小说专题ppt课件

小说
漳州一中 黄安娜
小说的定义：
文学体裁的一种，以刻画人物 形象为中心，通过完整的故事情节 和环境描写来反映社会生活。
小说的三要素
小说的三要素
生动的人物形象：肖像描写、心理描写、行
动描写、语言描写、环境描写和正面描写、侧 面描写等
完整的故事情节：开端、发展、高潮、结局
四部分，还有的包括序幕和尾声
——曹雪芹《红楼梦》
百度文库
……即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他 道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两 多银子，老爹拿了去”。屠户把银子攥在手里紧
紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。 我原是贺你的怎好又拿了去？”范进道：“眼见
得我这里还有几两银子，若用完了，再来向老爹 讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里 揣……
（ 黄金必杀句~~~）
“你打我，你竟然打我！！！”
——委屈的女人捂着脸＝＝
“ 有句话我不知该说不该说……”
——真是废话，最后不都说了吗???
“你叫啊！叫啊！你叫破喉咙也没人来救你了！”
——这句就是绝大多数有ｘｘ戏的电视剧的经 典台词。
“小燕子，我真的好喜欢你，不管是那个刁蛮任性的你， 活泼可爱的你，还是现在这个楚楚可怜的你，我都好喜 欢好喜欢！”
——你受得了一个男人这么讲话吗～～
男：对，你无情你残酷你无理取闹！ 女：那你就不无情！？不残酷！？不无理取闹！？ 男：我哪里无情！？哪里残酷！？哪里无理取闹！？ 女：你哪里不无情！？哪里不残酷！？哪里不无理取闹！？ 男：我就算在怎么无情再怎么残酷再怎么无理取闹，
也不会比你更无情更残酷更无理取闹！ 女：我会比你无情！？比你残酷！？比你无理取闹！？
黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者： 果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己； 所惊者：他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不 避嫌疑；所叹者：你既为我的知己，自然我亦可为你的知 己，既你我知己，又何必有“金玉”之论呢？既有“金玉” 之论，也该你我有之，又何必来一宝钗呢？所悲者：父母 早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张；况近日每觉神 思恍惚，病已渐成，医者更云：“气弱血亏，恐致劳怯之 症。”我虽为你的知己，但恐不能久待，你纵为我的知己， 奈我薄命何！——想到此间，不禁泪又下来。
受宠爱有地位
美丽而又刁钻
冷静的眼睛好像要吃人，是一般所谓的 蛇眼……青年人不知轻重，背后开葛朗台先 生玩笑，把他黄黄而灰白的头发叫做金子里 搀白银。这副脸相显出他那种阴险的狡猾， 显出他有计划的诚实……
——巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》
动作描写
成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位， 可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格 特征，有时候还能推动情节的发展。
作者落笔在阳光明媚，鸟语花香，万象更新的春天， 描绘了春天的一派复活的生机。这暗示：书中的主人公聂 赫留多夫和玛丝洛娃也最终会在道德上更生，在精神上复 活。开卷点题，统领全篇。
《祝福》我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒， 看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的 鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，知道已是五更将近时 候，我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断， 似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱 了全市镇……
Ｄ听着不耐烦了：“我看咱们在家罗嗦，不如到那儿 见风使舵，怎么顺手就怎么给他们划啦划啦得了。 ”
厨师的媳妇听了他们的话，笑了：“我说你们真是
‘三句不离本行’，卖什么吆喝什么。”她的话刚说完，
又引起全屋人大笑——原来，厨师的媳妇是做小买卖的。
那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道： “你这个贼配军!见我如何不下拜，却来唱喏!你这厮可知在 东京做出事来!见我还是大刺刺的!我看这贼配军满脸都是饿 文，一世也不发迹!打不死，拷不杀的顽囚!你这把贼骨头好 歹落在我手里!教你粉骨碎身。少间叫你便见功效!”
这样的环境正好绝妙地衬托出带着金锁而又高唱 “妇德”的薛宝钗阴冷无情、装愚守拙的性格特征
阳光照暖大地，空气清香，没有锄尽的青草在各处复 活了，不但在林荫路两旁的狭长草地上生出来，而且只要 有可能，甚至从石头跟石头中间的夹缝里钻出来。桦树啦、 杨树啦、野樱树啦，生出清香的、黏性的树叶；快要绽裂 的蓓蕾，在菩提树上膨胀起来；乌鸦啊、麻雀啊，怀着春 天的欢喜，忙着修理它们的窠儿；在那给阳光晒暖的墙壁 上，苍蝇快活的嗡嗡飞着。植物、鸟雀、昆虫，全都高高 兴兴。（列夫·托尔斯泰《复活》）
“无数革命先辈抛头颅洒热血，才换来了我 们今天的幸福生活，和他们比起来，我的心里惭 愧极了……”“五星红旗，是用烈士的鲜血染红 的。”
（童年过的真血腥）
每当遇到困难想退缩时，脑海中忽然闪过XX （张海迪大姐姐等）的身影，比起她我的这点困 难算什么。
（显然那时候我们跟他们是完全不认识的，怎么这么爱装 熟？）
既然人物的行动是表现人物性格的 主要手段，那么，人物性格是不是典型 的，也就要取决于这些行动的有没有典 型性。
——茅盾
在动作描写中要注意：
无论描写何种动作，其目的都是为塑造 人物形象、表现作品主题服务。
切忌漫不经心，信手拈来，为描写而描写 切忌东鳞西爪，杂乱无章，动作游离于人物性格之外 切忌动作相仿，陈词滥腔，表现不出人物的个性特征
——《范进中举》
语言描写
指文学作品中人物的对话和独白 “言为心声”，成功的语言描写总是鲜明地展示人 物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人 物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得 深刻的印象。
能够让读者从“各人有特色的 谈话”中来“推见每个说话人”， 这便是成功的语言描写
在动作描写中要注意：
人物活动的具体环境：自然环境和社会环境
肖像描写
又称外貌描写 成功的肖像描写，能在读者的想像中形成鲜明生 动的形象，使读者仿佛看到了人物的音容笑貌，并由 表及里地想像到人物的思想和性格。
外形是理解人物的钥匙。 ——果戈理
在肖像描写中要注意：
切忌“脸谱化” 社会是复杂纷繁的，生活中的人物 肖像是多彩多姿的 切忌“平板化” 不能从头到脚，不分主次地描绘人 物外貌。要抓住最能表现人物性格特点、内心世界的 外貌特征，或突出重点，或以点带面， 切忌“表面化” 外貌描写只是手段，塑造人物形象 方是目的。
……林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告 道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了，道： “你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送 与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。
差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名 字。端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时 受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲 之人，久后必做大官!”
１、要能显示人物的身份、职业、地位、经历 ２、要性格化 ３、要能表现人物的思想感情，反映人物的心理活动 ４、要生动、简洁，力忌八股调、学生腔 ５、还应用来预示和推动故事情节的发展
“小朋友，谢谢你。”
（用于扶老人过马路等好人好事之后）
“不用谢，这是我应该做的。” “小朋友，你叫什么名字？” “我叫红领巾。”
第一次到鲁四老爷家时，她的眼睛是“顺着”看人； 因再嫁又死去丈夫，被迫第二次来到鲁家时，她虽“顺着 眼”看人，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精 神了。”当她知道周围的人是在嘲笑她再嫁之事时，她总 是“瞪着眼睛，不说一句话”；在她去世前，“只有那眼 珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”
要极省俭的画出一个人的特点，最 好是画他的眼睛……倘若画了全副的头 发，即使细得逼真，也毫无意思。
一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝 福，一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中 惨死在雪地里。这样，就把“凶人的愚妄的欢呼”和 “悲惨的弱者的呼号”鲜明地摆到读者的面前，形成了 强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。
《林教头风雪山神庙》风雪的变化层层推 动着情节的发展。
风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽 酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才 被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正 因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶 住大门……直到暗中听到仇人陆谦等的谈话， 林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞 跃。
他蓦地一声狞笑，跳起来抢到书桌边，一手拉开了抽 屉，抓住一枝手枪来，就把枪口对准了自己胸口。……窗 外是狂风怒吼，斜脚雨打那窗上的玻璃，达达达地。可是 那手枪没有放射。吴荪甫长叹一声，身体落在那转轮椅子 里，手枪掉在地上。
——茅盾《子夜》
刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口 的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话， 然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在 大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳 福。”
一、写出人物的外貌特征； 二、展示人物的内心世界。
小红是我的同桌，圆圆的苹果脸，清秀 的眉毛下一双水灵灵的大眼睛，仿佛会 说话一般…… 你的眼睛就象天上的明月：一只初一， 一只十五。
瀑布般美丽的长发 秀发去无踪，头屑更出众！
《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而一次眼神的变 化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。
天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！ 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟 是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时 不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去 世了！
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回， 仍送至贾母身边坐下，因笑道……说着，便用帕试 泪……（贾母说熙凤“招”她）这熙凤听了，忙转 悲为喜道……又忙携黛玉之手……
有一次，本村有人分家，由于人多嘴多心眼多，分了 几天也分不清，就请这四个人去说和。这四个人便先在厨 师家开了个碰头会。
Ａ说：“我看咱去了就要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分 不清。”
Ｂ说：“我们办事不能太偏了，要针过去，线也过去 才行。”
Ｃ接过话：“嗨，咱原先也管过这号事，前有车，后 有辙，别出大格就行。”
你才是我见过最无情最残酷最无理取闹的人！ 男：哼，我绝对没你无情没你残酷没你无理取闹！ 女：好，既然你说我无情我残酷我无理取闹，
我就无情给你看残酷给你看无理取闹给你看！ 男：看吧，还说你不无情不残酷不无理取闹，
现在完全展现你无情残酷无理取闹的一面了吧！ ——《情深深雨蒙蒙》
从前,某个村子里有4个能说会道的人，一个是厨师， 一个是裁缝，一个是赶车的，还有一个是驶船的。
善逢迎耍手腕 玲珑而又精明
心理描写
心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物 灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受 揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得 更为完整和真实。
林黛玉，不想刚走进来，正听见湘云说“经济”一事， 宝玉又说：“林妹妹不说这些混帐话，要说这话，我也和 他生分了。”
说着已到了花溆的萝港之下，觉得阴森透骨，两滩 上衰草残菱，更助秋兴。贾母因见岸上的清厦旷朗，便 问：“这是薛姑娘的屋子不是？”众人道：“是。”贾 母忙命拢岸，顺着云步石梯上去，一同进了蘅芜院，只 觉异香扑鼻。那些奇草仙藤，愈冷愈苍翠，郁结了实， 似珊瑚一般，累垂可爱。及进了房屋，雪洞一般，一色 的玩器全无。案上止有一个土定瓶，瓶中供着数枝菊花， 并两部书，茶奁、茶杯而已，床上只吊着青纱帐幔，衾 褥也十分朴素。（曹雪芹《红楼梦》）
景物描写
文学描写的对象，其实就是两个方面：人物与景 物。至于细节描写、细部描写、场面描写等，都是从 不同角度展开的人物描写与景物描写。
每当主角极度受挫心情跌落比如被心爱的人拒绝， 或者被迫拒绝心爱的人，或者父母爱人死亡，发现血海 深仇的仇人是自己的父母兄弟或好友等等，这时候老天 必然天昏地暗乌云密布，倾盆暴雨如期而至，而且不管 春夏秋冬必然电闪雷鸣，搞得人家雷公电母全年无休。
——鲁迅
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若 神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳 五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系 着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百 蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠 褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两 弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春 威不露，丹唇未启笑先闻。