小学语文二年级教案：科学发明故事四则
最新西师大版语文二年级上册《小小发明家》优秀教案(精品)
《小小发明家》教案教学目标一、知识与技能1．懂得只要善于观察，勤于动脑，就会有所发明，有所创造。
2．培养学生发明创造的欲望和能力。
二、过程与方法以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成“积累—感悟—运用”的学习过程。
三、情感态度和价值观学科学、爱科学、积极参加课外科技活动。
教学重点多读科技书刊，向小发明家学习、善于观察、勤于动脑。
教学难点教育学生学科学、爱科学。
教学方法授教法，启发式。
课前准备课前借助网络或图书，查阅一些有关的图片资料。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，请看，老师手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用这些文具画一个45度的直角三角形，谁想画？（生画）现在，我还请这位同学用这个文具（多用三角板）再画一个，（生再画）你能说说哪次画起来更方便吗？为什么？二、新课学习这就是杨洋同学发明的“多用三角板”。
其实，生活中处处有发明，处处有创造。
其实搞科技小制作、做个小小发明家，并不难。
今天我们就一同做个小小发明家！（板书课题）激情引趣，晓知以理师：请同学们带着问题阅读课文。
（出示问题）杨洋和方芳的发明动机是什么？他们是怎样发明成功的？通过他们的成功，你想到了什么？小小辩论会：搞小发明很难，搞创新发明是科学家的事，与小学生无关。
搞小发明需要时间，会影响学习，我才不去琢磨呢？城里的学生见识广，有爸爸、妈妈的支持，小发明容易成功，我们农村的学生不具备这些条件，没法搞小发明。
拓展延伸，深刻领会师：“象杨洋、方芳这样的小发明家有很多，谁能说说你知道的有哪些？”师：以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力，就有一个人称“哈逊河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前进后退了，他是谁呢？他就是美国蒸汽船的发明家——富尔敦。
（播放影片——《发明家富尔敦》）小结：同学们，看到这，你是不是也想亲手通过实验，作个小小小发明？那好，现在就给你们一次动手操作的好机会，让我们一同走进小小实验室！小小实验室分小组做实验（4个人一组）：自拟制作内容设计制作方案小组分工合作小组汇报成果从图入手，分组交流小朋友都想做发明家吧？那我们现在就仔细看图，然后说说聪聪面对坏弃的雨伞想了些什么，又是怎么做的。
小学二年级科学小故事
小学二年级科学小故事4i小学二年级科学小故事篇一真假司机：伟大的物理学家爱因斯坦因提出相对论而举世闻名，此后，发生了这样一个故事。
盛名之下的爱因斯坦忙于应付不计其数的大学请他作演讲，搞得他疲惫不堪！爱因斯坦每次到大学去都是由专职司机理查开车送他，一到会场后，理查就在台下听演讲，一直做了30来次听众，而且每次都是聚精会神，从头听到尾。
理查是位风趣的美国人，一天他向疲于奔命的爱因斯坦提建议：“您实在太辛苦了，也一定讲烦了，您的演讲内容我可以背下来了，我想下次演讲时让我穿着您的衣服，让我来代您演讲直到被发现为止，可以吗？”“妙啊，反正那里认得我的人也不多。
”同样富于风趣的爱因斯坦回答道。
此后的那场演讲，穿着爱因斯坦衣服的理查对于相对论的解说没有任何差错，他把爱因斯坦的表情和动作也模仿的惟妙惟肖。
爱氏则打扮成司机，不仅开车送理查来演讲，而且坐在台下认真听讲。
然而，就在演讲结束，理查准备下台时，一件意料不到的事终于发生了。
一位教授模样的先生站起来，像发连珠炮似的提出了许多问题。
真的爱因斯坦静坐在会场的角落，心中吃惊不小，但他表情上还是若无其事。
假的爱因斯坦却轻松地对那位教授说：“你的这些问题很简单，连我的司机都能回答，喂，理查，你上来帮我做些说明吧！”于是，真正的爱因斯坦这时才步上讲台，并迅速地对问题作了说明！小学二年级科学小故事篇二吹肥皂泡的疯老头：牛顿搬进一幢新楼以后，开始研究光线在薄面上是怎样反射的。
他每天都在读书、思考。
早上起床穿衣服，突然想到了研究中的问题，他就像被定身法定住了一样，呆住了，然后开始实验或工作，所以他时常穿错了袜子或者在夏天穿上秋天的衣服。
“太阳光是的光源，肥皂泡是最理想的薄面，太阳光照到上面，它为什么会变得五颜六色呢？”牛顿的脑子里翻江倒海了。
他提着一桶肥皂水走到院子里，吹起了肥皂泡。
你看，他那两只眼睛直盯着飘来飘去的肥皂泡，一个泡破了，接着又吹一个，从太阳一出来他就吹，一吹就是几个小时。
二年级科技教案 DOCX 文档 (2)
1．水中捞月教学目标:1.通过制作不同形状和尺寸的铁丝圈，玩捞“纸月亮”的游戏，体会铁丝圈的形状、大小对其使用效果有直接影响。
2.通过比较徒手和借助工具弯制铁丝圈，发现徒手制作作品的局限性，进而了解工具在制作中的作用。
3.通过完善铁丝圈，提高游戏的成功率，体会工具在使用过程中被不断改进，养成动手动脑的习惯。
教学重点: 分别徒手和借助工具弯制铁丝圈捞具，并进行比较，体会作品的差异。
教学难点 :弯制平滑规则的铁丝圈。
教学准备 : 单层吹塑纸、四根细铁丝、一碗水、圆柱形模具、剪刀。
教学过程：活动一：故事导入1.导入：讲“猴子捞月”的故事，提问：猴子们捞起月亮了吗？为什么猴子们无法捞起月亮？2.提出任务：假如有一个“月亮”掉进了水中，大家能不能把它捞起来？今天，我们将一起来做捞“纸月亮”的游戏。
揭示课题“水中捞月”。
请两位学生上来做游戏。
3.引导学生讨论问题：要把“纸月亮”成功捞起来，可能与什么因素有关？4.归纳：能否成功地捞起“月亮“与铁丝圈捞具的形状、大小有关。
活动二：制作铁丝圈捞具1.引导学生回忆交流上学期上“吹肥皂泡“课时制作铁丝圈吹具的经历。
2.提出任务：大家想不想自己做一个铁丝圈捞具，来做捞“纸月亮“的游戏呢？该怎么做？3.指导学生徒手或使用工具制作铁丝圈捞具。
4.引导学生评价作品：徒手制作和借助工具制作的作品有什么不同？活动三：制作“吹塑纸月亮“1.提出要求：请同学们用吹塑纸制作一个“月亮”。
2.示范制作“吹塑纸月亮”的方法：在吹塑纸上画一个比铁丝圈小一点的月亮，用剪刀剪下来。
活动四：玩捞“月亮”游戏1.提出要求：请同学们用自己做的捞具来捞“月亮”，看看“月亮”会不会被捞起来。
2.组织学生分组游戏。
3.巡视，提问：可能是什么问题造成了捞“月亮”失败？2 折纸船教案一、活动目标：1、探索哪些物体会沉到水里，哪些物体会浮在水面以及如何让物体不沉下去。
2、学会教折纸船，并体验互相帮助的乐趣。
环境资源：各种各样的纸船指导要点：将两边向上折起，打开三角形的口子成一顶帽子状，然后食指伸进去翻好。
二年级科学小发明小制作
科学小发明和小制作是指通过一些简单的实践操作，应用科学知识，创作出一些实用的小工具或小装置。
这些小发明和小制作的过程不仅能够激发学生的科学兴趣，培养动手能力，还能锻炼学生的观察能力和创新思维。
下面我将为大家介绍一些适合二年级学生进行的科学小发明和小制作的例子。
1.简易电灯制作材料：电池、导线、灯泡、开关步骤：将两根导线分别连接电池和灯泡，然后再连接开关，最后将开关接通，灯泡就会亮起来。
原理：电池产生的电流经过导线流到灯泡，使灯泡发光。
通过连接和断开开关，我们可以控制灯泡的亮灭。
2.风力小车制作材料：塑料瓶、塑料薄膜、吸管、纸张、胶水、剪刀步骤：将塑料瓶剪掉上半部分，将吸管固定在塑料瓶顶端制作成风车的根部，然后在塑料薄膜上剪出风车的叶片形状，再将薄膜的中心绑在吸管上。
最后将风车装置固定在纸张上，利用吹气来推动风车转动。
原理：吹气时，气流产生的作用力使风车转动。
风是一种天然的能源，利用它可以推动风车。
3.弹簧车制作材料：塑料薄片、弹簧、胶水、木条、轴承、螺丝等步骤：先将塑料薄片剪成长方形，平均分为两段，固定在木条上，再将弹簧放置在两段木条中间，将弹簧两端分别固定在木条上。
最后用轴承将两段木条连接在一起，使其能够灵活转动。
原理：弹簧的弹性使其存储弹力，当弹丸撞击到弹簧上时，弹簧会释放出弹力，将弹丸弹射出去。
4.纸制飞机制作材料：纸张、剪刀步骤：将纸张对折，并从中间处向两边折叠，使其成为飞机的形状。
然后将两翼分别向下折叠，使其成为机翼的形状。
最后，在飞机的前端剪开一个小口，用于改变飞机的重心。
原理：通过调整飞机的形状和重心位置，使其在空气中产生升力，从而能够飞行。
这些科学小发明和小制作既能够引发学生的兴趣，又可以锻炼其观察能力和动手能力。
在实践操作中，学生需要运用到课堂上学到的科学知识，培养并发展自己的创新思维和解决问题的能力。
同时，通过科学小发明和小制作，学生还能了解到科学的原理和应用，培养对科学的热爱和探索精神。
小学语文二年级教案科学发明故事四则
小学语文二年级教案科学发明故事四则华佗的五禽戏华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库，做出了重大贡献。
华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康作用。
有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上户枢不蠹，流水不腐的话，人为什么不也这样天天运动，让气血流通呢？后来，华伦参考了导引术（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫五禽戏。
这种体育运动就是摹仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。
华佗的弟子吴普，由于几十年坚持做五禽戏，活到九十多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固。
可知五禽戏是行之有效的健身体操。
得助于孩子的启发1608年，荷兰米德尔堡一位不出名的眼镜师汉斯 #8226;李波尔赛造出了世界上第一架望远镜。
它是怎样发明的呢？有一天，两个小孩正在李波尔赛的商店门口玩弄几片透镜，他们通过前后两块透镜看远处教堂上的风标，突然，好像发现什么似的，兴高采烈。
李波尔赛赶忙跑了过去，他也拿起两片透镜一看，远处的风标放大了许多。
李波尔赛高兴地跑回店中，把两片透镜装在一个筒子里。
试制成功了世界上第一台望远镜。
后来，伽利略仿效制造了放大32倍的望远镜，直接导致了日心说的伟大发现。
小人国的发现者列文虎克（1632～1723）是显微镜的发明者。
显微镜的发明使人类真正开始了对微生物的观察和研究。
列文虎克只是个荷兰德尔夫市政府的看门人。
他利用看门之余，磨制了许多镜片。
有一次，他透过两片透镜看东西，发觉能把极为微小的东西放大许多倍。
这下子，引起他莫大的兴趣。
他用这种镜片观看自己的牙垢，发现了许多奇形怪状的小人国居民。
他惊讶地写道：在一个人口腔的牙垢里生活的小人国的居民小生物，比整个荷兰王国的居民还多！一个看门老头儿发明了显微镜，成了微生物学的开门鼻祖。
有人对他十分羡慕，追问着他成功的秘诀。
列文虎克什么话也没说，仅向问话者伸出他的双手一双因长期磨镜片而满是老茧和裂纹的手。
西师大版二年级语文下册教案玩出来的发明
西师大版二年级语文下册教案玩出来的发明近年来，STEAM教育在全球范围内逐渐兴起，它将科学、技术、工程、艺术和数学等领域有机结合在一起，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
在这个氛围下，一些教师将STEAM教育的理念引入了教案设计中，将教学内容与学生的科学创新能力和动手能力相结合，收获了很好的效果。
作为一名二年级语文教师，我将STEAM教育的理念融入到了教案设计中，探索出了一些乐趣多多、发明创造的新型教学模式。
教案玩出来的发明根据课程进度，本单元的教学内容是《小蝌蚪找妈妈》，为了提高学生的阅读兴趣，提升他们的语文素养，我从STEAM教育的角度出发，设计了以下教学活动。
活动一：发明小蝌蚪找妈妈的新结局教学目标：1.让学生了解可以通过改变故事情节的方式来创造新结局。
2.锻炼学生的语言表达和创新思维能力。
活动步骤：1.引导学生回忆《小蝌蚪找妈妈》故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程和最终结局。
2.鼓励学生提出自己对于故事情节的改变想法，尝试发明出与原故事有不同结局的新故事。
3.针对改变的故事情节，要求学生进行口语表达和书面记录，从语言素养、表达技巧和创新思维三个方面进行评价。
活动二：玩转小蝌蚪图书馆教学目标：1.激发学生对于图书馆阅读的兴趣。
2.培养学生的合作意识和动手实践能力。
活动步骤：1.带领学生参观学校的图书馆，感受图书馆的环境和氛围。
2.将学生分为小组，以小蝌蚪主题图书为背景，设计新的图书装饰布置。
3.每个小组挑选一本图书，展示并介绍图书内容。
4.全班分角色，模拟借书、还书的实际流程，让学生了解图书馆的常用操作过程。
活动三：小蝌蚪安全之星教学目标：1.帮助学生认识到生活中的安全问题并了解应对措施。
2.综合运用各种学科知识，培养学生的实践能力和团队协作能力。
活动步骤：1.针对小蝌蚪在故事中遇到的危险场景，教师向学生解释危险的本质和应对措施。
2.小组分工合作，设计各种小蝌蚪安全问题的标语和图片，制作展示板。
教科版语文二年级上册 教科版二年级上册《小发明救妈妈》优秀教学设计
教科版语文二年级上册教科版二年级上册《小发明救妈妈》优秀教学设计教学目标知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文能力目标：培养学生阅读理解和分析能力。
情感目标：通过阅读小爱迪生用小发明救妈妈的故事，学习爱迪生从小善于观察，遇事爱动脑筋思考的好品质。
教学重点速读课文理解大意教学难点引导学生理解感悟为什么爱迪生能用小发明救妈妈教学准备1、关于爱迪生的图片、资料。
2、蜡烛、镜子等实验用具。
教学流程一、课题质疑，图片激趣。
1、同学们，今天老师给大家带来了一个非常有趣的故事，它的名字叫《小发明救妈妈》。
(板书课题)2、看了课题你产生了哪些疑问?(小发明指的是什么?为什么说是小发明救了妈妈?)3、出示爱迪生的画像，简介爱迪生的事迹。
4、下面就让我们一起走进《快乐读书屋八》，了解小时候的爱迪生。
二、自主学文，整体感知。
1、学生借助拼音读课文，要求读准字音，标出自然段。
2、分段读课文，同桌互相读、正音，比一比谁读得正确、流利。
3、指名朗读，师生共同评价，重点看读得是否正确、流利。
4、汇报读书收获(读了课文，你了解了哪些内容，课文写了一件什么事)。
5、读读课文前的阅读导语，为什么说7岁的爱迪生了不起呢?让我们再读课文。
三、细读课文，质疑问难。
1、小组合作，用喜欢的方式读课文，在自己不理解、不明白的地方作上标记。
2、将自己的疑问告诉小组内的同学，请大家帮助解疑。
3、反馈组内未解之疑，全班讨论。
(1)妈妈发生了什么危险?医生和爸爸有何反应?(指名读第3自然段，画出描写医生动作神态的词语。
)(2)爱迪生想出了什么办法?他为什么会想出这样的办法?(指导朗读第4自然段，读出急切和惊喜的感情，教师随机板书“善于观察动脑思考”。
)(3)学生用自己的话说一说文中的小爱迪生为什么了不起。
四、创设情境，实验说理。
1、观察插图，谈谈自己对镜子反射光线的认识。
2、小组拿出自己准备的蜡烛、镜子模拟表演。
3、师生合作实验。
联系生活实际，讲一讲平面镜还有哪些作用。
西师大版二年级语文下册教案玩出来的发明
西师大版二年级语文下册教案玩出来的发明引言随着教育发展和科技进步，教育教学方式也在不断更新换代。
如今，越来越多的学校开始将STEAM教育融入到语文、数学等课程中，并将学科知识和实践技能结合起来教授给学生。
在此背景下，我们可以使用西师大版二年级语文下册的教案，运用自己的创新思维，开发出一些有趣、实用的发明。
创新思考在教学过程中，我们可以引导学生从「发现问题-解决问题-创造价值」的角度出发，以语文教材为基础，发掘问题并进行创新设计。
以下是三个有趣的发明设想。
发明一：声控下拉书架在某节语文课上，老师带领学生朗读课文。
但是由于学生教室座位较多，老师需要不停地上下开门，而下拉书架需要两只手操作，为提高教学效率，我们可以根据学生常兴趣和日常生活经验，设计一款声控下拉书架。
这款下拉书架可以设置一个红外传感器，当检测到老师或学生高声喊出“下拉”，它就会自动下拉。
同时，当书架顶部经过传感器时，背板下面藏有一个释放器，能够将整个书架固定在门的上方。
发明二：语文知识问答游戏语文是一门涉及面广、深度深的学科，为了更好地吸引学生的注意力，可以开发一款寓教于乐的语文知识问答游戏。
这个游戏基于语文教材的内容，可设计不同的场景、声光效果、玩法等，通过对语文知识的学习和掌握，达到提高学生语文素养的目的。
发明三：声控读书笔记本读书笔记是学生学习的重要组成，但是大多数学生在索引笔记本时候，需要一个一个翻到相应的页面。
在这个需求的基础上，我们可以开发一个声控读书笔记本。
这款笔记本可以设定一个云台，声控装置运用语音识别技术，当学生说出笔记本上的关键字，云台就会自动翻到相应页面。
同时，它还能自动标记，让学生快速找到需要的信息。
总结通过以上三个发明实例的介绍，我们可以看到，STEAM教育的引入给了我们更多的想象和创造空间。
希望借此机会，能够激发学生的兴趣和创造力，开展更多有价值的实践活动，将科技和教育有机地结合起来，培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
二年级科技活动教案
一、教学目标：1.培养学生对科技活动的兴趣，发展他们的创造力和想象力；2.提供给学生科技活动的机会，培养他们的动手能力和实践能力；3.通过科技活动培养学生的观察力和思维能力。
二、教学内容：探究电路三、教学准备：1.教师准备：电池、导线、灯泡、开关、各种材料和工具等；2.学生准备：积极参与活动，发挥自己的创造力和想象力。
四、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1.观察实物：教师出示电池、导线、灯泡等科技用品，引导学生观察形状、颜色等特征；2.提问导入：教师发问，引导学生思考这些科技用品是用来做什么的，如何使用的。
步骤二：实验研究（30分钟）1.学生分组：教师将学生分为小组，每个小组5-6人；2.实验目的：教师告诉学生，今天我们要探究如何制作一个简单的电路，让灯泡亮起来；3.实验材料：教师将电池、导线、灯泡等材料分发给学生；4.实验操作：教师示范电路的正确连接方法，然后让学生按照示范操作，连接电路；5.实验观察：学生观察灯泡是否能够亮起来，记录实验结果；6.实验总结：教师引导学生总结实验方法和结论。
步骤三：探究扩展（20分钟）1.提出问题：教师提问，如果要在电路中加入一个开关，会发生什么变化？2.设计实验：教师引导学生设计实验，通过加入开关来控制灯泡是否亮起；3.实验操作：学生按照自己的设计操作，记录实验过程和结果；4.实验总结：学生总结实验结果，并讨论为什么加入开关可以控制灯泡的亮灭。
步骤四：科技制作（25分钟）1.学生自由发挥：教师提供各种材料和工具，让学生自由发挥创造力，制作自己感兴趣的科技作品；2.展示交流：学生将自己制作的科技作品展示给同学，互相交流和分享。
五、教学反思：本节课主要通过实验研究的方式，让学生亲自动手探究电路，培养了学生的实践能力和创造力。
通过引导学生设计实验并总结结果，培养了学生的观察力和思维能力。
最后让学生自由发挥创造力，制作自己感兴趣的科技作品，培养了学生的动手能力和想象力。
教科版小学2二年级下册科学全册教案【完整版】
教科版小学2二年级下册科学全册教案【完整版】始的时候遇到了很多困难，但是他不放弃，最终成功地发明了方便面，让人们可以在家里轻松地吃到热面条。
3四、总结同学们，今天我们研究了现代的各种通信，了解了科技世界的发展和变化。
通过研究，我们不仅了解了科技的魅力，也培养了研究科学的兴趣。
希望大家能够继续保持对科学的兴趣，努力研究科学文化知识，成为未来的科学家。
教学课题：科技世界——认识各种通信研究目标：1.了解现代的各种通信方式；2.培养学生对科学的兴趣。
教学重点：引导学生了解现代的各种通信方式，培养学生学科学的兴趣。
教学难点：如何让学生感受科技的魅力，努力研究科学文化知识。
教学准备：课件教学过程：一、导入（出示课件）二、看图识科技1.引导学生看图，认识各种通信方式。
2.小组互相讨论，指名说出各种通信方式。
三、组织学生讨论1.引导学生思考，利用图片进行图像认识。
2.介绍各种通信在现代化中的用处，插入小故事，调整课堂氛围。
四、总结通过研究，学生了解了科技的魅力，也培养了研究科学的兴趣。
希望大家能够继续保持对科学的兴趣，努力研究科学文化知识，成为未来的科学家。
一、导入活动今天我们要一起探索一个有趣的主题——镜子。
大家都有接触过镜子，你们了解镜子吗？镜子除了能帮我们打扮自己外，在不同环境中还会有怎样的变化呢？二、教学过程1.教师出示镜子并让学生观察镜子的特点，引导学生思考镜子的作用和原理。
2.教师通过实验展示镜子在不同环境中的变化，如在弯曲的表面上放置镜子会发生什么变化等。
3.学生自己动手实验，利用日常生活用品如勺子、钥匙等在镜子中观察反射现象。
4.学生分组进行阳光接力赛，比赛中包括利用镜子反射阳光，让阳光照到终点等等。
5.教师引导学生总结镜子的作用和原理，以及在生活中如何利用镜子。
三、活动方式通过实验、观察、比赛等方式让学生亲身体验镜子的作用和原理。
四、研究目标1.学生能够了解镜子的作用和原理。
2.学生能够通过实验和观察发现镜子的反射现象。
4人教版语文二年级下册表格式教案第四单元__勇于发现
教学方法
引导讲授演示
学习方式
独立阅读小组合作讨论
教学准备
生字卡片小黑板
课时安排
教学时间：本单元用9——10课时
教学内容
13、动手做做看
教学目标
1、会认10个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。
4、指名分段读课文，正音。
5、这篇课文主要讲了一件什么事？
1、自读课文，读通句子
2、学习生字
3、认读课文中的词语
4、指导朗读课文
四、自读自悟。
1、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。
2、全班交流。
①随学生回答出示有关句子：
（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。
学生习字。
教学流程（第二课时）
课时目标
1、精读课文，会写6个生字
教学重点
精读课文
教学难点
懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学方法
引导
学习方式
合作讨论、感悟
教学准备
生字卡片小黑板
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习检查
三、学生自读课文
用“——”勾出科学家朗志万提出的问题
教学流程（第二课时）
课时目标
朗读课文、感悟课文
教学重点
感悟课文、写字
教学难点
课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教学方法
以读代讲，读中感悟
小学二年级语文教案：万能胶水发明记 教学设计
小学二年级语文教案：万能胶水发明记教学
设计
1．认识本课的4个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．懂得思考生活中的问题是发明创造的源泉，培养自觉实践、大胆创新的好习惯。
教学过程：
一、导入新课
这节课我们来学习第12课《万能胶水发明记》。
（板书课题）从题目中，你了解到了什么？
二、自学
出示自学提纲：
自由读课文，思考：
这篇文章主要讲谁发明万能胶水？他是怎样想到要发明万能胶水的？他是怎样做的？
三、反馈
1．指名朗读课文，纠正字音。
2．交流自学提纲的问题。
引导学生理解：聪聪是在遇到很多困难的情况下想到万能胶水的，他为此做了深入的研究，收集了很多的资料，设计了很多方案并精心地做了不少实验。
启发学生认识到聪聪在发明过程中，十分认真。
3．讨论：这种胶水暂时无法使用，而电视新闻却说：小发明家聪聪成功地发明了万能胶水。
这是怎么回事？
（小组议答一全班交流）
引导学生弄清：尽管这种胶水暂时无法使用，但这只是无法解决到它自身出的问题，这正说明这种胶水是万能的，而且效果极好，因此，电视新闻这样报道。
四、总结
从这个故事中，你们想到些什么？你认为聪聪的想法最终能够实现吗？为什么？
五、布置作业
把这个故事讲给父母或小伙伴听。
六、板书设计。
二年级科学认识简单的科学技术和发明创造
二年级科学认识简单的科学技术和发明创造科学技术和发明创造伴随着人类的进步，给我们的生活带来了诸多便利和改变。
在二年级的科学课程中，我们开始学习一些简单的科学技术和发明创造，了解它们的基本原理和应用。
本文将介绍一些常见的科学技术和发明创造，帮助同学们更好地认识和理解。
一、电灯电灯是一种常见的科学技术，它的发明改变了人类的生活方式。
通过电能的转化，电灯可以产生强光，使我们在夜晚也能进行活动。
亮灯的原理是利用电流通过灯丝，使其发热并发光。
电灯的发明者是爱迪生，他是一个伟大的发明家。
二、电话电话的发明是一项伟大的科学技术创造，它使人们能够远距离交流和沟通。
电话利用电磁波将声音转化为电信号，并通过电话线传输到接收端。
我们可以通过按下对应的按键，与朋友、家人进行语音沟通。
电话的发明者是亚历山大·贝尔，他是一位著名的科学家和发明家。
三、电视电视是一种常见的科学技术媒介，它通过电信号和图像传输来播放音乐、电影等内容。
我们可以通过电视屏幕观看到远方发生的各种事情。
电视的原理是利用电子束射线，将图像信号传输到屏幕上，并通过颜色和亮度变化来还原图像，使我们能够清晰地观看到画面。
电视的发明者是约翰·洛金·贝尔德，他是一位伟大的工程师和发明家。
四、电扇电扇是一种常见的科学技术家用电器，它可以通过电能驱动扇叶旋转，产生风力，给我们带来凉爽感觉。
电扇的原理是利用电能通过电动机驱动扇叶旋转，产生空气流动，使我们感到凉爽。
电扇的发明者是奥斯卡·卡尔森·伯格斯，他是一位著名的物理学家和工程师。
五、火箭火箭是一种重要的科学技术和发明创造，它能够将人类送入太空，探索外层空间。
火箭的原理是利用燃料燃烧产生的气体排出，产生巨大的推力，使火箭能够脱离地球引力，进入太空。
火箭的发明者是康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基，他是一位伟大的航天科学家和工程师。
通过学习以上科学技术和发明创造，我们可以更好地认识和理解它们的原理和应用。
小学语文二年级下册第四单元教案
小学语文二年级下册第四单元教案小学语文二年级下册第四单元教案1教学目标：1、学习本课18个生字，理解由生字组成的词语。
2、准确、流利地朗读课文，疏通文意。
3、理解课文内容，准确把握机器人的特征及用途。
教学重点：1、认识18个生字，会写8个生字。
2、朗读课文，认识机器人的特性和用途。
教学步骤：第一课时一、导入：以一段电影导入。
孩子们，机器人能干吗？还有些机器人也在不同的领域为我们人类服务（出示课件）。
今天我们来认识一位会做家务的机器人。
二、初读课文，学习字词。
1、范读课文，学生划出不懂的词，不认识的字。
2、让学生提问不认识的不理解的生字。
3、让知道的同学回答其它同学的提问。
4、抽生读文中的生字。
5、让全班齐读，开火车读生字词。
6、学生自由读文，注意读出语气，把字音读准。
7、抽生分角色朗读。
三、指导书写1、学生认读生字，观察每个字在田字格中的位置，认清位置与结构、部首。
2、指导：“临”字右下是横“日”不是横“目”。
日字头的书写。
（显、最）3、学生练习书写。
第二课时一、复习上节内容，导入新课。
1、检查生字识记情况，让学生复习后听写生字。
二、理解课文，深入感知。
1、齐读1——6自然段。
（1）机器人长什么样子？在文中找出句子，并画出来。
板书：怪模怪样（2）说说你新学到的词语。
情不自禁—不由自主打量：上上下下的看。
滑稽—可笑（3）抽生表演汤姆不由得笑的动作及吓了一跳的动作。
2、齐度7、8自然段。
（！）思考机器人是怎么擦窗户的？（2）汤姆的反应怎样？（看呆了）（3）机器人还做了哪些事？收拾房间、扫地、疏通下水道、割草。
（4）汤姆的心里怎么想的？佩服极了。
（指导朗读）3、齐读第9自然段。
（1）机器人又做了什么让人惊奇的事？（2）指导朗读最后一句，并理解“绅士”一词。
三、小结，思维扩展。
1、你想要设计一个什么样的机器人？说一说，画一画。
2、收集有关机器人的知识。
作业：1、用词语造句。
2、画出自己设计的机器人。
小学语文二年级下册第四单元教案2教学目标：1.继续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。
小学二年级科学故事(三篇)
小学二年级科学故事（三篇）【篇一】小学二年级科学故事有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。
夏天，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。
眼看着西瓜越长越大，但是蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。
蛤蟆心里真着急呀！这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。
青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行。
一砸西瓜就碎了。
”青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想―下，“还是不行，哪来这么大的刀呢我们又怎样扛得动”蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩。
在路上，它们捡到一根竹管。
蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法。
蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。
蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。
它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。
于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，能够随时开关。
它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。
小动物们看见牌子，部来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。
喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”科学道理：西瓜的水分很多，吃起来很甜。
【篇二】小学二年级科学故事爱迪生小时候就热爱科学，凡事都爱寻根追底，都要动手试一试。
有一次，他看到母鸡在孵蛋，就好奇地问妈妈：“母鸡为什么卧在蛋上不动呢？是不是生病了？”妈妈告诉他，这是在孵小鸡，过一些日子，蛋壳里就会钻出鸡宝宝来。
”听了妈妈的话，爱迪生感到新奇极了，他想，母鸡卧在鸡蛋上就能孵出小鸡来，鸡蛋是怎样变成小鸡的'呢？人卧在上边行不行？他决定试一试。
爱迪生从家里拿来几个鸡蛋，在邻居家找了个僻静的地方，他先搭好一个窝，在下边铺上柔软的茅草，再把鸡蛋摆好，然后就蹲坐在上边，他要亲眼看一看鸡蛋是怎样孵成小鸡的。
天快黑下来了，还不见爱迪生回家，家里的人都非常着急，于是到处去找他。
找来找去，才在邻居的后院找到了爱迪生。
只见他坐在一个草窝上一动也不动，身上、头上沾有不少草叶。
家里人见了，又生气又好笑，问他：“你在这儿干什么呢？”“我在这儿孵蛋啊！小鸡快要孵出来了。
小学二年级语文《锯是怎样发明的》知识点、教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。
具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《锯是怎样发明的》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《锯是怎样发明的》知识点 原⽂： ⽊⼯⽤的锯，传说是鲁班发明的。
有⼀次，鲁班承担了⼀项⼯程，要建筑⼀座⼤宫殿。
这项⼯程要⽤很多⼤⽊料，鲁班就派他的徒弟上⼭去砍树。
当时还没有锯，砍树全靠斧⼦。
斧⼦⼜笨⼜重，⼀天砍不了⼏棵树。
⼯程的期限很紧，⽊料供应不上。
鲁班⾮常着急，就到⼭上去看。
⼭很陡，鲁班⽤⼿抓住树根和杂草，⼀步⼀步地往上爬。
他的⼿指忽然被⼀棵⼩草划破了，流出⾎来。
他⼼⾥想，⼀棵⼩草为什么这样厉害？他仔细⼀看，发现⼩草的叶⼦两边有许多⼩齿，⾮常锋利，在⼿指上⼀拉就是⼀道⼝⼦。
这可把他提醒了。
他想：如果仿造⼩草的叶⼦那样，打⼀把有齿的铁锯，不⽐斧⼦强得多吗？他马上跟铁匠⼀起动⼿，打了⼀把锯，拿到⼭上去锯树，果然⼜快⼜省⼒。
锯就是这样发明的。
字：锯、陡、齿、强、锯 词：建筑、宫殿、划破、锋利 重点句⼦： 1、⽊⼯⽤的锯，传说是鲁班发明的。
2、他的⼿指忽然被⼀棵⼩草划破了，流出⾎来。
他⼼⾥想，⼀棵⼩草为什么这样厉害？他仔细⼀看，发现⼩草的叶⼦两边有许多⼩齿，⾮常锋利，在⼿指上⼀拉就是⼀道⼝⼦。
3、他想：如果仿造⼩草的叶⼦那样，打⼀把有齿的铁锯，不⽐斧⼦强得多吗？他马上跟铁匠⼀起动⼿，打了⼀把锯，拿到⼭上去锯树，果然⼜快⼜省⼒。
主要内容： 《锯是怎样发明的》讲述了鲁班爬⼭时⼿被⼀棵⼩草划伤，然后观察⼩草，发现⼩草叶⽚边缘有细密的齿锯形，就发明了锯⼦的故事。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《锯是怎样发明的》教案 ［教学要求］ 1、通过教学，了解鲁班是怎样发明锯的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。
小学语文教案认识科幻故事
小学语文教案认识科幻故事【教案】一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解科幻故事的基本特点和体裁，掌握科幻故事的阅读策略和技巧。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和文学素养，提高学生的科幻故事分析和评价能力。
3. 情感目标：激发学生对科幻故事的兴趣，培养学生对未来科技发展的好奇心和想象力，培养学生的创新思维。
二、教学内容：科幻故事的定义、特点和体裁，科幻故事的分类和经典作品，科幻故事的阅读策略和技巧。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师准备一段科幻故事背景音乐，全班同学一起欣赏音乐，营造神秘的氛围。
Step 2：呈现（10分钟）教师给学生播放一段科幻电影的片段，让学生感受科幻故事的独特魅力，并引导学生讨论一下他们的感受和猜测故事情节。
Step 3：讲解（20分钟）教师通过PPT或者黑板讲解科幻故事的定义、特点和体裁，告诉学生科幻故事与现实的区别，并分别列举几个科幻故事的经典作品，激发学生的兴趣。
Step 4：探究（30分钟）教师组织学生小组活动，每个小组选择一篇科幻故事，进行阅读和讨论。
要求学生从情节、人物、想象力、科技应用等方面分析和评价这个故事，同时分享给同学们听。
教师应给予合理的引导和反馈，引导学生做好思考和总结汇报。
Step 5：拓展（15分钟）教师给学生带来几个与科幻故事相关的科学实验或发明创造，带领学生一起进行探索和创新，从实践中加深对科幻故事的理解和体验。
Step 6：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调学生学习中需要注意的要点和策略，鼓励学生积极参与科幻故事的阅读和创作。
四、教学评价：1. 学生小组讨论和总结的质量。
2. 学生在科学实验和发明创造中的表现。
3. 学生科幻故事阅读策略和技巧的掌握情况。
五、教学扩展：1. 学生可自主选择和阅读更多的科幻故事，进行分析和评价。
2. 学生可根据自己的创意，自行编写和创作科幻故事。
3. 学生可参观科幻电影展览或科幻作品展示，丰富对科幻故事的理解和体验。
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小学语文二年级教案：科学发明故事四则
华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库，做出了重大贡献。
华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康作用。
有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上户枢不蠹，流水不腐的话，人为什么不也这样天天运动，让气血流通呢？后来，华伦参考了导引术（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫五禽戏。
这种体育运动就是摹仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。
华佗的弟子吴普，由于几十年坚持做五禽戏，活到九十多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固。
可知五禽戏是行之有效的健身体操。
得助于孩子的启发
1608年，荷兰米德尔堡一位不出名的眼镜师汉斯#8226;李波尔赛造出了世界上第一架望远镜。
它是怎样发明的呢？
有一天，两个小孩正在李波尔赛的商店门口玩弄几片透镜，他们通过前后两块透镜看远处教堂上的风标，突然，好像发现什么似的，兴高采烈。
李波尔赛赶忙跑了过去，他也拿起两片透镜一看，远处的风标放大了许多。
李波尔赛高兴地跑回店中，把两片透镜装在一个筒子里。
试制成功了世界上第一台望远镜。
后来，伽利略仿效制造了放大32倍的望远镜，直接导致了日心说的伟大发现。
小人国的发现者
列文虎克（1632～1723）是显微镜的发明者。
显微镜的发明使人类真正开始了对微生物的观察和研究。
列文虎克只是个荷兰德尔夫市政府的看门人。
他利用看门之余，磨制了许多镜片。
有一次，他透过两片透镜看东西，发觉能把极为微小的东西放大许多倍。
这下子，引起他莫大的兴趣。
他用这种镜片观看自己的牙垢，发现了许多奇形怪状的小人国居民。
他惊讶地写道：在一个人口腔的牙垢里生活的小人国的居民
小生物，比整个荷兰王国的居民还多！一个看门老头儿发明了显微镜，成了微生物学的开门鼻祖。
有人对他十分羡慕，追问着他成功的秘诀。
列文虎克什么话也没说，仅向问话者伸出他的双手
一双因长期磨镜片而满是老茧和裂纹的手。
碰倒纺车的启示
珍妮纺织机的发明者詹姆斯#8226;哈格里沃斯（英国发明家）是一个普通工人。
他既能织布，又会做木工。
妻子珍妮是一个善良勤勉的纺织能手，她起早贪黑，一天忙到晚，可纺纱总是不多。
哈格里沃斯每次看到妻子既紧张又劳累的样子，总想把这老掉牙的纺车改进一下。
一天，他无意中把家里的纺车碰翻了，他看到原来水平放置的放车锤变成了垂直竖立，仍在不停地转动。
这一偶然事件，使他得到启示：既然纺锤竖立时仍能转动，要是并排使用几个竖立的纺锤，不就可以同时纺出好几根纱了吗？他说干就干，终于试制成装有8个纺锤的新式纺织机，并给它命名为珍妮纺织机。
这项发明比旧纺织机提高效率几十倍，被恩格斯作为使英国工人的状况发生根本变化的第一个发明。