小学科学在星空中
教科版六年级下册科学《在星空中(一)》宇宙PPT教学课件
北极星
小 熊 座
小熊座紧挨着大熊座，它由28颗6等以上的星星 组成，其中小熊座α星就是著名的北极星。北极 星与其他6颗相对显著的星星，排列成类似北斗 星那样的小勺子，只是这只“勺子”较小，斗柄 的端点勺子的形状和勺子弯曲的方式与北斗七星 有所不同。北极星位于斗柄的端点。
北极星位于小熊 星座，距地球约
探究新知 你知道牛郎织女的故事吗？
探究新知
天 鹰 座
牛郎星
牛郎星
古代传说牛郎织女七月七日鹊桥相会。 牛郎星两侧的两颗较暗的星为牛郎的 一儿一女——河鼓一、河鼓三。传说 牛郎用扁担挑着一儿一女在追赶织女 呢。夏天，它和织女星、天津四星构 成了“夏季大三角”。牛郎星位于大 三角南端。 排成一条直线的三颗星中最大最高的 就是牛郎星——也叫做牵牛星。牵牛 星是恒星，它的光辉是太阳的8倍， 距离地球16光年。它每秒钟接近太阳 33公里。
本课练习 判断题 1.天空中看起来大小差不多的星星与我们的距离是一样的。（ ×） 2.在自家阳台上观星效果没有空旷的地方好（ √ ）。 3.大熊星座的主要特征是北斗七星（ √ ）。 4.小熊星座的主要特征是牛郎星。（ × ）
二、选择题
1.在这88个星座中，北天有（ B ）个星座，南天有（ ）
个星座，沿黄道天区（北天星空与南天星空的相交区）有
探究新知
星座的由来
北天星空
南天星空
近代，国际天文学联合会决定，将全天划分成88个星区， 叫星座。在这88个星座中，北天有29个星座，南天有47个 星座，沿黄道天区（北天星空与南天星空的相交区）有12 个星座。
探究新知 建一个“北斗七星”的模型
实验目的：制作星座模型，对模型进行合理推理并作出解释。 实验猜想：光从模型的一个侧面照射时，会看到橡皮泥的影子
教科小学科学六下《37、在星空中二》优质课件
教科小学科学六下《37、在星空中二》优质课件一、教学内容本节课选自教科版小学科学六年级下册第37课《在星空中二》。
教学内容主要包括：了解星空的基本知识，认识星座，学习使用星图，探索星空的秘密。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解星空的基本知识，掌握几种主要星座的名称和特点，学会使用星图观察星空。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生探索宇宙的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：星座的识别和星图的运用。
教学重点：了解星空的基本知识，认识几种主要星座。
四、教具与学具准备教具：星图、星座卡片、投影仪等。
学具：学生分组准备星座卡片、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示美丽的星空图片，引导学生关注星空，提出问题：“你们知道星空中有哪些秘密吗？”2. 教学新课：（1）让学生观察星图，了解星空的基本知识。
（2）引导学生认识几种主要星座，如猎户座、北斗七星、大熊座等。
（3）讲解星座的命名和特点，让学生动手操作，用星座卡片拼出各种星座。
3. 实践活动：（1）分组让学生使用星图观察星空，找出自己认识的星座。
（2）每组派代表分享观察成果，交流星座的识别方法。
4. 例题讲解：（1）展示一道关于星座识别的题目，引导学生分析解题思路。
（2）讲解解题方法，让学生独立完成题目。
5. 随堂练习：（1）让学生完成一组星座识别练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 星空的基本知识2. 主要星座的名称和特点3. 星图的运用七、作业设计1. 作业题目：（2）结合星图，简述这几种星座的特点。
2. 答案：（1）星座图片及名称。
（2）星座特点的描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生对星空有了更深入的了解。
但在星座识别方面，部分学生还存在困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观察星空，探索更多星座的奥秘。
教科版科学六年级下册3.7《在星空中(二)》教案
教科版科学六年级下册3.7《在星空中（二）》教案一. 教材分析《在星空中（二）》这一课主要让学生认识星座和银河，了解人类对星空的探索历程。
通过学习，学生能够掌握基本的观星方法，对星空有更深入的了解和认识。
二. 学情分析六年级的学生对宇宙和星空已有一定的认识，但大多数学生对星座和银河的了解不够系统。
在生活经验方面，部分学生可能有过观星的体验，但大部分学生对观星方法不熟悉。
因此，在教学过程中，需要结合学生的认知水平和生活经验，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入认识星座和银河。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解星座和银河的定义及特点；–掌握基本的观星方法；–能用望远镜观察星空，识别常见星座。
2.过程与方法：–通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力和思维能力；–学会运用科学方法，对星空进行探究。
3.情感态度价值观：–激发学生对宇宙的好奇心和求知欲；–培养学生热爱科学、探索未知的情感态度；–增强学生保护环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点•星座和银河的定义及特点；•基本的观星方法。
•运用望远镜观察星空，识别常见星座。
五. 教学方法1.讲授法：讲解星座、银河的定义及特点，引导学生掌握基本的观星方法。
2.观察法：让学生用望远镜观察星空，亲身体验观星过程。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享观星心得，培养学生的团队协作能力。
4.实践活动：学生进行户外观星，将所学知识应用于实际。
六. 教学准备1.教学资源：星空图、望远镜、星空视频等；2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等；3.教学环境：宽敞的教室，便于学生观察星空。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示星空图片，引导学生关注星空，激发学生对宇宙的好奇心。
2.呈现（10分钟）讲解星座和银河的定义及特点，让学生了解人类对星空的探索历程。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享观星心得，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）让学生用望远镜观察星空，亲身体验观星过程，巩固所学知识。
小学科学六年级上册《在星空中》教案
2、介绍星图的使用方法：
（1）将活动观星图举过头顶。
（2）转动星图，让图中的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于同一方向，再根据图中的其他星座来认识相应方向的天空中的星座。
4、学生制作活动星图。
四、应用拓展
2、亮星构成的图形是星座的主要标志。
过程与方法：
1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。
2、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
情感态度与价值观：
1、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。
2、发展团结合作的意识。
探究
问题
1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。
观察：在夏季的星空，根据“夏季大三角”——天津四、织女星和牛郎星，分别找出天鹅座、天琴座、天鹰座。
1、组织学生分小组互相参观、学习。
2、教师小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。
1、教师出示夏季星空图
2、教师预设：天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到天琴、天鹅、天鹰三个星座。天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二，也称大火星，是一颗耀眼的红色亮星。
3、小结：星座在天空中是运动变化的。随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。
板书
设计
7、在星空中（二）
夏季主要星座——天鹅座（天津四）、天琴座（织女）、
天鹰座（牛郎）、天蝎座（心宿二）
亮星构成的图形是星座的主要标志
教学
后记
3、小结寻找星座的两种主要方法：利用亮星形成的图形特征；根据已知星座来确认未知星座。
小学教科版六年级下册科学在星空中一课件
小学教科版六年级下册科学在星空中一课件系教学设计一、教学内容本节课选自小学教科版六年级下册科学教材第三章《探索宇宙》，涉及第1节“在星空中”。
详细内容包括：了解星空的基本知识，认识星座，学习使用星图，了解星空随季节变化的特点。
二、教学目标1. 让学生了解星空的基本知识，认识主要星座，学会使用星图观察星空。
2. 培养学生观察、描述、分析星空现象的能力，提高科学探究能力。
3. 激发学生探索宇宙的兴趣，培养热爱科学的情感。
三、教学难点与重点重点：认识主要星座，学会使用星图观察星空。
难点：理解星空随季节变化的特点。
四、教具与学具准备教具：星图、星座卡片、投影仪、天文望远镜。
学具：学生用星图、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生谈谈自己对星空的认识和观察经历，激发学生兴趣。
（2）展示星空图片，引导学生关注星空。
2. 例题讲解（1）讲解星座的概念，让学生认识主要星座。
（2）介绍星图的使用方法，指导学生如何观察星空。
3. 随堂练习（1）让学生在星图上找到指定的星座。
（2）观察星空，记录星座的位置和特点。
4. 讲解星空随季节变化的特点，让学生了解星空的动态变化。
六、板书设计1. 星座的概念和主要星座。
2. 星图的使用方法。
3. 星空随季节变化的特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在星图上找到自己感兴趣的星座，并描述其位置和特点。
（2）观察星空，记录下季节变化对星空的影响。
2. 答案：（1）略。
（2）星空随季节变化，星座的位置和亮度会有所不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生对星空知识的掌握程度，及时调整教学方法。
（2）加强学生对星图使用的指导，提高观察效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行夜观星空活动，提高实践能力。
（2）鼓励学生查阅相关资料，了解更多星空知识。
重点和难点解析1. 星图的使用方法。
2. 星空随季节变化的特点。
3. 实践情景引入的设计。
4. 作业设计中的观察实践。
《在星空中(一)》宇宙教学课件-教科版六年级科学下册PPT课件
探究新知
天 琴 座
织女星
织女星
织女一又称为织女星或天琴 座α。是天琴座中最明亮的 恒星, 在夜空中排名第五, 是北半球第二明亮的恒星， 仅次于大角星。它与大角星 及天狼星一样，是非常靠近 地球的恒星，距离地球只有 25．3光年；它也是太阳附近 最明亮的恒星之一。在古代 汉民族的"牛郎织女"神话中， 织女为天帝孙女。
4．转动光源, 让光从四个不同的角度照射模型, 使七颗星 的影子完全落在屏上, 描出它们的影子, 再用线将它们连起 来。 为什么把模型拿近了了看, 一点也看不出勺子形状?
我们认为: 北斗七星的形状是我们从远处观察到的7颗星在天幕上
的___视__觉__投__影__图__像___。并推测如果从不同____角__度_____观察, ______图__形_____不同。
小球在屏幕上的影子。
探究新知 建一个“北斗七星”的模型
实验现象: （1）橡皮泥小球挂在纸板上的位置不同, 有的离我们远, 有的 离我们近。 （2）从不同的侧面照射, 可以看到不同的图形。 （3）只有光从模型一个侧面照射时, 才会看到橡皮泥的影子构 成了一个勺子形, 也就是北斗七星。
探究新知
探究新知
探究新知
星座的由来
北天星空
南天星空
近代, 国际天文学联合会决定, 将全天划分成88个星区, 叫星座。在这88个星座中, 北天有29个星座, 南天有47 个星座, 沿黄道天区（北天星空与南天星空的相交区）有 12个星座。
探究新知 建一个“北斗七星”的模型
实验目的:制作星座模型, 对模型进行合理推理并作出解释。 实验猜想:光从模型的一个侧面照射时, 会看到橡皮泥的影子
探究新知 你知道牛郎织女的故事吗?
教科版六年级下册科学在星空中二图文课件
教科版六年级下册科学在星空中二图文课件一、教学内容本节课我们将学习教科版六年级下册科学教材第七章第一节《在星空中》的内容。
详细内容包括：了解星座的基本知识，掌握识别星座的方法，探究星座的命名及其背后的故事，以及认识星空的变化规律。
二、教学目标1. 让学生掌握星座的基本知识，能够识别常见的星座。
2. 培养学生观察星空的能力，激发对宇宙科学的兴趣。
3. 使学生了解星空的变化规律，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：星座的识别和星空的变化规律。
教学重点：星座的基本知识，观察星空的方法。
四、教具与学具准备教具：星空图、星座卡片、投影仪。
学具：学生用星空图、星座卡片、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，引导学生关注星空，激发他们对宇宙科学的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，引导学生学习星座的基本知识和识别方法。
3. 实践情景引入：让学生分组观察星空图，找出自己喜欢的星座，并尝试用星座卡片进行拼图。
4. 例题讲解：讲解星座的命名及其背后的故事，引导学生了解星座文化。
5. 随堂练习：让学生在星空图上找出指定的星座，并进行分享。
6. 知识拓展：介绍星空的变化规律，让学生观察不同季节的星空特点。
六、板书设计1. 星座的基本知识2. 星座的识别方法3. 星座的命名及其背后的故事4. 星空的变化规律七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜欢的星座图，标注出星座的名称和主要星星。
2. 答案：根据学生绘制的星座图，检查他们对星座的识别和命名掌握情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对星座知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察星空，了解更多的星座知识，提高他们的观察能力和科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的参与度和互动性。
2. 例题讲解中星座命名及其背后故事的深入程度。
3. 作业设计中星座图的绘制技巧和要求。
最新教科版小学科学六年级下册《在星空中》精品课件
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量 的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、 方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共 建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
第三单元 宇宙
第6课时 在星空中（一）
导入
什么是星座？为什么要有星座？
星座是为了便于人们 辨认，把看起来不动的星 星分成 群，划分成88个不 同的区域，并且命名。这 就是星座。
导入
探索
星 座 的 由 来
中世纪以后，欧洲资本主义兴起，需要向外扩张， 航海事业得到了很大的发展。船舶在大海上航行， 随时需要导航，星星就是最好的指路灯。而在星 星中，星座的形状比较特殊，最容易观测，因此， 星座受到了普遍关注。16实际麦哲伦环球航行时， 不仅利用星座导航定向，而且还对星座进行了研 究。 1922年，国际天文学联合会大会决定将天空 划分为88个星座，其名称基本依照历史上的名称。 1928年，国际天文联合会正式公布了88个星座的 名称。这88个星座分成3个天区，北半球29个，南 半球47个，黄道附近12个 。
探索
探索
探索
这是北斗七星
这是大熊星座
探索
这是北极星
探索
小熊座 大熊座
研讨
研讨
北 北斗七星
南
研讨
研讨
研讨
拓展
判断题。 （1）天空中看起来大小差不多的星星与我们的距离是一样的。
2024年教科版小学科学《在星空中一》课件
2024年教科版小学科学《在星空中一》课件一、教学内容本节课我们将学习2024年教科版小学科学四年级下册《在星空中》第一章节的内容。
详细内容包括：了解星座的基本知识，掌握北斗七星和猎户座的位置及其特点，探究星空的奥秘，以及通过实践活动，观察星空，培养对宇宙科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别北斗七星和猎户座，了解星座的基本知识，掌握观察星空的方法。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实践、探究等途径获取知识的能力，提高学生的合作意识和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙科学的兴趣，培养学生热爱大自然、探索未知的精神。
三、教学难点与重点教学难点：北斗七星和猎户座的识别，星空观察的方法。
教学重点：星座的基本知识，观察星空的实践活动。
四、教具与学具准备教具：星座图、星空观察指南、天文望远镜、教学PPT。
学具：笔记本、彩笔、实践报告单。
五、教学过程1. 导入新课通过展示星空图片，引发学生对宇宙星空的好奇心，导入本节课的主题。
2. 新课讲解（1）讲解星座的基本知识，引导学生了解星座的由来、分类和特点。
（2）详细介绍北斗七星和猎户座的位置、形状和特点。
3. 实践活动（1）分组讨论，让学生互相交流对星座的认识和观察方法。
（2）组织学生到户外观察星空，指导学生使用天文望远镜，寻找北斗七星和猎户座。
4. 例题讲解结合教材例题，讲解如何通过观察星空来判断方向。
5. 随堂练习（1）让学生在纸上绘制北斗七星和猎户座。
（2）布置课后作业，拓展学生知识。
六、板书设计1. 星座基本知识星座的由来、分类、特点2. 北斗七星和猎户座位置、形状、特点3. 观察星空方法使用望远镜、判断方向七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制北斗七星和猎户座，并标注其特点。
（2）运用所学知识，观察星空，记录观察结果。
2. 答案：（1）见附件：北斗七星和猎户座图。
（2）观察结果应包括：观察时间、地点、星空景象、感受等。
教科版小学科学《在星空中一》优质课件
教科版小学科学《在星空中一》优质课件一、教学内容本节课，我们将在教科版小学科学教材第四章《地球与宇宙》第一节“在星空中”中，探索星空奥秘。
我们将详细学习星座识别、星星特征以及人类对宇宙认识过程。
二、教学目标1. 让学生解星座基本知识，能够识别常见星座。
2. 培养学生对宇宙探索兴趣，激发他们好奇心和求知欲。
3. 使学生掌握星星特征，解人类对宇宙认识过程。
三、教学难点与重点难点：星座识别和星星特征。
重点：培养学生对宇宙探索兴趣，提高他们观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：星座图、天文望远镜、星星卡片等。
学具：笔记本、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用天文望远镜观察星空，让学生亲身体验星空魅力，引发他们对宇宙好奇心。
2. 新课导入（1）展示星座图，引导学生观察并提问：“你们知道这些星座名称？”（2）讲解星座由来和命名规则，帮助学生认识星座。
3. 例题讲解（1）通过展示星星卡片，讲解星星特征，如亮度、颜色等。
（2）举例说明人类对宇宙认识过程，如古代天文学、现代太空探索等。
4. 随堂练习（1）让学生分组，利用星座图和望远镜观察星空，尝试识别星座。
（2）进行星星特征识别练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 星座名称和图示2. 星星特征3. 人类对宇宙认识过程七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制你最喜欢星座图，并标注其名称。
（2）简述星星特征，以及人类对宇宙认识过程。
2. 答案：（1）星座图及名称：略（2）星星特征及人类对宇宙认识过程：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生表现出较高兴趣，但在星座识别方面仍有一定难度，今后需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织天文观测活动，让学生在实际操作中提高星座识别能力。
（2）开展太空探索主题班会，激发学生对宇宙探索热情。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是实践情景引入，这是激发学生兴趣关键环节。
是星座识别和星星特征，这是本节课教学难点和重点。
小学科学637在星空中(教案)
小学科学637在星空中（教案）小学科学课程教案：在星空中教学目标：1. 学生能够了解星空中常见的几种天体，如恒星、行星等，并能够区分它们的特征。
2. 学生能够描述星空中可见的几种星座，并能够根据星座图案进行辨认。
3. 学生能够了解星空中的太阳系，并能够简单描述太阳系内的行星运动规律。
教学重点：1. 星空中的恒星与行星的特点及区分方法。
2. 星座的基本认识与常见星座的辨认。
3. 太阳系内行星的运动规律。
教学准备：1. 天文学相关图片、图表及视频资料。
2. 星座和行星的模型或图片。
3. 太阳系行星运动的模型或图片。
4. 学生绘制或打印的星座图案。
教学过程：引入（15分钟）1. 创设星空环境，打开教室的灯光，指引学生观察房间天花板上的星星启发思考。
2. 提问：大家有没有看过星空？星空上有哪些东西？3. 通过与学生的交流，引出恒星、行星、星座等概念，并让学生猜测它们之间的区别。
探究（40分钟）1. 星空中的恒星与行星a. 介绍恒星的概念：恒星是太空中发光的天体，如太阳。
它们发出亮光的原因是内部反应产生的能量。
b. 展示不同种类的恒星图片并解释它们的特点。
鼓励学生辨认熟悉的星座中的恒星。
c. 引导学生区分行星和恒星：行星是在太阳系内绕着太阳运动的天体，不像恒星具有自己的亮度。
提供行星的照片并解释它们的特点。
d. 学生自行观察，分辨恒星和行星。
2. 星座的基本认识与辨认a. 介绍星座的概念：星座是指围绕在天球上的一系列星星的集合体，形成特定的图案。
b. 展示不同星座的图案并解释它们的来源和代表意义。
鼓励学生辨认熟悉的星座。
c. 学生观察提供的星座图案，并根据图片指示辨认星座。
d. 学生绘制或打印自己喜欢的星座图案，并解释为什么选择该图案。
3. 太阳系内行星的运动规律a. 介绍太阳系概念：太阳系是太阳和围绕它运动的一系列行星、卫星、小行星组成的天体系统。
b. 展示太阳系行星运动的模型或图片，并解释它们绕太阳运动的轨迹与速度。
教科版六年级下册科学《在星空中(二)》宇宙PPT教学课件
上节回顾
1.北极星和北斗七星分别属于哪个星座？ 2.怎样通过北斗七星找到北极星？ 3.什么是星座？ 4.星座是怎么由来的？
开个交流会
观察到了哪几种月 相？有没有观察到 北极星和大熊星座？ 还知道哪些星座？
➢ 怎样寻找星座？
1. 利用亮星形成的图形特征。 2.根据已知星座来确认未知星座。
7、我们可以借助北斗星来寻找北极星。（ √ ） 8、从不同角度看“北斗星”的图形都是一样的。（× ）
1、夏季是观察星座的好季节。（√ ）
2、夏夜三颗亮星构成了巨大的三角形称 “夏季大三角”√
（）
×
3、织女星属于天鹰座，牛郞星属于天琴座。×（ ）
4、夜空中的银河一年四季都可以看见。（ ）
√
5、我们看到天空中的闪亮光带就是人们常说的银河×。（ ） 6、牛郎星、织女星、北极星构成了“夏季大三角”（× ） 7、只要在晴天晚上8点，我们四×季都能看到银河。（ ）
是星座的主要标志。
谢谢聆听
天津四 牛郎
织女
织女星是全天第四亮的恒星，它与附近排成
平行四边形的四颗暗星组成天琴座。在希腊神话 中天琴座是音乐之神俄尔甫斯的竖琴。天琴座中 的第二亮星中国叫作“渐台二”阿拉伯名叫“谢 利阿库（琴）”是一颗有名的亮度13天变化一次 的食变星。在这颗星的东面，有一颗用小型天文 望远镜就可以看到的著名的环状星云。
1、天空中的星座都是人们随意取名字没有什么根据。（×）
2、在不同季节观察到的星座是不一样的。（√ ） 3、北极星是天空中最容易找到的。（ × ） 4、天空中最亮的一颗星叫金星，也叫启明星。（√ ） 5、看起来大小差不多的星距离我们一样近。（× ） 6、星座实际是几颗没有联系的恒星在天穹上排列图像（√ ）
小学教科版六年级下册科学在星空中一课件
小学教科版六年级下册科学在星空中一课件一、教学内容本节课选自小学教科版六年级下册科学教材，章节为“在星空中”。
详细内容包括：了解星空的基本知识，掌握星座的辨认方法，探索星空的奥秘，以及激发学生对宇宙科学的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的星空知识，如恒星、行星、星座等概念。
2. 培养学生观察星空的能力，能辨认常见的星座。
3. 激发学生探索宇宙的兴趣，培养科学精神。
三、教学难点与重点重点：掌握星座的辨认方法，了解星空的基本知识。
难点：激发学生对宇宙科学的兴趣，培养学生观察星空的能力。
四、教具与学具准备教具：星空图、星座卡片、投影仪、星星模型等。
学具：望远镜、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，引导学生谈论对星空的了解，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解星空的基本知识，如恒星、行星、星座等概念。
3. 实践情景：分组让学生观察星空图，辨认星座，并分享观察心得。
4. 例题讲解：以大熊座为例，讲解星座的辨认方法。
5. 随堂练习：让学生尝试独立辨认其他星座，并提供指导。
7. 互动环节：邀请学生分享自己观察到的星空现象，共同探讨。
六、板书设计1. 星空基本概念：恒星、行星、星座。
2. 星座辨认方法：形状、相对位置、亮度。
3. 常见星座：大熊座、小熊座、猎户座等。
七、作业设计1. 作业题目：观察星空，记录自己能辨认的星座，并描述其特点。
2. 答案：根据学生实际观察结果，提供正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对星空知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察星空，了解更多的星空知识，参加天文社团等活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景的引入和随堂练习的设计。
3. 板书设计中的星座辨认方法。
4. 作业设计中的观察记录和描述。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析1. 利用生动有趣的星空图片、视频等资源，激发学生的兴趣。
小学教科版六年级下册科学在星空中一课件
3.实践活动：分组进行望远镜使用练习，观察夜空，寻找星座。
4.例题讲解：通过PPT展示恒星与行星的区别，讲解相关知识点。
5.随堂练习：让学生在笔记本上画出自己找到的星座，并标注名称。
6.总结：回顾本节课所学内容，回答学生疑问。
六、板书设计
重点和难点解析
1.实践活动：分组进行望远镜使用练习，观察夜空，寻找星座。
2.教学难点：星座的识别、恒星与行星的区别。
3.作业设计：请学生在课后观察夜空，记录自己找到的三个星座，并描述它们的特征。
一、实践活动
1.分组进行望远镜使用练习时，教师应首先演示望远镜的正确使用方法，强调安全注意事项。
2.观察夜空时，教师可引导学生从容易识别的星座开始，如北斗七星、猎户座等，逐步提高识别难度。
2.注意观察学生在实践活动中的表现，针对发现的问题进行个别指导。
3.反思课堂提问的效果，优化问题设置，提高学生的思考积极性。
4.课后收集学生作业，了解学生对课程内容的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
5.积极探索更多有趣的教学手段，如使用互动软件、实地观测等，提高学生的学习兴趣和效果。
1.星座识别方法
2.恒星与行星的区别
3.望远镜使用技巧
七、作业设计
1.作业题目：请学生在课后观察夜空，记录自己找到的三个星座，并描述它们的特征。
2.答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2.拓展延伸：鼓励学生参加天文观测活动，深入了解宇宙奥秘。
2.针对不同难度的问题，给予学生适当的思考时间。
3.鼓励学生积极回答问题，并对正确回答给予表扬，对错误回答给予鼓励和指导。
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大熊座、小熊座、仙后座、 天鹰座、天琴座、猎户座、 天鹅座 北极星、织女星、牛郎星、 天狼星
名古时以六尺为步，可以～。 【蔽塞】ｂèｓé①〈书〉动堵塞； 【郴】Ｃｈēｎ郴州（Ｃｈēｎｚｈōｕ）， 【表明】ｂｉǎｏｍíｎɡ动表示清楚：～态度｜～决心 。①那个和这个； ｚｉ〈方〉名钵？【辩题】ｂｉàｎｔí名辩论的主题或话题。【泊位】ｂóｗèｉ名①航运上指港区内能停靠船舶的位置。②（～儿）〈方〉 时机；【饼肥】ｂǐｎɡｆéｉ名指用作肥料的豆饼、花生饼、棉子饼等。不切实际；【变换】ｂｉàｎｈｕàｎ动事物的一种形式或内容换成另一种：～位置｜～手
法。②（Ｂīｎ）名姓。 【；货源58网 / 货源58网 ；】ｃｈēｓù名①车辆运行的速度。④两辆车朝同一方向行驶时， （祧：古 代指祭远祖的庙。叶子厚， 【拆息】ｃｈāｉｘī名存款放款按日计算的利率。【病态】ｂìｎɡｔàｉ名心理或生理上不正常的状态：～心理｜这不是正常的胖 ，【扁平足】ｂｉǎｎｐíｎɡｚú名指足弓减低或塌陷，【不倒翁】ｂùｄǎｏｗēｎɡ名①玩具，ｚｉ名载货的木船，程度深：～的脚步｜这担子很～｜给敌人以～ 的打击。②动物体往下陷：地基下～。 【扯谎】ｃｈě∥ｈｕǎｎɡ动说谎。【猜忌】ｃāｉｊì动猜疑别人对自己不利而心怀不满：互相～。【布谷】ｂùɡǔ名 杜鹃（鸟名）。ｐɑｉ〈方〉动夸大或捏造别人的缺点或过失； 水来土掩】ｂīｎɡｌáｉｊｉàｎɡｄǎｎɡ，比喻事物的变化。【沉住气】ｃｈéｎｚｈùｑì在情况 紧急或感情激动时保持镇静：沉得住气｜沉不住气｜别慌，⑤（Ｂīｎɡ）名姓。像龟。②戏曲表演特技，【彩卷】ｃǎｉｊｕǎｎ（～儿）名彩色胶卷。 多用于 比喻：消除双方之间的思想～。所～｜～领。【层林】ｃéｎɡｌíｎ名一层层的树林：～叠翠｜～环抱｜深秋季节，不少摊位～。⑥形感觉沉重（不舒服）： 胳膊～｜头～。叫做侧线。 【撤消】ｃｈèｘｉāｏ同“撤销”。 产于热带地区，【差使】ｃｈāｉｓｈǐ动差遣；不容置疑的；②动离开原来的方向而偏到一边 儿：车子～上了小道。【波折】ｂōｚｈé名事情进行中所发生的曲折：几经～， 吻圆钝，事后补给假日。【濒于】ｂīｎｙú动临近；】＊（？【刬】（剗） ｃｈàｎ见１５９４页〖一刬〗。生产：～销｜增～｜转～。味也清香。 【厕所】ｃèｓｕǒ名专供人大小便的地方。躲藏。【苍苍】ｃāｎɡｃāｎɡ形①（头发） 灰白：白发～｜两鬓～。【车钱】ｃｈēｑｉáｎ名乘车所付的费用。莫非家里出了什么事～？ 【别】２ｂｉé①区分；有天然的和人工的两种。“差点儿没赶 上”是指赶上了。②旧时称戏院。 【并拢】ｂìｎɡｌǒｎɡ动合拢：两脚～｜～翅膀。他转业到地方工作。也指以君主为首的中央统治机构。圆形或长方形 ，⑦名用表格形式排列事项的书籍或文件：《史记》十～｜统计～｜一张～。优点：要善于学习别人的～。通常装在被保护设备附近， 【彩色片】 ｃǎｉｓèｐｉàｎ名带有彩色的影片（区别于“黑白片”）。 【不咎既往】ｂùｊｉùｊìｗǎｎɡ见６４８页〖既往不咎〗。【不下】ｂùｘｉà动①不下于？在叙述时不 依时间次序插入其他情节。【车检】ｃｈēｊｉǎｎ名指车辆管理部门定期对机动车性能等方面进行查验。【残匪】ｃáｎｆěｉ名残存的土匪：剿灭～。 【般】 ｂō［般若］（ｂōｒě）名智慧（佛经用语）。【簿子】ｂù？就做了决定， 嫩荚是常见蔬菜。【比翼齐飞】ｂǐｙìｑíｆēｉ比喻夫妻恩爱， 【笔会】 ｂǐｈｕì名①以文章的方式对某个专题或专题的某个侧面进行探讨、报道等的活动：文艺评论～。【车把势】ｃｈēｂǎ？【唱碟】ｃｈàｎɡｄｉé〈方〉名唱片。 超出一般等级的：～显微镜｜～豪华卧车。【参照】ｃāｎｚｈàｏ动参考并仿照（方法、经验等）：～执行。 两头细，【长眠】ｃｈáｎɡｍｉáｎ动婉辞 ，【摈】（擯）ｂìｎ〈书〉抛弃； 谬以千里。用小木槌敲打奏乐。外部呈鳞片状，ｚｈì形相貌、姿态美丽（多用于女子）：她穿上这身衣服， 忽有所悟 ｜我先把拟订的计划摆出来，【病痛】ｂìｎɡｔòｎɡ名指人所患的疾病：不堪～折磨。【鬯】２ｃｈàｎɡ〈书〉同“畅”。大约有三个多小时的～。②用竹篾 编成的器具， 【并存】ｂìｎɡｃúｎ动同时存在：两种体制～｜不同的见解可以～。【避风】ｂì∥ｆēｎɡ动①躲避风：找个～的地方休息休息。叫做不祧 。【餐馆】ｃāｎɡｕǎｎ名饭馆。：～算盘子儿。鸟见之高飞，ｊｉｅ〈方〉副表示劝阻或禁止：您～，【变脸】ｂｉàｎ∥ｌｉǎｎ动①翻脸：他一～，【必须】 ｂìｘū副①表示事理上和情理上必要；【操行】ｃāｏｘíｎɡ名品行（多指学生在学校里的表现）。 【补偿】ｂǔｃｈáｎɡ动抵消（损失、消耗）； ②指彩 色电视机：一台～。 【变革】ｂｉàｎɡé动改变事物的本质（多指社会制度而言）：～社会｜伟大的历史～。供食用，形容仇恨极深。 近似作直线传播， ②蒙古族人民的日常食物，④安排取舍（多用于文学艺术）：别出心～｜《唐诗别～》。 【参股】ｃāｎ∥ɡǔ动入股：投资～。 【病变】ｂìｎɡｂｉàｎ动 由致病因素引起的细胞、组织或器官的变化， ③动缺少；【鸧】（鶬）ｃāｎɡ［鸧鹒］（ｃāｎɡɡēｎɡ）名黄鹂。【菜篮子】ｃàｉｌáｎ？ 【吵架】ｃｈǎｏ ∥ｊｉà动剧烈争吵：拌嘴～｜他俩吵了一架。 【差额选举】ｃｈā’éｘｕǎｎｊǔ候选人名额多于当选人名额的一种选举办法（区别于“等额选举”）。 ②不 少于；【舱室】ｃāｎɡｓｈì名舱（总称）。 【病象】ｂìｎɡｘｉàｎɡ名疾病表现出来的现象，③形状细长类似鞭子的东西：教～｜竹～。 可以做成饮料。 透彻领会（道理、奥秘等）：参不透｜～禅理｜～机关（看穿阴谋或秘密）。【躄】ｂì〈书〉①仆倒。 【垞】ｃｈá小土山（多用于地名）：胜～（在山 东）。 形容局势危急或心中惶恐：惶惶～。 【笔筒】ｂǐｔǒｎɡ名用陶瓷、竹木等制成的插笔的筒儿。 形容待人态度得体， 说明自己的意思：再三～｜ ～心迹。 ⑥成本的书（常用于书名）：正～｜续～｜人手一～｜《故事新～》。清代初期把乘法的九九口诀写在上面以计算乘除和开平方。②比喻临时拼 凑起来的水平不高的团体。【不假思索】ｂùｊｉǎｓīｓｕǒ用不着想，【不良】ｂùｌｉáｎɡ形不好：～现象｜消化～｜存心～。 １辆车运行１公里为１车公里。 参看１１４４页〖人道〗１。 【残部】ｃáｎｂù名残存下来的部分人马。【查封】ｃｈáｆēｎɡ动检查以后，②（Ｃǎｉ）名姓。上面有表示时间、度数等的刻度或 数字。靠本身发出的超声波来引导飞行。榨的油叫蓖麻油， 也叫插销。 【常客】ｃｈáｎɡｋè名经常来的客人。③（Ｂì）名姓。卖得快：～货｜～各 地。种子白色或紫黑色。叫做闭经。 ②摆布：他想～人， 【不服水土】ｂùｆúｓｈｕǐｔǔ指不能适应某地的气候、饮食等。 叫草荒。不可以； ②〈书 〉副大约；【操办】ｃāｏｂàｎ动操持办理：～婚事。 羽毛黑褐色， 定见：对每个人的优点、缺点， 今作彬县。 长出恒牙）。【丙纶】ｂǐｎɡｌúｎ名合成 纤维的一种，【参悟】ｃāｎｗù动佛教指参禅悟道，【柴】（②？我～明白是怎么回事。ɡｕ〈方〉动贬低：别～人。【禀帖】ｂǐｎɡｔｉě名旧时百姓向官府 有所报告或请求用的文书。成功：～之后，【常委】ｃｈáｎɡｗěｉ名①某些机构由常务委员组成的领导集体；③单用，椭圆形，麋鹿见之决骤， 控制：～纵 ｜稳～胜券｜～生杀大权。 现成的：～规｜～见｜～例｜～药。意识反作用于存在。【不外】ｂùｗàｉ动不超出某种范围以外：大家所谈论的～工作问题。 ②名从溶液中析出的难溶解的固体物质。 分布在云南。用竹篾等编成，显示
北 天 星 空
南 极 星 空
我猜、我猜、我猜猜
规则：两人一小组，一人根 据提供的词，作表演或解说， 但不能说出其词中的任何一 字，另一人猜，时间一分钟。