1花坛设计
花坛设计与应用
毛毡花坛
主要用低矮观叶植物，组成精美复杂的装饰图案，花坛表面修剪平整呈 细致的平面或和缓曲面，整个花坛宛如一块华丽的地毯，故称为毛毡花坛。 不同色彩的五色苋品种因低矮、枝叶细密、耐修剪而成为毛毡花坛最理想的 构成材料。低矮、整齐的其他观叶植物或花小而密、花期长而一致的低矮观 花植物也可用于此类花坛。
花坛设计与应用
一、花坛的概念及特点
1．花坛的概念 花坛是在具有几何形轮廓的植床内种植各种不同
色彩的花卉，运用花卉的群体效果来体现图案纹样， 或观赏盛花时绚丽景观的一种花卉应用形式。它以突 出鲜艳的色彩或精美华丽的纹样来体现其装饰效果。
2．花坛的特点 (1)花坛通常具有几何形的栽植床，因此属于规则
花坛有不同的分类方法。 (一)以表现主题不同分类
以花坛表现的主体内容不同进行分类是花坛最基
本的分类方法，也是最常用的。据此可将花坛分为花 丛式花坛(盛花花坛)、模纹式花坛、标题式花坛、装饰 物花坛、混合花坛。
1、花丛式花坛(盛花花坛) 主要表现和欣赏观花的草本植物花朵盛开时花卉本身群体
的绚丽色彩以及不同花色种或品种组合搭配所表现出的华丽的 图案和优美的外貌。根据平面长和宽的比例不同，可将花丛式 花坛分为：
样的要求，低矮，盆栽花卉花坛，下垂的 镶边植物可以遮挡容器，保证花坛的整体性和美观， 如半支莲、雏菊、三色堇、垂盆草、香雪球、雪叶菊 等。
2．模纹式花坛及造型花坛的主体植物材料 由于模纹花坛和立体造型花坛需要长时期维持图
案纹样的清晰和稳定，因此宜选择生长缓慢的多年生 植物(草本、木本均可)，且植株低矮，分枝密，发枝强， 耐修剪，枝叶细小为宜，最好高度低于10cm，尤其毛 毡花坛，以观赏期较长的五色苋类等观叶植物最为理 想，花期长的四季秋海棠、凤仙类也是很好的选材。 另外株型紧密低矮的雏菊、景天类、孔雀草、细叶百 日草等也可选用。
学校要建一个直径是10米的圆形花坛,怎么画
学校要建一个直径是10米的圆形花坛,怎
么画
解：已知一个圆形花坛的直径是10米，得圆形花坛的半径=直径÷2=10÷2=5米，且在它的外围铺一条2米宽的圆形小路，得圆形花坛和小路的半径=圆形花坛的半径+圆形小路的宽=5+2=7米，得这条小路的面积=圆形花坛和小路的面积-圆形花坛的面积=
3.14×圆形花坛和下路的半径的平方-
3.14×圆形花坛的半径的平方=
3.14×7的平方-
3.14×5的平方=
3.14×49-
3.14×25=
153.86-
78.5=
75.36平方米答：这条小路的面积是
75.36平方米。
计算这条路的面要首先知道圆形面积的计
算方法，方法是圆的直径x
3.
1416。
题目中实际给了两个圆，求的是外圆面积减去内圆面积，剩余面积。
现在可以这样计算，内圆直径加4后乘以
3.1416减去内圆直径乘以
3.1416后所得之数就是沿圆形花坛外修建2米宽路的面积。
（10+4）x
3.1416一10x
3.1416＝解：r＝10÷2＝5米
3.14×5×5×1/2=
39.25平方米答：花坛的占地面积是
39.25平方米。
花坛设计1
1、花坛布置形式要和环境统 一
• 4、出入口设置的花坛以既美观，又不妨碍游人 路线为原则，在高度上不可遮住出入口的视线。
• 5、花坛的色彩应与所在环境有所区别，既起到 醒目与装饰作用，又与环境协调，融于环境之中， 形成整体美。
2、色彩的运用
• 暖色系----红、橙、黄 • 冷色系----紫、蓝、绿 • 互补色----原色（红、黄、蓝）与另外两色的
盛花花坛适用花材
木本植物如一品红、叶子花、杜鹃花、苏铁、桂花等； 宿根花卉如阔叶麦冬、早小菊、天门冬、荷兰菊； 球根花卉如葱兰、韭兰、郁金香、喇叭水仙、风信子、
大丽花、大花美人蕉； 一、二年生花卉如金鱼草、雏菊、红叶甜菜、羽衣甘蓝、
金盏菊、鸡冠花、彩叶草、石竹、凤仙花、矮牵牛、 一串红、孔雀草、三色堇、美女樱、万寿菊、长春花、 夏堇等。
模纹花坛
• 植物的高度和形状对模纹花坛纹样表现 有密切关系，是选择材料的重要依据。
• 低矮、细密的植物才能形成精美细致的 华丽图案。
模纹花坛花材的条件
• ①以生长缓慢的多年生植 • ②以枝叶细小，株丛紧密，
物为主，如红绿草、白草、 萌蘖性强，耐修剪的观叶
尖叶红叶苋等。一、二年
植物为主，通过修剪可使
间色互称为互补色。如红与绿、黄与紫、蓝与橙 • 中性色----白 色
色彩的配合：可以一种为主
深浅搭配：浅色作底色，深色作文字、纹样
Байду номын сангаас
补色的应用：色调明快、醒目，能造成欢快热烈 的气氛。适用于空间较大，视距较远的场合
近似色的应用：易取得协调、高雅、宁静。色彩不 鲜明时可加白色
中间色的作用：白色具有明显的协调性，能提高色 彩的明亮度。
盛花花坛花材选择
《活动一花坛小暖棚》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《花坛小暖棚》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生观察、记录、操作、探究等综合实践能力。
2. 增进学生对植物生长环境的了解，学习如何创造和保护植物生长的小环境。
3. 培养团队协作能力，促进学生间的交流与学习。
二、作业内容本课作业主要内容为设计并制作“花坛小暖棚”。
1. 观察植物生长情况：学生在家长的带领下观察小区、学校等地的植物生长情况，并记录下植物的生长环境及生长条件。
2. 设计小暖棚：学生根据观察结果，结合所学知识，设计一个简易的小暖棚模型。
设计时需考虑材料的选择、结构的稳固性以及通风和保温的平衡。
3. 准备材料与制作：学生准备所需材料（如塑料薄膜、木棒、细绳等），按照设计图制作小暖棚。
要求学生在制作过程中注意安全，合理使用工具。
4. 植物种植与安置：将选定的植物种子或幼苗安置在小暖棚内，并记录下安置时间和措施。
三、作业要求1. 小组内进行分工合作，每个学生负责一部分工作，如材料准备、设计制图、搭建小暖棚等。
2. 设计图要清晰明了，注明各部分材料和尺寸。
3. 制作过程中注意安全，不得使用危险工具或方法。
4. 植物的选择要适宜当前季节和生长环境，保证其正常生长。
5. 作业完成后，需进行自评和互评，找出不足并改进。
四、作业评价1. 教师根据学生的设计方案、材料准备、小暖棚的搭建过程及结果进行评价。
2. 组内成员之间进行互评，评价各自在小组中的表现及贡献。
3. 家长参与评价，对学生在实践过程中的表现及成果给予肯定和建议。
五、作业反馈1. 教师将评价结果反馈给学生，指出其不足及需要改进的地方。
2. 学生根据教师及家长的评价意见进行反思和改进，不断提高自己的实践能力。
3. 教师在下次课堂上总结本次作业的优点和不足，为后续课程做好铺垫。
六、附加建议在完成本课作业后，建议学生将小暖棚安置在校园或小区的花坛中，定期观察植物的生长情况，并做好记录，以便更好地了解植物生长与环境的关系。
同时，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，如在家中种植绿植时也可尝试搭建小暖棚，以促进植物的生长。
《活动一 花坛小暖棚》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《花坛小暖棚》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解小暖棚的结构和功能，掌握搭建小暖棚的基本技能；2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和团队合作精神；3. 增强学生对植物生长环境的认识，培养学生对自然环境的保护意识。
二、作业内容1. 小组合作，根据学校花坛的实际情况设计小暖棚的结构图；2. 按照结构图分工合作，搭建小暖棚；3. 观察小暖棚内植物的生长情况，记录植物的生长变化；4. 分析小暖棚对植物生长的影响，总结经验教训。
三、作业要求1. 小组合作，分工明确，确保每位成员都参与到作业中来；2. 按照设计好的结构图进行搭建，确保小暖棚的稳固性和保温效果；3. 观察记录要真实、详细，能够反映植物的真实生长情况；4. 总结经验教训要客观、全面，能够为后续作业提供参考。
四、作业评价1. 评价标准：小暖棚的搭建是否符合设计要求，观察记录是否真实、详细，分析总结是否客观、全面；2. 评价方式：小组自评、小组互评、教师评价相结合；3. 评价结果：根据评价标准对每个小组进行评价，优秀的小组将获得奖励。
五、作业反馈1. 小组成员之间要积极沟通，及时解决作业中遇到的问题；2. 小组之间要相互学习，分享经验，共同提高；3. 将作业中的问题和收获反馈给教师，以便教师更好地指导后续作业；4. 鼓励学生在日常生活中继续关注植物生长环境，培养环保意识。
具体作业内容及要求如下：一、小组合作设计小暖棚的结构图。
每个小组需要综合考虑花坛的实际情况、植物的生长需求以及小暖棚的保温效果等因素，设计出合理的小暖棚结构图。
结构图应包括小暖棚的高度、宽度、长度以及各个部分的尺寸和位置。
同时，每个小组需要向教师提交一份设计说明，阐述设计思路和理由。
教师将对每个小组的设计进行评估，给出修改意见和建议。
最终，每个小组需要根据教师的意见和建议进行修改和完善，确保小暖棚的结构合理、安全可靠。
二、按照结构图分工合作搭建小暖棚。
每个小组需要按照结构图的要求，分工合作完成小暖棚的搭建工作。
花坛设计方案
花坛设计方案引言：花坛作为一种花园的装饰元素，不仅能够为室外空间增添美丽与生机，还能提升环境质量和居住者的心情。
一个精心设计的花坛不仅要考虑植物的选择和布局，还需要综合考虑色彩搭配、材料选择和风格设计等因素。
本文将介绍一个花坛设计方案，通过植物的选择和布置、花坛的材料设计以及风格的统一来创造一个美丽而实用的花坛。
一、植物选择和布置一个成功的花坛设计方案必须考虑植物的选择和布置。
首先，要根据花坛的位置和条件选择适合的植物。
如果花坛处于阳光直射的位置，可以选择阳光充足的喜日花、万寿菊等植物。
如果花坛位于半阴处，可以选择郁金香、铁线莲等耐阴植物。
其次，要注意植物的高矮和花期，尽量选择高矮错落有致且花期不同的植物来丰富花坛的层次感和观赏时间。
最后，在布置植物的时候要注意形成对称或者层次分明的布局，以增加花坛的视觉冲击力。
二、花坛的材料设计花坛的材料设计也是一个重要的方面。
首先，要选择合适的花坛边界材料，如石块、砖块或者木材等。
这些边界材料可以将花坛和周围环境分隔开来，并起到美化和保护植物的作用。
其次，要选择适合的覆土材料，如腐殖土、河沙或者鹅卵石等。
这些材料可以改善土壤质量，保持植物的生长和水分的蓄积。
最后，还可以在花坛的边界和内部设计一些装饰性的石头或者木材构件，以增加花坛的美观性和趣味性。
三、风格的统一一个成功的花坛设计方案还应该具有统一的风格。
在花坛的设计过程中，需要根据整体的风格来选择植物和材料，以保持花坛的整体统一性。
例如，如果花园的整体风格是现代简约风格，那么花坛的植物选择和材料设计应该偏向于简约和现代感的元素。
如果花园的整体风格是自然田园风格，那么花坛的植物选择和材料设计应该偏向于自然和朴素的元素。
通过统一的风格设计，可以使花坛与整个花园环境相协调，达到整体的美感和和谐性。
结论：一个成功的花坛设计方案需要综合考虑植物的选择和布置、花坛的材料设计以及风格的统一。
通过选择适合的植物和合适的材料，可以创造一个美丽而实用的花坛。
《活动一 花坛小暖棚》教学设计教学反思
《花坛小暖棚》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解花坛小暖棚的作用和意义，了解其基本构造和材料。
2. 学习搭建花坛小暖棚的步骤和方法，能够独立完成简单的搭建工作。
3. 培养观察、思考、实践和团队合作的能力，增强对植物发展的热爱和珍爱认识。
二、教学重难点：1. 重点：学习并掌握搭建花坛小暖棚的步骤和方法。
2. 难点：在实际操作中，如何解决可能出现的各种问题，以及团队合作的协调。
三、教学准备：1. 准备相关的教学图片、视频等资料，用于展示花坛小暖棚的构造和搭建过程。
2. 准备必要的工具和材料，确保学生能够顺利进行实践操作。
3. 设计分组学习任务，确保每位学生都有参与和实践的机缘。
4. 设计相关问题，引导学生思考和讨论，深化对课程主题的理解。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生参观花坛，观察花草的发展环境，了解花草的发展习性。
设计意图：通过参观活动，让学生感受花草的美，激发学生对花草的热爱和珍爱认识。
2. 引出课题：《花坛小暖棚》（二）新知探究1. 介绍暖棚的作用和构造，引导学生了解暖棚在花草发展过程中的重要性。
2. 小组合作，设计小暖棚的制作方案。
要求：结合实际，思量安全、实用和经济等因素。
（三）实践操作1. 准备材料：学生根据设计方案，准备相应的材料，如：塑料薄膜、木棍、绳子等。
2. 制作过程：学生分组合作，按照设计方案制作小暖棚。
教师巡视指导。
3. 问题解决：学生解决制作过程中遇到的问题，如：如何固定薄膜、如何毗连木棍等。
4. 分享交流：每组展示自己的小暖棚，分享制作过程中的心得体会和感受。
（四）教室小结1. 教师总结本课内容，强调暖棚的作用和意义。
2. 学生对自己的作品进行总结和评判，谈谈收获和感受。
3. 鼓励学生回家后尝试搭建大暖棚，为家里的花草提供更好的发展环境。
五、课后作业1. 回家后，尝试用废弃的纸箱或塑料袋等材料，制作一个小型暖棚，为家里的花草提供珍爱。
2. 观察花草在小暖棚内的发展情况，记录下观察结果。
圆花坛贴砖工艺流程
圆花坛贴砖工艺流程一、准备工作。
咱要给圆花坛贴砖呀，那前期准备可不能少。
先得把材料准备齐全喽。
砖得挑好，要那种质量不错的，尺寸合适的。
可别小瞧这挑砖，就像挑水果一样，得精挑细选。
表面不能有裂缝呀，缺角啥的，不然贴上去多难看呀。
工具也得备齐。
像什么抹泥刀啦，水平仪啦，还有橡胶锤这些。
没有工具，就像战士上战场没带武器一样，啥都干不了。
另外呢，还得把圆花坛的表面清理干净。
要是上面有泥土呀，杂物之类的，砖可贴不牢。
这就好比咱们脸上要是有脏东西，擦粉都擦不匀呢。
二、测量与规划。
接下来就是测量和规划啦。
圆花坛嘛，它是个圆形的，和贴方形的墙面可不一样。
咱们得先量一量这个圆花坛的周长和高度。
这就像是给花坛量体裁衣一样。
量好了之后呢，就可以计算一下大概需要多少块砖啦。
然后就是规划一下怎么贴才好看。
是整整齐齐地贴一圈呢，还是来点花样？比如说交错着贴。
这就看自己的喜好啦。
不过不管怎么贴，都得保证砖与砖之间的缝隙均匀。
要是缝隙一会儿大一会儿小，就像小朋友换牙的时候，参差不齐的，多不美观呀。
三、贴砖过程。
1. 调制泥浆。
泥浆就像是砖的“胶水”，把它们紧紧地粘在一起。
调制泥浆也有讲究呢。
水和水泥的比例要合适。
太稀了，砖粘不住，就像没吃饱饭一样，没力气；太稠了，又不好抹开，就像胶水干了一样，不好用。
一般来说呢，慢慢加水，一边加一边搅拌，直到泥浆的黏稠度像咱们平时喝的酸奶那样，就差不多啦。
2. 开始贴砖。
从花坛的底部开始贴起。
先在花坛底部抹上一层泥浆，然后把砖轻轻地放上去。
用抹泥刀把砖周围多余的泥浆刮掉。
这时候呢，要用水平仪看看砖是不是平的。
要是不平，就像人走路一高一低的，多别扭呀。
如果不平，就轻轻地调整一下。
贴第一块砖很重要，就像盖房子打地基一样，第一块砖贴正了，后面的就好贴多了。
一块一块地沿着花坛贴，每贴一块都要保证它和前面的砖紧密相连，缝隙均匀。
遇到圆弧形的地方，可能需要把砖切割一下。
切割的时候要小心哦，就像给小动物做手术一样，得细致点儿。
第一章, 花丛与花坛的应用与设计
• 三、花坛花卉植物材料的选择
• 1、盛花花坛的植物材料 • 2、模纹花坛的植物材料 • 3、适宜作镶边植物的材料
• 1、盛花花坛用草花选择标准 • 株形紧密，整齐 • 具有多花性、开花齐整而花期长 • 花色鲜艳 • 能耐干燥、抗病虫害和矮生性的品种。 • 可以用一二年生花卉，早菊（一年生）、翠菊、
4、花坛的基本特点 • （1）几何轮廓的种植床 • （2）表现群体美而不表现个体美 • （3）多以时令花卉为主，需随季节交
替更换材料。
• 二、花坛的分类
• （一）以表现主题分类
• 1.花丛花坛:又叫集栽花坛，盛花花坛。 主要表现和欣赏观花的草本植物花朵盛 开时花卉本身群体的绚丽色彩以及搭配 形成的华丽的图案。
• 标牌花坛以东西两向观赏效果好（从光照条件考 虑），可用五色苋等观叶植物做成字体或各种图案 纹样，也可以以盛花花坛的材料为主，表现字体或 者色彩。
• 4.立体花坛：利用模纹花坛的手法，运用观赏植物制 成各种造型。如动物形体、花篮、花柱、花瓶、亭子、 塔等。常用的植物有五色和小菊等。立体花坛的前面 或四周平面式或斜面式装饰，一般以四面观赏为多。
蓝色的三色堇（Viola tricolor）组成的花坛，
橙色郁金香（Tulipa sp.）与蓝色的风信子
（Hyacinthus orientalis）组合图案等都能表现
出很好的视觉效果。
• 4同类色在园林设计中的应用 同类色指的是色相差距不大比较接近的色彩。在
色轮表中指的是各色的邻近色，如：红色与橙色、橙 色与黄色、黄色与绿色等。
• 5、混合花坛
• 不同类型的花坛以及花坛与水景雕塑等 的结合而形成的综合花坛景观。
• （二）按构成形式分
• 1、独立花坛：作为局部构图中的一个主体而 存在的花坛称为独立花坛。
1空中花园
西方园林史重点1空中花园：并非悬于空中的花园，而是由金字塔形的数层平台堆叠而成的花园。
2阿多尼斯花园：每到春季，雅典妇女都要聚会，庆祝阿多尼斯的到来。
届时，要在屋顶上竖起阿多尼斯雕像，周围环以土钵，种有已发芽的莴苣、茴香、大麦、小麦等。
葱绿的小苗好似花环一般围绕着阿多尼斯塑像，表达了人们的敬爱之情，这种类型的屋顶庭院就叫做阿多尼斯花园。
3柱廊园：又称宅院，通常由三进院落构成，即用于接待宾客的前庭，通常有简单的屋顶，供家庭人员活动的列柱廊式中庭以及真正的露坛式花园，各个院落之间一般有过渡性空间。
4结园：是以低矮绿篱组成装饰图案的花坛类型，或为几何图形，或呈鸟兽纹章等图样。
5凡尔赛宫：为古典主义风格建筑，立面为标准的古典主义三段式处理，即将立面划分为纵、横三段，建筑左右对称，造型轮廓整齐、庄重雄伟，被称为是理性美的代表。
其内部装潢则以巴洛克风格为主，少数厅堂为洛可可风格。
6西方园林：在地理位置上处于西半球的西方国家的园林。
7勒诺特尔式园林：法国的宫廷花园为代表的园林则被称为勒诺特尔式园林。
8隐垣：又名“哈-哈墙”，以环绕园林的宽壕深沟，代替了环绕花园的高大围墙，“哈-哈”的运用，除了界定园林的范围、区别园林内外、防止牲畜进入院内造成破坏之外，还使得园林的视野得到前所未有的扩大，使园林与周围广袤的自然风景融为一体，完全取消了园林与自然之间的界限。
8哈德良山庄：是为罗马帝国哈德良建造的离宫别苑，坐落在罗马城附近风景秀丽的替沃里山坡上，占地约18km2 。
宏伟的宫殿，典雅的园林，丰富的水景和精美的雕像，完全是罗马帝国的繁荣与品位在建筑和园林史上的集中表现。
9世界三大园林体系,主要是指东方式园林,欧洲式园林和阿拉伯园林。
10英中式园林：在法国，18世纪的法国的法国自然式园林。
11 西方园林的艺术形式分为意大利文艺复兴园林和法国古典主义园林两大类。
12古埃及园林类型有宅园、圣苑、墓园3种类型。
13古埃及园林特征：古埃及园林的类型、形式和特征，式是其自然条件的、社会状况宗教思想和生活习俗的综合反映。
《活动一花坛小暖棚》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《花坛小暖棚》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生对自然环境的观察力和动手能力。
2. 增强学生团队合作意识和责任感。
3. 让学生掌握基本的花卉种植知识和技能。
4. 提高学生的环保意识和生态保护意识。
二、作业内容作业内容主要围绕“花坛小暖棚”的搭建与准备展开。
具体包括以下步骤：1. 场地准备：选择合适的地点，清理杂物，平整土地。
2. 设计暖棚：根据所选地点和植物生长需求，设计小暖棚的形状和大小。
3. 材料准备：收集搭建暖棚所需的材料，如竹竿、塑料布、绳子等。
4. 搭建暖棚：在教师指导下，学生合作完成暖棚的搭建工作。
5. 土壤准备：选择适宜的土壤，进行松土、施肥等准备工作。
6. 花卉种植：根据花卉的生长习性，选择合适的花卉进行种植。
7. 记录观察：学生需记录花卉的生长情况，包括生长速度、叶片颜色等。
三、作业要求1. 安全第一：在活动过程中，学生需注意安全，避免发生意外事故。
2. 团队合作：学生需在教师指导下，分工合作，共同完成作业任务。
3. 认真执行：学生需按照作业流程，认真执行每一步操作。
4. 记录完整：学生需认真记录花卉的生长情况，并按时提交观察记录。
5. 环保意识：在活动过程中，学生需注意保护环境，不随意丢弃垃圾。
四、作业评价1. 过程评价：教师将根据学生在活动过程中的表现，如合作精神、操作技能、安全意识等方面进行评价。
2. 结果评价：教师将根据学生完成的暖棚搭建、花卉种植以及观察记录等情况进行评价。
3. 互动评价：鼓励学生之间进行互动评价，互相学习，共同进步。
4. 教师总结评价：教师将对整个作业过程进行总结评价，提出改进意见和建议。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行评价和反馈，指出优点和不足。
2. 对于存在的问题，教师将提供具体的改进意见和建议。
3. 学生需根据教师的反馈，认真反思自己的表现，并做出相应的改进。
4. 教师将鼓励学生将所学知识和技能应用到实际生活中，提高自己的综合素质。
会议摆花标准1
XXXXX会议服务摆花标准
为规范会议服务及提高会议服务质量，根据XXXX会场布置的特点与主办方的要求，特制定以下摆花标准。
一、“XXX”会议服务摆花标准
1、业务受理：客服中心接到会议主办方摆花服务信息后，即时记录会议摆花服务时间、地点、联系人、联系电话等，及时将信息通知有关部门。
2、与主办方沟通：客服中心主管接到信息后，联系与主办方负责人了解会议摆花服务时间、地点、摆放位置、会期。
“XX”是指XX会议和XX会议，一般性会议、大型会议、颁奖会议、重大接待会议）。
3、会场考察：确认会场花木摆放位置及大小，花木摆放数量。
4、设计方案：根据会议的特点，位置、会场大小等进行设计。
5、花木选型：根据设计方案到花木场采购新鲜花木，配花时要以红、黄、绿三色为基础，红色（圣旦花、一品红、一串红），黄（黄展菊、孔雀草），绿（一般绿色植物，白掌、蕥丽皇后、绿巨人）。
6、花坛摆设：根据会场及设计方案进行摆放。
7、主办方确认：花木摆好后通知主办方负责人确认，确认合格
后方可完成。
8、图片（花坛图形）“两。
殡葬现场鲜花布置方案流程(一)
殡葬现场鲜花布置方案流程(一)殡葬现场鲜花布置方案引言殡葬现场的鲜花布置是表达对逝者最后敬意的一种方式。
一个精心设计的鲜花布置可以给人带来安慰和慰藉，同时也是对逝者生命的美好回忆。
本文将详细探讨殡葬现场鲜花布置的方案。
准备工作在开始鲜花布置之前，需要进行以下准备工作：1.了解逝者喜好和个性特点，从而选择合适的鲜花和颜色。
2.了解殡葬现场的环境和场地大小，以便确定合适的布置方案。
3.和家属沟通，了解他们的要求和期望，以便满足他们的需求。
鲜花选择选择适合的鲜花种类和颜色是一个关键步骤。
以下是一些常见的鲜花种类和它们所代表的含义：•百合花 - 纯洁、无瑕疵的爱。
•康乃馨 - 深情厚意、尊敬和感激。
•勿忘我 - 永恒的记忆和思念。
•玫瑰 - 爱和敬意的象征，红玫瑰代表爱情，白玫瑰代表纯洁和尊敬。
•郁金香 - 完美的爱和真挚的情感表达。
根据逝者的喜好和个性特点，可以选择不同的鲜花组合来表达感情。
布置方案鲜花布置方案可以根据场地的不同而有所变化，以下是一些常见的布置方案：1.花束摆放 - 将花束摆放在逝者的灵柩旁边，或者摆放在会场的入口处，以表达对逝者的敬意和悼念。
2.花环装饰 - 在逝者的灵柩上方悬挂或摆放花环，以形成一个美丽的焦点。
花环通常使用鲜花和绿叶相结合，为整个现场提供温馨的氛围。
3.花坛布置 - 在会场周围或者逝者安息之处布置小型花坛，以增强现场的氛围。
花坛可以选择适合场地环境的花卉植物，如郁金香、康乃馨等。
4.花墙搭建 - 在会场的背景墙上搭建花墙，可以使用鲜花、绿叶和藤蔓等来打造出独特的视觉效果。
花墙为整个现场增添了一份庄重和美丽。
细节注意在进行鲜花布置时，还需要注意以下细节：1.挑选新鲜的花朵，确保花束和花环保持良好的状态。
2.调配花束和花环的颜色要和谐统一，以营造出整体美观的效果。
3.预留足够的空间供人们参观和瞻仰。
4.定期更换花束和花环，以保持整个现场的新鲜感和美观度。
结语在安排殡葬现场鲜花布置方案时，了解逝者的喜好和个性特点是十分重要的。
《栽培小能手：1花坛小暖棚》教学设计--2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版
10.持续探究与毅力培养：在植物栽培过程中，学会坚持并面对困难，培养持续探究和坚持的毅力。
重点题型整理
1.题型一：植物生长所需的基本条件
问题：请列举出植物生长所需的基本条件。
答案：植物生长所需的基本条件包括光照、水分、肥料和空气况
6.知识点六：环境保护意识
板书设计：
①保护环境
②珍惜资源
7.知识点七：创新思维培养
板书设计：
①观察
②分析
③判断
8.知识点八：实践操作能力
板书设计：
①动手制作
②栽培植物
9.知识点九：团队合作与交流
板书设计：
①小组合作
②交流分享
10.知识点十：持续探究与毅力培养
板书设计：
素质方面，学生们普遍具备较好的学习兴趣和团队合作精神，对环保知识有一定的认识。然而，部分学生对于持之以恒的探究过程和面对困难的耐心与毅力有待提高。
在行为习惯方面，学生们大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有少数学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中关注并引导他们更好地参与进来。
针对以上情况，本节课的设计将注重引导学生通过实践操作，培养创新思维，同时强化环保意识，提高学生持续探究和面对困难的毅力。
2.题型二：小暖棚的作用
问题：请解释小暖棚是如何帮助植物生长的。
答案：小暖棚能够提供适宜的温度、湿度和光照条件，从而促进植物生长。
3.题型三：小暖棚的制作方法
问题：请描述如何制作一个适合植物生长的小暖棚。
答案：制作小暖棚时，需要选择合适的容器、搭建支架和覆盖材料。例如，可以使用塑料瓶、竹子和小刀等材料。
《活动一花坛小暖棚》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《花坛小暖棚》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的综合实践活动课程，使学生了解“花坛小暖棚”的设计和搭建的意义，增强对生态农业的了解，培养动手实践能力，同时锻炼学生的团队协作能力，提高观察和解决问题的能力。
二、作业内容1. 理论学习：学生需了解“花坛小暖棚”的基本概念、作用及搭建的必要性。
通过观看视频或阅读相关图文资料，掌握小暖棚的设计原则、材料选择和搭建方法。
2. 设计规划：在理论学习的基础上，学生需对“花坛小暖棚”进行初步设计。
设计内容应包括暖棚的尺寸、结构、材料选择等，并绘制简单的设计草图。
设计过程中，学生应考虑如何提高暖棚的保温性能和实用性。
3. 分组合作：学生将根据小组形式进行作业活动。
每组学生需进行角色分工，如负责人、资料搜集员、设计员、绘图员等，共同完成暖棚的设计任务。
在分组合作过程中，培养学生之间的沟通与协作能力。
4. 制作材料准备：根据设计需求，学生需准备搭建小暖棚所需的材料，如竹竿、塑料布、绳索等。
教师应提前指导学生了解材料的选择和准备方法。
三、作业要求1. 设计规划：设计草图应清晰表达暖棚的尺寸、结构及材料选择。
草图绘制需使用绘图工具，注意线条的流畅与美观。
2. 分组合作：小组内成员应明确分工，相互协作，共同完成设计任务。
在合作过程中，应注重沟通与交流，及时解决遇到的问题。
3. 材料准备：学生需根据设计需求准备齐全的搭建材料。
材料的选择应符合安全、环保、经济等原则。
4. 遵守纪律：在完成作业过程中，学生应遵守学校纪律和活动规定，确保活动的顺利进行。
四、作业评价1. 设计创新性：评价学生的设计是否具有创新性和实用性。
2. 团队合作：评价学生在分组合作过程中的表现及协作能力。
3. 材料准备：评价学生准备的材料是否齐全、符合要求。
4. 作业完成度：评价学生是否按时完成作业，并达到预期效果。
五、作业反馈1. 教师将对每组学生的设计草图进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
《活动一花坛小暖棚》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《花坛小暖棚》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 认识并了解暖棚的结构和功能，包括门、窗、顶棚、墙体等部分。
2. 学会搭建简易暖棚的基本方法，掌握保温、保湿等基本技能。
3. 培养观察、思考和动手实践能力，提高对植物生长条件的认识。
4. 激发对农业和自然科学的兴趣，树立环保意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察暖棚的结构，理解各部分的作用，以及如何搭建和保养暖棚。
2. 教学难点：让学生亲手搭建暖棚，体验实践操作，培养实际动手能力。
三、教学准备：1. 准备所需材料，如竹竿、塑料薄膜、土壤等。
2. 设计简易暖棚搭建图，以便学生参考操作。
3. 安排合适的学习环境，如花坛旁或温室大棚附近。
4. 准备一些常见植物，以便学生观察植物生长条件。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生参观花坛，观察花草的生长环境，了解花草的生长习性。
设计意图：通过参观活动，让学生直观地感受花草的美，从而激发学生对花草的热爱和保护意识。
2. 引入课题：花坛小暖棚。
说明：为了使花草更好地生长，我们可以通过搭建小暖棚来提高花坛的温度，使其生长得更好。
（二）讲授新课1. 讲解小暖棚的制作方法。
（1）教师演示材料准备：竹竿、塑料薄膜、铁丝等。
（2）教师讲解制作步骤：固定竹竿、搭建薄膜、固定铁丝等。
（3）教师引导学生讨论注意事项，如安全、卫生等。
2. 介绍花草的种植方法。
（1）教师讲解种植要点：选择合适的土壤、播种、浇水等。
（2）教师引导学生讨论种植过程中的注意事项，如温度、湿度等。
3. 结合实际，讨论小暖棚的作用和意义。
（1）教师引导学生讨论小暖棚对花草生长的好处。
（2）教师引导学生思考小暖棚对其他植物生长的意义和作用。
（三）小组活动1. 分组：将学生分成若干小组，每组选定一位组长。
设计意图：通过分组活动，培养学生的团队协作能力和动手实践能力。
2. 任务布置：每组按照教师演示和讲解的方法，制作一个小暖棚，并尝试种植一种花草。
你花坛的花真美呀为开头用走到分的结构写一段话
走到花坛边，我被眼前绚丽的花朵所吸引。
它们或娇艳欲滴，或清新脱俗，或婉约妖娆，有的含苞待放，有的盛开如潮。
置身其中，仿佛置身于一个五彩斑斓的画卷中，让人不禁流连忘返。
花坛里的每一朵花都有它独特的故事，不同的花种、不同的花语，传达着迥异的意蕴。
正是这些花朵的各展风采，让花坛成为了这片园林的一处美丽风景。
1. 花坛设计的美学意义花坛作为园林中不可或缺的元素，其设计不仅仅在于营造美丽的景观，还体现着一定的美学意义。
良好的花坛设计可以为整个园林增添生机和活力，使得景观更加丰富多彩，更加富有变化。
在花坛设计中融入多种植物类型，根据花朵的颜色、形态、花语等特性进行搭配，既能够体现植物的生命力，又能够给人带来愉悦的视觉享受。
花坛的布局、形状、大小等方面也需要考虑整体的和谐与统一，符合园林设计的整体风格。
2. 花坛的花卉选择与搭配在花坛设计中，花卉的选择和搭配是至关重要的。
不同种类的花朵有着不同的生长习性和特点，因此需要根据花坛的位置、环境、气候等条件来选取合适的花卉品种。
阳光充足的位置适合种植向日葵、玫瑰等喜阳的花卉；而湿润阴凉的环境则更适合种植黄蝶兰、茅兰等阴凉花卉。
花朵的颜色和形态也需要考虑其搭配关系，可以通过相似色彩的搭配或者对比色彩的搭配来营造出不同的美感效果。
3. 花坛的养护与管理除了花坛的设计和植物选择外，养护与管理同样至关重要。
定期的修剪、浇水、施肥等工作能够保持花坛的整洁与美观。
注意防治病虫害，及时清除杂草也是花坛养护的重要内容。
在花坛的管理中应当注重环保与健康，尽量避免使用化学农药和化肥，采用有机肥料和生物防治方法来保护花坛的植物和生态环境。
4. 花坛的文化意义与价值花坛作为一种传统的园林景观元素，在园林文化中有着深厚的文化内涵与历史价值。
它既是一种对美好生活的追求，也是一种对自然之美的诠释。
花坛所种植的花卉还承载着不同的花语，比如玫瑰象征爱情、向日葵象征阳光、紫罗兰象征纯洁等，这些花语代表着人们对美好生活和美好情感的向往与期盼。
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1花坛设计、种植施工及养护更换“花坛”乃人类应用不同花卉造景的一种创意，据史实记载起源于古罗马时代的文人园林，16世纪在意大利园林中广泛应用，17世纪在法国凡尔赛宫乃典型案例，当时大量使用的是“彩结式模纹花坛群”。
花坛的最初表现系在具有几何造形轮廓的植床内，种植各种不同色彩的花卉，运用花卉的群体效果来体现图案纹样，或观赏盛花时绚丽景观的一种花卉应用形式。
并以突出鲜艳的色彩或精美华丽的图案来体现花卉植物的生动装饰效果。
早期的花坛均有固定地点，几何形植床边缘用砖或石头镶嵌，形成花坛的周界。
随时代的变迁和文化的交流，花坛形式也在求新求变。
由最初的平面地床或沉床（花坛植床稍低于地面）花坛拓展出斜面、立面,浮面及活动式等多种不同类型。
现代工业的发展，亦为花坛施工技术的提高、盆栽育苗方法的改进提供了许多的不同花卉应用及进而产生日新月异的新构想，并为花卉应用形式带来了新的生机及另类的生命创作。
一、花坛设计花坛在环境中可做为主景，亦可做为配景。
样式与色彩的多样性可供设计者有广泛的选择性。
花坛的设计首先应有风格、样式、大小等方面并与周围环境相搭配，而突显花坛本身的特色。
如: a - 在民族风格的建筑前设计花坛，应选择具有中国传统风格的图案纹样和形式.b - 在现代风格的建筑物前可设计有时代感的一些抽象图案，形式多变化的力求新颖.花坛的大小需与花坛设置的广场、出入口及周围建筑的高低及横宽成比例，一般不应超过广场面积的1/3，不小于1/5。
出入口处设置花坛以美观不妨碍游人路线为原则，在高度上不可遮住出入口处视线。
花坛的外部轮廓也应与建筑物边线、相邻的路边和广场的形状协调。
色彩应与所在环境有所区别，既起到醒目和装饰作用，又可与环境协调，融于环境之中，形成整体美及特色。
（一）盛花花坛的设计A. 植物选择以观花草本为主体，可以是1~2年生花卉，也可用多年生球根或宿根花卉。
可适当选用少量常绿、色叶及观花小灌木作辅助材料。
1~2年生花卉为花坛的主要材料，其种类繁多，色彩丰富，成本较低。
球根花卉也是盛花花坛的优良材料，色彩艳丽，开花整齐，但成本较高。
适合作花坛的花卉应株丛紧密、着花繁茂，理想的植物材料在盛花时应完全覆盖枝叶，要求花期较长，开放一致，至少保持一个季节的观赏期。
如为球根花卉，要求栽植后开花期一致。
花色明亮鲜艳，有丰富的色彩幅度变化，纯色搭配及组合较复色混植更为理想，更能体现色彩美。
不同种花卉群体配合时，除考虑花色外，也要考虑花的质感相协调才能获得较好的效果。
植株高度依种类不同而异，但以选用10～40cm的矮性品种为宜。
此外要移植容易，缓苗较快。
B. 色彩设计盛花花坛表现的主题是花卉群体的色彩美，因此在色彩设计上要精心选择不同花色的花卉巧妙的搭配。
一般要求鲜明、艳丽。
如果有台座，花坛色彩还要与台座的颜色相协调。
盛花花坛常用的配色方法如下：a. 对比色应用：这种配色较活泼而明快。
深色调的对比较强烈，给人兴奋感，浅色调的对比配合效果较理想，对比不那幺强烈，柔和而又鲜明。
如堇紫色+浅黄色（堇紫色三色堇+黄色三色堇、藿香蓟+黄早菊、荷兰菊+黄早菊+紫鸡冠+黄早菊），橙色+蓝紫色（金盏菊+雏菊、金盏菊+三色堇），绿色+红色（扫帚草+星红鸡冠）等。
b. 暖色调应用：类似色或暖色调花卉搭配，色彩不鲜明时可加白色以调剂，并提高花坛明亮度。
这种配色鲜艳，热烈而庄重，在大型花坛中常用。
如红+黄或红+白+黄（黄早菊+白早菊+一串红或一品红、金盏菊或黄三色堇+白雏菊或白色三色堇+红色美女樱）。
c. 同色调应用：这种配色不常用，适用于小面积花坛及花坛组，起装饰作用，不作主景。
如白色建筑前用纯红色的花，或由单纯红色、黄色或紫红色单色花组成的花坛组。
但于色彩运用设计中尚需注意下列问题：1. 一个花坛配色不宜太多。
一般花坛2～3种颜色，大型花坛4～5种足矣。
配色多而复杂难以表现群体的花色效果，显得杂乱。
2. 在花坛色彩搭配中注意颜色对人的视觉及心理的影响。
如暖色调给人在面积上有扩张感，而冷色则收缩，因此设计各色彩的花纹宽窄、面积大小要有所考虑。
例如。
为了达到视觉上的大小相等，冷色用的比例要相对大些才能达到设计意图。
3. 花坛的色彩要和它的作用相结合考虑。
装饰性花坛、节日花坛要与环境相区别，组织交通用的花坛要醒目，而基础花坛应与主体相配合，起到烘托主体的作用，不可过分艳丽，以免喧宾夺主。
4. 花卉色彩不同于调色板上的色彩，需要在实践中对花卉的色彩仔细观察才能正确应用。
同为红色的花卉，如天竺葵、一串红、一品红等，在明度上有差别，分别与黄早菊配用，效果不同，一品红红色较稳重，一串红较鲜明，而天竺葵较艳丽，后两种花卉直接与黄菊配合，也有明快的效果，而一品红与黄菊中加入白色的花卉才会有较好的效果。
同样，黄、紫、粉等各色花在不同花卉中明度，饱和度都不相同，仅据书中文字描述的花色是不够的。
也可用盛花坛形式组成文字图案，这种情况下用浅色（如黄、白）作底色，用深色（如红、粉）作文字，效果较好。
C. 图案设计外部轮廓主要是几何图形或几何图形的组合。
花坛大小要适度。
在平面上过大在视觉上会引起变形。
一般观赏轴线以8m～10m为度。
现代建筑的外形超于多样化、曲线化，在外形多变的建筑物前设置花坛，可用流线或折线构成外轮，对称，拟对称或自然式均可，以求与环境协调内部图案要简洁，轮廓明显。
忌在有限的面积上设计繁琐的图案，要求有大色块的效果。
一个花坛即使用色很少，但图案复杂则花色分散，不易体现整体块效果。
盛花花坛可以是某一季节观赏，如春季花坛、夏季花坛等，至少保持一个季节内有较好的观赏效果。
但设计时可同时提出多季观赏的实施方案，可用同一图案更换花材，也可另设方案，一个季节花坛景观结束后立即更换下季材料，完成花坛季相交替。
（二）模纹花坛的设计模纹花坛主要表现植物群体形成的华丽纹样，要求图案纹样精美细致，有长期的稳定性，可供较长时间观赏。
1.植物选择植物的高度和形状对模纹花坛纹样表现有密切关系，是选择材料的重要依据。
低矮细密的植物才能形成精美细致的华丽图案。
典型的模纹花坛材料如五色草类及矮黄杨都符合下述要求：a. 以生长缓慢的多年生植物为主，如红绿草、白草、尖叶红叶苋等。
一、二年生草花生长速度不同，图案不易稳定，可选用草花的扦插、播种苗及植株低矮的花卉作图案的点缀，前者如紫菀类、孔雀草、矮串红、四季秋海棠等；后者有香雪球、雏菊、半支莲、三色堇等，但把它们布置成图案主体则观赏期相对较短，一般不使用。
b. 以枝叶细小，株丛紧密，萌蘖性强，耐修剪的观叶植物为主。
通过修剪可使图案纹样清晰，并维持较长的观赏期。
枝叶粗大的材料不易形成精美的纹样，在小面积花坛上尤不适用。
观花植物花期短，不耐修剪，若使用少量作点缀，也以植物株低矮、花小而密者效果为佳。
植株矮小或通过修剪可控制在5～10cm高，耐移植，易栽培，缓苗快的材料为佳。
2.色彩设计.模纹花坛的色彩设计应以图案纹样为依据，用植物的色彩突出纹样，使之清晰而精美。
如选用五色草中红色的小叶红或紫褐色小叶黑与绿色的小叶绿描出各种花纹。
为使之更清晰还可以用白绿色的白草种在两种不同色草的界限上，突出纹样的轮廓。
3.图案设计模纹花坛以突出内部纹样华丽为主，因而植床的外轮廓以线条简洁为宜，可参考盛花花坛中较简单的外形图案。
面积不易过大，尤其是平面花坛，面积过大在视觉上易造成图案变形的弊病。
内部纹样可较盛花花坛精细复杂些。
但点缀及纹样不可过于窄细。
以红绿草类为例，不可窄于5cm，一般草本花卉以能栽植2株为限。
设计条纹过窄则难于表现图案，纹样粗宽色彩才会鲜明，使图案清晰。
内部图案可选择的内容广泛，如仿照某些工艺品的花纹、卷云等，设计成毡状花纹；用文字或文字与纹样组合构成图案，如国旗、国徽、会徽等，设计要严格符合比例，不可改动，周边可用纹样装饰，用材也要整齐，使图案精细，多设置于庄严的场所：名人肖像，设计及施工均较严格，植物材料也要精选，从而真实体现名人形象，多布置在纪念性园地；也可选用花篮、花瓶、建筑小品、各种动物、花草、乐器等图案或造型，可以是装饰性，也可以有象征意义；此外还可利用一些机器构件如电动马达等与模纹图案共同组成有实用价值的各种计时器。
常见的有日晷花坛、时钟花坛及日历花坛等。
a.日晷花坛：设置在公园、广场有充分阳光照射的草地或广场上，用毛毡花坛组成日晷的底盘，在底盘的南方立一倾斜的指针，在晴天时指针的投影可从早7时至下午5时指出正确时间。
b.时钟花坛：用植物材料时钟表盘，中心安置电动时钟，指针高出花坛之上，可正确指示时间，设在斜坡上观赏效果好。
c.日历花坛：用植物材料组成“年”“月”“日”或“星期”等字样，中间留出空间，用其它材料制成具体的数字填于空位，每日更换。
日历花坛也宜设于斜坡上。
（三）立体花坛的设计1.标牌花坛花坛以东，西两向观赏效果好，南向光照过强，影响视觉，北向逆光，纹样暗淡，装饰效果差。
也可设在道路转角处，以观赏角度适宜为准。
有二种方法，其一用五色苋等观叶植物为表现字体及纹样的材料，栽种在15cm×40cm×70cm的扁平塑料箱内。
完成整体的设计后，每箱依照设计图案中所涉及的部分扦插植物材料，各箱拼组在一起则构成总体图样。
之后，把塑料箱依图案固定在竖起（可垂直，也可斜面）的钢木架上，形成立面影观。
其二是盛花花坛的材料为主，表现字体或色彩，多为盆栽或直接种在架子内。
架子为台阶式则一面观为主，架子呈圆台或棱台样阶式可作四面观。
设计时要考虑阶梯间的宽度及梯间高差，阶梯高差小形成的花坛表面较细密。
用钢架或砖及木板成架子，然后花盆依图案设计摆放其上，或栽植于种植槽式阶梯架内，形成立面景观。
设计立体花坛时要注意高度与环境协调。
种植箱式可较高，台阶式不易过高。
除个别场合利用立体花坛作屏障外，一般应在人的视觉观赏范围之内。
此外，高度要与花坛面积成比例。
以四面观圆形花坛为例，一般高为花坛直径的1/4～1/6较好。
设计时还应注意各种形式的立面花坛不应露出架子及种植箱或花盆，充分展示植物材料的色彩或组成的图案。
此外还要考虑实施的可能性及安全性，如钢木架的承重及安全问题等。
2.造型花坛造型物的形象依环境及花坛主题来设计，可为花篮、花瓶、动物、图徽及建筑小品等等，色彩应与环境的格调、气氛相吻合，比例也要与环境协调。
运用毛毡花坛的手法完成造型物，常用的植物材料，如五色草类及小菊花。
为施工布置方便，可在造型物下面安装有轮子的可移动基座。
二、花坛图绘制运用小钢笔墨线、水粉、水彩、彩笔等绘制均可（一）环境总平面图应标出花坛所在环境的道路、建筑边界线、广场及绿地等，并绘出花坛平面轮廓。
依面积大小有别，通常可造用1：100或1：1000的比例。
（二）花坛平面应表明花坛的图案纹样及所用植物材料。
如果用水彩或水粉表现，则按所设计的花色上色，或用写意手法渲染。