201X二年级道德与法治下册第二单元我们去发现5《我也能做研究》教案教科版
二年级下品德教案-主题活动：我也做研究_科教版
主题活动二我也做研究【教学目标】1.知识与能力⑴引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
⑵培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣。
⑶培养学生查阅资料、收集信息的能力；2.过程与方法⑴通过观察、思考、讨论等方法进行简单的探究活动，培养学生的探究能力；⑵通过收集资料、合作交流、发现问题，确定我要研究什么，做出研究方案。
3.情感态度与价值观⑴培养学生严肃认真的科学态度，观察、思考、发现问题的科学思想；⑵善于发现问题，思考问题，解决问题，逐步树立科学的世界观。
【教学重难点】1．培养学生查阅资料、收集信息的能力。
2．培养学生动脑、动手的意识和能力，去研究我们周围的世界，学着解决一些生活中的问题。
【活动准备】学生准备：搜集的相关资料。
老师准备：多媒体课件、相关视频等。
【教学时间】3课时。
第一课时我研究什么一、说“研究”导入课题1．什么是研究？举例说说。
2．研究尽是科学家的事吗？3．我们研究些什么呢？板书课题。
二、什么是研究1．从P38图中三个小朋友的谈话了解什么是研究。
从“水坑里的水是怎么消失的”这个问题入手，知道研究的基本过程。
（破解自己心中对于“研究”的敬畏。
）我可不行——试试——提出问题——找到答案。
2．你现在知道什么是研究了吗？所谓研究：就是提出问题——找到了答案的过程3．教师小结：“研究”就是通过自己的观察、记录、询问、查找、实验等弄清自己不明白的事情。
三、（请学生阅读P39内容）找到水到底跑哪儿去了呢？1．然后回答。
并请你把答案补充完整。
（水蒸气、渗入地下……）2．教师小结，小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。
研究就在我们身边。
只要我们用心观察、勤于动脑，把脑海中的大问号变成感叹号，我们就会成功。
四、我想研究问题（小组讨论）同学们的脑海中一定有很多自己不明白的“？”问题。
也一定想把不明白变成明白，找到一个个问题的答案。
1．我们对那些还不明白的问题，应该怎样去解决呢？（去研究）2．请大家讨论：把你想研究什么问题？题讲给大家听。
二年级品德下册 我发现……教案2 科教版
二年级品德下册我发现……教案2 科教版
单元简介：
本单元包括“我发现……”“我也做研究”“我们的科学小组”三个主题活动内容，内容由浅入深，层层深入，将学生引入到发现与研究的快乐之中。
通过发现、研究、展开等环节来培养学生的动手能力、科学态度、合作意识。
动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求。
本单元旨在发展儿童的创造能力和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣。
主题活动一我发现……
教学目标：
1通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识；
2有好奇心，喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
3乐于动脑筋，动力去发现问题，解决问题，从中享受创造带来的乐趣。
教学重点：
喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
乐于动脑筋，动力去发现问题，解决问题，从中享受创造带来的乐趣。
教学课时：二课时
教学过程
第一课时
第二课时。
二年级下册道德与法治教案5我也能做研究_教科版
二年级下册道德与法治教案5我也能做研究_教科版教材分析《我也能做研究》是教科版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们去发觉》中的第二课。
本课的目的是使学生了解什么是研究，激发学生进行科学研究的爱好，培养学生的动手、动脑能力。
从而提高学生的自信心，引导他们自己探究我们生活的世界，解决生活中的小问题。
教学目标【知识与能力目标】1、了解什么是研究；2、让学生展现自己的研究成果；3、体验成功带来的欢乐；4、分享别人的欢乐。
【过程与方法目标】通过自己动手动脑，研究生活中的小问题，培养学生动手、动脑的能力，激发学生对研究的爱好。
【情感态度价值观目标】感受到研究带来的乐趣与满足感，激发学生对做研究的爱好，培养学生动手、动脑的能力使学生对周围的世界充满爱好。
教学重难点【教学重点】了解什么是做研究；2、体会做研究带来的欢乐。
【教学难点】培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。
课前预备教师：多媒体课件，素材、观看结果记录卡。
学生：把记录的结果写下来。
教学过程一、激趣导入：同学们，平常写错字了。
是不是要用橡皮擦？然而老师发觉，用橡皮擦之后，纸上总会留下许多橡皮碎屑。
用嘴吹苦恼，用手拍不卫生。
同学们有没有想过什么方法来解决那个问题呢？假如没有，现在摸索一下，把摸索的结果告诉老师。
在那个过程中，老师从学生的日常生活入手，激起同学们的亲切感，切实的摸索那个问题的解决方法。
等同学们摸索过后，带领同学们观看课本P21，这位同学的做法教师总结出：同学们的方法都专门棒，我们在生活中会遇到专门多问题，我们通过摸索找出解决的方法确实是做研究。
不要以为研究是科学家才能做的事，事实上，我们也能做研究。
今天我们共同走进《我也能做研究》。
教师板书课题：我也能做研究。
二、探究新知：活动一：研究课题：同学们，你们在生活中还遇到了哪些问题？你对什么问题感爱好？把你们向研究的问题写下来，我们一起看一看吧。
教科版道德与法治二年级下册第5课《我也能做研究》教学设计
教科版道德与法治二年级下册第5课《我也能做研究》教学设计一. 教材分析《我也能做研究》是教科版道德与法治二年级下册第5课的内容，本课的主要目的是让学生了解研究的方法和过程，培养学生独立思考、合作探究的能力。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识研究的重要性，掌握一些基本的研究方法和技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的思考和表达能力，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。
但同时，他们对于研究的方法和过程可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们通过实际操作来理解和掌握研究的方法。
三. 教学目标1.让学生了解研究的方法和过程，认识到研究的重要性。
2.培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.培养学生对于道德与法治知识的兴趣和认识。
四. 教学重难点1.重难点：研究的方法和过程，如何进行有效的探究。
2.难点：学生对于研究方法的理解和运用。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解研究的过程和方法。
2.活动教学法：通过有趣的活动，让学生在实践中掌握研究的方法。
3.合作学习法：通过小组合作，培养学生独立思考和合作探究的能力。
六. 教学准备1.教材：教科版道德与法治二年级下册。
2.教具：PPT、案例材料、活动器材等。
3.教学环境：教室环境布置适宜，便于学生进行活动和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，引出本课的主题《我也能做研究》。
案例可以是身边的事情，让学生感受到研究的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些研究的方法和过程，如观察法、实验法、调查法等，并通过简单的例子让学生了解这些方法的应用。
3.操练（10分钟）教师学生进行一个小型的研究活动，让学生在实际操作中掌握研究的方法。
例如，让学生观察身边的一种植物，记录其生长过程。
4.巩固（5分钟）教师引导学生回顾刚才的研究活动，让学生总结研究的方法和过程，加深对研究方法的理解。
最新教科版小学二年级道德与法治第二单元备课
小学二年级道德与法治下册教案第二单元我们去发现一、学情分析信息化时代，孩子获取信息的渠道很多，他们对一些科学家小时候的故事多少有些了解。
学生说自己在生活中的发现时，可能谈到的都是生活中琐碎的小事，没有多少价值，但只要是他们的发现，教师就要给予肯定和赞扬。
调动学生的积极性，让他们参与进来，放手让他们讨论，让他们自己决定，因为孩子对于他们想干的事总是有很多点子。
二、教材分析本单元包括三部分内容：有趣的发现、我也能做研究、我们的科学兴趣小组。
教学目标：1、学生利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分展现并提升自己的智慧，享受发现带来的欢乐，通过发现来培养学生的观察能力和科学态度以及合作意识。
2、引导学生善于发现、记录生活中遇到的问题，并能根据自己的兴趣、能力选择能够解决的问题进行研究，在研究过程中使用恰当的方法，正视研究过程中遇到的困难，从而培养严肃认真的态度和坚持不懈的精神。
3、引导学生在寻找研究伙伴、进行小组专题研究活动中，体会团结的力量、集体的智慧，享受成功的快乐，养成随时随地学科学、用科学的好习惯。
教学重点：1、引导学生学会观察，勤于发现，并善于问“为什么”。
2. 告诉学生：研究就是解决脑海中存在的问题的过程，小学生也能像科学家一样做研究。
3、学生学到更多的知识，有更多的发现，从而把学生的科学活动推向深入，让学生的活动更加持久，让这种探究的兴趣与对待科学的态度延伸下去。
教学难点：1、引导学生在日常生活中去发现科学，应用科学。
只要我们用心，就可以发现更多的科学知识。
2、遇到难题，要勇于面对，积极想办法解决。
三、教学措施：1、不要仅仅局限于课堂上，课前要让学生搜集有关活动内容，同时老师要提出课后践行的要求，让学生在日常生活中细心观察，勤思好问，定期对学生的“十个为什么”进行跟踪调查，表扬、鼓励坚持得好的同学，使学生在生活中真正成为一个善于发现、善于思考的人。
2、教师要经常了解研究的进度、研究中遇到的问题；针对问题要出谋划策，帮助解决；要给学生以鼓励，使学生能持之以恒地研究下去。
部编人教版道德与法治二年级下5《我也能做研究》教学设计
部编人教版道德与法治二年级下5《我也能做研究》教学设计一. 教材分析《我也能做研究》是人教版道德与法治二年级下册的一篇课文，课文通过生动的案例，让学生了解研究的过程和方法，培养学生的探究精神和实践能力。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，便于学生理解、接受和运用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的探究能力，他们善于观察、思考，对于新鲜事物充满好奇。
同时，他们也具备了一定的合作能力，能够与同伴共同完成任务。
但是，学生的研究方法和技巧还需进一步指导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解研究的过程和方法，培养学生的探究精神和实践能力。
2.让学生学会合作、交流，提高团队协作能力。
3.培养学生的自主学习能力，提高学生的问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解研究的过程和方法，培养学生的探究精神和实践能力。
2.难点：让学生学会合作、交流，掌握研究方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受研究的乐趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解研究的过程和方法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和团队精神。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示典型案例和教学内容。
2.教材：准备二年级下册的道德与法治教材。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
4.案例材料：收集相关的研究案例，用于教学实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示典型案例，引导学生关注研究的过程和方法。
2.呈现（10分钟）展示教材中的课文，让学生了解研究的意义和价值。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的研究方法，尝试运用到自己的实践中。
4.巩固（10分钟）学生分享自己的研究成果，讨论研究过程中的问题和解决方法。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在生活中运用研究方法解决问题？6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调研究的意义和价值。
教科版小学二年级下册品德与生活我也做研究教案教学设计
教科版小学二年级下册品德与生活《我也做研究》教案教学设计教科版小学二年级下册品德与生活《我也做研究》教案教学设计主题二我也做研究第一课时我研究什么教学目的1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣重点难点查阅资料、收集信息的能力教学准备灯片资料卡教学过程一、说“研究”导入课题1、什么是研究？举例说说即可2、研究尽是科学家的事吗？3、我们研究些什么呢？带着这些疑问，我们一同走进今天的课堂，二、看一看，提出问题（出示灯片）1、图中的小男孩提出了什么问题？（小水坑怎么干的）2、他是怎样解决的？（观察、记录、询问老师、查找资料）3、小结：小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。
研究就在我们身边。
只要我们用心观察、勤于动脑，把脑海中的大问号变成感叹号，我们就会成功。
三、议一议，研究什么同桌讨论：你有什么问题？这些问题想弄清楚吗？怎样弄清楚？四、写一写，怎样研究发放资料卡，每位同学认真填写，可以相互讨论共同完成，也可以请教老师和父母亲。
我的小研究资料卡姓名班级研究的问题研究的方法1：上网查阅 2：到图书馆找资料3：请教父母 4、请教老师 5：自己观察 6：其他形式研究时间和地点：那一天在哪干什么研究结论：教科版小学二年级下册品德与生活《我也做研究》教案教学设计主题二我也做研究第一课时我研究什么教学目的1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣重点难点查阅资料、收集信息的能力教学准备灯片资料卡教学过程一、说“研究”导入课题1、什么是研究？举例说说即可2、研究尽是科学家的事吗？3、我们研究些什么呢？带着这些疑问，我们一同走进今天的课堂，二、看一看，提出问题（出示灯片）1、图中的小男孩提出了什么问题？（小水坑怎么干的）2、他是怎样解决的？（观察、记录、询问老师、查找资料）3、小结：小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。
研究就在我们身边。
2024年秋二年级道德与法治下册第二单元我们去发现5我也能做研究教案教科版
- 道德与法治的原则：如公平正义、尊重他人、遵守规则等。
- 道德与法治的实际应用：如在生活中如何做到诚实守信、如何维护自己的权益等。
② 关键词和句子：
- 关键词：道德、法治、公平、正义、尊重、遵守等。
- 重点句子：例如，“道德是社会和谐的基石”，“法治是国家治理的核心”，“公平正义是社会发展的动力”等。
针对小学二年级道德与法治课程的特点和学生实际情况，我选择采用以下教学方法：
a. 讲授法：通过生动的语言、形象的比喻和有趣的故事，向学生传授道德与法治的基本知识，帮助他们建立正确的价值观。
b. 讨论法：组织学生就相关问题进行讨论，培养他们的思维能力、表达能力以及合作精神。
c. 案例研究法：通过分析具体、真实的案例，让学生了解道德与法治在实际生活中的应用，提高他们的分辨能力。
十．教学反思
今天上完了小学二年级道德与法治的第二单元“我们去发现”的第5课“我也能做研究”，我对教学过程进行了反思。首先，我觉得本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，能够引发他们的兴趣和好奇心。通过小组讨论、角色扮演等互动环节，学生能够积极参与到课堂中来，这对于提高他们的学习积极性非常有帮助。
其次，我意识到在本节课的教学过程中，我对学生的引导和启发还不够充分。在讨论和探究环节，我应该更加鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导他们深入思考，拓展思维。同时，我应该更多地关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助他们更好地理解和掌握道德与法治的知识。
答案：应该立即上前制止小朋友，并告诉他马路上的危险，引导他到安全的地方。
4. 例题四：如果你发现一位同学在课堂上作弊，你应该怎么做？
答案：应该保持沉默，不告诉老师或其他同学，等到下课后私下提醒这位同学作弊是不对的，并鼓励他诚实面对自己的错误。
教科版二年级下册道德与法治《我也能做研究》教案
5.我也能做研究教学目标：1.培养学生喜欢提问、勤于思考的习惯，能积极地想办法，探寻问题的答案。
2.遇到困难愿意想办法解决，敢于尝试并能够坚持长时间的观察活动。
3.了解简单的研究过程，能够小组合作制订简单可行的研究计划。
4.乐于与同伴交流合作，能利用多种方式收集资料。
教学重点：让学生了解简单的研究过程，能够小组合作制订简单可行的研究计划，能利用多种方式收集资料。
教学难点：培养学生喜欢提问、勤于思考的习惯，遇到困难愿意想办法解决，敢于尝试并能够坚持长时间的观察活动。
教学过程：一、什么是研究？1.出示教科书第21页的事例。
2.交流:带刷子的橡皮擦是怎么来的?3.小结:我们的脑海里装着许许多多的问号。
研究就是把一个个?”变成“!”。
不要以为研究是科学家才能做的事,其实我们也能做。
二、要研究什么？1.出示问题:那么同学们的脑海中有没有自己不明白的“?”呢?生活中你遇到了哪些问题?你对什么问题感兴趣?2.学生思考并交流。
3.学生尝试确定研究问题:对那些还不明白的问题,应该怎样去解决呢？4.教师指导学生确定研究的问题:从你们感兴趣又有能力解决的问题开始研究。
5.总结研究过程:观察现象并记录下来,遇到问题询问老师或查找资料,直到找到问题的答案。
三、怎样去研究1.引导:我们一起开启研究的大门,大胆尝试,一定会有许多秘密和惊喜等着我们。
2.通过研究案例了解科学研究的过程。
(1)制订研究计划;(2)确定观察或研究对象、观察时间;(3)开始观察或研究,并写好观察日记。
3.读《小青蛙变成癞蛤蟆》故事,从中明白道理。
(1)读故事。
(2)学生交流:为什么蝌蚪变成了癞蛤蟆呢?(3)总结:任何一项科学研究都不是一帆风顺的,要经过长期艰苦的努力才有可能达到科学的顶峰。
二年级下品德教学设计我也做研究_科教版
二年级下品德教学设计我也做研究_科教版第一课时我研究什么教学目标：1.在教师的引导下，学生能够发觉问题、分析问题、解决问题。
2.培养学生产生敏捷的观看力及对科学研究的爱好。
3.学生养成动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围世界的常见的现象，学着解决一些生活中的问题。
教学重难点：学生养成动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围世界的常见的现象，学着解决一些生活中的问题。
教学预备：资料卡、展现活动背景音乐教学课时：三课时教学过程：第一课时一、说“研究”导入课题1.什么是“研究”？举例说说。
2.看课本，从“水坑里的水是如何消逝的”那个问题入手，明白研究的差不多过程。
即“研究”确实是通过自己的观看、记录、询问老师、查找资料等途径弄清自己不明白的情况。
3.小结：研究就在我们周围，研究确实是把自己脑海中的“？”解决掉。
二、我想研究1.我们研究些什么呢？师：那么同学们的脑海中有没有自己不明白的“？”呢？学生列举自己的问题，与同学讨论。
2. 对那些还不明白的问题，应该如何样去解决呢？明白通过“自己的观看，记录，询问老师，查找资料”等手段，能够弄清自己不明白的问题。
三、写一写，如何样研究发放资料卡，每位同学认真填写，能够相互讨论共同完成，也能够请教老师和父母亲。
第二课时开始研究吧教学目的:1.学会用观看的方法进行研究、学习科学态度和钻研精神。
2.学会制定研究打算。
教学过程：一、问一问：导入新课1．同学们明白小青蛙如何样变成癞蛤蟆？2．小结：这节课，我们一起来了解小青蛙是如何样变成癞蛤蟆。
二、议一议，学习制定简单的研究打算观看对象观看时刻观看记录观看结果三、想一想，学习具体研究方法1.读一读，学生的观看日记。
2.找一找，学生研究的法宝：制定打算、认真观看、认真比较、及时记录、坚持耐心四、做一做，多观看1.布置作业：每人选一种动物或植物进行较长时刻的观看、研究、记录，然后给同学作介绍。
2.共同实验：教师自带或者发动学生带一盆吊兰，放在窗户边，每天看看叶子有什么变化，两周后，花盆换个方向，看有什么变化。
二年级品德下册 我也做研究教案1 科教版
我也做研究第一课时我研究什么教学目的1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣重点难点查阅资料、收集信息的能力教学准备灯片资料卡教学过程一、说“研究”导入课题1、什么是研究？举例说说即可2、研究尽是科学家的事吗？3、我们研究些什么呢？带着这些疑问，我们一同走进今天的课堂，二、看一看，提出问题（出示灯片）1、图中的小男孩提出了什么问题？（小水坑怎么干的）2、他是怎样解决的？（观察、记录、询问老师、查找资料）3、小结：小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。
研究就在我们身边。
只要我们用心观察、勤于动脑，把脑海中的大问号变成感叹号，我们就会成功。
三、议一议，研究什么同桌讨论：你有什么问题？这些问题想弄清楚吗？怎样弄清楚？四、写一写，怎样研究发放资料卡，每位同学认真填写，可以相互讨论共同完成，也可以请教老师和父母亲。
我的小研究资料卡姓名班级研究的问题研究的方法1：上网查阅 2：到图书馆找资料3：请教父母 4、请教老师 5：自己观察 6：其他形式研究时间和地点那一天在哪干什么研究结论第二课时开始研究吧教学目的1、学会用观察的方法进行研究、培养学生的科学态度和钻研精神。
2、学会制定研究计划重点难点城里学生不熟悉“小青蛙变成癞蛤蟆”的情况，而且其变化是一个漫长的过程，学生耐力不够教学准备不倒翁、小青蛙变癞蛤蟆系列幻灯教学过程一、问一问：导入新课1、同学们知道小青蛙怎样变成癞蛤蟆？2、小结：这节课，我们一起来了解小青蛙是怎样变成癞蛤蟆。
二、议一议，制定研究计划观察对象观察时间观察记录观察结果三、看一看：青蛙变成癞蛤蟆的幻灯片演示师出示灯片，让学生了解小青蛙变成癞蛤蟆的过程四、读一读，学生的观察日记五、玩一玩：不倒翁为什么不倒1、问有什么神奇的力量能让不倒翁不倒？2、出示课前准备的不倒翁玩一玩3、在玩的过程中，我发现了什么吗？4、拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因5、小组合作，学生动手做不倒翁六、做一做选一种动物或植物进行较长时间的观察，然后给同学作介绍。
教科版二年级下册品德与生活教学设计《我发现》教案.docx
教科版二年级下册品德与生活教学设计《我发现》教案《我发现》教案教学目标1、通过各种活动让学生了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
2、培养学生的好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
3、培养学生乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。
教学重难点对各种自然现象或生活的问题有探究的兴趣。
教学时间二课时。
教学过程第一课时、多有趣的现象课前体验，初步感悟。
课前，布置学生在课外搜集科学家的故事及学生在生活中发现的有趣的现象并查找有关资料，以便在课堂上进行交流；也可把自己搜集到的资料和老师、同学、家长、长辈等交流，通过一系列的体验活动让学生初步了解生活中常见的自然现象和其他科学知识。
课中体验，深化感悟。
引入话题，唤醒生活。
1、谈话导入：同学们喜欢听歌曲吗？下面老师给大家播一首歌。
播放《天地之间》这首儿童歌曲。
学生如果会唱，让学生跟着录音一起唱，如果不会唱可让学生认真听。
唱完后可问学生：你从这首歌中了解些什么？你想说什么？师提问：歌曲中唱到：“天地之间万事万物多么神奇，谁能发现其中的奥妙，谁就变得聪明无比。
”你想不想变得聪明无比呀？其实呀，你如果想变得聪明，就要在平时对周围的事物多留神观察，通过观察去发现事物的奥秘，世界上许多伟大的发明、发现都是从留心观察身边的事物和现象开始的。
你如果能够从现在起就坚持这样做，说不定你以后也能成为一名科学家呢！2、《世界著名科学家的故事》。
引导学生看课P33插图及文字。
提问：世界上还有许许多多这样伟大的科学家，你知道他们的故事吗？谁能说一说？如果学生说不出，教师可简单讲一讲这几位科学的故事。
师小结：牛顿、瓦特、张衡之所以能成为伟大的科学家，就是因为他们平时爱观察、爱发现。
合作学习，体验生活。
活动一：游戏《找不同》。
教师组织学生玩“找不同”的游戏：出示图片。
1.教师准备一些图片（两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别）。
2 .教师出示图片，让学生找出两张图片的异同（图片出示的顺序可以由简到繁）。
二年级下册品德与生活教学设计《我也做研究》教案
教科版二年级下册品德与生活教学设计〔我也做研究〕教案〔我也做研究〕教案第—课时、我研究什么教学目的1、培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神。
2、了解什么是研究。
3、了解如何做研究的第—步，确定研究对象，“我研究什么〞，教师指导确定研究的问题。
教学重点了解什么是研究。
教学难点了解如何做研究的第—步，确定研究对象，“我研究什么〞，教师指导确定研究的问题。
教学过程一、谈话商量导入：我们的脑海里总有许许多多的大问号。
研究是什么？研究就是把一个个的“？〞变成“！〞。
二、课件演示，了解什么是研究。
图片中小男孩通过自己观察、记录、询问老师、查找资料，了解水坑里的水是怎么消逝的这个问题。
这就是研究，而且是了不起的研究。
研究首先就应该确定研究对象，即我要研究什么问题。
三、学生自己思考想研究的问题，也可以和小组成员合作商量，共同制作问题卡片。
四、摆出问题，大家商量。
五、教师指导确定研究的问题：先从你们感兴趣、又有能力解决的问题开始。
六、商量研究需要做的打算：1、定个方案。
2、打算一个记录。
3、组成学习小组。
第二课时、开始研究吧教学目标1、以书本的研究为例，培养学生觉察问题、解决问题的能力，留心观察周围世界的习惯，促使学生具备一双“觉察〞的眼睛。
2、培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。
教学重点以书本的研究为例，培养学生觉察问题、解决问题的能力，留心观察。
教学难点培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。
教学过程一、看图学习科学研究过程。
1、制定研究方案；2、确定观察对象、观察时间以及观察记录的对象；3、开始观察、研究，并写好观察日记。
二、读故事，明白道理。
1、“小青蛙变成癞蛤蟆〞这一故事，旨在使学生明白：任何一项科学研究都不是一帆风顺的，要经过长期困难的努力，只有肯在崎岖的科学探险道上不断跋涉的人，才有可能到达科学的顶峰。
2024年二年级品社下册《主题2我也做研究》教案上海科教版
5.题型五：研究报告撰写题
题目：请你根据以下调查数据，撰写一份简要的研究报告。
调查问题：你最喜欢的课外活动是什么？
调查结果：40%的同学喜欢体育运动，30%的同学喜欢艺术活动，20%的同学喜欢阅读，10%的同学喜欢科学实验。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了研究的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对研究步骤的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对研究基本概念和方法的掌握程度。测试题目应涵盖本节课的主要内容，包括研究步骤、方法和分析能力。
4.研究报告：要求学生提交一份研究报告，评估学生在报告中的问题陈述、数据收集和分析、结论等方面的质量。关注学生的独立思考和创新能力。
5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和研究报告进行全面评价。提供具体的反馈意见，指出学生的优点和改进之处，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解研究的基本概念。研究是通过对问题进行系统性的调查、分析和解释，以获取新的知识和理解。它是我们解决问题、提高认识的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了研究在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
二年级品德下册我也做研究教案2科教版
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教学内容
二年级品德下册 我也做研究教案2 科教版
本节课的教学内容以“我也做研究”为主题，让学生通过观察、思考、实践等途径，体验科学探究的过程，培养学生的科学素养和探究精神。教材中提供了多个与学生生活息息相关的研究话题，如“植物的生长”、“天气的变化”、“动物的迁徙”等。通过这些话题的探究，让学生学会提出问题、制定计划、收集证据、得出结论的基本科学探究方法，同时增强他们对自然环境的关注和保护意识。
b. 学生应记录拓展学习的过程和收获，可以写下阅读笔记、实验报告或项目总结，以加深对科学知识的理解和记忆。
c. 学生可以与同学或家长分享拓展学习的内容和体验，进行交流和讨论，以促进科学思维的发展。
d. 教师应定期检查学生的拓展学习进展，提供反馈和鼓励，帮助学生保持学习的积极性和兴趣。
3. 拓展评价：
课后拓展
1. 拓展内容：
a. 推荐阅读材料：《科学探究的艺术》、《探索者的笔记本》、《科学发现的故事》等书籍，以及《纽约时报》的科学专栏、《自然》杂志等科学期刊。
b. 视频资源：科学纪录片《宇宙时空之旅》、《自然奇迹》、《植物的奇妙世界》等，以及在线科学教育平台如Khan Academy、Coursera提供的相关课程。
5. 进行家庭科学探究：学生可以在家里与家人一起进行科学探究活动。例如，观察植物的生长、探究天气的变化、研究动物的行为等。这样的活动可以让学生将学到的科学知识与家人分享，同时也能培养他们的观察力和思考能力。
6. 引导学生关注科学新闻和科技发展：教师可以引导学生关注科学新闻和科技发展，了解科学的最新进展和应用。学生可以通过阅读科学杂志、观看科学节目等方式来获取相关信息，这将有助于他们保持对科学的兴趣和好奇心。
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5《我也能做研究》
【知识与能力目标】
1、了解什么是研究；
2、让学生展示自己的研究成果；
3、体验成功带来的快乐；
4、分享别人的快乐。
【过程与方法目标】
通过自己动手动脑，研究生活中的小问题，培养学生动手、动脑的能力，激发学生对研究的兴趣。
【情感态度价值观目标】
感受到研究带来的乐趣与满足感，激发学生对做研究的兴趣，培养学生动手、动脑的能力使学生对周围的世界充满兴趣。
【教学重点】
1、了解什么是做研究；
2、体会做研究带来的快乐。
【教学难点】
培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。
教师：多媒体课件，素材、观察结果记录卡。
学生：把记录的结果写下来。
一、激趣导入：
同学们，平时写错字了。
是不是要用橡皮擦？但是老师发现，用橡皮擦之后，纸上总会留下不少橡皮碎屑。
用嘴吹麻烦，用手拍不卫生。
同学们有没有想过什么办法来解决这个问题呢？如果没有，现在思考一下，把思考的结果告诉老师。
在这个过程中，老师从学生的日常生活入手，激起同学们的亲切感，切实的思考这个问题的解决办法。
等同学们思考过后，带领同学们观看课本P21，这位同学的做法
教师总结出：同学们的想法都很棒，我们在生活中会遇到很多问题，我们通过思考找出解决的办法就是做研究。
不要以为研究是科学家才能做的事，其实，我们也能做研究。
今天我们共同走进《我也能做研究》。
教师板书课题：我也能做研究。
二、探究新知：
活动一：研究课题：
同学们，你们在生活中还遇到了哪些问题？你对什么问题感兴趣？把你们向研究的问题写下来，我们一起看一看吧。
1、同学们写下想研究的问题。
2、老师把同学们写下来的想研究的问题收集起来
3、老师小结：看来，同学们在生活中遇到了各种各样有趣的问题，这非常好，发现问题之后，才能解决问题。
你们真棒！接下来，同学们和老师一起看看怎么样进行研究吧。
活动二、开始研究：
1、导入：老师带领同学们观看教材P22，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的课题研究，首先是制定研究计划。
让同学们了解做研究之前要做出计划，计划包含哪些内容。
2、教师总结：同学们，做研究要大胆尝试，仔细计划。
做好充分的准备。
做之前要先想好怎么做。
活动三、遭遇挫折：
1、老师：小蝌蚪变成了懒蛤蟆，没有得到正确的研究结果，这该怎么办呢？同学们觉这是哪些原因造成的？这次研究有什么问题呢？大家一起讨论一下，找找原因。
老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？
2、请同学们讨论他们认为研究失败的原因。
3、评论，奖励奖励小红花
4、在研究中遇到难题是很正常的，不要紧，一次不成功，找找原因，再试一试。
有时候和大家讨论，说说自己的想法，听听别人的意见，就容易找到解决问题的办法了。
活动四、改进实验，研究成功：
1、老师：老师带领同学们观看教材P23，同学们改进后的实验，介绍比较研究法。
2、老师：把不同的地方比一比，我们就会发现它们的不同，掌握研究方法对正确的研究有很大的影响。
4、老师：老师带领同学们观看教材P24，同学们的研究记录，了解研究过程并请同学们思考，还有哪些方法可以用来做研究。
5：老师总结:
科学的研究方法有很多，推理、演绎、归纳等等，这些都属于研究方法。
希望同学们可
以了解掌握这些方法，提升做研究的能力。
活动五、实践活动：
老师：同学们看到教材上做的研究是不是了解研究的过程了呢？是不是想亲自试一试做研究的感觉？接下来，老师给同学们发观察结果记录卡，同学们选一种动物或者植物进行较长时间的观察，把观察结果记录在卡片上并向同学们介绍你观察到了什么？用了哪些方法？遇到哪些问题？
活动六：“昆虫迷”的故事：
老师：阅读P25“昆虫迷”的故事，说说对法布尔和《昆虫记》的认识
实践作业：在观察结果记录卡上写下你对研究过程，相信通过这次研究，同学一定对做研究有更深刻的体会。