人与大自然的不和谐之音剖析
《人与大自然不和谐之音》课后反思
《人与大自然不和谐之音》课后反思引言《人与大自然不和谐之音》是我们在课堂上学习的一篇文章，讲述了人类对大自然造成的破坏和不可调和的矛盾。
通过阅读这篇文章，我对人与大自然关系的问题有了更深入的思考。
本文将对这篇文章进行课后反思，探讨人类对大自然的破坏以及如何改善我们与自然环境的关系。
人类对大自然的破坏文章中指出，人类对大自然的破坏主要表现在以下几个方面：1. 破坏生态平衡随着城市化进程的推进，人类不断开发土地，砍伐森林，对动植物的栖息地进行侵占。
大量的自然资源被过度开采，导致生态平衡遭到破坏，许多物种濒临灭绝。
2. 污染环境人类的生产活动和消费行为导致了环境污染的问题。
工业排放、汽车尾气、农药和化肥等造成了空气、水和土壤的污染，影响了环境的质量和生物多样性。
3. 资源过度浪费人们的消费观念使得资源过度浪费成为常态。
浪费食物、水资源和能源等不可再生资源对大自然造成了损害，同时也加剧了环境的恶化。
4. 气候变化人类活动产生的温室气体排放导致全球气候变暖，引发极端天气事件的增多，对生态系统和人类社会产生了负面影响。
改善人与大自然关系的措施文章中提到，应该通过以下措施来改善人与大自然的关系：1. 意识改变首先，人们需要意识到人与大自然之间的依赖关系和相互影响。
只有意识到人类的行为对自然的影响，才能采取正确的措施来保护和改善环境。
2. 提倡可持续发展推动可持续发展模式是改善人与大自然关系的关键。
可持续发展强调经济、社会和环境的平衡发展，通过合理利用资源和减少污染来实现可持续的发展。
3. 减少污染减少污染是保护环境的重要举措。
人们应该减少使用化学物质、提倡回收和再利用，以及积极参与环境保护活动，共同减少对自然环境的污染。
4. 保护生物多样性保护生物多样性是保护自然界生态平衡的关键。
通过设立自然保护区、禁止非法捕猎和保护特定物种的栖息地等措施，可以保护珍稀濒危物种，维护生物多样性。
5. 提倡低碳生活人类应该积极减少碳排放，采取低碳生活方式。
人与大自然的不和谐之音
白暨豚；不超过1000只
大熊猫：野外生存有1000只左右
白眉长臂猿：中国野生量仅50—70只
（1）你认为这里的原因有哪些？请列举几个。
（2）你认物面临生存危机。
由于一些所谓贵族对被称为 “羊绒之王”的藏羚羊羊绒 的需求，藏羚羊的栖息地正 在变成一个屠宰场，每年数 以万只的藏羚被非法偷猎者 捕杀！这就是藏羚数量在20 年内飞速减少的原因。 专家根据1995年藏羚羊全世界 数量就只剩7.5万只，如果没有 近十年来环保人士和国家政府 对它们的高效保护，藏羚羊恐 怕进入不了21世纪就得因偷猎 而绝种。
“电梯2002年5月试运行，试 运行后，国内许多媒体认为 其破坏了武陵源区的和谐。 由于各界反对意见太多， 2002年“十一”黄金周期间， 电梯被“叫停”。
目前，关于天梯的争议仍在 进行中
人与大自然不和谐之音 第二篇章
自然景观遭到人为破坏
2、我们应该怎样认识自然景观遭到人为 破坏的情况？ 以牺牲生态、破坏资源为代价发展旅游 经济,无异于饮鸩止渴
3、下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再 见到了，而另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。 1937年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛 1942红鸭灭绝，原生 活在印度 1947年普氏野马在中国境内灭绝 于澳洲 1964年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲 雪豹：野外生存1000—2000只 扬子鳄：不超过1500只 滇金丝猴：野外生存1000只左右 1948年袋狼灭绝，原生活 1972年爪哇虎灭绝
“热”了旅游 “苦”了 环境
东方网2004年5月4日消息：这是游人坐在北京天安门广场的草坪上休憩。虽然广场草坪边 上立着“小草在生长请勿打忧”等提示牌，可部分游客却视而不见。“五一”黄金周期间，人们 纷纷出游然而令人遗憾的是，有些游人为了玩得高兴，却不惜损坏景点环境和公共利益。游客遇 到烦心可以进行投诉，可是不能说话的花草树木、万物生灵，却“有苦说不出”。人们在欣赏大 自然之美的同时，也考验着自身的道德水准。
《人与大自然不和谐之音》教学反思
在本课中，我使用了一个动画：我是一只小鸟。
首先，我让学生仔细观看动画，从动画中找出人与自然的不和谐的表现：人类自然的什么活动造成的自然环境污染和破坏？学生们正在加紧对人类的污染，破坏自然环境的现象一个一个找出来，然后我进一步激励学生回忆动画内容和思考：人类对自然环境的污染和损害会导致什么后果？人类应该如何处理与自然的关系？学生们再次沸腾...
我用了一个短短的5分钟的动画，创造了一种情况，不仅吸引了学生的注意，激励学生学习兴趣，动员学生参与课堂的热情，还通过动画的课程内容图像，直观呈现给学生，年龄和认知水平，使不同层次的学生在观察，思考，发现积极的思维，在交流合作和相互启迪，在自我探索中绽放智慧。
在课堂上，学生在轻松的氛围中为人类活动带来自然环境的不和谐的表演，人与自然的影响以及正确练习与其他知识的关系，在合作与交流中，探索提高各种能力，要达到教学目标的要求，本课程充分调动学生的学习积极性，真正体现学生为主体。
这个课后，我感觉很多。
我开始尝试通过多媒体，辩论，演讲，故事，歌曲欣赏，漫画展览评论和社会调查来创造教学情况，吸引学生参与课堂学习，使学生在活动中的思想道德体验教学乐趣魅力，以激发学生对思想和道德教训的兴趣和热情，使学生在活动中增长知识和能力，提高自我学习和自我教育能力，真正落实思想道德教育功能。
12.2人与大自然的 不和谐之音
城区二中新课改课堂教·学案课题 12.2人与大自然的不和谐之音主备人何源审核陈菲学生班级时间【学习目标】1.充分认识人与大自然的不和谐之音，明白不和谐之音的危害，体会生态环境与人类生存的关系，了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害，知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
【学习重点难点】1.认识大自然物种减少的状况，原因和危害；2.充分认识不容乐观的环境状况【思维导图】自主学习：阅读课本，观察图片，思考下列问题，并将问题标注在课本的相应位置。
1.导致大自然物种减少的原因是什么？2.物种的减少有什么危害?会给人类带来什么影响？3.如何认识环境与环境问题？4.环境问题有什么危害？合作探究：活动一：观看课本37页图片和38页材料，思考回答下列问题1.看完图片有什么感受？你还知道哪些大自然面临的威胁？2.大自然的物种为什么会减少？对我们产生了什么影响？3.捕杀使用野生动物有什么危害？巩固提升活动二：阅读课本39至40页，思考回答问题。
1.讨论：自然环境对我们的生存与生活有什么影响？2.想一想：我们对自己的生活状况满意吗？3.交流:结合自己的生活环境和经历，谈谈对环境污染危害性的认识。
学法指导教师二次备课记录（学生整理笔记）1.按照老师的临时分工，各小组领取课本方框中的问题，由学科长做好任务分工，积极展开合作交流，共同完成相应的问题，同学们期待各小组在课堂上精彩的展示教学反思：。
人与大自然的不和谐之音 教学设计
《人与大自然的不和谐之音》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观引导学生认识人与自然的不和谐从而增进亲近自然、爱护自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。
2、能力能从自我做起，珍爱和保护大自然的一切生命。
提高保护自然、保护环境的能力。
3、知识了解人与大自然的不和谐之音的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
掌握自然物种减少和自然景观遭到破坏的状况、原因和危害；知道目前环境问题的严峻性，能运用所学到的环保知识解决身边的环境问题。
【学生分析】初二年级学生出生、成长的环境是比较优越的，对自然界的物种，自然环境遭人为破坏的情况了解甚少。
通过本节内容教学使学生增强保护自然物种，保护自然环境的观念，让他们能从我做起，从身边小事做起，从现在开始做起以达教学目标。
【教材分析】本目内容主要说明目前大自然面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。
本目内容共分三个层次：“自然物种在减少”、“自然景观遭到人为破坏”、“环境状况不容乐观”。
首先让学生了解目前自然界物种减少的状况、原因及危害；其次让学生了解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生爱护自然景观的意识；最后让学生了解目前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。
【教学准备】学生要有一定的网络应用和搜索基础，学生人手一机；具备一定带宽的网络教室。
【教学重点】自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏的原因。
【教学难点】环境状况不容乐观。
【教学方法】可用情景教学法、案例教学法、自主合作探究法等。
通过创设情境，让学生去自主、合作、探究，在合作、探究、参与的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，完成教学目标。
【教学过程】环节一：创设情境、导入新课教师播放视频《保护藏羚羊》，学生观看。
并谈体会。
[设计意图：通过欣赏感人的视频画面，尤其是杀戮藏羚羊的场面和最后藏羚羊孤独的身影，引起学生感情的共鸣，营造一种氛围，调动学生学习的积极性，激发学生的探究欲望，引领下面的正文。
《人与大自然的不和谐之音》的课后反思
《人与大自然的不和谐之音》的课后反思通过转变教学方式，转变学生的学习方式，体现了新的教学理念。
1、先把学生分成三个学习小组，展开自主、探究、合作学习，课堂
上进行资源共享，师生互动，教学相长。
2、积极创设各种情境：出示图片、列举数字、讲述故事、讨论辩论、填写表格等，教学活动丰富多彩，可以调动学生的学习兴趣。
3、作业题的设计很有创意，有利于培养学生的发散思维能力。
和上一课时《感受大自然之美》形成鲜明对比，本课时重点讲授人与
大自然之间出现的种种不和谐之音，大自然面临种种威胁，如物种减少、
自然景观遭破坏等等，对学生进行国情教育，培养学生对自然环境的忧患
意识，提高学生与自然和谐相处的自觉性。
大自然是人类赖以生存的家园，人与大自然的关系是一个永恒的话题。
如果说上一课时是正面引导学生与大自然友好和谐相处，那么本课时则是
从反面警示学生：若是人类肆无忌惮地践踏自然，将会危及人类自身。
唤
醒全人类特别是青少年对生态的觉醒，帮助学生树立一种崭新的。
自然观，正确理解和处理人与大自然的关系，是一个刻不容缓的课题。
人与大自然的不和谐之音
《人与大自然不和谐之音》教案一、导入上节课我们学了《感受大自然的美》，从大量的图片中我们感受到了大自然的美，给我们带来了无穷的精神享受，接下来，我们再来欣赏一些图片，让我们这节课再有一份好心情。
欣赏图片大自然给了我们美轮美奂的感受，给我们提供了生存和发展的基础，然而在现实生活中，却出现了太多负面的场景，影响了人与大自然的和谐共处。
二、求新知（一）、看材料，从材料中了解大自然面临的主要威胁有哪些？明确：大自然面临的主要威胁有：1、自然物种在减少2、自然景观遭到人为破坏3、环境状况不容乐观（二）、分层讲解1、自然物种在减少看图表并说出自己的感受如果从数字上你觉得不直观的话，下面再来看一组图片欣赏图片看了以上图片和材料你们有何感受？对此我们应该吸取什么教训？学生思考，并回答。
老师小结：看到这些我们感到痛心，造成物种灭绝的原因除自然因素外，更多的还是人为因素，人类对动植物资源的掠夺性开发和利用，人类的肆意行为破坏了大自然的平衡，为此我们呼吁——珍爱大自然，与大自然和谐相处！这痛心的一幕在我们身边也同样存在。
遇到下列情况你会怎么做？A遇到有人在打鸟B看见市场上有人贩卖珍稀动物C发现有人偷运野生动物小结：上前制止，告诉她们这样做是违法的，并向她们说明这种行为的危害或向有关部门举报。
体会与交流：捕杀、食用野生动物有什么危害？学生讨论并回答。
过渡：保护生物多样性，就是保护人类自身！让我们携手共同维护好人与动物的和谐。
我们不仅要维护好人与动物的和谐，还有维护好人与自然景观的和谐。
2、自然景观遭到人为破坏欣赏图片长城：残存不足五千里“八达岭长城面临着景区四至不清的尴尬局面”，八达岭特区办事处副主任李树旺说，由于管理职权不清，和景区划界不明，部分长城及周边环境长期处于无人管理的状态。
荒漠化的威胁和人为破坏更使长城伤痕累累。
据调查，明长城虽仍号称万里，实际上有明显遗址可见部分还不到三成，墙体和遗址总量已不超过两千五百公里。
12.2 人与大自然的不和谐之音2
自然物种在减少（原因、危害）
人与大自然 的 自然景观遭到认为破坏 （现状、危害） 不和谐之音
环境问题不容乐观（含义、危害）
结
束
2、记者跟随当地的野生动物保护志愿者，
走进了鄱阳湖，一路上踏着泥泞的沼来捕杀天鹅），有网上还有 被网住的候鸟，一只天鹅据说可以卖到 1000多元，基本上来这里过冬的天鹅80% 以上都被捕猎者捕杀。
2.实现人与自然和谐是建设和谐社会的目标 之一。下列做法不符合这一要求的是 ①为吸引游人，在自然风景区建造宾馆、剧 院等 ②砍伐绿化带内林木，建造游乐场 ③破坏花园的花草树木 ④捕杀野生保护动物 A②③④ B①②③ C①②④ D ①②③④
3、价值判断 （1）酒店打出广告：“新到野生穿山甲， 欢迎品尝。 判断（ ） 理由： （2）妈妈每次买菜都自带布兜，从不使用 一次性塑料袋。 判断（ ） 理由：
3.物种灭绝的危害有哪些？
4.自然景观遭人为破坏的现状与危害。 5. 什么是环境？什么是环境问题？
6.环境问题的原因及危害
三：训练： 1．近年来，我国气候持续异常。在北方城市， 冬季气温持续偏高，降水稀少，造成各种 呼吸道疾病频繁爆发。经研究，出现这种 情况的一个主要原因就是生态环境遭到破 坏。这说明环境问题 （ ） A威胁生态平衡 B危害人类健康 C 制约着我国经济和社会的持续发展 D是经济发展的必然现象
• 3、环境问题是指人类不合理开发和利用 _____所造成的环境污染与破坏 A.矿产资 源 B. 水资源 C.森林资源 D.自然资 源 • 4、地球说：“哎！我喘不过气来。”其 语意是（ ） A.水土流失严重 B. 生态平衡 失调 C.大气污染严重 D.水体污染严重
练习：
2008年11月11日，在黄海之滨的山东威海荣成 市俚岛镇烟墩角村的海滩上，几名放学的小学生给 来此越冬的野生大天鹅喂食。当地村民长期坚持保 护天鹅，来此越冬的天鹅逐年增多，人们可以和天 鹅近距离接触，给天鹅喂食。
第十二课第二框人与大自然的不和谐之音
第十二课第二框人与大自然的不和谐之音内容标准三4.5 知道我国的资源环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策。
树立可持续发展意识。
学习目标情感、态度、价值观：树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值观，有意识地控制人对自然的破坏行为。
能力：能从自身做起珍爱和保护大自然的一切生命，提高爱护自然,保护环境的能力。
知识：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害，知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
教学重难点:重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因难点：懂得环境状况不容乐观自主预习：自主学习课本37--40页，把下面问题的答案在课本上标画出来：(拿不准的、疑难点在课本上做好标记)1、阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些？2、物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与动植物相处？3、结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观遭到破坏？4、结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题？环境问题带来了哪些危害？5、总结:人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？课内探究活动:<一>交流互动：走进生活：自己知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出来与大家交流。
走进生活：我们生活的周边地区存在哪些环境问题？<二>阅读思考:据搜狐网2010年4月14日报道：素有“苍山雪、洱海月”闻名的大理洱海，正在日益变成富人的后花园。
洱海公园本是大理市民的休闲之地，但如今，却遭受破坏性开发。
从2005年开始，洱海公园内的“情人湖”就开始被逐步填埋，建造“洱海天域”别墅区，项目包括五星级酒店、别墅区和风情商业街，所处位置距离洱海仅10多米。
大理市民张先生反映，周末带孩子“看海”的兴致没了。
面对这种情况，人们不禁要问：明天，我们到哪里去看“海”？（1）事件反映了什么问题？（2）为什么市民周末带孩子“看海”的兴致没了？当堂检测:（独立完成）1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在（）①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性A.①②③④B.①③④C.①②④D.①②③2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（）A.奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿B.爷爷坚持到集市上卖掉C.爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然D.李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（）A.风雅有趣的事情B.施展艺术才华的行为C.破坏自然景观的行为D.不遵守公共秩序的行为4导致大自然物种减少的原因有（）①不可抗拒的自然历史因素②自然因素③人为因素④人类对野生动植物的掠夺式开发和利用A. ①②④B. ①②④C.①②③④D. ②③④5、看漫画《危急时刻》，简要回答下列问题：（1）这幅漫画说明了什么问题？（2）为了防止这一现象的继续恶化，作为青少年应该怎么做。
八年级十二课二框人与大自然的不合谐之音
《人与大自然的不和谐之音》设计一、说教材1、本课的地位和作用《人与大自然的不和谐之音》这一课题是八年级思想政治下册第六单元第十二课的第二课题，第六单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，其基本内容是这样安排的：从感受大自然的美切入，到大自然面临的种种威胁，再到关爱大自然保护大自然，层层递进。
本课题正处于这一单元的中间环节，起着一个承上启下的作用，没有这一课题，也就没有下一课题的关爱大自然、保护大自然。
同时它作为第十二课《感受大自然》的第二课题与第一课题形成了鲜明的对比，从正反两方面感受大自然。
如果说第一课题是感受大自然之美，第二课题就是感受大自然的不美，第一课题是感受人与大自然的和谐，第二课题则是感受人与大自然的不和谐。
因此缺少了这一课题，第十二课将是不完整的，有缺憾的。
所以不管从第六单元还是第十二课构成来说，本课题都有着无法替代的作用。
2、教学目标及依据（1）、情感、态度与价值观树立人与自然和谐共处的人生观，为落实环保行动打下坚实的基础。
（2）、能力增强学生保护环境的意识和能力；在研究性学习中培养学生分析、解决问题的能力。
（3）、知识了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害、知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
情感态度价值观的优先设置是人文学科，尤其是思想政治教育的需要。
3、教学重、难点本课分为三个层次，内容简短，层次清晰，三个层次分别是“自然物种在减少”、“自然景观遭到人为破坏”、“环境状况不容乐观”。
其中第二个层次是难点，由于学生年龄和知识水平有限，再加上本地缺乏典型的自然景观，学生理解上有一定的难度。
第三个层次是重点内容，因为环境问题已成为全球三大问题之一，让学生了解环境问题的严峻性和危害，才能树立人与大然和谐相处的理念，坚定地走可持续发展道路，实现德育目标。
二、教学方法根据本课内容的特点和学生知识水平，本课采用自主互助合作学习方法。
使课堂与社会、教材与生活紧密联系起来，增强学生学习的实践性和开放性。
人与大自然的不和谐之音
2、自然物种在减少:
（1）现状：（2）原因：（3）危害：（4）呼吁：
3、自然景观遭到人为破坏：
（1）现状：（2）原因：（3）危害：（4）呼吁：
4、环境状况不容乐观：
（1）现状：（2）原因：（3）危害：（4）呼吁：
（三）、合作探究：
多媒体展示自然物种在减少的图片，让学生直观的感受到物种减少的原因，完成合作探究一
学习难点
懂得环境状况不容乐观.
教学方法
自主合作探究
教学过程
集体修改
（一）、视频赏析、导入新课。
教师播放视频，通过欣赏感人的视频画面，引起学生的共鸣，营造一种氛围，调动学生学习的积极性，激发学生的探究欲望，引领下面的正文。出示课题：人与大自然的不和谐之音
（二）、学生展示、点评自主学习。
（1—4组学生展示自主学习的内容，5—8组学生做好点评。
（1）这两则材料反映出的是环境问题吗？为什么？
（2）这些现象带来了怎样的危害？请结合材料简要说明。
（3）面对日益严重的环境问题，我们的对策是什么？
（六）、课堂小结。
（七）布置作业：
伴你学A：选择题 必做
B：材料题1、2
教学反思：
课题
人与大自然的不和谐之音
主备人
年级
审核人
使用人
时间
学习
目标
1、情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。
2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。
3、知识：了解人与大自然的不和谐之音，知道这些不和谐之音带来的危害。
学习重点
理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因.
人与大自然的不和谐之音
同学们：
只要我们每个人都树立环境保护 意识，从生活的每一天，身边的每一 事做起，相信：我们的家园将更加美 丽！
乱 砍 滥 伐
被猎杀的藏羚羊
被污染的长江
大气污染
过度采伐
看了这些图片自己有什 么感受？
以上图片反映了人与大自 然的不和谐体现在哪些方 面？
自然物种在减少
自然物种
自然景观遭到人为破坏 自然景观
环境状况不容乐观 环境问题
一、自然物种在减少
几个世纪以来，全世界灭绝的野生动植物种类 数以千计，近其中自16世纪以来灭绝的鸟类约 150种，兽类约95种，两栖爬行类约80种；世界 自然保护联盟统计的数字表明：现在，5%～20% 的脊椎动物和树木物种面临灭绝的威胁，而且物 种灭绝的速度正以百倍的速度增长。 在过去的400年中，全世界共灭绝哺乳动物 58种，大约每7年就灭绝一个种，这个速度较正 常化石记录高7～70倍；在本世纪的100年中，全 世界共灭绝哺乳动物23种，大约每4 年灭绝一个 种，这个速度较正常化石记录高13～135倍.
环境是我们生产和生活的场所。 环境问题是人类不合理地开发利用自
然资源所造成的环境污染与破坏。
具体表现为： 一、 向自然环境任意排放废弃物，污染环 境 二、不适当地开发利用自然环境，破坏环境
危害：环境问题已成为全球性的问题。
它威胁生态平衡，危害人类健康，制约 我国经济和社会的可持续发展。
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通过这节课的学习使我在知识方面明确了： 1、人与大自然的不和谐主要体现在：自然物种在 减少，自然景观遭到人为破坏，环境状况不容乐观。 2、造成物种灭绝的原因：除不可抗拒的自然历史 和自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对 野生动植物资源的掠夺式开发和利用。 3、大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的 情况日益严重。 4、环境问题的涵义：人类不合理地开发利用自然 资源所造成的环境污染与破坏。 5、环境问题的危害：威胁生态平衡；危害人类健 康；制约我国经济和社会的可持续发展。
不和谐之音
滚滚浓烟，排向天空
触目惊心的环境污染
水污染
海上漏油
死于油污中的海鸟
环境状况恶化所带来 的危害
你的周围有与自然不和谐的现象吗？ 你周围有哪些与自然不和谐的现象？ 作为古城台儿庄的小主人，你打算 怎样保护家乡的大自然？
达标检测
1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在 （ ） ①自然物种在减少②自然景观遭到人为破 坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 2、导致大自然物种减少的原因有（ ） ①不可抗拒的自然历史因素 ②自然因素 ③人为因素 ④人类对野生动植物 的掠夺式开发和利用 A. ①②④ B. ①②④ C.①②③④ D. ②③④
地球濒临灭绝物种
白鳍豚
北部白犀牛
新西兰鹦鹉
苏门答腊虎
美国一项研究表明，今后100年， 地球上30％－70％的植物将要消 失。世界野生动物基金会就发出 警告：在未来的40年内，中国的 亚洲象、华南虎、长臂猿、盘羊、 东北虎、双峰驼、黑颈鹤、河豚 将从中国大地上消失。
100万年前
每300年灭绝一种
至少需要3至5年才能完全恢复被毁坏的部分杜鹃 花丛。
1、《无极》剧组的行为说明了什么？
2、他们的行为会带来什么影响？
3、你认为如何避免类似事件的发生？ （至少3个角度）
影视剧组破坏“事迹” ■《无极》剧组破坏云南香格里拉碧沽天池 ■《大旗英雄传》剧组随意喷涂风景区内明 代摩崖石刻古迹 ■《神雕侠侣》剧组破坏九寨沟森林公园神 仙池钙化堤、珍珠滩植被 ■《楚留香》剧组损坏我国目前保存最完整、 最大的新疆唐代大墩烽燧遗址
请你思考：
什么是环境问题？
我国沙漠化防治总体上仍是治理速度赶不 上沙化速度，形势非常严峻。据统计，目前 我国沙化土地面积达168.9万平方公里，而且 土地沙漠化面积仍以每年2460平方公里的速 度扩展，相当于损失一个中等县的国土面积。 土地沙漠化以危及1亿多人口的生存和发展。
人与大自然的不和谐之音
2013年6月16日《新华时报》讯：神农 架建机场，前年动工的事，接近尾声却引来 舆论争议。尽管这样的争议来得有点迟，但 终究还是有益的。据称，60多米高的山头被 挖平，山峰间的洼地被填平，削平五座山峰 这样的大手笔，当然会让人担忧生态环境。
1、看过上述材料你能得出什么结论？ 2、说一说自然景观遭到人为破坏的原因 是什么？ 3、破坏自然景观会给人类带来哪些危害？
1.威胁生态平衡 2.危害人类健康 3.制约我国经济和社会的可持续发展
选一选
（1）人与大自然的不和谐之音主要表现在（ ） ①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况 不容乐观④保护生物多样性 A①②③④ B①③④ C①②④ D①②③ ⑵一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家 人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理 的做法是（ ） A奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐 一顿B爷爷坚持到集市上卖掉 C爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然 D李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏
选一选
（3）导致大自然物种减少的原因有（ ） ①不可抗拒的自然历史因素 ②自然因素 ③人为因素 ④人类对野生动植物的掠夺式开发和利 用 A、 ①②④ B、 ①②④ C、 ①②③④ D、 ②③④ （4）西藏人民善待大自然，大自然也善待西藏人的事 例说明了（ ）A.人类是大自然的一部分，善待自然 就等于善待人类自己.B.西藏地区工业落后，所以自然环 境优美.C.西藏人热情好客，所以大自然也张开怀抱拥抱 西藏人.D.只有西藏人才能做到善待自然.
1、看过上述材料和数据你能得出什 么结论？ 2、说一说物种灭绝的原因有哪些？ 3、物种的灭绝会给人类带来哪些危 害？
1.原因： （1）自然因素：不可抗拒的自然历 史及自然灾害 （2）人为因素：人类对野生动植物 资源的掠夺式开发和利用。 2.危害： （1）破坏生态平衡 （2）危害人类自身
人与大自然的不和谐之音
宣传标语:
1.保护环境,人人有责
2.保护蓝天碧水,共动； 召开主题班会；演讲比赛；知识竞赛等。
地球就诊记
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这些年来，地球一直在 哭 。她的头皮坑坑洼洼， 那是由于人们拼命掠夺资 源，乱采滥挖造成的；她 的头发也日渐稀少，那是 由于人们毁田开发，滥伐 树木、过度放牧、破坏植 被造成的；她的体味恶臭， 每个星球都远离她，那是 由于人们乱排污水、乱扔 垃圾造成的；她的体质变 弱，时而血管断流、皮肤 裂开，时而泪流满面、肌 肤昏黄，那是由于人们不 爱护造成的问题。
不用、少用一次性筷子。 尽量少开私家车，多乘坐公共汽车。
感 恩 自 然 的 赐 予
地球是我家，保护环境靠大家！
同学们：
保护环境,人人有责! 从生活的每一天，从身 边的每一件小事做起， 相信：我们的家园将更 加美丽！
2010年3月5日，温家宝总理在政府工作报告 中指出：要积极应对气候变化，加强环境保护。 石家庄市是省会城市,有着丰富的资源.为增 强环保意识,石市决定在全体中小学中开展以保护 环境为主题的活动周活动。 1.请你为此次活动周设计两条宣传标语. 2.请你为此次活动周设计3个活动项目。
环境状况 不容乐观
地球哀鸣： 威胁人类十大环境问题
（一）全球气候变暖
（二）臭氧层的耗损与破坏 （三）生物多样性减少 （四）酸雨蔓延 （五）森林锐减 （六）土地荒漠化 （七）大气污染
（八）水污染
（九）海洋污染 （十）危险性废物越境转移
三、环境状况不容乐观
1、环境问题的含义（环境问题产生的原因）： 人类不合理的开发和利用自然资源所造成的 环境污染与破坏. 2、表现：环境的污染与破坏
备受争议的张家界 “天梯”
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近年来，随着张家界旅 游事业的迅速升温，一大 批供游人食宿、娱乐、休 闲、购物的楼堂馆蜂拥而 起，还修建了耗资1.2亿的 “世界第一户外观光电 梯”———张家界百龙旅游 电梯，号称“天梯”。这 些建筑使当地人走上了富 裕，但是这些建筑与周围 的青山绿水极不协调，许 多人坚持要求拆除它们。
人与大自然的不和谐之音
环保图片
土壤污染 环境问题的危害：
（1）威胁生态平衡； （2）危害人类健康； （3）制约我国经济和 社会的可持续发展。
对此我们应该采取什么措施？
•不乱扔垃圾 珍爱大自然 •节约纸张、不浪费食物 •不践踏草坪、绿地 保护大自然 •不吃野生动物 尊重大自然 •不用、少用一次性筷子 •买菜、购物多用布袋 善待大自然 •随手关闭水龙头 •主动植一棵树，养一盆花
1.大自然美在哪里？ 2.大自然带给我们的作用？ 3.自然美的种类？ 4.怎样鉴赏自然风景？
人与大自然的不和谐之音
“热”了旅游 “苦”了 环境
东方网2004年5月4日消息：这是游人坐在北京天安门广场的草坪上休憩。虽然广 场草坪边上立着“小草在生长请勿打忧”等提示牌，可部分游客却视而不见。“五一” 黄金周期间，人们纷纷出游然而令人遗憾的是，有些游人为了玩得高兴，却不惜损坏 景点环境和公共利益。游客遇到烦心可以进行投诉，可是不能说话的花草树木、万物 生灵，却“有苦说不出”。人们在欣赏大自然之美的同时，也考验着自身的道德水准。
惊人的灭绝速度：
1、约100万年前，每300年灭绝一种。 2、100万年前至20世纪80年代，每50 年灭一种。 3、20世纪初至20世纪80年代，每年灭 绝一种。 4、20世纪80年代至今，每小时灭绝一 种。 想一想：上述材料说明了什么问题？
自然物种在减少
被猎杀的藏羚羊 思考：导致大自然物种减少的原因
是什么？
（1）不可抗拒的自然历史及自然 灾害（如：火山、地震、气候的变 化……） （2）人类对野生动植物资源的掠 夺式开发和利用思考：物种的减少会给人类带来 Nhomakorabea 么影响？
破坏了大自然的生态平衡，必然 会危机人类自身。
张家界“天梯”
第二节人与大自然的不和谐之音
二、热点论坛：自然景观遭 人为破坏
• 辩论会： • 正方：
国家环保局：叫停“天梯”运行 • 反方： “天梯”开发商：希望恢复运营
备受争议的张家界 “天梯”
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据《三湘都市报》报道， 备受社会各界高度关注的“世 界第一户外观光电梯”——张 家界电梯已经正式停止运营. 电梯垂直高差335米，运 行高度313米，由156米山体 内竖井和171米贴山钢结构井 架等组成。社会各界人士从电 梯开始建造以来就议论不 断。 电梯建成试运行后，国 内许多媒体认为其破坏了武陵 源区的和谐。由于各界反对意 见太多，国家有关部委负责人 亲自到武陵源区对其进行考察。 今年“十一”黄金周期间，电 梯被“叫停”。
肆意捕杀食用野生动物， 致使物种减少，会有什么 危害？
• 一、物种减少的原因：
•
知识库：
• 1、不可抗拒的自然历史及自然灾
害。（如：天灾人祸、气候条件） 2、人为因素，特别是人类对野生 动植物的掠夺式开发、利用。 二、物种减少的危害或影响： 1、破坏生态平衡。 2、危害人类自身。 三、启示（倡议）： 珍爱大自然， 保护大自然的一切 生命。
第二节 人与大自然的不和 谐之音
正谊中学
罕见沙尘暴
乱砍滥伐
大气污染
滥捕滥杀
1、看了这些图片自己有什么感受？ 2、对目前大自然面临的威胁,自己 知道多少？
1、自然物种 2、 自然景观遭 3、环境状况 在减少 到人为破坏 不容乐观
表现
日本南极捕杀鲸鱼
据科学推断，自从6亿年前多细胞生物在地 球上诞生以来，物种大灭绝现象已经发生过5次。 第一次物种距今4.4亿年前的奥陶纪末期，大约有 85%的物种灭绝。 第二次在距今约3.65亿年前的泥盆纪后期，海洋生 物遭到重创。 第三次发生在距今约2.5亿年前二叠纪末期，是地 球史上最大最严重的一次，估计地球上有96%的 物种灭绝，其中90%的海洋生物和70%的陆地脊 椎动物灭绝。 第四次发生在1.85亿年前，80％的爬行动物灭绝了。 第五次发生在6500万年前的白垩纪，统治地球达 1.6亿年的恐龙灭绝了。
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课外关注： 你知道国际上和环保有关的哪
些节日？
• 世界地球日：4月22日 • 国际生物多样性日：5月22日 • 世界环境日：6月5日
请为保护身边的环境出谋策略
• 1、搞好学校和家庭的环境卫生； 2、爱惜花草树木，积极参加义务植树活动； 3、 开展保护环境、保护野生动植物、保 护鸟类的宣传活动
随手可做的小事情，你我共行动
表现二：自然景观遭到人为破坏 想一想：自然景观遭到人为破坏， 主要有哪些表现？
• 景区过度开发建设。 • 游客随意丢弃垃圾。 • 乱刻乱划现象多见。
张家界“天梯”在 争议中运行
• 张家界武陵源景区的百龙电 梯已于2003年8月8日“恢复 正常运行” 。
• 电梯垂直高差335米，运行高 度313米，由156米山体内竖 井和171米贴山钢结构井架等 组成。
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沙漠：沙漠出现在人类文明之后，人类是沙
漠的制造者，对森林乱砍乱伐，是造成沙漠 的主要原因。曾经的绿洲，由于环境破坏， 变成今天这种荒芜人烟，沙尘暴肆虐．
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大地：我是大地，水土流失，是当今人类面
临的最严重问题。目前世界沙化地44多亿公顷， 我们中华大地水土流失惊人，流失面积达50万 平方千米，约占全国土地面积的六分之一，这
A奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿 B爷爷坚持到集市上卖掉
C爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然
D李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏
• 3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到 此一游”的字样，这种行为是（C ）A风雅有趣的事情B施 展艺术才华的行为C破坏自然景观的行为D不遵守公共秩 序的行为
• “电梯2002年5月试运行，试 运行后，国内许多媒体认为 其破坏了武陵源区的和谐。 由于各界反对意见太多， 2002年“十一”黄金周期间， 电梯被“叫停”。
• 目前，关于天梯的争议仍在 进行中
温馨提示 自然景观遭到人为破坏
1）状况：我国的自然景观遭到人为破坏的情 况日益严重
（2）原因：以破坏生态环境和资源为代价来 发展旅游经济。(饮鸠止渴)
• 难点：懂得环境状况不容乐观
人与大自然的不和谐之音表 现在哪些方面？
• 自然物种在减少； • 自然景观遭到人为破坏； • 环境状况不容乐观。
表现一：自然物种在减少
大 熊 猫
华 南 虎
白 鳍 豚
珙 桐
惊人的灭绝速度
1 约100万年前，每300年灭绝一种。 2 100万年前至20世纪80年代，每50年灭一 种。 3 20世纪初至20世纪80年代，每年灭绝一种。 想4一想20世纪80年代至今，每小时灭绝一种。
24
海洋：我们蔚蓝的海洋是天和地向人类奉献的
财富，但海洋得到的却是被污染的厄运。全世 界每年约有一千吨汞和亿吨垃圾倒入海中，全 球海产资源的25%已受破坏，给海洋的生态系
统带来了难以愈合的创伤。
25
森林：森林养育了人类，森林为人类 提供了吃、
穿、住，没有森林，也就没有人类，然而今天的 人类却向自己的老家发起了进攻，成片成片的里 林木被砍伐，森林，正在遭到史无前例的浩劫。
上述材料说明了什么问题？
探究：造成自然物种加速减少的原 因是什么？
1、 不可抗拒的自然历史及自然灾害因素： 例如：火山、地震等自然灾害、气候条 件……
2、人为因素：人类对野生动植物资源的掠夺 式开发和利用，破坏了大自然的生态平衡。
说一说：
我们能为物种 保护做些什么？
保护环境，保护自然， 爱护动植物，保护大 自然的一切生命。
1）全球气候变暖 在医学上有重要作用的是气温变暖有利于啮齿
动物、昆虫等生长繁殖，从而一些虫媒疾病（如 疟疾、乙型脑炎、出血热等）的发病率将会增加。 2）臭氧层破坏 其结果太阳紫外线长驱直入，将使人类皮肤癌、 白内障发病率不同程度地增加。 3）酸雨
酸雨除对水生、陆生生态系统造成危害外，对 于人类健康还可产生直接危害，人体长期吸入酸 性气溶胶将使呼吸道疾病增加，肺功能下降。
人与大自然的不和谐之音剖析
学习目标：
• 情感、态度、价值观：培养学生热爱大自 然、爱护大自然的情感，树立正确的资源 和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。
• 能力：培养学生保护环境。爱护自然的能 力
• 知识：了解目前大自然面临的威胁，懂得 与大自然和谐相处的重要性。
重难点
• 重点：理解自然物种在减少和自然景观遭 到人为破坏及其原因
爱护花草树木 双面用纸 不吃青蛙等野生动物 不用一次性筷子 不践踏草坪 多用手帕，少用纸巾 不用圣诞卡
课堂练习：
• 1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在（ A）
①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不 容乐观④保护生物多样性
A①②③④ B①③④ C①②④ D①②③
• 2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人 喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做 法是（ C ）
真悲哀！
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什么是环境问题？
• 环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所 造成的环境污染与破坏。
污染环境
破坏环境
环境问题的主要危害有哪些？
• 威胁生态平衡； • 危害人类健康； • 制约经济和社会的可持续发展。
联系实际说一说：
环境恶化，可能对人类的健康 造成哪些危害？
环境问题对人类健康的危害
关爱大自然，保护大自然 就是保护人类的未来
谢谢！
（3）危害：是对祖先留下的文化遗产的一种 破坏，是对大自然馈赠给人类的青山绿水 的一种破坏，造成人与大自然的不和谐。
电影《无极》剧组在云南香格里拉的碧沽天池拍摄，对 当地自然景观造成了巨大破坏。
表现三：环境状况不容乐观
环 一 森 林 被 破 坏. 境
二 土 地 沙 漠 化.
现 状 三 水 被 污 染 水.