网络信息的获取-2
《网络信息获取》课件
信息获取方法
信息分析技巧
通过搜索引擎、新闻聚合网站、RSS订阅等 方式获取新闻网站的信息，并选择可靠、 权威的新闻来源进行阅读和分析。
对获取的新闻信息进行分类、筛选、提炼 和比较，结合背景资料和专业知识，对事 件进行深入分析和解读。
案例二：学术论文的网络检索与引用
总结词
学术论文是学术研究的重要成果，通过网络检索可以快速获取相关领 域的学术论文，为学术研究和论文写作提供参考。
案例三：企业网络舆情的监测与应对
总结词
企业网络舆情是企业形象和声誉的重要体现，通过网络舆 情的监测和分析，可以及时了解公众对企业产品和服务的 评价和反馈。
企业网络舆情的特点
企业网络舆情具有传播速度快、影响范围广、反馈直接等 特点，能够反映公众对企业形象和声誉的认知和态度。
信息获取方法
通过社交媒体、论坛、博客等途径获取企业网络舆情信息 ，并选择关注度较高的话题和反馈进行监测和分析。
偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常
地运行，网络服务不中断。
02
网络安全威胁
网络安全面临的威胁主要包括黑客攻击、病毒和恶意软件、网络钓鱼、
身份盗用等，这些威胁可能导致数据泄露、系统瘫痪、财产损失等后果
。
03
网络安全防护
为了保障网络安全，需要采取一系列防护措施，包括安装杀毒软件、定
关键词优化技巧
介绍一些关键词优化的技巧，如关键 词的密度和位置、使用长尾关键词等 ，以提高网页的排名和曝光率。
信息筛选与鉴别
信息筛选方法
介绍一些信息筛选的方法 ，如查看来源、比较不同 来源的信息、注意信息的 权威性和可信度等。
信息鉴别技巧
介绍一些信息鉴别的技巧 ，如注意信息的逻辑性和 矛盾性、验证信息的真实 性和准确性等。
ip2计算公式
ip2计算公式A类IP地址范围：0.0.0.0 –– 127.255.255.255，标准的子网掩码是255.0.0.0。
B类IP地址范围：128.0.0.0 –– 191.255.255.255，标准的子网掩码是255.255.0.0。
C类IP地址范围：192.0.0.0 –– 223.255.255.255，标准的子网掩码是255.255.255.0。
如果两个IP地址分别和它们的子网掩码进行按位与后得到的值是一样的，就说明这两个IP在同一个网段。
下面是两个C类IP地址IP1、IP2和它们的子网掩码。
IP1：192.168.18.10 子网掩码：255.255.255.0IP2：192.168.18.20 子网掩码：255.255.255.0这两个IP和它们的子网掩码按位与后，得到的值都是192.168.18.0。
因此，IP1和IP2在同一个网段。
例1：下面例子IP地址为192·168·100·5 子网掩码是255·255·255·0。
算出网络地址、广播地址、地址范围、主机数。
一）分步骤计算1）将IP地址和子网掩码换算为二进制，子网掩码连续全1的是网络地址，后面的是主机地址。
虚线前为网络地址，虚线后为主机地址。
2）IP地址和子网掩码进行与运算，结果是网络地址：3）将上面的网络地址中的网络地址部分不变，主机地址变为全1，结果就是广播地址。
4）地址范围就是含在本网段内的所有主机网络地址+1即为第一个主机地址，广播地址-1即为最后一个主机地址，由此可以看出地址范围是：网络地址+1 至广播地址-1本例的网络范围是：192·168·100·1 至192·168·100·254也就是说下面的地址都是一个网段的。
192·168·100·1、192·168·100·2 。
3.2获取网络信息教案
下次课预习要占
教研室批阅看法
教研室主任签名：
年月日
教学后记
学习过程:
教学环节
教学内容
备注
新课导入
任务1阅读网页
首先讲解并描述网页、网站和网址之间的关系。网页是一个文件，其内容具有超文本、超媒体的特征。网页是经网址来识别与存取，也称为“UR1.”即统一资源定位器，它通常由三个部分组成；所运用的传输协议、主机域名、访问资源的路径和名称。
1.启动阅读器
阅读网页是Internet供应的主要服务之一，目前运用最广泛的网页阅读工具是IE（InternetEXPlorer）阅读器。
演示讲解阅读器的操作界面。
2.保存和保藏网页
保存网页：单击菜单“文件”一“另存为"吩咐……保存图片：在图片上右击，打开快捷菜单……
保藏网页：单击菜单“保藏夹”→“添加到保藏夹”吩咐……3,阅读器设置
课时间
教学目的与
教学要求
1.基本学问
(1)了解超文本、UR1.(统一资源定位器)的概念。
(2)能够描述网页、网站与网址之间的关系。
(3)知道阅读器的作用和常用的阅读器。
(4)能够描述阅读器的界面功能和特点。
(5)理解关键字的概念，相识搜寻引擎及其作用，了解搜寻引擎的两种检索资源方式。
教学重点与
教学难点
1.教学重点
(1)相识阅读器的界面，驾驭运用阅读器获得网络信息的方法。
(2)配置阅读器的常用参数。
(3)运用搜寻引擎。
2.教学难点
(1)如何选好关键字提高搜寻信息的效率。
课型
讲授、实训
课时安排
讲授
1课时
练习
1课时
合计
2课时
12第十二章网络信息获取技术
端口扫描技术 端口扫描技术从理论上可以分为开放扫描、半开放扫描、 端口扫描技术从理论上可以分为开放扫描 和秘密扫描等三种类型。 开放扫描（Open Scanning Open Scanning）需要扫描方通过三次握手 过程与目标主机建立完整的TCP连接。其优点是可靠性 过程与目标主机建立完整的 高，缺点是产生大量审计数据 缺点是产生大量审计数据，容易被发现。 半开放扫描（Half-Open Scanning Open Scanning）扫描方不需要打开 一个完全的TCP连接。 秘密扫描(Stealth Scanning) ：不包含标准的TCP三次 (Stealth 握手协议的任何部分，隐蔽性好 隐蔽性好，但这种扫描使用的数 据包在通过网络时容易被丢弃从而产生错误的探测信息。 据包在通过网络时容易被丢弃从而产生错误的探测信息
Registrant Name: 谢国民 Administrative Email: domainname@ Sponsoring Registrar: 中国互联网络信息中心 Name Server: Name Server: Name Server: Registration Date: 1998 1998-11-20 00:00 Expiration Date: 2008 2008-11-20 00:00
端口扫描的具体技术包括： ： 基本的TCP connect()扫描 扫描(开放); Reverse-ident扫描(开放 开放); TCP SYN扫描(半开放); IP ID header aka “dump” “dump”扫描(半开放); TCP Fin扫描(秘密); TCP XMAS扫描(秘密); TCP ftp proxy扫描(利用 利用FTP 跳转攻击进行扫描); IP分片进行SYN/FIN扫描 扫描(躲开包过滤防火墙); UDP ICMP端口不可达扫描 端口不可达扫描; UDP recvfrom。扫描等
《获取网络信息的策略和技巧》参考教案
《获取网络信息的策略和技巧》参考教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息获取的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用搜索引擎、在线数据库等工具获取网络信息的能力。
3. 引导学生掌握网络信息筛选、评估和合理利用的方法。
二、教学内容1. 网络信息获取的基本概念和重要性2. 搜索引擎的使用技巧3. 在线数据库的利用4. 网络信息筛选和评估5. 合理利用网络信息三、教学重点与难点1. 教学重点：搜索引擎的使用技巧、在线数据库的利用、网络信息筛选和评估。
2. 教学难点：搜索引擎的高级搜索功能、在线数据库的检索技巧、网络信息的评估。
四、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息获取的基本概念、搜索引擎的使用技巧、在线数据库的利用。
2. 演示法：演示搜索引擎的高级搜索功能、在线数据库的检索技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手操作，实践网络信息获取的过程。
4. 讨论法：引导学生讨论网络信息筛选、评估和合理利用的方法。
五、教学过程1. 导入：介绍网络信息获取的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解搜索引擎的使用技巧、在线数据库的利用。
3. 演示：演示搜索引擎的高级搜索功能、在线数据库的检索技巧。
4. 实践：让学生亲自动手操作，实践网络信息获取的过程。
5. 讨论：引导学生讨论网络信息筛选、评估和合理利用的方法。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 实践操作能力：评估学生在实践环节中使用搜索引擎和在线数据库的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作态度等。
4. 课后作业：通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学资源1. 网络环境：确保教室有稳定的网络连接，以便学生进行在线搜索和数据库访问。
2. 教学PPT：制作清晰的教学PPT，展示搜索引擎的高级搜索功能和在线数据库的检索技巧。
3. 搜索引擎和在线数据库：为学生提供常用的搜索引擎和在线数据库列表，方便学生访问和使用。
子网划分-减2问题
减2问题子网划分子网划分外文名subnetting种类五种IP地址A类网络126个界定子网掩码一个32位的2进制数所有位置都为1目录1. 1定义2. 2子网掩码3. ▪ IP判断网络中的节点数太多，网络会因为广播通信而饱和，所以，网络中的主机数量的增长是有限的，也就是说，在条件允许的情况下，会将更多的主机位用于子网位。
综上所述，子网掩码的设置关系到子网的划分。
子网掩码设置的不同，所得到的子网不同，每个子网能容纳的主机数目不同。
若设置错误，可能导致数据传输错误。
优点1.减少网络流量2.提高网络性能3.简化管理4.易于扩大地理范围划分子网编辑首先要熟记2的幂：2的0次方到9次方的值分别为：1,2,4,8,16,32,64,128,256和512.还有要明白的是：子网划分是借助于取走主机位，把这个取走的部分作为子网位.因此这个意味划分越多的子网，每个子网容纳的主机将越少.Subnet Masks子网掩码用于辨别IP地址中哪部分为网络地址，哪部分为主机地址，由1和0组成，长32位，全为1的位代表网络号.不是所有的网络都需要子网，因此就引入1个概念：默认子网掩码（default subnet mask).A类IP地址的默认子网掩码为255.0.0.0;B类的为255.255.0.0;C类的为255.255.255.0Classless Inter-Domain Routing(CIDR)CIDR叫做无分类域间路由,ISP常用这样的方法给客户分配地址，ISP提供给客户1个块（block size），类似这样：192.168.10.32/28，这排数字告诉你你的子网掩码是多少，/28代表多少位为1，最大/32.但是你必须知道的1点是：不管是A类还是B类还是其他类地址，最大可用的只能为30/，即保留2位给主机位CIDR值：1.掩码255.0.0.0:/8(A类地址默认掩码）2.掩码255.128.0.0:/93.掩码255.192.0.0:/104.掩码255.224.0.0:/115.掩码255.240.0.0:/126.掩码255.248.0.0:/137.掩码255.252.0.0:/148.掩码255.254.0.0:/159.掩码255.255.0.0:/16(B类地址默认掩码）10.掩码255.255.128.0:/1711.掩码255.255.192.0:/1812.掩码255.255.224.0:/1913.掩码255.255.240.0:/2014.掩码255.255.248.0:/2115.掩码255.255.252.0:/2216.掩码255.255.254.0:/2317.掩码255.255.255.0:/24(C类地址默认掩码）18.掩码255.255.255.128:/2519.掩码255.255.255.192:/2620.掩码255.255.255.224:/2721.掩码255.255.255.240:/2822.掩码255.255.255.248:/2923.掩码255.255.255.252:/30Subnetting Class A,B&C Address划分目的编辑1. 节约IP地址，避免浪费。
如何利用网络获取信息
如何利用网络获取信息在数字时代，网络已经成为人们获取信息的主要途径。
随着信息量的不断增加，如何在海量信息中找到自己需要的信息，成为了一项必须掌握的技能。
以下是一些方法，帮助您在网络上获取所需的信息。
1. 在搜索引擎中进行关键词搜索搜索引擎是最常见的获取信息的方式。
在搜索引擎中输入相关的关键词，它便会自动搜索与这些关键词相关的信息。
例如，如果您正在寻找一个旅游目的地，可以在搜索引擎中输入“旅游目的地”、“旅游攻略”等关键词，搜索结果将包括相关网页链接、图片、视频和其他资源。
搜索引擎的质量和准确性也是影响搜索结果的重要因素。
在选择搜索引擎时，应选择一个可靠的、有信誉的搜索引擎，如Google、百度等。
2. 订阅相关的在线服务订阅相关的在线服务是获取信息的另一种方法。
许多公司和组织提供官方网站和电子邮件新闻快讯，以便向用户提供最新的信息。
订阅这些服务可以从您访问网站或查看电子邮件时节省时间，它们会直接将最新的信息发送给您。
订阅新闻快讯的好处是，您可以快速了解关键事件，并及时采取行动。
例如，如果您订阅了有信誉的股票新闻快讯，您将会收到每日的行情分析和对市场的预测，这些信息将有助于您对股票市场进行投资决策。
3. 加入社交网络和论坛社交网络和论坛也是获取信息的有用工具。
在社交网络上可以连接各种人，并与他们分享您的兴趣、想法和意见，并从中获取有趣和有价值的信息。
许多论坛以特定的主题为中心，例如电影、健身或音乐。
在这些论坛上发布问题和回答其他用户的问题，可以帮助您获得专家和其他用户的建议和意见。
社交网络和论坛的优点是它们与信息获取的开放模式，给用户提供了以不同的角度进行信息交流和分享的平台。
同时，加入社交网络和论坛还可以使您扩大社交圈子，结识志同道合的人。
4. 安装信息聚合器随着网络上信息量的增加，许多用户因为信息过多而令人疲惫。
安装信息聚合器是解决这个问题的有效方法。
信息聚合器主要功能是将收集的信息整合在一个统一的平台上。
网上信息的获取(教案)
4
分钟
课堂小结
1、今天你收获了什么？
2、老师的期望：
①以后能更加热爱学习，体贴父母，爱护身边的一草一木。
②都能把网络当作自己的好助手、好伙伴，真正成为一名虚拟世界的骑兵！
结合自己的任务，谈谈这节课的收获。
用心领悟。
固
练
习
出示四种任务：
1、今天我当家。
爸爸妈妈每天都在辛苦的工作，给爸爸妈妈做一顿美味可口的饭菜实在是应该的。请你利用网络去搜索几个你想为父母做的饭菜，配以图片保存到一个WORD文档中。
2、世界很精彩
不看不知道，世界真奇妙。请把你找到的最想去的城市的相关材料保存到一个WORD文档中。
3、最需要保护的……
时
间
教学
环节
教学过程
教师活动
学生活动
30秒
组织教学
师生问好
5
分钟
新课导入
问：1、如何上网？
2、网上有什么？
3、你能灵活而正确的使用网络吗？
答：打开浏览器，输入网址
七嘴八舌话网络
30秒
认定目标
带着上面的问题，我们一起来学习网上信息的获取。
目标明确，有的放矢。
10分钟
导
学
达
标
一、网络常识
1、引导：上网需要借助浏览器，并在地址栏输入想要浏览的万维网（WWW）的网址。每一个网址有几种表示方法，你知道吗？
课 题
网上信息的获取
时间
周一
授课人
张婷山东淄博张店七中
联系QQ
21922602
课 型
新授课
教学方法
任务驱动式，网络辅助教学
因特网上信息的来源与获取
3
网址的获得途径：
4
访问网站
第一步：启动浏览器 第二步：在浏览器的地址栏中输入网址 第三步：按回车键，浏览器窗口站
IE浏览器
地址栏
6
浏览网站内容
打开网页后，我们就可以通过阅读了解网站中对自己有用的信息， 在浏览网页过程中，当鼠标指针移至网页上的某些图片或文字， 屏幕 上的鼠标形状有时会变成“小手”，同学们知道这个“小手”表示什 么含义吗？
.com 公司（商业结构） .org 非盈利性组织 .mil 军事机构 .edu 教育机构 .net 网络服务提供商 .cn 中国域名 .gov 政府机构
2
如何访问和浏览网站？
接下来我们就来研究如何在Internet上获取信息。 首先，因特网上的信息大部分是以网页形式存储的。在网页中包含了 文字、图片、视频等内容，而每个网页都有一个对应的网址，也就是 网页地址，通过正确的网页地址就可以找到对应的网页。这就好比每 本书都是有书名的，如果你要在图书馆里找到想要的那本书，最好你 事先能够知道它的名字 或它在书库中书架上的准确位置，这样查找起 来就会方便很多。如果把网页理解成你要找的那本书，那么网址就可 以理解为这本书的存放位置，知道网址就可以找到网页。
问题
• 浏览与获取因特网上的信息要具备什么条件？
A
联网
网线、宽带/无线
B
浏览器
IE 、 360 、 QQ 、 猎 豹 、 遨 游 、 Safari 、
Firefox、Chrome、Opera
C
网址（网站/网页）
http://主机名+域名（＋目录＋文件名称）
比如 （/def/ghk.html ）
1
常见域名
8
保存网页上的图片
《网络信息的获取》教案设计
《网络信息的获取》教案设计一、教学目标1. 让学生了解网络信息获取的途径和方法。
2. 培养学生运用搜索引擎、在线数据库等工具高效获取信息的能力。
3. 引导学生评估网络信息的可靠性、权威性，提高信息素养。
二、教学内容1. 网络信息获取的基本途径和方法。
2. 搜索引擎的使用技巧。
3. 在线数据库和数字图书馆的利用。
4. 网络信息评估与筛选。
三、教学重点与难点1. 重点：搜索引擎的使用技巧，在线数据库和数字图书馆的利用。
2. 难点：网络信息的评估与筛选。
四、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息获取的基本途径和方法。
2. 演示法：展示搜索引擎的使用技巧，在线数据库和数字图书馆的利用。
3. 实践操作法：让学生实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生评估网络信息，提高信息素养。
五、教学准备1. 教师准备相关教学资料，如PPT、搜索引擎使用示例、在线数据库和数字图书馆资源。
2. 学生准备笔记本电脑或平板电脑，可以连接互联网。
3. 教学场所需具备投影仪等多媒体设备。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个实际案例，让学生意识到网络信息获取的重要性。
2. 讲解网络信息获取的基本途径和方法：介绍搜索引擎、在线数据库、数字图书馆等。
3. 演示搜索引擎的使用技巧：展示如何高效地使用搜索引擎找到所需信息。
4. 演示在线数据库和数字图书馆的利用：介绍如何在这些平台上查找和利用信息。
5. 实践操作：让学生分组进行实际操作，尝试使用搜索引擎和在线数据库获取信息。
6. 评估与筛选网络信息：讲解如何评估信息的可靠性、权威性，并进行有效筛选。
7. 讨论与分享：让学生分享自己的搜索经验和心得，讨论如何提高信息获取效率。
8. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，收集学生的反馈意见，为课后辅导提供依据。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 实践操作能力：评估学生在实际操作中的信息获取和筛选能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如合作、分享、交流等。
《网络信息的获取》教案设计
《网络信息的获取》教案设计第一章：网络信息检索基础1.1 教学目标1. 了解网络信息检索的基本概念和原理；2. 掌握常用的网络信息检索工具和技巧；3. 学会评估和筛选网络信息。
1.2 教学内容1. 网络信息检索的定义和作用；2. 网络信息检索的基本原理；3. 常用网络信息检索工具的使用方法；4. 网络信息检索技巧的运用；5. 评估和筛选网络信息的能力培养。
1.3 教学方法1. 讲授法：讲解网络信息检索的基本概念和原理；2. 演示法：展示常用网络信息检索工具的使用方法；3. 实践法：学生实际操作练习网络信息检索技巧；4. 讨论法：学生分享评估和筛选网络信息的经验。
1.4 教学评估1. 课堂问答：检查学生对网络信息检索基础知识的掌握；2. 实操练习：评估学生在实际操作中运用网络信息检索技巧的能力；3. 小组讨论：评估学生在讨论中分享评估和筛选网络信息的能力。
第二章：搜索引擎的使用2.1 教学目标1. 了解搜索引擎的基本概念和原理；2. 掌握常用搜索引擎的使用方法；3. 学会优化搜索引擎的搜索结果。
2.2 教学内容1. 搜索引擎的定义和作用；2. 搜索引擎的基本原理；3. 常用搜索引擎的使用方法；4. 优化搜索引擎搜索结果的技巧；5. 搜索引擎使用的注意事项。
2.3 教学方法1. 讲授法：讲解搜索引擎的基本概念和原理；2. 演示法：展示常用搜索引擎的使用方法；3. 实践法：学生实际操作练习搜索引擎的使用技巧；4. 讨论法：学生分享优化搜索引擎搜索结果的经验。
2.4 教学评估1. 课堂问答：检查学生对搜索引擎的基本知识的掌握；2. 实操练习：评估学生在实际操作中运用搜索引擎的使用技巧的能力；3. 小组讨论：评估学生在讨论中分享优化搜索引擎搜索结果的能力。
第三章：网络数据库的使用3.1 教学目标1. 了解网络数据库的基本概念和原理；2. 掌握常用网络数据库的使用方法；3. 学会在网络数据库中进行信息检索和筛选。
简要叙述网络媒体信息获取的一般流程
简要叙述网络媒体信息获取的一般流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!网络媒体信息获取的一般流程概述在数字化时代，网络媒体已经成为我们获取信息的主要途径。
网络信息资源的获取精品PPT课件
❖ site可以检索某一网域内的内容 (domain) ▪ 关键词 site:.edu——在教育网（.edu）内查找，也 可以用doБайду номын сангаасai找资料要比常规链接的速度快 得多。
使用Intitle搜索学术论文
❖通过搜索引擎找到收集论文的网站，然后在这些 网站上查找需要的资料
▪ 使用“论文”做关键词即可
❖ 直接搜索某个专题的论文
▪ 学术论文都有一定的格式：标题、正文、附录、关键 词、摘要等
• 关键词和摘要是论文的特征词汇 • 论文标题通常会出现在网页标题中
▪ 比如：关键词 摘要 intitle:小学 信息技术整合
▪ 输入多个关键词搜索，可以获得更精确更丰富的搜索结果。
• 例如，搜索[日照 车管所]比搜索[日照车管所]可得到更多的搜索结 果。
• 当你要查的关键词较为冗长时，建议将它拆成几个关键词来搜索，词 与词之间用空格隔开。
• 多数情况下，输入两个关键词搜索，就已经有很好的搜索结果。搜索引擎的使用技巧(以为例)❖ “”——精确匹配
▪ 如果输入的查询词很长，在经过分析后，给出的 搜索结果中的查询词，可能是拆分的。
▪ 如果您对这种情况不满意，可以尝试让不拆分查 询词。给查询词加上双引号，就可以达到这种效果。
• 如：“日照植物园”，搜索结果中的五个字就不会idu为例)
❖ （|）——并行搜索
▪ 逻辑“或”的操作，使用“A | B”来搜索“或者包含 关键词A，或者包含关键词B”的网页。使用同义词作 关键词并在各关键词中使用“|”运算符可提高检索的 全面性。
• 如：“计算机|电脑”idu为例)
网上获取信息PPT课件
• 3、用好逻辑命令 • 逻辑“与”一般用“AND”或“&”表示，提高查准率； • 逻辑“或”一般用“OR”或“”表示，提高查全率； • 逻辑非“非”用“NOT” 或“！”表示，缩小检索范围；
.
5
网络搜索方法
• 4、选择合适的搜索引擎 • 一般来说如果只是查询历史类的网站名录，建议用分类搜索；如果要查询具体
的资料则需要全文搜索。 • 5、强制搜索 • 通过添加英文双引号来说搜索短语，查找名言警句或专用名词是非索引擎的特点
https:///view/477d1a20dd36a32d737581 c1.html（）谢谢！.12
网上获取信息
教学目标：
1、知识目标：了解掌握网上获取信息资源的搜索方法，不同 引擎的特点和应用；
2、技能目标：了解掌握部分搜索引擎的应用； 3、情感态度价值观目标：通过对方法与工具使用，拓宽学生
视野，培养何提高学生应用信息技术意识和能力，促进学生 际摩托艇大晒，班上同 学没有到开州区观看也没有通过电视看到， 现在语文老师要求你们写一篇有关开州区摩 托艇比赛的快训，同学们想想该怎么写？
.
2
地址栏，输入 网页地址或网
页名称
.
3
一、网络搜索方法
搜索引擎：帮助我们搜索其它网站、资
源的网页。
类型 使用方法
优点
缺点
适用范围
分类搜 按目录检 索 索，逐级 查找
全文搜 按关键词
索
搜索
.
信息质量有保 证，检索的准
确性较高
网络资源范围 广、速度快、
更新及时
数据库规 综合性主题以
模较小， 及对检索的准
.
5分钟,学生自己上网搜索了解
2020—2021学年教科版七年级信息技术上册 第二课 获取网络信息
1.了解获取信息的一般途径（三种） 2.掌握浏览器的基本操作 3.掌握建立文件夹来管理信息 4.学会创建自己的文件夹
一、获取信息
1.确定信息需求
例如：我准备自己配置一台电脑，应尽量考虑以下问题： A、准备花多少钱？ B、我的计算机配置重点是什么？费用主要花在哪些配置
上？为什么？ C、我能从哪里获取最新市场报价？
保存网址的操作步骤如下： （1）打开要收藏的网页，单击浏览器上的“ ”按钮。 （2）单击“添加到收藏夹”按钮。 （3）在打开的“添加收藏”对话框中输入网页名称，注意要和内容相关，便于日后查找和使用。 （4）单击“添加”按钮即可。
3、保存网页
如果你需要保存当前的网页的图片及文字内容到你的电脑，操作如下。
操作示例如下： 1. 双击打开电脑桌面“计算机”，打开进入“本地磁盘（D：）”。 2. 点击“文件”菜单，执行“新建”下的“文件夹”命令。 3. 按下ctrl + Shist选择拼音输入法，输入文件夹名称（如：16班张三），并在窗
口空白处单击鼠标左键确认文件夹名称。 4. 再双击打开刚刚创建的文件夹，点选执行“文件”菜单下“新建”下的“文
5、保存网页中的图片
如果你需要保存当前的网页部分图片，操作如下：
保存网页的图片操作步骤如下： （1）浏览网页时，鼠标指中要保存的图片点击右键，选择“图片另存为...”。 （2）在打开的“保存图片”对话框中选择要保存的位置，输入文件名，单击“保存” 即可。
三、分类整理获取的信息
对我们之前下载保存的文件（包括文档、图片等）需要进分类保存，才能便于 以后的查找和管理。
他…
亲身 体验
表情、行为、化学反 应、活动过程、事件 现场，其他…
包括各种自然现象、社会现象及 人的各种特征等，可获取没有加 工过的信息
获取信息的方法2篇
获取信息的方法2篇获取信息的方法在如今信息日益发达的时代，获取信息已经成为了人们日常生活不可或缺的一部分。
而获取信息的方法也越来越多样化，比如通过网络搜索、社交媒体、新闻媒体、书籍、报告等途径。
下面我们将详细介绍几种获取信息的方法。
一、网络搜索网络搜索是最常用也是最方便的获取信息方法之一。
无论是在电脑还是手机上，通过谷歌、百度等搜索引擎可以轻松找到自己想要的信息。
而且搜索引擎现在已经非常智能化，根据关键字进行搜索即可匹配出大量相关信息，如文献、新闻、图片、视频等。
但是网络搜索也存在一些问题，比如信息的真实性、准确性无法保障，可能会出现重复、错误的信息，所以需要通过多个渠道对信息进行验证和比对。
二、社交媒体随着社交媒体的兴起，获取信息的方式也越来越多样化。
像微信公众号、知乎、微博这些社交平台，通常会有一些权威账号，这些账号经过审核和认证，能够提供准确、实用的信息。
同时，社交媒体也可以通过关注自己感兴趣的人或机构来获取信息，比如关注一些领域专家或者行业咨询机构等。
此外，社交媒体的评论区也是了解各种声音、看法的重要途径。
三、新闻媒体新闻媒体是获取各种新闻、事件等资讯的重要途径，包括报纸、杂志、电视等。
这些媒体都有一定的专业性和权威性，通过报刊、电视节目等可以获取到比较全面、客观的信息。
同时，新闻媒体在报道事件时也会对事件进行深入调查和采访，提供相应的专家评论，从而让读者更好地了解事件的真相。
四、书籍、报告书籍、报告也是获取信息的常见方式。
相比网络搜索和社交媒体，书籍和报告所提供的信息比较深入、系统，能够提供更具有深度的信息。
比如，想要深入了解某个领域或者行业，就可以通过读书或者阅读报告来获取相关的信息。
此外，书籍、报告都是由专家撰写的，具有一定的权威性和可信度。
综上所述，获取信息的方法比较多样化，但同时也需要注意信息真实性、权威性、准确性等问题。
只有通过多个渠道进行验证、比对，才能更好地获取到准确、实用的信息。
2.2获取网络信息的策略与技巧学案
2.2 《获取网络信息的策略与技巧》学案一、学习内容在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，我们不仅要掌握网络信息的获取，还要掌握信息获取的策略与技巧。
本节采用了“情境引入→学习过程→练习”的线索组织内容。
以电视节目“开心辞典”中的一个情境引入，介绍了三部分的学习内容：“网络信息检索的方法”、“使用搜索引擎”、“合法下载网络中的文件”，最后设置了两个练习任务。
第一部分学习内容是“网络信息检索的方法”。
与第一节“获取信息的过程与方法”相连接，突出了利用网络获取信息的方法。
此部分设置了知识竞赛活动，要求分组利用网络进行检索，并在活动过程中对网络信息检索方法进行分析，掌握网络信息检索的几种方法。
第二部分学习内容是“使用搜索引擎”。
“使用搜索引擎”也是检索方法之一，本部分是对“使用搜索引擎”这种检索方法进行重点学习。
不同类型的搜索引擎及不同的搜索引擎使用技巧均会影响检索的结果和效率。
此部分设置了两项任务：“使用不同的搜索引擎进行搜索”和“利用搜索引擎技巧进行搜索”。
第三部分学习内容是“合法下载网络中的文件”。
在运用合适的下载工具、使用合适的途经下载网络中的文件时，应注意尊重和保护网络信息的知识产权。
此部分设置了三个不同类型的下载任务，从下载途径、下载工具、下载方法及合法性等方面进行分析，总结下载的经验与技巧。
本节分2个课时学习，第一、二部分在第1课时，第三部分在第2课时完成。
本学案介绍第1个课时的学习内容。
二、学习目标1.了解网络信息检索的方法。
2.掌握搜索引擎的搜索方法。
3.掌握搜索引擎的使用技巧。
4.能根据不同类型的内容，运用不同的搜索策略获得高效的检索结果。
5.能选择合适的下载策略，合法下载网络中的文件。
三、学习重难点1.重点: 掌握两种搜索引擎的搜索方法。
2.难点: 掌握搜索引擎的使用技巧。
四、学习方法及建议在第1课时中，第一部分是“网络信息检索的方法”，第二部分是“使用搜索引擎”。
针对第一部分，同学们可以模仿“开心词典”情景，每3-5人为一组，小组内进行知识竞赛，并在竞赛的过程中，分析和比较、归纳总结出检索的方法，认识检索的重要性。
获取网络信息的方法ppt课件
问题
如果你想在网上查找“山重水复疑无路”的前 一句诗文（出自陆游《游山西村》），用全文 搜索方式查找，你认为下列哪个关键词最容易 得到结果？ A 山重水复疑无路 B “山重水复疑无路”的前一句诗文 C 陆游 《游山西村》 D 陆游诗集
【任务三】
我找到了我想要的信息了，怎么保存到我 的电脑上呢？
文字
/structure/web/index.htm
试一试
利用搜索引擎了解一下什么是FTP下载？用下载工具 支持文件的自动、批量、定时下载及断点续传，管理功能强大。 网际快车(FlashGet)、Web迅雷(WebThunder)和网络蚂蚁(NetAnts)等
获取网络信息的策略与技巧
小结
1、获取网络信息的方式 2、搜索引擎的种类与不同 3、如何合理使用不同的搜索引擎 4、合法下载网络中的文件
获取网络信息的策略与技巧
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浙教版高一年级信息技术基础《网络信息的获取》教学设计教材学情分析：本节课的内容是《信息技术基础》第二章第二节：网络信息的获取。
授课对象：高一学生。
课时：1课时。
从课程标准的内容分析：利用因特网获取信息是现代社会中每一位学生必须掌握的一项基本技能。
本章学习的最终目的就是为了让学生能够通过网络找到有用的信息，并将这些信息保存起来，为今后的学习、研究积累资料。
本节的内容是本章的重点。
对网页中信息内容的保存以及对提供这些信息网络地址（网址）的保存，为以后可以快速访问这些网页提高效率。
经过调查，部分学生在初中已学习过网页的浏览与下载。
学生已经掌握文件和文件夹的基本操作和利用IE浏览器上网浏览信息等基本技能。
但学生对下载下来的资源尚不能分类保存，信息资源管理能力较差。
这节课以建构主义和任务驱动式教学方法为指导，在教学中创设生活化的问题情境，通过学生分组探究，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会下载网上各种信息的方法。
本堂课旨在利用网络优势发挥学生的主观能动性，在学习知识的过程中培养其主动探究实践的习惯。
让学生掌握网络信息获取的常用方法，培养良好的信息资源管理的能力，对于学生今后的生活、工作和学习是相当有益的。
教学目标：1、知识与技能掌握下载网页、图片、文字的方法；学会收藏有用的网址；学会常用软件的下载。
提高学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力。
2、过程与方法利用任务驱动，通过学生分组探究，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会下载网上各种信息的方法，并把有用的网址加以收藏。
3、情感、态度和价值观（1）培养学生协作学习、与人合作的意识（2）通过本节课教学让学生热爱学校、热爱家乡教学重点：1、从网络上下载信息的常用方法（文本、图像、网页、应用软件、影视动画等的基本下载方法）2、下载资源的管理3、学会收藏有用的网址教学难点：信息资源下载的技巧教学策略：自主学习、讨论交流、体验探究、任务驱动、小组互助教学过程：一、情境导入师：同学们，你们生在丽水长在丽水，但是你们了解秀山丽水吗？谁来说一说自己所认识的丽水？（回答）你们知道浙江绿谷——丽水的由来吗？（学生的回答）请大家看看这张网页上给出了怎样的答案（打开桌面上的网页，并找一位同学阅读）图示：质疑：大家刚才看到的是一张网页，老师并没有上网，却打开了一个网页，我是怎么做到的？（引导学生回答，师点出本节课题）师：对！我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上。
这就叫下载！那么，怎样把我们喜欢的网页保存在自己的机器上呢？请大家想一想以前学过的WORD文件的保存，谁能说一说WORD文件是怎样保存的？保存的方法有几种？（请一两名学生叙述保存WORD文件的步骤）。
师：那么你能否模仿这个方法保存你喜欢的网页和网址呢？（请学生继续演示保存网页和网址的步骤，边操作边叙述。
）操作步骤提示：打开网页——文件——另存为——选择保存位置——输入文件名——保存二、自主协作探究（1）探究式学习过程之一：信息下载的基本方法，保存网址的方法师：通过刚才同学的操作，大家已经知道，保存网页其实很简单。
就是打开“保存”对话框，然后选择保存位置，给文件起名，单击保存安钮。
保存网址也很简单，单击“收藏”——“添加到收藏夹”即可。
下面给大家10分钟的时间，以4人为一个小组来上网搜索有关介绍丽水的资料，并把资料分类保存在自己的机器上，同时将此网址收藏，然后经过适当整理，再推选代表汇报给大家。
每个小组组长要做好分工，避免重复劳动。
在学习过程中如果遇到困难，可以通过下面的几种求助方式求助：1、可以通过老师为大家准备的自学课件学习；2、可以查阅教材；3、可以和邻近的同学商量一下或上网查相关资料；4、向老师求助。
好了开始行动吧！（学生开始上网搜集信息并下载到自己的机器上，并把这些网址保存到收藏夹重命名为“秀山丽水”，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。
）师：刚才大家练习了收藏有用的网址和下载网页，可是有时我们并不需要整个网页，而是需要网页中的部分文字或网页上的图片。
那么对于网页中的图片、动画、文字材料应如何下载呢？下面给大家15分钟的时间，请大家打开http://192.168.1.200上的自学网页，学习网页中文字的下载和图片的下载。
把你搜索到的介绍秀山丽水的漂亮图片和介绍丽水的文字资料下载到自己的D盘上并加以分类，由组长汇总。
我们来一个竞赛，看哪个小组搜集下载的资料最多，介绍的最精彩！获得优胜的小组将得到老师的奖励！在学习过程中如果遇到困难，同样也可以通过前面介绍的几种求助方式求助。
设计意图：让学生在发现问题提出问题解决问题的过程中去学习，他们学到的不仅仅是新知识，还学到了在什么地方，什么时候去应用所学到的知识。
更重要的是他们从中学到了处理问题的方法。
其实科学上的任何新发明新创造，都是人们在碰到问题时，用现有的知识不能解决的情况下，才提出解决问题的新方法。
我觉得教学的重点之一，就是要让学生亲自去体验这种发现问题解决问题的过程，让他们在这一过程中学会独立思考，善于独立思考。
（2）探究式学习过程之二：提高信息下载的效率已经完成的同学请考虑一个问题：你下载的网上信息有时可能文件很大，比如影片，那么如何提高下载效率呢？请自主学习完成下面任务：上网查找提高网络下载速度的软件找到后下载到本地D盘，如迅雷Thunder、网际快车Flashget等，并安装使用。
请思考如何提高信息下载的效率？有哪些技巧？（学生自主学习，并开始体验利用下载工具进行下载。
未完成探究（一）的学生继续完成前面任务）协同学习加深理解——搜集信息结束后组长组织本组同学做如下工作：1、请同组同学互相讨论一下你自己的收获，看还有哪些不清楚的问题。
2、组长把收集的问题组内集中解决，解决不了请问老师或其它小组的同学。
（可以离开自己的座位请教）。
3、每个同学先在组内汇报自己的学习收获，最后由组长整理好本小组的学习情况，准备向全班汇报。
三、交流反馈提高深化以小组为单位，汇报成果。
你们下载了哪些介绍丽水的资料、图片？并介绍自己下载资料的技巧。
（评选出优胜小组，奖励优胜的小组）师：听了各小组的精彩汇报，老师深受感动，秀山丽水的美丽景色，风土人情，热情好客一定会给在座的所有人留下深刻的印象。
丽水山美、水美、人更美，勤劳、勇敢、善良的丽水人一定会把绿谷建设得更加美好！下面请几个同学总结一下，这节课我们学到了什么？下载网上信息有什么规律？（学生总结下载网络资源的规律）师：对！对下载的信息还要进行有效地管理，要分门别类整理好，养成收集信息资料良好的习惯，便于以后使用。
教学反思：教后所得：1、信息技术学科作为一门新学科，其教学也需要生活化，将教学活动置于现实的生活背景之中，让学生在动手实践中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识。
教学设计中始终围绕学生的生活实际，从贴近学生生活的话题、事例入手，从而激起对新知的探求欲望。
2、在整个教学活动中，都以学生为中心的学习，而且学生都在积极主动的参与，自主探索着，教师不是知识灌输者，而是学生学习的引导者和协助者。
学生对问题的解决不是通过教师的说教来完成，而是自己查阅教材，向邻近的同学和教师请教、上网查资料来获得更多的知识。
3、教学设计要关注学生个体差异，实施分层次教学，这样才能让每个层次的学生都有所得。
教后所失：小组协作学习，是一种新型的学习模式，值得推广。
关键看怎么协作学习的。
我校机房的座位是按照传统教室那样编排的，前后学生之间有显示器屏障交流很不方便。
从课堂效果看不很理想。
另外，由于在学生自主探索的环节所化的时间比较多，学生的学习进度差异大、学生学习自由度大，造成课堂组织难度加大。
参考资料：1、中华人民共和国教育部.普通高中技术课程标准（实验）. 北京：人民教育出版社，2003.4。
2、浙江省基础教育教材开发研究中心编写组.信息技术(必修)信息技术基础浙江教育出版社,2004.4。
“因特网上信息的浏览与获取”学习任务单一、如何获取网址1、获取网址的方法有________________________________________________2、北京2008奥运会官方网站的网址为____________________________________3、浏览器工具栏上“前进”按钮的作用是_________________________________“后退”按钮的作用是________________________________“停止”按钮的作用是________________________________二、如何保存网页1、保存网页时，如果文件类型选“文本类型”则保存的是_______________________2、保存网页时，如果文件类型选“web页”则保存的是__________________________3、保存图片的正确方法是__________________________________________________三、如何使用收藏夹在收藏夹下创建如下图所示的文件夹，并分别查找相应的资料保存到文件夹中。
Xxx同学课堂资料课外资料漫画音乐四、通过学习，你还有那些疑惑？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________五、通过学习，你对任务驱动的学习方法有哪些新的设想？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。