幼儿园语言活动《发明家奇奇兔》教学反思
幼儿园大班语言说课稿发明家奇奇兔含反思
幼儿园大班语言说课稿发明家奇奇兔含反思幼儿园大班语言说课稿发明家奇奇兔含反思「篇一」一、设计意图语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。
现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。
因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。
二、活动目标1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
三、活动的.重、难点重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点：主动为父母做些力所能及的小事。
四、活动准备：教学挂图、光碟、VCD和电视机。
五、活动流程1、播放儿歌(妈妈您歇歇吧)引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么?小朋友们在干什么?2、平时在家里，你会做哪些事情呢?你觉得做什么事情好呢?(通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力)。
3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌(培养幼儿朗读的习惯)。
六、引导幼儿参与讨论教师：家里的家务活谁做得最多?家务做的很多是什么感觉?你觉得妈妈辛苦吗?为什么?妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累?我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务?请大家想一想怎样帮妈妈分担家务?让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。
七、活动延伸当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。
八、成果与反思这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。
教学反思：知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。
这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。
老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。
幼儿园学前_聪明的奇奇兔教学设计学情分析教材分析课后反思
大班语言活动设计《聪明的奇奇兔》课前学习活动设计：目标：能发现事物的简单规律，并用语言进行表达。
过程：1.谈话和幼儿进行谈话。
鼓励幼儿说一说生活中都有哪些机器，他们都有什么用。
2.讲述出示几幅设计图纸，引导幼儿观察画面找出规律，并尝试讲述。
课堂教学活动设计活动目标1.理解故事内容，初步了解机械装置的构造及设计意图.2.体验发明创造可以帮助别人，并且理解帮助别人可以收获友情、收获美好的幸福情感。
活动重难点能勇敢表达，初步了解机械装置的构造及设计意图。
活动准备兔子手偶、ppt课件活动过程一、出示手偶，激发兴趣，引入课题。
我叫奇奇兔，我可是一只聪明的兔子哦！我会发明各种各样的机器！可是这几天我遇到了一个问题。
（课件出示奇奇兔躺在草地上的画面）。
问：仔细观察画面，看看奇奇兔怎么了？小结：奇奇兔没有朋友，一个人孤孤单单的，这可怎么办呀！奇奇兔决定发明一个寻找朋友的机器。
二、播放课件，理解故事，了解体验机器助人的乐趣。
（一）观察体验了解胡萝卜清洗机1.课件出示小兔子拔萝卜画面邻居小兔子正在干什么？萝卜上怎么样？这么多的萝卜怎样洗？如果你也是个发明家，你会发明一台什么样的机器帮助他们？小结过渡：大家想了这么多办法，帮助小兔子一家洗萝卜。
奇奇兔也帮他的邻居设计机器了，我们一起来看看和小朋友们设计的是不是一样。
2.播放课件，引导观察了解胡萝卜清洗机（1）说一说，做一做奇奇兔设计的机器是由哪几部分组成的？你可以用身体来表现一下这个零件吗？（刷子、传送带、喷壶、清洗箱、长管道、吹风机、篮子）小零件们，我们一起合体变成一台胡萝卜清洗机吧！（幼儿自由选择）。
（2）观看动态的机器。
小朋友们，你们看到的机器是怎样工作的？散个步，回来再继续做。
（二）观察了解画彩蛋的机器1.课件出示画彩蛋的兔子，引导幼儿设计。
画彩蛋的兔子从早忙到晚，累的手都发抖了。
我们帮画彩蛋的兔子来设计一台机器吧，谁和大家分享一下你的设计。
小结：小朋友设计的这台机器竟然和奇奇兔的一模一样！（看动态图）机器一通上电就开始转动起来，机器上一只只鸡蛋都摆的整整齐齐的，好多机器手握住画笔，在蛋壳上画画，画出笑眯眯的的兔子脸！脸上还有几根胡须呢！过渡语：画彩蛋的兔子终于不用那么辛苦啦！他开心极了！这次是你们帮助的画彩蛋的兔子哦，你们可真厉害！（三）观察体验保卫兔子机1.课件出示兔子一家他家怎么了？兔子先生和兔子太太为什么哭？小结：原来是狐狸欺负兔子家族，奇奇兔当然不会放过狡猾的狐狸！奇奇兔这次有可能会设计一台什么样的机器呢？2.课件出示保卫兔子机器（1）这台机器分为哪几部分？都有什么功能？（大木箱、鼓、齿轮、机器狗、拳击手、电锯、石头导弹、鞭炮、轮子）（2）可以用身体表现一下吗？老师解说，孩子用身体表现安安静静的仔细思考。
幼儿园大班说课稿《创造家奇奇兔》含反思
幼儿园大班说课稿《创造家奇奇兔》含反思尊敬的评委老师们，大家好！我是XX幼儿园大班（二）班主任XXX。
今日我来和大家共享我们的一堂语言课——《创造家奇奇兔》。
一、教学目标1.听懂故事并能够复述故事重要情节。
2.学会运用已经学过的词汇，能够用简单的语言描述奇奇兔的创造。
3.把握让孩子们冒险、尝试遭逢失败，以独特的方式找到解决方法的过程，培育孩子们发散思维和制造性思维。
二、情境营造在课前，我将教室布置为试验室的样子，每个角落都摆上了机器人相机、小车玩具、橡皮筋枪等以及一张画有各种工具和器材图案的大海报，并在黑板上画上一个迷你火箭的示意图。
当孩子们走进教室时，他们古怪地环视着这个神秘的房间，立马就被吸引住了。
三、实在操作阅读故事《创造家奇奇兔》比较长，故而我使用了讲故事的方式来呈现给孩子们。
我将班级分成两组，每组进行一次比拼。
讲完故事后，拿出两张白纸，每张纸分为三个区域，分别是“人物”，“事物”，“地点”，要求孩子们老师两组各自选择一个人物，一个事物和一个地点，然后把本身的选择画出来。
在这个环节，我带着孩子们复习故事中的人物、事物和地点，让孩子们了解课文中不同类别词汇的运用和应用。
接下来，孩子们开始动手创作，他们特别认真地在纸上画出了本身组合的人物、事物和地点。
当他们呈现出来时，班里立刻热闹了起来，同学们相互赏识、交流、讨论，相互学习。
这种互动不仅激发了孩子们的古怪心，还培育了孩子的合作精神。
四、课后小结及评价在呈现环节结束后，我对孩子们课堂表现予以确定。
同时，也引导孩子们回顾故事中奇奇兔办案失败的情况，并问孩子们，假如他们也碰到挫折怎么办呢？如何才能有制造性的解决问题呢？通过这次课堂教学，我们达到了教学目标，让孩子们学会了用简单的语言描述奇奇兔的创造，同时也加强了孩子们的发散思维、制造性思维。
在这个过程中，我意识到本身还有不足之处。
在今后的课堂教学中，我会更加重视引导和激励孩子们尝试，发挥出他们的创新潜力，为他们带来更丰富的发觉和探究乐趣。
语言故事《发明家奇奇兔》 教案设计和教学反思[学习资料]
![语言故事《发明家奇奇兔》 教案设计和教学反思[学习资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/39d71c4727d3240c8447efc0.png)
语言故事《发明家奇奇兔》教案设计和教学反思活动目标：1、初步了解机械装置及其设计意图——满足实际需要。
2、使幼儿萌发创造发明的愿望。
活动准备：布偶：小兔；挂图第13号《发明家奇奇兔》；纸、记号笔人手一份。
活动过程：一、引出课题：出示小兔布偶：小朋友，你们好！我是奇奇兔。
我是一个发明家，会发明各种各样的机器。
不信，就请你们来听听我的故事吧。
二、学习故事《发明家奇奇兔》。
1、教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。
2、提问：奇奇兔发明了几部机器？为谁发明的？是用来干什么的？三、洗萝卜机器。
1、结合挂图讲述故事第三节至第五节。
2、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？（幼儿简单讲述）3、引导幼儿边看图片边讲述：喷水壶→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清洗箱”→胡萝卜“清洗箱”里“洗澡”→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。
四、画彩蛋机器。
1、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器，它是怎样工作的？2、教师结合图片讲述故事第七节。
3、引导幼儿边看图片边有条理地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。
五、保卫兔子机器。
1、为了保护兔先生他们，奇奇兔发明了“保卫兔子机器”，它是怎么样的？（引导幼儿回忆故事相关内容）2、教师结合图片讲述故事第九节。
3、引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述：这是一个大箱子→上面有一面鼓，可以去追狐狸。
六、我是发明家。
引导幼儿自己来发明一部机器，把它画出来，然后说说自己的机器用来干什么的。
幼儿园大班语言活动说课稿发明家奇奇兔含反思
大班语言活动说课稿发明家奇奇兔含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得为他人做事是愉快的，欣赏、学习文学作品的优美语言，幼儿园大班语言活动说课稿发明家奇奇兔含反思教案。
教材分析这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。
当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。
针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。
教学目标1、欣赏、学习文学作品的优美语言。
2、懂得为他人做事是愉快的。
教材重点、难点本次活动的重难点是：在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。
所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。
主要采用直观法、提问法、创设情景法。
1、直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
2、提问中拓展幼儿思维。
在提问的语言设计上,注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。
这也是新纲要的体现：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。
逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
3、创设一定的情景，有利于拓展幼儿的经验和视野。
说学法通过以上教法，分段讲述，由浅入深，循序渐进，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的话。
活动准备1、了解有趣的复活节。
2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。
3、小猴受伤在医院图片一张。
说教学过程根据本次活动目标与内容，我分三个环节进行。
幼儿园学前_聪明的奇奇兔教学设计学情分析教材分析课后反思
活动名称：《聪明的奇奇兔》年龄段和领域：大班语言活动目标：1.理解故事内容，初步了解机械装置的构造及其设计意图。
2.体验朋友间相互帮助的美好情感，萌发幼儿进行创造发明的愿望。
活动重点：理解故事内容，体验朋友间相互帮助的美好情感，萌发幼儿进行创造发明的愿望。
活动难点：帮助幼儿初步了解机械装置的构造及其设计意图。
活动准备：课件、笔纸4份、黑板、榨汁机、杯子、洗好的胡萝卜水果若干、视频/play_37CD1L.html活动过程：一、谈话导出，引出故事。
小朋友们，今天我们一起来聊聊关于兔子的话题。
你印象中的兔子都会干什么的？今天老师也给大家带来了一只兔子，它的名字叫奇奇兔，听名字就知道它是一只很特别的兔子。
它是一个发明家，会发明各种各样的机器。
你猜它会发明哪些东西？这只奇奇兔虽然很聪明，但却没有朋友，他觉得很孤独，于是他决定为自己发明一种寻找朋友的机器。
二、以故事猜测和讨论的形式引导幼儿分段欣赏故事，了解奇奇兔发明的几种机器构造及作用。
1.结合幻灯讲述故事片段，引导幼儿观察了解洗萝卜机器。
奇奇兔发明的是什么机器？什么样子的？它是怎么把胡萝卜洗干净的？一步一步怎么进行的？喷水壶洒水——刷子刷泥——传送带把胡萝卜送进“清洗箱”洗澡——吹风机把胡萝卜吹干——干干净净的胡萝卜掉进篮子里。
2.继续故事与图片引导，观察了解画蛋机器。
小灰兔遇到困难了，奇奇兔会怎样想？怎么做呢？你猜它会发明什么样的机器来帮助小灰兔？奇奇兔的画蛋机器是怎样工作的？机器手把一只只蛋排得整整齐齐→很多只机器手蘸着颜料同时画出很多彩蛋。
3.继续故事与图片引导，观察了解保卫兔子机器，同时通过小组绘画设计，萌发幼儿进行创造发明的愿望。
（1）奇奇兔帮小兔们解决了困难，还会有其他兔子遇到问题吗？赶快再一起看看发生了什么事情？奇奇兔看到兔先生兔太太遇到困难了，它会怎么想？怎么做？你觉得它这次会发明什么样的机器来攻打狐狸？我们分成小组大家来PK一下比比哪个组的机器设计得最厉害怎么样？我们可以一起讨论交流，还可以把它画出来，最后每个组派一位小代表来讲解好吗？（2）看了这么多小发明家的作品，我们来看看奇奇兔的发明。
《发明家奇奇兔》教案
《发明家奇奇兔》教案发明家奇奇兔教案【教学目标】1. 通过学习故事《发明家奇奇兔》，培养学生的阅读理解能力；2. 通过设计创意实践活动，激发学生的创新思维和动手能力；3. 通过鼓励学生分享和合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
【教学准备】1. 故事书《发明家奇奇兔》；2. 教学投影仪和电脑；3. 创意实践活动材料：纸、笔、彩色纸、剪刀、胶水等；4. 教师准备的练习题和合作活动相关要求。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师用教学投影仪展示书本封面，并简单介绍故事《发明家奇奇兔》的主要内容；2. 引导学生回忆他们在过去学习的关于发明家和发明创造的知识；3. 提问学生关于创新和发明创造的问题，激起学生的学习兴趣。
二、阅读故事（20分钟）1. 教师边读边展示《发明家奇奇兔》故事书；2. 阅读完毕后，教师提问学生有关故事情节和人物性格的问题，帮助学生进一步理解故事内容。
三、理解与讨论（15分钟）1. 教师提问学生关于发明家奇奇兔的故事中的核心价值观的问题，引导学生思考并表达自己的观点；2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论关于发明创造和团队合作方面的问题，并分享答案。
四、创意实践活动（30分钟）1. 教师向学生介绍创意实践活动的要求和目标：学生需要根据自己的创意，设计并制作一个有创意的发明产品；2. 学生分组，每个小组提供相同的材料，让学生结合故事中的灵感和自身创意，设计并制作发明产品；3. 学生展示和讲解自己的发明产品，并讨论产品的实用性、创意程度等。
五、总结与分享（15分钟）1. 学生分享和展示发明产品，并汇总每个小组的发明产品，展示在教室内；2. 教师组织学生进行投票，评选出最有创意和实用性的发明产品，并进行简单的颁奖典礼；3. 教师引导学生总结整个教学过程，分享他们在这个活动中的收获和感想。
【教学要点】1. 学生通过阅读故事提高阅读理解能力；2. 学生通过设计和制作发明产品，培养创新思维和动手能力；3. 学生通过团队合作和分享经验，提升沟通和合作能力。
大班语言活动说课稿：发明家奇奇兔
大班语言活动说课稿：发明家奇奇兔一、说教材本次活动的教材主要选取了绘本《发明家奇奇兔》。
这本书通过有趣的故事情节和生动的插图，引导孩子们探究发明的奥秘、体验发明的乐趣，并培养孩子们的创新思维能力和语言表达能力。
二、说活动目标本次活动目的是激发孩子的学习兴趣，加深对发明的理解，培养孩子们的创新思维和动手能力，提高孩子的语言表达和沟通能力。
三、说活动流程本次活动分为以下三个环节：1. 第一环节：阅读绘本《发明家奇奇兔》在这一环节中，老师首先鼓励孩子们说出对于“发明”这个词的理解和想法。
接着，教师将会采用逐页讲解和配合丰富的图片来引导孩子们理解故事情节，了解发明家奇奇兔的创新精神。
在说故事结束后，教师将询问孩子对故事的看法和理解，引导孩子们思考和表达自己的想法。
2. 第二环节：创新思维游戏在这一环节中，老师将为孩子们设计一个创新思维游戏。
游戏的规则是：孩子们每人提出一个发明创意并进行简要陈述，其他孩子们在听完发言后提出建设性的意见和建议。
老师将通过这个过程引导孩子们了解创新思维的过程以及自身的创新能力，在游戏过程中锻炼孩子们进行逻辑思考和语言表达的能力。
3. 第三环节：手工实践活动在这一环节中，老师将为孩子们提供各种可用材料，让孩子们根据自己的创意进行创作。
这个过程将会激发孩子们对于自己创意的热情，并锻炼孩子们的动手能力和耐心。
四、说教学评价在本次活动的教学评价上，教师将采取多种方式评价孩子们的学习情况，包括口头评价和书面评价。
教师将关注孩子们在各个环节的表现，包括语言表达能力、逻辑思维能力、创新能力和动手能力等方面。
五、说教学反思为了更好地促进孩子们的学习效果，教师将在活动结束后进行教学反思。
教师将总结本次活动的成功之处和不足之处，探究教学方法的优化和改进。
教师将为今后的教学活动提供有益的借鉴和积累。
幼儿园大班语言说课稿：发明家奇奇兔
幼儿园大班语言说课稿：发明家奇奇兔各位老师和家长，大家好！今天我要给大家分享的是一篇关于幼儿园大班语言活动的说课稿，主题是《发明家奇奇兔》。
下面，就让我们一起走进奇奇兔的世界，看看他是如何成为一名伟大的发明家的吧！一、活动目标1.通过故事《发明家奇奇兔》，让幼儿了解发明家的特点，培养幼儿的创新意识和动手能力。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.教育幼儿遇到困难不气馁，勇于尝试，学会分享和合作。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿通过故事，了解发明家的特点，培养创新意识和动手能力。
2.活动难点：引导幼儿讲述故事，提高语言表达能力。
三、活动准备1.故事课件：《发明家奇奇兔》2.画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料3.玩具或实物模型：飞机、轮船、火车等四、活动过程1.导入（1）教师出示玩具或实物模型，引发幼儿兴趣。
（2）师：小朋友们，你们知道这是什么吗？你们知道它们是谁发明的吗？2.故事分享（1）教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听。
（2）师：故事里的小兔子叫什么名字？他为什么被称为发明家？3.故事讨论（1）师：奇奇兔发明了哪些东西？你们觉得他发明的东西有什么特点？（2）师：奇奇兔在发明过程中遇到了哪些困难？他是怎么克服的？（3）师：你们觉得奇奇兔身上有哪些值得我们学习的地方？4.情境体验（1）师：如果你们是奇奇兔，你们想发明什么？（2）幼儿分组讨论，每组选一个代表进行分享。
5.创意制作（1）师：现在，请你们发挥想象力，用画纸、彩笔等材料，制作一个你们自己发明的物品。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
6.成果展示（1）师：请你们把自己的发明作品展示给大家，并介绍一下你们的发明创意。
（2）幼儿展示作品，分享创意。
（1）师：通过这次活动，你们学到了什么？（2）师：希望你们在今后的生活中，也能像奇奇兔一样，勇于创新，勇于尝试，成为一个有创意的小发明家。
五、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起进行创意制作，培养幼儿的动手能力。
《发明家奇奇兔》教学反思
《发明家奇奇兔》教学反思发明家奇奇兔教学反思一、引言《发明家奇奇兔》是一部教育类动画片，通过讲述发明家奇奇兔的故事，旨在激发孩子们对科学和创造力的兴趣。
本文旨在对《发明家奇奇兔》的教学效果进行反思，并提出一些建议以进一步提升教学质量。
二、教学反思1. 观察力培养不足在动画片中，奇奇兔经常遇到问题，并通过观察和实践解决问题。
然而，在实际观看时，发现学生们并未充分参与到观察的过程中。
他们对奇奇兔的解答表面上只是简单的模仿，缺乏自己思考和发现的能力。
2. 课后延伸不够动画片中每个故事的长度都是相对较短的，在课堂上能够很好地吸引学生的注意力和兴趣，但是课堂时间有限，只能简单介绍问题和解决方法。
然而，为了更好地培养学生的探究精神和动手能力，我们必须提供更多的延伸活动和实践机会。
3. 缺乏实践性的教学内容动画片注重科学问题的启发，但在实践方面的内容相对较少。
对于学生来说，他们更喜欢亲自进行实践和尝试，而不仅仅是听从奇奇兔的建议。
在教学中添加更多的动手实验和创意活动，能够更好地引发学生的学习兴趣。
4. 缺乏与现实生活的联系《发明家奇奇兔》中的故事虽然引人入胜，但有时与实际生活存在一定的脱节。
学生需要将所学到的知识与他们的日常生活相关联，以便更好地理解和应用所学知识。
提供更多的现实生活中的例子和背景信息，能够帮助学生更好地理解所学内容。
三、教学建议1. 激发观察力在课堂上我们可以设置一些观察问题，鼓励学生通过观察和想象提出解答，并与奇奇兔的答案进行对比。
通过这种方式，能够培养学生的观察和思考能力。
2. 加强课后延伸活动在课后，可以为学生准备一些实践性的延伸活动，例如设计一个小实验、制作一个发明品的模型等。
通过这些活动，学生能够更好地将所学知识巩固并应用于实际中。
3. 增加实践性教学内容在课堂中，可以加入一些实践性的教学内容，例如进行科学实验、手工制作等。
这将使学生更加积极主动地参与到学习中，提高他们的动手能力和创造力。
幼儿园公开课反思：发明家奇奇兔
《发明家奇奇兔》课后反思《发明家奇奇兔》这节活动，选自幼儿园主题活动课程大班上学期（山东大学出版社）第五主题“方便你我他”。
这节活动课，在原有的语言领域活动《发明家奇奇兔》后进行了延伸，进行了一场幼儿自主设计、自主搭建、相互合作的综合领域活动。
通过绘画、搭建的形式培养幼儿想象力与创造力，注重幼儿亲身体验，相互合作，鼓励幼儿细心观察，积极探索，培养幼儿想象力。
《指南》中5-6岁语言领域目标1.在集体中能注意听老师或其他人讲话。
2．听不懂或有疑问时能主动提问。
3.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
4.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
5.愿意用图画和符号表现事物或故事。
社会领域目标中活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
科学领域目标中1.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。
2.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
活动过程主要分为四大板块（一）回忆故事，情景导入——（二）设计发明，并初步尝试搭建——（三）了解智能化功能，再次尝试搭建——（四）总结提升在幼儿自主设计发明的过程中，从幼儿已有的生活经验出发，让幼儿通过表达，建立保护环境的意识，老师对幼儿的经验进行梳理和总结。
在幼儿进行操作的环节中，幼儿先将自己理想中的设计进行合作搭建，过程中教师注意观察幼儿的搭建情况，幼儿愿意与大家分享表达小组内搭建的垃圾桶，教师对幼儿搭建的外形、功能、色彩等方面及时给予反馈。
注重幼儿的主体性与小组内感受与表达。
如：你设计的外形好漂亮，他有什么功能呢？你们的设计真有创意，我应该怎样去实现它呢？你对小伙伴说的还有什么要补充的吗？他们的设计小朋友们想说些什么呢？老师在讲解积木的智能化功能时引导幼儿猜想是什么、怎么用？幼儿再次进行合作搭建，遇到困难的小朋友引导幼儿积极探索多次尝试。
幼儿园公开课反思发明家奇奇兔
幼儿园公开课反思发明家奇奇兔幼儿园公开课反思——发明家奇奇兔幼儿园公开课是家长和老师之间的一次重要互动，旨在展示孩子们的学习成果和表演才华。
本文将回顾一次幼儿园公开课的经历，并对其中的节目“发明家奇奇兔”进行反思。
这次公开课，孩子们以发明家奇奇兔为主题进行表演。
整个节目设计了四个环节，包括介绍奇奇兔、展示奇奇兔发明的机器人、奇奇兔与机器人的互动及结局的表演。
以下是对每个环节的具体反思。
首先，是对奇奇兔的介绍。
演员们通过幽默风趣的方式，详细地介绍了奇奇兔的外貌特点、性格与兴趣爱好等。
他们的表演充满了童真与活力，成功引起了观众的关注，让人们对奇奇兔产生了浓厚的兴趣。
然后，是展示奇奇兔发明的机器人。
孩子们设计了各种能够识别颜色、弹奏音乐等功能的机器人，令人叹为观止。
在节目中，演员们展示了机器人的功能，并讲解了机器人原理，让观众对科学与技术产生了好奇与探索的欲望。
接着，是奇奇兔与机器人的互动环节。
在这个环节中，孩子们通过巧妙的互动方式，展示了机器人与奇奇兔之间的趣味对话和活泼场景。
观众们纷纷投入其中，与孩子们一起体验着奇奇兔与机器人的独特魅力。
最后，是结局的表演。
孩子们通过一系列的跳舞、合唱和互动表演，展示了发明家奇奇兔与机器人之间的友谊与团结。
整个节目在欢乐和温馨的氛围中完美收尾，赢得了观众们的掌声和赞赏。
总体上，这次公开课以发明家奇奇兔为主题，通过精彩的演出和认真的准备，成功吸引了观众的注意力，展示了孩子们的才华和创造力。
然而，作为一次反思，还是有一些可以改进和加强的地方。
首先，演员们在表演过程中可以注重形象的塑造和角色的扮演，以增强舞台效果。
他们可以通过更加生动的肢体语言和面部表情，更好地诠释角色的特点，让观众更加深入地了解奇奇兔与机器人。
其次，对于节目的流畅性和连贯性，可以在排练中更加注重细节的把握。
例如，过度的场景转换和人员进出可能会造成观众的分散注意力，所以需要在布置舞台和演员移动时更加熟练和迅速。
学前幼儿园_聪明的奇奇兔教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】聪明的奇奇兔_大班_语言_一、活动目标：1.理解故事内容,初步了解机械装置的构造及设计意图。
丰富词汇：冥思苦想。
2.能说出奇奇兔发明创造各种机器的原因以及机器的作用。
3.体验利用发明创造帮助朋友解决困难的自豪与喜悦,萌发发明创造的愿望。
二、活动重点：理解故事内容,初步了解机械装置的构造及设计意图。
丰富词汇：冥思苦想。
三、活动难点：能说出奇奇兔发明创造各种机器的原因以及机器的作用。
四、活动准备：PPT课件五、活动过程：（一）出示奇奇兔的图片，引发幼儿欣赏故事引导语：奇奇兔是一只很特别的兔子，它是一个发明家，你们知道什么是发明家吗？小结：发明家不仅能像小朋友说的那样会发明各种各样的东西，而且要善于动脑筋，善于思考。
（二）完整欣赏故事，理解故事内容，了解奇奇兔发明这些机器的原因提问：奇奇兔开始时想发明什么机器？为什么要发明寻找朋友机器？为了交到朋友，它又发明了什么机器？（三）播放课件，请幼儿分段欣赏故事，运用完整的语言讲出自己的设想以及奇奇兔发明的机器的构造。
1.讲述故事第一段,结合步骤图幼儿讨论，了解“洗胡萝卜机”的构造和作用。
提问：奇奇兔为小白兔发明了什么机器？这台洗胡萝卜机是怎样工作的？为什么奇奇兔会想出这个方法？小结：它帮助小白兔解决了洗胡萝卜不用费劲的问题。
奇奇兔可真是一个聪明能干地发明家。
2.讲述故事第二段,结合视频帮助幼儿了解“画彩蛋机”的工作过程。
提问：奇奇兔又为小灰兔发明了什么？画彩蛋机是怎么工作的？帮助小灰兔解决了什么问题？小结：这真是一只关爱别人的奇奇兔。
3.讲述故事第三段,结合视频帮助幼儿了解“兔子保卫机”的多种功能。
丰富词汇：冥思苦想。
（1）谈话交流，丰富词汇：冥思苦想提问：奇奇兔也在想办法，它是怎样做的呢？小结：冥思苦想就是在我们遇到一个很难解决的问题时，不停地思考想办法，坚持到底。
（2）播放视频，引导幼儿理解奇奇兔发明的机器帮助了兔先生和兔太太。
提问：兔先生和兔太太遇到了什么事情？奇奇兔为他们想了个什么好办法？我们一起来看看视频，一起来说一说吧。
幼儿园说课稿《发明家奇奇兔》
幼儿园说课稿《发明家奇奇兔》整理了关于幼儿园《发明家奇奇兔》说课稿范文，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
一、说教材这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。
当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。
针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。
二、说教学目标1、欣赏、学习文学作品的优美语言。
2、懂得为他人做事是愉快的。
三、说重点、难点本次活动的重难点是：在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。
所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
四、说活动准备1、了解有趣的复活节。
2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。
3、小猴受伤在医院图片一张。
五、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。
主要采用直观法、提问法、创设情景法。
1、直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
2、提问中拓展幼儿思维。
在提问的语言设计上,注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。
这也是新纲要的体现：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。
逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
3、创设一定的情景，有利于拓展幼儿的经验和视野。
六、说学法通过以上教法，分段讲述，由浅入深，循序渐进，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的对话。
七、说教学过程根据本次活动目标与内容，我分三个环节进行。
激发兴趣rarr;欣赏、理解作品rarr;情感体验。
【大班语言教案】大班语言教案：发明家奇奇兔
【大班语言教案】大班语言教案：发明家奇奇兔设计意图：这个故事简短明了。
它用简单而优美的语言向我们展示了奇奇兔是多么渴望朋友。
同时，它也展现出了自己善良善良、乐于助人、关心他人的心。
目前，虽然独生子女在家里被宠坏了很多，但他习惯于接受他人的照顾，不善于照顾他人。
鉴于这一普遍现象，这种活动有意识地让孩子们体验到在轻松愉快的活动中乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的欲望。
活动目标：1.欣赏和学习文学作品的优美语言。
2、懂得为他人做事，关爱他人。
活动准备：1、了解有趣的复活节。
2.奇奇兔、胡萝卜洗衣机、鸡蛋拉丝机等图片各一张。
3、小猴受伤在医院图片一张。
活动流程：激发兴趣→ 欣赏和理解文学作品→ 情感体验。
活动过程：（一）创造情境，激发兴趣。
1、出示信封。
今天，老师收到一封信，让我们来看看。
2.取出奇奇兔。
你好是我的好朋友奇奇兔。
让我们看看它脸上的表情？请说和做。
（二）欣赏文学作品，理解故事内容。
1.它和我以前认识的七七兔不一样！想认识老奇奇兔吗？让我们来听听“发明家奇奇兔”的故事。
2、讲述故事从开始至“开始考虑设计寻找朋友的武器。
”提出问题并说：① 奇奇兔是什么样的兔子？②有一天奇奇兔来到了什么地方？怎么想的？我必须有一些朋友。
没有朋友的兔子太孤独了。
看来，现在最重要的事情是发明一种寻找朋友的武器。
理解词语：孤单。
3.世界著名的胡萝卜洗衣机继续讲述着这个故事提问并学说：①正当奇奇兔绞尽脑汁的时候，看到了什么？② 邻居的兔子说了什么？用连贯的语言学说句子：拔出萝卜带出泥，味道和你差不离。
③ Kiki rabbit怎么想？怎样学习句子：我该帮帮我的邻居们。
4.继续讲述“发明了著名的复活节彩蛋绘制机”的故事提问：①奇奇兔再次准备设计“寻找朋友的武器时”，有听到了什么？② 奇奇兔怎么想？怎样学习句子：我该帮帮我的邻居们。
5.继续向“他发明了狐狸攻击防御机”讲述故事提问并学说：①又当奇奇兔想安心设计“寻找朋友的武器”时，耳边有响起了什么声音？用连贯的语言说出这句话：狐狸，该死的狐狸毁了我的家。
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幼儿园语言活动《发明家奇奇兔》教学反思
“发明家奇奇兔”这个故事是主题活动《动感天地》中的一个语
言活动。
《发明家奇奇兔》是以童真的眼光直观、形象地描述了各种
机械的运动特点及装置。
借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性
经验自然地整合起来，并且与真实的世界有机结合——每一种机器都
是为了满足人们的实际需要。
我把本次活动目标定为：初步了解机器
装置及设计意图——满足实际需要；萌发床在发明的愿望。
活动一开始，我出示奇奇兔图片以奇奇兔的身份做自我介绍导入，激发幼儿的兴趣。
接着，让他们先猜一猜奇奇兔可能会发明什么机器，打折这个疑问，再完整欣赏故事，奇奇兔究竟发明了几部机器？分别
是什么机器？引导幼儿回忆故事情节，然后引导仔细观察图片，并设
计一些问题如：奇奇兔看到小灰兔拔起的萝卜都是泥，它是怎么想的？又是怎么帮助小灰兔的？等等。
运用看看、问问、讲讲、听听的方式
让幼儿观察洗胡萝卜机器和保卫兔子的机器的构造。
活动中幼儿感到
奇奇兔真是奇了，发明的机器即好奇又神奇，注意力始终保持集中，
思维活跃，语言也非常地流畅，特别是几个平时爱动、注意力不集中
的男孩子，他们也高高举起了小手，发表着自己的见解。
接着，通过
完整看图讲述故事使幼儿了解机械装置和浓浓的友情帮助，幼儿始终
能够随着奇奇兔这根主线，知道每一种机器都是为了满足人的实际需
要而设计的。
同时体会到奇奇兔的聪明才智以及乐于助人的优良品质。
最后采用我们小朋友也非常的聪明，甚至比奇奇兔更聪明，你想设计一部怎样的机器？为什么？延伸到区域活动中，让幼儿课间结合自己的意愿画画《我发明的机器》，让幼儿思维想象力得到发展，幼儿想到了很多有用的机器如：保护学校的机器、讲卫生的机器、打坏蛋的机器……。
故事以简洁、优美的语言向孩子们展现了奇奇兔内心渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。
层次分明而又衔接自然。
语言教学的主要目的是丰富幼儿的词汇，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。
在活动中我让幼儿在边说边讨论的过程中进行体验和理解。
我引导幼儿“现在哪些人最需要帮助，我们去为那些需要帮助的的人去发明机器。
”所以幼儿能够考虑到我们学校现在需要帮助，请了保安、民警，能够结合实际想到急需需要发明保护学校的机器，突出幼儿能够关注社会、乐于助人的情感，使幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。
一个好的提问设计和及时恰当的回应及鼓励，不仅能培养孩子思维的灵活性、独创性，扩展孩子的想象空间，还能促进幼儿扩散性思维的发展，调动幼儿的积极性，引起幼儿从多角度认识事物，想象事物，从而提高幼儿的语言表达能力。
活动中我尽量采取了及时回应好幼儿的回答，积极做好表扬、鼓励和肯定，让幼儿对自己充满信心。
活动中，我把重点放在让幼儿萌发创造发明的愿望，做一个像奇奇兔那样的小小发明家，激发他们为他人做事的良好品德。
活动虽然有序的开展着，但是还存在不足之处：
我在语言教学中的语言还不是很精练，设计的一般的提问多了些，有些问题有点表面化。
因为不同的提问设计会产生不同的教学效果。
我应把重点放在这二部机器的构造上，让幼儿更加仔细地观察和描述
各种机械的运动特点及装置，这样更能切合主题教学。
在以后的活动中，应沉着考虑每个细节，不断提高教学水品。