生物多样性是人类生活、生存的基础

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生态系统知识：生态系统中的物种多样性

生态系统知识：生态系统中的物种多样性生态系统的物种多样性指的是生态系统中不同物种的数量和种类。

生态系统中的物种多样性是生命的基础，是维持生态系统运转的重要因素，也是维持人类生存和发展的基本条件。

生态系统中的物种多样性包括生物的种类、数量以及它们之间的关系，它反映了生物在不同空间和时间上的分布。

在同一生态系统内，由于动物的移迁、繁殖等因素，物种的数量和种类都会发生变化。

而且，不同类型的生态系统会有不同的物种多样性，例如森林、草原、湿地等不同类型的生态系统中，物种多样性有着不同的表现。

生态系统的物种多样性对于维持生态平衡具有至关重要的作用。

在生态系统中，每一种生物都是一个环节，它们之间相互依存、相互制约，共同构成了生态系统的平衡。

因此，当一个环节发生变化时，整个生态系统都会受到影响，有可能出现无法挽回的生态灾难。

保护生态系统中的物种多样性是人类应尽的责任。

当前，随着人类社会的快速发展，许多生物种类正面临生存的威胁，其中包括濒危物种、灭绝物种等。

当生物种类逐渐减少，生态系统的平衡会被破坏，影响到人类的生存和发展。

保护生态系统中的物种多样性应从多个方面入手。

首先，加强环境保护工作，建立生态保护区等自然保护区。

其次，加强对濒危物种的保护，特别是对具有重要生态意义的物种进行重点保护。

此外，加强对生物多样性的研究，了解生态系统中不同物种之间的关系，为生态系统的保护提供科学依据。

在实际工作中，保护生态系统中的物种多样性需要政府、非政府组织和公众的共同参与。

政府应该加大政策和法规的制定和实行，提高公众对生态环境的认识和保护意识；非政府组织和公众应积极参与社会公益活动，宣传保护生态系统的重要性，并为生态保护和再生提供支持和帮助。

在保护生态系统中的物种多样性的同时，我们也应该注意平衡人类社会和自然环境之间的关系。

发展经济、改善生活质量是人类社会的重要目标，但要保证这些发展的过程不会破坏生态系统的平衡，这需要我们在科学发展的基础上，采取一系列有效的环境保护措施，使人类社会和自然环境和谐共存。

【人教版】八年级生物《生物的多样性及保护》知识点

【人教版】八年级生物《生物的多样性及保护》知识点一、选择题1．生物多样性是人类赖以生存和发展的基石。

下列有利于生物多样性保护的是（）A．严格执行海洋伏季休渔制度B．大量收集珍稀动物做标本C．随意引进外来物种D．大力开发自然保护区旅游资源【答案】A【解析】【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

【详解】A．为保护、合理的开发和利用资源，我们采取了一定的措施，如严格执行海洋伏季休渔制度可以很好的保护自然资源，A符合题意。

B．一种生物就是一个基因库，一个物种一旦消失，它所携带的基因库将随之消失，永不再生，因此我们要保护每一个物种，尤其是珍稀物种。

据此可知，大量收集珍稀物种做标本，会破坏珍稀物种，影响生物的多样性，B不符合题意。

C．引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，反而会破坏生物的多样性，C不符合题意。

D．破坏栖息地会影响栖息地内生物的生存，大力开发自然保护区旅游资源，不利于保护生物的多样性，D不符合题意。

故选：A。

【点睛】保护生物多样性的知识是中考的热点，要注意掌握和灵活运用。

2．5月22日是国际生物多样性日，下列有关生物多样性的观念中，恰当的是（）A．物种灭绝后，一定可以再生B．生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁C．生物种类越少，生态系统越稳定D．我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一【答案】D【解析】【分析】保护生物多样性的措施有：一是就地保护，大多是建立自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育。

【详解】A．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

生物多样性减少

生物多样性减少随着人类对自然环境的改造和开发，生物多样性减少的问题日益凸显。

生物多样性是指地球上生物圈中的多样性，包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性。

它是我们地球生态系统的重要组成部分，也是我们人类生存和发展的基础。

然而，由于人类活动的影响，生物多样性正在遭受前所未有的减少。

生态系统多样性的减少是最为显著的。

随着森林砍伐、湿地排水、草原过度放牧等人类活动，地球上的生态系统正在遭受严重的破坏。

据统计，每年有数百种物种因生态系统破坏而灭绝。

这些物种的消失不仅意味着生物多样性的减少，也意味着生态系统中重要生态功能的丧失。

例如，一些物种是传粉者，它们的消失可能会影响到整个生态系统的生产力。

物种多样性的减少也十分严重。

由于人类活动导致的栖息地破坏和气候变化等因素，许多物种的数量正在急剧下降。

这些物种的消失不仅意味着生物多样性的减少，也意味着生态系统中重要生态功能的丧失。

例如，一些物种是食草者，它们的消失可能会影响到整个生态系统的平衡。

遗传多样性的减少也不容忽视。

遗传多样性是生物多样性的重要组成部分，它为物种的适应和进化提供了基础。

然而，由于人类活动导致的栖息地破坏和气候变化等因素，许多物种的遗传多样性正在遭受损失。

这些损失不仅会影响到物种的适应能力，也会影响到物种的未来发展潜力。

生物多样性减少的问题对我们地球生态系统的影响是深远的。

它会导致生态系统稳定性的下降、气候变化适应能力的减弱以及生态服务功能的丧失等。

因此，我们需要采取积极有效的措施来保护和恢复生物多样性。

这包括保护生态系统、减少人类活动对生态系统的破坏、促进可持续发展等措施。

我们也需要加强科学研究，深入了解生物多样性的现状和变化趋势，为保护和恢复生物多样性提供科学依据。

保护和恢复生物多样性是我们每个人的责任。

我们需要认识到生物多样性对我们地球生态系统的重要性，并采取积极有效的措施来保护和恢复它。

只有这样，我们才能保障地球生态系统的健康和稳定，为我们的子孙后代留下一个美好的环境。

教科版科学六年级下册第二单元第7课保护生物多样性同步练习

教科版科学六年级下册第二单元第7课保护生物多样性同步练习一、选择题1．下列说法中正确的是（）。

A．人类是地球上最高级的动物，可以任意决定其他动植物的生死B．一种生物只能演化成另一种固定的生物C．人类的很多行为会造成地球上动植物的灭绝，应当控制D．一个物种的灭绝是因为不能适应环境，这是自然现象，人类不需要干涉2．某国发现在其境内的老虎经常遭人猎杀，若不立即采取有效措施，老虎有灭绝的可能。

以下措施中可以有效地防止老虎遭到猎杀的是（）。

①在栖息地引进狮群和豹群①将老虎迁出原地，移入动物园等地进行特殊的保护和管理①在栖息地建立自然保护区①制定法律，严禁捕猎老虎A．①①①①B．①①①C．①①①D．①①①3．下列行为中不会影响生物多样性的是（）｡A．野花随便采B．随意丢弃垃圾C．合理修剪花木D．增加碳排放4．保护生物多样性的意义是（）。

①每一个物种都是独一无二的①生物体间的相互作用形成互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件①生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等行为的重要资源A．①①B．①①①C．①①5．下列说法正确的是（）。

A．回收矿泉水瓶和其他塑料废物能减少环境污染B．煤等化石燃料的广泛使用不会对环境造成污染C．造成气候变化和海水酸化的主要原因是垃圾问题6．我国海关对入境的进口货物进行检疫，严禁境外有害新生物流入，若新生物已流入我国适宜的环境中，最有可能出现的结果是（）。

7．全球现存有6106种蜻蜓，其中有16%濒临灭绝。

为了保护生物的多样性，我们不可以采用哪种方式？（）A．建立自然保护区B．颁布相关法律C．克隆D．建立种子库8．生物多样性是人类生存的基础。

下列说法错误的是（）。

A．生物种类繁多，缺少一种生物，不影响地球生态系统B．太空生物实验为研究生命演化提供有价值的科学数据C．生物间是相互依存，相互作用，相互影响的9．目前，我国生物多样性面临的威胁主要有（）。

①生态系统多样性的破坏①基因多样性的减少①物种灭绝速度的加快A．①①①B．①①①C．①①①①D．①①①10．为保护生物多样性，世界各国采取的措施主要有（）。

人教版生物八年级上册第六单元第三章保护生物的多样性综合测试(含答案) (1)

第六单元第三章综合测试班级：姓名：成绩：一、选择题1．关于保护动物多样性的说法正确的是（）A．禁止开发和利用各种动物资源B．针对不同情况，适当开发利用动物资源C．将所有野生动物送进动物园D．将有野生动物生活的区域都建成自然保护区2．保护生物多样性最有效的措施是（）A．建立自然保护区 B．制定更完善的法律C．建立濒危物种的种质库 D．引进更多外来物种3．在新西兰斯蒂芬岛，由于灯塔看守人带来一只猫，竟将该岛上特有的一物种消灭了，该地特有物种灭绝的原因是（）A．生存环境的改变和破坏B．掠夺式的开发利用C．环境污染D．外来物种的入侵4．下面哪项措施对保护生态环境最有利( )A．把大片沼泽地开垦为农田B．将工业废水排入发生“赤潮”的海域C．在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫D．建立自然保护区5．广西位于亚热带，是一个气候比较炎热的、湿润的地区，这里的植被类型主要是A．针叶林 B．热带雨林C．落叶阔叶林 D．常绿阔叶林6．目前造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（）A．物种退化B．食物链中弱肉强食C．人类对野生动植物资源的开发和利用D．人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变7．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。

下列有关生物多样性的叙述正确的是( ) A．生物多样性包括环境多样性B．物种多样性就是种内基因组成多样性C．建立自然保护区属于迁地保护D．生物多样性是自然选择的结果8．我国是生物多样性最丰富国家之一但现状不容乐观。

下列哪项不是我国珍稀保护动物（）A．金丝猴B．朱鹮C．大鲵D．比目鱼9．我国已经灭绝的野生动物有（）A．大熊猫、人参B．野马、白鳍豚C．野骆驼、野羊D．新疆虎、野马10．导致我国一些动物数量减少、分布区面积缩小、濒临灭绝的最重要的因素是( )A．生物栖息地的破坏和丧失B．不法分子乱捕滥杀和乱采滥伐C．环境污染D．生物入侵11．为了保护大熊猫，我国建立的自然保护区是（）A．四川卧龙王朗B．青海可可西里C．广西花坪D．东北长白山12．近年来，导致藏羚羊濒临灭绝的主要原因是A．人类滥砍乱伐 B．不法分子疯狂偷猎 C．生存环境被污染 D．外来生物入侵13．下列各组都属于我国特有珍稀动植物的是（）A．金丝猴和骆驼B．大熊猫和斑马C．水杉和珙桐D．藏羚羊和狼14．造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（）A．自然选择，即适者生存，不适者被淘汰B．物种退化C．人类对野生动植物资源的开发和利用D．栖息地环境的破坏15．南沙群岛是我国传统渔场．这里的珊瑚礁里生活着许多品种的珊瑚虫，这种生物多样性的实质是（）A．形态结构的多样性B．基因（遗传）的多样性C．生态系统的多样性D．种类（物种）的多样性16．下列关于生物多样性的价值应用中，属于直接价值和间接价值的分别是（）A．涵养水源、新药开发B．油菜提供油料、调节气候C．湿地是“地球之肾”、药用D．改良生物品种、森林是大自然的“调节器17．下图为某地区青蛙数量的变化情况，导致青蛙数量减少的原因不正确的是( )A．天敌数量的减少B．农药的大量使用C．降雨量的减少D．人类的大量捕杀18．正常情况下，根表皮以内的各层细胞由内向外细胞液的浓度是（）A．依次递增B．依次递减C．均相同D．不能确定19．保护生物多样性人人有责，如果你从江边获得了一种珍惜的大鱼，你会（）A．卖钱B．将它烹饪了C．拿回家里养着观赏 D．送到动物园20．下列叙述错误的是（）A．迁地保护是保护生物多样性最为有效的措施B．自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所C．植物园、动物园、水族馆等是实施迁地保护的主要手段D．对某些珍稀动物进行就地保护吋还要进行迁地保护21．修建青藏铁路时,设计了一些可让动物穿过的“通道”，下图就是其中的一个。

2021-2022学年人教版八年级生物上册第六单元第三章《保护生物的多样性》练习题

第三章保护生物的多样性一、基础知识填空1、生物多样性面临威胁的原因有_________、_________、_________、_________。

2、保护生物多样性的主要措施有_________、__________、_________、_________。

3、保护生物多样性最有效的措施是_____________。

二、选择题1.白头叶猴曾是最濒危灵长类动物之一，在国家的大力保护下白头叶猴种群稳步提升。

以下有关叙述错误的是（）A. 迁地保护是保护生物多样性的根本措施B. 建立自然保护区是就地保护白头叶猴的主要形式C. 栖息地的破坏和丧失曾是导致白头叶猴面临威胁的主要原因D. 《中国自然保护纲要》等法律法规对保护生物多样性起了保障作用2.绵阳市平武县王朗国家级自然保护区有脊椎动物200多种，冷杉、云杉、红桦等多种植物，这离不开人们对生物多样性的保护，下列有关叙述正确的是（）A. 生物的种类越丰富，生态系统往往越不稳定B. 生物多样性只包括基因多样性、生物种类多样性C. 建立自然保护区，是保护生物多样性最为有效的措施D. 为了使生物种类更加丰富，应大力引进一些外来物种3.为了保护斑头雁、棕头鸥等鸟类，我国建立了（）A. 长白山自然保护区B. 鼎湖山自然保护区C. 卧龙自然保护区D. 青海湖自然保护区4.我国特有的珍稀爬行动物是（）A. 长臂猿B. 扬子鳄C. 藏羚羊D. 朱鹮5.生物多样性是人类生存和发展的基础，保护生物多样性就是保护人类自己。

下列有关叙述不正确的是（）A. 生物种类的多样性实质上是基因的多样性B. 为了丰富动植物资源，我国应大量引进外来物种C. 为了保护生物多样性应合理开发和利用自然资源D. 栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因6.央视6月5日报道，来自西双版纳勐养子自然保护区的17头野生亚洲象进入了版纳植物园。

由于象群食量巨大，植物园中13000多种植物，尤其是1350多种珍稀濒危植物面临着被象群取食和破坏的危险。

生物多样性的内涵

生物多样性的内涵
1、生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

生物多样性，生态学术语，是一个描述自然界多样性程度的一个内容广泛的概念，不同学者提出了多种定义。

在《保护生物学》一书中，蒋志刚等（1997）给生物多样性所下的定义为：“生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的综合，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统”。

2、物种多样性是指动物、植物和微生物种类的丰富性，它们是人类生存和发展的基础，它是生物多样性的简单度量，只计算给
定地区的不同物种数量。

在数学公式里用S 代表。

在生态学中，物种多样性是以一个群落中物种的数目及它们的相对多度为衡量的指标，既包括群落中现存物种的数目，也包括物种的相对多度（即均度）。

生物多样性其价值主要体现在三个方面：直接使用价值：指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．
间接使用价值：七般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化他的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．
潜在价值：今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值．栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的．。

保护生物多样性建议

保护生物多样性建议保护生物多样性是人类赖以生存的重要基础，也是维护地球生态平衡的关键。

然而，随着人类活动的加剧和自然环境的破坏，生物多样性正面临日益严峻的挑战。

为了保护和恢复生物多样性，我们需要采取一系列的措施。

本文将提出一些建议，旨在增强人们的保护意识和有效地保护生物多样性。

一、加强教育宣传教育宣传是保护生物多样性的基础。

我们应该加强对生物多样性重要性的宣传，让更多的人了解生物多样性对人类生活的影响。

学校应该将生物多样性的知识纳入到教育教学中，培养学生的环保意识。

同时，媒体和社会组织也承担着重要的责任，应该积极参与宣传活动，提高公众对生物多样性保护的关注度。

二、建立自然保护区自然保护区是保护生物多样性的重要手段。

政府应该加大对自然保护区的投入，增加保护区的数量和面积。

同时，政府还可以加强与国际组织的合作，共同设立跨国保护区，保护那些分布在不同国家的珍稀物种。

此外，政府还应该加强保护区的管理，采取有效措施防止非法猎捕和滥伐森林等破坏行为。

三、加强物种保护和恢复某些物种正面临灭绝的危险，我们应该采取积极措施保护和恢复这些物种。

政府应该制定相关的法律法规，并加强对濒危物种的保护工作。

同时，也需要加大对栖息地的保护力度，为濒危物种提供适宜的生存环境。

此外，我们还应该加强捕捞和狩猎活动的管理，避免对物种的过度捕捞和破坏。

四、推动可持续发展可持续发展是保护生物多样性的基础。

我们应该主张和倡导绿色发展理念，通过节能减排、推广可再生能源等途径，减少对生物多样性的负面影响。

此外，还需要加强对生物多样性的经济价值的认识，推动相关产业的发展，促进经济与生物多样性的和谐发展。

五、加大国际合作保护生物多样性是全球性的问题，需要国际社会共同努力。

各国政府应该加强合作，共同制定保护生物多样性的框架和政策。

同时，各国应该共享科研成果和保护经验，加强技术交流，共同应对生物多样性面临的挑战。

六、培养人们的保护意识保护生物多样性需要每个人的参与和努力。

新教科版科学六年级下册第二单元《生物的多样性》知识点

新教科版六年级下册第二单元《生物的多样性》第 1 课校园生物大搜索1.生物多样性是地球生命存在的基础。

生物为人类提供了食物、建筑、家具材料及其他生活、生产原料。

它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。

2.调查是围绕一定的主题进行了解、考察的科学研究方法。

3.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。

4.找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。

分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。

5.调查方法（1）把不认识的动植物画下来或拍照片。

（2）从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。

6.成果形式：在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。

7.校园生物大搜索活动注意事项：（1）不要伤害生物，注意自己的安全！（2）如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。

（3）遇到小鸟从校园里飞到校园外，我们也应该记录下来。

8.校园中生活着不同种类的生物。

第 2 课制作校园生物分布图1.对不知名的小动物，我们应该详细描述它的样子，说明是在哪儿找到的。

2.利用二歧分类法对植物进行分类（1）二歧分类法：确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。

（2）草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。

（3）木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。

3.制作校园生物分布图时，生物的名称太长，直接写在校园生物分布图上写不下，可以用编号的方法来做，也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。

4.校园中的花坛、草坪、池塘等区域生物种类较多，橡胶操场、水泥路面、教室等区域生物种类较少。

这说明生物生存需要适宜的环境。

5.校园中的动植物存在的关系：有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物生长提供养分，有些动物在土壤中疏松土壤的行为有利于植物生长。

教科版科学六年级上册第4单元《生物的多样性》知识点

第四单元《生物的多样性》知识点4-1★到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了（200万）种，估计地球上现存的物种应有200万到450万种。

★我们周围生活的生物是多种多样的。

4-2★不同的环境中生活着不同的生物。

★不要采摘植物和伤害动物。

●我们在整理校园生物时，可以按树木、花草或其他标准将植物和动物分类，最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。

●统计校园生物时，不能漏掉那些不知名的动植物。

★大熊猫主要分布在四川、陕西、甘肃等地，扬子鳄主要分布在安徽、江苏、江西等地，藏羚羊主要分布在西藏、青海等地，亚洲象主要分布在云南等地。

★珙桐：中国鸽子树。

人参：“关东三宝”之一。

金花茶：“茶花皇后”。

水杉：植物界的“活化石”。

银杏：植物界的“大熊猫”。

4-3★科学家常常要对一个区域的动植物（种类）和（分布）情况进行调查。

●用（分类）的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。

科学家主要是根据（植物的特征）对植物进行分类的。

★根据不同的标准可以将植物分成不同的类型。

①根据植物有没有花分为：（开花植物）和（不开花植物）。

②根据生活环境可分为：（水生植物）和（陆生植物）。

荷花为水生植物，其他植物为陆生植物。

③根据茎的特点分为：（草本植物）和（木本植物）。

荷花、玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏为木本植物，牛筋草、苦苣菜等为草本植物。

④根据是否落叶的特点分为：（落叶植物）和（常绿植物）。

雪松、圆柏为常绿植物，其他为落叶植物。

⑤根据人类食用的需要分为：蔬菜、水果、粮食、药材。

★开花植物的身体包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六个部分。

★在已经发现的（30多万）种植物中，开花植物约占（一半）以上。

★不开花的植物中，（蕨类）、（藻类）、（苔藓类）和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。

4-4★（分类）是研究动物的一种基本方法。

★科学家根据（动物骨骼）的特征将动物分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。

身体中有（脊柱）的动物叫（脊椎动物），没有脊柱的动物叫（无脊椎动物）。

生物多样性的重要意义以及现今生物多样性的现状

生物多样性的重要意义以及现今生物多样性的现状一、生物多样性的重要意义生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。

我们的衣、食、住、行及物质文化生活的许多方面都与生物多样性的维持密切相关。

1 、生物多样性为我们提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料。

我们的食物全部来源于自然界，维持生物多样性，我们的食物品种会不断丰富。

人民的生活质量会不断提高，从温饱型向小康型转变。

2、生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候等方面发挥了重要作用。

黄河流域曾是我们中华民族的摇篮，在几千年以前，那里还是一片十分富饶的土地。

树木林立，百花芬芳，各种野生动物四处出没。

但由于长期的战争及人类过度地开发利用，这里已变成生物多样性十分贫乏的地区，到处是黄土荒坡，遇到刮风的天气便是飞沙走石，沙漠化现象十分严重。

近年来由于人工植树，大搞"三北防护林"工程，生物多样性得到了一定程度的恢复，沙漠化进程得到了抑制，森林覆盖率逐年上升，环境不断得到改善。

3、生物多样性在大气层成分、地球表面温度、地表沉积层氧化还原电位以及PH 值等方面的调控方面发挥着重要作用。

例如，现在地球大气层中的氧气含量为21%，供给我们自由呼吸，这主要应归功于植物的光合作用。

在地球早期的历史中，大气中氧气的含量要低很多。

据科学家估计，假如断绝了植物的光合作用，那么大气层中的氧气，将会由于氧化反应在数千年内消耗殆尽。

4、生物多样性的维持，将有益于一些珍稀濒危物种的保存。

任何一个物种一旦灭绝，便永远不可能再生。

今天仍生存在我们地球上的物种，尤其是那些处于灭绝边缘的濒危物种，一旦消失了，那么人类将永远丧失这些宝贵的生物资源。

而保护生物多样性，特别是保护濒危物种，对于人类后代，对科学事业都具有重大的战略意义。

二、生物多样性的现状生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。

这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。

教科版六年级上册科学第四单元《生物的多样性》知识点及单元测试卷(含答案)

教科版六年级上册科学第四单元《生物的多样性》知识点及单元测试（附答案）1．用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。

科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。

我们可把植物分为草本植物和木本植物，开花植物和不开花植物，水生植物和陆生植物，落叶植物和常绿植物等。

2．开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子六部分。

3.在植物王国中，已发现的种类有40万种之多，开花的植物约占一半以上。

4．在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。

菌类却是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用，而是靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。

5．分类是研究动物的一种基本方法。

根据动物运动方式的不同，可以分为水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的；根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的；根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等；根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等。

6.身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。

7．动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。

8．像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体分为头胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足的动物是昆虫类；像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸，用鳍游泳的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。

9．在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。

而昆虫又是动物园王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。

10.浮萍根系退化，只有一根较细的根；小草和玉米都有庞大的根系，与生活的环境有关；仙人掌叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁；松树的叶为针形，可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；香蕉树叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。

植物叶的形态与生活环境相适应。

11.猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现；带钩的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕抓小动物；鸭的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中；苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播种子；莲蓬大而轻，可在水中漂流，莲子有较硬的外壳，；蒲公英种子上有绒毛，容易随风飘动，传播种子。

2024年6月浙江卷生物高考真题含答案

2024年6月浙江省普通高校招生选考科目考试生物学（答案在最后）本试题卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分100分，考试时间90分钟考生注意：1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。

2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。

3．非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。

选择题部分一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。

每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选，多选、错选均不得分）1.生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。

下列叙述错误的是（）A.在城市动物园饲养濒危动物属于生物多样性的就地保护B.在培育转基因生物时需考虑对生物多样性的影响C.酸雨、全球变暖等生态环境问题会威胁生物多样性D.通过立法、宣传教育，让人们树立起保护生物多样性的意识【答案】A【解析】【分析】保护生物多样性的措施：①就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。

②迁地保护/易地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充。

③建立濒危物种基因库，保护珍贵的遗传资源。

④制定法律法规，加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识等。

【详解】A、在城市动物园饲养濒危动物属于生物多样性的易地保护，而就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，A错误；B、在培育转基因生物时，如果转基因生物释放到环境中，可能会对生态系统中的其他生物造成影响，从而影响生物多样性，所以需考虑对生物多样性的影响，B正确；C、酸雨会导致水体酸化，危害水生生物的生存；全球变暖会改变生态系统的结构和功能，破坏生物的栖息地，这些生态环境问题都会威胁生物多样性，C正确；D、通过立法可以从法律层面规范和约束人们的行为，加强对生物多样性的保护；宣传教育可以提高人们的环保意识，让人们树立起保护生物多样性的意识，共同参与到保护行动中来，D正确。

生物多样性的现状和保护状况

生物多样性的现状和保护状况随着人类的不断发展，环境的破坏越来越严重，生物多样性也面临着日益严重的威胁。

生物多样性是地球上一切生命的基础，维护生物多样性是人类存续的前提。

而今天，我们所面临的生物多样性的现状和保护状况，亟待我们去深刻认识和思考。

一、生物多样性的现状地球上生物多样性的现状已经日益严峻。

数据显示，全球已经灭绝约10%的哺乳动物、12%的鸟类和35%的两栖动物。

除此之外，在陆地和海洋生态系统中，大量的物种已经受到了破坏和消失。

多种原因造成了这一现象，如森林砍伐、捕猎、环境污染、气候变化等。

这一现象不容忽视，因为它直接威胁到人类的生存。

二、生物多样性的保护现状面对生物多样性的现状，无处不在的保护行动被开展。

各种组织和机构都致力于保护生物多样性，采取了一系列的措施来避免物种的灭绝。

有些动物栖息地被设置保护区，有些动物被列入濒危物种名单，得到了全球性的监管和保护。

同时各级政府也制定了相关的法律和政策保护生态环境，以保护生物的治理措施和提高公众的环境保护意识为主。

三、生物多样性的保护现状的亟待加强然而，现状并不容乐观。

尽管环保组织和机构及各级政府都在努力，但是很多举措不足以有效的解决生物多样性面临的问题。

如森林砍伐、更多的野生动物被猎捕，其次，人类的城市化、工业化等活动也在大范围破坏和威胁着生态系统的和生物多样性。

同时，全球气候变化还将加剧许多物种的灭绝和物种的转移和消亡。

四、人类保护生物多样性的责任生物多样性的保护是人类的责任，生物多样性的存在和发展一直是人类的命运，同时也是人类所赖以生存的基础。

人类保护生物多样性，不仅是保护自身生存环境和生态环境，还是人类美好生活的源泉。

总之，我们需要更深层次的认识到生物多样性的重要性，并且提高环保意识。

同时，各国政府要加强管理、制定全面的生态政策，促进资源合理利用，让生物多样性的治理和维护成为人类不可推卸的自然应当义务。

只有这样，我们的可持续发展才能真正地实现。

苏教版(2024)生物七年级上册《生物的多样性》教案及反思

苏教版（2024）生物七年级上册《生物的多样性》教案及反思一、教材分析板书《生物的多样性》是苏教版（2024）生物七年级上册的重要章节，主要旨在帮助学生理解生物多样性的重要性以及生物多样性在自然界中的表现形式。

本章节内容不仅为学生提供了生物分类的基础知识，还强调了生物多样性对生态系统稳定性和人类生存的重要性。

通过本章节的学习，学生能够认识到保护生物多样性的重要性，为后续学习生态学和环境保护等知识打下基础。

二、教学目标【知识与技能】：1.学生能够理解生物多样性的概念及其三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.学生能够列举不同生物类群的代表，了解它们的特征和生存环境。

3.学生能够掌握生物分类的基本方法和分类系统。

【过程与方法】：1.学生能够通过观察、比较和分类活动，提高科学探究和分析问题的能力。

2.学生能够运用所学知识，参与小组讨论，培养合作与交流的能力。

【情感态度价值观】：1.学生能够认识到生物多样性对维持生态平衡和人类福祉的重要性。

2.学生能够树立保护生物多样性的意识，形成可持续发展的观念。

三、教学重难点【教学重点】：1.生物多样性的概念及其三个层次的理解。

2.生物分类的基本方法和分类系统。

【教学难点】：1.生物多样性的三个层次之间的关系及其在生态系统中的作用。

2.生物分类的复杂性和多样性。

四、学情分析七年级学生已经学习了基础的生物学知识，对生物有一定的认识。

七年级学生好奇心强，喜欢探索新事物，但对抽象概念的理解能力有限。

他们需要通过具体实例和实践活动来加深理解。

因此，教学中应结合生动的案例和互动活动，帮助学生更好地掌握知识。

五、教学方法和策略【教学方法】：1.讲授法：讲解生物多样性的概念和层次。

2.讨论法：组织学生讨论生物多样性面临的威胁及保护措施。

3.案例分析法：通过具体案例分析生物多样性的重要性。

【学习方法】：1.利用多媒体展示丰富的图片、视频等资料，增强学生的感性认识。

2.创设问题情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

中华人民共和国生物安全法适用范围

中华人民共和国生物安全法适用范围生物安全是一个世界性的问题，涉及到人类的生命与健康，以及国家的安全与发展。

为了保障生物安全，中华人民共和国制定了《中华人民共和国生物安全法》，明确了生物安全管理的职责、原则、制度和措施，为确保国家生物安全提供了法律保障。

本文将探讨中华人民共和国生物安全法适用范围。

一、适用范围1. 物种和遗传资源。

生物多样性是人类赖以生存的基础，物种和遗传资源是生物多样性的重要组成部分。

中华人民共和国生物安全法适用于生物多样性的保护和利用，包括物种和遗传资源的保护利用。

国家要采取措施保护和维护生物多样性，保护重要的物种和遗传资源，防止非法收集、贩卖和利用。

2. 生物技术研究和应用。

随着生物技术的不断发展，生物技术研究和应用已经走进了人类生活的方方面面。

中华人民共和国生物安全法适用于生物技术研究和应用的安全管理，包括基因编辑、基因修饰、克隆技术等生物技术的研究和应用。

国家要采取全面的监管措施，确保生物技术的安全与可控。

3. 生物材料的收集、保存和利用。

生物材料是生物学研究的重要工具，也是生物技术应用的基础。

中华人民共和国生物安全法适用于生物材料的收集、保存和利用。

国家要采取措施保障生物材料的安全与可控，防止非法收集和利用，保护生物资源和生态环境。

4. 生物安全事件和应急管理。

生物安全事件是指因生物安全事故、生物恐怖主义等原因导致的人类生命、健康和生态环境的危害。

中华人民共和国生物安全法适用于生物安全事件和应急管理。

国家要建立完善的生物安全事件监测和预警机制，采取有力的应急措施，保障公众安全。

二、法律制度中华人民共和国生物安全法是一部综合性法律。

该法共分四十三条，明确了生物安全管理的职责、原则、制度和措施。

其中，第八至十三条规定了生物安全管理的原则和指导思想；第十四至十九条规定了生物安全管理的具体措施和管理程序；第二十至三十条规定了生物安全事件的报告、调查和应急处理等程序；第三十一至四十条规定了生物安全管理的监督和管理机制；第四十一至四十三条规定了生物安全法的法律责任、处罚和赔偿等问题。

生物多样性保护的倡议书（通用5篇）

生物多样性保护的倡议书（通用5篇）生物多样性保护的倡议书（通用5篇）在社会一步步向前发展的今天，我们使用上倡议书的情况与日俱增，倡议书是一种号召性的专用书信，具有一定的格式要求。

那要怎么写好倡议书呢？下面是小编精心整理的生物多样性保护的倡议书，仅供参考，欢迎大家阅读！生物多样性保护的倡议书篇1全体同学们：你们好！生物多样性是人类生存与发展的基础，是一切社会活动的物质基础，没有生物，人类就无法生存。

人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。

保护生物多样性，要从保护家乡生物多样性做起。

现在我们的生态环境遭受着严重破坏，很多物种已经灭绝或正处于濒危状态。

警钟已经响起，保护生物多样性的工作刻不容缓。

为此，我向全校同学发起如下倡议：1、行动起来，从我做起。

从自身做起，不乱扔垃圾，不猎杀动物，不滥砍滥伐，保护自然环境；2、植树造林，少用农药；3、宣传保护动物的有关法律知识等；4、建立生物自然保护区；5、多开展活动，提高人们保护生物多样性的意识，增加宣传力度。

6、拒绝食用野生动物，严惩黑市动植物的交易，所谓：没有买卖就没有杀戮；7、节约用煤、石油、天然气这些不可再生的资源。

8、多开发和利用水能、风能、太阳能等能源，因为它们是可再生资源。

同学们，保护生物多样性，我们只有一个地球，这是我们人类和其它生物赖以生存的家园。

让我们携起手来，为保护生物多样性、建设美好家园贡献自己的力量！倡议人：xxx20xx年x月x日生物多样性保护的倡议书篇2亲爱的同学们：我每一次路过广场总是会看到有些人，他们只要一看见流浪狗、流浪猫就会把它们踢开。

它们因为流浪所以十分伤心，我希望大家以后看见了流浪猫和流浪狗，你们要帮忙喂养，还有我们国家的野生动物也应该如此。

我国动物种类众多的，但是近几年来对动物的捕杀以及环境的污染，使不少动物灭绝，由于各种资源减少，许许多多的动物真是有家不能归，一旦动物大量死亡就会影响整个生物链。