关爱学生事迹之欧阳家百创编
做一个有宽容心的老师之欧阳家百创编
做一个有宽容心的老师欧阳家百（2021.03.07）作为老师，必须具有一颗宽容的心。
母爱能产生一个奇迹，师爱能产生一片奇迹。
只有爱的教育，才是人性化的教育。
因为教育中充满了爱，才没有了“差生”；因为心中有了爱，才有了还是自己班级里的学生好；因为倾注了爱，师生才如朋友。
老师的关爱，使孩子们觉得世界是那么的美丽；老师的慈爱，使孩子们感到寒冬如此的温暖；老师的严爱，使学生能够遨游知识的海洋。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
爱的阳光，会使一棵棵小树苗茁壮成长；爱的教育更让一群群孩子健康快乐地生活！一个宽容的老师要会欣赏学生。
一个人活着，最本质的意义不是被人承认自己的价值吗？孩子所以是孩子，更因为他们的心是透明的。
每个孩子都有好表现、被承认、被表扬的欲望。
孩子的才能就象一个巨大的、沉睡着的矿藏,我们做老师的，要用欣赏的眼光,善于发现并且放大孩子们的闪光点，让他们及早苏醒过来。
要为孩子们的哪怕是一点小小的进步和长处而欣喜，孩子会在不断的鼓励声中快速地幸福地成长。
孩子的天性好动调皮，犯的错误必然带有反复性，但我们要认识到，即使是一个犯人，也必定会有他的闪光点，何况是一个涉世未深的孩子呢。
有的老师遇见学生犯错，总是火气冲天，大发雷霆，训斥甚至体罚，“恨铁不成钢”。
试想，一个心胸不开阔，情商又不高的老师怎能教出富有爱心，知识丰富，能力较强的学生呢？千万不要用死的规矩来硬套鲜活的学生。
“开心的工作，快乐的生活，多一份理解，多一份宽容。
”面对可塑性还很强的孩子，我们为什么不能多一份宽容呢？让我们多一份耐心，在下一个路口再等等孩子吧！宽容孩子，可以避免好多悲剧；鼓励孩子，信心百倍；欣赏孩子，事半功倍；表扬孩子，积极进取。
欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足。
最新优秀教师事迹简介之欧阳学创编
最新优秀教师事迹简介优秀教师事迹简介（一）：李永琴老师走上工作岗位二十年来，她一向手捧着一颗赤城的爱心，憧憬着完美的教育梦想，为人师表，率先垂范，切实履行职责，关心热爱学生，克己奉公，无私奉献，努力使自我凭着高尚的师德、精湛的教艺和优异的业绩，成长为一名学生喜欢、家长满意、同事认可的人民教师。
在儿子心目中，她是“狠心”的母亲。
李老师的爱人常年在外地工作，双方父母也都不在跟前，所以她只能一人带着儿子，遇上单位加班时，她就要么把孩子委托给邻居照管，要么就只得把儿子一个人锁在家里。
在学生心目中，她是慈爱的“妈妈”。
李老师将自我浓浓的爱播撒进孩子们的心田。
学生们由衷地说：“李老师不但教会了我们知识，而且还教会了我们怎样做人”。
在同行心目中，她是教学的行家。
李老师勤于钻研，用心参加学校承担的各项课题研究。
她所带班级的语文成绩，连年位居全区前茅。
在父母心目中，她是孝顺的女儿。
结婚十几年来，李老师她和丈夫一向相敬如宾，孝敬老人，关爱儿子，深得亲朋好友、邻居同事的夸赞。
人常说：拥有一份自我钟爱的事业、一个美满的家庭就是最大的幸福。
从这一点上说，李永琴老师无疑是最幸福的人。
个人感言：在平凡中追求我挚爱的教育事业，在清贫中享受我教书育人的快乐!优秀教师事迹简介（二）：董芳玲，女，1969年10月生，民盟会员，汉语言文学本科学历，宝鸡高新第一小学综合组年级组长、健康教育教师及卫生保健医生。
肩负着教育和呵护儿童健康的双重职责。
多篇教学论文在国家及省市级获奖并在期刊上发表，多次获优秀教育工作者、高效课堂教学改革奖等称号。
风雨兼程20余载，用自我的满腔热诚和无私大爱诠释着教师职业的神圣与崇高。
教育感言用爱心和激情点燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。
事迹介绍丹心大爱，滋润童心“奠基生命，浸润心田”，是她对教育事业执着的追求，“春风化雨，丰润幼苗”，是她对大爱的更深刻的理解，她用自我的言行举止、人格魅力影响着学生，以真诚、宽容、微笑、欣赏、赞扬，给学生创造一种愉悦和谐、健康舒适，自由宽松的学习生活环境。
百年大计 教育为本之欧阳地创编
百年大计教育为本百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……，这都是师德。
怎样才能做一名好教师呢？我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：一、对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。
我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
二、对学生的未来负责。
对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。
一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。
我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。
为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业。
三、对学生所授的知识负责。
教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。
教师的教授内容必须准确科学。
教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。
不允许含有不清和错误的概念出现。
要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。
这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。
教师不仅仅是一种职业，而是太阳下最光辉的职业，教师在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。
我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
捧着一颗心来，不带半根草去尊敬的领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
厌学的概念解析之令狐采学创编之欧阳家百创编
什么是厌学欧阳家百（2021.03.07）顾名思义,厌学就是讨厌学习，具体来说，厌学是指学生在主观上对学校学习失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来的行为。
具体表现是学习效率低下，尽管有时候用功了，但效果不佳，并且感到学习非常枯燥，毫无兴趣。
如果家长不督促，很少主动学习，不会主动的去涉及其他学习内容、一学习就觉得疲劳、要完成某一学习任务，需要家长用物质激励、常常幻想，自己有多成功、有不明白的问题时，很少去弄明白到底是为什么、花在电视、电脑和娱乐上的时间比学习时间多，没有明确的学习目的，不会提前做计划等。
有的甚至一提到学习就头疼。
，厌学可以划分为轻度厌学、中度厌学、重度厌学。
轻者，表现对上学不感兴趣，但迫于家庭或外界压力又不得不走进学校。
在校学习状态消极，学习效率低下。
重者，可能会从心底产生对上学和学习的厌恶情绪，最终可能会选择退学、离家出走等极端行为。
编辑本段厌学产生的常见原因1，父母不切实际的要求：要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。
特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复父母的不公正。
??，要求过低或放纵：大多数孩子进入学校是以一种新鲜感走进校园的，如果此时父母对儿童的要求过低，整日忙于自己的事，而忽视了孩子入学后的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难，认为学习太苦而失去了兴趣和动力，随之而来的就是厌学。
????，严重的家庭问题：生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。
由于安全感丧失，家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛，使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣。
????，儿童的自身问题：儿童心理发育不成熟：儿童虽然智力水平属于正常，但社会适应能力差，幼稚、缺乏积极的进取精神。
自信心缺乏：开始孩子对学习很感兴趣，信心十足。
但孩子的创造力和与众不同的行为往往被思想保守、生活刻板、只注意分数的父母所压抑，所以孩子不仅不能为自己的独特性、创造性而骄傲，反而会感到自己无能，而自暴自弃。
一年级优秀家长经验交流稿之欧阳语创编
一年级优秀家长经验交流稿尊敬的各位老师、家长：你们好！我是杨思雨的妈妈，首先感谢学校老师给予我这么好的一次机会，能够让我站在这里和大家共同交流探讨孩子的成长教育这个话题，我感到十分荣幸。
杨思雨在北关小学这1个多学期以来，在很多方面都有进步，尤其在语言表达，生活习惯、行为习惯等方面的进步很大。
让我最是给欣慰的是孩子的自觉性很高，能独立完成作业，不用家长太操心。
这都归功于各位老师的耐心教育，对孩子无微不至的关怀，使她学会了读书，又学会了做人。
让她在这里养成了良好的学习和生活习惯。
当然，孩子的教育离不开家庭，家庭是孩子的第二课堂，家长是老师教育孩子的得力助手，在教育孩子方面我有很多地方做得不够，与在座的许多家长耐心细致的教育相比有很大的差距。
在这里，我谈一点自己的观点和体会，不一定正确，希望能得到各位家长的批评指正，共同切磋。
一、首先是给孩子创造一个良好的家庭学习环境。
孩子回家后，首先让她明确自己的学习任务（老师当天布置的作业），然后她自己分配时间。
上个学期，刚开始那几周都是我守在旁边先让她把老师布置的作业完成。
语文、数学各控制在30分钟左右。
一定要把该做的事给做了才能干别的事。
待她完成后再让她自己安排，有时想画画或写自己的小秘密或看课外书籍，这时不会过多的去要求她。
这样坚持下去，这个学期已完全脱离家长。
每天在我下班前基本能把作业完成，个别不会做的再进行辅导。
当然，在我签字前会要求孩子把当天要预习的文章读几遍，生字标上音节后进行口头组词，并说一句话。
说说这篇文章讲了些什么，再结合英才看词组（音节、结构、多音字、近义词、反义词），重点句子、中心思想。
孩子看完英才后再抽查。
最后再把前面所学的课文复习一遍。
在检查数学作业时，发现一个问题，比较粗心，难一点的题目会认真去做，往往是一些简单一点的题目出错，比如：80—60=30，当你口头问她时，她会很快说出正确答案，经常跟她重复认真认真再认真，做题时这样的现象还是经常出现。
中学教师招聘考试案例分析万能模板+山香教师招聘介绍模板本习题之欧阳家百创编
框架：五观+四原则+相应的教育理论。
欧阳家百（2021.03.07）五观：教材观，学生观，教师观，教学观，评价观四原则：师生关系原则，教学原则，德育原则，班级管理原则。
案例分析新理念教育改革新理念：教育民主；国际理解；回归生活；关爱自然；个性发展。
教育改革的根本理念：为了全体学生的全面个性发展。
这是新课改的根本理念和灵魂。
一。
教学观：1、课程观：新教材的五大特点：新教材注重引导学习方式的变革；新教材强调与现实生活相联系；新教材体现学生的身心特点；新教材为创造性教学留有余地；把知识和技能过程和方法情感态度价值观反映在主题和内容的编排中。
比如：对于学生有争议的问题，让学生自己去探讨，去查资料总结写出报告体现了新课改的什么理论？析：课程是民主的开放的科学的，不仅仅是预设的而且是生成的，教学不只是忠实的传递和接受的过程，更是课程创生和开发的过程，教师和学生是课程的有机组成部分。
2、学生观：学生是课程的参与者，学习的主动者。
学生的地位：现代学生观认为：①学生是发展中的人,要用发展的观点来认识学生-----学生具有很大的发展潜力，应该允许学生犯错误。
②学生是独特的人----尊重学生的个性发展，因材施教(教师树立了正确的教师观，意识到自身的劳动具有创造性做到了因材施教)，(素质教育的内涵不仅包括学生的全面发展，更加注重学生的个性发展，因此，教育应该考虑学生的个别差异性，充分发展学生的个性。
)③学生是教育活动的主体，是具有独立意义的人—教师应该发扬教育民主，尊重和关爱学生，关注学生的主体地位。
④赏识原则。
万能原则。
(德育中依靠积极因素克服消极因素的原则—长善救失)对于教师的要求：多看优点，多赞美；悦纳错误，多宽容；相信学生多期待；爱护学生，讲民主。
“在我的眼中，没有差生，只有不努力的学生“如果教师对学生进行体罚的话就侵犯了学生的受教育权和人身权，违反了《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》有关规定。
优秀教师个人事迹材料之欧阳学创编
优秀教师个人事迹材料优秀教师个人事迹材料xxxx，男，xxxx年3月出生，xxxx年7月参加教育工作，xxxx年12月加入中国共产党，研究生学历，系xxxx一中高中语文教师，中学高级教师。
该同志积极参加xxxx活动，扎扎实实学习，勤勤恳恳工作，在教育、教学等工作中创造了一个又一个辉煌。
他曾荣获二等功两次，三等功一次；曾被评为xxxx省优秀教师，xxxx省骨干教师，全国语文“教改新星”“xxxx省特级教师”等。
现将其先进事迹综述如下：寂寞坚守，将工作摆在首要位置xxxx老师崇尚简单，对生活要求十分低。
穿衣不问牌子，吃饭不讲排场，抽烟不上档次。
牌场上从不见其身影，歌厅里实难觅其踪迹。
他是最能耐得住寂寞的人，从早到晚都坚守岗位。
他xxxx年结婚时没请客摆酒，xxxx年3月11日小孩在医院出生时，他正与省专家在讨论课题方案，不在身边；4月份，办两喜一岁酒的时候，他教高三，上午上了课，又被校长找去赶写创建省级重点中学的上报材料，赶到酒店时，客人都到齐了。
xxxx年5月，他患了伤寒，早上虽感不舒服，但为了不耽误高三学生的课，还是走进了教室，课没上一半，他便感到四肢无力，时而高热，时而寒战，他愣是坚持上完课才去医务室看病。
为上课方便，他没有去医院，就在学校医务室治疗。
连续五天，他不是拔了针头就上课堂，就是走下课堂又插上输液的针头。
他以校为家，坐在年级组办公，常常忘了下班时间，不是被同事锁在办公室里，就是被管理员锁在大楼里。
就这样，他用行动诠释了忘我的奉献精神。
他认为鸟的翅膀如果缚上了黄金，也就难以飞得高远；人一旦变成物欲的奴隶，就会失去心灵的自由，只有崇尚简单，不为外物所累，才能轻装上阵，教好书育好人。
真诚关爱，将学生看成自己的子女他心无旁骛，坚定不移地将有限的生命投入到自己钟爱的事业。
他关心学生，了解学生，爱护学生，帮助学生，把学生当成自己的子女一样看待。
学生有困难，他热心帮助。
据不完全统计，他为贫困学生捐款达到了10000万元，如郭婷同学患心脏病，他带头捐款400元。
家训、家规、训言集锦之欧阳家百创编
优秀家风家训集锦欧阳家百（2021.03.07）爱国小学家风家训1. 尊老爱幼，诚笃守信堂前教子，严于律己学以增智，学以立身俭养德来，德由俭来一年一班候斯耀2,尊敬长辈，孝敬怙恃勤俭持家，和睦团结正直做人，踏实做事勤学苦读，拼搏进取三年一班王宇昂3. 但凡人，皆需爱天共覆，地共载人于世需要爱，更应自重，崇尚科学，不信邪，不迷神。
勤劳动、多熬炼，病求医生。
爱祖国，爱人民，爱我家庭。
对怙恃要孝顺，回报恩典。
手足情要珍惜，钱财看轻。
学文化，求知识，精益求精。
五年二班高勤芳4. 家风：口中有德、目中有人、心中有爱、行中有善。
家规：孝敬为先、克己厚人、学会感恩、健康第一。
四年一班牟翔宇家训尊老爱幼，不顶撞怙恃；诚笃做人，不贪占小廉价；勤俭持家，不铺张浪费。
一粥一饭，来之不容易；一针一线，得之不容易；奉行节俭，切勿骄奢。
我在家风家训尊老爱幼，孝敬怙恃，尊敬师长。
人要有一颗平常心，要用良好的心态看待身边的人与事。
人争我不争，人有我不忌。
做事有魄力，做人有勇气。
艰苦朴素是美德，铺张浪费是犯法。
知足者常乐。
知识修改命运，知识修改环境，知识修改素质。
尊老爱幼，诚笃守信孝道为先，积德性善，和睦相处，团结友爱。
不受无功之禄，不取不义之财。
做人要诚笃，处事要认真。
艰苦朴素是美德，铺张浪费是犯法。
人和方可亲，家和万事兴。
念书不成不读，礼义不成不知。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
我的家庭和睦美满，儿子可爱，女儿乖巧，在生活中全家齐努力，在学习中言传身教，鼓励，赞美，使孩子自尊、自信、自强、自立。
我家有两条家训:第一、认真做事。
做任何事情都要认真看待，即使是一件小事，也不克不及马虎。
第二、踏实做人。
做人要做的踏踏实实，坚决不做亏心事。
在每个人的家中都有不合的家风，家训，我家经常以诚笃守信，助人为乐，勤奋好学，尊师敬老，虚心求教，承担需要的责任为家训;以立品、立德、立勤为家风。
相信在这样的家风、家训下我会更加的成熟。
自力人格，勤俭节约，凡事忍耐，不竭学习，为人正直，用心做事，热爱祖国。
我崇尚的教育理念之欧阳家百创编
我崇尚的教育理念欧阳家百（2021.03.07）我一直崇尚魏书生老师的教育思想，体会学习魏书生教育思想，感觉受益颇深。
魏书生老师对学生的爱，对教学的赤诚，对教育理念的全新阐释，都深深的感动了我，使我更加清醒地认识到了自己所肩负的责任，让我更加准确的明晰了教学的方向。
一、用心去经营自己的教育事业。
社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”。
然而，教师却是清贫的。
面对金钱与名利的诱惑，面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压力，只有那些立下崇高志向的教师，才能不受市场经济的负面影响，甘守清贫、敬业爱岗，全心全意地为社会造就人才、贡献力量。
老师要学会对待工作和生活的关系，“燃烧自己，照亮别人”是不适当的说法。
社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”，你要有清醒的认识。
面对教育改革的考验，教师任重而道远，如果矢志不坚，又怎能无怨无悔、迎难而上呢？教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。
它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。
教师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。
只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
教师一个重要的劳动成果是收获真挚的感情。
人是有感情的，特别是学生时代培养的感情尤为真挚。
师生的心与心之间的呼应就象人们在群山之中得到的回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，理解你，关怀你……”学生也会在心灵深处回应：“我尊重你，理解你，关怀你……”二、要有善于学习，精于教书的生命支柱。
人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。
要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命支柱。
学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。
为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。
面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。
养正小故事——养正好少年
养正小故事——养正好少年在XX小学四年级2班，有一个十一岁的小女孩，她虽然不很漂亮，但却有着一颗善良真诚的心灵，她个头虽然不高，但却有着一股执着向上的追求，她虽然年纪不大，但却有着一腔勇于负责的精神，她就是我欧阳睿。
多年来在老师和父母的教育下，在自己的努力下，我德、智、体、美、劳得到了全面发展。
我从小学一年级开始就担任中队长，在老师的关爱下得到了锻炼和成长，出色的表现和真诚的付出，赢得了大家的信任、同学们的信赖、家长们的喜爱。
我有一颗善良真诚的心灵。
有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。
在家里，我孝敬长辈，关心父母，，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活：打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，让亲情其乐融融。
对待邻里，我文明礼貌、与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息，深得邻里喜爱。
在学校，我有一颗真诚的爱心。
有时同学忘了带课本回家，我知道后总是赶紧做完作业把课本借给同学使用。
对于学习上的后进生，我也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。
我有一股执着向上的追求。
“向上”是健康成长的力量源泉。
我追求思想向上，进入小学校园不久，通过学习，我知道了少先队组织是少年儿童的先进组织后，每时每刻就把自己置于组织的约束之下，严格要求自己，身体力行；我追求学习向上，对待学习，一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿，语文、数学、英语学习成绩一直名列前茅；我追求全面发展，我兴趣广泛，除认真学习课本知识外，还特别喜欢看书、绘画、体育和音乐。
我有一腔勇于负责的精神。
在学校里我力争成为老师的好助手，同学们的好服务员。
自当上班长那一天起，我就用稚嫩的肩膀承担起了一份责任。
一年级时我管着教室的钥匙，为了让同学们能够提前进教室，我总是比其他同学提前到校，放学后最后一个离开，不论是刮风还是下雨，不论是冬天还是夏天，常年坚持，从没有失误过一次。
在各项活动中我总是积极参与，充分发挥自己的特长，为班级赢得了很多的荣誉。
假如我是孩子,假如是我的孩子之欧阳治创编
“假如我是孩子，假如是我的孩子”“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我觉得这两个假如非常好，认真地反思一下，我觉得作为教师我们应该经常性地进行类似的假如，只有这样我们才能真正走进学生的心里，才能真正明白学生在想什么，学生最需要的又是什么，也只有这样才能设身处地从学生出发，给予学生他们需要的教育，让学生享受到学习的乐趣。
假如我是孩子，我希望老师就是我的妈妈、我的姐姐、我的伙伴，给我更多的关爱、知识与快乐。
假如我是孩子，我希望每天有许多的好朋友和我一起玩，我会想说什么就说什么。
假如我是孩子，当我犯错误了，希望老师别责怪我，而用关爱的眼光来看我、用温暖的双手来帮我。
假如我是孩子，在学本领的时候，我希望我每次举手都能被老师请到发言，而不举手的时候，老师不会叫到我。
假如我是孩子，我希望我们的课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。
我们喜欢快乐的主动探究，动脑，动口，动手获取的知识。
课堂总处于一种流变状态，正如古希腊哲学家所讲的“一个人不能两次踏进同一条河流”一样，一个教师也不可能两次踏进同一个课堂，教师与学生的心态在变化，知识经验的积累在变化，课堂的物理空间也在变化。
所有这一切，都时刻挑战着教师的智慧。
充分发挥教师的智慧，把学生置于教学的出发点和核心地位，应学生而动，应情境而变，课堂才能焕发出勃勃生机，显现出真正的活力。
假如我是孩子，我希望我们的老师能真正关注学生，给学生以主动探索，自主支配的时间和空间。
试想想，在自己的课堂上，给予学生尊严了吗？给与学生活力施展的空间了吗？给予学生个性张扬的机会了吗？如果没有做到这些，那就是忽视了学生的生命价值与活力。
因为一个人只有在宽松的氛围中，才会展现自己的内心世界，才会勇于表现自我，个人的主观能动性才能得到充分的发挥。
作为教师每天都要面对学生，似乎长久以来我们已经习惯对孩子们“居高临下”，我们总是习惯打着一切为孩子好的旗帜要求他们做这做那，却忘记俯下身子听一听孩子们的心声。
妈妈给儿子十岁的一封信-妈妈给10岁儿子的信之欧阳家百创编
亲爱的儿子：时光如梭，日子过得好快啊，一转眼，你已经慢慢长大成了一个小小男子汉。
儿子，再过几个月你就满十周岁了。
十年前，你呱呱坠地了，从那一刻开始，我们的生活改变了，你就象一颗光芒四射的小太阳，把我们这个家都照亮了，每天都有欢声笑语，温暖着我们每个人的心，从此，我们的生活因为你而变得更加丰富多彩，我们爱护你，呵护你，我们因你而骄傲和自豪！亲爱的儿子，谢谢你！欧阳家百（2021.03.07）亲爱的儿子你一天天长大，从伢伢学语到蹒跚学步，从托儿所到幼儿园，再到上小学，现在已经是一个小学四年级的小学生了，你已经变成了一个小小男子汉，你有很多优点，从小吃东西就不挑食。
你爱看书，每天半小时的读书时间已经坚持了一段时间。
你自立能力强，很小就自己一个人睡觉。
你还喜欢运动，喜欢下围棋，儿子，妈妈在心底里珍藏你的每一点进步和每一个快乐的微笑，爸爸妈妈为你感到骄傲！亲爱的儿子，你也有一些缺点，比如你学习有时不专心，做作业有时不抓紧，这些学习的坏习惯，会影响你学习的效率，从小在爸爸妈妈眼里你就是个聪明的孩子，如果没有养成一个好的学习习惯，再聪明也会打折的。
伴随着岁月的增长，你将一步一步升入高年级，知识的难度要求会越来越大，所学的科目也日益增多，良好的学习习惯才是开启成功之门的钥匙。
主动学习，才能让你胜任越来越繁重的学业。
因此，儿子，妈妈希望你清醒地认识到这一点，在你完成作业之后，希望你能够主动安排时间“温故而知新”，多看、多练那些曾做错了的数学题；多读、多听、多记英语；希望你主动安排好学习和玩得时间，学要学得好，玩要玩得痛快。
亲爱的儿子，更让我们自豪的是：伴随着你的年龄的增长，你逐渐懂得了在接受关心和关爱的时候，也懂得了感恩，懂得了爱爸爸妈妈以及关爱你的人。
亲爱的儿子，没有爱的人生，是不完整的人生。
因此，在你成长的岁月里，爸爸妈妈呵护你成长，给予你无私的关爱，老师给予你许多有益的指导，你要怀着感恩的心，尊敬老师，团结同学。
教师如何做到有效关爱学生之欧阳体创编
教师如何做到有效关爱学生“没有爱心就没有教育”，所有从事教育事迹的人都懂这个道理，而且在实践中更多老师对学生们倾注了浓浓的爱，但有时“爱之切切，应之廖廖”，没有取得理想的教育效果，甚至使学生的逆反心理更强了，这就告诉我们，仅有爱是不够的，作为教师，必须使学生能读懂你的爱心，让你的爱走进学生心灵，促进学生健康成长，达到“爱之切切，应之深深”的教育效果，实现有效关爱。
要想做到这些，我有如下体会。
一、避免爱的伤害，是有效关爱的前提师生关系是一组矛盾关系。
学生对教师多的是敬畏、服从，少的是沟通与交流。
如果教师主动找学生，大多数学生自觉不自学地会在情感上设防，心理上处于一种本能的防守态势。
这种状态对于情感的交流和教育的实施都是极为不利的。
因此，我们就要拆除学生心理这道屏障，为实施有效关爱创造前提条件。
克服攻击性心理。
面对有过错的学生，尤其是少数“屡教不改”的学生，教师难免会产生急躁甚至恼怒的情绪，这种情绪也易引发过激的言行。
如果不加以克服，还可能导致师生之间对立情绪的产生。
事实上，学生毕竟是孩子，他们还处于成长阶段，教师应该允许他们有这样或那样的不完美。
教师要做的是呵护、引导帮助他们完善、成熟。
明白此理，我们就不会有那么多的焦虑和不满，而应有一种宽容、理解的心态，遇事尽量克制自己，尽快稳定情绪，以健康、包容的态度去完成教育任务。
杜绝攻击性语言。
基于爱和严，不少教师常是“刀子嘴，菩萨心”，然而学生感受到的可能只是你的“刀子嘴”，很难领会到你的“菩萨心”，这样就很容易让学生产生防御心理。
学生通常会摆出一付“不吭气，任你”的架势，此种状态下的教育效果是可想而知的。
常言道：良言一名三冬暖，恶语伤人六月寒。
在教育活动中，教师的语言除文明、规范外，还必须杜绝攻击性。
增强亲和力，既不要用温柔的软刀子——唠叨来“磨”学生，更不能用套话、气话、伤感情的话来“刺”学生，而是应该用道理说服学生，用真情来打动学生。
比如，某个不止一次迟到的学生又在上课铃响过后匆匆跑到教室门口，教师一句：“你怎么又迟到了！”即便是随口、无意，但责备之意溢于言表，这很可能封杀了学生讲理由的欲望，又打击了他“匆匆跑”的那一丝纪律观念。
残疾儿童帮扶记录之欧阳道创编
辅导学生
耿婧琪
学生存
在问题
肢体四级残疾。
帮教
措施
1，我讲十九大内容的时候，让她站在我的旁边，并合照。
2.办板报的时候，让她在黑板的最下边画图，并给她拍照
帮教内容
通过活动，拍照，让她体会到自己的人生价值，体会到各方面的乐趣。
帮教效果
更加热爱生活，热爱学习，有积极的人生态度。
时间：2021.0
耿婧琪
学生存
在问题
肢体四级残疾。
帮教
措施
让她参加学校组织的活动。
帮教内容
今天学校喜迎十九大诗歌朗诵，她耿婧琪朗诵了《妈妈的爱》，并给她报了诵读社团。
帮教效果
为班级争得了三等奖，她也很高兴。
残疾儿童关爱记录
残疾儿童帮扶记录 一年级
辅导教师
袁胜菊
辅导时间
11月9日
辅导地点
创作：欧阳道
帮教内容
1、对她多关爱，比如学习，纪律，劳动尽量让她多得到一些小红花。
2、让她当学习和纪律班长，增加她的价值感。
3、课间我不在教室的时候，让她帮别的学生作业辅导作业，多给予她奖励，如得小红花。
帮教效果
该学生学习优秀，遵守纪律，还是老师的小帮手。
残疾儿童关爱记录
残疾儿童关爱记录 一年级
辅导教师
袁胜菊
辅导时间
残疾儿童关爱记录
时间：2021.03.06
创作：欧阳道
残疾儿童关爱记录 一年级
辅导教师
袁胜菊
辅导时间
9月25日
辅导地点
教室
辅导学生
耿婧琪
学生存
在问题
肢体有四级残疾。
帮教
措施
1、让学生在教室，和其他学生身体不接触，尽量不让该学生不在教室外边玩。
好媳妇事迹材料之欧阳育创编
好媳妇事迹资料她是一个勤劳俭朴、热情善良、孝敬老人的好媳妇。
从2000年起至今，她十二年如一日规画家务照顾婆婆，无怨无悔，受到同事和邻里的一致称誉。
她勤奋敬业，她尊老爱幼、她团结邻里、她关心同事，她就像一棵枝繁叶茂的年夜树，在炎炎的夏日里日复一日、年复一年的为每一个路过树下的人默默送去一片又一片绿荫，没有表达，不求回报。
丈夫工作很是忙碌，有时候很难避免把工作中沉闷的心情及急躁的心态带回家去。
而她总是以一个女性宽广的胸怀去抚平丈夫的情绪，春风化雨般的温暖也使丈夫能以心平气和的情绪、稳健的心态再次投入到工作中去。
同时她历来不因为丈夫工作忙碌，照顾不了家而拖丈夫的后腿，影响丈夫的工作。
他们婚后相敬如宾，她和丈夫之所以能和睦相处，最年夜的秘诀就是她们二人之间很是坦诚，推心置腹，沟通很是到位，她们经常彼此向对方关闭心扉。
在处理家庭的年夜小事时，夫妻能平等看待，互相通气，共同商量决定，做到办每件年夜事双方都心情舒畅。
她勤俭持家，合理安插工资收入，从不铺张浪费。
添置家居用品，培养儿子上学以及家中的其它生活琐事，都由她单独承担，从不让丈夫操心。
为了培养孩子成才，她重视对孩子世界观、人生观、价值观的思想教育，教育孩子学会做人、学会做事，做对社会有所作为、有所贡献的人。
由于丈夫工作忙，老人又无力帮忙照看，孩子上学的接送、生活照料管理的工作，基本上全由她一个人承担。
孩子教育、管理又是一件很是艰辛的事情。
她不但注重孩子的学习成果，更注重培养儿子自力生活、学习的能力。
经常鼓励他勤奋刻苦学习，同时，还要养成团结同学、礼貌待人的好品性，她经常主动与学校老师联系，询问了解孩子的学习情况，积极配合老师正确引导孩子的学习标的目的。
儿子的学习成果始终在班里名列前矛，连年被评为优秀生，孩子的每一点进步，都凝聚着母亲的心血和汗水。
人常说：‘婆媳关系最难处’。
是啊，做人难，做好人难，做好媳妇更难。
“好媳妇”说起来轻松，可是做起来，做好那是相当的难，是要支出很多、很多……甚至委屈。
写给孩子的一封信之欧阳地创编
自从你的生命诞生起，你就时刻牵动着爸爸妈妈的心。
世界上每天都会有成千上万的孩子出生，而你却降生在我们这个家庭，应该说，我们是有缘的。
我们是幸福的，因为我们有了让我们自豪的儿子。
你是幸运的，因为你拥有用全部身心去关爱你的爸爸妈妈。
我们的心灵是相通的，我们的命运是相联的。
你是我血液里流动的生命。
为了你，我们会付出一切，不惜一切地疼你、爱你。
我们宠你，但不会盲目地骄惯你，那样只会害了你。
我们要让你懂得珍惜生活中的每一个人、每一件事。
在生活中，我们是亲人，但更是朋友。
你可以毫不顾忌地与我们谈心，就像无所不谈的知己一样。
我们没有所谓的两代人之间的“代沟”，有的只是在亲情的基础上又多了一份友情。
有时，我们也许会对你发脾气，但我们希望你知道，这都是为了你好。
更多的时候，我们会与你促膝谈心，给你讲人生道理，讲处世做人。
孩子，要切记：做事容易，做人难。
人生要经历多少坎坎坷坷啊，可你一定要坚强，一步一个脚印地走好人生的每一步。
孩子，在你的成长中我也许做不到最好，但我能做得更好，你相信我吗？你能健康地生活着，这是我所希望的。
生命在于运动！你要自觉地坚持运动，要养成良好的卫生习惯和科学的生活习惯。
要知道：健康的体魄才是生存的根本，才是实现人生奋斗目标的保证。
亲爱的孩子，我们希望你是个踏实的人。
不要轻视平凡的人，不要投机取巧，不要苛求自己做不到的事。
用一颗善人善己之心，去对待身边的人和事。
要有一种坚韧的毅力和不断上进、持之以恒的精神，不向困难低头。
遇事要胜不骄、败不馁，要有一种健康平和的心态，只有这样，才能从容面对纷繁复杂的世界。
你会一年年地长大，你渐渐会遇到比你强，比你优秀的人，你会发现自己身上有许多你没有意识到的缺点，这也许会使你沮丧和自卑，但你一定要正视它，不要躲避，要一点点地加以改正，战胜自己比征服他人更要来的艰巨。
在具体的做人上，爸爸妈妈希望你要逐渐培养一种责任感，不要总是想着别人应该为你做些什么，而要想着能为别人做些什么。
关爱留守儿童帮扶记录之欧阳音创编
帮教效果
完成预期要求。
中心小学关爱留守儿童帮扶记录
班 级
三一班
辅导教师
赵娜
辅导学生
任妮妮
辅导时间
2017.3.12
辅导地点
教室
学生存在
问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮扶措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写
中心小学关爱留守儿童帮扶记录
班 级
三二班
辅导教师
梁玉翠
辅导学生
王坤
辅导时间
2014.3.5
辅导地点
教室
学生存在
问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮扶措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、 让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、 课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
小学关爱留守儿童帮扶记录
班 级
一三班
辅导教师
刘珍珍
辅导学生
王兆轩
辅导时间
2016.12.13
辅导地点
教室
学生存在
问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮扶措施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
关爱留守儿童典型案例之欧阳歌谷创作
关爱留守儿童典型案例欧阳歌谷（2021.02.01）一、案例介绍：何凤玉，女，该同学上课容易走神，不爱交流，对于大人的话，很多时候不予理睬，在她上一年级的时候，我虽不教她，但对于她我已经有深刻的印象。
那时我以为她是自闭症孩子。
今年接手这个班。
刚开始她也是一句话不说。
点名她不答，读课文她也不张嘴。
更别说背诵课文了。
她成天少言寡语，目光忧郁，心事重重的。
在留守儿童中又属于比较特殊的了。
是什么原因造成这样的现象呢？二、案例分析：1、亲情的缺失：何凤玉同学的母亲在其很小的时候离开她。
父亲长期在外务工，与子女相处甚少，父亲忙于工作的不闻不问，祖父母的隔代观念，让她觉得自己是这个世界上多余的人，陪伴她的除了孤独之外，更多的就是泪水了。
2、学习没有人指导：何凤玉本身就不爱说话，任老师怎么问，她都是不做声的。
渐渐地，她的学习几乎被老师放弃了。
今年二年级我接手这个班。
我发现她连拼音字母都不认识，更别说识字、写字了。
三、实施做法：1）交流谈心，从内心感染在平时的工作中，我会常常走近何凤玉，带她一起读课文，一起与她分析现在的学习状况，教她写字，鼓励她进步。
在此过程中。
我多次在其焦虑的脸上露出了“柳暗花明”的笑容。
2）同学的榜样感染为了让孤独、在学习上自卑的何凤玉走出封闭的自我，我先后让班上优秀的同学（包括留守儿童）去主动接近她，与她一起谈心、学习和搞活动。
在思想道德，行为习惯和学业能力等方面帮助她，努力让其找到成功的喜悦，促进其在各方面进步。
3）集体的感化温暖良好的集体是学生成长的摇篮，集体的感化和温暖对一个学生的成长具有极其重要的作用，为此，我利用班上开展各项活动的机会，让她主动的参与进来，全班同学为其加油助威，既让她觉得集体的温暖，又让其尝到成功的喜悦。
让她觉得自己并不孤单，全班同学都是自己的朋友。
四、个案教育反思——“爱”的力量有多大？现在的何凤玉，在课堂上可以发言了，要求背诵的课文基本上能背掉了，和同班小伙伴们的交流也是越来越多了。
《散步》课文结构分析之欧阳家百创编
《散步》课文结构分析欧阳家百（2021.03.07）１、层次结构：第一部分（１、２段），交代散步的地点、人物和散步的缘由。
第二部分（３～８段），写散步的过程：第一层（３～５段），写田野的春色和一家人散步的乐趣。
第二层（６～８段），写散步中的波澜和解决的办法。
２、中心意思：《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的经过，表现出一家人互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
３、写作特点：《散步》细节描写深沉动人，感情基调欢愉、深沉。
《散步》的语言美、意境美、结构美沐浴着和煦的春风，欣赏着自然的美景，享受着浓浓的亲情。
一个三代同堂的四口之家漫步在南方初春的田野上，该是一幅多么令人陶醉的人与自然和谐的画面啊！莫怀戚的《散步》就向我们展现了这样一部精美的画卷。
《散步》是一篇清新优美的散文。
其构思之精巧，遣词之独特，内涵之丰富，令人叹服。
尤其在情理交融上，浑然一体，看似情醉人，其实，不知不觉中，人已为作者蕴含其间的意境和哲理所深深的感动。
它像一曲感人肺腑的歌，尽情颂扬了生命的美。
可以说，阅读这篇文章，让人在对生命的感悟上接受了一次洗礼。
语言美：（1）写景的句子——对南方初春田野的描写（第四段）——描写母亲所看到的小路远处的景物（第七段）（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子）——“母亲本不愿出来的------便去拿外套”（写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。
“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。
）（3）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）——有的浓，有的淡。
——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
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关爱学生事迹
欧阳家百（2021.03.07）
清城区源潭镇台前小学叶秋容
教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智，教师的伟大在于宽容，教师真正的力量不完全是知识的权威，而在于关爱。
关爱的方式决定关爱的品质，如何关爱学生，作为教师，应先从关注自身的教育教学用语做起。
我们有很多老师，为了让学生听话，总以居高临下的姿态和命令式的语气对待学生，结果造成学生与老师的隔阂，对老师的恐惧和敷衍，对老师的不信任。
这种现象在我们的教育中广泛存在。
我们应该深刻的反思自己的教育方式，改变自已的教育教学用语。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是智力一般，成绩一般，性格内向，胆怯的学生。
在我任教的班级中，高迪就是这样的学生，从来不举手发言，每当我眼睛注视她时，她就低下头，生怕我提名，有次我试着让她回答问题，可她说话时声音很小，邻座都听不清，一天上课时，同学们都在画平行四边形，我轻轻地走过去，看见她的图画得挺不错，就笑着说：“你的平行四边形图画的真好！”然后举起她的图向全班同学展示，夸她的图画的准确、美观，她的眼睛立刻露出喜悦的神色，以后在上课时，她能主动举手发言了，我及时表扬了她，让她在愉快的情感体验中接受教育。
这使我感悟到：我们老师不要吝啬你的表场，学生
的心灵是纯洁透明的，天真烂漫的，十分在乎老师那本来就不多的表扬，而伤心于老师的批评与指责。
我们要学会赏识学生、真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，努力作学生智能的催化剂。
总之语言是沟通师生心灵的桥梁，语言是连结师生情感的纽带。
每一个关爱学生的教师，都要时时注意自己的教育教学语言，做到不辱骂、不冷落、不嘲笑学生、不随意当众批评学生，而是真诚地关爱学生，对学生多鼓励、多表扬、并在教育教学实践中不断提高自己的语言艺术。
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关爱学生的事迹
清城区源潭镇台前小学陈思华
老师是一个班级的灵魂，有人说：“一个好的老师就是一个好的班集体,”此话不无道理。
我每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
也就是说，老师要针对学生的不同情况，扮演好角色。
具体来说，就是我对待学生要像妈妈一样关心，。
一用自身影响学生
教师要真诚和善良，办事诚实和守信。
教师要言行一致，表里如一，使自己的品行在学生身上发生潜移默化的影响，在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去打动学生，把自己对人对事的真实感情流露出来，从而使师生之间产生心灵的共鸣，学生会感到教师就是他的榜样，教师的人格魅力将影响
学生的一生。
例如，我班的一个比较调皮的学生潘家伟，他平时无心向学，常常打架，同学讨厌他，怕他，远离他，后来经过老师的耐心教育，及时表扬他鼓励他，现在学习有进步了，同学也喜欢他了，班风也好了许多。
二用良言去启迪学生
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
教师每天与童心稚嫩的学生在一起，学生的心灵世界是美妙灿烂的，教师在与学生交往中，特别要讲究语言艺术，即语言要有魅力，要富有人情味和趣味，同时要有理性。
多一些鼓励，让学生更加自信。
例如，班中的梁庆科同学，同学们讨厌他，因为他常常骂同学，帮助同学起“花名”，在班里影响极坏，于是，老师自动和他聊天，了解他家里的情况，了解他和同学的关系后，我及时做好他的思想工作，及时表扬他进步的事例，经过一段时间的观察，他真的改变了，成绩也有进步了，所以说，老师用真诚的感动了他，也获得了学生的信任和支持。
总之语言是沟通师生心灵的桥梁，语言是连结师生情感的纽带。
每一个关爱学生的教师，都要时时注意自己的教育教学语言，做到不辱骂、不冷落、不嘲笑学生、不随意当众批评学生，对学生多鼓励、多表扬、并在教育教学实践中不断提高自己的语言艺术。