人教版九年级上册语文期中试卷及答案解析

人教版九年级上册语文期中试卷及答案解析

九年级语文期中考试的复习,需要多下时间和功夫做语文期中试题的复习,牢固掌握语文知识点。以下是小编准备的一些人教版九年级上册语文期中试卷及答案，仅供参考。

人教版九年级上册语文期中试卷

考试时间：120分钟总分：150分(其中包括5分卷面分)

一、积累与运用(35分)

1.诗文默写。(10分)

(1)补写出下列名句中的上句或下句。( 任选其中 6 句 )(6分)

① 足蒸暑土气，。 (白居易《观刈麦》)

② ，只有香如故。 ( 陆游《卜算子咏梅》)

③诚如是，则霸业可成，。 (陈寿《隆中对》)

④ ，不求闻达于诸侯。 (诸葛亮《出师表》)

⑤ ，人不寐，将军白发征夫泪。 (范仲淹《渔家傲秋思》)

⑥ ，叶底黄鹂一两声，笑从双脸生。 (晏殊《破阵子》)

⑦ ，西北望，射天狼。 (苏轼《江城子密州出猎》)

⑧莫道不消魂，帘卷西风，。 (李清照《醉花阴》)

(2)默写刘方平《月夜》。(4分)

，。

，。

2 .阅读下面文字，按要求答题。(9分)

温馨是初春河上的草垒，是暮晚天际掠过的飞鸿，是月光如水漫浸的庭院，是满坡黄花间衣袖盈风的少女的笑靥，是令你怦然心动的温暖和温柔。一生的时光，该有多少个温馨串织?那些虽然一纵即逝却潮润眼mòu的感念。那些纵然久远亦不能淡忘的故事，都会在心中渐渐积累，渐渐沉绽成一份最凝重、最美丽、最隽永的温馨，岁月怎么侵shí、心境如何变迁，我们会永远的珍惜。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)

眼m ó u( ) 侵shí( ) 怦然心动( )

(2)文中有错别字的一个词是“___________”，这个词的正确写法是“___________”。 (2分)

(3)“一纵即逝”中的“逝”的意思是。(2分)

(4)请在短文横线上填上合适的关联词：。(2分)

3. 运用你课外阅读积累的知识，完成下面的题目。( 4 分)

(1)“知识就是力量”这句名言出自 (国别)作家之口。(2分)

(2)选出下列搭配有误的一项()(2分)

A.林冲-豹子头-风雪山神庙

B.武松-行者-斗杀西门庆

C.杨志-青面兽-失陷生辰纲

D.李逵-花和尚-拳打镇关西

4.九(5)班打算举办“成长的烦恼”主题班会，请你参与协助完成下列任务。(12分)

(1)假如你是这次主题班会的主持人，请你拟写一段开场白，要求要能调动大家的积极性。(3分)

(2)下面是王林同学的烦恼，请你想出三条好点子来帮助他。(3分)

王林的烦恼：王林很注重自己的形象，可是近来他脸上隔三差五老是蹦出那么几个“青春痘”，他心里烦死了，郁闷得不得了。

我的好点子：

(3)根据你的生活体验，请归纳一下广大学生烦恼产生的主要来源。(3分)

(4)“当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐;当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。”那么你拥有烦恼时，你最想对谁倾诉?请写出来自你心灵深处的倾诉之语吧!(3分)

二、阅读(55分)

(一)克隆快乐 (21分)

在教学《凡卡》一课时，我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛，目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子悲惨的命运,激发学生对凡卡的同情和对沙皇黑暗统治的痛恨。

在课尾时，我满怀伤感地对学生讲述道：“孩子们，你们知道吗?凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的‘死信’，可九岁的凡卡哪里知道这些呀!他依然编织着自己最美

丽的梦。这个结局似喜实悲，暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望，凡卡的悲惨生活还将继续下去……”我从孩子们脸上凝重的表情中享受到了一种成功的愉悦，心里暗暗为自己的“煽情艺术”叫绝，此时我又趁热打铁说：“今天的作业就以《凡卡寄信以后》为题写一篇小作文。”

下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。

当我阅读完学生的习作后，惊异地发现大多数学生虽写出了凡卡盼望亲人的急切心情，却没有写凡卡饱受毒打的痛苦和悲惨死去的场面。相反，他们却着力描述凡卡日后生活的幸福。有的写老板突然良知觉醒，改变了对凡卡的态度;有的写一位有钱的好心人收养了凡卡;有的写凡卡成功逃跑，和爷爷一起过上幸福生活……

面对办公桌上的这摞作文本，我迷惑了，茫然了：学生为什么会这么写?这明明不符合事实，是我没把当时的历史背景介绍清楚?还是我没把文章分析透彻呢?……一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅，于是作文一本都没改，先听听孩子们的想法再说吧。

第二天的作文讲评课上，学生们愤愤不平的情绪，击溃了我所有的假设。课堂已经没有了先前的平静，孩子们争着表白自己的心声——

咱们班最有爱心的李露露最先发言：“凡卡够可怜的，我们为什么不能给他一点点生存的希望?老师，你真残忍，人家契诃夫就不忍心看着他死，所以文章才嘎然而止，你却要借我们的笔让他死。”我哑然了，原来她是这么理解作者意图的，我备课时可从来没这样想过。

腼腆的高阳说：“要是凡卡还活在我们身边，我一定会把自己的棉衣、皮鞋、面包给他寄去，希望他能像我们一样无忧无虑、自由自在地生活……”

黄子涵没容高阳说完就抢着说：“还有我的动画碟片和游戏机。”在同学们的笑声中，他不好意思地又坐下了。……

咱们班的班长见同学们情绪稍微平静时，接过话茬，无限感慨地说：“要是快乐也能克隆，那该多好啊!”教室里顿时响起了热烈的掌

声。我不知道这掌声是送给班长的，还是送给凡卡的。

是啊!孩子毕竟是孩子，他们的心灵里储存的就是阳光，原来孩子们在用自己的“仁爱”给绝望的凡卡找一个生命的出口。为什么要用我的成熟来禁锢他们的童真呢?为什么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢?

切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!

5.概括文章故事情节 (字数在15字以内) 。(4分)

6.结合具体语境，理解下面句子中加着重号词语的含义。(3分)

下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“ 杰作”，我知道他们已经有动于衷了。

答：

7.根据提示品析下面句子在表达上的妙处。(4分)

(1) 一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅。(注意修辞手法)(2分)

答：

(2)切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!(注意“凝固”一词)(2分)

答：

8.读完全文后，你对题目“克隆快乐”的含义有了哪些认识?(5分)

答：

9.作文讲评课上完了，“我”作为孩子们的老师对这节课要有一个结束语。请你代替老师拟写，不超过60个字。(5分)

答：

(二) 读书使人优美( 19 分)

毕淑敏

①优美在字典上的意思是：美好。

②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊?除了心灵的美好，外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经