课件(人生难免有挫折)
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考试不及格后
个人因素 （ 例如：
眼睛近视很难成为飞行员， 个子不高很难成为篮球运动 员或模特等等。）
造 自然因素
成 挫
社会因素
外在因素
折 的
பைடு நூலகம்
家庭学校因素
因 素
个人因素
内在因素
小短剧《三个50分》
情景再现：一次考试后，三个同学都得了５０分，他们如何 看待这５０分呢？ 学生甲：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是笨死了， 又是50分，看来我就不是读书的料，我决定了立即回 家卖红薯！
面对挫折
我们应该怎样 做呢？为什么？
阳光总在风雨后 挫折面前
我们选择坚强
学生乙：（愤怒）“我决不能原谅自己的失误。从 现在起我要好好学习，”（十分钟过后）禁不住朋 友的邀请，拿着篮球就出去了，（红光满面）“其 实我也不错了，张三才考了30分，我比他高20分呢！ 以后再努力也不晚。” 学生丙：（冷静）“这次我考得特别不好，说明最 近我的学习状态不好，我要及时调整，我一定要好 好努力，不气馁。”（随后无数个夜晚挑灯苦读）
思考
1、三者面对什么样的挫折？ 2、对同样的挫折三人表现了 怎样的人生态度呢？ 3、各会产生怎样的结果呢？
不同的态度 不同的结果
• 放弃者(向挫折屈服)——胆怯、懦弱；一事 无成
• 半途而废者(挑战而不能坚持)——意志不坚定， 容易满足； 成就不大，享受不到成功的喜 悦
• 挑战者(勇敢地战胜挫折)——意志坚强，有坚 定信念；获得成功，享受真正人生
音乐：周华建《最近比较烦》
授课教师：张 权 2012年4月
人们在生活中遇到的失利、
失败和阻碍以及由此产生的紧 张、消极、烦躁、伤心、气愤 等心理反应。
议一议：
（人们 雪灾 不能预测和 及时防范的 天灾）
流沙
水灾
（人们在社会生 活中遭到各种人为因 素的打击和阻碍。）
（家庭发生变故, 或 家长教育不当，使 孩子产生挫折心理。）
个人因素 （ 例如：
眼睛近视很难成为飞行员， 个子不高很难成为篮球运动 员或模特等等。）
造 自然因素
成 挫
社会因素
外在因素
折 的
பைடு நூலகம்
家庭学校因素
因 素
个人因素
内在因素
小短剧《三个50分》
情景再现：一次考试后，三个同学都得了５０分，他们如何 看待这５０分呢？ 学生甲：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是笨死了， 又是50分，看来我就不是读书的料，我决定了立即回 家卖红薯！
面对挫折
我们应该怎样 做呢？为什么？
阳光总在风雨后 挫折面前
我们选择坚强
学生乙：（愤怒）“我决不能原谅自己的失误。从 现在起我要好好学习，”（十分钟过后）禁不住朋 友的邀请，拿着篮球就出去了，（红光满面）“其 实我也不错了，张三才考了30分，我比他高20分呢！ 以后再努力也不晚。” 学生丙：（冷静）“这次我考得特别不好，说明最 近我的学习状态不好，我要及时调整，我一定要好 好努力，不气馁。”（随后无数个夜晚挑灯苦读）
思考
1、三者面对什么样的挫折？ 2、对同样的挫折三人表现了 怎样的人生态度呢？ 3、各会产生怎样的结果呢？
不同的态度 不同的结果
• 放弃者(向挫折屈服)——胆怯、懦弱；一事 无成
• 半途而废者(挑战而不能坚持)——意志不坚定， 容易满足； 成就不大，享受不到成功的喜 悦
• 挑战者(勇敢地战胜挫折)——意志坚强，有坚 定信念；获得成功，享受真正人生
音乐：周华建《最近比较烦》
授课教师：张 权 2012年4月
人们在生活中遇到的失利、
失败和阻碍以及由此产生的紧 张、消极、烦躁、伤心、气愤 等心理反应。
议一议：
（人们 雪灾 不能预测和 及时防范的 天灾）
流沙
水灾
（人们在社会生 活中遭到各种人为因 素的打击和阻碍。）
（家庭发生变故, 或 家长教育不当，使 孩子产生挫折心理。）