体育教案用各种姿势的走
《各种姿势的自然走》教案
第十二周第1课时
课题
各种姿势的自然走
课型
新授课
教学
目标
1、通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。
2、进行挥臂投掷练习，发展身体灵敏、协调能力。
3、感受投掷活动的快乐，认识个人与集体活动的关系
教学
重点
走的放松，自然，协调，发展走的能力。
3、模仿动物练习
4、教师讲解自然走的重点和难点
5、强化练习
6、纠正动作，顶物走练习。
预期目标：兴趣浓厚，有自我表现的欲望。
课的结构
教学内容
时间
次数
组织教法与要求
基
本
部
分
游戏《投击活动目标》
方法：学生自愿结合成人数相等的四组，用沙包和球投击场地内的学生。
规则：
1、投击队员不得进场投掷。
2、没接住沙包和球，仍算被击中
教与学的方法:
学生在圈内自由飞翔
预期目标：
▲自由欢快，身心放松。
器材
录音机沙包球
练习
密度
38%
练习
强度
110—135次/分
课后
小结
本节课大多数同学都能够很好的辨别出左右方向,起步走也知道先迈走脚,但仍有个别同学方向感极差,需要强化练习。
上肢姿势和下肢的配合
教学
难点
走的放松，自然，协调，发展走的能力。
上肢姿势和下肢的配合
课的
结构
教学内容
时
间
次
数
组织教法与要求
开
始
部
分
1、体育委员整队，汇报人数。
2、师生互问好
3、介绍课的内容
幼儿体育走路的教案中班
幼儿体育走路的教案中班幼儿体育走路的教案（中班）一、教学目标1. 让幼儿掌握正确的走路姿势，培养良好的身体姿势习惯。
2. 培养幼儿的动作协调能力和平衡能力。
3. 提高幼儿的运动能力和体能水平。
二、教学重点和难点1. 教学重点：正确的走路姿势，提高动作协调能力。
2. 教学难点：培养幼儿的平衡能力和正确的走路姿势。
三、教学准备1. 教具：彩色小球、平衡木、绳子、小圆环等。
2. 教材：《幼儿体育教程》。
四、教学过程1. 热身活动老师引导幼儿做一些简单的热身活动，如摇摆手臂、踢腿等，让幼儿的身体得到充分的活动。
2. 教学走路姿势（1）站姿：双脚并拢，双手自然下垂，保持身体挺直。
（2）走路姿势：双脚交替向前迈进，保持身体平衡，双臂自然摆动。
3. 游戏活动（1）小球接力：将幼儿分成若干小组，每组站成一列，将彩色小球传递给下一位幼儿，要求幼儿在接球的过程中保持正确的站姿和走路姿势。
（2）平衡木行走：让幼儿在平衡木上来回行走，培养幼儿的平衡能力。
（3）绳子跳圈：在地上放置一根绳子，并在绳子上方悬挂小圆环，让幼儿跳过绳子并尝试踢中小圆环，锻炼幼儿的动作协调能力。
4. 活动总结老师和幼儿一起总结今天的活动，强调正确的走路姿势和平衡能力的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多加练习。
五、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿们在玩中学会了正确的走路姿势，并在游戏中锻炼了平衡能力和动作协调能力。
教师在教学过程中要注重引导幼儿，让他们在玩耍中学会正确的姿势和动作，培养他们对体育活动的兴趣和热爱。
同时，教师要及时纠正幼儿的错误动作，帮助他们形成良好的体育习惯。
《走和跑自然走前脚掌走》教案
《走和跑自然走前脚掌走》教案一、教学目标：1. 让学生掌握走和跑的基本技巧，能够自然地使用前脚掌走。
2. 培养学生的协调性和灵活性，提高他们的运动能力。
3. 通过实践活动，培养学生的团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 走和跑的基本技巧2. 前脚掌走的正确姿势3. 团队协作和集体荣誉感的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：走和跑的基本技巧，前脚掌走的正确姿势。
2. 教学难点：前脚掌走的协调性和灵活性。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行示范，展示正确的走和跑技巧以及前脚掌走的姿势。
2. 实践法：学生分组进行实践活动，通过实际操作来掌握走和跑的技巧以及前脚掌走的方法。
3. 竞赛法：组织小比赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
五、教学过程：1. 课堂导入：讲解走和跑的重要性，以及前脚掌走的好处。
2. 基本技巧学习：示范走和跑的技巧，讲解前脚掌走的正确姿势。
3. 实践活动：学生分组进行走和跑的练习，教师巡回指导，纠正错误姿势。
4. 竞赛环节：组织小比赛，让学生在比赛中运用所学技巧，培养团队合作精神和集体荣誉感。
6. 作业布置：要求学生课后练习走和跑的技巧，尝试使用前脚掌走。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生走和跑技巧的掌握情况，观察他们在实践中是否能自然地使用前脚掌走。
2. 评价学生在竞赛环节中的表现，观察他们的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 收集学生课后作业，评价他们课后练习的情况。
七、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：标志物、哨子、计时器等。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：教授走和跑的基本技巧，讲解前脚掌走的重要性。
2. 第3-4周：进行实践活动，让学生分组练习走和跑的技巧。
3. 第5-6周：组织竞赛环节，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
九、教学注意事项：1. 确保学生在实践活动过程中注意安全，避免发生意外伤害。
各种姿势走步体育教案大班
各种姿势走步体育教案大班教案标题：各种姿势走步体育教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿发展基本的步行和协调能力。
2. 提高幼儿对不同姿势走步的认知和理解。
3. 培养幼儿的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 图片或卡片展示不同的姿势走步，如正步、跳步、快步、慢步等。
2. 音乐播放设备。
3. 空旷的室内或室外场地。
教学过程：1. 热身活动：- 让幼儿站成一排，进行简单的身体活动，如摇摆手臂、转动腰部和脚踝等，以放松身体准备进行走步活动。
2. 引入不同姿势走步：- 展示图片或卡片，向幼儿介绍不同的姿势走步，如正步、跳步、快步、慢步等。
解释每种姿势走步的特点和要领。
3. 实践活动：- 将幼儿分成小组，每个小组站在一起。
- 播放音乐，引导幼儿按照指定的姿势走步，如正步、跳步、快步、慢步等。
- 通过观察和指导，确保幼儿正确理解和执行每种姿势走步。
4. 团队合作活动：- 将幼儿分成两个大组，每个大组站在一起。
- 指定一个姿势走步，例如跳步，要求每个小组的幼儿依次进行跳步，形成一个队列。
- 通过比赛方式，看哪个小组能够保持最长的跳步队列，以培养幼儿的团队合作和交流能力。
5. 结束活动：- 让幼儿站成一排，进行简单的放松活动，如深呼吸、伸展等。
- 回顾今天学习的不同姿势走步，鼓励幼儿分享他们最喜欢的姿势走步和体验。
教学延伸：1. 在后续的教学中，可以引入更多的姿势走步，如踮脚尖走、蹲下走等，以增加幼儿对不同姿势走步的认知和理解。
2. 可以结合音乐和节奏感，让幼儿进行更有趣的姿势走步活动，如进行舞蹈或创意动作表演。
评估与反思：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，看他们是否能够正确理解和执行不同的姿势走步。
2. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对不同姿势走步的理解和体验。
3. 根据观察和反馈，调整教学策略和活动设计，以更好地满足幼儿的学习需求。
教案总结：通过这个教案，幼儿可以在有趣的活动中学习和体验不同的姿势走步，同时培养他们的协调能力、团队合作和交流能力。
中班体育教案 我会这样走
三、延伸：教师引导幼儿与自己一起整理活动现场
活动准备：
安全、宽阔的场地；球、锥形拦截物分别两个
反思：幼儿活动兴趣大，活动积极。部分幼儿无法按照教师的儿歌进行有节奏的行走，日后的活动中还应继续有针对性的强化这一点。
日工作计划
班级中班教师第二周时间10月12日
教育活动名称：我会这样走
活动目标：1、在游戏中发展幼儿走步的基本动
一、导入：
到小操场后站好队做体育准备活动
二、体验多种行走姿势的乐趣：
1、游戏：我会这样走
（1）教师：走、走、走走走，大老虎怎样走？孩子回答并做出相应动作：大老虎大步走。（小山羊小步走、毛毛重蹲着走、小螃蟹横着走、小兔子跳着走）
（2）小朋友发挥想象还可以怎样走？
2、“夹球走”游戏：
（1）教师准备活动材料：球和锥形拦截物分别两个（两组幼儿的）
（2）幼儿排好队，两组进行游戏：两个小朋友面对面扶着对方的肩膀，用小肚子夹着球走；行进过程中不可用手扶球；球掉了后应该迅速捡起并继续行走；注意走直线；幼儿绕过障物后回到起点继续下一组；比一比哪组快
体育教案用各种正确姿势的走
体育教案用各种正确姿势的走一、教学目标:1.了解正确姿势的重要性；2.学会使用正确姿势走路；3.提高学生运动能力。
二、教学重点:1.正确理解姿势的重要性；2.掌握正确的走路姿势；3.培养学生正确的体态。
三、教学准备:展示桌、投影仪、教学PPT。
四、教学过程:Step 1: 导入1.教师播放一段视频，展示不同姿势走路的对比。
引导学生观察并思考问题：你们觉得正确的走路姿势是什么样的？2.教师与学生进行讨论，引出正确姿势的概念。
Step 2: 演示1.教师通过展示桌或投影仪，给学生展示正确走路的姿势。
例如：挺直腰杆，双臂自然摆动，大腿与小腿向前方轻微弯曲等。
2.教师重点强调正确的站姿和行走姿势，让学生理解为什么要保持这些姿势。
例如：挺直腰杆可以保护脊椎健康，双臂自然摆动可以提高平衡能力等。
Step 3: 分组练习1.将学生分成小组，每个小组选择一种走路姿势进行练习。
2.教师在每个小组前指导学生进行练习，纠正错误姿势，并帮助学生理解正确姿势的重要性。
3.每个小组练习5分钟后，教师进行集体点评，给予肯定和改进建议。
Step 4: 角色扮演1.教师与学生进行角色扮演，模拟日常生活中的不同场景，例如走路上学、走路回家等。
2.教师引导学生使用正确姿势走路，并在演示过程中添置正确指导。
3.角色扮演结束后，教师与学生进行总结，发现学习过程中的问题并加以改进。
Step 5: 制作教材1.根据学生的观察和讨论结果，教师引导学生在PPT上总结整理正确姿势的要点，并拍照记录。
2.学生根据拍摄的照片，制作教材，包括正确姿势的示意图和文字说明。
五、教学拓展:1.学生可以借助视频和图片整理出更多正确姿势的走路方式；2.可以对比不同运动项目的正确姿势，如正确的跑步姿势、正确的打球姿势等；3.可以与学生探讨其他运动项目中正确姿势的作用，并进行示范和训练。
六、课堂小结:通过本节课的学习，我们了解到正确的姿势对于走路的重要性，并学会了使用正确姿势走路。
体育教案用各种姿势的走
体育教案用各种姿势的走
体育教案：用多种姿势走
1.教学目标：
-了解不同的行走姿势对身体的影响；
-掌握各种姿势的走法；
-培养学生的协调能力和平衡能力。
2.教学准备：
-教室或操场；
-音乐设备。
3.教学步骤：
(1)引入/复习
-阐述行走姿势对身体的重要性，并带领学生进行简单的热身活动。
(2)步行姿势：
-将学生分成小组，每个小组进行不同的步行姿势。
-示范几种常见的步行姿势，如正常行走、拖沓行走、迅速行走、小步快走、后脚跟行走等。
-每组的学生可以在操场上或教室内进行步行姿势的实践，教师可以观察并给予指导。
(3)跳跃姿势：
-将学生分成小组，每个小组进行不同的跳跃姿势。
-示范几种常见的跳跃姿势，如单脚跳、双脚跳、前后跳等。
-每组的学生可以在操场上或教室内进行跳跃姿势的实践，教师可以观察并给予指导。
(4)奔跑姿势：
-将学生分成小组，每个小组进行不同的奔跑姿势。
-示范几种常见的奔跑姿势，如慢跑、疾跑、抬膝跑、跳跃奔跑等。
-每组的学生可以在操场上进行奔跑姿势的实践，教师可以观察并给予指导。
(5)结束：
-回顾不同姿势对身体的影响，引导学生总结各个姿势对身体的不同锻炼作用。
4.教学延伸：
-将步行、跳跃、奔跑姿势结合起来，创造出更多有趣的组合姿势，进行实践。
5.评估：
-观察学生在不同姿势下的表现，评估他们的协调能力和平衡能力是否得到提高。
6.教学反思：
-教师可以从学生的反馈中了解他们是否掌握了不同姿势的走法，并思考如何进一步提高教学效果。
小学体育与健康爬行：多种姿势的爬行与游戏教案
小学体育与健康爬行：多种姿势的爬行与游戏教案爬行是小学体育与健康课程中的一项重要内容，它对于培养学生的协调性、灵活性、爆发力和耐力等方面具有重要意义。
本文将介绍一些适合小学生的多种姿势的爬行与游戏教案，旨在促进学生的身体素质和动手能力的综合发展。
教案一：蜘蛛爬行教学目标：培养学生协调性、柔韧性和肌肉力量。
教学重点：正确的爬行姿势和动作。
教学准备：宽敞的场地、操纵绳。
教学过程：1. 引导学生站立在场地边缘，双腿弯曲，上身向前倾斜，双手触摸地面。
2. 让学生用双手和膝盖着地，将自己的身体向前爬行，仿佛是蜘蛛一样。
要求学生保持身体稳定，腹部紧贴地面，并且手臂、膝盖和背部要成直线。
3. 引导学生爬行前进一段距离后，变换爬行方向，让学生爬行回到原地。
4. 组织学生分成小组进行比赛，看哪个小组的学生能够用最短的时间完成蜘蛛爬行。
教案二：隧道穿越教学目标：培养学生灵活性和爆发力。
教学重点：快速穿越隧道。
教学准备：一些障碍物，例如操纵绳、竹子等。
教学过程：1. 确保场地上有障碍物搭建成一个隧道形状。
2. 引导学生一个接一个地爬行通过隧道，要求他们尽可能快速地通过。
3. 当所有学生都完成一次后，提高难度，加大障碍物的高度和宽度，让学生再次进行穿越。
4. 提醒学生要保持身体平衡，手臂和腿部要用力，并快速地通过。
教案三：蛇形连爬教学目标：提高学生肌肉力量和耐力。
教学重点：团队合作和连续爬行。
教学准备：操纵绳。
教学过程：1. 将学生分成小组，每个小组站在一条直线上，头尾相接，形成“蛇”形。
2. 引导学生用双手和膝盖着地，开始连续爬行。
要求学生保持身体紧凑，背部要挺直，头部要抬起来。
3. 当一个小组爬行到终点时，其他小组继续爬行，看哪个小组能够最先到达终点。
4. 提高难度，让学生在爬行的同时用绳子连接在一起，增加团队协作的要求。
通过以上的教案，学生在爬行的过程中能够全面锻炼身体的协调性、柔韧性、肌肉力量和耐力。
同时，这些爬行活动还能够培养学生的团队合作意识和竞争精神。
一年级体育教案各种形式的走通用版 (2)
各种形式的走（一）、教学内容1、各种形式的走2、游戏；摆一摆（二）、设计理念1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。
所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。
2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。
3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。
适当渗透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动，提高自我保护能力。
（三）、教学目标1.初步掌握自然走的正确姿势，为学习跑打好基础；2.发展走的能力和身体素质；3.在各种走的练习与游戏，能够与同伴愉快地合作，体验走的练习与游戏的乐趣。
在游戏中培养组织纪律性、团队合作精神。
（四）、教材分析本节课的内容是水平一第四章基本身体活动章节的第一部分，走是身体基本动作，是人体基本的活动能力之一。
发展学生走的动作是低年级体育教学的重点教材。
走的教学内容包括各种方式的走。
该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的走能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。
(五)、学情分析本次课的授课对象是小学一年级学生。
他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。
但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。
注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用走与音乐节奏结合为主要教学手段，不断变化走的方法，用音乐引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成自然走的习惯，不断提高学生的身体素质。
（六）、教学重点和难点重点：保持上体姿态难点：保持身体平衡（七）、教学流程一、身心准备（四路横队、用时6分钟）1、课堂常规（1）、向学生问好，清点人数，强调安全，组织学生有序去体育馆；（2）、两路纵队变成四横排，整队；（3）、宣布本课内容，安排见习生；（4）、学生展示走姿；2、准备活动（如果感觉快乐，你就啪啪手）（1）、跟音乐做准备活动二、基本部分（用时13分钟）1、自然走（1）、动作方法：上体正直，自然挺胸，两眼平视前方，两臂与异侧腿的动作方向相同，前后自然摆动。
《各种姿势的合作走》教学教案
《各种姿势的合作走》教学教案淮安市广州路小学朱海涛一、设计理念本课设计以“健康第一”为指导思想，根据水平一儿童观察模仿能力较强和辨别空间位置能力有了显著提高的身心特点，在课堂中践行“学为中心，以学定教，教为学服务””的教学理念。
在课堂中运用“情景教学法”进行教学，通过讲解模仿、重难点分解、尝试体验、纠错练习、完整展示、评价激励等多种教学形式，在尝试——引导——实践——展示的教学过程中让学生分层次、反复地练习，抓住重点、分解难点，通过自主、合作、探究逐步渗透突破，从而扎实有效地完成合作走的技能教学任务。
以小组合作学练为主线，充分激扬学生的学习兴趣，使他们在“模仿体验——实践尝试——互助互评——改进——完善”的学练过程中愉悦身心，达到掌握技能、发展能力、锻炼身体的教学目的。
二、教材分析教学内容“各种姿势的合作走”选自苏教版《小学体育与健康》水平一（二年级第二学期）田径第一单元走和跑。
“合作走”是在学习各种姿势自然走的基础上的拓展，也是一项小学生非常喜欢的体育活动项目，结合自编游戏“赛车”作为辅助教材，既可以巩固和拓展技能学习，又能在“合作、互助”的学练氛围中发展学生下肢力量及身体的协调能力。
通过各种不同队形和动作的练习，使学生形成走的正确姿势和良好的身体形态，发展下肢力量及身体的协调性，培养同伴间友好合作的伙伴意识。
三、学情分析二年级的学生身体和体质状况都处于发展期，柔韧、灵敏素质相对较好，神经系统对运动系统的支配不够完整和精细，在心理上，活泼好动、好奇心强，注意力集中水平还不够，难以长时间集中，但是创新欲较高，有很强的表现谷，并且喜欢用观察来感知事物，视觉在学习过程中仍然主导地位。
由于本次借班上课，对学生体育基础了解不深，教学任务是让学生熟练掌握“合作走”的动作要领和方法，对于各种姿势走的方法有了初步的了解和掌握，但在合作练习走时或许会出现一些不和谐问题，因此通过本课合作走学习培养学生思维和创造能力，是加强同位间友好交往和合作的方法。
小学二年级体育各种姿势的合作走教案
小学二年级《各种姿势的合作走》课时计划通过学习，了解各种姿势的合作走及游戏的方法和规种合作走方式；发展良5-1人一组通过练习，每个学生能够熟练掌的身体形态、下肢力量以及身体的协调加强同伴的激发学生学习的兴趣与热情培养学生在集体活动中勇于表现自我好交往形式，以及良好的配合协作精合作游戏：赛教师活学生活组织方法及要教学内组织队形前整队 XXXXXXXXXXX入站 XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX1参教态自然要求达流、学生背光，避静精神饱满快组织XXXXXXXXXXX一游戏趣味 XXXXXXXXXXX练、左右侧 XXXXXXXXXXX要求引导 XXXXXXXXXXX、前后移4的练、前后左右移积极思考题二、徒手同伴移何走得拍要求4*手听从指挥动作整齐上肢运肩部运注意安体侧运体转运练应动作练腹背运行评跳跃运原地插腰走入提出要交叉走搭搭肩合作组XXXXXX XXXXX XXXXXX XXXXX插腰合作XXXXXX XXXXXXXXXXX XXXXX伐一致速组XXXXXXXXXXX指导错排排 XXXXXXXXXXX22XXXXXXXXXXX进间插腰走 XXXXXXXXXXX搭交叉走3: 齐组XXXXXXXXXXX排排XXXXXXXXXXX进间插腰走生体验练搭交叉走要求始终保持良好身体生分组展势，集体协同配合交叉走走搭肩拓展练组织游戏X X X X X X赛讲仔细观 X X X X X X 示方法把学生分X X X X X X 人数相等的若纵队（车辆， X X X X X X 手搭在前面同试游的肩上听指挥8与游戏争听从指挥要求规则胜守游戏规则，保持调规离，注意安回到起习展示自行小轿车考总结经进行比回到起价．组织、放松练放松活动基本动音乐放松身、谈谈感受与习心小恢5师生再师生道现情况回要求收拾器材收回器上课流学生放松精神在老收回器引导词以及音乐的气奏下进行练课前检查场地、器械，清理场内没有杂课前检查与提醒学生除去饰物与口袋中自制信号灯合理安排学生练习队形及练习路线和方扩音器一台做好充分的准备活套一提高自我保护以及保护他人的意强练习密内容主全中224。
二年级体育教案-各种姿势的自然走 游戏迎面接力 通用版
1、学生在班门前站好队，听老师的口令，带到指定场地。
2、师生问好。
3、学生听老师宣布本课的教学内容和要求。
4、学生自查或相互查是否带有危险物品。
1次
准
备
部
分
1、小鸟飞
2、第三套广播操(七彩阳光)
1、学生分成4个小组各成一路纵队在规定的区域内自由地飞翔。
2、学生听音乐师生同做。
3、要求动作协调、节奏感强。
(学生自带沙包或毽子)
3、模仿性走
二、游戏:往返接力
1、教师讲清楚正确自然走的方法和要求。
2、在练习前，先让学生原地做各种手、臂变化动作。如两臂前举、上举、侧上举、侧平举、侧下举、两臂肩侧屈、胸前屈，两手叉腰、手扶头后等动作。然后，结合原地踏步做以上的动作变化，再在走步中操练。
3、开始时，先让学生个人和小组分散进行尝试练习，体验头顶沙包或毽子行进的身体感觉。
教学
难点
能在练习中感受到正确的身体姿势，并不断地提高自然走步的能力。
场地
器材
场地:跑道。器材:接力棒2根、小汽车外胎2个。录音机
安全
措施
1、学生自查或相互查是否带有危险物品。
2、平坦的操场。跑道。
教学
过数
修改
开
始
部
分
1、文体委员整队报告人数
2、师生问好
3、宣布本课的教学内容，提出相应的要求。
教学后记
审阅
签字
4、组织队形：成体操队形散开。
1次
8ⅹ8拍
教学
过程
教学内容
教法与学法
练习
次数
修改
基
本
部
分
一、各种姿势的自然走
一年级体育教案各种形式的走通用版
各种形式的走（一）、教学内容1、各种形式的走2、游戏；摆一摆（二）、设计理念1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。
所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。
2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。
3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。
适当渗透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动，提高自我保护能力。
（三）、教学目标1.初步掌握自然走的正确姿势，为学习跑打好基础；2.发展走的能力和身体素质；3.在各种走的练习与游戏，能够与同伴愉快地合作，体验走的练习与游戏的乐趣。
在游戏中培养组织纪律性、团队合作精神。
（四）、教材分析本节课的内容是水平一第四章基本身体活动章节的第一部分，走是身体基本动作，是人体基本的活动能力之一。
发展学生走的动作是低年级体育教学的重点教材。
走的教学内容包括各种方式的走。
该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的走能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。
(五)、学情分析本次课的授课对象是小学一年级学生。
他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。
但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。
注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用走与音乐节奏结合为主要教学手段，不断变化走的方法，用音乐引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成自然走的习惯，不断提高学生的身体素质。
（六）、教学重点和难点重点：保持上体姿态难点：保持身体平衡（七）、教学流程一、身心准备（四路横队、用时6分钟）1、课堂常规（1）、向学生问好，清点人数，强调安全，组织学生有序去体育馆；（2）、两路纵队变成四横排，整队；（3）、宣布本课内容，安排见习生；（4）、学生展示走姿；2、准备活动（如果感觉快乐，你就啪啪手）（1）、跟音乐做准备活动二、基本部分（用时13分钟）1、自然走（1）、动作方法：上体正直，自然挺胸，两眼平视前方，两臂与异侧腿的动作方向相同，前后自然摆动。
体育教案用各种正确姿势的走
体育教案用各种正确姿势的走教学目标：1.了解正确的行走姿势的重要性；2.学习基本的行走技巧；3.培养良好的体态和身体平衡能力。
教学步骤：Step 1：引入课题教师通过展示一些不正确的行走姿势的图片，引发学生讨论正确的行走姿势的重要性。
教师解释良好的行走姿势对身体健康的益处。
Step 2：介绍正确的行走姿势教师向学生介绍正确的行走姿势。
包括：身体挺直，头部稍微向前，肩膀放松，胳膊自然摆动，手臂弯曲，手掌向内，腰腹微收，踝关节放松，脚步轻盈等。
Step 3：实践练习将学生分成小组，让他们在操场上进行实践练习。
教师带领学生按照正确的行走姿势，在操场上做圆圈走、直线走、弯道走等练习。
教师观察学生的姿势，并及时纠正错误。
Step 4：加大难度让学生在行走的基础上，加入一些其他动作。
例如：行走时伸展，行走时跟踪教师的动作等。
通过增加难度，提高学生的注意力和反应能力。
Step 5：合作游戏教师组织学生进行合作游戏，例如接力赛。
每组学生按照正确的行走姿势进行接力比赛，看哪个组能在最短时间内完成比赛。
Step 6：总结和反思教师和学生共同总结本节课的学习内容，回顾正确的行走姿势和行走技巧。
同时，让学生分享自己在练习中的收获与感受，总结本节课的主要内容和目标。
扩展活动：1.让学生设计自己喜欢的行走姿势，分享给同学们；2.组织学生进行短跑比赛，让他们展示在正确的行走姿势下的快速奔跑。
教学评估：教师通过观察学生在练习中的姿势和动作是否正确，以及学生在合作游戏中的表现，评估他们对正确行走姿势的掌握程度。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到正确的行走姿势对身体健康的重要性，并学会了基本的行走技巧。
通过实践练习和合作游戏，学生的注意力和反应能力也得到了提高。
同时，通过学生的反馈和讨论，能够更好地激发学生的兴趣和参与度。
为了更好地提高教学效果，可以根据学生的实际情况，调整教学内容和方式。
走：用各种正确姿势的走;游戏： 绑腿接力;
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
学生活动：
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
二、游戏：（绑腿接力）
规则：
1、教师发令后或击掌后才能起跑。
2、按教师规定的要求抛丸不得少跑。
3、绳子一定要绑好，绳子松开不得分。
重难点
1、下上肢的协凋，放松，自然。
2、抬头，挺胸，自然大方。
器材准备
模式
活动过程
反思与策略
准备部分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列：
2、广播操。
3、专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
科目
体育
课题
1、走：用各种正确姿势的走；2、游戏：绑腿接力；
授课类型
新授
年级
四年级
课型
展示
使用时间
年月日Βιβλιοθήκη 主备人焦艳妮审核人
教导处
教案编号
号
教学目标
1、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，巩固走的技能发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。
教师活动：
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
学生活动：
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
五年级体育下册 队列 报数 复习走：各种姿势的走教案
五年级体育下册队列报数复习走：各种姿势的走教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握队列报数的基本方法和技能。
2. 培养学生的团队精神和协作能力。
3. 提高学生的身体素质，培养他们积极锻炼的习惯。
二、教学内容：1. 队列报数的基本方法。
2. 各种姿势的走。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列报数的准确性，各种姿势走的规范性。
2. 教学难点：各种姿势走的转换和协调性。
四、教学过程：1. 课堂导入：教师组织学生进行热身活动，提醒学生注意安全。
2. 技能讲解与示范：教师讲解队列报数的方法和各种姿势的走，并进行示范。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行队列报数和各种姿势的走练习。
4. 纠正与指导：教师观察学生的练习情况，及时纠正不规范的动作，并给予指导。
5. 小组比赛：学生分组进行比赛，巩固所学技能。
五、教学评价：1. 学生对队列报数的掌握程度。
2. 学生各种姿势走的规范性和协调性。
3. 学生参与课堂活动的积极性和团队精神。
1. 教学场地：学校操场或体育教室。
2. 教学器材：口哨、秒表、标志杆、音乐播放设备。
3. 教学辅助材料：队列训练图解、走姿规范手册。
七、教学方法：1. 讲解法：教师对队列报数和各种姿势走的技巧进行讲解。
2. 示范法：教师进行队列报数和各种姿势走的示范。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高队列报数和各种姿势走的技能。
4. 比赛法：学生分组进行比赛，激发学习兴趣和竞争意识。
5. 反馈法：教师对学生的练习情况进行观察和评价，给予及时反馈。
八、教学步骤：1. 课堂导入：教师组织学生进行热身活动，提醒学生注意安全。
2. 技能讲解与示范：教师讲解队列报数的方法和各种姿势的走，并进行示范。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行队列报数和各种姿势的走练习。
4. 纠正与指导：教师观察学生的练习情况，及时纠正不规范的动作，并给予指导。
5. 小组比赛：学生分组进行比赛，巩固所学技能。
九、教学拓展：1. 组织学生进行队列报数的表演，提高学生的自信心和团队凝聚力。
一年级体育《各种方式的走》教案
一年级体育《各种方式的走》教学设计一、教材分析本课安排的走、跑、跳模仿练习是小学水平一的学习内容，走、跑、跳是人类最基本的体育活动及生存必要机能，要让学生从小建立走、跑、跳技能，是体育教学中重要一环。
但单纯走、跑、跳练习学生往往感到枯燥、乏味。
所以在走的练习中，利用多种方式的走以及手臂不断的变化来吸引孩子的注意力，从而引导学生有个正确的行走姿势习惯。
二、学情分析小学时期是学生胸廓、脊柱生长发育的重要时期，学生体行可塑性很大。
因此，在走步教学中，要强化儿童抬头、挺胸、直腰，把躯干姿势做正确的意识。
这样能利于胸廓、脊柱和内脏器官的正常发育，使儿童将来能有一副健美的体型。
这个阶段的学生对走有一定的理解，同时，天真爱动、敢于展示自我、积极参与练习。
为了激发学生对走的练习兴趣，可以采用肢体模仿形态，表情模仿神态，口中模仿声音的方法。
通过模仿教学，能发挥学生的想象力，活跃课堂气氛，激发学生练习的欲望。
三、教学目标知识目标：通过教学，使学生初步学习各种方式走，开拓学生思维，发展学生模仿能力。
技能目标：通过教学，提高学生自身协调性，使学生掌握正确的自然走方式。
情感目标：培养学生具有丰富的创造能力，使学生对体育课更有兴趣。
教学重点：走的放松、自然、协调，发展走的能力。
教学难点：能在练习中感受到正确的身体姿势，并不断地提高自然走步的能力。
四、教学设计思路本课坚持“健康第一”为指导思想，以培养学生发展为核心，走为教学内容，通过鼓励学生积极模仿，把学生带入富有想象力的时间和空间，培养学生的想象力和创造力，调动了学生的积极性，让学生主动参与。
主教材通过让学生先尝试、讨论、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。
体育教案-坐、立、行
体育教案－坐、立、行教案主题：体育课程 - 坐、立、行教学目标：1. 学生能够正确理解和执行命令：坐下、站起、行走等。
2. 提高学生的体能和协调能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. 教师准备身体良好、充满活力，能够积极引导学生参与活动。
2. 教师准备好室内或室外的场地，确保安全。
3. 准备音乐或音响设备。
教学过程：1. 热身活动：- 教师和学生一起做一些简单的热身运动，如摇摆手臂、踏步等。
- 引导学生注意身体的热度和舒适感，让他们意识到运动前的准备是必要的。
2. 坐下、站起练习：- 教师示范正确的坐姿和站起动作。
- 指挥学生按照教师的指令一起坐下、站起。
- 逐渐加大动作的速度和难度，让学生在动作中感受到身体的协调性。
3. 行走练习：- 教师示范正确的行走姿势，如前进、后退、走两侧等。
- 指挥学生按照教师的指令一起行走。
- 加入音乐，让学生跟着音乐的节奏行走。
4. 团队合作活动：- 将学生分成小组，每个小组选出一名队长。
- 教师给队长发出指令，队长将指令传达给小组成员。
- 指令可以是坐、立、行走等，要求小组成员迅速、准确地执行指令。
- 观察各小组完成情况，评选出表现最好的小组。
5. 游戏结束：- 要求学生做一些简单的放松运动，舒缓身体的肌肉。
- 教师鼓励学生在平时的生活中多参与体育运动，保持良好的健康状况。
教学扩展：1. 可以添加更多的行走动作练习，如踏步、跳跃、跳绳等。
2. 可以引入更复杂的团队合作活动，如传球、接力赛等。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和动作的准确性。
2. 观察学生在团队合作活动中的表现，如是否积极沟通、配合完成任务等。
教学反思：这节课通过热身、技巧演示和实践活动等环节，激发了学生的兴趣，增强了学生对体育运动的理解和兴趣。
团队合作活动培养了学生的团队合作精神和沟通能力。
教师可以根据学生的水平和兴趣适当调整课程内容，让学生在积极参与中体验到体育运动的快乐。
走路大班体育教案
走路大班体育教案教案标题：走路大班体育教案教案目标：1. 帮助学生掌握正确的走路姿势和步伐。
2. 培养学生的平衡和协调能力。
3. 提高学生对体育活动的兴趣和参与度。
教学准备：1. 教室或操场空间。
2. 音乐播放设备。
3. 图片或卡片展示正确的走路姿势和步伐。
4. 软垫或毯子。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天的体育活动主题：走路。
2. 展示图片或卡片，让学生观察并讨论正确的走路姿势和步伐。
3. 引导学生思考走路的重要性以及走路对身体的好处。
活动一：走路练习1. 让学生站在教室或操场上，做好准备开始走路。
2. 播放轻快的音乐，引导学生按照音乐的节奏走路。
3. 引导学生注意保持直立的身体姿势，挺胸收腹，放松双臂。
4. 引导学生注意脚步的大小和步伐的稳定性，避免踢脚或迈步过大。
5. 让学生在教室或操场上自由走动，教师巡视并给予指导和鼓励。
活动二：平衡练习1. 让学生坐在软垫或毯子上，双脚伸直。
2. 引导学生将双臂伸直放在身体两侧，保持平衡。
3. 引导学生尝试将一只脚抬起，保持平衡的同时保持姿势稳定。
4. 让学生尝试将另一只脚抬起，保持平衡的同时保持姿势稳定。
5. 引导学生逐渐增加抬脚的时间和高度，挑战自己的平衡能力。
活动三：走路游戏1. 将学生分成几组，每组站在一条直线上。
2. 设计一些走路游戏，例如“走直线比赛”、“踩气球比赛”等。
3. 每组依次进行走路游戏，教师记录并给予鼓励和奖励。
4. 游戏结束后，让学生互相交流和分享自己的体验和感受。
总结：1. 回顾今天的体育活动内容，强调正确的走路姿势和步伐的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中继续保持良好的走路习惯。
3. 鼓励学生参与更多的体育活动，锻炼身体并培养兴趣。
拓展活动：1. 让学生尝试其他形式的走路，例如踮起脚尖走路、走绳索等。
2. 引导学生参与更复杂的平衡训练，例如单脚站立、走平衡木等。
3. 组织学生参加户外活动，例如远足、探索自然等，进一步锻炼身体和培养兴趣。
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培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
教学难点
学生身体的正确姿势和节奏感
教学突破
游戏练习，发展学生的速度和奔跑能力。
教学准备
准备教学用器材
教 师 活 动
学生活动
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和法和要领。
3、学生集体练习。
4、学生分组练习。
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
课
堂
小
结
通过学习走的正确方法，培养我们走的正确姿势，不仅发展学生走的能力，还能促进下肢和内脏器官的发展。
作
业
设
计
思考在队列中，有走出正确姿势和节奏感，我们因该怎么做？
2、专项准备活动。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
基
本
部
分
一、用各种正确姿势的走：
重点：下上肢的协凋，放松，自然。
难点：抬头，挺胸，自然大方。。
二、游戏：（迎面接力）
规则：
起跑前必须站在起跑线后不得踏线。
发出信号后才能起跑，其余人击掌后才能起跑。
年 级
二年级
课 题
用各种姿势的走
科 目
体育与健康
课时安排
1
授课人
杨建鹏
授课日期
教
学
目
标
知识与技能
通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
过程与方法
培养学生身体的正确姿势和节奏感
情感、态度
价值观
通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的速度和奔跑能力。
板
书
设
计
跳跃
一、预备部分二、基本部分三、结束部分
教
学
反
思