲善其事，必先利其器
� �
（一）身体－－适当运动助健康
�
�
�
人生最值得的投资就是磨练自己! 工作本身并不能带来经济上的安全感，具备 良好的思考、学习、创造与适应能力，才能 立于不败之地。 拥有财富，并不代表经济独立，拥有创造财 富的能力才真正可靠。 不断的更新是指，在四个基本的生活方面 （身体、精神、心智、社会情感）不断进行 自我更新。
�
�
锻炼身体就是维持健康: � 合理的营养；充分的休息；适当的运动 …… 通过运动增进耐力、灵活性和力气； � 耐力：指心脏血液送达全身的效率，跑步、游泳、 自行车； � 灵活性：借助有氧运动加以训练，广播体操，健 身操，武术、舞蹈等 ； � 力气:通过持久肌肉运动培养，如仰卧起做等； 体力的增进可增强活动精力、培养毅力、增加自信。
�
�
企业关注学生的解决问题能力； 企业关注学生的规则意识、质量意识、服 从意识； 企业关注学生的快速学习能力、思维习惯、 团队合作能力； 总之，企业关注的是学生的综合能力，而 不是单纯的技巧、技术。
中职毕业生需要提高的
�
中职学生的培养目标
�教会学生做人，教会学生做事。 �
规则意识 质量意识 服从意识
传播学研究的五大基本内容
� �
教学案例
�
� � � � �
该模式简明清晰，是传播过程模式的经典。 这一模式奠定了传播学研究的五大基本内 容，即： 控制分析 内容分析 媒介分析 受众分析 效果分析
�
�
� �
仓储与配送---四问式自营连锁店配送路线探 索（学生作业） 汽车结构与维修---五问式翼片空气流量计的 结构与维修 汽车维修服务接待---1、2、3、4、5、6客 户抱怨化解法 机械制图---学做合一组合体类型及形体分析 轿车故障排除---怠速抖动理实一体课堂
�
中职学生文化基 础薄弱，教师应 该做到： 不放弃！不抛 弃！！
班会
�
2.专业水平过硬—从事教师职业的必要条件
专业水平过硬包括三个方面： 熟知所教专业的人才培养规格及专 业建设； � 精通所教课程的全部内容； � 掌握面向对象的教学方法。
�
启 迪
三个故事 带给我们的启迪
（1）专业建设的影响因素
领导支持 � 专业方向 � 生源状况 � 培养方案 � 师资队伍
二、中职教学对教师职业素养的要求
�
职业道德高尚 专业水平过硬 课堂讲述精彩 实践能力足够
�
�
职业行为 职业技能
�
1.职业道德高尚－－从事教师职业的基本前提
�
孔子论语
�
�
�
中职学生还不是成人，内心对教师依然充 满信任。 教师的思想、信念、道德、态度、仪表、 行为等，对学生成长具有潜移默化的积极 影响和教育作用。 身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效 果好得多，能达到无声胜有声的教育境 界，特别是在培养学生非智力因素方面更 是具有深远的影响。
（3）课堂教学要求
� � �
教书育人
遵循教育规律，实施素质教育。 循循善诱，诲人不倦，因材施教。 培养学生良好品行，激发学生创新精 神，促进学生全面发展。
课堂教学效果好的三个层次
第一个层次效果 第一个层次效果: : 课堂教学效率高； 学生对讲课有兴趣； � 听课率高。 第二个层次效果：
� �
新教师讲课的三点基本要求
�
�
�
�
�
下岗与农民工培训
为学生终生学习提供必 要的学业基础； 为适应将来的就业提供 必备的专业知识和技 能； 具有较强的适应职业不 断变更转移和自谋职业 的能力。
职业素养及中职学生培养目标
职业素养 构成 职业道德 职业意识 企业关注 的职业素 养 敬业、诚 信 职业态度、 职业心理、 角色认知 遵规守时 合作交流、 解决问题、 自我发展 培养学生职业素养的目标与思路 认识 训练 强化 入学：根 据企业用 人标准， 对学生进 行职业素 养教育， 使学生成 为“职校 人” 学习：根 据企业用 人标准， 对学生有 针对性地 进行职业 素养养成 训练，使 学生成为 “准职业人” 实习：强 化学生的 职业素 养，让学 生成为“职 业人”
链接：基本礼仪
�
（理发的交谈）
4.合作双赢－－同事协作的价值取向
（3）与家长沟通的禁忌 � 动辄请家长 � 当面数落学生 � 指责、训斥家长 � 交流时居高临下 （4）两点注意事项 � 具有全局意识，不随便承诺 � 预防学生离家出走
�
�
� � � �
和平、发展、合 作，是当今世界的 主题。 同事间的良好合 作，能够： 减少摩擦； 提高效率； 培育成果； 共同发展。
关爱学生
�
师爱的细节表现
� � �
� �
�
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等 公正对待学生。 对学生严慈相济，做学生的良师益友。 保护学生安全，关心学生健康，维护学生 权益。 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相 体罚学生。
� � �
成熟的情感 对引起情绪的原因能产生适度反映； 情绪比较稳定，对不同的内心体验具有较强 的调节和控制能力； 愉快、活泼、积极的情绪占主要成分； 热爱生活，积极向上； 亲近社会，关注人类社会发生的重要事件， 对生活有信心；
�
�
�
以情感人，乐于帮助学生 在课堂教学中语言生动，有幽默感； 在讲课过程中，真诚流露自己感情，去感 染学生； 多介绍一些课本中没有的知识，帮助学生 认识社会和自我； 及时发现学生出现的问题，积极想办法帮 助解决； 学生有疑惑时，主动讯问，热情解答。
不放弃，不抛弃
�
2008.5.12汶川地震与关爱学生
中职教师的职业素养
山东交通学院 李景芝
本次教师职业素养培训重点
� 注重实效性 � 加强针对性 � 提高操作性
E_mail：LJZ401@sohu.com
� 增加启发性
目 录
一、中职学生应具有的职业素养 � 二、中职教学对教师职业素养的要求 � 三、中职教师职业素养提升的方法与 途径
�
一、中职学生应具有的职业素养
习惯左右我们的命运
�
行为要变成习惯并非易事！
�
� �
华人首富——李嘉诚： � 栽种思想，成就行为； � 栽种行为，成就习惯； � 栽种习惯，成就性格； � 栽种性格，成就命运！ 性格左右命运， 气度影响格局！
� �
�
许多许多的历史才可以培 养一点点传统，许多许多 的传统才可以培养一点点 文化。 文化便是多年的习惯！ 校园文化就是师生员工多 年习惯的集体养成！ 品德由习惯组成 � 习惯体现于细节之中
� � � � �
�
�
爱岗敬业——忠诚教育事 业，志存高远，勤恳敬业， 甘为人梯，乐于奉献。对工 作高度负责，认真备课上 课，认真批改作业，认真辅 导，不敷衍塞责。 陶行知：捧着一颗心来，不 带半根草去。 千教万教教人求真；千学万 学学做真人
学术民主、学术公正 ——不弄虚作假； ——不沽名钓誉； ——不抄袭剽窃； ——不学术霸权。
情操高尚，知荣明耻； 严于律己，以身作则； 为人正派，心胸坦荡； 关爱学生，以情感人； 乐于助人，不求所报。
被停职调查人员名单
� � � �
校车车祸启示录
� � � �
刘光润：正宁县委常委、常务副县长 戴彩燕：正宁县副县长 雷会宁：正宁县教育局局长 苟邵波：正宁县交警队队长
监管极度缺失？ 法制、文化软环境在哪里？ 校车标准何在？购买资金从何而来？ 谁来监督执行？
周济部长观点
�
企业需求什么样的中职毕业生？
� �
�
�
�
2004.6.17，在南京召开的全国职教会上， 周济对中等职业教育的定位： 以就业为导向进一步明确职业学校的定位 和方向； 中等职业教育，就是在九年义务教育基础 上培养数以亿计的高素质劳动者； 无论是中、高等职业学校还是各种形式的 职业培训，都要坚持以就业为导向，坚持 面向社会、面向市场自主办学。
成功取决于积极的心态
孔子： � 有道则现，无道则 隐； � 人能弘道，非道弘 人！
�
成功取决于积极的心态
爱默生：无热忱便无伟大。有史以来，没 有任何一件伟大的事业不是因为热忱而成 功的。 陶行知：以出家入佛的精神从事着中国的 乡村教育。 蔡元培：我不入地狱，谁入地狱？对北京 大学进行脱胎换骨的改造。
2008.12.20 ，温家宝与北航大学生们座谈
品德影响巨大
�
品德高尚的体现点
爱国守法—— � 爱国爱人民，拥护党的领导，拥护社 会主义。 � 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教 育法律法规，依法履行教师职责。 � 不得有违背党和国家方针政策的言行。
�
杨振宁YS邓稼先
品德高尚的体现点
�
品德高尚的体现点
�
其身正不令而行；其身不 正，虽令不从。 (子贡问政)子曰：足食， 足兵，民信之矣。子贡曰： 必不得已而去，于斯三者 何先？曰：去兵。子贡曰： 必不得已而去，于斯二者 何先？曰：去食。自古皆 有死，民无信不立。
名人论语
� �
品德影响巨大
学生： � 亲其师 � 信其言 � 效其行
现代哲学家杨维：“师者，人之模范也”。 奥地利教育哲学家马丁.布贝尔：“教师只 能以他的整个人、以他的全部自发性，对 学生的整个起到真实的影响，教师应把言 传和身教完美结合起来，以身作则，行为 师范，热爱学生，关心学生，建立平等的 师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己 的言行和人格魅力来影响学生。