中考英语形容词及副词专项复习课教学设计
九年级英语形容词,副词专题教案
九年级英语形容词，副词专题教案Teaching material: 形容词，副词专题Teaching period: one period Teaching type: Rivision Teaching time: the Fifth period ,April 27th ,2013Class:Class Three,Grade Nine Teacher:Jun Li【教学目标】1、回顾08、09、10、11年中考对形容词、副词的考察；2、总结归纳形容词、副词的用法及考点；3、了解中考形容词、副词的考试动向；4、易错点辨析；5、模拟操练【教学重点】总结归纳形容词、副词的用法及考点。
【教学难点】在实际情中正确运用形容词、副词。
【教学过程】1、定义：用来描写或修饰事物的特征及事物的变化、结果的词。
修饰名词、代词或用作表语。
复合形容词：good-looking, well-known2、结构：简单形容词（以构词法为角度）n. →adj.(后缀)-an,American, African-en,golden,wooden-ful,beautiful-less,endless-ly,friendly-ous,dangerous-y, rainyv. →adj.-ive,active-less,careless,useless,helpless, hopeless, homeless-ful,hopeful,useful-ed,delighted(ed分词)-ing,exciting,boring3.句中成分：在句中作定语、宾补、表语This is a big book.The baby made us happy.Our school is big.只做表语不作定语的词：alone,alive,afraid,asleep4.句中位置：名词前不定代词后。
5．①形容词、副词比较级构成及其比较句型（见后面，同副词）②作定语时排列顺序（美小圆旧黄法国木书房）考点③修饰级的副词（同副词比较级，见后面）④形容词辨析（重点）-ed形容词excited,interested,bored,worried,amused,-ing形容词exciting,interesting,boring,worring,amusing副词（以下角度）1.定义:表示事物变化特征以及事物变化结果特征的词.用来修饰动词、形容词及其他副词。
形容词,副词复习教案
一、教学目标：1. 让学生复习并掌握形容词和副词的基本用法。
2. 培养学生运用形容词和副词描述事物的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及用法。
2. 形容词和副词的比较级和最高级。
3. 形容词和副词在句子中的位置。
三、教学重点与难点：1. 形容词和副词的比较级和最高级的构成及用法。
2. 形容词和副词在句子中的正确位置。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际操作中复习形容词和副词的用法。
2. 交际式教学法：通过情景对话，让学生在实际语境中运用形容词和副词。
3. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆形容词和副词。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生复习形容词和副词的基本用法，可通过简单的句子填空或图片描述等活动。
2. 新课导入（10分钟）：讲解形容词和副词的比较级和最高级的构成及用法，举例说明。
3. 课堂实践（15分钟）：分组进行任务型活动，如制作形容词和副词的卡片，进行小组间的问答比赛。
4. 情景对话（10分钟）：设置情景，让学生运用形容词和副词进行对话，培养实际应用能力。
5. 总结与作业（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂参与度、小组活动、作业完成情况等多方面进行评价，了解学生对形容词和副词的掌握程度。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、参与小组讨论等。
2. 小组活动：评估学生在小组活动中的表现，如合作态度、交流能力等。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括形容词和副词的正确使用、句子结构等。
4. 口语表达：评估学生在情景对话中的口语表达能力，如形容词和副词的运用准确性等。
七、教学反思：1. 教师应及时总结课堂教学中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
3. 对于学生掌握程度较差的内容，应加大讲解和练习力度，确保学生能够熟练掌握。
形容词,副词复习教案
形容词、副词复习教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的基本概念、用法和区别。
2. 提高学生运用形容词和副词描述事物、表达情感的能力。
3. 培养学生正确使用形容词和副词的意识和习惯。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及特点。
2. 形容词和副词的分类。
3. 形容词和副词在句子中的位置。
4. 形容词和副词的比较级和最高级。
5. 形容词和副词的搭配和用法。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生复习形容词和副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。
3. 举例：通过具体例句，展示形容词和副词的用法和搭配。
4. 练习：设计相关的练习题，让学生运用形容词和副词进行描述和造句。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调形容词和副词的重要性和正确使用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解形容词和副词的基本概念和用法。
2. 采用示例法，通过具体例句展示形容词和副词的搭配和表达方式。
3. 采用练习法，设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 采用总结法，对本节课的内容进行归纳和总结。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估学生对形容词和副词的掌握程度。
3. 学生作品：让学生运用形容词和副词进行写作，评估学生的实际运用能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对教学内容的掌握情况。
六、教学资源：1. 教材或教学指导书：提供形容词和副词的相关知识点和练习题。
2. PPT或教学课件：通过图片、动画等形式展示形容词和副词的用法和搭配。
3. 练习题：设计相关的练习题，巩固学生对形容词和副词的掌握。
4. 学生作品展示：展示学生运用形容词和副词进行写作的作品。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生复习形容词和副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。
中考英语形容词和副词专题教案
形容词、副词专题复习教案知识目标：熟练掌握形容词与副词的常考用法；能力目标：能够灵活运用，适应不同类型的考题。
重点：比较级修饰语难点：常考句型的运用知识点梳理形容词、副词知识梳理：形容词和副词我们在中考复习时要掌握三方面的内容：①原级；②比较级；③最高级一、形容词（一）概念形容词修饰名词/不定代词，说明事物或人的性质或特征。
一般放所修饰名词前作定语，也可独立作表语/宾补等1、作定语：① This is an interesting story. ② Kitty is a clever cat.2、作表语：① Yao Ming is very tall. ② Our classroom is big and bright.3、作宾补：① don't make your hands dirty. ②We're trying to make our schoolbeautiful.△形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。
但是如果形容词修饰不定代词时，要放在这些词后。
例如：something important（二）以-ly结尾的形容词1、大部分形容词加-ly可构成副词。
但friendly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，仍为adj。
2、有些以-ly 结尾既为形容词，也为副词。
daily，weekly，monthly，yearly，early① The Times is a daily paper. ② The Times is published daily.（三）用形容词表示类别和整体1、某些形容词加上定冠词可泛指一类人，谓语用复数。
如：the dead，the living，the rich，the poor，the blind，the hungry。
2、有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民族的整体，与动词复数连用。
the British，the English，the French，the Chinese.（四）多个形容词修饰名词的顺序多个形容词修饰名词时，顺序：限定词--数词--描绘词--(大小，长短，形状，新旧，颜色) --出处--材料性质，类别）①a small round table②a tall gray building③a dirty old brown shirt④a famous German medical school⑤an expensive Japanese sports car二．副词（一）概念：是用来修饰动词、形容词、副词或全句，在句子中作状语或表语的一类词。
初三英语专项复习教案 形容词和副词
初三英语专项复习教案形容词和副词一. 本周教学内容：专项复习（二）形容词和副词（一）概述1. 形容词在句中可以做定语，表语，宾语补足语She is a happy girl.（定语）He looks fine.（表语）（常用的系词：be, look, taste, feel, smell, sound, become, get, turn, fall等）The news made me happy.（宾补）2. 副词在句中可以做状语、表语、宾语补足语和定语He is out.（表语）I find the boy outside.（宾补）3. 大多数的形容词和副词有三个等级：原级、比较级和高级（tall, taller, tallest, little, less, least）（二）形容词和副词的区别副词在句中做状语而形容词不能；修饰动词只能用副词，不能用形容词。
位于行为动词后的为副词，位于系词后或名词前的为形容词。
例：He studies well.（副词）He looks well.（形容词）She is a happy girl.（形容词）He feels happy.（形容词）He plays happily.（副词）（三）形容词和副词的转换1. 有的形容词和副词同形，例：far（远的，远地）high（高的，高地）late（迟的，迟地）long（长的，长久）enough（足够的，足够地）early（早的，早地）fast（快的，快地）He is early.（形）He came early today.（副）2. 形容词词尾加“ly”变成副词slow→slowly wonderful→wonderfully careful→carefully3. 以辅音字母加y结尾的happy→happily heavy→heavily4. 以e结尾的terrible→terribly true→trulysafe→safely polite→politelywide→widely rude→rudely（四）形容词和其它词的转换1. 表示天气的名词加y构成形容词could→cloudy wind→windy rain→rainysnow→snowy sun→sunny ice→icy（sun，ice比较特殊）2. 一些动词加ful构成形容词care→careful thank→thankful wonder→wonderfulforget→forgetful use→useful help→helpful3. 一些名词加ly变为形容词friend→friendly father→fatherly sister→sisterlymother→motherly love→lovely4. 有些动词后加able变成形容词enjoy→enjoyable comfort→comfortable5. 名词后加ous变成形容词danger→dangerous humor→humorous（五）区别几组易混淆的副词、形容词already常用于肯定句，个别疑问句，yet常用于否定句、疑问句such修饰名词，so修饰形容词、副词The train has already gone.They haven’t come back yet.I have never seen such an interesting film.This box is so heavy that I can’t carry it.alone（单独、独自）作表语＝by oneselflonely（孤独的）可作表语、定语He lived alone, but he didn’t feel lonely.他一个人生活但并不觉得寂寞。
形容词,副词复习教案
形容词、副词复习教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词、副词的基本概念和用法。
2. 提高学生运用形容词、副词表达事物特征和程度的能力。
3. 培养学生正确使用形容词、副词进行句子构建和修饰的能力。
二、教学内容1. 形容词、副词的定义及分类。
2. 形容词、副词的用法和位置。
3. 形容词、副词的比较级和最高级。
4. 形容词、副词在句子中的作用。
5. 形容词、副词的常见搭配。
三、教学过程1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词、副词的概念和用法。
2. 新课内容：讲解形容词、副词的分类、用法、位置、比较级和最高级。
3. 实例分析：分析形容词、副词在句子中的作用和常见搭配。
4. 练习巩固：设计相关练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
5. 总结拓展：总结形容词、副词的重要性和运用技巧，拓展学生思维。
四、教学方法1. 采用直观教学法，通过图片、实物等引导学生直观感知形容词、副词的用法。
2. 运用实例分析法，分析形容词、副词在句子中的实际应用。
3. 采用练习法，让学生通过动手实践，巩固所学知识。
4. 运用小组讨论法，培养学生合作学习、共同解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，考察学生的合作能力和思维拓展程度。
4. 课后作业：布置相关作业，要求学生在课后巩固所学知识，提高运用能力。
六、教学资源1. 图片和实物：用于直观展示形容词、副词的描述对象。
2. 练习题：设计不同难度的练习题，巩固所学知识。
3. 小组讨论材料：提供相关话题，促进学生互动交流。
4. 教学课件：制作课件，辅助讲解和展示知识点。
5. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
七、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词、副词的概念和用法。
2. 新课内容：讲解形容词、副词的分类、用法、位置、比较级和最高级。
人教版中考英语专题复习《形容词副词专题》教学设计
人教版中考英语专题复习《形容词副词专题》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《形容词副词专题》教材，主要针对初中阶段形容词副词的用法进行系统复习。
通过本节课的学习，学生能够掌握形容词副词的分类、比较级和最高级形式，以及如何正确使用形容词副词修饰名词和动词。
教材内容丰富，包括形容词副词的词义辨析、填空、改错、句子仿写等多种题型，有助于学生全面巩固和提高形容词副词的运用能力。
二. 学情分析学生在之前的学习过程中，已经掌握了形容词副词的基本用法，但部分学生对形容词副词的比较级和最高级形式掌握不够扎实，同时在实际应用中，如何正确选择和使用形容词副词还存在一定困难。
因此，在教学过程中，需要针对这些薄弱环节进行重点讲解和操练。
三. 教学目标1.掌握形容词副词的分类及其基本用法。
2.学会形容词副词的比较级和最高级形式及其变化规则。
3.能够正确使用形容词副词修饰名词和动词，提高句子表达的准确性和丰富性。
4.提高学生中考英语听说读写综合能力。
四. 教学重难点1.形容词副词的分类及其基本用法。
2.形容词副词的比较级和最高级形式及其变化规则。
3.形容词副词在句子中的正确运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握形容词副词的用法。
2.情境教学法：创设各种生活情境，引导学生正确运用形容词副词，提高语言表达能力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和合作，提高学生的积极性和主动性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示教学内容。
2.练习题：准备相关的练习题，用于课堂练习和巩固所学知识。
3.教学素材：收集一些与形容词副词相关的图片、故事等素材，用于创设情境和激发学生兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等素材，创设情境，引导学生关注形容词副词，激发学生学习兴趣。
例如，展示一幅描绘四季景象的图片，让学生描述图片中的景色，引导学生运用形容词副词。
形容词,副词复习教案
形容词、副词复习教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词、副词的基本概念和用法。
2. 培养学生正确运用形容词、副词描述事物和表达情感的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，增强英语语言表达能力。
二、教学内容1. 形容词、副词的定义和分类。
2. 形容词、副词的位置和修饰对象。
3. 形容词、副词的比较级和最高级。
4. 形容词、副词在句子中的作用和搭配。
5. 形容词、副词的典型例句和练习。
三、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用形容词、副词。
2. 运用交际法，引导学生进行互动交流，提高口语表达能力。
3. 运用情境教学法，创设真实情境，让学生在情境中学习和运用形容词、副词。
4. 采用小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词、副词的概念和用法。
2. 新课内容：讲解形容词、副词的分类、位置、比较级和最高级。
3. 实例分析：分析典型例句，让学生了解形容词、副词在句子中的作用和搭配。
4. 实践活动：设计练习题，让学生进行听说读写训练，巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成练习题，加强巩固。
2. 搜集生活中的形容词、副词实例，进行观察和分析。
3. 结合所学知识，尝试编写含有形容词、副词的句子或小短文。
4. 准备下一节课的展示活动。
六、教学评估1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作表现，评估学生对形容词、副词的理解和运用能力。
2. 练习题完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的应用能力和创新思维。
4. 学生自评、互评：鼓励学生自我反思，互相学习，提高表达能力。
七、教学拓展1. 形容词、副词在诗歌、文学作品中的运用：引导学生欣赏文学作品，体会形容词、副词在描绘形象、表达情感方面的作用。
2. 形容词、副词游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高语言运用能力。
中考英语语法形容词副词的复习教案
中考英语语法形容词副词的复习教案主题：中考英语语法形容词、副词的复习目标：1.复习形容词和副词的用法；2.加强形容词和副词在句子中的运用；3.提高学生对形容词和副词的辨别能力。
教学步骤：Step 1：引入话题 (Introduction) (5分钟)通过图片或视频等引入话题，激发学生对形容词和副词的兴趣，调动学生的思维，让学生提出一些形容词和副词的例子。
Step 2：讲解形容词和副词的区别 (Presentation) (10分钟)解释形容词和副词的定义和区别：-形容词用于修饰名词或代词，描述事物的特征或品质；-副词用于修饰动词、形容词或其他副词，描述动作的方式、程度、时间等。
Step 3：练习形容词和副词的用法 (Practice) (15分钟)1.给出一些句子，让学生找出并判断句子中的形容词和副词；2.提供一些句子，让学生填入适当的形容词或副词；3.听录音，让学生根据所听内容选择正确的形容词或副词。
Step 4：形容词和副词的辨别游戏 (Game) (10分钟)设计一个游戏，让学生分组参与。
教师给出一组词语，让学生判断词语是形容词还是副词，正确答对的小组得分。
Step 5：巩固练习 (Consolidation) (10分钟)提供一些简短的句子，让学生根据情景及上下文填入适当的形容词或副词，并解释填入的原因。
Step 6：小结和拓展 (Summary and Extension) (5分钟)总结学生所学的内容，强调形容词和副词的作用和用法。
鼓励学生在日常生活和学习中多运用形容词和副词，拓展他们的词汇和语言运用能力。
Step 7：作业布置 (Homework) (5分钟)布置相关习题和练习，要求学生运用所学的形容词和副词，完成作业。
教学评估：1.通过教学中的个别表现和回答问题的情况，评估学生对形容词和副词的理解和掌握程度；2.观察学生在练习和游戏环节中的表现，评估他们的运用能力和辨别能力；3.检查和评估学生的作业完成情况，进一步了解他们对形容词和副词的掌握程度。
中考英语语法形容词、副词的复习教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校中考英语语法形容词、副词的复习教案Brainstorm: 你能分清形容词和副词的用法和写法吗？你知道怎么使用形容词和副词的比较级和最高级吗？你知道在英语中有很多形容词词缀吗？一．形容词和副词的辨析1.形容词和副词的区别形容词：用来修饰名词副词：用来修饰动词、形容词和副词所以区别形容词和副词的关键在于看它所修饰的内容。
例如：Candy is a lovely girl.Candy smiles lovely.在这两句话中，都有lovely这个单词，但是词性却完全不同。
在第一句中lovely用来修饰girl所以是形容词，而第二句中，lovely用来修饰动词smiles，所以是副词。
2.形容词变副词的规律a.一般的形容词在结尾加ly变为副词。
例如：careful-carefullyb.以元音加e结尾的单词要去e在加ly。
例如：true-trulyc.辅音加y结尾的单词去y变i在加ly。
例如：angry-angrilyd.单音节y结尾直接加ly。
例如：shy-shylye.以le结尾的单词直接将e变为y。
例如：terrible-terriblyf.形容词、副词同形：hard, fast, friendly, late, early, lovely, long。
这部分请同学们注意，其中很多单词加ly之后就变成其他意思的单词了。
例如：hardly就变成“几乎不”的意思，是小学阶段五大隐形否定词（few，little, never, seldom, hardly）之一。
二．形容词和副词的比较级1.比较级的范围:一般为两者或两个部分进行比较。
例如：I’m taller than you. GroupOne did better than Group Two.2.比较级的结构：结构上比较级有三个明显的标志。
中考英语复习教案设计--形容词与副词
形容词与副词教学目标1.学生能够掌握形容词与副词比较级、最高级的变化规则。
2.学生能够熟练掌握形容词与副词原级、比较级和最高级的的用法。
知识梳理一、概念（1）形容词、副词比较级：人或物两者之间做比较。
（2）形容词、副词最高级：人或物三者或以上之间做比较。
二、形容词、副词的比较级（一）变化规则规则变化：◆不规则变化三、形容词和副词的最高级（一）变化规则❖规则变化❖不规则变化：四、形容词和副词的原级、比较级和最高级用法1. 主语+谓语(系动词)+as+形容词原形+as+从句。
表示两者对比相同。
(1）在否定句或疑问句中可用so…as。
例如：He cannot run so/as fast as you. 他没你跑得快。
Maths is as interesting as English.数学和英语一样有趣。
(2）当as…as 中间有名词时采用以下格式：as +形容词+ a +单数名词/ as + many/much +名词。
例如：This is as good an example as the other is. 这个例子和另外一个一样好。
I can carry as much paper as you can. 你能搬多少纸，我也能。
(3）用表示倍数的词或其他程度副词做修饰语时，放在as的前面。
例如：This room is twice as big as that one. 这房间的面积是那间的两倍。
Your room is the same size as mine.你的房间和我的一样大。
(4）倍数+ as + adj. + as<=> 倍数+ the …+ of。
例如：This bridge is three times as long as that one. 这座桥的长度是那座的三倍。
This bridge is three times the length of that one.Your room is twice as large as mine. 你的房间是我的两倍大。
人教版中考英语专题复习《形容词、副词用法详解》教学设计
人教版中考英语专题复习《形容词、副词用法详解》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《形容词、副词用法详解》选取了形容词、副词的分类、比较级、最高级以及它们在句子中的运用等知识点。
本节课旨在帮助学生系统地掌握形容词、副词的用法，提高他们的英语写作能力。
教材内容丰富，难度适中，适合初三学生复习使用。
二. 学情分析初三学生已经掌握了基本的英语语法知识，对形容词、副词有一定的了解。
但部分学生在实际运用中仍存在一定困难，如混淆形容词、副词的比较级和最高级，使用不当等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些薄弱环节进行重点辅导，提高学生的语法运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生掌握形容词、副词的分类、比较级、最高级及其用法；2.能力目标：提高学生运用形容词、副词进行句子表达的能力；3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.形容词、副词的分类及用法；2.形容词、副词的比较级和最高级的构成及用法；3.形容词、副词在句子中的位置及搭配。
五. 教学方法采用任务型教学法、情景教学法和互动式教学法。
通过设置各种任务和情景，引导学生主动参与学习，提高他们的实践能力。
同时，充分发挥教师与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关词汇和例句，用于教学演示；2.设计各种练习题，巩固所学知识；3.准备多媒体教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些形容词、副词的图片，引导学生说出相应的词汇。
例如：美丽的花园、快乐的孩子等。
通过这种方式激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示形容词、副词的分类、比较级、最高级及其用法。
在呈现过程中，注意举例说明，让学生清晰地理解各种形式的用法。
3.操练（15分钟）设计一些练习题，让学生分组进行练习。
例如：用所给的形容词、副词填空，完成句子；用所给的词汇造句，要求使用不同的形式。
九年级英语专题复习教案：形容词和副词知识讲解
九年级英语专题复习教案：形容词和副词知识讲解一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的基本概念和用法。
2. 培养学生正确运用形容词和副词表达事物的特征和程度。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及分类。
2. 形容词和副词的位置和搭配。
3. 形容词和副词的比较级和最高级。
4. 形容词和副词在句子中的作用。
5. 形容词和副词的常见错误及辨析。
三、教学过程：1. 导入：通过图片和实物，引导学生讨论形容词和副词的概念。
2. 讲解：详细讲解形容词和副词的定义、分类、位置、搭配、比较级和最高级等知识点。
3. 举例：用具体例句展示形容词和副词在句子中的作用。
4. 练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
四、教学方法：1. 采用直观教学法，通过图片、实物和例句，让学生更好地理解形容词和副词的用法。
2. 运用任务型教学法，设计各种练习题，提高学生的实践能力。
3. 采用分组讨论法，鼓励学生积极参与，培养合作精神。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估学生的理解程度。
3. 课后作业：布置相关作业，评估学生对知识的掌握情况。
4. 口语表达：在课堂上鼓励学生用形容词和副词描述事物，评估学生的口语表达能力。
六、教学资源：1. 教材：九年级英语教材。
2. 课件：形容词和副词的知识点PPT。
3. 练习题：针对形容词和副词的练习题和答案。
4. 图片和实物：用于直观展示形容词和副词的用法。
5. 视频或音频材料：用于拓展学生的英语视野。
七、教学步骤：1. 复习：回顾上一节课的内容，检查学生对形容词和副词的掌握情况。
2. 讲解：讲解形容词和副词的比较级和最高级，举例说明其用法。
3. 练习：设计练习题，让学生区分形容词和副词的比较级和最高级。
4. 小组讨论：学生分组讨论形容词和副词在句子中的运用，分享学习心得。
中考英语专题复习形容词、副词教学案
形容词、副词课题名称专题复习：形容词、副词复习课三维目标 1. 形容词、副词的原级、比较级和最高级。
2. 一些必须用形容词、副词的原级、比较级或最高级的常用句型。
重点目标1、2 难点目标 2导入示标目标三导学做思一：你们知道形容词、副词原级，比较级的用法吗？导学：1.原级：表示A与B在某方面相同。
句型：1) A + 谓 + as + 原级 + as + B2) A + 谓(否定) + as/so + 原级 + as + BA与B在某方面不同注意：not as / so… as = less than 不及；不如eg. 1)This girl is as beautiful as that one.2)You don’t eat so much as I3)This book isn’t as interesting as that one= This book is ___ ________ _____ that one2.比较级：两者进行比较（常与than连用）1)I am cleverer than you 我比你聪明。
2)He runs faster than Jim 他比Jim跑得快。
3)I picked more apples than Jim.我比你摘的苹果多。
4)Which is more in terestin g, t his one or that one? 哪本书更有趣，这本还是那本？3.最高级：三者（或三者以上）进行比较（常与表范围的in , of短语连用）( 注意：of + 个体名词单数 in + 集合名词)eg. 1)Shanghai is the biggest city i n China.eg.1)He went abroad for ________ studies.2)Fusun is _________ from our school than Zhaohua.导做：( )1.Tom is taller than Mike. But he is not ____ Mike.A. strong asB. so strong asC. so strongD. as strong( )2.Most of the people in Guangdong are getting ______.A. more and richB. more rich and more richC. richer and richerD. rich and rich( )3.This text is ____ easier and ____ interes- ting than that one.A. more ; muchB. much ; moreC. more ; moreD. much ; much导思：形、副比较等级还应注意1.比较级前用a little ; much / a lot ; even / still来加强语气，表示“……一点儿；……得多；更……”eg. 1) a little bigger 大一点儿2)much more 多得多3)even heavier更重但注意：不能在比较级前加so; too; very; quite等。
初中英语_形容词副词复习教学设计学情分析教材分析课后反思
形容词副词专项复习教学设计Review of Adjectives and Adverbs一，复习目标：知识目标：1. 复习并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
2. 形容词作表语和定语的用法。
3. 副词作状语的用法。
②能力目标：能正确认识自我与他人的不同，接受自我。
③情感目标:通过比较认识到自己的不足，努力弥补。
二、教学重难点中考考点1．形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
2．形容词作表语和定语的用法.3．副词作状语的用法。
三，教学过程Step 1 Review AimsShow the aims of this class , read together1. 复习并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
2. 形容词作表语和定语的用法。
3. 副词作状语的用法。
②能力目标：能正确认识自我与他人的不同，接受自我。
③情感目标:通过比较认识到自己的不足，努力弥补。
Step 2 考点一形容词1．形容词的一般用法(1).形容词＋名词，形容词作定语。
如：a good girl 一个好女孩[注意]由连字符连接起来的复合形容词中的名词只能用单数形式。
如：an eight-year-old boy 一个8岁的男孩(2).be＋形容词，形容词作表语。
如：The meal is delicious.这顿饭很好吃。
(3).不定代词＋形容词，形容词作后置定语。
如：______________________重要的事情(4).数词＋单位名词＋形容词，表示长、宽、高、深以及年龄。
如：five thousand meters long五千米长(5).the＋形容词，表示一类人或物。
如：the old 老人(6).表语形容词。
这些形容词只能位于系动词后面作表语。
如：alone, awake, alive, well(健康的), ill等。
如：The boy is alone.(正)The alone boy is here.(误)(7).只能作定语的形容词。
九年级英语 形容词、副词 教案
初三英语语法专项复习课----形容词、副词教学设计教材：《新目标Go for it!》复习教辅：《英语中考宝典》一、内容分析本节课是初三年级第二学期的语法复习课，通过对教材和复习资料的整合设计，按专项分类的复习课之一。
通过复习形容词、副词的用法及其比较级、最高级的用法，使学生学会运用形容词、副词。
二、学生分析初三学生在第二学期即将面临中考，大部分已经基本掌握形容词、副词的用法，知识目标基本达到。
但是学生做题仍有理解不透彻、应用不熟练的现象，正处于渴望进行专项语法复习进而查漏补缺。
教师应帮助学生进行知识归纳和系统地梳理，使他们进一步形成理想的解题技巧，完美的解题思路。
三、设计思路在中考复习的第二阶段，语法复习课是必要的，也是非常重要的；形容词、副词是中考非常重要的两个语法考点；同时，掌握好形容词、副词的用法，对提高英语的阅读理解能力及写作能力有很大的提高。
然而紧紧依靠课本或者仅仅依靠复习资料来进行复习，虽然变得简单，但是实战性不强，没能为学生真正地查漏补缺，达不到理想的教学目标。
因此，我校全体初三英语教师共同合作，通过对初三学生的学情分析，总结往届的经验，对课本和复习资料进行整合，设计了中考语法专项复习课系列。
(转变规律)四、教学目标1、语言知识目标：通过复习形容词、副词的语法功能，全面掌握形容词、副词的用法。
名词 代词 连词 形容词、副词 数词 介词 中考语法专项复习分类 冠词 … 形容词副 词概念 作用 比较级、最高级 比较级、最高级 概念 作用 规则变化 不规则变化 考点2、语言技能目标：学会熟练运用形容词、副词。
3、情感态度目标：学会自主、合作学习和教师引导学生自己解决问题。
4、学习策略目标：通过合作学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用，而且在中考模拟训练中进一步形成理想的解题技巧和完美的解题思路。
五、教学策略1、教学方法：以学生为主体的自主学习，小组合作学习，教师引导学生自己解决问题，在练习中进一步掌握语法。
中考英语语法复习教学设计讲义第四讲：形容词和副词
中考英语语法复习教学设计讲义第四讲：形容词和副词一. 教材分析本讲义是中考英语语法复习教学设计的第四讲，主要内容是形容词和副词。
这一讲义旨在帮助学生深入理解形容词和副词的用法，掌握它们的性质和变化，以及如何在句子中正确使用它们。
本讲义包括形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。
二. 学情分析学生在初中阶段已经接触过形容词和副词的基本用法，但可能在理解上存在一些困惑，如形容词和副词的分类、位置和比较级、最高级的用法。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些难点进行详细的讲解和举例。
三. 教学目标1.了解形容词和副词的定义和分类。
2.掌握形容词和副词在句子中的位置。
3.学会使用形容词和副词的比较级和最高级。
4.能够正确运用形容词和副词表达事物的特征和程度。
四. 教学重难点1.形容词和副词的分类。
2.形容词和副词在句子中的位置。
3.形容词和副词的比较级和最高级的用法。
五. 教学方法采用讲解、举例、练习、小组讨论等教学方法，引导学生通过自主学习和合作学习，提高对形容词和副词用法的理解和应用能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.形容词和副词的练习题。
3.小组讨论的话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或情景引入形容词和副词的概念，引导学生思考形容词和副词在句子中的作用。
2.呈现（10分钟）讲解形容词和副词的定义、分类和位置，通过举例让学生理解并区分不同类型的形容词和副词。
3.操练（15分钟）让学生进行形容词和副词的练习题，教师逐一讲解答案，引导学生正确运用形容词和副词。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论如何在句子中正确使用形容词和副词，教师巡回指导，总结各组的观点。
5.拓展（10分钟）讲解形容词和副词的比较级和最高级的用法，举例说明并在练习中进行运用。
6.小结（5分钟）让学生总结本讲义所学的内容，教师补充并强调重点。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，要求学生回家后进行复习和巩固。
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中考英语形容词及副词专项复习课教学设计郭润红Knowledge purposes: 1.Help the students memorize some description words.2.Help the students to master the comparison of adjectives and adverbs.Help the students improve the ability of using and understanding adjectives and 3. adverbs.Language goal:Talk and write with the description words.Emotion aim:Get the students love and protect the animals.Teaching emphasis:The comparison and the uses of adjectives and adverbs.Teaching difficulties:The functions of adjectives and adverbs.Teaching aids : A multi-media classroom and other normal teachingtools .:Teaching procedures（教学程序）呈现（一）Presentation One :a. Show some animal pictures on the screen and let the students say out as many. eg : 屏幕上的动物图片）description words as they can（用尽可能多的词语描述big scary ugly unfriendly dangerous enormous aggressive cute smart beautiful friendly small spotted funny fast gentle playful heavy endangered (5)/ 51 / 1b. Ask the students to use the comparison of adjectives or adverbs to describe the（使用形容词或副词的比较等级描述组图）：pairs of pictures .The cat is smaller than the tiger .The tiger is bigger than the cat .I think the tiger is more dangerous than the cat .I don't think the cat is as dangerous as the tiger .The horse runs fast /quickly .The horse doesn't run so fast/quickly as the cheetah .猎豹是跑得最快的陆地The cheetahs run the fastest of all the animals on land .动物。
所有动物中，雨燕速度最快The swifts travel most quickly of all the animals . A bird is better at singing than a horse .The giraffe is the taller of the two .It's quite a tall animal .How tall the giraffe is !.c. Ask the students to sum up the forms of comparison of adjectives and adverbs（学生总结形容词和副词的比较等级构成）.d .Show the forms of comparison of adjectives and adverbs ( including the.irregular forms) on the screen（屏幕上出示形容词和副词的比较等级构成）Exercise（练习）5/ 52 / 2Do some exercises (Choose the best answer .) to test the ability of the students（做些相关的中考练to use and understand the comparison of adjectives and adverbs.兵试题）呈现（二）Presentation TwoVCDa. Have the students watch VCD and talk about the pictures（学生们观看并用英语说画面）.用与画面相关的句b. Sum up the functions and some special uses on the screen（子总结）：：1．形容词的作用be , look ,seem , sound , taste, smell , feel ,,可置形容词前的系动词有（1）作表语The animals seem very happy . . become 等They are happy animals .）作定语修饰名词（2The music makes ) ）作宾语补足语(常用于make sb. +adjective结构3（them happy .．形容词的特殊用法：2越……”“越….. , ……, the + （1）“the+比较级比较级……”表示The more they get together ,the happier they are .……”The animals are getting happier and “越来越比较级叠加表示（2）happier .They are more and more excited .fascinated fascinating和relaxed-ed–ing或的形容词如relaxing和、一些3（）形式的主语通常为人物。
形式通常用来修饰物，等，-ing-ed It's such an interesting party that they are very interested at it .5 / 53 / 3+enough形容词/副词+4）不定代词形容词, （Oh , there's something funny here . The river horse gives them quite a good laugh .It's singing loud enough .而一些形容词如, 只能作表语alone ,afraid , ill ,asleep （5）一些形容词如.lonely , sick ,sleepy 可作表语又可作定语Everyone is here .They aren't lonely at all .表示一类人。
, 特征的形容词前如加定冠词, 可作名词6（）表示人的性质/the rich , the poor , the old , the young , the sick等。
如The young are having a great time .（巩固与提高）Consolidation and extensionises to improve the students' ability about the uses of adjectives a .Do some exerc.（快速笔头提高练习）and adverbs口头操练b. Oral practiceGet the students to watch VCD and do an oral practice .The less fluent studentsare wanted to use no less than three sentences to talk about the pictures , while the more advanced students are supposed to make up a story according to the pictures . It can further improve the students' ability of using and understanding adjectives and，练习说的能力。
看VCD , 程度低的学生可用不少于三句英语描述画面adverbs （进一步提高学生理解和使用形容词和副词的能力强的学生则根据画面编个故事，.能力。
）c. Writing（写作练习）（从提供的两篇写作练习中任选Choose one of the two compositions to write.一篇）(1)Write a similar composition to the given one .（仿写文章。
）5/ 54 / 4（以“我最喜爱的动物”(2) Write a composition named “My favorite animal .”.为题写一篇文章。
）写作内容可涉及：What animal do you like best ?What does it look like ?How do you feel about it ?What's its favorite food ?Are there any problems it's facing ?How can you help it ?Homework（作业） a.Finish writing the composition . Revise the grammar of adjectives and adverbs designed on the blackboard .b..<1> The forms of adjectives and adverbs<2> The functions of adjectives and adverbs .<3> The uses of adjectives andadverbs .免责声明：除正式文件通知外，好研网所有文章及所有评论只代表作者个人观点，不代表好研网及海南省教育研究培训院任何观点，所有文章文责自负，若有任何非法及不当信息，请与我们联系，我们会在第一] [时间作出相应的处理。