小学数学一年级上册《数学好玩》教案

小学数学一年级上册——

《数学好玩》单元整体教学设计

一、单元教材分析

（一）前后知识联系

本单元是在已经学习立体图形特征，按不同标准进行分类，20以内数的顺序以及加减法基础上，学会在生活中有序收集信息，提出数学问题并解决，一方面培养学生应用数学的意识，另一方面为后续学习打下基础。

表1：《数学好玩》单元内容前后知识联系

（二）单元学习内容

本单元的主要知识内容包括两部分内容。

第一部分：综合与实践——淘气的校园。

第二部分：数学游戏——一起做游戏。

单元的学习要点如下：

表2：《数学好玩》单元学习内容

（二）单元教学目标

（一）学科性目标

1.在议一议、做一做、想一想、玩一玩的活动中，体验运用所学知识和方法

解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。

2.在“堆一堆”的活动中，积累对图形特征的经验，初步发展空间观念。

3.从游戏中获取数学信息，并用20以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。

（二）创新性目标

1.结合日常作息时间，在与他人的交流中，知道珍惜时间，学会合理安排时间。

2.通过自我评价活动，形成初步的反思意识。

（三）教育性目标

1.在发现数学信息、解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系。

2.在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习的兴趣。

三、单元三课规划

（一）原教材教学规划

表3：《数学好玩》单元原教材教学规划

（二）单元三课教学规划

表4：《认识钟表》单元三课教学规划

二、单元三课实施

（一）单元课教学案例

1.学习内容

北师大版小学数学一年级上册《数学好玩》

2.学习目标

（1）学科性目标

①在熟悉的生活场景中，感知收集信息的必要性，积累有序收集数学信息的经验。

②掌握数学阅读的方法，了解《数学好玩》单元学习内容，沟通单元联系，构建知识结构。

（2）教育性目标

在单元课领悟式学习中，养成独立思考、勇于探索、积极表达的习惯。

（3）创新性目标

在熟悉的生活场景中，感知收集信息的必要性，积累有序收集数学信息的经验。

【学习重点】学会阅读教材自主学习的方法，感知单元框架体系。

【学习难点】初步掌握收集数学信息的方法。

3.学习过程

（1）活动引入——感知收集信息的必要性

师：今天，我们一起去淘气的校园里看看，看看他们课间都在做什么。

师：你能找到淘气校园里的数学问题吗？

生1：操场上有两个足球门

生2：有9扇窗户

生3：有1根栏杆

生4：有6人在跳绳，有8人在跑步

生5：我看到了一栋教学楼，它像长方体

师：有这么多信息，有的同学在数人，有的同学在找图形，数学无处不在

我们的生活中，需要我们仔细观察，用心发现，这就是我们这节课要学习的“数学好玩”（板书：数学好玩）

【评析】情境引入，通过让学生观察淘气校园里的数学信息，让学生感受到数学与生活的密切联系，调动学生参与，初步感知分类记录信息的必要性。

（2）初步概览——整体把握

师：谁能用最快的方法找到这个单元在书上哪里？

生：翻看目录，就能很快知道这个单元从多少页开始。

师：真是爱动脑筋的同学。请大家快速翻阅数学书，找找在哪页？想一想一共有几课?都在学什么？

生：P88-91,一共有两课。

师：说一说分别是哪些内容？。

生：《淘气的校园》《一起做游戏》

师：同学们真棒，一口气说出了我们学习的内容，你们在哪里找到的？

生：每课左上角的标题。

师：好办法。（板书：标题）今天我们就来整体感受数学好玩这个单元。（板书：单元课）

【评析】在教师引导下，帮助学生初步了解单元学习内容，阅读方法的渗透便于学生在接下来单元课的独立学习中加以应用，让单元课的学习方向更明确。

（3）逐课浏览——领悟学习

①聚焦一课，方法学习

师：这个单元有2课内容，每一课有哪些新知识呢？请同学们翻到第一课《淘气的校园》，按照下面的学习要求开展学习：

A.首学——阅读教材

看：学什么？

找：哪里有？

想：为什么？

学生独立学习思考，教师全程巡视、指导。

B.互学——交流想法

说：学什么？

听：对不对？

C.群学——展示成果

师：有了刚才同学们的独立思考和组内交流，下面就请小组来展示你们的收获，其余同学先认真倾听，同学表达结束后再评价、质疑和补充！

生1：这一课我知道了观察的时候要学会记录信息（板书：记录）

生2：我知道了记录之前一定要知道观察什么，还要分好工，每个小组做什么（板书：观察什么、分工）

生3：在观察活动之后，我们要对自己的表现进行自我评价。（板书：反思）生4：我觉得观察一定要有顺序，不然要数错（板书：顺序）

师：同学们真能干，有那么多想法，你们都是怎么知道的？

生：老师，我们在书上看到的

师：带着大家一起找一找，圈一圈

师：通过这一节课的学习，你有什么还想知道的？

师：大家现在明白这节课要学习什么吗？我们的单元课，就是用看一看、讲一讲、圈一圈等方法来阅读数学书的。

【评析】本环节学生的体会要更准确描述生活中的数学问题，需要分工合作，对发现的数学信息要及时记录，活动结束之后要进行反思。同时，在本课的导读中，渗透了数学阅读的方法——看一看、讲一讲、圈一圈，为后续学习单元课打下基础。

②整体学习，框架梳理

师：有了刚才的学习方法，请大家阅读第2课。

A.首学：独立阅读

B.互学：交流补充

C.群学：展示汇报

生1：淘气和笑笑在堆长方体、正方体、圆柱体和球，他们在比赛看谁堆得又快又高。

生2:堆图形、摸牌游戏的时候，要清楚规则

生3；堆图形的时候，把大的物体放在下面，球不能放在下面