高中语文研究性学习计划

究中国古典诗词的魅力。重要的是学生在此研究性活动中有感悟、有收获，而不在于教师的讲
解和传授。
二、研究性学习的教学目的和方法
1、知识与技能：
（ 1）增进我们对中国古典诗词的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。 （ 2）学会收集、整理、分析资料的方法。 （ 3）提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。 （ 4）提高学生学习探究精神和实践能力。 2、过程与方法： （ 1）分组探究，确立主题。 （ 2）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。 （ 3）小组探讨，对资料进行整合。 3、情感态度与价值观： （ 1）传承我国传统诗词文化，不让它流失。 （ 2）增强民族自豪感和民族大团结意识。 （ 3）培养和激发学生的爱国主义情感。 （ 4）培养团结合作、创新精神。 三、参与者特征分析 1、学生对研究问题有一定的兴趣。 2、学生对于古诗词鉴赏有一定的了解和认识。 3、学生具备一定的写作能力。 4、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉。 5、学生有一定的好奇心，思维活跃。 四、研究的目标与内容 1、更深刻地体会中国古典诗词的特点。 2、在了解古典诗词类型和风格的基础上， 能够结合作者生平来分析诗词的动人之处。 鉴赏
文素养是值得我们去积极探索尝试的。
2、 课题的意义：
对中国古典诗词学习、 探究、鉴赏，可以激发学生对中国传统文化的热爱， 激发学生的民
族自豪感和爱国热情。同时对于学生高考语文应试成绩的提高也会有好的帮助。
3、课题介绍
中国古典诗词的优秀篇章灿若星辰， 涉及的内容无限广阔， 教师可以指导学生从若干个名
家的诗词入手，首先探究其写作背景，再分析其表达技巧和思想内涵。从多角度、多侧面来探
后确定小组推荐古诗词篇
4、给小组长发放“活 2 个月
目，数目不超过 10 首。
动记录表”，以用作每次
4、班级各小组选代表谈 小组活动后收集整理信
谈所推荐的优秀古诗词，谈 息。
出理由。
5、在班级古诗词鉴
5、全班学生每人写一篇 赏活动中适当参与， 积极
关于古诗词鉴赏活动的心得 引导和点评。 活跃现场气
体会。
诗词能有自己独特的体验。 3 通过走进“中国古典诗词的鉴赏”研究性学习活动，增强学生与优秀民族文化的联系，
培养其思考、探究的能力。 五、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段 第一阶段：动员和培训
学生活动
教师活动
起止 时间
1、让学生初步接触和讨
1、介绍中国古典诗
论“中国古典诗词的鉴赏” 词具有代表性的诗人。 简
活动的目的、要求。
第二阶段：课题实施
1、查找并选定自己认为
1、通过与学生交流
写得最好的课外古诗词 5 及时了解学生的搜集相
首，再收集最有特色的古诗 关古诗词的情况， 并帮助
词 5 首。
学生解决阅读鉴赏诗词
2、品读以上诗词， 有心 过程中的困难。
得体会后留待小组讨论。
2、给学生一些明确
3、各小组讨论分析， 最 的诗词鉴赏活动的思路。
氛。
研究性学习设计方案
研究课题名称：
中国古典诗词的鉴赏
设计者姓名
所在学校
所教年级
研究学科 语文
一、课题背景、意义及介绍
1、 背景说明：
我国历史源远流长， 上下五千年造就了中国辉煌的文化， 而古典实词更是我国灿烂文化的
一朵奇葩。现在信息化时代，生活节奏加快，学生对古诗词的了解还比较浅显。如何提高高中
生的古诗词鉴赏能力，使学生更好的继承这一璀璨的民族文化硕果，从而进一步提高学生的人
课题的有关问题。
要介绍古典诗词有哪几
2、了解本课题的学习目 种风格特色， 以及欣赏思
的。
路和技巧。
3、学习了解本次活动的
2、介绍中国古典诗
步骤、方法、各项要求和要 词对中国社会、 文化的影 2 个课时
注意的地方。
响，激发学生参与本次活
动的积极性和兴趣。
3、组织学生对此研
究性课题提问和谈想法。
4、让ห้องสมุดไป่ตู้生了解本次