人教部编版小学六年级美术下册第18课《名家名画》教学设计
小学美术《名家作品欣赏》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了名家作品的基本概念、艺术风格和绘画技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对名家作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏艺术作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
难点举例：如何区分山水画与油画在表现自然景观时的差异。
（2）绘画技巧的掌握：学生在绘画技巧方面可能存在操作难度，需要教师进行详细的步骤讲解和示范。
难点举例：水墨画中如何掌握水分与墨的比重，使画面具有层次感。
（3）创新意识的培养：学生在创新方面可能缺乏自信，教师需要通过鼓励、引导和激发学生的想象力，帮助其克服心理障碍。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.美术鉴赏能力：通过分析名家作品，让学生能够理解并欣赏不同艺术风格的特点，提高审美鉴赏能力；2.艺术表现力：学习各位名家的绘画技巧，培养学生运用绘画语言表达自己想法的能力；3.文化理解：了解各位名家的生平背景及其创作时期的艺术特点，增进对中华优秀传统文化及世界多元文化的认识；4.创新意识：鼓励学生在欣赏名家作品的基础上，敢于尝试创新，培养其独立思考和创作的能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的美术学科素养。
此外，在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够围绕“名家作品在实际生活中的应用”这一主题展开热烈的讨论，并提出自己的观点。这让我感到很欣慰，说明学生们已经能够将所学知识运用到实际生活中。但同时，我也注意到，部分学生在讨论过程中较为沉默，这可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。因此，在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学美术《名家名画》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-欣赏名家名画：本节课的核心内容是让学生了解并欣赏古今中外的名家名画，如齐白石的《虾》、徐悲鸿的《骏马图》、梵高的《向日葵》等。教师应着重讲解每位画家的艺术特点、创作风格以及作品的寓意，以便学生掌握名家名画的基本知识。
在教学过程中，针对重点和难点内容，教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，以确保学生理解透彻，并能在创作中加以运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《名家名画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些美丽的画作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索名家名画的魅力。
2.提升学生的绘画技能：让学生掌握基本的绘画技法，如线条、色彩、构图等，并能运用到实际创作中，提高绘画表现力。
3.增强学生的文化理解：了解不同历史时期、不同国家的绘画艺术特点，拓宽文化视野，增进对多元文化的尊重和理解。
4.培养学生的创新精神：鼓励学生在创作实践中发挥想象，勇于尝试，培养创新思维和艺术创造力。
小学美术《名家名画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《名家名画》章节，主要内容包括：
1.名家名画作品欣赏：挑选具有代表性的古今中外名家名画，如齐白石的《虾》，徐悲鸿的《骏马图》，梵高的《向日葵》等，引导学生欣赏并了解画家及其创作特点。
2.绘画技法学习：分析名画中的绘画技法，如线条、色彩、构图等，帮助学生掌握基本的绘画方法。
小学美术赣美版 六年级下册第18课《名家的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版六年级下册第18课《名家的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标中国画以独特绘画形式而闻名世界,创作出大量以人物、山水、花鸟为内容的中国艺术瑰宝。
不同时期、不同风格和精湛技艺创作的绘画作品,为华夏民族留下了丰富的文化遗产。
为了让学生更好地了解中国画,课本选用了中国人物画鼎盛时期的唐朝画家周昉的代表作《簪花仕女图》。
还选用了以花鸟为内容的宋代画家赵佶的作品《芙蓉锦鸡图》。
山水画作品选用是元代最具代表性的山水画大师黄公望的作品《富春山居图》。
课本通过欣赏三幅名家名画,使学生了解中国画不同的内容。
教材还补充了明代画家徐渭的《黄甲图轴》、清朝画家朱耷的《墨鱼图》、近代画家齐白石的《西部蛙声当鼓吹》等,为学生体验中国水墨画提供了参考。
本课属于“欣赏·评述”的学习领域,分两课时完成教学。
第一课时以欣赏名家的画为主要内容,第二课时以感受和体验水墨画为主要内容。
2学情分析学生缺乏对中国画的了解,知道的名家名画也很少,学生对中国画的鉴赏能力没有有效的培养。
但是学生的自主学习能力比较低年级学生更强,能够上网收集学习资料,预习学习内容。
3重点难点教学重点:通过对名家的画的欣赏,使学生初步了解中国画的题材内容、表现手法、用笔用墨。
教学难点:学生能用语言描述、分析、评价作品。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】(一)导入: 1、今天,老师给大家带来一幅古代的绘画作品,有请两位同学展开,请同学们来看一看画面中都表现了那些内容? (人物、性别。
这是一幅“仕女”画。
什么是仕女画?代表中国古代那些美丽聪慧的女子,也是历代画家热衷描绘的对象。
) (场景、工具、观察衣服他们是贵族还是平民?) 2、通过我们刚刚了解的内容你能猜一猜这些人在做什么? (木棍、抻布、熨烫) 3、教师小结:表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。
既然跟捣练缝衣有关,所以画家给这幅作品起的名字叫《捣炼图》设计意图:通过展示仿真作品极大地吸引学生的注意力,教师提出问题,让学生带着问题进入课堂。
六年级美术下册《名家的画》优秀教学案例
1.教师组织各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
2.教师针对学生的发言进行总结，提炼本节课的重要知识点，强化学生对名家画作的认识和理解。
3.强调本节课的学习内容在实际生活中的应用，引导学生将所学知识融入日常生活。
（五）作业小结
1.布置课后作业：要求学生选择一幅自己喜欢的名家画作，进行分析和鉴赏，撰写一篇简短的心得体会。
2.学生回答问题后，教师简要介绍齐白石的生平和艺术成就，为新课的学习做好铺垫。
3.阐述本节课的学习目标和重要性，激发学生的学习动机。
（二）讲授新知
1.通过多媒体展示，详细介绍齐白石、徐悲鸿、张大千等名家的代表作品，分析他们的绘画风格、技法等方面的特点。
2.结合教材内容，讲解名家画作的形式、色彩、构图等基本知识，让学生对我国绘画艺术有更深入的了解。
六年级美术下册《名家的画》优秀教学案例
一、案例背景
在我国六年级美术下册的学习中，《名家的画》这一章节旨在让学生们通过欣赏和了解我国历代名家的画作，感受绘画艺术的魅力，培养他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。本案例以课程主要内容为依据，紧密结合教材，注重实用性，以人性化的语言引导学生探索名家的画作，激发他们对美术的热爱。
1.采用启发式教学方法，引导学生主动参与课堂，积极探讨名家画作的艺术魅力。
2.设计互动环节，如小组讨论、模拟创作等，培养学生的团队合作精神和表达能力。
3.运用多媒体教学手段，展示名家画作的高清图片，让学生更加直观地感受绘画艺术的魅力。
4.组织学生实地参观美术馆、艺术展览等，拓宽他们的艺术视野，提高审美能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国历代名家绘画艺术的基本知识和技巧，如齐白石、徐悲鸿、张大千等名家的绘画风格和特点。
六年级下册美术教案【名家名画】
六年级下册美术教案【名家名画】一、教学目标：1. 让学生了解和欣赏名家名画，提高学生的审美能力和艺术素养。
2. 通过学习名家的绘画技巧和风格，培养学生的创新意识和绘画能力。
3. 引导学生理解名画背后的文化和历史背景，增强学生的文化意识。
二、教学内容：1. 第六册教材中选取的名家名画作品。
2. 每位名家的绘画风格、技巧和艺术特点。
3. 名画背后的文化和历史故事。
三、教学重点与难点：重点：欣赏和分析名家名画，了解名家的绘画风格和技巧。
难点：引导学生理解和感受名画背后的文化和历史背景。
四、教学准备：1. 准备每位名家的代表作品图片或视频资料。
2. 准备与名画相关的文化和历史资料。
3. 准备绘画材料，以便学生进行绘画实践。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍本节课的主题，展示名家名画的作品，引导学生欣赏和观察。
2. 教学内容展示：a. 向学生介绍每位名家的绘画风格和技巧。
b. 分析名家的代表作品，讲解名画背后的文化和历史故事。
3. 学生绘画实践：a. 引导学生选择自己喜欢的名家风格进行绘画创作。
b. 给予学生适当的指导和建议，鼓励学生发挥创新意识。
c. 学生完成绘画作品后，进行展示和交流。
a. 学生自评：让学生介绍自己的绘画作品，分享创作思路和感受。
b. 互评：让学生互相评价，给出建议和意见。
c. 教师评价：对学生的绘画作品进行点评，给予肯定和建议。
5. 课后作业：a. 学生回家后，找寻其他名家的作品进行欣赏和分析。
b. 写下自己的观后感，并在下节课进行分享。
六、教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生有机会亲身接触和欣赏更多的名家名画。
2. 开展名家名画主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。
3. 引导学生进行名家名画的研究，深入了解名家的生平和创作背景，提高学生的艺术素养。
七、教学反馈：1. 学生对名家名画的欣赏能力和审美水平有所提高。
2. 学生能够理解和运用名家的绘画技巧和风格进行创作。
六年级下册美术教案【名家名画】
六年级下册美术教案【名家名画】一、教学目标1. 让学生了解和欣赏名家名画，提高学生的审美能力和艺术素养。
2. 通过学习名画，培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造潜能。
3. 引导学生学会欣赏和分析名画的技巧和特点，培养学生的审美评价能力。
二、教学内容1. 第一课时：欣赏与分析教学内容：欣赏毕加索的名画《格尔尼卡》教学目标：了解毕加索及其作品《格尔尼卡》的背景和特点，学会欣赏和分析现代派绘画。
2. 第二课时：创作与实践教学内容：创作一幅现代派绘画作品教学目标：学习现代派绘画的技巧和方法，运用所学知识创作一幅具有现代派风格的作品。
3. 第三课时：欣赏与分析教学内容：欣赏莫奈的名画《睡莲》教学目标：了解莫奈及其作品《睡莲》的背景和特点，学会欣赏和分析印象派绘画。
4. 第四课时：创作与实践教学内容：创作一幅印象派绘画作品教学目标：学习印象派绘画的技巧和方法，运用所学知识创作一幅具有印象派风格的作品。
5. 第五课时：欣赏与分析教学内容：欣赏齐白石的名画《虾》教学目标：了解齐白石及其作品《虾》的背景和特点，学会欣赏和分析中国画。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解名画的背景、作者生平等相关知识。
2. 欣赏法：学生欣赏名画，教师引导学生分析和评价。
3. 实践法：学生动手创作，教师进行指导和评价。
四、教学评价1. 学生对名画的欣赏和分析能力。
2. 学生的创作能力和审美素养。
3. 学生对美术的兴趣和爱好。
五、教学资源1. 名画图片和资料。
2. 绘画材料和工具。
3. 投影仪和白板。
六、第六课时：欣赏与分析教学内容：欣赏梵高的名画《向日葵》教学目标：了解梵高及其作品《向日葵》的背景和特点，学会欣赏和分析后印象派绘画。
七、第七课时：创作与实践教学内容：创作一幅后印象派绘画作品教学目标：学习后印象派绘画的技巧和方法，运用所学知识创作一幅具有后印象派风格的作品。
八、第八课时：欣赏与分析教学内容：欣赏张大千的名画《山水》教学目标：了解张大千及其作品《山水》的背景和特点，学会欣赏和分析中国画。
六年级下美术教案-名家名画-赣美版
六年级下美术教案-名家名画-赣美版一、教学目标知识目标1.能够了解并掌握名家名画中的艺术元素；2.能够通过美术作品赏析，了解各种绘画技法；3.能够通过绘画的方式，表现出自己的创意和想象力；能力目标1.能够通过赏析和自我创作，提高审美能力和艺术表达能力；2.能够通过追溯和对比，提高分析问题和解决问题的能力；情感目标1.培养学生对艺术的热爱和兴趣；2.培养学生的艺术素养和审美情趣；3.培养学生的团队协作精神和创意精神；二、教学重点和难点教学重点1.学生能够通过赏析名家名画中的艺术元素，提高审美能力；2.学生能够通过自我创作，表现出自己的创意和想象力；教学难点1.学生能够通过学习，把握各种绘画技法；2.学生能够通过分析和解析，理解名家名画中的艺术元素；三、教学内容和教学步骤教学内容本次教学的主要内容是赏析名家名画，包括《夜郎自大》、《十面埋伏图》、《清明上河图》等。
同时，通过自我创作，让学生发挥创意和想象力，提高艺术表达能力。
教学步骤第一步：导入教师通过图片展示名家名画中的色彩、构图、形象等元素，引导学生思考和感受。
第二步：学习名家名画教师概述名家名画的历史背景和特点，对名家名画中的艺术元素进行详细讲解。
第三步：赏析名家名画教师通过多媒体展示名家名画，让学生感受其中的细节和情感，引导学生通过赏析来理解和表达艺术。
第四步：自我创作教师引导学生通过绘画的方式，表现出自己的创意和想象力，同时使用各种绘画技法，如线条、色彩、透视等。
第五步：分享和总结学生分享自己的创作成果，教师总结本次教学的重点和难点，梳理出教学内容和教学方法的特点和优点。
四、教学评估教学方法在教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如讲授、赏析、自我创作等，同时也可以采用小组讨论、互动答题、个人陈述等方式，让学生充分参与。
教学评估通过观察、记录、讲评等方式，对学生的艺术表现能力、创意表达能力和团队协作能力等方面进行评估，同时也可以通过课堂测试、作品鉴定等方式，对学生的学习效果进行评估。
美术名画教学教案模板范文
1. 让学生了解和欣赏世界名画，增强艺术鉴赏能力。
2. 通过对名画的分析，培养学生的审美情趣和创造力。
3. 提高学生运用美术语言表达情感、观点的能力。
二、教学对象高中美术课程三、教学时间2课时四、教学准备1. 教师准备：名画课件、多媒体设备、相关背景资料。
2. 学生准备：笔记本、绘画工具。
五、教学过程第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍世界名画的历史背景和艺术价值。
2. 提出问题：你们认为哪些名画是值得我们欣赏的？为什么？二、名画欣赏1. 教师展示名画课件，引导学生观察画面、色彩、构图、技法等。
2. 学生分组讨论，分享各自对名画的感受和看法。
三、名画分析1. 教师引导学生分析名画的艺术特点，如：色彩、构图、技法、主题等。
2. 学生分组讨论，总结名画的艺术价值和创作背景。
第二课时1. 教师提出创作要求，引导学生根据名画的特点进行创作。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
二、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
2. 教师对作品进行点评，指出优点和不足。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调名画欣赏的重要性。
2. 学生分享自己在欣赏名画过程中的收获和感悟。
六、教学评价1. 学生对名画的鉴赏能力是否有所提高。
2. 学生在创作过程中是否运用了所学知识和技能。
3. 学生是否能够从名画中汲取灵感，创作出有特色的作品。
七、教学反思1. 教师反思自己在教学过程中的不足，如：教学方式、教学内容等。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，如：对名画的了解程度、创作能力等。
通过本教案的实施，旨在让学生在欣赏名画的过程中，提高艺术鉴赏能力，培养审美情趣，激发创作灵感，为今后的美术学习打下坚实基础。
赣美版美术六年级下册《第18课 名家的画》教学设计2
赣美版美术六年级下册《第18课名家的画》教学设计2一. 教材分析《第18课名家的画》这一课旨在让学生欣赏和分析中国美术名家的作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
通过学习本节课，学生将了解到不同风格的中国画，以及名家们的绘画技巧和艺术特点。
教材中提供了丰富的图片资源，使得学生能够直观地感受到美术作品的魅力。
此外，本节课还设计了互动环节，引导学生积极参与，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经接触过一些简单的绘画技巧和艺术欣赏知识。
他们对绘画有一定的兴趣，但对于名家的画作和绘画风格的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，通过生动有趣的方式引导学生欣赏和分析名家作品，激发他们的学习兴趣和主动性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解到中国美术名家的作品及特点，学会欣赏和分析绘画作品。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方法，培养审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：学生感受美术作品的魅力，增强对美术的热爱和尊重，提高艺术素养。
四. 教学重难点1.重点：学生了解名家画作的特点和绘画技巧。
2.难点：学生能够运用欣赏和分析的方法，独立评价美术作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解名家画作的特点和绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、讨论和分析美术作品。
3.实践法：学生动手实践，创作自己的美术作品。
六. 教学准备1.教师准备：了解名家画作的相关知识，准备PPT和教学素材。
2.学生准备：带好绘画工具，提前了解一些名家画作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些名家的画作，引导学生关注和欣赏美术作品。
提问：“你们听说过哪些中国美术名家？他们的作品有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师呈现本节课要学习的名家画作，如齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》等。
引导学生观察和讨论这些作品的特点，如线条、色彩、构图等。
3.操练（10分钟）学生根据自己对名家作品的理解，动手实践，创作自己的美术作品。
赣美版 六年级下册美术《第18课 名家的画》教案
赣美版六年级下册美术《第18课名家的画》教案一. 教材分析本课为赣美版六年级下册第18课《名家的画》，教材内容主要包括对历代名家及其代表作品的介绍，旨在让学生了解中国美术史上一部分有代表性的画家及其作品，使学生在欣赏名画的同时，感受画家的人生哲学和艺术追求，提高学生的审美鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术鉴赏能力，对绘画有浓厚的兴趣。
他们善于观察、思考，喜欢表达自己的观点。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解历代名家的生平及其艺术成就。
2.培养学生欣赏名画的能力，提高审美鉴赏水平。
3.引导学生从名画中汲取营养，丰富自己的绘画创作。
四. 教学重难点1.重点：掌握历代名家的生平及其代表作品。
2.难点：如何引导学生从名画中感受画家的人生哲学和艺术追求。
五. 教学方法1.讲授法：介绍历代名家的生平及其代表作品。
2.欣赏法：让学生欣赏名画，提高审美鉴赏能力。
3.讨论法：引导学生交流讨论，分享自己的看法和感受。
4.实践法：让学生尝试模仿名家的绘画风格，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.准备历代名家的画作图片或视频资料。
2.准备相关的历史背景资料。
3.准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示历代名家的代表作品，引导学生关注画家及其作品。
2.呈现（10分钟）介绍历代名家的生平及其艺术成就，讲解画家的人生哲学和艺术追求。
在此过程中，引导学生积极参与，提问、分享自己的看法。
3.操练（15分钟）让学生尝试模仿名家的绘画风格，进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生进行作品展示，让每个学生分享自己的绘画心得。
教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励。
5.拓展（10分钟）引导学生从名画中汲取营养，尝试创作自己的绘画作品。
可以让学生自由发挥，也可以给定主题进行创作。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调画家的人生哲学和艺术追求。
六年级美术下册《名家的画》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用讲授、讨论、实践相结合的方式，让学生在了解名家画作的基础上，学会欣赏和分析作品。
2.创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。
3.组织学生进行小组合作，互帮互助，共同完成创作任务，提高他们的团队协作能力。
本章节教学设计以《名家的画》为主题，旨在让学生在掌握基本美术知识的同时，提高审美素养，培养创新精神和实践能力。通过多种教学手段和方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到知识、技能、情感态度与价值观的全面发展。
二、学情分析
本章节针对的是六年级学生，他们在前期的美术学习中，已经掌握了一定的绘画技巧和审美能力，能够表达自己的情感和想法。在此基础上，学生对名家的画作有一定的了解，但尚处于表面认知阶段，对名家的艺术风格、创作背景等深入了解不足。因此，在教学过程中，应注重以下几个方面：
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示名家画作，创设富有艺术氛围的情境，激发学生的学习兴趣。同时，以生动形象的语言介绍名家的生平事迹，让学生对名家产生亲近感，为后续学习打下基础。
2.分组合作，探究学习：将学生分成小组，每组负责研究一位名家及其代表作品。引导学生从画作的艺术风格、创作背景、表现手法等方面进行深入探究，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3.每个小组向全班同学分享研究成果，教师对每个小组的表现给予评价和指导。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习：让学生尝试运用所学名家艺术风格，进行一幅画作创作。
2.学生在创作过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异给予有针对性的建议。
美术名画教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：了解名画的背景、作者、艺术特点及表现手法，培养学生的审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、比较、讨论等方法，提高学生的鉴赏能力和审美水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容以《蒙娜丽莎》为例，进行名画教学。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放《蒙娜丽莎》的图片，引导学生观察画面，提出问题：这幅画给你怎样的感受？作者是谁？（2）教师简要介绍达·芬奇及《蒙娜丽莎》的创作背景。
2. 名画欣赏（1）引导学生观察画面，分析作品的艺术特点：①画面构图：画面构图紧凑，色彩和谐，人物形象突出。
②人物表情：蒙娜丽莎的微笑神秘而迷人，给人以想象空间。
③艺术手法：运用透视、光影等手法，使画面具有立体感。
（2）学生分组讨论，分享对《蒙娜丽莎》的欣赏心得。
3. 比较分析（1）展示其他名画，如《自由引导人民》、《向日葵》等，引导学生进行比较分析。
（2）讨论不同名画的艺术特点，如色彩、构图、人物表情等。
4. 创作实践（1）教师示范绘画技巧，如透视、光影等。
（2）学生根据所学知识，进行创作实践，如绘制一幅名画。
5. 评价与总结（1）学生展示自己的作品，互相评价。
（2）教师总结本次课程，强调名画欣赏的重要性。
四、教学评价1. 学生对名画的了解程度，如背景、作者、艺术特点等。
2. 学生在欣赏过程中的表现，如观察、分析、讨论等。
3. 学生创作实践的作品，如绘画技巧、创意等。
五、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的审美能力和鉴赏水平，激发学生的创造力。
3. 结合多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
大师名画教案设计说明模板
一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，让学生了解和认识我国及世界著名画家的作品，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较、评价美术作品的能力，提高学生的审美素养。
3. 情感目标：激发学生对美术艺术的热爱，培养学生对美术作品的尊重和欣赏之情。
二、教学内容1. 教学内容：以我国及世界著名画家的作品为主题，选取具有代表性的作品进行讲解。
2. 教学重点：让学生了解画家及其作品的特点，提高学生的美术鉴赏能力。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段与美术相关的视频，引起学生对美术的兴趣。
（2）教师简要介绍本节课的学习内容。
2. 新授（1）讲解我国著名画家及其作品，如齐白石、徐悲鸿等。
（2）讲解世界著名画家及其作品，如达芬奇、毕加索等。
（3）引导学生分析画家作品的特点，如构图、色彩、表现手法等。
3. 欣赏与评价（1）组织学生分组欣赏作品，并讨论作品的特点。
（2）教师点评学生欣赏作品的过程，引导学生学会评价美术作品。
4. 练习与创作（1）根据所学内容，学生自选一幅作品进行模仿创作。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 总结与反思（1）教师对本节课进行总结，强调美术鉴赏的重要性。
（2）学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解画家及其作品的特点，引导学生了解美术知识。
2. 欣赏法：组织学生欣赏作品，提高学生的审美素养。
3. 讨论法：引导学生分组讨论作品的特点，培养学生的合作意识。
4. 练习法：通过模仿创作，让学生将所学知识应用于实践。
五、教学手段1. 多媒体课件：展示画家及其作品的相关图片、视频等。
2. 美术作品：展示本节课所涉及的作品。
3. 创作工具：提供绘画、手工等创作材料。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等。
2. 欣赏能力：评价学生对美术作品的鉴赏水平。
3. 创作能力：评价学生在模仿创作过程中的表现。
六年级下册美术教案【名家名画】
六年级下册美术教案【名家名画】第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解美术的基本概念和艺术价值。
激发学生对美术的兴趣和创作热情。
1.2 教学内容：介绍美术的基本概念和分类。
强调美术作品的审美价值和表达力。
1.3 教学方法：采用讲解、展示和讨论的方式进行教学。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：向学生介绍美术的概念，并引导他们思考美术的意义和价值。
1.4.2 讲解美术分类：向学生介绍不同类型的美术作品，如油画、水彩画、素描等。
1.4.3 展示名画作品：向学生展示一些具有代表性的名画作品，让他们欣赏和分析。
1.4.4 讨论艺术价值：引导学生讨论名画作品的艺术价值和表达力，鼓励他们表达个人观点。
第二章：达芬奇的名画《蒙娜丽莎》2.1 教学目标：让学生了解达芬奇的艺术风格和创作特点。
分析《蒙娜丽莎》的画面构图和表现手法。
2.2 教学内容：介绍达芬奇的生平背景和艺术成就。
分析《蒙娜丽莎》的画面特点和艺术风格。
2.3 教学方法：采用讲解、展示和分析的方式进行教学。
2.4 教学步骤：2.4.1 介绍达芬奇：向学生介绍达芬奇的生平背景和艺术成就。
2.4.2 展示《蒙娜丽莎》：向学生展示《蒙娜丽莎》的名画作品，并引导他们观察和分析画面特点。
2.4.3 分析画面构图：引导学生分析画面的构图和比例，解释达芬奇的创作手法。
2.4.4 探讨艺术风格：与学生讨论《蒙娜丽莎》的艺术风格和表现手法，鼓励他们提出个人观点。
第三章：梵高的名画《向日葵》3.1 教学目标：让学生了解梵高的艺术风格和创作特点。
分析《向日葵》的画面色彩和笔触运用。
3.2 教学内容：介绍梵高的生平背景和艺术成就。
分析《向日葵》的画面特点和艺术风格。
3.3 教学方法：采用讲解、展示和分析的方式进行教学。
3.4 教学步骤：3.4.1 介绍梵高：向学生介绍梵高的生平背景和艺术成就。
3.4.2 展示《向日葵》：向学生展示《向日葵》的名画作品，并引导他们观察和分析画面特点。
美术赣美六年级下册(2014年新编)《名家的画》教案
《名家的画》教案教学目标：1．通过对不同时期的中国画名家的不同内容的名画的欣赏和认识，使学生初步了解中国画的形式和内容，以及中国画的发展概况。
2．让学生自主地从多角度欣赏、感受名家代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。
3．分析、探讨过程中渗透相关的美术术语，让学生形成良好的美术素养。
4．通过画水墨画，激发学生对大自然的热爱，引导他们去观察和认识丰富多彩的生活，在接受艺术感染的同时，培养他们对生活美、艺术美的追求。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、引入新课二、交流讨论三、欣赏描述《簪花仕女图》现存于台北故宫博物院，它取材于宫廷妇女的生活，表现他们簪花、赏花、戏犬、漫步和舒适悠闲的情景。
画家很了解贵族妇女的生活和内心情感。
画中丽人丰颊厚体(代表唐朝的审美形象)，而眉头细蹙，杏眼含愁，流露出寂寞空虚的内心情绪。
画家善于用一个眼神或一个动作来表达人物的内心活动，突出了中国画“以形写神”的特点。
《芙蓉锦鸡图》画家赵佶是宋朝皇帝，也是宋朝造诣非常高的画家。
他提倡写实，常常身临自然，观察花鸟情态。
画中锦鸡仰望，双蝶飞舞，形象生动，精密不苟，是宋代工笔花鸟的登峰造极之作。
《富春山居图》画家描绘富春山景致，画中峰峦起伏，云山烟树，平溪村舍，野渡茅亭，渔舟出没。
画中笔势干净利落，富有变化。
用笔或尖或秃、或干笔皴擦，笔势潇洒而秀润，墨色透明而凝重。
熟练而概括的笔墨技巧，使画面达到既丰富而又单纯的艺术效果。
这幅画曾被视为后代数百年间学习山水画的第一范本。
第二课时一、赏析评述明代画家徐渭《黄甲图轴》清朝画家朱耷《墨鱼图》近代画家齐白石《西部蛙声当鼓吹》简单了解齐白石的生平，尝试评价其艺术作品，品味作品表现的情趣，让学生感知身边的生活情趣，从而了解生活与艺术的关系。
如齐白石的作品涉及题材领域多，有山水、人物、花鸟，表现方法有工笔、兼工带写、写意。
相传齐白石从不画没有见过的东西，他所画的题材都是他亲身经历、体验过的对象。
江西版赣美版小学美术六年级下册第十二册第18课《名家的画》教学设计
第18课名人名画教学目标：1．通过对不同时期的中国画名家的不同内容的名画的欣赏和认识，使学生初步了解中国画的形式和内容，以及中国画的发展概况。
2．让学生自主地从多角度欣赏、感受名家代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。
3．分析、探讨过程中渗透相关的美术术语，让学生形成良好的美术素养。
4．通过对家乡民族作品的欣赏，引导他们去观察和认识丰富多彩的生活，在接受艺术感染的同时，培养他们对生活美、艺术美的追求。
教学重点：中国画特殊的表现形式和方法。
教学难点：中国画精神内涵的理解。
教学准备：多媒体课件、名画资料、板书设计教具教学时间：1课时教学过程：一、导入大家好！我叫周璇，是一名美术老师，同时，我还是《鉴宝》栏目的主持人。
而你们，不光是我的学生，还是《鉴宝》栏目组特邀的小专家，每8名小专家组成一个鉴宝团队，这是红宝石团队，这是绿宝石团队，这是蓝宝石团队。
让我们开始今天的《鉴宝》，走进《名家的画》，也可以叫《名人名画》（揭题）二、交流讨论，互助学习。
1.合作探究这期要鉴定的宝物分别是《簪花仕女图》、《芙蓉锦鸡图》、《墨鱼图》、《骏马图》、《黄甲图轴》、《富春山居图》、《西部蛙声当鼓吹》。
给大家2分钟的时间讨论，之后每个团队派一名代表对宝物做鉴定说明。
开始2.互助学习，教师点拨时间到，第一幅名画《簪花仕女图》，请红宝石团队代表为我们鉴宝。
很好，红宝石团队向我们介绍了这幅画的作者、朝代、内容，其他团队还有补充吗？（介绍人物的发型、服饰、）小专家们说的都很不错，我们来看看《国宝档案》是怎样鉴定这幅名画的。
（播放视频）第二幅名画《芙蓉锦鸡图》，请绿宝石团队的代表为我们鉴宝。
第三幅名画《富春山居图》，请蓝宝石团队的代表为我们鉴宝。
第四幅名画《黄甲图轴》，请黑宝石团队的代表为我们鉴宝。
第五幅名画《墨鱼图》，请黄宝石团队的代表为我们鉴宝。
第六幅名画《骏马图》，请白宝石团队的代表为我们鉴宝。
还有一幅《两部蛙声当鼓吹》，是齐白石老人的作品，齐白石老人我们在四年级的《齐白石》一课已经认识了，他是二十世纪十大画家之一，世界文化名人。
第18课 名家的画(教案)- 美术六年级下册
名家的画教学目标知识与技能：认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值，培养学生对传统绘画的审美意识。
过程与方法：学生在老师的指导下通过欣赏，由浅及深，逐渐引入较深的内容。
提高学生的审美能力。
情感态度与价值观：通过学习学生能够感受艺术美，发展学生的综合实践能力和探究分析能力。
学情分析学生在知识储备和欣赏能力方面都有一定的提高。
《清明上河图》这具有极高的艺术价值和历史价值，对于学生的审美能力的提高起着重要的作用。
重点难点教学重点：《清明上河图》的分析、临摹。
教学难点：综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。
教学过程活动1【导入】一、新课导入1.视频：播放千古名画《清明上河图》视频，让学生认真欣赏，倾听画面中有哪些声音，鼓励学生模仿这些感受到的声音。
2.揭示课题：名家的画--清明上河图活动2【讲授】二、新授课程（一）分析讨论1.阅读此画，你的感受是什么？用一个词语来描述你的感受。
在摄影技术尚未发明之前，有些绘画需要担当记录的功能，《清明上河图》以全景式的构图，细腻的笔法，真实地记录了宋徽宗宣和年间（公元1119年～1125年）汴梁繁华热闹的景象，展示了汴河沿岸以及东角门里市区的风光。
2.《清明上河图》为北宋风俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色；该画卷以长卷形式，采用散点透视的构图法，生动地记录了中国十二世纪繁华都市的面貌，是北宋画家张择端仅存的一幅精品，属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。
3.板书：《名家的画--清明上河图》活动3【活动】（二）探讨交流1.《清明上河图》是对宋代汴梁盛世胜景的真实记录，其价值不仅在美术上，也是史学家、社会学家们宝贵的研究素材。
2. 组织学生讨论：一个城市的繁华能从哪些方面表现出来？3.师生小结：一个城市的繁华可以从交通，商业和人口上表现出来。
4.交通：组织学生通过回顾刚才播放的视频，说一说北宋时期交通都有哪些？各种车辆都有什么作用？重点讲述船只在北宋时期所承担的重要作用。
第18课 名家的画-赣美2011版六年级美术下册教案
第18课名家的画-赣美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解中国画的历史发展和特点。
2.学习赣派画家的代表作品。
3.提高学生的美术鉴赏能力和创造能力。
4.培养学生的审美情趣和兴趣，增强其文化自信心。
二、教学重点1.了解中国画的历史发展和特点。
2.学习赣派画家的代表作品。
三、教学难点1.学生对赣派画家的代表作品进行比较和鉴赏，提高美术鉴赏能力。
四、教学内容第一节中国画的历史发展和特点1.中国画的历史发展。
2.中国画的特点。
第二节赣派画家的代表作品1.赣派画家的代表作品介绍。
2.欣赏赣派画家的代表作品，对作品进行分析和比较。
五、教学过程第一节中国画的历史发展和特点1.中国画的历史发展。
中国画是中国独有的绘画形式，起源于远古时代的原始绘画，在历代画家的创作和发展下，形成了独特的绘画风格。
随着历史的演变，中国画经历了传统、现代两个发展阶段，现代中国画以中国文化为中心，吸收了外来文化，形成了多样化的风格和表现形式。
2.中国画的特点。
中国画注重意境和情感表现，强调笔墨和线条的表现力，追求意蕴和韵味，通常会使用水墨颜料。
中国画在表现主题和方式上与西方绘画有很大的不同，具有独特的审美价值。
第二节赣派画家的代表作品1.赣派画家的代表作品介绍。
赣派是中国画的一支重要流派，主要发源于江西省南昌市和赣州市一带，其特点是注重表现社会生活和人物形态，线条流畅优美，用笔细腻精细，以及颜色明快鲜艳。
赣派画家有郑南金、汤婉、林飏、董涛、陈希同、陈希烈、杨仁杰等。
2.欣赏赣派画家的代表作品，对作品进行分析和比较。
教师可以通过展示赣派画家的代表作品，引导学生进行观察和分析，了解其画风和绘画手法。
通过比较不同画家的作品，引导学生发现其不同之处和共同点，培养美术鉴赏能力。
六、教学方法1.讲授法。
2.情景模拟法。
3.比较法。
七、教学评价1.通过作业和考试，考核学生对中国画历史发展和特点的理解，以及对赣派画家的代表作品的欣赏和分析能力。
六年级下册美术教案-第18课 画家笔下的劳动者｜辽海版
教案标题：六年级下册美术教案-第18课画家笔下的劳动者｜辽海版教学目标：1. 让学生了解不同画家对劳动者的描绘方式和艺术特点。
2. 培养学生对劳动者的尊重和赞美之情。
3. 提高学生的观察力、表现力和创造力。
4. 培养学生合作学习和分享成果的能力。
教学重点：1. 不同画家对劳动者的描绘方式和艺术特点。
2. 学生对劳动者的尊重和赞美之情。
教学难点：1. 学生对劳动者的观察和理解。
2. 学生对画家笔下的劳动者作品的表现和创造。
教学准备：1. 教师准备：画家笔下的劳动者作品图片、多媒体设备。
2. 学生准备：绘画工具、彩色笔、纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体展示一组画家笔下的劳动者作品，引导学生观察和思考。
2. 学生分享自己对劳动者的认识和感受。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察和分析画家笔下的劳动者作品，探讨不同画家的描绘方式和艺术特点。
2. 学生分组讨论，每组选择一幅作品进行深入分析和解读。
三、实践（15分钟）1. 教师指导学生进行绘画实践，要求学生以劳动者为主题，运用不同的绘画技法和材料进行创作。
2. 学生独立完成绘画作品，教师巡回指导。
四、分享与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从绘画技巧、创意和表现力等方面进行评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己对劳动者的新认识和理解。
教学延伸：1. 教师鼓励学生将本节课的绘画作品进行展示，让更多的人了解和欣赏。
2. 学生可以进一步研究和学习其他画家笔下的劳动者作品，提高自己的艺术鉴赏能力。
教学反思：本节课通过引导学生观察和分析画家笔下的劳动者作品，让学生了解不同画家的描绘方式和艺术特点。
在实践环节中，学生通过绘画实践，运用不同的绘画技法和材料进行创作，提高了观察力、表现力和创造力。
在分享与评价环节中，学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和心得，教师和学生共同评价作品，从绘画技巧、创意和表现力等方面进行评价。
赣美版美术六年级下册第18课 名家的画 课件(共15张PPT).ppt
如何欣赏美术作品
题材 情节 形象 构图 ……
画了什么（看到了什么）？
描述
想到了什么？有什么感受？ 怎么画的？相关技法？
分析
为什么这样画？相关背景资料？ 解释
怎么样？是否喜欢？为什么？ ……
判断
这件作品画了什么 （看到了什么）？
你想到了什么？有什 么感受？
怎么画的？相关技法？ 为什么这样画？是否
知道相关的背景资料？ （怎么去查找这些资 料？） 怎么样？是否喜欢？ 为什么？
教
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面 部 的 五 官 比 例 示 意 图
表现 形式
写实 夸张 简练
具像表现
写实
1
写 生 步
2骤
写生步骤
back
罗
马
尼亚Leabharlann 人的上梦
衣
毕 加 索
作业：
尝试帮你身边最熟悉的人画肖像。 要求：注意观察头形和五官特征，用你喜欢 的工具材料和表现手法进行写生，画出对象的 年龄、个性与气质。
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人教部编版小学六年级美术下册教学设计
第18课名家名画
教学目标:
1.通过对不同时期的中国画名家的不同内容的名画的欣赏和认识，使学生初步了解中国画的形式和内答，以及中国画的发展概况。
2.让学生自主地从多角度欣赏、感受名家代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。
3.分析、探讨过程中渗透相关的美术术语，让学生形成良好的美术素养。
4.通过画水墨画，激发学生对大自然的热爱，引导他们去观察和认识丰富多彩的生活，在接受艺术感染的同时，培养他们对生活美、艺术美的追求。
教学时间: 1 课时
教学过程:
一、引入新课
二、交流讨论
三、欣赏描述
《簪花仕女图》
现存于台北故宫博物院，它取材于宫廷妇女的生活，表现他们簪花、赏花、戏犬、漫步和舒适悠闲的情景。
画家很了解贵族妇女的生活和内心情感。
画中丽人丰颊厚体(代表唐朝的审美形象)，而眉头细蹙，杏眼含愁，流露出寂寞空虚的内心情绪。
画家善于用一个眼神或一个动作来表达人物的内心活动，突出了中国画“以形写神”的特点。
《芙蓉锦鸡图》
画家赵佶是宋朝皇帝，也是宋朝造诣非常高的画家。
他提倡写实，常常身临自然，观察花鸟情态。
画中锦鸡仰望，双蝶飞舞，形象生动，精密不苟，是宋代工笔花鸟的登峰造极之作。
《富春山居图》
画家描绘富春山景致，画中峰峦起伏，云山烟树，平溪村舍，野渡茅亭，渔舟出没。
画中笔势干净利落，富有变化。
用笔或尖或秃、或干笔皴擦，笔势潇洒
而秀润，墨色透明而凝重。
熟练而概括的笔墨技巧，使画面达到既丰富而又单纯的艺术效果。
这幅画曾被视为后代数百年间学习山水画的第一范本。
四、赏析评述
明代画家《徐渭黄甲图轴》
清朝画家朱耷《墨鱼图》
近代画家齐白石《西部蛙声当鼓吹》
《西部蛙声当鼓吹》>
简单了解齐白石的生平，尝试评价其艺术作品，品味作品表现的情趣，让学生感知身边的生活情趣，从而了解生活与艺术的关系。
如齐白石的作品涉及题材领域多，有山水、人物、花鸟，表现方法有工笔、兼工带写、写意。
相传齐白石从不画没有见过的东西，他所画的题材都是他亲身经历、体验过的对象。
他以一个农夫的质朴之情，以一颗率真的童子之心，运用老辣生涩的文人之笔;开创出文人画坛前所未有的境界。
他的画充满了泥土芳香、生活气息。
画家用墨、用笔洗练、肯定、痛快淋离。
在作品《西部蛙声当鼓吹》中，画家用浓、淡、干、湿笔墨恰到好处地描绘出姿态各异、生动可爱的青蛙形象。
五、学习评价
1.学生是否认识到中国画注重“传神写照”的文化精髓，是否在中国画材料、形式、内容等方面有所领悟。
2.学生能否从中国画传神的角度准确地评价传统中国画魅力所在，是否具备-定的审美经验和鉴赏能力，能否积极主动地参与讨论、赏析作品。
3.教师是否能够提示、启发、引导学生积极参与到学习活动中来，学生能否用中国画的写意方法，大胆地进行花鸟画练习。
作业布置：
板书设计:
教学反思:。