教师爱学生的事例
教书育人的名人事例教师关爱学生典型事例
教书育人的名人事例教师关爱学生典型事例
以下是几位教育界的名人事例，展示了教师如何关爱学生的典型做法和行为。
1.康德：德国哲学家康德是一位伟大的教育家，他坚信每个学生都是有价值的个体。
他重视教师与学生的互动和关系，认为教师应该激发学生的思考能力，帮助他们发展
自己的判断力和道德观念。
康德强调教师应该尊重学生的独特性和个体差异，给予他
们最大的关注和关爱。
2.罗格斯：美国教育家罗格斯是一位备受尊敬的教师和教育理论家。
他主张以学生为
中心的教学方法，强调教育应该关注学生的需求和兴趣。
罗格斯提倡教师应该“站在
学生的鞋子里走一走”，理解和尊重他们的感受和困惑。
他认为教师应该成为学生的
朋友和导师，为每个学生提供个性化的教育和关怀。
3.波伏瓦：捷克教育家波伏瓦强调教师应该把学生视为全面发展的个体，关注他们的
身心健康。
他提出了“全人教育”的概念，认为教育不仅仅是传授知识，还要培养学
生的品德和思维能力。
波伏瓦主张教师应该关注学生的情感需求，给予他们情感上的
支持和关爱。
他强调教师应该用心与学生建立良好的关系，并成为他们的榜样和引导者。
这些名人事例都展示了教师如何以关爱学生为核心价值，通过理解学生的需要和关注
他们的成长，提供个性化的教育和支持。
教师关心学生的身心健康，倾听他们的声音，引导他们积极发展，以此来培养学生的全面发展和成功。
整理教师关爱学生典型事例
教师关爱学生典型事例20 年月日A4打印/ 可编辑教育经典故事及案例1、给过失的学生搭个“梯子”山西通宝育杰学校詹文龄校长讲述过她当教师时亲身经历的一件事：一次收学费时，发现一个学生悄悄拿走了她放在一旁的三元钱。
她看到了是谁，但没有声张。
上课时，她说是他粗心多找了一位学生三元钱，希望这位学生把多找的钱还给她。
一天过去了，没有动静。
晚上，他翻来覆去不能能入睡，三元钱不能算多，但是性质非同小可，如不及时教育，后果是不堪设想的。
第二天，她悄悄把这个学生叫到办公室，开门见山地说：“钱是多找给你了，你说是不是？”这位学生看看老师温和而又带着几分严峻的面容，低着头红着脸说：“是的。
”并且把三元钱交给了老师。
詹校长说，当时她并没有强调钱是学生悄悄拿走的，更没有说钱是学生“偷走的”。
学生也没有声明钱不是老师多找的，而是自己悄悄拿走的。
这个学生小学毕业生了中学，又读了中专，一直到参加工作后，每逢过年过节，总是要看望他的詹老师。
这是非常高明的教育艺术。
老师没有因为三元钱这件小事而姑息迁就学生，也没有因为教育学生而伤害了学生的自尊心。
学生既没有“顶牛”，也没有因为交回了三元钱而怨恨老师。
学生低下的头、涨红的脸说明他对过失的悔悟。
师生之间就是这样心照不宣，谁也没有捅破中间像片薄纸似的“矛盾”。
老师达到了目的——教育学生；学生受到了教育——悔悟过失。
学生也是人，他们有他们的人格尊严，尤其在伙伴面前，他们的人格尊严表现得尤为强烈。
所以教师在批评、帮助那些有过失行为的学生时，更应该头脑冷静，讲究艺术。
其中有一点最重要，那就是批评要个别进行，要给学生留有面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己。
2、尊重学生的人格有位老师在学生时代曾经犯过一次“不可饶恕”的错误。
参加工作后写了一篇名为《老师，我铭记您的宽容》的感人肺腑的文章：念小学六年级的时候，我是一个很不显眼的小女孩，老师和同学们很少有人注意我。
那时，成绩平平的我好想有个机会能一鸣惊人。
有仁爱之心的老师事例
有仁爱之心的老师事例有仁爱之心的老师事例在教育领域中，有一些老师以其温暖的仁爱之心，成为了学生们的榜样。
他们不仅关注学生的学业发展，更重视培养学生的人格品质和社会责任感。
以下是一个有仁爱之心的老师的事例。
李老师是一位小学教师，她深知每个学生都是独特的个体，都有自己的优点和不足。
她注重了解每个学生的兴趣爱好、家庭背景以及个人发展需求。
在课堂上，她鼓励学生勇于表达自己的想法，不论对错，她都会耐心倾听并给予肯定或指导。
她从不对学生进行评判或嘲笑，而是用理解和关怀的态度帮助他们成长。
除了在课堂上，李老师也经常与学生们进行个别交流。
她了解到有些学生存在学习上的困难或者家庭问题，她不仅提供学习上的辅导和帮助，也给予他们情感上的支持。
她会花时间与他们沟通，倾听他们的烦恼，帮助他们寻找解决问题的办法。
她鼓励学生们相互关心和支持，希望他们能够建立一个和谐、友爱的班级环境。
李老师也十分注重学生的人格培养。
她在课堂上经常引导学生思考和讨论一些道德和社会问题。
她以身作则，教育学生如何做一个有责任心和关爱他人的人。
她组织学生参加一些公益活动，如植树、捐款等，并解释活动的意义。
她希望通过这些活动，让学生们学会关心社会、尊重他人，并培养他们做出正确的价值判断的能力。
李老师的仁爱之心激励着学生们，使他们在学习和成长的过程中感受到了温暖和关怀。
她不仅是一位老师，更是学生们心目中的朋友和导师。
通过她的引导和关爱，学生们不仅在学业上有所进步，更形成了健康的价值观和积极的人生态度。
总之，有仁爱之心的老师在学生的成长中扮演着重要的角色。
他们不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的人格品质和社会责任感。
他们用心去了解每个学生的需求，并给予他们理解和关怀。
通过他们的引导和榜样作用，学生们能够培养出积极的人生态度和正确的价值观。
这样的老师不仅是学生们的教育工作者，更是他们心灵上的支持者。
教师爱学生的感人故事[10篇]
![教师爱学生的感人故事[10篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/99b6dfe2bb0d4a7302768e9951e79b896802683f.png)
教师爱学生的感人故事[10篇]以下是网友分享的关于教师爱学生的感人故事的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
教师爱学生的感人故事第一篇一个中学生的恋爱故事今夜，天下着毛毛雨，十一月的南丹的天气已经带着一丝丝寒意。
我喜欢这样的夜，因为它让人感到心酸，忧郁。
伤感的雨夜，使我脑海不停的浮现以前的往事……《一个中学生的恋爱故事》那份爱是在1999年11月25日开始的，我永远记得这份单恋的开始，那时我14岁。
一天，学校在开运动会，我在班上的教室里观看田径赛。
忽然，一个瞬间，我看见一个女孩走过我的班级，我马上看呆了。
她圆圆的脸，束着一个小辫子，皮肤有点黑，但是透露着一股纯纯的香味，我的心直跳，直到她走后，我才如梦方醒……回到家以后，我不知道为什么，脑海里浮现的都是她的影子，她太可爱了。
第二天，我马上叫朋友去查她在几班。
经过了几个朋友一查，原来是XX班。
我心头不禁一喜。
于是回家马上写了一封情书。
内容大概就是：“我喜欢你，张静，跟我好吗？”……写好，马上叫朋友拿给她，我那晚激动着一夜没睡！《一个中学生的恋爱故事》第二天，她说让她考虑考虑……我心中喜了。
哇！得来全无费功夫！她就这样考虑了好几天。
几天后换来的结果是：“我对你不理解，我不跟你”。
顿时心凉了半截，当时真想放弃追她了，但是朋友说：“哎呀，没忙放弃先呀，你先和张静从做朋友开始，她是我们班的（前三名），敲他慢慢来嘛”。
于是，受了朋友的鼓励，又和她从做朋友开始。
每天上课，写信给她，放学回家，马上打电话。
无论大事小事，总觉得有说不完的话。
放学回家，等她放学，送她回家；早上去学校，我5点钟就起了，然后马上走路到他家门口等。
由于她家住的是医院，我进医院真的有点害怕，而些很黑，但是为了她，我就有了胆量。
无论天晴下雨，我都5点起来，按时等她一起去学校。
为了能配她，我那时为了一条牛仔裤都和家人弄翻了……那时家里不给穿牛仔裤，因为老妈说穿牛仔裤的人像“烂仔”。
教师爱生的温暖事例
教师爱生的温暖事例嘿，你们知道吗？我觉得老师对学生的爱呀，就像冬日里的暖阳，能把咱们的心照得暖乎乎的呢，有好多特别温暖的事例哦。
有一回呀，班上有个同学叫明明，他的爸爸妈妈去外地工作了，只能跟着爷爷奶奶生活。
明明本来是个挺活泼的孩子，可那段时间变得特别沉默，上课也老是走神，成绩一下子就下滑了不少呢。
班主任李老师发现了这个情况，就主动找明明谈心呀。
李老师拉着明明的手，坐在校园的长椅上，轻声细语地问他：“明明，你最近是不是有什么心事呀？可以和老师说一说哦。
”明明一开始还不太愿意说，可李老师特别有耐心，一直在那鼓励他，慢慢地，明明就把心里的委屈和孤单都讲了出来。
从那以后呀，李老师就格外关注明明，每天都会抽出时间给他辅导功课，还经常鼓励他参加学校的活动呢。
有一次学校举办演讲比赛，李老师知道明明声音好听，就鼓励他去试试，还陪着他一起准备演讲稿，一遍又一遍地帮他练习发音和语调。
后来呀，明明在演讲比赛里得了奖，脸上又重新露出了开心的笑容，学习也越来越认真，成绩慢慢就提上去了。
还有一位王老师呢，班上有个身体不太好的同学叫莉莉，老是生病。
有一次莉莉生病住院了，落下了好多功课。
王老师可着急了，每天下班后，顾不上自己家里的事儿，就往医院赶去。
在医院的病房里，王老师坐在莉莉的病床边，打开课本，细心地给莉莉讲那些落下的知识点呀，讲得可认真了，遇到莉莉不太明白的地方，还会举好多有趣的例子来解释呢。
莉莉的爸爸妈妈特别感动，对王老师说：“王老师，您太费心了，真是太感谢您了。
”王老师笑着说：“这都是我应该做的呀，可不能让莉莉因为生病就落下功课呢。
”就这样，莉莉出院后很快就跟上了班级的学习进度。
在体育课上呀，也发生过温暖的事儿呢。
小张同学跑步的时候不小心摔倒了，膝盖擦破了好大一块皮，疼得直哭。
体育老师刘老师赶紧跑过去，小心翼翼地把小张扶起来，一边轻声安慰他：“小张，别怕别怕，老师在呢，咱们先去医务室处理一下伤口哦。
”然后刘老师就背着小张，一路小跑着往医务室去。
教师关爱学生典型事例三篇
教师关爱学生典型事例三篇事例，事项例子，既可以是虚构的故事，也可以是客观事实。
1.成例，可以作为依据的前事。
2.具有代表性的、可以作例子的事情。
xx今天为大家精心准备了教师关爱学生典型事例三篇，希望对大家有所帮助!教师关爱学生典型事例一篇教育家苏霍姆林斯基说过：教师技巧的全部奥秘，应在于如何爱学生! 亲其师，信其道，没有爱就没有教育，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，尤其是班上的后进生。
现在因为教师的评价体系和绩效工资都与每年的教学成绩挂钩，使得很多教师眼里只注重优等生、中等生，不能兼顾后进生的学习。
这不但挫伤了后进生学习的积极性，而且严重影响了教师在学生、家长面前的形象。
由于教师的偏见，使学生产生厌学情绪，使家长认为自已的孩子的确不可造就，从而让他们放弃了读书的念头。
所以作为我们教师要真正做到关爱每一名学生，关心每一名学生的成长与进步。
�那么，如何才能做到公平无私的去关爱每一名学生呢?�1.绝不放弃后进生我们教师应该在不抛弃、不放弃的前提下，抽出足够的时间去关心、了解那些后进学生。
我们应该清醒的意识到，他们并非天生就差，只是在长期的失败中失去了学习的信心才导致厌学的。
因此，对于后进学生我们要利用课内课外的时间给予耐心的辅导。
对后进生我们的期望值不能过高，应该让他们从最基本、最简单的知识开始，在这期间，一旦发现他们有进步，即使只取得一些微不足道的成绩，也要及时给予表扬。
我班曾有一名后进生，为了帮助他树立对学习的信心，我是通过改变作业方法来实现。
每一天的作业中，我将较难的题目分解成几个比较简单的题目，让优秀学生做原题，后进生做分解题。
当他们完成后，及时肯定，并适当的提高一点成绩来激励他们。
这样的练习多了以后，后进学生就能做比较难的题目了，面对难题也不会再害怕了，无形中增强了他们攻克难题的信心与能力。
�2.营造一个宽容的环境，让学生感受到关爱在一个班上，总有一些学习成绩好的，也有一些不太爱学习、爱犯错误、调皮捣蛋的学生。
班主任经典育人案例：爱,真的可以 (2)
班主任经典育人案例：爱，真的可以引言在教育工作中，班主任是起到重要作用的角色。
他们不仅负责学生的日常管理和教育，还要承担起培养学生综合素质的重要责任。
在育人过程中，爱的力量是至关重要的。
本文将通过一个经典的班主任育人案例，展示爱在教育中的巨大作用。
案例介绍这位班主任是某中学的石老师。
他教授的是初中一年级的语文课程，也担任该班级的班主任工作。
在这个班级中，有一名学生叫小明（化名），他是个内向而自卑的学生，总是缺乏自信心，也不太爱与人交流。
面对这样的学生，石老师做出了许多特殊的举措，并付出了大量的关爱和耐心。
表扬与鼓励石老师发现小明在学习上颇有天赋，而他那种内向自卑的性格成为了他的劣势。
因此，石老师主动与小明进行沟通，鼓励他敢于发表自己的意见和想法。
无论是课堂上还是班级活动中，石老师总是第一个表扬小明的进步，并鼓励他参与到各种活动中，提高自己的综合能力。
通过持续的表扬和鼓励，小明逐渐树立了自信心，愿意与他人分享自己的见解和经验。
耐心倾听石老师发现小明有很多心事和困惑，但他却不太愿意主动与他人倾诉。
为了打破这种局面，石老师花费了大量的时间和精力，每天下班后都与小明进行聊天。
他耐心地倾听小明的烦恼，帮助他排解困惑，并给予合适的建议。
石老师还为小明制定了学习计划，并与他一同执行，保证他的学习进度和成绩的提高。
通过这种耐心的倾听和帮助，小明感受到了关爱和支持，渐渐摆脱了心理上的困扰。
关怀与支持在班级中，石老师经常组织各种活动，旨在增进同学之间的感情和团结。
石老师鼓励小明参加这些活动，并主动找机会和小明交谈。
他关心小明的学习情况和生活状况，定期与小明进行家访，与他的家人进行沟通，解决小明在学习和生活上的问题。
同时，石老师还说服了其他同学对小明进行关怀和支持，使得小明在班级中逐渐融入，建立了广泛的社交圈子。
成果与反思通过石老师的关爱和付出，小明逐渐从一个内向自卑的学生转变成为一个自信开朗的人。
他不再害怕表达自己的观点，也更加愿意与他人交流和合作。
教师用爱挖掘学生的潜能的名人故事
教师用爱挖掘学生的潜能的名人故事
1、马丹，女，汉族，1973年4月生，中共党员，湖北省武汉市旅游学校教师。
她作为形体课兼礼仪课的教师，在28年的从教生涯中，以“尚礼、塑形”作为教学目标，以“弘礼、塑人”作为教育目标，培育出一批又一批优秀学生。
自2016年以来，她两次申请参加“组团式”援藏工作，用无私的爱关心藏族孩子发展，坚持前往海拔4000多米的农牧民学生家里进行家访，先后资助多名藏族学生完成学业。
她始终注重挖掘学生的潜能、张扬学生的个性，创建了一支充满特色的舞蹈啦啦操队，带领学生走上全国舞台。
曾获全国先进工作者、全国模范教师等荣誉。
2、白恒云，女，汉族，1978年11月生，中共党员，河北省邢台市平乡县油召乡李元寨小学教师。
她扎根偏远乡村学校18年，在教学中因材施教实施“对号法”，注重学生成长过程性管理，激发学生学习动力，教学方法深受学生喜爱。
她积极倡导开展教育教学信息化变革，带领学生学习书法、手工、音乐等多门课程，拓展学生视野，提升学生素养。
她守护农村孩子，关注学困生和留守儿童的身心成长，时常拿出钱物资助贫困学生，用温暖和关爱践行“一个都不能少”的信念。
她所带的班级班风良好，教学成绩突出，得到学生家长和学校的一致好评。
曾获全国模范教师、河北省优秀教师、河北省师德标兵等荣誉。
教师关爱学生简要事迹(多篇)
教师关爱学生的简要事迹(优选多篇 )教师关爱学生的简要事迹(优选多篇 )第一篇：教师关爱学生的简要事迹如何让班里的每个学生感觉班级的暖和，有家的感觉，是每一个班主任都要去思虑的问题。
在多年的班主任工作中，我深知“爱的力量是无量”。
学生犯错时，教师要动之以情，晓之以理，更要让他理解：老师是关怀你、珍爱你的，是为你着想才这样严格要求。
这样，在“严师”眼前他就不会产生逆反心理或分鄙视情绪，而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不透骨。
作 12 年来向来从事语文教课及班主任工作，多次撰写论文在国家级刊物上发布，在省市级论文评选中获奖，所上的写字课在市级比赛课中获一等奖。
优秀的班级惯例是进行正常的学习和生活的保障，扎实有效地增强班级学生的行为规范训练是特别重要的。
我经过集体或个人、单项增强或全面优化相联合的方式进行，务必使每个学生拥有遵从集体，遵从命令的思想，拥有自我拘束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的优秀班风班貌。
对于班级的后进生和家庭有困难的学生，我老是恩赐特别照料，不放弃每一个学生，常找他们发言，牺牲自己的歇息时间为他们辅导，提升他们学习踊跃性。
我还常常和家长沟通联系，沟通孩子的状况，探请教育孩子的方法，获得了家长的相信和配合。
只需我们真挚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不停完善自己，形成系统科学的工作方法，就会优秀的完成自己的工作。
第二篇：专心去关爱学生实验教师事迹资料专心关爱学生成长——实验教师梅维山典型资料我校教师梅维山，男，现年35 岁，是工作在吉文林业小学教育战线上的一名一般教师。
1997 年 7 月毕业于内蒙古供销学校计算机应用专业，毕业后被分配到吉文林业小学，担当计算机教课工作。
2014 年加入中国共产党；同年专科毕业于黑龙江教育学院计算机应用专业；2014 年论文《培养学生的创新能力》被评为自治区级三等奖；2014、2014 年被评为林业局优秀教师；2014 年被聘为小学高级教师。
爱生如子的好教师
翟沟小学感动校园的人和事践行群众路线，爱生如子的好教师---------王丽晓人们常常形象地把教师比作春蚕、蜡烛，这是因为教师的劳动在一点一点地磨损着自己，在开垦着蒙昧的荒原，播种着知识、文明的种子。
他们的工作既没有轰轰烈烈的场面，也没有惊天动地的壮举，有的只是勤勤恳恳的耕耘、默默无闻的奉献、锁琐碎碎的辛劳，把学生的成长视作幸福，把日复一日的工作视作快乐，在平凡中创造伟大，在工作中享受快乐！崔庙镇小学王丽晓老师就是这样一个平凡而伟大的青年教师。
王老师自从第一天走进这片教书育人的圣地的时候，就立志做一名优秀的老师，不辜负家乡人民和母校老师的期望。
初为人师的她为了让学生接受自己，整天与学生一起学习、劳动、娱乐，了解学生、增强自己的职业责任感，她时时刻刻设身处地地为学生着想。
为此，她鼓励悲观失望的学生，鼓起勇气，当了班委干部；为后进生补习功课，督促他们改正恶习。
在王老师的悉心关怀下，原本调皮捣蛋的学生变得乖巧懂事；原本成绩一直落后的学生，变得勤奋刻苦。
她每接一个班，从第一天起，就将他们系在自己的心坎上，真诚地替学生着想，所以许多学生虽然已经毕业多年，但是至今仍然记得王老师。
王老师关爱学生在全校是出了名的。
每逢班上有贫困学生，她总要格外关心他们，送给他们学习用品，带头给这些学生捐款、捐物，班上有两名学生：黑彗琴、黑进财家庭贫困，夏天就要到了，王老师看到这两个孩子还穿着冬季的衣服和鞋子后，主动为一人购买了一件衣服和鞋，花费280多元。
越是家庭困难、学习上有困难的学生，王老师越是关心、照顾。
平时她总是留心观察学生的举动，经常和学生谈心交流。
课间和学生一起游戏、活动，学生的冷暖他牢记在心，经常提醒学生及时穿衣，学生感冒了她亲自为他们测体温，带来的药，帮他们冲好。
王老师看管寝室期间，学生年龄小，冬天的时候如何穿棉毛衫棉毛裤，喝水要注意什么等等这些细小的生活问题，她都经常关心、经常教育。
今年春上半夜，住宿生陈紫妍病了，联系了家长，家长来不了学校，王老师冒雨主动带该生到六里之外的街上诊所治病。
【教师关爱学生典型事例】_【教师关爱学生典型事例】
【教师关爱学生典型事例】_【教师关爱学生典型事例】但刘老师从来没表现出一点不耐烦,她总是亲自指导或帮助他洗去污迹.看到老师这样的举动,同学们不再嫌弃.刘老师因势利导,从此作为教育的契机,教育并鼓励班中其它学生要有同情心,要善良,要学会关爱生活中需要帮助的人.她对学生们说:&ldqu……在三十六中工作的每一天,我都被一些事情感动着∶感动于学校充满人性化的教育教学管理,感动于师生之间发生的那一件件真情故事,更感动于从校领导到每一位教师一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生的育人理念和包容无私的博大爱心.爱是教育的基石,爱学生是教师做好本职工作的最基本、最重要的前提,但事实上教师对学生的爱不仅仅是个情感问题,而且是思想方法和教育方法的问题,它需要教育的智慧,更需要无私的仁爱之心.应该说,教育成功的秘诀是真爱,是用真诚的心灵去撞击学生的心扉,用耐心的教育去滋润学生的情感,用细心的呵护去培养孩子的自信,用精心的照料去保护孩子的自尊.教师关爱学生典型事例在三十六中,在我们身边,有一群这样宽厚、包容、充满智慧的老师.这里,我要特别说一说多少有些与众不同的初一（3）班和它的班主任刘华老师.初一（3）班是个或多或少有些与众不同的集体,说它不同,不仅是这个班调皮能闹的男生超出女生一倍,更重要的是这个班里有不止一个生活和学习都难以自理的学生.特别是男生甲几乎每天都会给班里其它学生的学习生活带来一些困扰,给本来已经繁忙的刘华老师带来了太多的意想不到.但是,在这样一个特殊的集体里,我们从来听不到刘老师的牢骚和抱怨,看到的总是一张阳光般的笑脸.从来看不到同学间的歧视和偏见,整个集体在刘老师的带动和影响下,呈现出了一股浓郁的互助互爱之风,显现出了一种让人倍感欣慰的温暖的力量.这还得从那一幕幕感人的故事说起.男生甲是一位生活完全不能自理的的孩子,课堂上一旦情绪激动就会在座位上手舞足蹈,发出怪异的声音；可能会走下座位,走到正在写板书的老师身后,把老师吓一跳；更让人难以理解和接受的是上厕所怕掉到坑里,经常会把粪便排在坑外,弄得满地,更为严重时会弄到手上带回教室,弄得整个班级异味难闻.最初,面对这样的情况,同学们只是捏着鼻子表现出一种无奈.但刘老师从来没表现出一点不耐烦,她总是亲自指导或帮助他洗去污迹.看到老师这样的举动,同学们不再嫌弃.刘老师因势利导,从此作为教育的契机,教育并鼓励班中其它学生要有同情心,要善良,要学会关爱生活中需要帮助的人.她对学生们说:男生甲就是上帝派来考验我们初一（3）班的,是来培养我们的爱心、善心、责任心的.在刘老师的教育和感召下,学生们认识到关爱、帮助弱势群体不仅是光荣的,更是一种责任感、一种善良、一种美德,在刘老师耐心细致的工作影响下,同学们自愿成立了以张楠为代表的互助小分队,每天帮助男生甲:从上课到课下,从去卫生间到放学回家,从学习到生活全方位帮助.同学们在每一次帮他洗去手上的便迹之时,便让自己的心灵得到一次升华,在每一次尽了自己一份力所能及的帮助之后都受到一次爱的洗礼.尽管如此,还是不时的会发生一些让人一时意想不到的意外情况.作为旁观者的我们又是觉得实在麻烦,就劝刘老师说:这样的孩子应该送特校,你快叫家长把他领回去算了,或者向教育主管部门打个报告劝退得了.面对同事的这些热心相劝,刘老师也总是以爽朗的笑声来回答,并且说:把这个孩子留下来,一方面是替家长着想,更重要的一点也是被学校领导感动了,家长选择三十六中是对咱们学校的信任,得支持学校工作.学校领导们也很关注这个孩子,校长们经常过问,时时关心他的成长情况.学校都不抛弃、不放弃他,我又怎么能弃之不顾呢？家长的期盼,学校的重托不能辜负呀.我们还是多理解多克服一下吧.面对刘老师这样率真坦诚的话语,这样善解人意的宽厚仁爱之心,我们还能再说什么呢,我们只有被感动着,有的老师跟刘老师开玩笑说:爱心刘大姐是上帝派来的天使.大爱无言,刘老师就是这样用教育的智慧和博大无私的爱心书写着一曲朴实无华的教育乐章.这样的事例不胜枚举,刘老师不仅从生活上关心他,更关心他的心理健康,关心他的成长.上个学期班里要去上滑冰课,刘老师就又多了一份担心.刘老师把他叫到办公室,拍着他的肩膀对他说:孩子,你别上冰课了好吗？我怕你摔着.谁知他又执拗地回答了一个字去.那摔倒了怎么办呀？刘老师又说.缝.这个孩子又生硬地回答了老师一个字,转身就要跑.看来劝是劝不住了,出于对这个孩子心灵的呵护与尊重,刘老师只好让他去.于是便把班中几个责任心强的孩子叫来千叮咛万嘱咐,让他们一定要轮流看护,保证他的安全.连生活都不能自理的孩子,学习成绩能突破单数已是不错了.所以,有任课老师对刘老师说:就别让他参加期末考试了,家长也能理解,让他考试不仅是多个分母的事,更主要的是他给班级、学校的平均分拉下一截.面对这样的说法,刘老师也总是耐心解释,尽可能最大限度地保护这个孩子的自尊心,让他感到在这个学校中他像其它孩子一样被尊重、被关爱、被信任.无需更多的例举了,刘老师就这样身先力行,悄无声息的用无言的大爱诠释着教师这两个字的内涵,用至诚至真的举动创造了教育中一个又一个真情感人的师生故事,这些看似很小甚至微不足道的细节中蕴含着深沉的爱,彰显的是博大无私宽厚无私的人格魅力,闪现的是一位教师熠熠生辉的人格之光.真爱无言,无言真爱.真爱无言-记刘华老师关爱学生事迹由一起去留学 ( )编辑整理,。
教师爱而严的例子
教师爱而严的例子
例子1：高中老师——张老师
张老师是一名高中语文老师，她的教学态度严格而不失爱心。
她要求学生认真听讲、做好笔记，还会经常安排测验考核学生的学习情况。
对于那些学习不好的同学，张老师会给予耐心细致的指导，帮助他们提升成绩。
在班级管理方面，张老师非常严格，要求学生遵守纪律，并定期在班会上与学生沟通交流，关注学生的心理健康。
她还会经常鼓励学生，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
通过张老师的教学和管理，不仅让学生在学业上取得了进步，更让他们感受到了张老师的关爱和支持。
例子2：小学老师——李老师
李老师是一名小学语文老师，她教学严谨，课堂充满活力。
她以身作则，不仅在教学上努力进取，同时也注重自身的修养和素质。
在课堂上，李老师善于与学生互动，引导其主动参与，创设出积极、轻松的学习氛围。
她还会按照学生的个性特点和兴趣爱好，制定出不同的教学计划，让学生在学习语文知识的同时，也感受到了学习的快乐和自豪。
除了教学之外，李老师也注重学生的素质教育。
她经常关注学生的生活状态，关心学生的成长，以爱心的态度与学生相处，增强学生的自信心和自尊心。
通过李老师的教学与陪伴，学生们在情感和认知方面都得到了良好的发展，他们认为李老师既是严格的老师，也是心灵的导师。
教师关爱学生典型事例
教师关爱学生典型事例随着社会的发展，教育越来越成为人们关注的话题，教师关爱学生也成为了教育工作的一项重要内容。
很多教师在他们的工作中，不仅仅是传授知识，更是通过各种方式关心和呵护学生。
下面，我来介绍一些教师关爱学生典型事例。
一、“玩心丢了，梦想还在”小明是一名初中生，平时虽然成绩不错，但在学习上却有着放松心态和懒惰的习惯。
但是他特别热爱篮球，成天都在琢磨篮球技巧，但由于篮球比赛失利，小明陷入了沮丧的情绪中，甚至都不想再次参加比赛了。
但是，班主任看在眼里，为了振奋小明的士气，班主任自己组织了一支篮球队和学生们进行比赛，让小明体验胜利的喜悦。
在比赛过程中，小明重拾了信心，又充满了斗志和热情。
通过班主任的培养，小明重新找到了自信，那种被困难压垮的心情得到了宣泄和释放，小明的成绩和精神状态都有了很大的改善，他的热爱和梦想重新点亮了。
二、关爱需要行动南翔婷老师是一个非常关心学生的人，她十分善于发现学生的优点和不足之处，她通常会通过行动去表达她对学生的关爱。
在开学之初，她发现班级里有个学生之前的过错影响了他的学习兴趣和学习效果，因为受到过度的辱骂和打击，导致他一开始就出现了退缩和抵触情绪。
面对这种情况，南老师没有因为学生的过错而放弃他，她经常会在下课后跟他谈心，鼓励他尽快克服心理障碍，抓住学习的机会提高自己。
在南老师的鼓励下，那个学生逐渐变得有自信、有动力，成绩也提高了不少。
三、定期沟通是关爱的重要表现李老师是一个很细心的老师，他每个学期都会定期召开家长会。
家长会期间，他会向家长汇报孩子的课堂表现和考试成绩等方面的情况，同时间里他会向家长征询孩子在成长过程中存在的问题和困难，给予针对性的指导和帮助。
因为李老师的关心，他班里的学生和家长都感到他是一位用心、负责的教师，李老师也因此成为了家长和孩子们的朋友。
他的教育理念也深入家庭，成为了家庭教育的重要参考。
四、关心孩子内心世界学生在学习的过程中，除了需要老师的指导和鼓励，更需要一个心灵宽阔的老师。
优秀教师的感人教育故事
优秀教师的感人教育故事优秀的教师是社会教育事业中的中坚力量，他们用无私的爱和辛勤的付出，引领着学生走向知识的海洋。
在他们的行事中，时常发生一些感人教育故事，下面就为大家分享几个真实的故事，让我们更加深切地感受到优秀教师的伟大。
故事一：“生命中的奇迹”在某小学，有一位名叫李老师的班主任，她教授的是一班三年级的学生。
有一次，班上的一个女孩小云因重病住进了医院，她因为治疗需要长时间请假，面对这个情况，李老师不仅积极联系小云的家长，还通过班级微信群每天给小云送去问候和鼓励。
在她的悉心照料下，小云战胜了疾病，很快康复回到了学校。
李老师的关心和鼓励令小云备受鼓舞，她说：“老师，谢谢您一直在背后给我带来力量，您是我的生命中的奇迹。
”故事二：“相信你能行”在某高中，有一位名叫王老师的化学教师，他一直以激情澎湃的授课风格而闻名。
有一次，学校举办了一个学科竞赛，班级中有一个学习成绩较差的学生小明得到了参加的机会，但是他却自卑得无法产生积极的学习动力。
王老师发现了小明的困扰，他不仅在课堂上给予小明特别的关注，还鼓励他积极参加竞赛，并亲自给他备课辅导。
经过王老师的鼓励和指导，小明勇敢地参加了竞赛，并取得了非常好的成绩。
从那以后，小明始终对学习充满了信心，他深深地感激着这位相信他能行的优秀老师。
故事三：“用心陪伴”在某特殊教育学校，有一位名叫张老师的特教教师，她一直用爱和耐心陪伴着每一个学生。
有一次，班上有一个男孩阿明因为家庭困难无法交纳学费，他面临着辍学的危险。
张老师得知情况后，主动联系了学校和社会救助机构，争取到了一些帮助。
并且，她每天放学时还会给阿明购买一些生活用品。
在张老师的帮助下，阿明渡过了困难的时期，并且取得了优异的成绩。
他说：“张老师是我心中的太阳，她用心陪伴着我，让我重新找回了学习的目标。
”这些感人教育故事展示了优秀教师的伟大之处。
他们不仅仅是知识的传授者，更是孩子们心灵的导师。
他们用爱心和关怀点亮了学生学习的路，让他们在人生迷茫时有了方向。
我身边的师德小故事用心教书用爱育人
我身边的师德小故事用心教书用爱育人故事一：言传身教，教书育人我的数学老师王老师是我身边师德楷模。
他不仅仅是一位优秀的教师，更是一位用心教书用爱育人的榜样。
每次上数学课，王老师总是尽心尽力地讲解知识点。
他使用简单易懂的语言，耐心解答同学们的问题，并通过生动有趣的教学方法，让我们对数学产生兴趣。
他总是鼓励我们多思考，不断追求知识的深入，而不仅仅满足于表面的应付。
这种耐心和引导，让我们在学习中感受到师道尊严和教书育人的力量。
但是王老师的教育方式远不止于此。
他注重学生的全面发展，关心学生的学习进步和心理健康。
每个学期结束时，他会给我们写一封寄语信，鼓励我们勇敢面对困难，相信自己的能力，同时也提醒我们不要忘记人文关怀，培养良好的道德品质。
这些寄语信收藏至今，每次阅读都能让我感受到王老师对我们的关心和爱护。
故事二：替代父母，用爱育人在我成长的过程中，有一位老师黄老师成为我心目中的第二位母亲。
她始终以慈爱的心和关怀的态度对待每个学生。
我记得那一次，我因身体不适错过了一次重要的考试。
本以为会受到惩罚，却没想到黄老师主动到医院探望我，并鼓励我尽快康复，不要太过担心考试的事情。
她还专门安排了补考机会，并为我准备了一份详细的复习计划。
在接下来的复习过程中，黄老师耐心地解答我的问题，用她的爱心和耐心为我答疑解惑，帮助我顺利通过复试。
除了在学习上的关心，黄老师还经常组织各种课外活动，增加我们的社交经验和团队合作能力。
她鼓励我们参与学校的义工活动，帮助那些需要帮助的人。
黄老师用她的行动告诉我们，教书育人不仅仅是课堂上的知识传授，还包括对学生身心健康的关怀和培养他们的社会责任感。
故事三：平等尊重，悉心教导我从小就梦想成为一名画家，而我的美术老师张老师则成为了我的艺术引路人。
张老师和蔼可亲，总是用平等和尊重的态度对待每位学生。
他鼓励我们表达自己的观点和创造力，并时常给予肯定和鼓励。
他注重培养我们的艺术审美能力和创作技巧，同时，也在课外时间主动提供帮助和指导。
优秀教师道德楷模事例【道德楷模优秀教师事迹10篇】
优秀教师道德楷模事例【道德楷模优秀教师事迹10篇】1. 王老师* 简介：王老师是一位在小学任教的优秀教师，她以其高尚的道德品质和爱心赢得了学生和家长的尊敬。
* 事迹：在一个冬日的早晨，王老师发现一个学生的鞋子破了，而且他家境贫寒，无力购买新鞋。
王老师默默地为学生买了一双新鞋，并将其放在学生的课桌上，没有透露自己的身份。
2. 张老师* 简介：张老师是一位中学语文教师，她以其耐心细致和严谨治学的精神成为学生心目中的榜样。
* 事迹：张老师每天都会在课后留下来帮助那些学习困难的学生。
她不厌其烦地解答他们的问题，耐心指导他们的学习，使他们在语文学科取得了长足的进步。
3. 李老师* 简介：李老师是一位高中数学教师，他以其勤奋和严谨的工作态度深受学生和同事们的钦佩。
* 事迹：每天早晨，李老师都会提前到校，为学生备课。
他不仅准备充分，而且还经常编写一些简单易懂的辅导材料，帮助学生更好地理解数学知识。
4. 赵老师* 简介：赵老师是一位幼儿园教师，她以其温暖和蔼的态度和耐心赢得了孩子们的喜爱。
* 事迹：每天早晨，赵老师都会亲自到校门口迎接孩子们，并逐个询问他们的情况。
她耐心倾听孩子们的话语，给予他们鼓励和关爱，使孩子们在幼儿园里感受到家的温暖。
5. 刘老师* 简介：刘老师是一位大学教授，他以其严谨的学术态度和对学生的关心而备受赞誉。
* 事迹：刘老师经常在课后与学生进行深入的学术交流，帮助他们解决学习中遇到的问题。
他不仅关注学生的学术发展，还关心他们的生活和健康状况。
6. 陈老师* 简介：陈老师是一位特殊教育学校的教师，他以其耐心和爱心成为特殊学生们的知心朋友。
* 事迹：陈老师每天都会花大量的时间与特殊学生们进行一对一的交流和指导。
他用自己的行动告诉学生们，他们并不孤单，他们也可以像其他孩子一样享受学习和生活。
7. 吴老师* 简介：吴老师是一位初中英语教师，他以其幽默风趣和激情激励学生，受到学生们的喜爱。
* 事迹：吴老师经常利用课余时间组织英语角活动，鼓励学生展示自己的英语才华。
体现教师的爱的案例
体现教师的爱的案例以体现教师的爱的案例为题，列举如下：1. 一个小学老师每天早上到校门口迎接学生，用温暖的微笑和关切的目光迎接每一位学生的到来，传递给他们温暖和安全感。
2. 在高中的课堂上，有一位语文老师将学生分成小组，让每个小组轮流负责班级的值日工作，帮助学生培养团队合作和责任心。
3. 一位数学老师每天下课后留在教室，帮助那些学习成绩较差的学生进行补习和提高，不计报酬地倾尽自己的心血。
4. 一位物理老师在暑假期间为学生们组织了一次实地考察活动，带领学生们亲身感受物理知识在现实生活中的应用，激发学生们对科学的兴趣。
5. 一位音乐老师发现学生对音乐表演充满热情，便组织了一场校园音乐会，让学生们有机会展示自己的才艺，并为他们提供专业指导和鼓励。
6. 一位历史老师经常组织学生们参观博物馆和纪念馆，让学生们亲身感受历史的厚重和文化的传承，激发他们对历史学科的兴趣。
7. 一位体育老师每天在操场上给学生们上体育课，不仅传授运动技巧，还注重培养学生们的团队意识和竞争精神，让学生们在健康快乐中成长。
8. 一位化学老师为了提高学生对实验的兴趣，经常准备有趣的实验课程，让学生们亲自动手实验，并引导他们从实验中发现科学的奥秘。
9. 一位英语老师每周定期组织英语角活动，让学生们有机会在轻松的氛围中练习口语和交流，提高英语水平。
10. 一位艺术老师在课堂上鼓励学生们发挥想象力和创造力，让他们自由地表达自己的情感和思想，培养学生的艺术修养和审美能力。
这些案例体现了教师对学生的关心和爱，他们不仅传授知识，更注重学生的全面发展和个性培养。
他们用心和耐心引导学生，激发学生的学习兴趣和潜能，为学生的成长和未来奠定了坚实的基础。
这些教师的爱不仅是工作的职责，更是他们对教育事业的热爱和责任感的体现。
他们的付出和奉献无私而可贵，对学生产生了深远的影响。
关爱学生的经典事例
关爱学生的经典事例在现代教育中，关爱学生已成为教育主题，许多学校为了营造温暖的教育氛围，广泛开展各种形式的关爱学生活动，切实关注和关心学生，引导和帮助学生成长。
以下是一些经典的关爱学生的事例。
教师送病假学生温暖短信王老师是初中语文老师，每次同学病假回家后，她都会主动给学生发短信，询问同学病情，以及是否需要补课或者作业。
短信中充满着对学生健康的关心，对学生学业的关注。
这些简单的问候短信，让病假的学生倍感温暖，也让家长感受到了学校和老师的关心。
校长亲自探望生病学生小李是一位小学五年级的女生，因为身体不适，无法来到学校上课。
当她的家长向学校请假的时候，校长曾经亲自前往小李家中探望，并带来各种小礼物，通过和小李交流，了解她的疾病情况，让她感受到了师长对她的关注和爱护，心情也逐渐好转。
在这些寒暑假期间，校长多次去看望小李，与她亲切交谈，帮助她调整心态，给予她无微不至的关爱。
老师用爱心换来学生信任教师陈老师曾教过一个班级，其中有一个叫做小明的学生，他很不喜欢学习，常常旷课，上课也不认真听讲，成绩也一直很不理想。
陈老师感觉到孩子视学校为仇敌，并不喜欢她这位老师。
但是，陈老师没有放弃这个学生，她通过跟小明谈心，了解他的生活、家庭、兴趣爱好等方面，用真心关心和爱打动了小明的内心，使这个不爱学习的学生放下防备，开始了一个新的学习生活。
这位孩子最终在中考中成绩优异，被一所重点中学录取。
校医关心学生的身体健康学生的身体健康是学习的基础，学校中设有校医，关心学生的身体健康，也是学校关爱学生的重要体现。
有一次，一位学生在学校中突然晕倒，校医第一时间赶到现场，紧急进行急救，让学生及时获得了治疗，避免了更严重的后果。
校医除了对学生进行日常的身体检查和保健之外，还会与学生交流生活中的健康知识，为学生的身体健康保驾护航。
总结以上几个经典的关爱学生的经历告诉我们，教育并不是只有知识和成绩，更重要的是对学生身体和心灵的关爱，让学生自信、快乐、健康成长。
教师关爱学生爱的故事简短
《老师的温暖怀抱》我记得有一次，我在学校不小心摔了一跤，膝盖破了皮，疼得直流眼泪。
当时我的班主任李老师正好路过，她看到我受伤，赶紧跑过来，轻轻地扶起我。
她的眼神里满是关切，就像妈妈一样温柔。
李老师带我去了医务室，一路上一直安慰我：“别怕，孩子，很快就会好的。
”在医务室里，她一直陪着我，直到伤口处理好。
那一天，我感觉到李老师的关爱，就像春天的阳光，温暖着我。
《老师的鼓励》我的数学成绩一直不太好，每次考试都很紧张。
有一次考试，我又考砸了，心里特别失落。
但是数学王老师没有批评我，而是把我叫到办公室，耐心地给我分析错题。
她对我说：“你很聪明的，只是有点粗心，加油，老师相信你下次一定能考好。
”这句话给了我很大的勇气和信心。
从那以后，我更加努力学习数学，成绩也慢慢提高了。
王老师的鼓励，让我不再害怕困难。
《老师的贴心守护》有段时间我生病了，每天都要去医院打针，功课落下了不少。
当我回到学校，担心跟不上进度的时候，语文张老师主动找到我。
她每天放学后都会给我单独辅导，为我讲解当天的知识。
有时候我学得慢，她也从不着急，总是微笑着鼓励我。
在张老师的帮助下，我很快就赶上了大家。
她的贴心守护，让我感受到了老师深深的爱。
《老师的深夜陪伴》有一次，我参加学校的朗诵比赛，因为紧张，总是表现不好。
为了帮我克服紧张，班主任刘老师每天晚上陪我练习。
那几天，每晚的教室都我们两个人。
刘老师一遍遍地听我朗诵，给我指出不足，教我如何表达情感。
在比赛的前一天晚上，我们一直练到了很晚。
最终，我在比赛中取得了好成绩。
刘老师的深夜陪伴，让我永远难忘。
老师爱学生的经典事例
以下是一个经典的老师爱学生的事例：
在美国得克萨斯州的一所小学里，有一位老师名叫克里斯·乌托教授，他在课堂上教授特殊需求学生。
有一天，乌托教授注意到一个学生叫杰克的表现出异常的情绪和行为。
经过观察和询问，他发现杰克的家庭生活非常困难，父母离异且经济拮据，家庭环境对他的学习和情绪有着负面影响。
乌托教授深感杰克需要额外的关爱和支持，于是他决定采取行动。
他经常与杰克进行谈话，倾听他的困扰和烦恼，给予他鼓励和支持。
乌托教授还为杰克提供了额外的辅导和指导，帮助他克服学习上的困难。
为了帮助杰克解决家庭经济问题，乌托教授积极与学校社区合作，筹集资金帮助杰克的家庭。
他亲自与社区组织和父母合作，为杰克提供衣物、食物和其他必需品，确保他能够有一个相对稳定和舒适的生活环境。
乌托教授不仅在学校关心杰克，在课外时间也主动与他保持联系。
他参加杰克在体育赛事和其他学校活动中的比赛，给予他鼓励和赞扬，让他感受到被关注和支持的温暖。
通过乌托教授的爱和关心，杰克逐渐变得自信、积极，并在学业上取得了明显的进步。
他不再感到被孤立和无助，而是感受到了希望和机会。
这个事例展示了一位教师对学生的深入关注和爱心付出。
乌托教授超越了教学的职责，帮助杰克克服困难，并改变了他的生
活。
他的行为体现了教师对学生的真挚关怀和无私奉献，为学生创造了积极的学习环境和人生机会。
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今天，在座的有各个学校在教坛上兴教育人、甘为人梯的同行们，你们当中有的双鬓抵不住风霜的洗刷，有的风华正茂,但在你们的眼中都共同闪烁着一种孜孜不倦的求索，兢兢业业育才的执着。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”.“每个人都需要爱”，这是求学路上老师教给我的一句话，当我站上三尺讲台，作为一名教师，多年以后细细地品味，我发现这句话还有另一半，那就是：爱是一把心灵的钥匙。
我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心房，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。
千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。
记得有一次，学校组织春游，在课间，我把收上来的学生车费75元钱随手夹在了教科书里，接着又给学生上了一节课。
由于我的粗心，下课后把我的课本遗漏在讲桌上，75元钱因此不翼而飞。
下午，我给学生上了一堂诚善为美的班会课。
下课前，我对全班同学说：“诚实的心灵比金子还可贵，杨老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了，我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给杨老师夹回到书里。
”于是我又把教科书留在了讲桌上。
等到放学我给班上的门上锁时，发现讲桌上的教科书里平躺着75元钱。
第二天早上，我在班上对同学们说：昨天，一位同学帮老师找回了遗失的东西，我感谢他，我相信，这位同学不仅仅找回了这些东西，同时，也找回了他自己遗失的诚实。
我的话音刚落，全体学生都为这不知名的勇敢者鼓起了热烈的掌声。
“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生与尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。
设想,如果只是一味的斥责和讥讽,又怎么能换来“浪子回头”的觉醒呢?
王皓是我们班的一名学生，由于小动作多，在课堂上已经被几位任课老师亮了红灯，有一次上信息技术课时，和他同桌了的同学突然发出了一声惊呼：“死机了”，我轻走过去，发现王皓同学正蹲在主机旁插拔PS2接口的鼠标，我当着同学们的面严厉的制止了他的行为，并给所有的同学下了一条死命令:未经老师许可，不可以私自动电脑室的任何设备，并让他静站墙边。
课后，同学们都走了，王皓嘟噜着小嘴迟迟不愿离去，我忽然意识道自己的武断，轻轻的叫住他，用平和的语气问“不想告诉我为什么这么做吗？”，大概是同学们不在，谈话的环境改变，让他感到了师生面对面的亲和，于是他用那关不住的小嘴主动和我聊了起来。
没几句话的功夫，我才知道他家里最近新买了一台电脑，鼠标键盘都是USB接口的，装机人员在操作过程中采用了热插拔鼠标键盘的方法，刚才上课的时候，使用多年的鼠标灵敏度不够，他以为这和家里的鼠标没什么区别，自己可以解决这个问题，所以动手模仿装机人员插拔鼠标。
于是我索性把他刚才损坏的电脑摆在桌上，从鼠标的接口讲到电脑的结构、组装、工作原理，并一起解决由于热插拔PS2接口而引发的问题，看着一起维修的电脑重新启动运行，王皓兴奋极了。
他惊奇地看着我说：“老师，您比我知道得多，我真服您”。
我说：“你要真服杨老师，可得把上课的小动作毛病给改了，多动动脑子，认真听讲，想聊电脑，下课找我去”。
果真，这位同学因此改掉了小动作的习惯。
而我们也成了共享电脑信息资源的好朋友。