大班语言活动教案《小兔找太阳》
大班语言公开课教案《小兔找太阳》含反思
大班语言公开课教案《小兔找太阳》含反思一、教材选择和教学目标1.教材选择本次课程选择的教材为《小兔找太阳》。
这是一本适合3-5岁儿童阅读的图画书，主要内容是讲述小兔子为了寻找太阳而进行各种冒险的故事。
这本书能够激发孩子们的想象力和好奇心，有助于提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
2.教学目标本次教学的目标主要有以下几个方面：•帮助孩子们提高语言表达能力和阅读理解能力。
•激发孩子们的想象力和好奇心，培养他们的探究精神。
•培养孩子们的合作意识和团队精神。
•培养孩子们的自学能力和问题解决能力。
二、教学过程1.热身环节在课堂开始前，老师可以让孩子们进行一些活动来热身，例如唱歌、跳舞、做操等。
这些活动可以帮助孩子们更快地进入学习状态。
2.导入环节导入环节是为了引起学生的兴趣，激发他们的好奇心和想象力。
老师可以用漫画、图片、游戏等形式，提供一些与故事相关的知识或问题，引导学生进入故事情境，为接下来的学习做好铺垫。
3.教学主体（1）故事讲解在讲解故事内容时，老师可以采用朗读、演绎、讨论等多种方式。
让孩子们听懂故事的情节，了解主人公的性格和行为特点，以及探究其中存在的问题和难点。
（2）语言表达在听懂故事内容后，老师可以通过提问、表演、分组等方式，让孩子们进行语言表达。
这样可以锻炼孩子们的口语表达能力，培养孩子们的思维逻辑能力。
（3）阅读理解在进行阅读理解训练时，老师可以设计一些问题，让孩子们了解故事的一些关键信息和道理。
这样可以提高孩子们的阅读理解能力，培养他们的分析和推理能力。
（4）合作学习在教学过程中适当设置一些合作学习环节，鼓励孩子们彼此合作，共同完成任务。
这样可以帮助孩子们培养合作意识和团队精神。
4.教学总结在本节课程即将结束时，老师可以对今天的故事进行总结，让孩子们回忆本节课程的主要内容和收获。
这样可以巩固孩子们的学习成果，确保他们掌握了本节课程所学的知识和技能。
5.延伸拓展在本节课程结束后，老师可以为孩子们提供一些自学资源或相关书籍，鼓励他们在学校或家庭中自己学习和探究。
大班语言活动教案《小兔找太阳》
大班语言活动教案《小兔找太阳》一、活动目标1.理解故事内容，感受故事中小兔寻找太阳的有趣过程。
2.能用清晰、完整的语言讲述故事的主要情节。
3.培养观察、想象、表达和合作能力。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.活动难点：用完整的语言表达故事情节，进行角色扮演。
三、活动准备1.教具：小兔、小松鼠、小鸟、小猫头鹰等动物玩偶；太阳图片；故事课件。
2.环境布置：将活动室布置成森林场景，设置小兔的家、小松鼠的家等。
四、活动过程1.导入教师出示小兔玩偶，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是谁吗？它叫小兔，今天我们要听一个关于小兔的故事，故事的名字叫《小兔找太阳》。
”2.故事讲述教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和小兔的情感变化。
讲述过程中，适时出示动物玩偶，让幼儿参与故事情节的发展。
3.故事讨论教师提问：“故事里，小兔为什么要找太阳？它是怎么找的？找到太阳了吗？”引导幼儿用完整、清晰的语言讲述故事情节，培养幼儿的表达能力。
4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组分配一个角色（小兔、小松鼠、小鸟、小猫头鹰等），进行角色扮演。
教师指导幼儿用语言、动作、表情等表现角色特点，培养幼儿的观察、想象、合作能力。
5.情感体验教师引导幼儿思考：“小兔在找太阳的过程中，遇到了很多困难，但它没有放弃，找到了太阳。
你们觉得小兔是个怎样的孩子？我们也要向小兔学习，遇到困难不放弃。
”五、活动延伸1.教师带领幼儿去户外观察太阳，感受太阳的温暖。
2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力。
六、活动反思重难点补充：活动重点：引导幼儿通过故事理解坚持和勇敢面对困难的道理，并能够用清晰、完整的语言复述故事情节。
活动难点：帮助幼儿在角色扮演中融入情感，以及用恰当的词汇和句型来表达故事中的角色对话和内心感受。
过程补充：1.导入教师出示小兔玩偶，以轻松愉快的语调说：“嘿，看看谁来了？是我们可爱的小兔朋友！小兔今天有点儿烦恼，你们猜猜是什么烦恼呢？对了，它找不到太阳了，我们一起来听听这个故事吧，《小兔找太阳》。
《小兔找太阳》教案(精选13篇)
《小兔找太阳》教案（精选13篇）《小兔找太阳》教案篇1活动目标：1. 初步理解故事内容，通过观看、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的熟悉。
2. 鼓舞幼儿大胆发言，乐观参加活动，并初步养成良好的听闻习惯。
3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。
4.在认真观看图片的基础上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动预备：学问预备：有晒太阳的生活阅历。
物质预备：1.小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2.一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。
1. 奇妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。
师：小伴侣们认真看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么外形的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。
小伴侣一起说说：红红的、圆圆的太阳。
2. 出示小兔手偶引出故事。
师：小伴侣们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。
小兔问侯：小伴侣们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。
二、学习故事，理解故事情节。
1. 介绍故事名称师：今日老师给小伴侣们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问：故事的名字叫什么？2. 完整观赏故事，关心幼儿理解故事的主要内容。
（1）提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）根据故事的挨次，出示相应的图片。
(2)观看比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。
师：小伴侣们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。
师：我们看看小兔子在哪儿观察了灯笼、萝卜、气球。
（出示背景图）熟悉房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。
（5）学学小兔子没有找到太阳焦急的表现及语言。
大班语言活动教案《小兔找太阳》
大班语言活动教案《小兔找太阳》教学目标•能够听懂并说出故事《小兔找太阳》中的生词和短语；•能够用正确的发音和语音语调朗读故事《小兔找太阳》；•能够理解故事情节，表达自己对故事的感受；•能够用简单的语言描述故事情节，表达自己的观点。
课前准备故事《小兔找太阳》的多媒体展示，投影仪。
教学过程第一步：导入新知识1.教师带领学生们先讨论一下阳光的重要性，能给我们带来什么好处。
2.教师出示小兔的图片，向学生们介绍小兔的名字叫什么。
3.教师告诉学生们，今天要讲一个有关小兔子的故事，从故事开始，我们要一起学习，听懂并说出故事《小兔找太阳》中的生词和短语，最后用自己的话表达故事情节和感受。
第二步：学习故事1.教师打开幻灯片，向学生们展示《小兔找太阳》故事的图片，并开始讲述故事。
2.故事讲解完毕后，教师向学生提问，问他们是否理解了故事的情节和主要内容，如果学生不理解，可以再简单介绍故事情节。
第三步：语言训练1.教师根据故事中的生词和短语，让学生们重复跟着念几遍，确保学生们能准确发音。
2.教师利用PPT幻灯片中的重点词汇和句子，让学生依次朗读，纠正学生不正确的发音和语音语调。
第四步：情感表达和个人思考1.教师让学生讲述自己的感觉故事中情节及故事人物形象的感触，再请几位学生来分享话题。
2.以故事《小兔找太阳》为基础，让学生们自由表达并分享自己的想象，对故事进行延伸或变形创意故事。
课后作业•让学生们在家里复习故事，独立朗读一遍；•每个学生都选择一个角色，为故事中的角色唱一首歌；•每个学生写一篇关于故事感悟的短文章，用自己的语言描述故事情节，表达自己的观点。
教学效果评估通过教师的观察、学生的回答和表现评估，判断学生是否掌握了故事中的主要内容，是否正确使用了生词和短语，对于学生的思维能力、表达方式及自我表达方面进行发展方面的评估，对教学过程和教学效果进行总结反思，为下一步的教学提供指导。
大班语言公开课教案《小兔找太阳》
大班语言公开课教案《小兔找太阳》一. 教学目标1.通过课文的阅读，能够理解小兔找太阳的故事情节，能够准确朗读故事中的汉字、词语和句子。
2.能够简单地分析故事表达的主旨和寓意，学会生活中遇到困难时坚持不懈的品质。
3.能够参与课堂中的游戏和讨论，提高语言交际能力和团队合作能力。
二. 教学内容1.故事的阅读和分析：《小兔找太阳》2.词汇和句型练习：照亮、天空、小鸟、鼓励、不懈努力等。
3.游戏活动：太阳接力比赛，小兔找太阳等。
三. 教学流程活动一：导入（5分钟）1.教师介绍今天的主题，告诉孩子们即将阅读的故事是《小兔找太阳》。
2.小组讨论：请孩子们谈谈自己喜欢的动物、植物，以及它们的特点和生活习性。
活动二：阅读故事（15分钟）1.教师带领学生一起认读故事标题和作者名字。
2.请学生跟随教师读故事，注意理解故事情节。
3.让学生自己朗读故事，教师辅助纠正发音和语调。
活动三：词汇和句型练习（15分钟）1.请学生们一字一句地读出故事中的生字生词，教师进行讲解和解释。
2.教师出示故事中的句子，让学生们模仿朗读并领会句子的表达意思。
3.给学生们分发习题册子，让学生互相抄写并完成习题。
活动四：游戏活动（15分钟）1.太阳接力比赛：将孩子们分成四组，让每组准备一个太阳道具。
员坐成一列，员之间用太阳道具传递比赛，最后成功完成的组员胜出。
2.小兔找太阳: 请一名学生扮演小兔，其他学生扮演太阳，小兔需要去寻找太阳。
让学生自行组队开展游戏，在规定时间内完成，则小兔胜出。
活动五：总结（5分钟）1.教师请学生们回顾今天上课的内容，总结教学要点。
2.教师向学生宣布下一步学习内容，并提醒学生复习巩固今天的所学知识。
四. 教学反思通过本节课的设计，学生们在游戏和讨论中不断巩固了今天所学的语言知识，同时也学会了如何与他人合作，增强了语言表达和社交能力。
除了游戏和讨论，整个课程的设计更注重培养孩子们的自主性和探究性，让学生们在教师的指导下，逐渐从阅读中进入到了一个富有想象力和探索精神的世界。
大班语言公开课教案《小兔找太阳》含反思
教案名称：大班语言公开课教案《小兔找太阳》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够复述故事《小兔找太阳》的主要内容，理解太阳对小兔及其它动物的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆猜测和表达能力，提高他们的想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩、关爱他人，养成积极乐观的生活态度。
二、教学内容：1. 故事《小兔找太阳》的阅读与理解。
2. 通过观察图片，培养幼儿的想象力与猜测能力。
3. 讨论太阳对生物的重要性，引导幼儿关爱自然。
三、教学准备：1. 故事课件《小兔找太阳》。
2. 与故事相关的图片。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：利用歌曲《小兔乖乖》引起幼儿兴趣，引出主题。
2. 故事阅读：教师带领幼儿一起阅读故事《小兔找太阳》，引导幼儿关注故事情节，感受小兔的心情变化。
3. 图片观察：教师展示与故事相关的图片，引导幼儿观察并大胆猜测太阳的样子。
4. 讨论：让幼儿谈谈太阳对小兔及其它动物的重要性，引导幼儿关爱自然。
5. 绘画活动：请幼儿画出自己心中的太阳，培养幼儿的审美与创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣与参与程度。
2. 评价幼儿在图片观察、猜测和绘画活动中的表现。
3. 关注幼儿在讨论环节中对太阳重要性的理解及其关爱自然的情感表达。
4. 教师反思：针对教学过程和幼儿表现，教师进行自我反思，找出优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿互动阅读故事，引导幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
2. 情境教学：通过展示图片和创设情境，让幼儿更好地理解故事内容，激发他们的想象力。
3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的合作意识和交流能力。
七、教学步骤：1. 故事阅读：教师与幼儿一起阅读故事《小兔找太阳》，引导幼儿关注故事情节，回答相关问题。
2. 图片观察：教师展示与故事相关的图片，让幼儿观察并描述太阳的样子。
大班语言公开课教案《小兔找太阳》含反思
1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事《小兔找太阳》的主要内容，了解太阳的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力，能够通过绘画表现太阳的特点。
3. 情感目标：教育幼儿热爱生活，培养他们积极向上的情感。
二、教学内容1. 故事《小兔找太阳》的阅读与理解。
2. 太阳的特点学习。
3. 绘画活动：画出自己心目中的太阳。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《小兔找太阳》的主要内容，了解太阳的特点。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、动画等形式，营造故事情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养他们的观察力和想象力。
3. 实践教学法：通过绘画活动，让幼儿将所学知识运用到实际操作中。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、太阳图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线适宜的教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
1. 导入：利用图片和动画，引导幼儿进入故事情境，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《小兔找太阳》，引导幼儿关注故事情节和太阳的特点。
3. 太阳特点学习：通过展示太阳的图片，让幼儿了解太阳的特点，如圆形、明亮等。
4. 观察与想象：让幼儿观察太阳图片，引导他们发挥想象，描述太阳的特点。
5. 绘画活动：发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己心目中的太阳。
6. 课堂讨论：邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导他们讲述太阳的特点。
【教学反思】在本节课中，幼儿们对故事《小兔找太阳》表现出浓厚的兴趣，他们在绘画活动中积极发挥想象，创作出了许多富有创意的太阳作品。
但在课堂讨论环节，部分幼儿表现出较大的紧张情绪，今后需要更多地关注这部分幼儿，提高他们的自信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学方法还需不断调整和完善。
【一、教学目标】1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事《小兔找太阳》的主要内容，了解太阳的特点。
大班语言活动教案《小兔找太阳》
大班语言活动教案《小兔找太阳》一、教学目标1.提高大班幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.培养幼儿的合作意识和良好的团队合作精神；4.培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.教具准备：小兔模型、太阳模型、绘本《小兔找太阳》；2.素材准备：小兔和太阳的图片。
三、教学流程第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿回顾上一堂课的内容，询问他们是否记得上一堂课学到了什么内容；2.准备一张小兔的图片，让幼儿观察并说出图片中的动物是什么。
第二步：导入新知识（10分钟）1.使用小兔模型和太阳模型，引导幼儿讨论小兔和太阳的特点；2.展示绘本《小兔找太阳》，介绍故事背景和主要人物。
第三步：讲解故事情节（15分钟）1.逐页展示绘本，讲解故事情节，并与幼儿进行互动对话；2.引导幼儿观察绘本中的插图，让他们描述插图中的内容。
第四步：分角色朗读（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组分配一个角色，如小兔、太阳等；2.让幼儿在小组内分角色朗读故事，提高他们的语言表达能力。
第五步：创作续写（20分钟）1.给幼儿准备一段绘本故事的开头和中间部分，让他们根据自己的想法创作续写故事；2.引导幼儿使用自己的语言描述续写故事的情节，培养他们的想象力和创造力。
第六步：分享和展示（15分钟）1.让每个小组选择一位代表将他们创作的续写故事分享给其他小组；2.请每位代表上前讲述自己的故事情节，并与其他小组互动交流。
第七步：总结和延伸（10分钟）1.回顾今天的教学内容，让幼儿总结他们收获到了什么；2.提问幼儿对于《小兔找太阳》故事还有什么其他想法或延伸创作。
四、课堂小结本节课主要以绘本《小兔找太阳》为教学材料，通过讲解故事情节、分角色朗读和创作续写等活动，培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
五、教学反思本节课的教学方法较为多样化，通过互动对话、小组活动和创作等形式，增加了幼儿的参与度。
在评价幼儿的表达能力和创造力时，需要给予积极肯定和鼓励。
大班语言活动教案《小兔找太阳》
大班语言活动教案《小兔找太阳》教案标题：《小兔找太阳》大班语言活动教案一、教学目标：1.关注和理解故事的内容，培养学生的听说能力。
2.通过围绕故事展开的活动，培养学生的观察与表达能力。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的语言创造能力。
二、教学准备：1.《小兔找太阳》故事的图片或幻灯片。
2.《小兔找太阳》故事的表演道具：太阳、小兔、花朵。
3.学生可以自制的太阳、小兔和花朵的手工制作材料。
三、教学过程：1.导入环节（10分钟）：教师提前准备好故事的图片或幻灯片，向学生介绍故事《小兔找太阳》的标题和主要人物。
引导学生谈论太阳的特点和作用，并问学生为什么小兔要找太阳。
2.故事表演（15分钟）：教师以表演或通过幻灯片展示故事的情节，引导学生跟随故事的发展，理解故事的内容和情节。
特别注意帮助学生理解小兔要找太阳的动机和目的。
3.情景再现（15分钟）：教师准备好太阳、小兔和花朵的手工制作材料，并向学生展示。
要求学生用自己的语言描述太阳是如何帮助花朵生长的，并引导学生根据故事情节将太阳、小兔和花朵放置在合适的位置。
学生可以模仿故事中的情节进行角色扮演。
4.语言输出（15分钟）：教师出示与故事相关的图片或道具，要求学生通过观察并选择合适的词语来描述图片或道具中的事物，并引导学生合理运用词汇和句子进行表达。
5.情感联结（15分钟）：教师通过对故事中小兔找太阳的经历进行讨论，引导学生思考，分享同学之间的帮助和合作的重要性，并积极鼓励学生在日常生活中学会互相帮助。
6.创作输出（15分钟）：教师组织学生参与创作活动，要求学生自由发挥，以小兔为主角，续写故事的情节，并通过绘画或描写的形式，表达小兔找到太阳后的心情和感受。
7.总结回顾（5分钟）：教师对本节课的教学进行总结回顾，再次强调太阳对花朵生长的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关注和关心身边的事物，培养保护环境和帮助他人的意识。
四、教学反思：通过本节课的教学活动，学生在观察、表达和创作等方面得到了锻炼，培养了他们的观察力和语言表达能力。
小兔找太阳幼儿教案7篇
小兔找太阳幼儿教案7篇精心编写的教案是提高学生学习兴趣的重要工具，提前写好教案，有助于在课堂上及时应对学生提出的各种问题，下面是本店铺为您分享的小兔找太阳幼儿教案7篇，感谢您的参阅。
小兔找太阳幼儿教案篇1【活动目标】1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
【活动准备】1、音乐（幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词）录音（太阳叫小朋友的声音）2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
【活动过程】一、幼儿讲述太阳的外形特征。
1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现。
师：兔弟弟、兔姊妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。
（听音乐做动作）2、幼儿讲述太阳的外形特征。
师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？师：它唱的是太阳。
那太阳是什么样子的？请你告诉我。
（当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡）师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
二、游戏找太阳让幼儿亲身经历故事情节。
师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的——（发现灯笼问）这个是红红的、圆圆的，它是（出示字卡是）太阳吧。
（幼儿回答）我们去问问妈妈。
（兔妈妈回答，同时出示字卡不）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们到屋子外面去找找。
红红的、圆圆的——（发现红萝卜问）这是（出示字卡是）太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。
（兔妈妈回答，同时出示字卡不）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。
红红的、圆圆的——（发现气球问）这是（出示字卡是）太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。
（兔妈妈回答，同时出示字卡不）师：真急人，太阳到底在哪儿呀？（幼儿回答，同时出示大的太阳图片）谁来说说太阳是什么样子的？（幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的）三、学习摆摆讲讲故事内容。
小兔子找太阳故事教案5篇
小兔子找太阳故事教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言《小兔找太阳》教案
一、教学目标：1. 了解故事内容，能大致讲述故事情节。
2. 学会生词：太阳、小兔、高山、河流、森林、、找到。
3. 能参与表演活动，体验合作乐趣。
4. 知道太阳的特点，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点：1. 能积极参与课堂活动，认真倾听故事。
2. 学会生词，并能运用到日常对话中。
三、教学难点：1. 理解故事情节，体会小兔找太阳的艰辛。
2. 运用动词和形容词描述太阳的特点。
四、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 小兔、太阳等角色的头饰。
3. 太阳挂图或卡片。
五、教学过程：1. 导入：a. 出示小兔头饰，引起幼儿兴趣。
b. 教师扮演小兔，与幼儿互动，引出故事主题。
2. 讲述故事：a. 教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
b. 提问：故事中有哪些角色？太阳在哪里？小兔是怎么找到太阳的？3. 学习生词：a. 教师带领幼儿学习生词，如太阳、小兔、高山等。
b. 幼儿学说生词，并进行相关练习。
4. 情景表演：a. 教师组织幼儿分组进行故事情节表演。
b. 幼儿扮演故事角色，体验合作乐趣。
b. 幼儿发表自己对故事的看法和感受。
6. 作业：a. 幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的太阳。
b. 家长记录幼儿的发现和感受，下次上课分享。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，如有无不妥之处，及时调整教学方法。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和生词的掌握情况。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，鼓励他们的合作精神和创造力。
3. 搜集家长反馈信息，了解幼儿在家庭中应用所学生词的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出他们心中的太阳。
2. 开展户外活动，让幼儿在大自然中寻找太阳的影子。
3. 引导幼儿编写自己的故事，以小兔为主角，展开想象。
八、教学注意事项：1. 确保故事课件或图片清晰生动，吸引幼儿注意力。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿正确发音，加强对生词的记忆。
幼儿园大班语言《小兔找太阳》教案
幼儿园大班语言《小兔找太阳》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解小兔寻找太阳的过程。
2. 学习词语：明亮、温暖、高兴、担心、寻找。
3. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
4. 教育幼儿学会勇敢、坚持，遇到问题要寻求帮助。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，体会角色情感。
能够表达自己对太阳的感受。
2. 教学难点：学会用恰当的词语描述太阳的特征。
培养幼儿在集体活动中积极参与、主动表达。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、太阳贴纸、画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
问题：故事里是谁在找太阳？太阳在哪里？2. 展开：教师讲述故事，引导幼儿关注小兔寻找太阳的过程。
提问：小兔为什么找太阳？太阳给小兔带来了什么？3. 深入：教师带领幼儿讨论太阳的特点，如明亮、温暖等。
请幼儿用词语描述自己对太阳的感受。
4. 实践：教师发放太阳贴纸，引导幼儿贴在合适的位置。
请幼儿说一说为什么把太阳贴在这里。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿学会勇敢、坚持。
提问：小兔找到太阳后心情怎么样？我们遇到困难应该怎么做？五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后和爸爸妈妈分享故事《小兔找太阳》。
家长协助幼儿用画纸和彩笔绘制一幅太阳画。
2. 课堂作业：教师组织幼儿进行角色扮演，表演故事《小兔找太阳》。
培养幼儿表现力、想象力及表达能力。
六、教学评价1. 评价目标：了解幼儿对故事情节的理解程度。
评估幼儿对太阳特征描述的语言表达能力。
观察幼儿在集体活动中的参与度和合作意识。
2. 评价方法：观察记录：教师在课堂活动中观察幼儿的表现，记录其参与程度和语言表达情况。
作业反馈：家长提供的家庭作业完成情况，以及幼儿在家庭中的分享表现。
同伴评价：鼓励幼儿相互之间评价角色扮演的表现，促进幼儿间的交流和自我认知。
七、教学拓展1. 活动延伸：组织幼儿进行户外活动，观察太阳，并尝试用故事中的词语描述太阳的特征。
幼儿园活动教案语言《小兔子找太阳》
幼儿园活动教案语言《小兔子找太阳》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识太阳和小兔子等角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会感恩和关爱他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识各种角色。
2. 教学难点：帮助幼儿学会用语言表达故事内容，培养他们的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：太阳卡片、小兔子玩偶、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于太阳的故事，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 展示故事课件，引导幼儿观察并讲述故事情节。
b. 分组讨论：让幼儿分组讨论小兔子找太阳的过程，培养他们的观察能力和想象力。
c. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高他们的语言表达能力。
3. 拓展部分：a. 太阳卡片游戏：发放太阳卡片，让幼儿相互交流，并用语言描述太阳的特点。
b. 画太阳：邀请幼儿画出自己心中的太阳，培养他们的审美能力和创造力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养他们的表达能力。
2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况和亲子互动情况，评价幼儿在语言方面的进步。
六、教学延伸活动：1. 户外观察：带领幼儿到户外观察太阳，让他们亲身体验阳光的温暖，培养幼儿对自然的热爱。
2. 手工制作：让幼儿用纸张、彩笔等材料制作小兔子找太阳的手工作品，展示他们的创造力。
七、教学反思：1. 教师要在教学过程中关注幼儿的反应，根据他们的实际需求调整教学方法和节奏。
2. 对于语言表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关心和支持，鼓励他们积极参与课堂活动。
八、家长沟通与协作：1. 教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的语言发展。
2. 鼓励家长参与教学活动，如亲子阅读、手工制作等，促进家校共育。
大班语言活动教案《小兔找太阳》
大班语言活动教案《小兔找太阳》教学目标1.培养幼儿们对自然环境的观察能力。
2.提高幼儿们的语言表达和沟通能力。
3.帮助幼儿们培养探索和创新的兴趣。
教学内容本次活动主题为《小兔找太阳》，包括以下教学内容：1.带领幼儿们一起欣赏动画片《小兔找太阳》。
2.向幼儿介绍太阳与兔子的知识。
3.带领幼儿们进行手工制作太阳和兔子。
4.小游戏：跟随老师的指令寻找太阳。
教学过程1. 欣赏动画片《小兔找太阳》老师播放动画片《小兔找太阳》，通过画面和声音让幼儿们了解太阳和兔子，并让他们沉浸在这个故事世界中。
2. 向幼儿介绍太阳与兔子的知识老师向幼儿们介绍太阳和兔子的知识，比如太阳是一个星球，是没有气体和液态相的气体；兔子是一种哺乳动物，是很聪明的动物。
3. 带领幼儿们进行手工制作太阳和兔子老师向幼儿们介绍如何制作太阳和兔子，让幼儿们动手制作，提高他们的手工技能和动手能力。
4. 小游戏：跟随老师的指令寻找太阳为了让幼儿们更好地掌握本次活动教学的知识点，老师设计了一款小游戏。
在游戏中，老师会用简单的语言表述出一系列寻找太阳的指令，幼儿们需要仔细地听老师的指令，跟随老师一起寻找太阳。
教学评价通过本次语言活动教学，幼儿们学习了关于太阳和兔子的知识，并在手工制作和小游戏中锻炼了自己的动手能力和语言表达能力。
教学评价可以通过观察幼儿们的表现以及他们对本次活动的反馈来评估教学效果。
总结本次大班语言活动教案以《小兔找太阳》为主题，让孩子们通过欣赏动画片、手工制作和小游戏等方式，提高了他们的语言表达能力和动手能力，培养了他们的对自然环境的观察能力和创新探索兴趣。
幼儿园大班语言《小兔找太阳》教案
幼儿园大班语言《小兔找太阳》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会用恰当的词汇表达情感，如高兴、害怕等。
3. 培养幼儿观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表演。
4. 培养幼儿热爱生活，积极向上的心态。
二、教学内容：1. 故事情节：小兔起床后，看不到太阳，心情变得闷闷不乐。
它决定去找太阳，途中遇到了小鸟、小鱼、小草等朋友，帮助他们解决问题，最终找到了太阳，大家的心情都变得愉快起来。
2. 词汇：太阳、高兴、害怕、找、朋友、解决问题等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事，了解角色间的情感变化，学会用恰当的词汇表达情感。
2. 教学难点：让幼儿能够根据故事情节进行创造性表演。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔找太阳》2. 太阳挂饰3. 角色头饰4. 故事相关图片五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，以“太阳不见了”为话题，引入故事。
2. 讲述故事：教师使用课件和图片，讲述小兔找太阳的过程，引导幼儿关注角色情感变化。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中遇到的困难和解决方法，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的口语表达能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿要学会关心他人，热爱生活。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的太阳，并拍照留念。
六、教学延伸：1. 手工活动：制作小兔太阳挂饰。
教师分发彩纸、颜料、剪刀等材料，引导幼儿按照步骤制作小兔和太阳挂饰，培养幼儿动手操作能力和审美能力。
七、主题活动：1. 组织户外活动：阳光下的游戏。
教师带领幼儿到户外，进行一些适合在阳光下进行的游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿感受阳光的温暖。
八、家园共育：1. 家长作业：寻找生活中的太阳。
教师让家长协助幼儿在家中寻找太阳，可以是通过拍照、绘画等形式，让幼儿了解太阳在日常生活中的重要性。
大班语言优秀公开课教案《小兔找太阳》
大班语言优秀公开课教案《小兔找太阳》一、教学目标1.通过故事《小兔找太阳》，让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高讲述、表演、合作的能力。
3.引导幼儿关注自然界的美好，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事，提高语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿关注自然界的美好，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学准备1.故事课件：《小兔找太阳》2.图片：小兔、太阳、云朵、大山、水面、小鸟等3.音乐：《找朋友》四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们见过太阳吗？太阳是什么样子的？（2）师：今天，老师带来了一只可爱的小兔子，它要去找太阳，我们一起来看看它是怎么找太阳的。
2.故事讲述（1）师：小兔为什么要找太阳呢？我们一起听一听故事《小兔找太阳》。
（2）师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。
3.故事讨论（1）师：小兔找到了太阳吗？它是怎么找到太阳的？（2）师：小兔在找太阳的过程中，遇到了哪些困难？它是怎么克服的？（3）师：小兔找到太阳后，心情怎么样？4.角色扮演（1）师：现在，我们一起来扮演故事中的角色，把故事表演出来。
（2）师分配角色，引导幼儿进行角色扮演。
（3）师：谁愿意来扮演小兔？谁愿意来扮演太阳？5.故事讲述与表演（1）师：请小朋友们用语言讲述故事《小兔找太阳》。
（2）师：请小朋友们进行角色表演，把故事表演出来。
（1）师：通过这个故事，我们知道了小兔找太阳的过程，也感受到了大自然的美好。
我们要像小兔一样，勇敢地去寻找生活中的美好。
（3）师：现在，让我们一起唱一首《找朋友》的歌曲，结束今天的课程。
五、作业1.请小朋友们回家后，把故事《小兔找太阳》讲给爸爸妈妈听。
2.家长协助幼儿完成一幅关于太阳的画作。
六、教学反思1.本节课通过故事讲述、角色扮演、故事表演等形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达能力。
2.在教学过程中，注重引导幼儿关注自然界的美好，激发他们对大自然的热爱。
大班语言教案小兔找太阳教案及教学反思
大班语言教案：小兔找太阳教案及教学反思一、教学目标1.能听懂并理解故事中的基本情节及重要词汇。
2.能用简单的语言表达故事中的情节以及自己的观点。
3.能用语言和肢体表现小兔在故事中所做的动作和情感。
二、教学过程1. 导入（5分钟）1.引入故事：今天我们要讲一个小兔子的故事，大家知道小兔子最喜欢做什么吗？2.回答问题：引导学生回答并扩展话题，如“小兔子最喜欢吃什么、玩什么”等。
2. 讲故事（15分钟）1.让学生集中注意力，开始讲故事。
2.教师通过图片等辅助工具讲解故事情节，重点阐述小兔子为什么要去找太阳。
3. 听故事并理解（15分钟）1.让学生再次听故事，在听故事的过程中老师可以通过不同语音语调引导学生对情节有更深的记忆。
2.老师让学生回忆故事内容，并通过问题的方式测试学生是否理解故事情节。
4. 分组活动（20分钟）1.教师组织4-5人一组的小组活动，并确保每组有一名较强的学生带领活动。
2.组织小组活动，让学生通过绘画、卡片对话、角色扮演等方式表达故事情节。
3.老师在课堂上逐一检查每组的表现，并对学生的表现进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）1.老师对课堂上学生的表现进行总结。
2.总结故事情节，让学生对故事情节有更清晰的认识。
3.鼓励学生用自己的话语和语言表达自己的感受。
三、教学反思本次教学将小兔找太阳的故事呈现出来，结合课程标准和实际情况，进行教学。
通过本次教学，我认为我自己的教学也存在一些问题和优点。
1. 教学优点1.教师在多个环节都注重培养学生与小组互动，鼓励学生在小组中进行分组活动，增加了学生的表现机会。
同时通过不同的话题引导学生进行自由的表达，增加了学生的成就感和对语言的自信心。
2.教师在教学过程中通过评价机制维护了课堂上的秩序并督促学生认真听讲、参与活动，同时也为教学评价提供了数据支持。
2. 教学问题1.教学过程中，学生的表现机会略显不足。
在现实教学中，教师很难在有限的时间内给到所有学生足够的表演机会。
大班语言教案：小兔找太阳
大班语言教案：小兔找太阳教学目标1.能够认识和说出故事中的重要词汇：小兔、太阳、树、山。
2.能够模仿故事中的动作。
3.能够用简单的句子描述小兔找太阳的过程。
教学内容文本小兔想要看见太阳，就跑去找，它跑进森林，看到一棵高高的树，就爬上去，可还是看不见太阳。
小兔继续往前跑，跑到了一座山，它爬上山顶，还是看不见太阳。
小兔不要气馁，它继续朝前走，终于看到了太阳。
小兔很高兴，向太阳挥手致意。
动作1.模仿小兔跑步的动作。
2.模仿小兔向树上爬的动作。
3.模仿小兔爬山的动作。
4.模仿小兔向太阳挥手的动作。
教学步骤1. 导入老师拿出一张图片，让学生猜测图片中是什么。
然后，老师出示故事中的小兔和太阳的图片，让学生猜测小兔和太阳在故事中的角色。
2. 展示故事老师向学生讲述故事，并引导学生模仿小兔的动作，例如模仿小兔跑步、向树上爬、向山上爬等。
3. 故事练习学生分为小组，轮流模仿小兔的动作，同时学生们可以运用自己的语言描述小兔的过程，例如“小兔爬上了一个高高的树，但是他还是看不见太阳”等等。
4. 小结老师以问答的形式帮助学生回顾课上所学内容，引导学生用简单的语句把小兔找太阳的过程描述一遍，并教导他们正确的发音和口语表达。
教学评估1.观察学生是否能够模仿小兔的动作。
2.观察学生是否能够用语言表达出小兔找太阳的过程。
3.回答老师问题时的表现。
教学延伸老师可以出示一些词汇图片，让学生猜测是什么，鼓励他们用语言描述出这个词汇所表达的含义，以及在日常生活中的应用场景。
结语通过教学活动，学生们能够更好地理解故事的内容，通过模仿小兔的动作，学生能够锻炼自己的身体协调能力和语言表达能力。
同时，教师可以根据学生的表现，对他们的口语和发音进行准确性和流畅性的评估，为下一步的教学做好铺垫。
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大班语言活动教案《小兔找太阳》
幼儿园大班语言教案：小兔找太阳
一、导入
1、教师提问：小朋友，你们见过太阳吗？太阳是什么样的？
幼：红红的
幼：圆圆的
幼：亮亮的
幼：会发亮的
2、教师小结幼儿讲述的内容，太阳是红红的，圆圆的，大大的。
二、理解故事，学习对话
1、教师导入：可是有一只小白兔它不认识太阳，他听说太阳是红红的，圆圆的，于是决定去找太阳，我们来听听，小兔子找到太阳了吗？（教师播放故事）
2、提问：小兔子找到太阳了吗？它是不是一下子就找到太阳的？
3、它找到了些什么东西？
幼：找到了灯笼
幼：找到了萝卜
幼：找到了气球
1、教师提问：小兔子是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？
幼：小兔子说：这是太阳吗？妈妈说：不是，这是萝卜。
幼：这是太阳吗？不是这是萝卜。
2、教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈，练习对话。
3、最后再次倾听故事。
三、延伸
太阳是红红的，圆圆的，请你们去找一找还有什么东西也是红红的，圆圆的？
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