《精灵鼠小弟》教学反思.doc
精灵鼠小弟读后感15篇
精灵鼠小弟读后感15篇精灵鼠小弟读后感1我的小弟属鼠，便自封为“精灵鼠小弟”，听说这还是简称，全名乃“天下无敌咸蛋专业威力无比气震四方无人不知无人不晓———精灵鼠小弟”。
“准是这小子干的!”望着写字台上刚买的自动铅笔被“五马分尸”，我恨得咬牙切齿。
前几天，他还对我的自行车进行了一次“惨无人道”的改装，过程“惨绝人寰”，后果“惨不忍睹”：除了铃铛不响，其他地方都在响。
弟弟别的本事没有，捣乱却好像是他的天赋，只要是他感兴趣的东西，他就能在最短的时间内让它们“体无完肤”。
吃晚饭时，我对弟弟说我和同学约好第二天去游泳。
他用妒忌的眼神看着我，眨了眨眼说：“你看，天上一颗星星都没有，明天准下雨，还想去游泳，别做梦了!”我朝窗外瞅了一眼，果真如此。
吃晚饭时，弟弟一边唱“天要刮风天要下雨，天上没太阳。
哥要下水，哥要游泳，哥做梦都别想……”一边离开饭桌。
我瞥了他一眼，来到阳台，望着天空想：难道明天真的要下雨?正巧弟弟走过来，我生气地数落起他：“都是你咒的，明天去不成了，你满意了吧!”那天晚上，我辗转反侧睡不着，一直想着第二天游泳的事。
我突然灵机一动，想起《哆啦A梦》里的机器猫说过，只要把愿望系在竹竿上请求月亮女神，心愿就能达成。
我心想，这也是没有办法的办法了，不如一试。
于是，我把写好的心愿系在竹竿上来到阳台，却突然发现阳台上已经插着一支竹竿，上面歪歪扭扭地写着几个字：明天别下雨，哥哥要游泳!我抬起头望望天，此刻的夜幕中已繁星点点。
精灵鼠小弟读后感2“这只鼠小弟不是小老鼠，而是一位小少爷。
”在书本的头上，我看到了这几个字，我心里就十分奇怪，鼠小弟居然还是小少爷？不太可能。
我迫不及待地翻开了书。
这本书讲述的是在美国的纽约，住着利特尔一家，他们也是和我们一样是普普通通的家庭，他们第二个儿子一生下来，就会走路。
斯图尔特虽然长得像老鼠，有八字须，两英寸高，还戴着一顶小帽子，执着一根光明棍，看上去又可爱又小巧。
但是，他们一家人都没有嫌弃他，而是很喜欢他。
《精灵鼠小弟》微课设计与反思
机械鼠标光电鼠标无线鼠标
3握鼠标的基本姿势
右手握住鼠标，食指和中指分别放在左右键上，拇指和无名指轻夹两面侧，鼠标的后半部分恰好在手掌下。
④鼠标的基本操作
单击鼠标双击鼠标拖动鼠标
三、结尾
内容：感谢您认真听完这个微课，谢谢。
自我教学反思
本个微课学习是掌握鼠标的由来、模样以及一些基本操作，力求短小精悍，为学生提供学习上的帮助，但由于本人制作功力有限，很多地方还需要改善与提高，所以请多包涵。
适用对象
一年级的小学生
设计思路
系统的学习鼠标的模样、分类以及鼠标的基本操作。
教学过程
内容
一、片头
内容：你好，本个微课重点讲解关于鼠标的知识
二、正文讲解
第一部分内容：
鼠标的故事：
通过故事讲解，让学生知道鼠标的由来。
第二部分内容：
认识鼠标
1鼠标的模样
因为其长圆形的小巧外形，后面还拖着一根长长的尾巴，让人联想到行动灵活的老鼠，由此得名鼠标。
微设计——精灵鼠小弟
授课教师姓名
李薇
学科
信息
录制时间
知识点来源
□学科：信息技术年级：二年级教材版本：黑龙江教育出版社信息技术拼音版
知识点描述
重点讲解：鼠标的模样；鼠标的分类；鼠标的操作。
教学类型
■讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□实验型■练习型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他类型
精灵鼠小弟读书心得体会范文3篇
精灵鼠小弟读书心得体会范文3篇《精灵鼠小弟》讲的是一只“小老鼠”的故事，他就是斯图尔特。
精灵鼠小弟读后感1“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”我可是个非常爱读书的孩子，今年暑假，我就阅读了三本书。
这三本书可都是美国的著名作家e?b?怀特写的.猜猜这分别是那三本书呢?对了，它们就是：《精灵鼠小弟》《夏洛的网》和《吹小号的天鹅》。
其中，我最喜欢的一本就是《精灵鼠小弟》了，因为，它告诉了我许多我从来都没有学到过的道理，并且，我还从中体会到了许多乐趣。
下面，就让我给大家讲讲吧!其实斯图尔特也并非真是一只老鼠，因为他毕竟是人(利特尔太太)生的。
但是，从另一个角度来想，他实在太像一只老鼠了!因为斯图尔特的体重连一盎司都没到(一盎司是28.35克)再加上他的体型和一举一动简直就和老鼠一模一样!更有趣的是，为了这样一个小宝宝，他的父母还为他精心布置了一切：利特尔先生用四个衣架和一个香烟盒给他做了个小床睡觉;利特尔太太还特地给他做了一件漂亮的小西装呢!你说这有不有趣?斯图尔特最大的特点就是有超乎想象的勇气。
记得有一次，斯图尔特替“黄蜂号”的主人驾驶着黄蜂号参加帆船比赛，可就在返航的时候，天气变恶劣了，突然，一张大纸袋飞了过来，黄蜂号一头冲向了纸袋里。
在慌乱之下，莉莲号也朝黄蜂号撞了过来，两艘帆船可怕的搅缠在一起，可斯图尔特一点都不慌张，他淘出小刀勇敢地割破了纸袋直到甲板上空了，道路通畅了。
以前，我总是遇到一点儿小麻烦就很慌张，而且没有勇气去面对。
但是读了以上这个故事后，我懂得了遇到麻烦是不能太慌张，而是应该想办法来制服它。
而且，最基本的就是要有勇气去面对它!我想，只要做到了这两点就没有什么困难会克服不了!啊，读书真好，正如高尔基所说的一样“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
”我们应该勤于读书，在书的海洋中学到更多知识，让自己快乐成长!精灵鼠小弟读后感2星期五的下午，我们有幸观看了电影《精灵鼠小弟》。
其中有一只聪明伶俐、活泼可爱的小白鼠斯图尔特。
《精灵鼠小弟》心得体会.doc
《精灵鼠小弟》心得体会【心得体会】我读了《精灵鼠小弟》以后，有很深的感受。
文中的小老鼠很爱帮助别人，有一天，它开着车，看见一只小鸟从天上掉下来，恰巧落到了它的车里。
那只小鸟说有一只老鹰在追它。
小老鼠回头一看，后面真得有一只老鹰在追赶它。
小老鼠把车开到了一个管子里，老鹰没看见就飞走了。
其实在我们身边也有不少像老鼠一样乐于助人的人。
最后小老鼠从楼上掉下来，也是这只小鸟救了它。
这也说明了好人有好报的道理。
我以后要多读书，多做读书笔记，更要像文中的小老鼠一样乐善好施，助人为乐。
比如，当残疾人遇到困难时，我要主动热情的去帮助他们，遇到盲人过马路时，我要扶着他们，并且送他们到要去的地方。
力争做一个文明好少年。
按照我自己的理解，还有一个更深层次的意思，即精益求精，做得更好的意思。
英文精益思想LeanThinking并不能很好地表达出引申的意境。
我们到日资企业参观访问，无论工厂是在日本还是在中国、美国或者其它国家，办公室、会议室、卫生间无一不是窗明几净。
虽然我们已经觉得是一尘不染，但不时之间还是有人不断地在打扫。
其实，这就是“精益思想”在日资企业的现实中无时无刻的存在。
而反观我们，虽然有时一墙之隔，但得过且过，丝毫没有认真敬业的精神，跑冒滴漏，锈迹斑斑随处可见，这就是差距。
我们连最基本的还没有做好，就更谈不到精益求精了。
也就是说，中国企业首先需要做到的是最基础的工作，精打细算，然后才能谈到精益求精。
我认为“精益思想”作为一种管理哲学和行动方法，首先是应用于生产系统，然后逐步拓展到整个企业的各项管理业务。
“精益思想”包括一套理论和方法，最初是由“精益生产”延伸和发展而来，但其管理原理其实非常简单，原型就是日本丰田生产方式。
一切管理，其理论和方法都应该是简单易行的。
如果一种管理非常复杂，流程很长，那么就根本不能称之为好的管理。
“精益思想”的组织形式，其根本目的不是做项目，而是为了打破公司内部部门之间的藩篱，为了一个共同的改善目标组成的目标团队。
中班健康活动教案《机灵鼠小弟》及教学反思（推荐五篇）
中班健康活动教案《机灵鼠小弟》及教学反思（推荐五篇）第一篇：中班健康活动教案《机灵鼠小弟》及教学反思中班健康活动教案《机灵鼠小弟》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿锻炼运动的持久性，学习弯腰半蹲走，培养初步的规则意识，快来看看幼儿园中班健康活动《机灵鼠小弟》含反思教案吧。
活动目标：1、学习弯腰半蹲走；2、锻炼运动的持久性；3、培养初步的规则意识。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：幼儿打扮成小老鼠，纤维袋20个，不同高低的隧道两条，音乐磁带。
活动重点：学习弯腰半蹲走活动难点：能加快速度通过不同高度的隧道活动过程：（一）幼儿随音乐入场，做热身运动。
教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟”（二）练习弯腰半蹲走1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式师：今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。
2.集体演示①请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法。
②教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。
师：刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。
3.幼儿集体尝试练习“弯腰半蹲走”。
4.集体讲述：你在练习中发现了什么问题？怎样蹲才能更快的通过隧道？5.教师总结幼儿交流的意见，讲解动作要领，进行动作示范。
（示范可由幼儿也可由老师）6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。
7.增加难度，引出另外一条稍底的隧道，幼儿尝试练习。
8.再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。
（三）游戏：运粮食1.过渡语：小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗？2.游戏要求：小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。
《精灵鼠小弟》教学反思
《精灵鼠小弟》教学反思一 : 《精灵鼠小弟》教学反思二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。
如果简单的操作没能掌握，将对其学习信息技术产生负面影响。
本节课通过创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。
以下是我上这节课的几点体会： 1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。
教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的二 : 精灵鼠小弟好词好句一精灵鼠小弟好词(]二精灵鼠小弟好句精灵鼠小弟好词一精灵鼠小弟好词1 . 关心∶留意，注意。
2 . 老实∶诚实的。
3 . 舒舒服服：身心感到轻松愉快舒适。
4 . 扑通∶象声词。
形容重物落地的声音。
5 . 软弱：指身体衰弱无力气；不坚强。
6 . 摇摇摆摆：①形容主意不定。
②行走不稳的样子。
③坦然自得的样子。
7 . 灵活∶快捷；不死板。
8 . 害羞：感到不好意思；难为情。
9 . 暗呼：暗地里。
10 . 快活：高兴，快乐。
11 . 勉强∶强迫，使人做他不愿意做的事。
12 . 缘故∶原故；原因。
13 . 自豪：自己感到光荣，值得骄傲。
14 . 顺溜∶顺畅有次序，顺当。
大连理工版信息技术一上《精灵鼠小弟》说课稿 (2)
大连理工版信息技术一上《精灵鼠小弟》说课稿 (2)一. 教材分析《精灵鼠小弟》是一本有趣的儿童读物，通过讲述一只小老鼠的冒险故事，向读者传递了友谊、勇气和智慧的重要性。
在信息技术课程中，我们可以利用这本书来引导学生学习编程和计算机科学的基本概念。
二. 学情分析考虑到学生们的年龄和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和探索。
在信息技术课程中，学生们已经学习了一些基本的计算机操作和编程概念。
然而，他们对于计算机科学的深入理解仍然有限。
三. 说教学目标通过学习《精灵鼠小弟》，学生将能够：1.理解计算机科学的基本概念和原理；2.培养编程思维和解决问题的能力；3.提高阅读理解和批判性思维能力；4.培养团队合作和沟通能力。
四. 说教学重难点1.计算机科学的基本概念和原理；2.编程思维和解决问题的方法；3.阅读理解和批判性思维能力的培养；4.团队合作和沟通能力的培养。
5.计算机科学的基本概念和原理的理解和应用；6.编程思维和解决问题的能力的培养；7.阅读理解和批判性思维能力的培养；8.团队合作和沟通能力的培养。
五. 说教学方法与手段为了有效地达到教学目标，我计划采用以下教学方法和手段：1.项目式学习：通过让学生参与《精灵鼠小弟》的项目制作，培养他们的编程思维和解决问题的能力；2.合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作和沟通能力；3.问题驱动学习：通过引导学生思考和解决《精灵鼠小弟》中的问题，培养他们的阅读理解和批判性思维能力；4.讲授法：通过讲解计算机科学的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。
六. 说教学过程1.导入：通过向学生介绍《精灵鼠小弟》的故事情节，激发他们的兴趣和好奇心；2.讲解：讲解计算机科学的基本概念和原理，引导学生建立知识框架；3.实践：让学生动手实践，通过编程和项目制作来应用所学的知识；4.讨论：引导学生进行小组讨论，分享自己的想法和解决问题的方法；5.总结：通过总结课堂内容和学生的作品，帮助他们巩固所学知识和提高自我评价能力；6.作业布置：布置相关的编程练习和阅读任务，让学生在课后继续学习和思考。
三年级语文教案《精灵鼠小弟》
三年级语文教案《精灵鼠小弟》《精灵鼠小弟》是三年级语文教材中的一篇优秀故事，通过讲述小弟和小姐的友情故事，引导学生学会珍惜友谊、勇敢面对困难。
本教案旨在帮助学生深入理解故事情节，培养学生的阅读理解能力和情感体验能力，同时引导学生进行相关的语文学习和思考。
以下是本教案的具体内容安排：一、教学目标1. 能够理解《精灵鼠小弟》的故事情节，把握主要人物性格特点；2. 能够通过故事内容，感受友情的重要性，懂得珍惜身边的朋友；3. 能够通过故事内容，认识到勇敢面对困难的重要性，培养学生的勇气和毅力；4. 能够通过故事内容，启发学生对生活的思考，引导学生进行相关的语文学习和情感体验。
二、教学重点和难点1. 教学重点：理解故事情节，把握主要人物性格特点，感受友情的重要性；2. 教学难点：引导学生进行情感体验，启发学生对生活的思考，培养学生的阅读理解能力。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉故事内容，准备相关教学素材；2. 学生准备：提前阅读《精灵鼠小弟》，准备听课笔记。
1. 导入：通过简短的故事导入，引起学生的兴趣，激发学生的阅读欲望。
2. 故事讲解：逐段讲解《精灵鼠小弟》的故事情节，重点介绍小弟和小姐的友情故事，引导学生思考友情的意义。
3. 人物分析：分析小弟和小姐的性格特点，让学生了解不同性格的人物形象。
4. 情感体验：通过故事情节，引导学生感受友情的温暖，思考自己与朋友之间的关系，珍惜身边的友谊。
5. 思考启发：提出问题引导学生思考，如何在生活中像小弟和小姐一样勇敢面对困难，珍惜友情。
6. 语文学习：结合故事内容，进行相关的语文学习，如词语解释、句子分析等。
7. 课堂讨论：组织学生进行讨论，分享对故事的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作。
8. 作业布置：布置相关的作业，如写读后感、画故事场景等，巩固学生对故事的理解和情感体验。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够深入理解《精灵鼠小弟》的故事情节，感受友情的重要性，培养学生的阅读理解能力和情感体验能力。
小学语文_整本书阅读之导读课《精灵鼠小弟》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学语文_整本书阅读之导读课《精灵鼠小弟》教学设计学情分析教材分析课后反思五年级整本书阅读导读课《精灵鼠小弟》教学设计【内容简介】利特尔家的第二个孩子斯图尔特生下来只有两英寸高，模样活脱脱就是一只小老鼠。
这位老鼠小弟心地善良、聪明伶俐，一家人里头，除了那只名叫“野茉莉”的猫，没有不喜欢它的。
斯图尔特最要好的朋友是寄居在他们家的小鸟玛加洛，为了让美丽的玛加洛不受“野茉莉”的欺负，鼠小弟可真是鼓足了勇气，动足了脑筋。
他发誓要把玛加洛找回来，于是开动玩具车就上了路。
一路上，险情趣事层出不穷，鼠小弟历尽千辛万苦……【教学目标】1、指导学生通过提取信息，了解《精灵鼠小弟》一书的梗概。
2、采用猜一猜并对比的跳读方式，指导学生学会略读，激发学生的阅读兴趣。
3、通过小组合作，体会精灵鼠小弟的人物形象和性格特点，指导学生通过品细节知人物。
4、探究多种阅读交流方式，培养学生学会创造性阅读。
【教学重难点】通过提取信息、猜情节、品细节，引导学生掌握整本书阅读的方法和步骤，同时产生阅读整本书的兴趣。
【课前三分钟】选择自己习作二中描写最精彩的段落，展示；其他学生简单评价。
（样子、特点等）【教学过程】一、提取信息，了解梗概1、感谢大家的精彩分享。
这几位同学能够抓住小动物的样子和特点来写，同时还注意到了和其动作之间的联系，看来第二单元的课文一定让大家受益匪浅，所以你们笔下的小动物才会如此活灵活现，栩栩如生。
其实，写动物的角度有很多，关于动物的文章、书目也有很多，你想到了哪些？（指名说文章、书目）2、今天老师给大家推荐一本小小说，请你拿起这本书翻翻看，这本书最吸引你的地方在哪里？或者你从哪里可以获得关于这本书的相关信息呢？（学生交流）预设1【封面】：没错，拿到一本书，我们首先看到的是它的封皮，封面是一本书的名片，从封面中我们可以获取哪些信息？（中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）预设2【书脊】：书的侧面叫做书脊，通常有哪些信息？（书名、作者、出版社），这样能方便读者在书架上快速选择。
精灵鼠小弟读书心得体会范文3篇
精灵鼠小弟读书心得体会范文3篇----WORD文档，下载后可编辑修改----精灵鼠小弟读后感1“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”我可是个非常爱读书的孩子，今年暑假，我就阅读了三本书。
这三本书可都是美国的著名作家e?b?怀特写的.猜猜这分别是那三本书呢?对了，它们就是：《精灵鼠小弟》《夏洛的网》和《吹小号的天鹅》。
其中，我最喜欢的一本就是《精灵鼠小弟》了，因为，它告诉了我许多我从来都没有学到过的道理，并且，我还从中体会到了许多乐趣。
下面，就让我给大家讲讲吧!其实斯图尔特也并非真是一只老鼠，因为他毕竟是人(利特尔太太)生的。
但是，从另一个角度来想，他实在太像一只老鼠了!因为斯图尔特的体重连一盎司都没到(一盎司是28.35克)再加上他的体型和一举一动简直就和老鼠一模一样!更有趣的是，为了这样一个小宝宝，他的父母还为他精心布置了一切：利特尔先生用四个衣架和一个香烟盒给他做了个小床睡觉;利特尔太太还特地给他做了一件漂亮的小西装呢!你说这有不有趣?斯图尔特最大的特点就是有超乎想象的勇气。
记得有一次，斯图尔特替“黄蜂号”的主人驾驶着黄蜂号参加帆船比赛，可就在返航的时候，天气变恶劣了，突然，一张大纸袋飞了过来，黄蜂号一头冲向了纸袋里。
在慌乱之下，莉莲号也朝黄蜂号撞了过来，两艘帆船可怕的搅缠在一起，可斯图尔特一点都不慌张，他淘出小刀勇敢地割破了纸袋直到甲板上空了，道路通畅了。
以前，我总是遇到一点儿小麻烦就很慌张，而且没有勇气去面对。
但是读了以上这个故事后，我懂得了遇到麻烦是不能太慌张，而是应该想办法来制服它。
而且，最基本的就是要有勇气去面对它!我想，只要做到了这两点就没有什么困难会克服不了!啊，读书真好，正如高尔基所说的一样“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
”我们应该勤于读书，在书的海洋中学到更多知识，让自己快乐成长!精灵鼠小弟读后感2星期五的下午，我们有幸观看了电影《精灵鼠小弟》。
其中有一只聪明伶俐、活泼可爱的小白鼠斯图尔特。
小学生寒假读物《精灵鼠小弟》读书心得体会5篇
小学生寒假读物《精灵鼠小弟》读书心得体会5篇《精灵鼠小弟》这本书讲述的是：在美国的纽约，住着利特尔一家，他们也是和我们一样是普普通通的家庭，他们第二个儿子一生下来，就会走路。
斯图尔特虽然长得像老鼠，但是，他们一家人都没有嫌弃他，而是很喜欢他。
自从有了斯图尔特，他们一家过得很快乐，很有趣。
故事充满了浓浓的亲情和深深的爱意。
特别是斯图尔特充满了冒险的精神，勇敢的上前去挑战种种困难。
下面是小编收集整理的《精灵鼠小弟》读后感，仅供参考，希望对你有所帮助。
《精灵鼠小弟》读书心得体会(一)《精灵鼠小弟》是一部童话作品，里面充满了荒诞与不经。
但是精灵鼠可爱的一面有会吸引小朋友继续读下去。
本来老鼠在人们眼中通常是不劳而获、贼头贼脑、甚而至于是人人见而逐之的形象。
但是，在Little家中，小老鼠却备受关爱，成为家中一员：一旦Little夫人见不到小老鼠Stuart，就会四处寻找，抹泪相思;待至找到小老鼠后，破涕为笑，亲切备至。
小老鼠在Little家中表现得精灵可爱，常常为Little夫妇提供意想不到的帮助，比如钻到下水道为Little夫人找到她掉的戒指;钻到钢琴琴键下面在必要时为Little先生顶起黏煳煳的琴键。
另一方面，小老鼠的勤劳吃苦，有着自己的思想：它是Little家中起的最早的;虽然碍于身体的渺小，但是克服重重困难到盥洗室洗漱，之后锻炼身体。
小老鼠尽量做到不打扰别人，虽然为此吃了很多苦头。
《精灵鼠小弟》读书心得体会(二)小老鼠与家中其他动物之间的关系也相处的挺好。
它心地善良，喜欢结交朋友，时刻为朋友着想：一只快死的小鸟落在窗台上，被Little夫人就下并收养在家中，小老鼠立马和小鸟成为了好朋友，而且担心野猫捕食它的新朋友，晚上起夜保障小鸟的安全。
后来，有只鸽子偷听到家猫和野猫的对话后，好意通知小鸟所处的危险。
小鸟得知后，不辞而别，飞向了北方。
小鸟的离去，让小老鼠失去了一个好朋友，因此，它决定去寻找它的这位朋友。
小学四年级《精灵鼠小弟》300字读书心得体会5篇
小学四年级《精灵鼠小弟》300字读书心得体会5篇《精灵鼠小弟》是一部童话作品，里面充满了荒诞与不经。
但是精灵鼠可爱的一面有会吸引小朋友继续读下去。
本来老鼠在人们眼中通常是不劳而获、贼头贼脑、甚而至于是人人见而逐之的形象。
但是，在Little家中，小老鼠却备受关爱，成为家中一员：一旦Little夫人见不到小老鼠Stuart，就会四处寻找，抹泪相思;待至找到小老鼠后，破涕为笑，亲切备至。
下面是小编收集整理的《精灵鼠小弟》读后感，仅供参考，希望对你有所帮助。
《精灵鼠小弟》读书心得体会(一)最近，我看了《精灵鼠小弟》这本书。
这本书讲述了美国纽约一个叫利特而的普通家庭，他们有了一个像老鼠一样大小，长得也像老鼠的男孩子，并给他取名叫斯图尔特。
斯图尔特生下来以后，这一家人并没有大惊小怪，也没有唉声叹气。
正好与想象相反，鼠小弟斯图尔特的出现，一家的生活反而变得比平常更加有趣，发生了许多好玩、有趣的事情。
书中的故事非常有趣，特别是鼠小弟斯图尔特喜爱冒险，他为了寻找自己最爱的小鸟玛加洛，驾驶着医生给他的小汽车，向北前进。
尤为耐人寻味的是直到故事结束，鼠小弟还没找到小鸟玛加洛，但是他仍然说：“我将一直向北走，直到我的生命结束。
”在生活中，我也要向鼠小弟那样，勇敢、不怕困难的人。
《精灵鼠小弟》读书心得体会(二)我有个小弟，他明明属兔，却说自己是“精灵鼠小弟”。
你若问他为什麽?他就会有词有理地说甚么“鼠兔同笼”这不乱改麽?“准是这小子干的!”看着我的钢笔被五马分尸，我气愤地说。
上次他还对我管姥姥借的自行车进行了惨不忍睹的改装!弄得除了车铃不响之外，哪都响!今天晚上，小弟在我家吃饭。
我对他说：“明天我要和同学去玩，就不带你去!”听了这话，他把鼻子都气歪了!突然，他一阵狂笑，说：“你自己看看去，天上一个星星都没有，明天肯定下雨!”我跑到阳台一看，果然，天上连一个星星都没有，比人的脸都干净!接着，我小弟竟编起了歌：“大哥去不了了，哦耶!”晚上，我怎麽也睡不着。
中班健康优质课教案及教学反思《机灵鼠小弟》
中班健康优质课教案及教学反思《机灵鼠小弟》一、教案：《机灵鼠小弟》中班健康优质课1. 教学目标：- 了解小鼠的生活习性和食物喜好。
- 学习爱护小动物，尊重生命。
- 培养动手能力和观察能力。
2. 教学准备：- 教具：图片、音乐、玩具小鼠等。
- 教材：绘本《机灵鼠小弟》。
3. 教学过程：(1) 唤醒兴趣：播放小鼠的声音，引导幼儿做动物的声音猜猜游戏。
(2) 导入新课：出示绘本《机灵鼠小弟》的封面，询问幼儿对小鼠的了解与认识。
(3) 导读故事：以图文结合的方式讲述《机灵鼠小弟》，强调小鼠的机智和勇敢。
(4) 案例分析：选取故事中小鼠的行为事件，引导幼儿分析小鼠为什么能够机智地解决问题，以及我们能从中学到什么。
(5) 绘本共读：教师根据故事中的文本与图片进行朗读，引导幼儿跟随读物进行共读，加深对故事内容的理解。
(6) 互动探究：教师出示小鼠的实物、图片等，让幼儿观察、比较，提问小鼠的食物喜好、生活习性等问题，激发幼儿探索与思考。
(7) 制作手工：幼儿根据故事中的小鼠形象，用纸板、紧固件、颜料等材料制作一个小鼠玩具，并在制作过程中体验细致的触觉和动手能力。
(8) 教学总结：回顾故事中小鼠的机智和勇敢，让幼儿总结出小鼠故事传递给我们什么样的价值观念和生活态度。
(9) 教学评价：观察幼儿的参与程度、思维反应和手工制作的质量，评价幼儿对本课内容的学习掌握程度。
4. 教学延伸：- 与家长互动：组织家长与幼儿共同阅读《机灵鼠小弟》，并引导家长与幼儿一起谈论小鼠的智慧和勇敢。
- 实地探索：组织幼儿到室外或动物园等地参观小鼠的生活环境，了解小鼠的更多习性和特点。
- 科学实验：进行小鼠观察和饲养实验，让幼儿通过亲身体验了解小鼠的需要和生活习性。
二、教学反思：1. 故事中的小鼠形象富有吸引力，引发了幼儿的浓厚兴趣。
幼儿通过观察、互动和制作手工等活动，积极参与课堂，增强了对小鼠的认识和理解。
2. 在教学互动环节，通过提问和讨论，激发了幼儿的思维能力和观察力，培养了他们的动手能力和观察能力。
《精灵鼠小弟》读后感
《精灵鼠小弟》读后感《精灵鼠小弟》读后感1我缓缓放下书，心中有一股说不出的感受。
前几天，我刚读完E·B·怀特写的《精灵鼠小弟》。
刚读完，便完全地被这只灵活、勇敢、乐于助人、聪明的老鼠给深深的吸引了。
故事的内容十分有趣：利特尔家的第二个儿子斯图尔特生下来就只有两英寸高，模样活脱脱就是一只小老鼠。
这位鼠小弟心地善良，聪明伶俐，一家人里头，除了一只叫“野茉莉”的猫，没有谁不喜欢他的，斯图尔特最要好的朋友是他们家的小鸟“玛加洛”，为了让玛加洛不受欺侮，鼠小弟可鼓足了勇气，动足了脑筋，然而玛加洛却离开了他，飞回到北方去，鼠小弟为寻找小鸟玛加洛，驾驶着玩具汽车上了路，他说：“我将一直向北走，直到我生命的结束!”尽管故事的最后鼠小弟依然没有找到小鸟玛加洛，但我相信他一定会凭着这种信念找到小鸟玛加洛的。
读完此书，我感慨万千，这只小老鼠的这种精神不值得我们学习吗?玛加洛虽然离开了鼠小弟，但斯图尔特并没有放弃，而是勇于追求自己的幸福，他也许永远也找不到玛加洛，但没关系，结局固然很重要，但重要的是他在寻找，这种乐观的心态才是最重要的。
现代人太过容易放弃，半途而废者更为广泛，又有谁能够为了自己的幸福不惜一切代价呢?做任何事都要有持之以恒的精神，只有这样，才能够到达成功的彼岸。
我合上书，看着封面上斯图尔特的图片，一股敬畏之情油然而生。
《精灵鼠小弟》读后感2今天给大家推荐一本美国作家E·B·怀特的一部经典童话《精灵鼠小弟》。
E·B·怀特是美国著名的儿童文学家，他所著的三部（吹小号的天鹅、夏洛的网、精灵鼠小弟）被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话”之一。
这本书主要是讲利特尔家的第二个孩子斯图尔特生下来非常弱小，模样活脱脱就是一只小老鼠，但是他心地善良、聪明伶俐，在寻找和帮助玛加洛的过程中，险情趣事层出不穷。
鼠小弟最后到底有没有找到玛加洛呢？你一定猜不着。
本书的核心词是励志，浪漫，理想，人们总是在枯燥的生活中寻找一些梦想，让自己的人生变得励志，浪漫起来。
精灵鼠小弟教案
精灵鼠小弟教案教案标题：《精灵鼠小弟》教案一、教学目标：1. 知识目标：通过学习《精灵鼠小弟》，学生能够理解故事情节，掌握关键词汇和短语，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
3. 情感目标：培养学生对于友谊、勇敢和团队合作的意识和价值观。
二、教学重点：1. 学习《精灵鼠小弟》的故事情节和关键词汇。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的口语表达能力。
三、教学准备：1. 《精灵鼠小弟》的故事书籍或电子版。
2. PPT或黑板。
3. 单词卡片和图片。
四、教学过程：1. 导入（约5分钟）：- 利用图片或实物引入《精灵鼠小弟》的故事主题和角色。
- 鼓励学生分享自己对于友谊和团队合作的理解和经历。
2. 阅读理解（约15分钟）：- 学生自读故事，然后进行整体理解。
- 教师带领学生一起回顾故事情节，提问关于主要角色、地点和事件的问题。
- 分组讨论，学生之间互相提问和回答关于故事的问题。
3. 词汇学习（约10分钟）：- 教师引导学生学习故事中的关键词汇和短语，如"精灵鼠小弟"、"友谊"、"勇敢"等。
- 利用单词卡片和图片进行词汇教学和巩固。
4. 口语表达（约15分钟）：- 学生分组，模拟故事中的情景对话，表达角色的感受和想法。
- 鼓励学生使用故事中的关键词汇和短语，提高口语表达能力。
5. 写作练习（约15分钟）：- 学生根据自己对《精灵鼠小弟》的理解和感受，写一篇短文。
- 引导学生使用适当的句式和词汇，表达自己对于友谊和勇敢的看法。
6. 小结（约5分钟）：- 教师总结本节课的学习内容和目标。
- 学生回答总结问题，检查学习效果。
五、教学延伸：1. 鼓励学生继续阅读其他相关的故事书籍，拓展阅读能力。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己对于友谊和勇敢的认识，并展示自己的写作成果。
六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
《机灵鼠小弟》幼儿园中班体育教案教学反思
近期，在幼儿园中班的体育课上，我进行了《机灵鼠小弟》的教学内容，对于自身的教学表现进行了反思总结，以期帮助自己更好地教授幼儿体育运动。
我选取这部动画片作为体育课的教学内容，把其中的绘本、影视情节等元素与运动结合起来，是因为该动画片中的内容充满趣味和童趣，能够吸引幼儿的注意力，增加教学的趣味性，提高教学效果。
而通过这样的教学，让幼儿通过愉快的活动，增强自身动手能力、协调能力、了解运动的基本概念，能够帮助幼儿进行自我挑战和探索，了解运动的规则，健康生活的意义和好处。
我在教学的过程中注重实际操作，让幼儿参与到运动中来，让幼儿能够感受到运动的好处和乐趣。
在进行教学过程中，我让幼儿对动画片中的人物进行模仿，然后通过引导幼儿进行比赛，增加互动性。
在练习动作时，我给予幼儿足够的鼓励和赞美，让幼儿获得成功体验，增强自信心和自尊心。
在教学时段结束时，我让幼儿进行放松及休息，既能使幼儿更好地消耗体力，避免过度疲劳，也能帮助幼儿放松心情，更好地参与下一项运动。
但同时，我反思了自身教学中也存在一些不足。
教学步骤设置不够清晰，让幼儿有些浑浑噩噩。
在教学过程中，我较少与幼儿进行沟通和交流，没有让幼儿进行积极参与，导致幼儿自主性不高。
还有就是，在引导幼儿进行比赛时，我存在一些不当的引导方式，可能会给部分幼儿带来不必要的竞争和压力。
针对以上不足之处，我将加强我的教学方法和手段，让自己的教学内容更为清晰明了，更注重幼儿的参与性，让幼儿更自由主动地进行活动。
我还将加强对幼儿心理的关注，更注重于让幼儿享受到乐趣，而非把竞争和压力带入到课堂上。
我通过对《机灵鼠小弟》幼儿园中班体育教案教学反思的总结，认识到了自己在教学中的优点和不足，找到了下一步教学提高的方向，同时也让我加深了对幼儿体育教学的认识，让我更有信心和能力去完成更好的教学任务。
《精灵鼠小弟》读后感300字
《小精灵老鼠弟弟》读后感300字
《小精灵老鼠弟弟》这本书的我是E.B怀特。
一位名叫little的
纽约女子生下了一个像老鼠一样的儿子――斯图尔特，尖尖的鼻子，
只有两英寸高，还有八字胡须和长尾巴，大家没有嫌弃他，而且都无
微不至的照顾着他。
鼠小弟利用自己矮小的灵活身材了做了很多好事，去排水管里捞出里特尔太太的戒指、钻到钢琴里帮助别人弹琴、帮人
拔牙、除掉坏猞猁、帮玛加洛脱离危险，玛加洛很喜欢鼠小弟，当鼠
小弟遇到危险的时候，玛加洛救了鼠小弟。
当玛加洛回北方过夏天的
时候，鼠小弟发现玛加洛不见了，最后它踏上了没有终点的旅程去寻
找玛加洛。
看了以后，虽然我E.B怀特，我没说小老鼠是否找到了那只鸟，
我觉得一定能找到，因为鼠小弟有决心，他很努力。
我应该学着像小老鼠一样聪明、有决心、勇敢，不怕困难！。
大连理工版信息技术一上《精灵鼠小弟》说课稿
大连理工版信息技术一上《精灵鼠小弟》说课稿一. 教材分析《精灵鼠小弟》是一篇趣味性强，富有想象力的童话故事。
信息技术课程通过这个故事，让学生在掌握信息技术知识的同时，体验到学习的乐趣。
本节课的主要内容是让学生了解计算机的基本操作，以及如何利用计算机解决实际问题。
二. 学情分析考虑到学生对计算机的熟悉程度不同，我在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
对于计算机操作能力较强的学生，可以引导他们进一步探索计算机的潜能；对于计算机操作能力较弱的学生，我要耐心辅导，帮助他们尽快掌握计算机基本操作。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解计算机的基本操作，学会利用计算机解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高信息素养，养成积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：计算机的基本操作。
2.教学难点：如何利用计算机解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组讨论法、情境教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《精灵鼠小弟》的动画片，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2.基本操作学习：讲解计算机的基本操作，如开关机、鼠标使用、键盘输入等。
3.实践环节：学生分组进行实践，巩固所学知识。
4.解决问题：引导学生利用计算机解决实际问题，如查找资料、制作幻灯片等。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。
6.拓展延伸：鼓励学生利用计算机进行创意表达，如绘画、编程等。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点知识点。
可以采用列表、图示等形式，帮助学生直观地了解计算机的基本操作。
八. 说教学评价1.学生自主学习能力评价：观察学生在实践环节的操作熟练程度，以及解决问题的能力。
2.小组合作能力评价：评价学生在小组讨论中的参与程度，以及团队协作精神。
精灵鼠小弟读后感
精灵鼠小弟读后感精灵鼠小弟读后感第1篇你们有谁见过哪家的孩子一生下来只有两英寸左右高，长着老鼠的尖鼻子、老鼠的长尾巴、老鼠的八字须，而且有老鼠那种灵活、害羞的样子。
其实，这种稀奇古怪的事就在美国纽约费雷德里克。
利特尔先生的家里就发生了，这个似老鼠的孩子是利特尔先生家的第二个儿子，有利特尔先生把它取名为——斯图尔特，就这样，这位精灵鼠小弟斯图尔特奇迹般地来到这个世界上，可又有谁知，有一扇大门为它打开一场冒险正等着它的到来……不速之客——小鸟玛加洛成为了斯图尔特的好朋友，让人不安的是，家中的那只做“野茉莉”的猫，打起了小鸟玛加洛的主意。
当小鸟玛加洛飞走了斯图尔特决定去找玛加洛。
一路上，斯图尔特遇到了许多险情趣事，历尽了千辛万苦。
但结果却是出人意料……在书中，我不仅佩服的是斯图尔特的勇敢，更有他的自信，乐观和坚强。
假如你一生下来就是那只名叫斯图尔特的小老鼠，那么你一定会认为自己是一个怪物，觉得自己是那么的渺小，会自暴自弃的。
然而，书中的斯图尔特却从来没有被这些问题困扰，也正因为斯图尔特跟老鼠那么渺小，也表达出了它们因为小而历的险，这就像格列费在大人国里一样。
他认为自己是特别、独一无二的。
它很快乐，能做到许许多多别人做不到的事，他可以跟小鸟、猫交谈，可以开精致的小赛车，可以乘公交车不付钱……它没有理由不高兴，也没有使命理由自卑!故事的结果也是让人出乎意料，我原来是以为斯图尔特一定会找到小鸟玛加洛，与小鸟团聚。
而故事的结尾却并没有这样做，留给了读者一个充分想象的空间，突出了小老鼠斯图尔特向往的一种追求精神。
曾在一位热心小读者的回信中写到这两句话——“生活主要是追求”和“追求一种美好事物”，我曾把这句话划出来，注上标注，抄下来，时刻用这两句话提醒自己。
合上《精灵鼠小弟》，我仔细地端详着这本书封面上的斯图尔特，一刹那间，我觉得它变得高大了，像一个大英雄。
它应该生活在我们每个人心中，激励我们不断地去追求美好的未来。
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《精灵鼠小弟》教学反思二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。
如果简单的操作没能掌握，将对其学习信息技术产生负面影响。
本节课通过创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。
以下是我上这节课的几点体会： 1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。
教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。
如果简单的操作没能掌握，将对其学习信息技术产生负面影响。
本节课通过创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。
以下是我上这节课的几点体会： 1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。
教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。
如果简单的操作没能掌握，将对其学习信息技术产生负面影响。
本节课通过创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。
以下是我上这节课的几点体会： 1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。
教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。
如果简单的操作没能掌握，将对其学习信息技术产生负面影响。
本节课通过创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。
以下是我上这节课的几点体会： 1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
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3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。
教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
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本节课通过创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。
以下是我上这节课的几点体会： 1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。
教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。
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以下是我上这节课的几点体会： 1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
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教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的二年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生好像是无从下手，所以掌握鼠标操作这些简单的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。