幼儿园中班语言教案《小狐狸的枪和炮》含反思
中班语言教案《小狐狸的枪和炮》
中班语言教案《小狐狸的枪和炮》一、教学内容本节课选用幼儿园中班语言教材《小狐狸的枪和炮》一课，主要内容包含了小狐狸分别用枪和炮与小兔子和小松鼠进行比赛的故事。
通过故事，让幼儿理解枪和炮的不同特点，培养幼儿对事物特点的观察和理解能力。
二、教学目标1. 引导幼儿理解枪和炮的不同特点，提高幼儿的语言表达和观察能力。
2. 通过故事，培养幼儿的竞争意识和团队协作能力。
3. 激发幼儿对军事武器的兴趣，培养幼儿的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解枪和炮的不同特点，提高幼儿的语言表达和观察能力。
难点：让幼儿通过故事，理解竞争意识和团队协作能力的重要性。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、教学卡片、玩具枪和炮学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过展示图片和挂图，引导幼儿观察小狐狸、小兔子和小松鼠的表情和动作，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用生动的语言讲述《小狐狸的枪和炮》的故事，引导幼儿关注小狐狸用枪和炮与小兔子、小松鼠比赛的过程，让幼儿理解枪和炮的不同特点。
3. 实例分析（10分钟）：教师展示教学卡片，让幼儿观察枪和炮的图片，引导幼儿说出枪和炮的特点，如枪是用来射击目标的，炮是用来发射炮弹的等。
4. 小组讨论（10分钟）：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在故事中，小狐狸为什么用枪和炮与小兔子、小松鼠比赛，以及比赛的结果是什么。
通过讨论，培养幼儿的团队协作能力。
5. 实践环节（5分钟）：教师发放彩笔、画纸和剪刀等学具，让幼儿动手画出自己喜欢的一种武器（枪或炮），并剪下来粘贴在纸上。
通过实践，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计板书《小狐狸的枪和炮》板书内容：小狐狸枪炮小兔子小松鼠比赛七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《小狐狸的枪和炮》的故事，并说出枪和炮的不同特点。
答案：枪是用来射击目标的，炮是用来发射炮弹的。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小狐狸的枪和炮》，让幼儿了解了枪和炮的不同特点，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。
中班语言活动小狐狸的枪和炮教案【含教学反思】
中班语言活动小狐狸的枪和炮教案【含教学反思】活动目标•通过游戏活动，提高宝宝的听说能力。
•激发宝宝的合作精神，让他们享受联合成功的乐趣。
•发展宝宝的创造力和想象力，让他们在游戏中自由发挥。
活动准备材料：•纸板•剪刀、火柴或者打火机•颜料、笔等绘画工具•白纸、文具安全措施：•确保宝宝在使用火柴或打火机时有成人监护。
•在使用剪刀时，确保宝宝使用符合其年龄阶段的剪刀，并在成人监护下使用。
活动流程启蒙活动1.介绍本次活动的主题：小狐狸的枪和炮。
让宝宝自由发挥他们的想象力，提请他们关注小狐狸在战斗中使用的武器。
2.让宝宝观察战争图片，或以小狐狸线上游戏的形式加深主题认知。
实施活动1.将准备好的纸板分发给所有的宝宝，让他们根据自己的想象，自由地制作小狐狸战争时使用的枪或者炮。
2.让宝宝使用画笔和颜料彩绘自己的作品，体验制作过程的乐趣。
3.制作完成后，可以教宝宝如何进行合作，将各自的武器组合起来创作更大、更强的武器，让宝宝们体验团队合作的乐趣。
总结活动1.与宝宝一起回顾今天的活动，与他们分享互相组合武器的乐趣，鼓励宝宝分享胜利和喜悦。
2.对于宝宝们的创作，鼓励他们发挥想象力，个性化和多样化发展，在创造力中得到成就感和归属感。
教学反思本次活动的目标是通过游戏活动来提高宝宝的听说能力，激发宝宝的合作精神，发展宝宝的创造力和想象力。
在活动中，我们让宝宝自由发挥他们的想象力，提供他们必要的材料和工具，然后让他们享受创造的过程。
该活动深受宝宝们的欢迎。
在以后的活动中，我们将继续探索多肢合作和想象延伸的奇妙世界。
同时，为了更好地保护宝宝，我们将提供更有效的安全措施，让他们更好地参与活动。
幼儿园中班语言教案《小狐狸的枪和炮》含反思
幼儿园中班语言教案《小狐狸的枪和炮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，第四章《有趣的童话世界》中的《小狐狸的枪和炮》。
该故事讲述了小狐狸用智慧和勇气帮助小动物们摆脱大灰狼的故事。
详细内容包括：故事情节理解、角色扮演、语言表达和创意想象。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，感受故事中的趣味性和教育意义。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生运用词汇、句子的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解、角色扮演和语言表达。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，提高学生的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小狐狸、大灰狼等角色头饰、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小狐狸头饰，扮演小狐狸，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，讲述故事《小狐狸的枪和炮》。
学生跟随教师一起复述故事，理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导学生思考故事中的关键情节。
学生回答问题，教师给予评价和指导。
4. 角色扮演（15分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
教师巡回指导，帮助学生更好地投入到角色扮演中。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据故事情节，用画笔和水彩画出自己心中的小狐狸、大灰狼等角色。
教师评价学生作品，给予鼓励和建议。
学生展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 故事《小狐狸的枪和炮》2. 故事角色：小狐狸、大灰狼、小动物们3. 教学重点：语言表达、合作意识七、作业设计1. 作业题目：请学生用画笔和水彩画出自己心中的故事角色，并简单描述角色的特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，语言表达能力和合作意识得到了锻炼。
但在角色扮演环节，部分学生表现较为紧张，需要进一步加强引导和鼓励。
中班绘本教案小狐狸的枪和炮教案
中班绘本教案小狐狸的枪和炮教案第一篇：中班绘本教案小狐狸的枪和炮教案中班绘本教案：小狐狸的枪和炮活动目标：1.倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。
2.组织幼儿讨论和交流，能够大胆、积极、清楚地表达。
3.发展幼儿的语言表达能力。
感受找到好朋友的愉快。
活动准备：ppt课件。
活动过程：一、出示图片，提出问题1.小朋友，在你们的心里小狐狸是一种什么样的动物？（狡猾，机灵）（小狐狸呀它还老喜欢搞恶作剧，小动物们都不喜欢它。
）2.今天老师给小朋友又带来了一个关于狐狸跟小动物之间的故事，你们想不想听听看？（出示图片二）（这个故事里的狐狸还有两样武器哦，我们来看看是什么？枪和炮用来干吗的？）3.狐狸拿着枪和炮，是不是要跟森林里的动物打仗呢？下面我们就来倾听故事《小狐狸的枪和炮》请幼儿跟老师一起读题目。
二、边看动画边听故事前半段，初步了解故事内容，引发幼儿思考。
1、小狐狸捉弄了谁?他是怎么捉弄小鸭子的?他是怎么捉弄小刺猬的?(把动作做出来：一肚子的水、推了推、四脚朝天)幼1: 小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。
(观看小鸭子的图片)幼2：小刺猬，小狐狸叫小刺猬扎西瓜，小狐狸把西瓜推了推，小刺猬摔得四脚朝天。
(观看小刺猬的图片)2、小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗? 幼1：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。
幼2：大家都不愿意和小狐狸玩了。
3、小狐狸没有朋友后，他会怎么做? 幼1：小狐狸做了枪和炮。
幼2：幼儿猜测小狐狸是怎么做枪和炮的?我们一起来学一学，“叮当、叮当”。
小狐狸做枪和炮去干什么呢?我们一起来看故事。
三、继续观看故事后半段。
1、小狐狸拿着枪出来，是哪个小动物冲在了前面?幼：小动物们吓得东跑西跑，小黄狗勇敢地冲过来保护大家。
2、小黄狗吃到了什么?(巧克力)小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗?(边做握手枪的动作边说“叭” “叭” “叭”)3、小狐狸的炮里哄出了什么?(许多糖果)小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。
幼儿园中班教案《小狐狸的枪炮》含反思
幼儿园中班教案《小狐狸的枪炮》含反思教案教学目标1.同学能够听懂故事，理解故事中的小狐狸是如何学习父亲的行为方式，并且最后意识到这种行为是错误和不安全的。
2.同学能够表达本身的观点和想法，探讨问题，并接受不同的看法和看法。
3.同学能够总结本身学到的阅历和教训，明确正确的道德标准和行为方式。
教学内容1.故事讲解：讲故事《小狐狸的枪炮》，并引导同学理解故事中的重要内容。
2.察看讨论：让同学在小组内讨论故事所传达的道理，提出本身的观点和想法，并尝试解释和劝服小组中的其他成员。
3.反思总结：让同学总结本身在学习中的阅历和教训，明确正确的道德标准和行为方式，实现从故事中的反思和总结到生活实践中的引导和提升。
教学过程1.故事讲解（15分钟）老师首先向同学介绍故事《小狐狸的枪炮》的简要情节，然后朗读全文。
同学跟读故事的情节，并请老师解释不谙习的生词或语言表达。
2.察看讨论（30分钟）老师与同学一起讨论故事中的问题，并引导同学区分正确和错误的行为方式。
同学被分组，小组内讨论，每个小组集约7人，时间限制为15—20分钟。
小组讨论的问题是：“小狐狸父亲教小狐狸如何使用枪炮，这是正确的行为方式吗？小狐狸做出的错误决议和行为会导致什么后果？”同学们通过讨论，明确了正确和错误行为方式的区分，学会了表达本身的想法，并且也能接受其他组员的看法。
老师记录每个组的探讨重点以及明确问题的完整性，例如记录同学们的问题是：“小狐狸父亲教小狐狸使用枪炮是为了小狐狸的安全吗？小狐狸为什么会拔枪呢？他的错误行为会带来什么后果？应当怎样才能为他的错误负责任呢？”3.反思总结（15分钟）在讨论完以后，同学会总结整个过程中所学到的道德和分析本领。
同学被要求回答以下问题：“我们学到了什么有关正确和错误的行为方式吗？”“我们学习了如何表达本身及理解他人的观点吗？”“我们是否明确了如何用道德标准来引导我们的行为决策？”“下一步我们如何将这些道理输送到我们的生活中，以使本身成为更好的人呢？”同学呈现本身的总结答案，老师予以反馈及补充。
2024年幼儿园中班语言教案《小狐狸的枪和炮》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《小狐狸的枪和炮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《故事里的智慧》第二节《小狐狸的枪和炮》。
内容讲述了一只小狐狸通过智慧和勇气，帮助其他小动物们摆脱了大灰狼的欺压。
详细内容包括故事情节的理解、角色性格的分析以及故事中所传递的价值观。
二、教学目标1. 理解故事《小狐狸的枪和炮》的情节，能够复述故事大意。
2. 学习故事中出现的重点词汇，如：智慧、勇气、欺压等，并能够运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的团结协作精神，学会关爱他人，勇于面对困难。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中角色性格的分析，理解故事所传递的价值观。
2. 教学重点：掌握故事情节，学习故事中的重点词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小狐狸，通过角色扮演的形式，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（15分钟）教师通过课件、图片和卡片，详细讲解故事《小狐狸的枪和炮》。
引导幼儿关注故事中的重点词汇和情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“小狐狸为什么能够帮助其他小动物摆脱大灰狼的欺压？”引导幼儿进行思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，指导幼儿完成与故事相关的练习题目。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论故事中的角色性格和价值观。
六、板书设计1. 《小狐狸的枪和炮》2. 内容：重点词汇：智慧、勇气、欺压故事情节：小狐狸帮助其他小动物摆脱大灰狼的欺压角色性格：小狐狸勇敢、聪明、善良七、作业设计1. 作业题目：复述故事《小狐狸的枪和炮》的大意。
画出故事中的角色，并描述他们的性格特点。
2. 答案：故事大意：小狐狸通过智慧和勇气，帮助其他小动物摆脱了大灰狼的欺压。
角色描述：小狐狸勇敢、聪明、善良；大灰狼凶恶、狡猾。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园中班语言精彩教案《小狐狸的枪和炮》含反思
2024年幼儿园中班语言精彩教案《小狐狸的枪和炮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第五章《故事乐园》中的《小狐狸的枪和炮》。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的生词和短语；通过故事，培养幼儿的想象力和表达能力；教育幼儿理解和关心他人。
二、教学目标1. 能够理解故事《小狐狸的枪和炮》的内容，并复述故事大意。
2. 学会故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的想象力、表达能力和关爱他人的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情节，学会生词和短语。
重点：培养幼儿的想象力和表达能力，教育幼儿关心他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小狐狸手偶、枪和炮的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手偶小狐狸，讲述一个关于小狐狸的谜语，引发幼儿兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边播放边讲解，引导幼儿关注故事中的生词和短语，并解释其含义。
3. 例题讲解（5分钟）出示范例题，引导幼儿运用故事中的生词和短语进行表达。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的场景，用故事中的生词和短语进行造句。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作一个关于小狐狸的故事场景，并运用故事中的生词和短语进行描述。
6. 分享展示（5分钟）各小组展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
六、板书设计1. 板书故事《小狐狸的枪和炮》。
2. 列出生词和短语，并标注解释。
七、作业设计1. 作业题目：用故事中的生词和短语，编写一个小狐狸的新故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起分享所学故事，并用故事中的生词和短语进行交流。
同时，教师可布置相关的家园共育活动，让幼儿在家庭中巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学目标中的“能够理解故事《小狐狸的枪和炮》的内容，并复述故事大意”。
中班语言活动小狐狸的枪和炮教案反思
中班语言活动小狐狸的枪和炮教案反思教案反思：中班语言活动《小狐狸的枪和炮》这节中班语言活动是基于绘本《小狐狸的枪和炮》进行的，活动目的是帮助幼儿发展语言表达和沟通的能力。
通过故事的阅读和讨论，引导幼儿理解友善相处和解决冲突的重要性。
在活动准备阶段，我详细阅读了绘本，并根据绘本的内容和幼儿的认知水平设计了相应的讨论问题。
在提问思考的过程中，我着重关注幼儿的情感体验和道德思考。
我选择了一些开放性的问题，鼓励幼儿以自己的方式回答，表达自己的观点。
同时，我还准备了角色扮演的游戏素材，鼓励幼儿动手操作，通过角色扮演加深对故事主题的理解。
在活动实施过程中，幼儿表现出了很高的参与度和积极性。
在故事阅读过程中，他们专注地听着，时不时地互相交流和分享自己的观点和感受。
在问题讨论环节，幼儿很乐意回答问题，并且积极与其他孩子进行讨论和交流。
幼儿们不仅能听懂问题，还能用简单的语言表达自己的观点。
然而，我在活动设计中存在一些提升的空间。
首先，活动过程中的时间控制还需要加强。
由于我在绘本阅读和讨论问题上花费了较多的时间，导致角色扮演环节的时间较少，有些幼儿没有机会参与进来。
在今后的活动设计中，我会更合理地安排时间，确保每一位幼儿都有机会参与到活动中。
其次，我深刻意识到在问题提问的过程中，我过多地使用了封闭性问题，这使得幼儿的思维停留在简单回答的层面上，没有很好地促进他们的思维发展和创造性思考。
在今后的活动设计中，我将更多地运用开放性问题，激发幼儿的思维，鼓励他们多角度思考问题。
另外，在角色扮演环节中，我可能没有给予足够的指导和引导，导致有些幼儿玩耍方式比较单一、下次活动时，我会提供更多的角色扮演道具，并与幼儿共同探讨角色扮演的方式，促进他们的想象力和创造力发展。
综上所述，中班语言活动《小狐狸的枪和炮》在整体上取得了良好的效果。
在今后的教学实践中，我将更加关注活动时间的掌控，提供更多的思维发展机会，并加强对角色扮演的指导与引导。
《小狐狸的枪和炮》教案（精选4篇）
《小狐狸的枪和炮》教案（精选4篇）《小狐狸的枪和炮》篇1《小狐狸的枪和炮》这是个绘本阅读活动。
活动的目标定位为1.欣赏并理解故事，体验给朋友带去快乐的同时自己也会快乐的心情。
2.大胆猜测并讲述故事的情节，并试着发现别人的优点，原谅别人的不足。
今天这节绘本活动是第一课时，以阅读图画书，理解并讲述故事情节为主。
所以我将活动的重点定位为：目标1，难点定位为目标2。
根据目标将《小狐狸的枪和炮》这一活动设计了四大环节：（1）创设情境，激发兴趣；（2）演示画面、分段讲述；（3）角色表演、情感升华；（4）总结收获，活动延伸。
上述这些教学环节，环环相扣，紧密联系，让活动在一次次的进行中得到升华。
从整个教学活动中看活动还是比较成功。
在这个活动中，我很注重师幼互动，幼幼互动。
与孩子的融洽合作显而易见。
整个活动，我教态亲切自然，非常投入，我既作为一个引导者，又是一个合作者。
能带着孩子一起去探索，对于能力弱一点的孩子我又是一个支持者，给予孩子肯定和指导。
开放式的提问拓展了幼儿的空间，激活了幼儿思维的火花，孩子们说的多，讨论的多，我还随时接纳孩子任何奇异的提问和答案，并均持鼓励、肯定、欣赏的态度，在这师幼互动过程中，幼儿的创造性思维和主体意识得到充分地发挥。
可以说这是本活动的亮点。
我们都知道，任何一节课，即使是教师的备课十分细密，慎之又慎，觉得非常好了，也不可能十全十美。
在活动中我的语言存在很多的重复啰嗦，这个问题也是我一直在努力纠正的，可能是我之前一直都是教小年龄段的关系，就怕孩子不理解不明白，思前顾后地提出问题还是怕孩子不能理解，又回去再解释再提问一遍。
其实，要相信孩子，孩子“大了”相信他们会自己解决了。
还有提出的问题只要要放慢速度，让幼儿的注意力集中，孩子们大都也能懂，我们就不必再去重复为他们做解释阐明，有些问题也可以让他们自己去解决！为此，在今后的教学活动中我们要极力的控制自己的教学用语，大胆放心地把问题抛给幼儿，去相信他们！这些，需要在以后的教育教学过程中不断的吸取建议和意见，不断的总结经验，进行再回顾、梳理、修正等，并对其作深刻的反思、探究，从而提高我们的教学水平，让我更上一台阶。
幼儿园中班语言优质课教案《小狐狸的枪炮》及教学反思（5篇材料）
幼儿园中班语言优质课教案《小狐狸的枪炮》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《小狐狸的枪炮》及教学反思《中班语言优质课教案《小狐狸的枪炮》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。
2、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：狐狸图片、挂图、视频活动过程：师：池塘里会住着天上的星星吗?小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗?1、出示小狐狸，引出课题。
师：你们看，他是谁?(小狐狸)这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。
你们知道什么是捉弄吗?(捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思)今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么?我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。
2、教师讲述故事，初步了解故事内容，引发幼儿思考。
师：小狐狸捉弄了谁?他是怎么捉弄小鸭子的?幼: 小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。
师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗?幼：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。
师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样?如果你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做?幼儿自由讨论后提出问题，引起幼儿继续听故事的兴趣。
3、播放故事视频。
师：我们小朋友猜对了吗?，!来源:屈,老，师教.案网"小狐狸做了枪和炮想去干什么呢?师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的?(冲在前面保护大家)打进小黄狗嘴里的是什么呀?小黄狗吃到了什么?(巧克力)小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗?(边做握手枪的动作边说“叭” “叭” “叭”)师：小狐狸回家推出了什么?大炮里轰出的又是什么呢?小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。
大家备好，我要发射咯“哄”、“哄”、“哄”师：你们开心吗?那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?(开心)大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩?为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢?师：他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧!4、看图片欣赏故事师：小朋友，你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸?为什么呢?(五)生活延伸5、讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的?(幼儿自由讲述)教师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。
中班语言优质课教案及教学反思《小狐狸的枪炮》
中班语言优质课教案及教学反思《小狐狸的枪炮》一、教学目标知识目标：1.能听懂并理解故事内容。
2.认识并了解故事中的角色、道具等。
3.能用简单的话语表达自己的看法和情感。
能力目标：1.提高幼儿的听说能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识，增强团队合作精神。
情感目标：1.培养幼儿的爱好阅读的兴趣。
2.告诉幼儿正确的价值观，让幼儿对一些事情有正确的认识。
二、教学内容教材内容：本课内容是讲述《小狐狸的枪炮》的故事，并以此为基础，进行启发式教学。
教学过程：1.导入首先，老师在课堂上问孩子们最喜欢的动物是什么，并请他们在黑板上画出自己喜欢的动物和动物的标志。
老师引导幼儿谈论自己喜欢动物的原因，并引导他们了解动物的基本特征。
2.讲故事老师讲故事：《小狐狸的枪炮》，讲完故事，老师让孩子们谈一下自己的感受和想法。
在孩子们表达时，要给予肯定和鼓励。
3.角色扮演老师与孩子们一起讨论故事中的人物及道具，并安排孩子们进行“小狐狸的枪炮”角色扮演。
孩子们在老师的引导下，模仿角色的语言和动作，体验故事情节，激发孩子们的想象力和创造力。
4.创意绘画老师要求孩子们在单独的画纸上用画笔描绘故事中的画面。
孩子们可以根据自己的个人想法和感受，绘制自己理解的小狐狸、小兔子和其他角色的形象，以及故事中的枪炮和其他道具。
5.分享与总结老师让孩子们展示自己的绘画作品，并分享自己的感受和经历。
老师在分享中提出问题，引导孩子们思考，加深对故事的理解。
三、教学反思在本次教学中，我通过引导孩子们画出自己喜欢动物的标志，引导孩子们思考动物的基本特征。
通过讲故事的方式，提高孩子的听说能力，同时培养他们的想象力和创造力。
在角色扮演中，让孩子们模仿角色的语言和动作，激发孩子们的创造力，同时加强对故事情节的认知。
创意绘画中，让孩子们在自由和开放的环境中进行创作，进行个性化的表达，增强艺术创造力。
在分享与总结环节，让孩子们对所学习的知识进行总结，进行思考和交流，在分享中增加了互动性。
幼儿园中班语言公开课优秀教案《小狐狸的枪炮》含反思
幼儿园中班语言公开课优秀教案《小狐狸的枪炮》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小狐狸由胆小到勇敢的变化过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿遇到困难要勇敢、自信，学会与同伴合作。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿学会与同伴合作，教育幼儿遇到困难要勇敢、自信。
三、教学准备1.故事课件：《小狐狸的枪炮》2.纸质枪炮模型3.画纸、画笔4.音乐：《勇敢的小狐狸》四、教学过程1.导入（1）教师出示纸质枪炮模型，引发幼儿兴趣。
（2）教师与幼儿互动，讨论枪炮的特点和作用。
2.故事讲述（1）教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。
（2）教师提问，引导幼儿理解故事内容。
（3）教师与幼儿共同讨论小狐狸由胆小到勇敢的变化过程。
3.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演小狐狸，体验勇敢面对困难的过程。
（2）教师引导幼儿相互合作，共同完成“打败大灰狼”的任务。
4.想象创作（1）教师出示画纸、画笔，引导幼儿创作勇敢的小狐狸形象。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述勇敢的小狐狸故事。
（2）教师与幼儿共同回顾活动过程，分享彼此的感受。
五、教学反思1.教学效果：通过本次公开课，幼儿对故事内容有了深入的理解，观察力、想象力和语言表达能力得到了提升。
同时，幼儿在情境体验环节中学会了与同伴合作，勇敢面对困难。
2.教学改进：在今后的教学中，要更加关注幼儿的情感体验，引导幼儿在活动中自然地表达自己的想法。
还可以尝试更多有趣的活动形式，激发幼儿的学习兴趣。
3.教师成长：本次公开课让我深刻认识到，作为一线教师，我们要不断学习、创新，关注幼儿的发展需求，为幼儿提供更多有趣、有益的活动。
同时，也要注重与家长的沟通，共同促进幼儿健康成长。
重难点补充：1.教学重点补充：在故事讲述环节，教师可以通过提问和讨论，让幼儿用自己的语言描述小狐狸的心理变化，例如：“小狐狸一开始为什么害怕？它后来是怎么变得勇敢的？”在情境体验环节，教师可以设置一些具体的任务，如“小狐狸们，你们要用什么方法来保护自己，打败大灰狼？”引导幼儿发挥想象力，增强故事的互动性。
中班语言教案：小狐狸的抢和炮教案及反思
中班语言教案：小狐狸的抢和炮教案及反思中班语言活动小狐狸的抢和炮教案主要包含了活动设计1，活动设计2等内容，欣赏并理解故事，体验给伴侣带去欢乐的同时自己也会欢乐的心情。
大胆猜想并叙述故事的情节，并试着发觉别人的优点，原谅别人的不足。
适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班语言小狐狸的抢和炮教案吧。
幼儿园中班语言教案：小狐狸的抢和炮(一)内容简介森林里的小动物们都不喜爱爱搞恶作剧的小狐狸，没有伴侣的小狐狸在家里丁丁当当地忙个不停，哎呀，不得了!他竟然做了一支亮闪闪的长枪，他究竟想干什么?森林里的动物们会有危急吗?(二)主题分析小狐狸喜爱和伴侣在一起，可伴侣们不喜爱他的恶作剧，所以都不情愿和他在一起。
当他带着自己做的枪去找伴侣时，大家吓坏了，让人意想不到的是，小狐狸的枪里打出来的是好吃的糖果，原来小狐狸并不想损害伴侣。
在失去伴侣、找回伴侣的过程中，小狐狸懂得了一个道理：和伴侣在一起，不仅仅要让自己欢乐，更重要的是给大家带去欢乐。
小动物们也明白了，对待自己的伴侣需要急躁和宽容。
(三)情节分析小狐狸和伴侣在一起总爱搞些恶作剧，这让伴侣们都不喜爱他。
“你的身边有没有这样的伴侣总爱欺侮人?这让孩子们联想到自己生活中的相关经受，好像总会有这样“调皮的孩子。
当小狐狸背着枪出门找伴侣时，大家以为“他是去损害伴侣的当子弹发出，大家惊魂未定时，却欣喜地发觉，原来小狐狸是来和大家玩儿的。
此时，再联想故事刚开头时的情节，大伙儿才发觉小狐狸并不真想损害大家，所有只是玩笑而已。
故事结局皆大兴奋，小狐狸和伴侣们重归于好。
小狐狸从中学会了和伴侣在一起的相处之道，而伴侣们也学会了欣赏和接纳小狐狸。
(四)图画分析故事画面形象可爱，颜色艳丽，重点突出，便于中班孩子进行自主阅读和叙述。
故事一开头用四幅图画描述了同伴们不喜爱小狐狸的理由，同时出示这些图片，共幼儿自由观看，便于幼儿选择自己理解的画面进行叙述。
随着情节的进展，故事有多处转折，如：小狐狸背着枪去找伴侣们；小狐狸对着太黄狗打出了子弹；小狐狸推出了大炮在观看这些画面时，可适当引导幼儿进行息象与推想。
幼儿园中班语言教案《小狐狸的枪和炮》含反思
幼儿园中班语言教案《小狐狸的枪和炮》含反思1. 教学目标1.能听懂并理解故事《小狐狸的枪和炮》的内容。
2.能通过故事学习到“和平万岁”的道理。
3.能用简单的语言叙述“和平万岁”的含义。
4.能在平日生活中积极倡导和平。
2. 教学重点能听懂并理解故事《小狐狸的枪和炮》的内容。
3. 教学难点能用简单的语言叙述“和平万岁”的含义。
4. 教学过程1.导入环节：播放《小狐狸的枪和炮》的视频。
2.学习核心：讲述故事a.师范生打铁，铁锤误击了小狐狸的鼻子，小狐狸就觉得赔偿不够，于是他心生了一个抢银行抢金库的想法，但是他又不太好意思一个人去行动。
于是小狐狸就请来了他的好朋友小狼一起行动。
b.小狐狸和小狼经过长时间的推敲，想了一个大胆而危险的计划，他们准备带着枪和炮去抢银行。
c.小狐狸和小狼在路上碰到了一只鸽子，鸽子问他们在干嘛，小狐狸和小狼如实相告，鸽子就向他们讲述了战争的可怕和和平的重要。
d.小狐狸和小狼被鸽子的话所感动，他们放弃了抢银行的计划，发誓要倡导和平。
3.课程结束，学生们表演类似小狐狸和小狼的游戏，如要抢行、要拯救某人、要打仗等，结束后再一起说道：“和平万岁”。
5. 反思教学这个故事是一件非常富有挑战性的事情，故事中涉及到一些比较深层次的情感和道理，考虑到中班幼儿尚不能够理解全部，需要找一些合适的方式来给他们讲述《小狐狸的枪和炮》。
如讲故事或播放视频，可以通过正反两面的内容，让幼儿更好的理解故事中的含义和坚持____和谐发展的重要性。
在随后的活动中，孩子们表现出了自己的独立思考的能力，尽管他们可能不理解故事中所有细节，但是他们能够感受到和平的重要性。
在课程的最后，孩子们一起喊出了“和平万岁”的口号，这证明了课程的成功。
在我的反思中，我发现了自己的不足之处，需要进一步研究，探索更适合教育幼儿的方式和方法。
幼儿园中班《小狐狸的枪和炮》语言教案
幼儿园中班《小狐狸的枪和炮》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小狐狸的枪和炮》。
通过讲述小狐狸与枪炮的故事，引导幼儿学会珍惜友谊，懂得分享的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇，如：枪、炮、分享、友谊等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 教育幼儿学会珍惜友谊，懂得分享的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，学会珍惜友谊和分享。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中的关键词汇，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小狐狸手偶、枪和炮模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示小狐狸手偶，与幼儿互动，引导幼儿关注故事角色。
（2）教师展示枪和炮模型，引发幼儿对故事情节的好奇。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《小狐狸的枪和炮》，引导幼儿关注故事中的关键词汇。
（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，如：小狐狸为什么要把枪和炮送给小兔子？3. 随堂练习（1）教师出示故事挂图，引导幼儿用自己的话复述故事。
（2）幼儿分组讨论，分享自己与朋友之间的友谊故事。
六、板书设计1. 板书《小狐狸的枪和炮》2. 板书内容：（1）故事关键词汇：枪、炮、分享、友谊（2）故事情节概括七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于友谊的画，并用文字描述画中的故事。
2. 答案示例：画面描述两只小动物分享玩具的场景，文字描述为：“小狐狸和小兔子一起玩耍，小狐狸把枪和炮送给小兔子，他们玩得非常开心。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享今天学到的故事，提高幼儿的语言表达能力。
（2）组织幼儿进行“友谊分享”主题活动，引导幼儿在实际行动中学会分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的分组讨论5. 作业设计的创意表达6. 课后反思及拓展延伸的家长参与和主题活动一、教学难点与重点的设定教学难点在于让幼儿理解故事中的寓意，学会珍惜友谊和分享。
幼儿园中班教案《小狐狸的枪和炮》含反思
幼儿园中班教案《小狐狸的枪和炮》含反思针对年龄和背景的教学设计适龄群体：幼儿园中班孩子的背景：•幼儿园小班已学过基本的团队合作、友好相处等•熟悉草原上的动物，知道狐狸属于猫科•对动物之间的关系和季节有基本的认识•孩子们对枪和炮概念了解不多在此背景下，本次课程主要以鼓励团队合作、提高孩子们的想象力和创造力为主线，同时，引导孩子们认识动物世界的基本规律，培养其对未知事物的好奇心。
教学目标1.了解狐狸的生态习性和一些基本知识，和了解枪和炮的基本概念2.能够充分想象和创造角色、故事情节，积极参与游戏，并提高合作意识和能力。
3.能够在游戏中，尝试不同的解决问题方式，并理解其反映在故事中的可能性。
教学内容1. 想象一个故事在课堂开始前，教师会介绍一只狐狸和一个猎人。
随后，老师会以启发思维的方式提出问题，鼓励孩子们一起想象这两个角色之间的可能的故事情节。
这么做可以帮助孩子们建立故事的基本范式、充分发挥创意想象力，同时也为接下来的故事服装及角色扮演做好准备。
例如，教师可能会提出以下问题:•狐狸发现猎人的帐篷了怎么办？•狐狸能不能捉到鸟儿？•狐狸和其它动物在一起会发生什么？2. 角色扮演以狐狸和猎人为主要角色，孩子们将会做好准备，穿上服装，扮演这两个角色，以完成一个情景剧（评估是否可以单独或组合进后面的内容，考虑活动时间）。
3. 分小组进行角色游戏孩子们将被分配到小组中，团队能够提高孩子们的合作能力和协作精神，同时也让孩子们有机会通过游戏设想、实验不同的解决方案。
教师可以指导孩子们构造故事情节，包括角色志愿、考虑季节变化以及描述环境等。
例如，教师可以提出以下问题，引导孩子们逐渐构造完整的情节：•狐狸要找到一种方法来体面地消灭附近居住的猪，他该如何行动？•狐狸在发现猎人后，如何逃离猎人的追捕？4. 进行游戏并进行反思孩子们完成构思后即可进行实际游戏。
游戏过程中，老师将监督孩子们，一直强调团队合作并鼓励孩子们充分发挥想象力和创造力。
中班绘本教案小狐狸的枪和炮教案
中班绘本教案小狐狸的枪和炮教案一、教学内容本节课选自中班绘本教材《小狐狸的枪和炮》。
主要章节包括：第一章“小狐狸的烦恼”，第二章“小狐狸的创意”，第三章“小狐狸的冒险”，详细内容讲述小狐狸在面对困难时，如何运用智慧和创意解决问题。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养他们的阅读兴趣。
2. 培养学生善于观察、动脑思考、勇于创新的能力。
3. 教育学生遇到问题要积极面对，发挥团队协作精神，共同解决问题。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小狐狸的创意和解决问题的方法。
重点：培养学生善于观察、思考、创新的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小狐狸的枪和炮》、挂图、卡片、小狐狸手偶。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狐狸手偶，讲述一个关于小狐狸遇到问题的情景，引发学生思考。
2. 故事讲解（10分钟）按照绘本内容，详细讲解小狐狸的烦恼、创意和冒险过程。
3. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，设置一道关于小狐狸解决问题的例题，引导学生思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，如何在生活中运用故事中的创意解决问题，并进行分享。
5. 创意手工制作（10分钟）指导学生利用画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，制作小狐狸的手工作品。
7. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 故事《小狐狸的枪和炮》2. 知识点：观察、思考、创新、团队协作3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请学生结合故事内容，画一幅关于小狐狸解决问题的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，勇于创新，将所学知识运用到实际中。
组织学生进行课后分享，互相学习，共同进步。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 创意手工制作5. 课后作业布置6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 情景与故事内容的关联性，确保情景能够自然过渡到故事主题。
幼儿园中班语言精品教案《小狐狸的枪和炮》含反思
幼儿园中班语言精品教案《小狐狸枪和炮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣童话世界》，详细内容为《小狐狸枪和炮》故事。
通过讲述小狐狸误以为自己拥有真正枪和炮，最终明白友情比物质更重要道理。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解枪和炮概念。
2. 培养幼儿想象力，提高语言表达能力。
3. 教育幼儿珍惜友情，学会与人分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小狐狸心理变化，以及友情重要性。
2. 教学重点：引导幼儿发挥想象力，表达自己想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小狐狸、枪和炮道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一名幼儿扮演小狐狸，教师扮演故事中其他角色，通过对话形式，引导幼儿进入故事情境。
（2）教师出示枪和炮道具，让幼儿观察，引发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，让幼儿关注故事中小狐狸心理变化。
（2）结合挂图，引导幼儿讨论小狐狸为什把枪和炮扔掉。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分成小组，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作小狐狸手工作品。
（2）小组讨论：如果你是小狐狸，你会怎做？（1）邀请幼儿分享自己作品，引导幼儿理解故事中友情主题。
六、板书设计1. 故事《小狐狸枪和炮》2. 故事关键词：小狐狸、枪、炮、友情、珍惜、分享3. 故事情节简图：小狐狸误以为拥有枪和炮，明白友情更重要。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅故事中小狐狸和好朋友一起玩耍画。
（2）用一句话表达你对友情看法。
2. 答案：（1）略（2）示例：友情就像阳光，温暖我们心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对故事情节理解程度较高，但在表达自己对友情看法时，部分幼儿存在困难。
今后教学中，应加强对幼儿语言表达能力培养。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我好朋友”主题演讲，提高幼儿语言表达能力。
中班语言活动《小狐狸的枪炮》教案反思
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小狐狸的枪炮》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和朋友闹矛盾的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊和合作的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）故事情节的理解：学生能够通过观察图片、倾听故事，理解《小狐狸的枪炮》的主要情节，把握故事的主题思想。
举例：学生能描述小狐狸和小兔子之间的矛盾冲突，以及他们如何化解矛盾、建立友谊的过程。
（2）重点词汇和句型的掌握：学生能够熟练掌握故事中的重点词汇（如：高兴、伤心、帮忙、朋友等）和句型（如：“小狐狸怎么了？”“小兔子怎么帮助小狐狸？”）。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“友谊和合作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
中班语言活动《小狐狸的枪炮》教案反思
一、教学内容
本节课选自中班语言活动教材第四章《童话与寓言》中的《小狐狸的枪炮》。教学内容主要包括：1.引导学生通过观察图片，理解故事情节；2.培养学生用简单词语描述事物和情感的能力；3.通过故事让学生明白友谊、合作的重要性；4.帮助学生掌握故事中的重点词汇和句型。具体内容包括：故事欣赏、图片观察、词语学习（如：高兴、伤心、帮忙、朋友等）、句子练习（如：“小狐狸怎么了？”“小兔子怎么帮助小狐狸？”）。通过本节课的学习，使学生在愉快的氛围中感受语言的魅力，提高表达能力和人际交往能力。
幼儿园中班下学期语言《小狐狸的枪和炮》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期语言《小狐狸的枪和炮》教学设计【含教学反思】一、前言《小狐狸的枪和炮》是一篇优秀的童话故事，内容风趣幽默，适合幼儿园中班学生阅读。
本次教学设计的目的是通过阅读《小狐狸的枪和炮》，让学生掌握基本的语言表达能力，包括理解和运用故事中的关键词汇、构建基本的语言结构、理解整个故事情节并进行合理的表述。
同时，教学设计也将引导学生在良好的情感氛围中，增强阅读兴趣、培养创新思维和独立思考能力。
二、教学目标2.1 知识与技能1.学生理解和掌握《小狐狸的枪和炮》中的关键词汇，比如：“狐狸、枪、炮、兔子、鸭子、马、箱子、鹿”等。
2.学生能够理解故事情节，从中抽象提取出关键信息，并能将其进行组织和表达。
3.学生能够在故事基础上，创造类似情节，进行表述和交流，掌握基本的表述技巧和语言结构。
4.学生逐渐养成良好的阅读习惯，能够主动参与故事的阅读和理解。
2.2 情感态度和价值观1.培养孩子的阅读兴趣，开拓孩子的想象力和创新能力；2.培养学生关注身边事物、自我发现和解决问题的能力；3.培养学生真诚、和善、包容、理解、尊重的心态；4.提高学生学习语言表达的自信心和乐观情绪。
三、教学方法1.阅读故事2.学生自主或小组合作模仿故事情节进行演示或小语境故事编写3.故事问答、对话、学生自主讲述四、教学过程4.1 导入教师走到教室中央表演《小狐狸的枪和炮》，在表演过程中引导学生参与到故事情节中。
表演结束后，老师询问学生对故事中的人物和事情是否有了印象，并展示相关的图片，加深学生的理解与记忆。
4.2 学生阅读学生反复阅读《小狐狸的枪和炮》，教师可以选择影响音频故事，鼓励学生积极参与，在阅读过程中逐步理解和记忆故事中的关键语言点和表达方式。
4.3 模仿故事情节进行演示教师将学生分组，每组1-2人，让学生自主或小组合作模仿《小狐狸的枪和炮》的情节进行表演，教师可以边教边带，引导学生就关键表达点进行练习和演示。
4.4 对话、问答营造情景，让学生根据故事情节和表达要求，进行对话、问答并互相评价，从而提高学生的语言表达和表述技巧。
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中班教案《小狐狸的枪和炮》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在活动中体验朋友共同游戏的快乐，观察画面，了解小狐狸不开心的原因，懂得朋友之间应该友好、相互帮助，了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特，快来看看幼儿园中班《小狐狸的枪和炮》含反思教案吧。
活动目标：
1.观察画面，了解小狐狸不开心的原因，懂得朋友之间应该友好、相互帮助。
2.在活动中体验朋友共同游戏的快乐。
3.了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.能简单复述故事。
活动过程：
一、出示狐狸，引出故事。
看看这只小狐狸开心吗？猜测狐狸不开心的原因。
二、观察讲述，了解原因。
1.欣赏画面一，了解小鸭子不和狐狸做朋友的原因。
提问：小狐狸对小鸭做了一件什么事情？
小狐狸这样做对吗？（自由讲述）
小结：小狐狸捉弄了小鸭，小鸭子再也不愿意和它交朋友，所以离开了它。
2.观察画面二，讲述小兔子不和狐狸做朋友的原因。
提问：小兔子和狐狸做好朋友了吗？请你说说原因。
小结：小狐狸不仅捉弄了小鸭，还捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，离开了它。
3.观察画面三，知道小刺猬不和狐狸做朋友的原因。
提问：小刺猬遇到了什么困难？
小狐狸怎么做的？这样做对吗？为什么？
小狐狸不仅捉弄朋友，还在朋友遇到困难时嘲笑朋友，谁也不愿意和它做朋友。
4.了解小狐狸不开心的原因。
没有了朋友，小狐狸会觉得怎样？（很孤独，很难过，很寂寞）没有朋友的小狐狸感到特别孤独、寂寞，连说话的人也没有，所以它很不开心。
三、在游戏中体验有朋友在一起的快乐。
你们有没有朋友？平时和朋友是怎么相处的？和朋友会玩什么游戏呢？怎样玩游戏？
（幼儿自由讲述）
朋友在一起可以玩很多游戏，玩的人越多越开心。
小狐狸看到你们和朋友玩得这么开心，你觉得它现在会怎么想？
四、欣赏画面，了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特。
集体讨论：如何帮助小狐狸重新找回朋友。
欣赏故事，了解小狐狸找回朋友的独特办法。
小狐狸到底是怎么做的？你们觉得它的办法好吗？好在哪里？
小狐狸的办法真是与众不同，不仅来和小动物们道歉，还制造了糖果枪和炮带来了很多糖果和大家一起分享，小动物们纷纷跑来接糖果，原谅了小狐狸。
从此以后，小狐狸再也不捉弄朋友，而是和朋友一起开心的快乐的在一起做游戏。
五、分享糖果。
知道故事的名字。
分享糖果。
活动反思：
在绘本小狐狸的枪和炮这个故事中变化，从刚开始一直要爱搞恶作剧，使动物朋友不喜欢小狐狸，到小狐狸的枪里打出很多的糖果，动物们才感受到小狐狸其实并不想伤害朋友们。
在失去朋友、找回朋友的过程中它懂得了一个道理：和朋友们在一起，不仅仅要让自己快乐，更重要的是给大家带来快乐。
小动物也明白了，对待自己的朋友需要耐心和宽容。
从这样一个小小的故事中，就可以对孩子们经后与好朋友的交往中有很大的启示，因为小狐狸的毛病很多孩子都会犯，通过一个故事中的小小哲理，带给孩子们更多的思考。
绘本故事的精髓是让孩子们有更多的想象空间和想说的机会。
因此，在设计问题时，我考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点，多角度设疑，启发幼儿思考，开阔幼儿思维，使幼儿充分地发挥想象、扩展思维，积极大胆地表达。
讲述故事第一小节来介绍小狐狸：小狐狸很爱
作弄人听了介绍后再向幼儿抛出问题，让幼儿更好的理解故事内容。
由于没了朋友，小狐狸很难过这一故事情节而接着设置了讨论：帮小狐狸找朋友，让幼儿能够开阔思维，组织语言清楚地表达。
不足之处：
在对目标定位上和难点的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探讨。
在游戏环节，没有很好的过渡，没有很好的运用游戏起到画龙点睛的作用。
提出的问要放慢速度，让幼儿的注意力集中，为此，在今后的教学活动中我要极力的控制自己的教学用语，大胆放心地把问题抛给幼儿，去相信他们！这些，需要在以后的教育教学过程中不断的吸取建议和意见，不断的总结经验，让自己更上一台阶。
小百科：狐狸身体纤瘦，毛长且厚。
体长加尾长2到3英尺（60到90厘米）。
狐狸毛茸茸的尾巴是头部和身体的一半或2/3，尖嘴。
大多种狐狸耳朵大、直立、呈三角形。
不同种类的狐狸颜色不同，即使同类的狐狸颜色也有区别。
包括红色、黄色、浅棕或深棕色，各种程度的灰色、白色或黑色。