教师工作推荐信
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
果公司的老板知道被推荐人上大学时某门课程的具体分数，或者大学的普通任课教师知道被推
荐人全部课程的平均分数，一般来说都是不合理的。（3）切忌推荐信的内容空洞泛泛。在
学生展示才华实力的机会和技巧也各异。本文拟从分析中西文化思维差异对留学文书写作内容
的影响入手，以有助于提高此类文书写作的技巧。因篇幅有限，本文讨论仅限于个人陈述、推
荐信和简历。中国的学校主要通过考试和官式档案来录取学生，注重学生以往学习、研究或工
作中取得的成绩，却不大去了解学生个性，思维和潜力的差别；国外的学校主要通过考试和申
付诸于行动，校图书馆常能留下他翻阅生物学科书藉的身影，业余时间也常能见他在潜心阅读
生物学科方面的资料。
×××同学是一个有理想有抱负的学生，在他的眼神里，我看的是执着，看到的是坚毅，
看到的是他对未来的无限憧憬。为了自己的理想，他总是专注于脚下的道路。“机遇偏爱于有
准备的头脑”，相信他将来一定会有非同一般的建树！
荐学生的时候也喜欢简明形象地述说弟子优秀且与众不同之处，措辞求平稳生动。正是由于这
种文化思维的不同，中国学生即使在学习、研究或工作能力上与国外学生不相上下、甚至胜出
一筹，但是因为不善于运用西方的思维方式在申请材料中展示才华实力，而只能望国外名校兴
叹。
简历留学简历的内容要求集中强项、清晰明白，包括个人信息、教育背景、工作背景、
接或间接的联系。鉴于中西文化思维的差异，中国学生在准备留学推荐信的时候要注意下面几
点：（1）推荐人要能够有较多机会了解被推荐人，而且几个推荐人能够从不同角度展示被推
荐人的学习、工作和品性。所以被推荐人不能一味去找对自己了解甚少的院士或外国教授，也
不能几个推荐人说来说去只反映了某
个方面却不能反映其它方面。（2）从一般阅读者的常识看，推荐信的内容是合理的。如
和同学的称道。
该生学习主动性、自主学习能力很强，除了学好日常各门功课外，利用很多业余时间参
加了生物和物理竞赛。特别是生物竞赛过程中自学了竞赛有关的大学课程，查阅了很多资料，
花了不到一年的时间就取得了苏州市第一、江苏省名列前茅的骄人成绩。物理竞赛虽然参加时
间短，也取得了省二等奖的好成绩，显示了该生学习方面的不凡实力。
推荐信
xx同志在我校工作一年来，热忱教育教学事业，富有青春活力和创新精神。能积极参与
到学校的各项工作中去，表现出虚心好学、追求向上的品质。能和学生融为一体，用孩子般的
童心和学生建立融洽、和谐的师生关系。能认真完成本职工作，履行岗位职责，并有吃苦奉献
的精神。能够虚心向老教师学习，积极参与教学改革，在工作中认真严格要求自己，一年来取
没有重点。例如在工作背景中把一般性职责描述和项目内职责描述同等对待等等。
推荐信推荐信的内容要求真实可信，简明形象。我们在国内需要推荐信的时候往往找单
位的最高领导或学界泰斗，推荐人则泛泛地谈论被推荐人的品性业绩。所以推荐信在国内作用
有限（阅读者更看重官式文件提供的信息或人际关系），使用也有限（一般只用于求职推
鉴于以上情况，我们认为×××同学基本素质非常优秀，是一位不可多得的适合从事科学
研究的好苗子，我力荐×××同学参加贵校保送生选拔。推荐人：×××老师(转)
各位领导：
性相近也，习相远也。中西方学校在招生时都本着择优录取的原则，学生也奉努力提高
德智体修养为圭臬。但是由于文化思维的差异，中西方学校衡量学生优劣的标准和方法不同，
该生为人谦虚，真诚待人，做事认真，在班级具有很高的威望。作为班级文娱委员，组
织的班级大合唱获得全校第一，集中体现了他的组织能力和奉献精神；哪怕是每次班级卫生值
日等细小事情都能看出他做事的态度和责任心，可以说把工作交给他是再放心不过了。
该生爱好阅读，知识面广，关心时事，勤于思考。学校研究性学习汇报中表现突出，班
级热点问题讨论总少不了他的身影。由于他的音乐特长，在学校活动、班级历史剧中都有上佳
的表现，其扮演的“国王”的领袖气度和风采让人记忆尤为深刻。正因为有如此出色的表现，
在进入高中学习的两年多来，每学期均被评为校三好学生或三好学生标兵。
出于对××学的浓厚兴趣，该生已确定了立志在生物学科有所作为的远大理想，并已开始
荣誉和奖励、学术活动、发表著作、课外活动、参加团体、兴趣爱好等等要素。由于不了解西
方读者的认知习惯，中国学生在写作中易陷入两种思维误区：一是过分轻视，了了数行就完
事；二是过分重视，芝麻西瓜一起抓。前者除欠缺要素以外，常见的失误有：（1）每项的时
间不够明确。一般而言，教育经历和工作经历要有起始与终止时间的年月，荣誉和奖励及参加
得了较好的成绩。而且在钻研所教学科的同时，不断地进行深造，耐心的参加继续教育学习，
能胜任本职工作，是一个合格的教师。综合评定等级优。
特此推荐
xx市第xx小学
x年x月x日篇二：老师推荐信
××大学招生办：
×××同学是×××以优异成绩直升进入江苏省××中学省招班的优秀学生。两年多来，该生
以其学习刻苦努力、为人稳重谦和、工作责任心强、特长优势突出、抱负理想远大而深受老师
团体要有具体的年份等等。（2）工作经历中要概括地叙述主要职责和主源自文库项目。（3）发表
著作要严格按照西方的标准来写。（4）参加团体最好列出在其中担任的角色等等。后者则包
括：（1）重复陈述。例如在教育背景中提及奖学金后，在荣誉和奖励中重复说明。（2）列
举琐事。例如把既与申请无益、也不能说明什么的六年前检查宿舍卫生的事情写进来。（3）
请材料来录取学生，认定学生在具备必要的学习、研究或工作资格以后，更注意比较他们在个
性、思维和潜力方面的差别。所以中国学生在展示才华实力的时候喜欢泛泛地枚举他们的成
就，中国教师在推荐学生的时候也喜欢概括地谈论弟子的优秀，措辞多中规中矩；国外学生在
展示才华实力的时候喜欢假借得意之事刻画自己与众不同的个性、思维和潜力，国外教授在推
荐）。相反，作为用信誉担保的文件，推荐信在信誉制度比较完善的西方社会里却发挥着很重
要的作用。它是阅读者了解被推荐人的重要途径之一，被广泛地使用于求学、求职，甚至评
选、租房。在国外，推荐人一般是具备必要资格而且最了解被推荐人学习、工作、品性等某个
或某几个方面的人，推荐信的内容要求真实、准确、完整，而且与被推荐人要达到的目的有直
荐人全部课程的平均分数，一般来说都是不合理的。（3）切忌推荐信的内容空洞泛泛。在
学生展示才华实力的机会和技巧也各异。本文拟从分析中西文化思维差异对留学文书写作内容
的影响入手，以有助于提高此类文书写作的技巧。因篇幅有限，本文讨论仅限于个人陈述、推
荐信和简历。中国的学校主要通过考试和官式档案来录取学生，注重学生以往学习、研究或工
作中取得的成绩，却不大去了解学生个性，思维和潜力的差别；国外的学校主要通过考试和申
付诸于行动，校图书馆常能留下他翻阅生物学科书藉的身影，业余时间也常能见他在潜心阅读
生物学科方面的资料。
×××同学是一个有理想有抱负的学生，在他的眼神里，我看的是执着，看到的是坚毅，
看到的是他对未来的无限憧憬。为了自己的理想，他总是专注于脚下的道路。“机遇偏爱于有
准备的头脑”，相信他将来一定会有非同一般的建树！
荐学生的时候也喜欢简明形象地述说弟子优秀且与众不同之处，措辞求平稳生动。正是由于这
种文化思维的不同，中国学生即使在学习、研究或工作能力上与国外学生不相上下、甚至胜出
一筹，但是因为不善于运用西方的思维方式在申请材料中展示才华实力，而只能望国外名校兴
叹。
简历留学简历的内容要求集中强项、清晰明白，包括个人信息、教育背景、工作背景、
接或间接的联系。鉴于中西文化思维的差异，中国学生在准备留学推荐信的时候要注意下面几
点：（1）推荐人要能够有较多机会了解被推荐人，而且几个推荐人能够从不同角度展示被推
荐人的学习、工作和品性。所以被推荐人不能一味去找对自己了解甚少的院士或外国教授，也
不能几个推荐人说来说去只反映了某
个方面却不能反映其它方面。（2）从一般阅读者的常识看，推荐信的内容是合理的。如
和同学的称道。
该生学习主动性、自主学习能力很强，除了学好日常各门功课外，利用很多业余时间参
加了生物和物理竞赛。特别是生物竞赛过程中自学了竞赛有关的大学课程，查阅了很多资料，
花了不到一年的时间就取得了苏州市第一、江苏省名列前茅的骄人成绩。物理竞赛虽然参加时
间短，也取得了省二等奖的好成绩，显示了该生学习方面的不凡实力。
推荐信
xx同志在我校工作一年来，热忱教育教学事业，富有青春活力和创新精神。能积极参与
到学校的各项工作中去，表现出虚心好学、追求向上的品质。能和学生融为一体，用孩子般的
童心和学生建立融洽、和谐的师生关系。能认真完成本职工作，履行岗位职责，并有吃苦奉献
的精神。能够虚心向老教师学习，积极参与教学改革，在工作中认真严格要求自己，一年来取
没有重点。例如在工作背景中把一般性职责描述和项目内职责描述同等对待等等。
推荐信推荐信的内容要求真实可信，简明形象。我们在国内需要推荐信的时候往往找单
位的最高领导或学界泰斗，推荐人则泛泛地谈论被推荐人的品性业绩。所以推荐信在国内作用
有限（阅读者更看重官式文件提供的信息或人际关系），使用也有限（一般只用于求职推
鉴于以上情况，我们认为×××同学基本素质非常优秀，是一位不可多得的适合从事科学
研究的好苗子，我力荐×××同学参加贵校保送生选拔。推荐人：×××老师(转)
各位领导：
性相近也，习相远也。中西方学校在招生时都本着择优录取的原则，学生也奉努力提高
德智体修养为圭臬。但是由于文化思维的差异，中西方学校衡量学生优劣的标准和方法不同，
该生为人谦虚，真诚待人，做事认真，在班级具有很高的威望。作为班级文娱委员，组
织的班级大合唱获得全校第一，集中体现了他的组织能力和奉献精神；哪怕是每次班级卫生值
日等细小事情都能看出他做事的态度和责任心，可以说把工作交给他是再放心不过了。
该生爱好阅读，知识面广，关心时事，勤于思考。学校研究性学习汇报中表现突出，班
级热点问题讨论总少不了他的身影。由于他的音乐特长，在学校活动、班级历史剧中都有上佳
的表现，其扮演的“国王”的领袖气度和风采让人记忆尤为深刻。正因为有如此出色的表现，
在进入高中学习的两年多来，每学期均被评为校三好学生或三好学生标兵。
出于对××学的浓厚兴趣，该生已确定了立志在生物学科有所作为的远大理想，并已开始
荣誉和奖励、学术活动、发表著作、课外活动、参加团体、兴趣爱好等等要素。由于不了解西
方读者的认知习惯，中国学生在写作中易陷入两种思维误区：一是过分轻视，了了数行就完
事；二是过分重视，芝麻西瓜一起抓。前者除欠缺要素以外，常见的失误有：（1）每项的时
间不够明确。一般而言，教育经历和工作经历要有起始与终止时间的年月，荣誉和奖励及参加
得了较好的成绩。而且在钻研所教学科的同时，不断地进行深造，耐心的参加继续教育学习，
能胜任本职工作，是一个合格的教师。综合评定等级优。
特此推荐
xx市第xx小学
x年x月x日篇二：老师推荐信
××大学招生办：
×××同学是×××以优异成绩直升进入江苏省××中学省招班的优秀学生。两年多来，该生
以其学习刻苦努力、为人稳重谦和、工作责任心强、特长优势突出、抱负理想远大而深受老师
团体要有具体的年份等等。（2）工作经历中要概括地叙述主要职责和主源自文库项目。（3）发表
著作要严格按照西方的标准来写。（4）参加团体最好列出在其中担任的角色等等。后者则包
括：（1）重复陈述。例如在教育背景中提及奖学金后，在荣誉和奖励中重复说明。（2）列
举琐事。例如把既与申请无益、也不能说明什么的六年前检查宿舍卫生的事情写进来。（3）
请材料来录取学生，认定学生在具备必要的学习、研究或工作资格以后，更注意比较他们在个
性、思维和潜力方面的差别。所以中国学生在展示才华实力的时候喜欢泛泛地枚举他们的成
就，中国教师在推荐学生的时候也喜欢概括地谈论弟子的优秀，措辞多中规中矩；国外学生在
展示才华实力的时候喜欢假借得意之事刻画自己与众不同的个性、思维和潜力，国外教授在推
荐）。相反，作为用信誉担保的文件，推荐信在信誉制度比较完善的西方社会里却发挥着很重
要的作用。它是阅读者了解被推荐人的重要途径之一，被广泛地使用于求学、求职，甚至评
选、租房。在国外，推荐人一般是具备必要资格而且最了解被推荐人学习、工作、品性等某个
或某几个方面的人，推荐信的内容要求真实、准确、完整，而且与被推荐人要达到的目的有直