教科版思想品德八年级上册第2课《理解老师》(第1课时)教案
【配套K12】八年级政治上册 第二课理解老师导学案 教科版
八年级上思品导学案第二课理解老师一、教学目标1、情感、态度、价值观目标：主动了解、理解老师，关心老师；勇于向老师展示自己的优点和不足，乐于接受老师的指导，尊重老师，与老师建立新型的师生关系。
2、能力目标：初步掌握与老师沟通和交流的技巧、方法，提高与教师有效沟通的能力。
3、知识目标：了解教师工作的一般特点；知道与老师交流沟通的基本方法和技巧；学会正确对待教师的表扬与批评。
二、教学重点：了解教师的工作特点。
如何与老师交朋友。
三、教学难点：怎样与老师进行有效的沟通。
四、学习流程1、认真预习第二课，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。
在此基础上独立完成学案。
2、课堂流程：(1)针对完成的导学案交流与自纠（5分钟）；（2）疯狂记忆主要基础知识，小组成员两两互相检查（5分钟）；（3）针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评、质疑（25分钟）；（4）课堂检测（5分钟）。
课前活动：访谈老师访谈的内容可以包括如下几个方面。
（1）他怎样看待学生；（2）他对本班级的评价和期望；（3）他怎样看待所教的学科；（4）他的兴趣爱好有哪些；（5）他最爱读的书；（6）近期他遇到的烦恼；（7）近期他遇到的最高兴的事；（8）他每天在学校里需要处理的工作；（9）他每天的工作时间；（10）他设计一节课所需要的时间；（11）他怎样看待自己的工作；（12）他对自己的评价。
学生以小组为单位进行访谈，整理访谈结果并在课堂上开展交流活动，达到理解教师、了解教师的目的。
学生讲述发生在自己与老师之间的、自己印象深刻的故事。
可以从以下几个方面讲述老师对自己的影响：(1) 你的老师对你有哪些影响？(2) 你能否原谅老师的过失？如果不能原谅，那么怎样尽量降低老师对你的消极影响；(3) 比较师爱与父母之爱的区别，体会教师的爱神圣高尚在哪里？(4) 自己有没有最喜欢的老师，为什么最喜欢他（她）？五、自学导航：（一）自学课本P16---24页的知识，梳理知识要点，填写和回答相关问题。
八年级政治上册 第二课 明白得教师教科版(1)
第二课理解教师【学习目标】一、了解教师工作大体特点，明白如何尊师。
二、树立正确的师生交往观，培育主动与教师交流、沟通意识，踊跃与教师进行有效沟通；酷爱教师，正确对待教师的夸奖与批评。
3、明白新型师生关系的大体内容；了解与教师交往、沟通的大体原那么。
4、提高与教师沟通的能力。
【利用说明】一、结合学习目标，研读讲义16-24页内容，在预习的进程中勾画出讲义的基础知识，并做好问题标注。
二、认真完成学案，记录个人疑难问题，以备上课讨论。
3、小组长认真履行职责，做好催促、指导本组成员的工作。
4、训练案必需第一独立完成，AA的同窗认真批改，并做好点评。
预习案：一、你上学已经几年了，你怎么评判教师这一职业？你长大后情愿做一个教师吗？（口头）二、教师是人类文明的＿＿＿＿，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是高贵的。
教师对人类文明所做的奉献值的咱们尊重。
3、尊师是中华民族的＿＿＿＿。
尊师方面，老一辈无产阶级革命家为咱们做出了表率。
在现代，全社会都在提倡＿＿＿＿。
4、良好的师生关系需要＿＿＿相互明白得、一起尽力。
五、明白得宽容教师的＿＿＿。
淡和疏远教师，幸免以＿＿＿＿顶撞教师。
六、中学生如安在日常生活中尊师？7、新型的师生关系是如何的？写下你预习进程中的疑难问题：探讨案：一、有人说：“教师是蜡烛。
”也有人说：“教师是黄牛。
”还有人说：“教师是春蚕。
”（1）、亲爱的同窗，你说教师是什么呢？请说出你的理由。
（2）、你感激你的教师吗？请你写出他（她）的名字，并说出感激他（她）的缘故。
二、咱们的大很多时刻是在学校度过的，在学校里天天都要与教师交往。
成立良好的师生关系，对咱们的学习和进展具有重要意义。
师生之间，既是教与学的关系，也是朋友关系。
（1）请你写出几句教师在教育学生时常说的话。
（2）如教师批评了你……①你以为教师会怎么想？②你会如何看待教师的批评？③当教师心情苦恼的时候，你想对他（她）说：3、你有过不尊重教师的行为吗？若是有，请写出来，并说说尔后应该怎么做。
八年级政治上册第二课 理解老师(一)课件教科
课堂作业
不定项选择 １、新型的师生关系是（ ）的师生关系。 Ａ、民主与平等 Ｂ、商品交换 ２、我们由衷地感激老师，是因为（ ） Ａ、带我们在知识的海洋中遨游 Ｂ、教导我们如何做人，如何做事 Ｃ、比我们年长 Ｄ、是老师
３、在我们的生活中，除了父母，老师就是我们打交道最多的人 了，师生之间（ ）
理解老师
感恩的 心.mp3
第二课 理解老师(一)
作者：毛子
培养目标
了解教师工作的特点 与教师有效的沟通 增进师生感情 尊师重教
卿一 日 为 师 ， 终 身 为 父 － 元 关 汉
在 尊 职递知 尊 师 责者识 师 是 。，点 方 中 肩： 面 华 负教 ， 民 着师 老 族 教是 革 的 书人 命 优 育类 做 良 人文 了 传 的明 榜 统 神的 样 。 圣传 。
往往成为师生间隔阂的重要原因 Ｄ、老师在教育教学中也难免出错 答案：１Ａ ２ＡＢ ３ＡＢＣ ４Ｃ ５Ａ
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
八年级教科版思想品德上第二课《理解老师》全一课时
1957年初春，朱德同志在云南省政协政治 学校礼堂和大家一起看戏。开演前，朱德同志 正愉快地和周围的观众交谈。这时，一位年逾 古稀的老人由服务员引了进来。朱德同志看见 老人来了，急忙起身向前，立正敬礼。又急忙 紧握老人的双手，亲切地叫“叶老师！”然后， 朱德同志请老人入座，待老人坐定后，他自己 才坐下来。原来，这位老人叫叶成林，是朱德 同志早年在陆军讲武堂学习时的教官。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标4：如何与老师沟通，建立 良好的师生关系？
• （1）客观认识初中时期师生关系的特点， 摆正自己的位置，在追求独立自主的同时， 自觉接受老师的指导；
• （2）正确对待老师的表扬与批评； • （3）了解老师的优点与长处； • （4）理解和宽容老师的缺点、过失； • （5）主动、热情的与老师交往。
第二课 理解老师
阳 一、认识教师的职业特点，
光 下
懂得热爱、尊敬老师
教 材
最 灿
二、尊师是中华民族的优秀传统
烂
的
知 职 三、在实际行动中真正做到尊敬老师
识业
框
架
一、认识新型师生关系的主要特征
体 系
良 师 与
益
友 二、学会处理与老师之间的矛盾，
真正建立起良好的师生关系
1957年初春，朱德同志在云南省政协政治 学校礼堂和大家一起看戏。开演前，朱德同志 正愉快地和周围的观众交谈。这时，一位年逾 古稀的老人由服务员引了进来。朱德同志看见 老人来了，急忙起身向前，立正敬礼。又急忙 紧握老人的双手，亲切地叫“叶老师！”然后， 朱德同志请老人入座，待老人坐定后，他自己 才坐下来。原来，这位老人叫叶成林，是朱德 同志早年在陆军讲武堂学习时的教官。
• 书上的问题析疑
教科版初中政治八年级上册1.2理解老师word教案(3)
第二课理解老师第一课时“阳光下最灿烂的职业”一、课前活动：访谈老师访谈的内容可以包括如下几个方面。
（1）他怎样看待学生；（2）他对本班级的评价和期望；（3）他怎样看待所教的学科；（4）他的兴趣爱好有哪些；（5）他最爱读的书；（6）近期他遇到的烦恼；（7）近期他遇到的最高兴的事；（8）他每天在学校里需要处理的工作；（9）他每天的工作时间；（10）他设计一节课所需要的时间；（11）他怎样看待自己的工作；（12）他对自己的评价。
学生以小组为单位进行访谈，整理访谈结果并在课堂上开展交流活动，达到理解教师、了解教师的目的。
在学生交流的基础上，教师引导学生思考对教师职业的新感受。
最后教师总结：教师是人类文明的传播者，不仅帮助我们掌握科学文化知识和技能，而且教给我们做人的道理。
教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
教师被誉为人类灵魂的工程师，它是阳光下最灿烂的职业。
二、我与老师的故事学生讲述发生在自己与老师之间的、自己印象深刻的故事。
可以从以下几个方面讲述老师对自己的影响：(1) 你的老师对你有哪些影响（包括积极的影响和消极的影响）？(2) 你能否原谅老师的过失？如果不能原谅，那么怎样尽量降低老师对你的消极影响；(3) 比较师爱与父母之爱的区别，体会教师的爱神圣高尚在哪里？(4) 自己有没有最爱的老师，为什么最喜欢他（她）？三、给最爱的老师画个像学生介绍自己最爱的老师，可以采用画像、语言、诗歌、动作、口头禅等方式介绍。
小结：通过教学，学生基本了解了教师职业的特点，更加理解和尊敬老师了。
课后作业：给最爱的老师画个像。
初中政治教案理解老师
初中政治教案理解老师一、教学目标1. 知识与技能：（1）懂得尊重老师，理解老师工作的特点和辛劳。
（2）学会积极主动的与老师交流交往，能正确对待老师的批评与表扬。
2. 过程与方法：通过调查访问、讨论交流，增进与老师的感情，学会用合适的方法处理与老师之间矛盾、冲突。
3. 情感态度价值观：（1）增进师生之间的情感，形成良好的师生关系。
（2）培养学生尊敬老师，热爱老师的美好情感。
二、教学重点：懂得尊重老师，理解老师工作的特点和辛劳，学会积极主动的与老师交流交往，能正确对待老师的批评与表扬。
三、教学难点：学会用合适的方法处理与老师之间矛盾、冲突。
四、教学过程1. 导入新课上课之初，我创设了这样一个情境：多媒体播放歌曲《每当我走过老师窗前》，随之投影展示歌词。
师：同学们，你们知道这首歌是赞美谁的吗？生：老师。
师：老师，一个多么神圣的名字啊！那么，你们对老师有什么话想说吗？在这个基础上，我顺理成章地引出课题——学会与老师交往。
2. 自主学习让学生读教材107页，思考：你如何看待今天的老师？分组讨论后，指名回答，明确：老师是学生成长道路上的引路人；老师是人类文明的传播者；老师是人类灵魂的工程师。
3. 课堂交流师：老师有着如此高的地位和作用，那么我们应怎样与老师交流、交往呢？首先，我让学生举例说说自己在与老师交流、交往中的困惑和烦恼，多媒体显示相关内容。
师：请同学们想一想，当你们遇到这些烦恼时，应怎样解决呢？小组讨论后，指名回答，归纳总结出处理与老师之间矛盾、冲突的方法：①从老师的角度考虑问题。
②正确对待老师的表扬与批评。
③原谅老师的错误。
④礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
4. 实践体验师：为了进一步增进与老师的感情，形成良好的师生关系，我们应怎样去做呢？要求：小组合作，讨论交流。
明确：尊敬老师，热爱老师；主动与老师沟通，关心老师的生活；了解老师的优点和长处，虚心向老师学习；理解老师的缺点和不足，帮助老师改正；礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
教科版思品八上《理解老师》word教案
“我爱我师”
教学关键
了解教师的工作特点
教具
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
课后反思
导入
一、说感受
了解教师工作特点
二、讲故事
尊敬教师
三、行动重
感谢教师
四、师生之间有矛盾
小结
说到教师，我们并不生疏，能够说，从你进入校园起，除了家人和同学外，交往最频繁的便是自己的老师了。对教师那个职业，你了解多少？他们一天都处理哪些情况？
引导学生分析，本班是否存在容易破坏师生关系的问题，应该如何处理类似的问题。
身为教师，今天听到了许多同学的心声，感受到你们的热情和宽容，我专门快乐。期望同学们在现实生活中能够用热情真诚、宽容大度、客观公平的心态对待自己的老师，建立良好的师生关系，使老师们感受到与你们相处的幸福，也能够使你们更多地体验到学生生活的欢乐。最后，我想说的是：尊重、爱惜他人，本身确实是自尊、自信的表达。
教师引导学生体会作者回味中学师生关系时的情感，结合自己的情形，谈谈对理想师生关系的看法。
小结：平等、民主、尊重、信任、明白得、互助的师生关系，不仅是宽敞同学的期望，也是教师的期望，更是我们共同努力的目标
同学们刚刚体会了老师在处理问题时所面临的顾虑或难处，更进一步地明白得了老师的责任。相信这些一定会对我们建立良好的师生关系起到促进作用。
教科版思品八上《理解老师》word教案
第二课：明白得教师
课型
新授
教学目标
知识目标：
了解教师工作的差不多特点；明白新型师生关系的差不多内容；了解与教师交往、沟通的差不多原则。
能力目标：
能够正确评判教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法说明师生交往的不同行为，明白得师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的差不多原则与教师交往。
教科版八上第二课《理解教师》word教学设计
教科版八上第二课《理解教师》word教学设计第二课《明白得教师》教学设计教学目标情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，建立民主平等的师生关系，尊敬老师，激发对老师的热爱之情，共筑师生情感的桥梁；主动增进与老师的感情，理解老师，体谅老师；认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。
能力：能够正确评判教师在学生的知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方式表达对老师的感情；能够运用角色互换的方法说明师生交往的不同行为，明白得师生交往中的矛盾和冲突，能够与老师进行有效地沟通；能正确对待老师的夸奖和批判，增强正确处理师生关系的能力。
知识：了解教师职业与教师工作的特点，把握尊敬老师、建立良好师生关系的方法；了解新型师生关系的差不多内涵，明白排除师生间隔阂、矛盾和冲突的有效方法。
教材分析：第二课《理解老师》，要紧关心学生正确明白得教师职业，引导学生明白得良好的师生关系对一个人健康成长的重要作用，明白得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生关系。
教学重点：体会老师的工作特点，明白得尊敬老师，热爱老师；与老师建立起良好的师生关系教学难点：如何与老师建立起良好的师生关系；良好师生关系的特点学情分析：初二学生独立意识、成人感增强，期望以平等的身份与老师交往，但生活中，往往会因某些情况使老师之间产生矛盾，造成师生间的隔阂，良好的师生关系的特点及如何与老师建立良好的师生关系，成为本课亟待解决的一个问题。
教法与媒体：多媒体教学、情形教学法、对比法、讨论法环节一、导入新课：难忘的老师学生朗读配乐散文《难忘的肖老师》，认真体会作者的心理感受。
教师提问：（1）作者描述的是如何样的情感？（2）作者和肖老师之间发生了什么情况？（3）问题是如何样得到解决的？（4）你如何看待他们这种师生关系？（以一位立即离校学生对往昔师生相处时刻的回忆，引出良好师生关系对学生进展的阻碍，为本课内容的展开做必要的情感铺垫。
《理解老师》情境探究型教案
《理解老师》情境探究型教案（建议配套“《理解老师》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用本课是教科版八年级上册第一单元第二课的内容，是新时代学生的必修课，让学生了解教师工作的特点，积极与老师进行有效的沟通，认同教师职业所蕴含的价值取向，增进与老师的感情。
<二>教学目标根据课本教材的知识结构和内容分析，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标：1.知识了解教师工作的特点，积极与老师进行有效的沟通2.能力正确认识老师在自己成长中的作用，理解老师对学生的关心与爱护，激发尊敬老师的感情。
3.情感、态度与价值认同教师职业所蕴含的价值取向，增进与老师的感情。
<三>教学的重点和难点重点：了解教师工作的特点，积极与老师进行有效的沟通。
难点：认同教师职业所蕴含的价值取向，增进与老师的感情二、学情分析八年级学生受知识水平、认知能力和生活经验的限制，对教学内容的理解存在一定困难，影响了他们情感、态度、价值观地正确形成。
学生对资源的应用仍缺乏主动性，不能很好地实现与教师资源的互动。
三、教学方法根据八年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。
四、教学准备和教学手段（1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。
（2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。
五、教学过程六、课堂小结七、当堂达标单项选择题：1、是老师，教给我们做人的道理，是老师，让人产生探求知识的愿望，帮助我们掌握科学文化知识。
这说明A．老师的工作确实如诗如画B．老师是没有缺点和错误的C．老师是人类文明的传播者D．老师各个方面都优于学生八、教学评价成功之处本节课设计了多种教学手段旨在调动学生积极性主动性，激发学生的学习兴趣，体现新教材的要求：“以学生为主体以教师为主导”，把抽象的东西具体化，让学生在轻松愉快的氛围下学习。
八上-政治-第二课 理解老师(第一课时)学案(无答案) 教科版
第二课理解老师（第一课时）学习目标1．了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评；2. 能够通过恰当的方式表达对老师的感情，增进与教师的情感，能正确处理师生关系；3．理解良好的师生关系对一个人健康成长的重要作用，懂得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生关系。
重点难点重点：体会老师的多重角色和工作特点，懂得尊敬、热爱老师。
难点：如何与老师交流与沟通，避免化解与老师的矛盾和冲突。
教法选择讲授法、自主合作探究法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第1 课时备课总数第4 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入新课：播放歌曲《好大一棵树》，学生听歌谈感受。
学生：老师对我们的成长起着重要作用，老师其实就是一棵树，辛勤工作，无私奉献。
教师：提起教师，我们会想到崇高、无私、奉献这些字眼，既然老师是这么受人尊敬的职业。
那么，你会在未来选择这一职业吗？为什么？学生各抒己见。
老师：看来大家对老师这个职业有一些了解，但这些想法全面正确吗？你理解老师吗？你和老师能和谐相处吗？今天我们就一起走近老师，为建立和谐的师生关系而努力。
二、展示学习目标：三、学习新课：环节一：为什么要尊重老师？学生阅读课文第16页，交流讨论：1．教师的地位和作用如何？2. 你最难忘的老师是谁？为什么？3. 看看我们身边的老师，说说他们一天的工作内容。
学生开展交流活动，达到了解老师、理解老师的目的。
环节二：如何尊重老师？教师展示材料，学生谈感受和体会。
材料一：某校领导要听一位语文老师的课，这位语文老师选择上一堂作文课．可是当上课铃响后，学生和听课老师都坐在教室里等他时，他却迟到了10分钟，所有学生都为他着急，他却不急不躁的走上讲台，在黑板上写下了作播放歌曲创设情境提问引发学生的思考听课思考问题分组讨论，合作探究。
交流分享对教师的尊敬和爱戴、感恩之情教学内容教师活动学生活动文，题目：“当老师迟到时”，让所有的学生写一篇描述这种情景下的心理活动．在这堂课上他没有滔滔不绝的讲解，没有让学生硬生生的凭空想象，而是以自己为题材再造了这种情景．从而使学生亲身经历，让学生有东西写，不再惧怕作文．因此，他的这堂课获得了成功！请回答：这段材料体现了老师工作的什么特点？材料二：湖北宜昌市有一名教师郑琦老师．他从教40多个年头里帮助了很多学生．其中，有一名学生在中考时落榜了，心灰意冷．郑琦老师却鼓励他：“三百六十行，行行出状元，考不上高中不代表当不了状元”．这名学生就在郑老师的这番鼓励话中，走上了成功之路．当这名学生带着自己的累累硕果感谢郑老师时，郑老师又说：“如果你真的要感谢我，就把你的技术毫无保留的传授给乡亲们，带领他们富起来．”请回答：这段材料体现了老师工作的什么特点？教师：老师是知识的传播者，是人类文明的传递者，是成长的引路人，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。
思想品德教育科学八年级上册《第二课 理解老师》教案
《第二课理解老师》教案教学目标：了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内容；懂得如何与教师进行有效地沟通，了解与教师交往、沟通的基本原则、基本方法和技巧，知道应该怎样与教师交往。
教学重点：体会老师的多重角色和工作特点，懂得尊敬、热爱老师。
教学难点：如何与老师交流与沟通，避免与化解与老师的矛盾和冲突，与老师建立起良好的师生关系既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
教学过程：第1课时阳光下最灿烂的职业一、导入：歌曲导入（我爱米兰）师：这首歌主要是歌唱的谁？今天让我们一起来了解教师这个阳光下最灿烂的职业二、新授：1、请谈谈你对教师职业的认识教师常被喻为（园丁、人类灵魂工程师、等），同时通过案例引出教师的辛苦。
活动：大家一起来尊师尊师是中华民族的优秀传统，说一说你了解的尊师故事、描写教师的名言、成语、诗句等与大家一起分享。
“程门立雪”、桃李芬芳、德高望重、诲人不倦……2、老师的作用（传道、授业、解惑也）师：通过以上，我们来总结一下，为什么要尊重老师？学生阅读课文第16页，交流讨论：（1）教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。
教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。
（2）尊师是中华民族的优秀传统。
3、如何尊敬老师？小组讨论后总结：A.虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。
（专心听讲，认真学习，积极完成学习任务，虚心请教）B.感激老师的关心和教育。
C.与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。
D.关心、体谅和帮助老师。
（积极协助老师工作，收发作业、试卷；给老师节日问候等）师：那在我们生活当中也有不尊重老师的一些行为，请为你认为平时什么行为是不尊重老师的行为呢？生讨论后总结：A、遇到老师不打招呼；B、未经许可，擅自翻看老师的东西；C、迟到不报告，闯入教室；D、拍老师的肩膀打招呼……师小结。
第2课时良师与益友一、创设情景，呈现目标教师行为：进入少年期后，有些同学觉得老师越来越不理解我们，与我们的共同语言越来越少，老师也抱怨我们越来越难教育，我们于老师之间也出现了隔阂，冲突，试想一下这是为什么？二、完成导读、合作评价组织学生展评预习结果，要求学习小组讨论生成。
教科版思想品德八年级上册第一单元第二课《理解老师》阳光下最灿烂的职业
三、说教学目标和重难点
（一）教学目标
知识目标：使学生了解教师工作的基本特点， 更全面的了解教师职业。 能力目标：使学生能够正确评价教师在学生知 识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当 的方式表达对教师的感情。 情感态度价值观目标：使学生认同教师职业所 蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动 增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德 品质，尊敬教师，理解教师。
（二）教学重点难点
教学重点：了解教师工作的基本特点，全面了解教师 职业。 设计依据和意图：使学生体会教师工作的辛苦，为下 一环节的爱师、敬师做好铺垫。 教学难点：养成尊敬教师的良好道德品质，认同教师 职业所蕴涵的价值取向，并能运用恰当的方式表达对 教师的爱。 设计依据和意图：因为有一些学生受社会因素和负面 影响，不能正确的评价和理解教师，因此使学生能自 然而然发自内心的对教师的尊重是本课的难点。
1.教师给学生讲“蓝丝带”的故事
2.尊重老师体现在日常学习和生活中
1.虚心听取老师的教诲，努力达到老 师的要求 2.感激老师的关心和教育 （谢谢、您辛苦了!） 3.与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌 4.关心、体谅和帮助老师 （积极协助老师工作， 收发作业、试卷；给老师节日问候等）
环节四:
知识延伸，拓展实践
思想品德八年级上册教育科学出版社
阳光下最灿烂的职业（说课）
设计者 spxke
2012.10
一、说教材教材的地位与作用
1.本课对应的课程标准：是“我与他人的关系”中的 “交往与沟通”部分，具体内容是了解教师的职业 特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师 的表扬和批评，增进与教师的感情
2. 本课的地位：本课是让学生全面了解教师，在知 师的基础上热爱教师，并学会如何在实际生活中尊 重老师，这是初中学生面临的非常迫切需要解决的 问题，因此在本教材和本单元中本课处在非常重要 的地位。
教科版-思想品德八年级上-第二课--理解老师 1课时
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋， 颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我 们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们 情操的美果。谢谢您，敬爱的老师！
九月金秋，一个收获的季节，一个感恩的季节， 一个属于教师的季节。老师，是您为我们开启 了智慧之门；是您为我们指引前进的方向。您 是我们人生路上永远的导师，是人类文明传承 的引路人。让我们道一声老师：您辛苦了！
“慈师真爱感动天地，圣母情怀流芳千古。”
殷雪梅老师在一辆狂奔而至的车辆面前， 奋不顾身地用身躯护住路过的学生，从 “虎口”下夺回了六七位小朋友的生命，而 她却被车辆撞飞25米远，最后光荣牺牲。 她是江苏省金坛市城南小学有近30年教龄 的先进教育工作者。
生，人人之所欲；死，人 人之所畏。但在突然来到的生 死抉择中，人的精神境界却高 下有别。在这迅速作出的选择 背后，是义无反顾的爱。
二、良师与益友
1、建立良好的师生关系，对 我们的学习和发展有重要意
义 2、消除师生隔阂、矛盾，建
立良好师生关系的方式
传统的师生关系
请大家想想或回忆我们脑海中师生
关系是怎样的？
老师是老师，学生是学生 师生之间有条河
建立良好的师生关系， 我能行
勾画你被老师批评、误解、表 扬时的表情。并说说假如你遇到这 些情况，你会怎样对待？
你观察到哪些不尊敬老师的行为？
1、遇到老师不打招呼； 2、未经许可，擅自翻看老师的东西； 3、迟到不报告，闯入教室； 4、不听从老师教育，顶撞、辱骂甚至打老师；
5、不尊重老师的劳动，上课不听课、睡觉、 说话、开小差甚至吃东西等； 6、对老师的批评进行报复； 7、直呼老师姓名； 8、拍老师肩膀打招呼；
负着教书育人的神圣职责，这一职
业是崇高的。教师对人类文明所作
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第二课理解老师
第1课时阳光下最灿烂的职业
【教材分析】
本部分内容包括为什么要尊敬老师和如何尊敬老师两个层次。
第一层次：为什么要尊敬老师。
教材指出教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责。
尊师是中华民族的优良传统。
在尊师方面，老一辈无产阶级革命家为我们做出了榜样。
在现代，全社会都在提倡尊师。
第二层次：如何尊敬老师。
首先让学生了解教师的职业特点，体会教师的忧愁与欢乐，引导学生尊敬、关心、体谅和理解老师，正确认识教师对自己的关心和教育，尊崇老师的人格，尊崇老师的劳动，重视尊师礼仪，讲求礼貌；虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求；感激老师的关心和教育，体谅老师；专心听讲，遵守纪律，积极完成老师布置的任务，以实际行动尊敬老师。
【教学目标】
情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱等；树立尊师观念，主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，激发对老师的心爱之情，共筑师生情感的桥梁。
能力目标：能够正确评价教师在学生的知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方式表达对老师的感情。
知识目标：了解教师工作的特点，掌握尊敬老师、建立优良师生关系的方法。
【教学重点难点】
教学重点:如何尊敬老师。
尊师的详尽做法需要教师结合学生的身边实际事例，引导学生进一步探究，并落实在平时的详尽行动中，这是本课的落脚点。
教学难点:为什么要尊敬老师。
因为教师的工作特点是时间长、事务杂、强度大、变化多，所承担的教书育人、提高民族素质的特定使命和社会责任，带来了较大的职业压力；老师和普通人一样，也有诸多忧愁，这些都是学生可能
不了解的老师的另一面。
因此，学生在了解到这些后，才能够从内心真正地尊敬、理解老师。
【教学过程】
1．导入
方式一：展示一首蕴含教师工作特点或者体现教师形象的诗歌或一段话（其中不能出现“教师”这个词语）。
这里让学生猜描写的是什么人物？从而引出本课的关键词——教师。
引导学生感悟教师职业的神圣，教师工作的辛劳，对教师职业有初步了解。
方式二：播放歌曲《长大后我就成了你》，学生谈感受。
引导学生了解教师对学生成长的严重作用，体会教师的崇高奉献精神，感悟教师这份受人尊敬的职业，对教师的工作有初步了解。
2．第一层次：为什么要尊敬教师
方式一：学生观察教师，小组回顾交流：一位老师一天工作的详细情况（假如自己是班主任，可以向学生讲述自己一天的工作情况。
）引导学生了解老师的工作特点，体会老师的辛劳。
对于教师这个职业，请学生畅所欲言说说自己的了解。
引导进一步了解教师这个神圣的职业，明确传递人类文明的教师职业是崇高神圣的，肩负着教书育人的职责，激发学生对教师的心爱、尊敬之情。
学生阅读并交流故事说明的道理：①《送东阳马生序》中宋廉的故事。
②展示《江泽民和他的母校--上海交通大学》一书中的江泽民尊师的故事。
③国务院总理温家宝在2009年教师节的严重讲话，提出全社会要弘扬尊师重教的优良风尚。
让学生明确尊师是中华民族的优异传统。
老一辈无产阶级革命家也为我们尊师做出了榜样。
现代社会党和政府一直提倡“尊师重教”的风尚，激发尊敬、心爱教师之情。
方式二：展示一位老师的工作日志，学生谈感受。
了解老师的工作特点，体会老师的辛劳，激发学生对教师的心爱、尊敬之情。
学生阅读并感悟故事的道理：①教科书P17“程门立雪”的故事。
②教科书P17毛泽东的尊师故事。
③现代社会中歌颂优异教师、表彰优异事迹的事例。
让学生分析历史上的尊师典范，明确尊师是中华民族的优异传统。
分析毛主席贺词的内涵，并结合现代全社会的尊师重教风尚，使学生更加明确要尊敬、心爱老师。
3．第二层次：如何尊敬老师
方式一：教师创设情境：如上课起立问老师好时，有学生不认真，故意站姿不规范；给老师起不礼貌的绰号；上课不认真听讲、睡觉、看小说等。
学生评价分析，说出这样做的危害。
学生结合身边事例，分析出现不尊师现象的原因，并反思自己的言行。
由教师引导学生了解尊师是理解老师的表现，也反映一个人的道德修养，让学生从内心感悟到尊师应体现在日常的学习和生活中。
视频：山村教师背药罐站讲台30年，让学生感受老师对学生的爱，并引导学生讨论交流：日常生活中应该怎样尊敬、心爱自己的老师？（礼仪、人格尊严、劳动成果、关心和教育、忧愁和喜悦等方面）引起学生情感上的共鸣，让学生四人小组探究详尽的尊师做法，注重情景的引导，通过课堂上的交流展示，共同总结出现实生活中如何尊敬老师的详尽做法。
回顾自己成长历程中对自己最有影响或最崇敬的一位老师，并表达自己的崇敬之情。
回顾本课所学的内容，做到情感升华，真正将尊师落实在今后的学习和生活中。
方式二：展示5.12地震中舍命救学生的谭千秋真实事例，让学生谈感悟，小组讨论列举尊师的详尽做法。
引导学生分别从尊崇老师的人格尊严、劳动成果等方面进行列举，联系自己的实际及身边同学不尊师的现象，教师合适点拨归纳，总结出尊师的详尽做法，激发学生对教师真正的心爱。
【教学反思】。