精讲一年级数学看图列式教程文件
人教新课标一年级上册数学《10以内的看图列式》教案
教案(jiào àn) 教师年级一年级期次课程数学讲次第十二讲名称《10以内的看图列式》教学目标：1、通过看情境图，理解图意，能列出正确的算式。
2、会用数学语言来描述图意，提出数学问题并解答。
3、感受数学就在身边。
教学重难点：重点：能看懂图画意思，并根据图画列出数学算式。
难点：看图列式情景题教学流程及授课提纲一、复习旧知识检查孩子10以内的加减法掌握情况强调左边部分数、右边部分数、总数、分号和减号、合号和加号几个重要概念师：那我们要认识两个新的符号一个叫做问号，一个叫做大括号，问号表示什么？生：问问题师：那是知道还是不知道呢？生：不知道师：那这个张开手臂的符号叫做大括号，他就像我们张开的怀抱把其他东西都抱住，他的小头，这个尖永远指向总数！这个符号叫什么？他的尖永远指向？（反复提问大括号和问号的名称以及用法）二、小故事吸引注意力，引出新知识师：今天老师要给大家讲一个《小猫钓鱼》的故事：一天早上，猫妈妈带着小猫到河边去钓鱼。
，一只蜻蜓飞来了，小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。
蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈钓了1条大鱼。
小猫又坐在河边钓鱼，一只蝴蝶飞来了，小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。
蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到了河边。
一看，猫妈妈又钓了1条大鱼。
小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼就要一心一意，不要三心二意。
你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”教师提问：谁能告诉老师，猫妈妈总共钓了几条鱼？学生回答：1+1=2 2条教师教导：那为什么小猫没钓到鱼呢？因为它三心二意，做事不专心。
所以我们以后做事要…学生抢答：做事要一心一意才能做好！师：这节课我们来学习带图画的10以内加减法1.一图一式师（ppt放映）：真棒！我们看小猫专心钓鱼果然成功了，它钓了两次，一次钓了1条，一次没有钓到，那一共钓了几条？生：1+0=1 1条师：那我们发现大括号指向的地方有总数吗？生：没有师：那没有总数，我们用的什么法？生：加法师：猫妈妈说我钓了三条鱼，可是我的孩子只钓了1条鱼，他肯定不够吃，我在分给他一条吧，那你们知道我还剩几条鱼吗？生：2条师：谁能列式计算呢？生：3-1=2师：这道题的大括号指向了几呢？生：3师：有总数吗生：有师：有总数用什么法呢？生：减法师：那老师要教大家一个小法宝了：有总数用减法，无总数用加法！下边我们就一起试验一下看看这个法宝好不好用吧！继续用小鱼练习。
青岛版小学一年级数学下册用数学看图列式25页PPT
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
青岛版小学一年级数学下册用数学看 图列式
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 ห้องสมุดไป่ตู้5、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
部编版一年级上册数学教案-10以内的看图列式-
强调左边部分数、右边部分数、总数、分号和减号、合号和加号几个重要概念
师：那我们要认识两个新的符号一个叫做问号，一个叫做大括号，问号表示什么？
生：问问题
师：那是知道还是不知道呢？
生：不知道
师：那这个张开手臂的符号叫做大括号，他就像我们张开的怀抱把其他东西都抱住，他的小头，这个尖永远指向总数！
1.一图一式
师（ppt放映）：真棒！我们看小猫专心钓鱼果然成功了，它钓了两次，一次钓了1条，一次没有钓到，那一共钓了几条？
生：1+0=1 1条
师：那我们发现大括号指向的地方有总数吗？
生：没有
师：那没有总数，我们用的什么法？
生：加法
师：猫妈妈说我钓了三条鱼，可是我的孩子只钓了1条鱼，他肯定不够吃，我在分给他一条吧，那你们知道我还剩几条鱼吗？
生：5
师：总数呢？
生：9
师：请大家用左边部分数，右边部分数，总数列式子
师：老师告诉一下小窍门：先数左，后数右，找出总数算加减
以此类推做下边的习题
三、口算速达
师：今天我们一起玩一个看图列式的游戏，老师出一道题，不用举手，直接说得数，第一个算出得数的小朋友加一分！看看谁得分最高，谁就是今天的小冠军！准备——开始！
教案
教师
年级
一年级
期次
课程
数学
讲次
第十二讲
名称
《10以内的看图列式》
教学目标：
1、通过看情境图，理解图意，能列出正确的算式。
2、会用数学语言来描述图意，提出数学问题并解答。
3、感受数学就在身边。
教学重难点：
重点：能看懂图画意思，并根据图画列出数学算式。
难点：看图列式情景题
一年级数学用数学看图列式讲述
这时天鹅的数量发生了怎样的变化呢？现 在还有几只天鹅？
4+ 3 = 7
现在发生了什么样的情况？
7- 2 = 5
湖里天鹅的只数发生了什么变化，现在还 有几只天鹅？ 根据过程能写出算式吗？
4 + 3 - 2= 5 7
你们看到了什么？ 它们在干什么？
根据过程能写出算式吗？
4 - 2 + 3= 5 2
地上有几个球？
抱走3个还剩下几个？
7- 3 = 4
地上原来有几个球？
拿来了4个球，现在还有多少？
4+4= 8
地上有7个球，抱走3个，又抱来4个。 谁来说一说算式怎么写？
7 - 3 +4= 8 4
10-4-2= 4 6 4
3+3+2=8 6 8
4+3+3=10
9-2-4=3
3+4+3=10
3+4+5=12
7 12
？个
12个
写两个减法算式
？条
？块
15块
8人
4人
？人
？个
9个
？个
？个
15个
车上现在有多少人？
7-（ ） （ ）=（ ）（人）
6元
8元
7元
9元
买两种玩具，至少要（）元，最多要（） 元。
+
=
（元）
+
=
（元）
小朋友1人1个书包，还差（ ）个书包。
比
3; 3 + ( 1) = (8 )
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
苏教版一年级上册数学《8.9 看图列式计算》教案(3)
苏教版一年级上册数学《8.9 看图列式计算》教案(3)一. 教材分析《8.9 看图列式计算》是苏教版一年级上册数学的一节内容。
本节课主要让学生通过观察图片，列出相应的加减法算式，并能够进行计算。
教材通过生动的图片和简单的算式，让学生感受到数学的乐趣，培养学生的观察能力和计算能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
学生的观察能力和计算能力还在发展中，需要通过大量的练习和引导来提高。
此外，学生的学习习惯和合作意识也需要培养。
三. 教学目标1.让学生通过观察图片，能够列出相应的加减法算式，并进行计算。
2.培养学生的观察能力和计算能力。
3.培养学生的学习习惯和合作意识。
四. 教学重难点1.能够通过观察图片，列出相应的加减法算式。
2.能够正确进行计算。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的图片和实例，激发学生的学习兴趣。
2.采用游戏教学法，通过有趣的游戏，让学生在游戏中学习和练习。
3.采用分组合作教学法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相应的图片和实例，用于引导学生观察和计算。
2.准备计算器，用于学生进行计算。
3.准备分组合作的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生动的图片，引导学生观察并提问：“这些图片中有哪些物品？它们之间有什么关系？”让学生初步感受观察和计算的乐趣。
2.呈现（10分钟）呈现一组图片，每组图片中有两个物品，让学生观察并提问：“这两个物品之间有什么关系？你可以用数学算式来表示吗？”引导学生列出相应的加减法算式，并进行计算。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组有一组图片和计算器。
学生需要根据图片，列出相应的加减法算式，并使用计算器进行计算。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些类似的题目，检验学生对知识的掌握程度。
教师及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些稍微复杂的问题，如两组图片的物品数量之间的关系。
(完整word版)苏教版数学一年级上册看图列式知识点汇总讲解
一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有括线和问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
如下（2）这类问题因为有括线和问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。
当问号在括线的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。
要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。
两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分6-4=2。
（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。
算式应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有括线和问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有问号的一边，就知道了。
但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。
后一种是逆向思维，学生较难表述。
算式应写成：7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。
左边的是连加，右边的是连减。
左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。
一年级上册数学看图列式总复习ppt课件
——专项复习
ppt精选
1
1.有
？
ppt精选
2
?个
3 + 4= 7
ppt精选
3
8只
？只
2 + 8 = 10
ppt精选
4
？只
8个
8- 3= 5
ppt精选
5
6个
？个
11个
11 - 6 = 5
ppt精选
6
？
5只
只
？ 13
8只
只只
8只
8 + 5 = 13
13 - 8 = 5
ppt精选
7
7个
25
6+5+7=18
18-5-7=6
ppt精选
26
5.有文字
ppt精选
27
认一认
一共 还剩 原来 又
一共=共 还剩=剩下
ppt精选
28
老师又拿 来7只。
一共有多少只足球？
问一共用加法
8 + 7 = 15 图画中的+文字中的
ppt精选
29
我吃了2块。
原来有多少块？
问原来用加法
7 + 2 = 9 图画中的+文字中的
ppt精选
45
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
10 6 4
ppt精选
38
车上原来有8人
8 + 4 - 1 = 11
ppt精选
39
专题看图列式ppt(共32张PPT)
（a）虚线圈多少，就减多少，表示去掉、删除的意思。
(b) 用减法时，一定要先找出总数。
用总数－划掉东西的数量＝剩下的数
（C）最后纵观全图，数一数剩下东西的数量是否和我们列式求出的得数是一致。
7－2＝5（个）
加减混合
（1）这题最好是先减后加，注意的是圆分了两种颜色，白色为一组， 实心为另一组，减法只能用在白色的圆里，而实心的图形用加法。
（2）算式是第一步8－4＝4，第二步是剩下的4＋2＝6， （3）检查，数一数剩下图形的数量是否与算式的得数是一样。
8－4＋2＝6（个）
四、情景图
做情景图的列式，是有先后顺序的，如上图中原有3只小鸟，先 飞来了2只，又飞来了1只，现在有多少只小鸟？
3＋2＋1＝6（只）
（1）这题最好是先减后加，注意的是圆分了两种颜色，白色为一组，
原来有多 少个？
实心为另一组，减法只能用在白色的圆里，而实心的图形用加法
。
12 － 5 7 本
（2）区分所有图形，分了几部分（几堆）？
（2）区分所有图形，分了几部分（几堆）？
（2）列式计算（带单位）。
（2）列式计算（带单位）。
（2）列式计算（带单位）。 或 5－1＋3＝7（个）
先剪下1个，再剪下3个，剩下4个。
（C）最后纵观全图，数一数剩下东西的数量是否和我们列式求出的得数是一致。
房子里原来有8只鸽子。
二、一图四式：（带单位
做情景图的列式，是有先后顺序的，如上图中原有3只小鸟，先飞来了2只，又飞来了1只，现在有多少只小鸟？
（a）虚线圈多少，就减多少，表示去掉、删除的意思。
用总数－划掉东西的数量＝剩下的数
8－1－3＝4（个）
人教小学一年级上册数学看图列式PPT课件
第23页/共34页
5.有文字
第24页/共34页
认一认
一共 还剩 原来 又
一共=共 还剩=剩下
第一共用加法
8 + 7 = 15图画中的+文字中的
第26页/共34页
我吃了2块。
原来有多少块？
问原来用加法
7 + 2 = 9 图画中的+文字中的
飞走了（ 4 ）个 还有（ 10 ）个气球
14 - 4 = 10
第31页/共34页
车上原来有8人
8 + 4 - 1 = 11
第32页/共34页
看图列式方法总结
• 有字先看字，有符先看符。 • 没有字和符，再到图里数。 • 来去看清楚，加减要分清。 • 最后算得数，小心再小心。 • 一定要先看有没有数字、文字和符号，因为图画是会骗人的。参看这一题，第一次做你当成加减混合了吗？
第27页/共34页
我来吃2块。
还剩多少块？
问还剩用减法
7 - 2 = 5 图画中的-文字中的
第28页/共34页
太漂亮了， 还有多少朵？
给我3朵。
问还有用减法
11 - 3 = 8 图画中的-文字中的
第29页/共34页
还有多少朵？
11 - 3 = 8
问还有用减法 所有的-拿走的
第30页/共34页
有（14 ）个气球
第13页/共34页
3.加减混合
第14页/共34页
口诀
一幅图题型 • 第一个数，来的不算，其余都是。 • 加来的，减走的，谁先谁后随自己。 • 列好算式算得数。
第15页/共34页
加来第的一，个减数走，的，
9
-
1
苏教版一年级数学上册 看图列式教13
苏教版一年级数学上册看图列式教案教案设计一、教案背景二、1面向学生小学一年级 2学科数学 3课时二、教学课题一年级看图列式专项练习主要从基础看图列式、带大括号的看图列式、一图二式和一图四式四种题型分类巩固练习。
从而使学生加强对看图列式题型的掌握并在复习的过程中逐步培养学生对知识的整理归纳能力。
三、教材分析看图列式这一题型是一年级上学期较为重要且具有一定难度的内容它的学习几乎贯穿于整本教材一年级学生对知识的归纳整理能力还较弱因此在课堂上引导学生将这部分知识进行整合和专项练习是十分必要的。
这部分知识的讲解需要大量的图片且需尽量合乎一年级学生的口味以吸引其注意力培养学习兴趣。
互联网搜索为本节课的进行提供了可能性和极大的便利。
、四、教学方法本节课的主要内容是复习看图列式的几种基本题型并进行巩固练习主要采取教师引导学生回顾讨论整理的课堂形式借助图片资料就每种题型进行针对性的练习查漏补缺。
1基础题型学生独立解答问题。
2复杂题型集体回顾解题思路学生概括解题要点针对性练习。
3以限时答题作为课堂小结检查本节课堂效果五、教学过程一创设情境导入课题同学们我知道上节英语活动课每个人都得到了小红花你们都得了几朵小花呢小A你几朵x朵真棒老师把它画在黑板上小B呢y朵再画上那老师问大家俩个人一共得了几朵小红花这是我们学过的看图列算式。
同学们回答得真棒今天我们就复习看图列算式。
二分类整理练习1基础题目老师先出几道题目考大家一下有信心吗课件出示学生独立完成集体订正。
2带大括号的看图列式①加法刚才同学们的表现非常棒那请大家看黑板上老师给大家的这个题目和刚才有什么区别呢答这是带大括号的题目那你能说一下这个题的意思吗指名答左边有7个苹果右边有5个苹果一共有几个苹果表述非常完整那谁可以回答他提出的问题呢写下你的算式写完后同桌交换检查。
集体订正。
②减法指名说题意独立列式计算集体订正。
③总结该类型解题规律小组讨论、汇报。
④课件出示针对性练习。
【全版】一年级数学用数学看图列式推荐PPT
15块
8人
4人
？人
？个
9个 ？个
？个 15个
车上现在有多少人？
7-（ ） （ ）=（ ）（人）
6元 8元 7元 9元
买两种玩具，至少要（）元，最多要（） 元。
+ = （元）
+ = （元）
小朋友1人1个书包，还差（ ）个书包。
比 多几只？
和 共多少个？
在班级评比中，一个班各项所得红旗数如 下：
卫生： 比 多几只？
小朋友1人1个书包，还差（ ）个书包。 和 共多少个？
纪律： 6元 8元 7元 9元
6元 8元 7元 9元 小朋友1人1个书包，还差（ ）个书包。 6元 8元 7元 9元
早操： 小朋友1人1个书包，还差（ ）个书包。
+ = （元） + = （元） 比 多几只？
+ = （元） + = （元） 和 共多少个？
+ = （元） + = （元）
共得多少面？
？瓶 10瓶
？只
和 共多少个？
8本 买两种玩具，至少要（）元，最多要（）元。
+ = （元） + = （元） 7-（ ） （ ）=（ ）（人） 6元 8元 7元 9元 6元 8元 7元 9元 和 共多少个？
+ = （元） + = （元） 小朋友1人1个书包，还差（ ）个书包。 + = （元） + = （元） 比 多几只？
小朋友1人1个书包，还差（ ）个书包。 7-（ ） （ ）=（ ）（人） 小朋友1人1个书包，还差（ ）个书包。 和 共多少个？
6元 8元 7元 9元 比 多几只？
6元 8元 7元 9元
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
例2：
列式一定是 8－1－3＝4（个）， 因为是先剪下1个，再剪下3个，剩下4 个。
例3： 怎么列式？
3＋4－1＝6（个） 对么？
应该是什么？ 3＋5－1＝7（个）
凡是有减法的看图列式，最后算 式的得数就是剩下图形的数量
加减混合的
看图列式专题学习
？在大括号里面是求差（剩下有多少个） 用什么方法？
减法
这么做对么？ （1）5＋7＝12（本），这题总数已知，不用再求。 （这样做是错的） （2）12－7＝5（本），这是错的，因为题目要求 出书包里的书本数量， 而最后的得数5本，是已知条件，无须再求。
？在大括号下面是求和（一共有多少个） 用什么方法？
1、圆分了两种颜色，白色为一组，有几个？黑色 为另一组，有几个？ 2、在白色的圆中减掉了4个 3、黑色的减掉了么？
没有减掉就应该加上
列式： 8 - 4 + 2 = 6
加法
7 + 5 = 12
（1）首先找出总数。(这是重点)
（2）区分所有图形，分了几部分（几堆）？
用式子 左边＋右边＝总数 右边＋左边＝总数 总数－左边＝右边 总数－右边＝左边
5＋2＝7 2＋5＝7 7－5＝2 7－2＝5
凡是以后看到有虚线的，首选是用减法
第一种形式： 3
2
5
1、用减法时，一定要先找出总数 2、用总数－虚线分开的数量
列式：5－3＝2（个） 5－2＝3（个）
第二种形式：
2
7
1、用减法时，一定要先找出总数 2、虚线圈多少，就减多少，表示去掉、删除的意思 3、用总数－圈住的数量＝剩下的数量
列式：
7－2＝5（个）
Hale Waihona Puke 情景图题做情景图的列式，是有先后顺序的，如上图中原有3只小 鸟，先飞来了2只，又飞来了1只，现在有多少只小鸟？