如何关注学困生

如何关注学困生

学困生，一直是我们这些做教师头疼的问题。通过这段时间的教学让我感觉到只要用心，学困生也会成为你的好学生。毕竟，普通人的智商都是差不多，只要我们稍加引导我相信学困生总有一天会赶上大队伍。

首先，学困生之所以学不好并不是由于他们智力低下，而是他们不想学或者是学习方法不对。所以我们作为老师就要注重向他们传授学习方法，使他们养成良好的学习习惯。“授之以鱼，不如授之以渔”。让学困生变“要我学”为“我要学”。要适当的培养他们学习的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”，如果能让他们发自内的想学习，以后的事情就会事半功倍。

其次，教师要对他们充满信心。你要相信他们能行，而且还要让他们知道自己能做好，自己并不比其他人笨，别人能干的事，我也能干。一旦发现他们有进步，要及时的给予表扬，增强其自信心。

还有，多一些鼓励，少一些批评。要及时发现他们的优点。也许他们今天在学习上落后，也许在其他方面或某个时段肯定会有值得我们称赞的地方。我班有一个同学以前每次作业都不做，但是有一次我提了一个很简单的问题，他和同学一起主动举起了手，我马上让他回答了这个问题。并且当众表扬了他，从此以后他每次作业都做的很好。

给学困生生活或情感上的关心，要经常与他们进行沟通。有时稍微对他们的关注就可以使他们信心倍增，感觉老师是在乎他的，老师已经注意他了。比如，上个星期我找了个平时成绩不是很好的学生帮我打印试卷，虽然是体力活，但他很高兴。那天放学后这位同学，他很高兴的和老师打招呼。心里感觉真的很好。

比较重要的还有一点，就是保护学困生自尊心，克服其自卑感。“学困生”由于他们本身接受能力慢一些，往往受到一些人的歧视，对学习失去信心。以致于有时故意制造事端，刁难老师。这时我们要体察学生的情绪，不急不躁，耐心引导他们。发现他们的“闪光点”，保护其自尊心，发扬其优点,委婉的指出不足。有一次在上英语课时，我告诉那个平时成绩比较差的学生只背诵别人背的一小部分，我上课就提问了他那一小部分。上课时它很流利的背了下来，其他同学都用惊讶的目光看着他，我也表扬了他。虽然他嘴上不说，但我觉得他对老师充满了感激之情，并且学习的劲头也大了不少。

新课程的核心理念是“为了一切学生的发展，一切为了学生的发展"。关注每一位学生，关注学困生，是我们所有老师的责任。